寻找时传祥导学案及答案

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(导学案)17.寻找时传祥

17 寻找时传祥【教学目标】知识与技能１）了解时传祥的精神，培养分析能力。

（２）探讨时传祥精神的现实意义。

过程与方法分析时传祥的人物事迹，感受了解人物的高尚品质，其中对学生进行人生观和价值观的教育。

情感、态度与价值观学习时传祥正直、敬业、实在的精神品质【教学重难点】重点：分析人物事例，了解时传祥的精神。

难点：１、探讨、领悟题目取为寻找时传祥的含义。

２、领会本文的思想感情。

【导学过程】一、导入新课时传祥，20世纪50年代著名劳模，一个名闻天下的掏粪工人，一个曾与国家主席握过手的“背粪的”，一个在动荡年月最终惨遭迫害精神失常而死的“工贼”，一个现代人茫然无知的“过时人物”。

作者为什么在现代要写这个人物?而且还用“寻找”这个词?二、介绍通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

三、预习检测：1.疏通字词诚挚黯然人海茫茫人事沧桑1、生字词（形近词对比）①偌（ruò）大诚挚（zhì）揣（chuǎi）着黯（àn）然老茧（jiǎn）淳（chún）朴②解放差别③揣着沧桑解差差劲惴惴不安苍翠姓解出差瑞雪参差四、初读课文，整体感知：2．阅读全文，了解文体特点以及写作背景。

①这是一篇人物通讯，属于新闻作品。

新闻的基本特点是：用事实说话。

通讯与消息的区别：消息或时事报道，更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看重事件的本质与升华。

②这篇通讯最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。

该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。

如何理解“重访精神高原”活动?明确：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴含着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一‘代人的劳模精神。

当然，时隔多年以后再来写他们，必须赋予其新的内容，也有其新的目的。

八年级下册《寻找时传祥》教案。

八年级下册《寻找时传祥》
《寻找时传祥》教案
教学目标
1、掌握寻找时传祥的真正意义；
2、理解什么事时传祥精神；
3ห้องสมุดไป่ตู้培养学生自强不息、吃苦耐劳的精神。
教学重点及难点
1、如何让学生理解“时传祥精神”的真正内涵、有什么现代意义；
2、为什么要寻找时传祥；
教学
内容
及
方法
内容
方法
一、导入
上课，同学们好（相互问好）
首先，跟同学们唠点家常。老师的姐姐是一名公交售票员，这是城市中一份普通的不能再普通的职业了，但是就在这个职业中，干出了一名全国劳动模范，大家知道是谁么？对，李素丽。她在平凡的岗位上兢兢业业，受到了很多乘客的好评，树立了很好的榜样，我姐姐就时刻用她的精神最为自己的准则，来服务来来往往的乘客。跟他们一样从事平凡岗位的人很多，今天我们就来讲一讲他们其中的一位，时传祥，一名掏粪工人的事迹。
四、时传祥精神
同学们通读了课文，在文章中，有那些语句可以体现时传祥的精神？
1、50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上那半人多高的粪桶有10多公斤重，装满了粪便有50多公斤。
大家看老师给出的课外资料
2、旧北京城的路非常难走，他每天推着送粪的破轱辘车，来回二三十里，常常是一步三歪、步步打转，无论严寒酷暑，刮风下雨，他都要往返四趟。
他妻子在反问记者的时候，说出来的不正是时传祥最本真的精神么，他就是这么踏实、本分；那么修厕所这本不是自己分内工作，但是他知道群众有困难的时候二话不说就伸出援助之手，这是种审美精神？---老实、为人厚道。
他的精神只有这些么？我看到还有同学举手。
7、解放后，他掏了十七八年粪，基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块黑黑硬硬的老茧！

八年级语文下册第18课《寻找时传祥》导学案

八年级语文下册第18课《寻找时传祥》导学案１、能说出时传祥精神。

２、体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。

３、体味人物通讯的基本特点。

１、了解作品：《寻找时传祥》是一篇通讯，最早发表于１９９５年５月１７日，是《工人日报》１９９５年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。

２、了解“重访精神高原”的意思：“精神高原”形象的比喻高尚的精神特质。

“重访”是指重新发掘曾经辉煌过，曾经影响过一代人的精神。

３、了解时传祥：时传祥，１９１５年出生于山东省齐河县一个贫苦农民家庭。

因家乡遭遇灾荒，他十四岁便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当了掏粪工。

工钱则少得可怜，一个月挣不到三块银元。

他们常常是吃在马路上，睡在马路上，头枕半块砖头，一条破棉裤补了又补，穿了整整八年。

一、阅读课文理清课文思路。

１、给加横线的字注音。

偌大（）沧桑（）老茧（）挨打（）垒砌（）污蔑（）遣送（）淳朴（）诚挚（）黯然（）２、概括各部分内容。

第一部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三部分：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一、这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？二、劳动模范时传祥已经去世三十多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，结合课文最后一段话，说说“寻找”的深刻含义。

我的疑惑三、时传祥有什么样的人格魅力？你从周围人的身上能找到时传祥精神吗？试举例说明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿检查反馈：１、说说下列句子是通过什么方式刻画人物的。

寻找时传祥教案

学科课题
语文
班级
初三
任课教师课型新授
郑明静日期
1.理解本文文体。 2.通过阅读本文，通过对一个人命运的描写引发出了对社会问题的种种思考学习重点学习难点理解本文文体通过阅读本文，通过对一个人命运的描写引发出了对社会问题的种种思考教具学具教学方法多媒体朗读法、讨论法
一：品思文题教学过程寻找时传祥，看见这个题目，许多年轻读者可能都会生出一个疑问：时传祥是谁？如果知道时传祥只是一个普普通通的掏粪工人，这疑问或许更大了。现在许多城市都用上了水冲式公厕、机械化抽粪车，环卫工人们已经告别掏厕所、背粪桶的日子，为什么还要寻找时传祥呢？是的，2000 年，北京城区最后一批旱厕已经永久关闭，那些需要人工清掏的死坑旱厕甚至早在上世纪 70 年代就被填平，更加环保、清洁的水冲式公厕将“时传祥” 们解放出来。环卫工人们再也不用像上世纪 50 年代的时传祥那样人背肩扛清理粪便了。于是，时传祥被遗忘，似乎也就成了一件顺理成章的事情。本文正是写于时传祥的名字逐渐淡出历史的时候。1995 年，作者写作此文时，在中学生、大学生中间问起时传祥，他们已经“双眼茫然”了。但是，从那个踏实做人、讲求奉献的时代中走过来的老人们记得时传祥，在他们的心中，时传祥依然活着。一些接受采访的老师傅提起时传祥，就像是在述说自己的光荣一样，既为记者提到这个话题而惊讶，也因心底一段复活的历史而激动。
二：理清结构第一部分:交代了整篇通讯的历史背景材料，为后文详细介绍人物命运营造了环境背景。第二部分:用具体事例侧重写时传祥的敬通过其家人及 “挺有身份的人士”的话，说明时代呼唤时传祥精神。
三：斟词酌句最后一句“大家都能像石传祥那样正直、敬业、实在，该多好”这句话说明什么？。分析：从这句话中我们可以看出现在像石传祥那样正直、敬业、实在的人越来越少了，但是大家在心底还是渴望那样的精神的

寻找时传祥阅读理解及答案

寻找时传祥阅读理解及答案后来，便赶上了那个动乱的年月。

背了大半辈子粪的时传祥因与被污蔑为“工贼”的共和国主席握过手，便也成了“工贼挨打、挨骂、吃不饱又成了时传祥的生活。

1971年，他带着一身病痛被遣送回解放前他揣着七块糠饼子、步行十三天来京的山东农村老家。

淳朴的乡亲不认为他是什么“工贼”。

几十年后，老家的农民大爷还记忆犹新：“那才叫真正的好人啊!五六十年代，哪天早晨起来看到村里大道被扫得千干净净，乡亲们就知道，准是传祥回家了。

”可是，这次回家时传祥却扫不动了。

1972年10月26日，一直半昏迷的时传祥竟变得很冲动。

他让老伴把院门、屋门都插上，又让做几样“好菜”，翻箱倒柜找出半瓶薯干酒。

他要敬十三年前这一天握过他的手的刘主席一杯：“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死也不信他是个坏人！”正直、朴实的人格没能战胜那个是非颠倒的年代。

1973年春节，时传祥听到刘主席已逝世，便精神失常了。

两年后的5月19日，他也走了，时年60岁。

采访时传祥老伴崔秀庭老人是在一天黄昏。

老人住着挺宽敞的三居室，她指着去年春节时73岁的王光美来看她的合影，便说起了李瑞环、倪志福等时常来看她的事，然后就一定要记者在她家吃饭。

家里除一台电视机外，再也看不到还有什么值钱的东西。

一听到要写时传祥，老人就挺冲动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?”记者默然。

几天前，记者与几位挺有身份的人士聊天。

有人问：“忙什么?”“在写时传祥。

”大家就笑。

后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨──大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”1、“正直、朴实的人格没能战胜那个是非颠倒的年代。

”这句话的意思是什么？表达了作者的什么思想感情。

（4分）2、“一听到要写时传祥，老人就挺冲动，同时也有些黯然。

”对这句话理解正确的一项为哪一项（）（3分）A、老人因为自己的丈夫有记者来采访即将知名而快乐。

八年级语文下册寻找时传祥课文精讲语文版[含答案]

八年级语文下册寻找时传祥课文精讲语文版[含答案]八年级语文下册寻找时传祥课文精讲语文版[含答案]“寻找时代的传奇”这篇通讯以叙述的方式，介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他敬业、实在、正直、本分的性格特点。

号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，学习时传祥敬业爱岗无私奉献的高尚品质。

“石传祥”是20世纪五六十年代的劳动模范和掘土工。

他以正直、敬业、务实的精神赢得了全国人民的尊敬。

这篇文章的标题“寻找石传祥”意味着呼唤石传祥“努力工作，按照自己的工作做人”的精神。

1、基本知识1。

拼读红色单词偌大（）老茧（）诚挚（）黯然（薯干（）瑞（）倪（）聊天（2、形近字♪沧桑♪敬拜：崇高♪鄙视：诽谤♪苍：无边无际♪偷偷摸摸♪轻视工匠♪土豆：干土豆♪底部：倒置♪暗淡的：暗淡的♪部门：执行部门♪山顶：山顶♪理解：理解3。

释义【偌（ruò）大】这么大；那么大。

【浩瀚的人海】它描述了大量的人，就像一片浩瀚的海洋。

【人事沧桑】指人的离合、境遇、存亡等情况经历了很多的变化。

【诚挚】诚恳、真挚。

【淳朴】淳厚，质朴。

（记忆依然清晰）对过去的记忆依然清晰。

沮丧的表情。

4.文学（风格）常识用心爱心专心-1-））《寻找时传祥》是一篇________，是《工人日报》1995年推出的“________”系列报道中的一篇。

曾获1995年第六届中国新闻奖________。

三十六年前，一个北京掏粪工人（）与共和国的主席（）握了一次手。

作者写作本文是希望人们像时传祥那样________、________、________。

【参考答案】1、所以大老茧（n）真诚（zhì）阴郁（n）干土豆（SH）ǔgān）RuìNiìchat（Liáo）4。

交流重游精神高原一等奖，石传祥，刘少奇诚实敬业。

2.文本学习1、第一部分只有短短的5句话，却有一种震撼人心的力量，请说这样写好在哪里。

【明确】一个掏粪工人，一个国家主席，地位悬殊之大，却将他们相提并论，引起人们的极大兴趣。

寻找时传祥导学案及答案

寻找时传祥导学案及答案课题7.寻找时传祥学习目标.积累“诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑”等词语。

2.领会表达的思想感情。

3.体味人物通讯的基本特点。

4.体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。

学习重点体味人物通讯的基本特点。

学习难点体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。

学习过程备注布置预习.对课文不懂的字词查字典掌握，重点掌握“诚挚、黯然、揣着、人海茫茫、人世沧桑、偌大”等词语的形、音、义，选词造句。

2.查找“时传祥”的有关资料及了解本文的写作背景，并在课上交流。

（包括相片、事迹等）。

3.查找相关资料，了解人物通讯的基本特点，并尝试分析本文是怎样体现人物通讯的特点的。

4.你还有什么疑惑？第一课时一、预习展评.听写词语，选三个学习小组成员到黑板板书一个词语的造句。

2.选一小组交流查到的资料，其他小组补充。

3.简单介绍人物通讯的特点，师归纳。

二、出示学习目标.积累“诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑、偌大”等词语。

2.体味人物通讯的基本特点。

3.了解人物“时传祥”的劳模事迹以及他的人生价值观。

三、合作探究预设问题1：从写作背景中了解到，本文是《工人日报》于1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇，如何理解“重访精神高原”的含义？预设问题2：本文题目及内容与《工人日报》推出的“重访精神高原”的内涵相符吗？预设问题3：作者报道一个在现代人心目中早已“过时”的人物，其用意是什么？思考在当今社会，是否仍然需要时传祥的精神？四、精讲点拨预设问题：学生交流查找到的人物通讯的基本特点，在本文是怎样体现的？五、当堂达标（14分）.根据拼音写出相应的词语。

（4分）（1）一张国家主席与掏粪工chéngzhì（）握手交谈的照片传遍了大江南北。

（2）一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些àn（）然（3）ruò（）大京城，人海茫茫，人事沧桑。

（4）他带着一身病痛被遣送回解放前他chuāi（）着七块糠饼子、步行十三天来京的山东农村老家。

第八课寻找时传祥

要表达的意思：时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现在社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在干活，本本分分做人。
2、结合现实生活，谈谈我们现在是否需要时传祥精神？应该怎样体现这种精神？
结合现实生活，谈谈我们现在是否需要时传祥精神？应该怎样体现这种精神？需要。时代会变化，但为社会服务、勤奋劳动和真诚做人的道理不会变。现在社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在干活，本本分分做人。我们要勤奋学习、爱岗敬业、安守本分、乐于助人、无私奉献。
用事实说话
三、群学
组内活动1：归纳主要事例，领悟人物精神
• • • • •
数十年如一日，干好本职工作。帮耿大爷修整厕所。运粪改用汽车后,带动工友,增加强度，提高效率。回乡后，打扫村里大道。文革中，关门向刘主席敬酒
精神品质：敬业、实在、正直、本分典型事例：最具有代表性的，最能表现中心的事例
这篇通讯以叙述的方式，介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他敬业、实在、正直、本分的性格特点。号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，学习时传祥敬业爱岗无私奉献的高尚品质。
探究学习
1、作者报道一个在现代人心目中早已“过时”的人物，其用意是什么？
开掘重大主题：今天我们应该具有怎样的人生观与价值观。
3．重访：指重新发掘曾经辉煌过，曾经影响过一代人的劳模精神，同事也意味着几十年以后再来写劳模，必须赋予其新的内涵。 4．高原精神：形象地比喻高尚的精神特质。 ——这是一篇人物通讯，具有真实性。
一、独学
要求：自读课文，落实字词，感知内容积累小卡片
1、正音诚挚（ zhì ）黯然（ àn ）污蔑（miè ）偌大（ ruò ）沧桑（ cānɡ ）颠倒（ diān ） 2、选词填空偌大诚挚黯然人海茫茫人事沧桑（偌大）：这么大；那么大。人海茫茫（）：形容人群中人的数量庞大，像汪洋大海一样。（诚挚）：诚恳真挚。人事沧桑（）：指人的离合、境遇、存亡等情况经历了很多的变化。（黯然）：情绪低落的样子。 3、初读感知：用波浪线勾划出原文中能概括时传祥精神品质的词、句。

八年级下学期语文教案17、寻找时传祥

a、给下列加点的字注音。
b、全文三个部分各侧重于介绍哪个方面?
c、本文通过哪些典型事例来展示时传祥的品格？
d、时传祥具有怎样的精神?
3、自学：学生读书思考，小组交流讨论，完成习题。
4、展示：教师提名学生回答，师生点评归纳，简要板书。
【导学三】品读课文，掌握内容（10分钟）
1、过渡：同学们刚才理清文章的思路弄清楚了本文的内容，请同学们谈谈“寻找”的深刻含义。
2、学法指导：点名朗读课文最后一段，小组交流讨论。结合写作背景，感受“寻找”的深刻含义。
3、自学：学生读书思考，小组交流讨论。
4、展示：教师提名学生回答，师生点评归纳。
【导学五】拓展延伸，学以致用（10分钟）
通过对本课学习，你觉得自己应该以一种何样的人生态度来对待自己即将展开的人生之旅？
【板书设计】
【探究活动三】品读课文，掌握内容
பைடு நூலகம்3、本文通过哪些典型事例来展示时传祥的品格？用简练的语言概括。
为耿大爷家从厕所捞砖、洗砖、垒墙、清厕；运粪改用汽车后，带领工友自我加压，增加工作强度，提高工作效益；成为劳模后回乡仍然坚持扫大街；对刘主席的爱戴。
4、时传祥具有怎样的精神?用简明的语言概括。
时传祥精神可概括为：敬业、实在，正直、本分。
【探究活动五】拓展延伸，学以致用
6、通过对本课学习，你觉得自己应该以一种何样的人生态度来对待自己即将展开的人生之旅？
导学设计
【导学目标】
1、了解文体特点及写作背景。
2、讨论时传祥精神的现实意义。
【导学过程】
【导学一】初读课文，掌握基础（5分钟）
1、新课导入：（2分钟）
时传祥，20世纪50年代著名的劳模，一个闻名天下的挑粪工人，一个曾与国家主席握过手的“背粪的”，一个在动荡年月最终惨遭迫害精神失常而死的“工贼”，一个现代人茫然无知的“过时人物”。作者为什么在现代要写这个人物？而且还用“寻找”这个？我们一起学习本文揭晓答案。

《寻找时传祥》教案(高一必修)

一、教学目标：
1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方
二、教学重点：
领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：
领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：
一课时
五、教学方法：
比较法、讨论法
六、教学用具：
小黑板
七、教学流程：
1、导入：
2、介绍通讯知识：
概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯
特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

寻找时传祥导学案及答案

第八课寻找时传祥——重访精神高原【学习目标】1.感受时传祥朴实、敬业的美好品格，理解时传祥留给我们的精神财富。

2.学习文章从平凡的生活事实中开掘深刻主题的写法。

3.体味课文在冷静、客观的叙述中蕴含深情的语言特点。

【学习重点难点】1.学习文章从平凡的生活事实中开掘深刻主题的写法。

2.领会“寻找时传祥”的现实意义。

【学习方法】阅读讨论法一、自主学习案（一）走近作者孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。

1985年毕业于东北师大中文系，现任《工人日报》编委、一版主编。

著作有：《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》（合著）等。

《寻找时传祥》最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。

该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。

通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。

（二）时传祥简介时传祥（1915～1975），山东齐河县人，曾在北京市崇文区清洁队当掏粪工人。

1956年加入中国共产党。

1959年当选为北京市政协委员，出席全国群英会，是全国著名的劳动模范，受到国家主席刘少奇的接见。

1964年当选为第三届全国人大代表。

1971年秋受“四人帮”迫害，被赶回山东齐河县赵官公社老家。

1975年5月19日逝世，享年60岁。

1978年6月30日北京市总工会、市环卫局和中共北京市崇文区委联合举行大会为其昭雪平反。

1995年7月荣获首届“中国雷锋”荣誉称号。

（三）解题“寻找”有两层含义：一是要发掘时传祥身上仍具现实意义的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了方向，但心存美好的人们仍然渴望与向往时传祥精神。

“重访”是指重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神，同时也意味着几十年以后再来写劳模，必须赋予其新的内涵。

“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质。

《寻找时传祥》教案1

《寻找时传祥》教案1一、教学目的1、掌握寻找时传祥的社会意义.2、学习时传祥精神.3、把握文章的写作特色.二、教学重点、难点寻找时传祥的原因及意义.三、课时安排一课时四、课前准备学生通过互联网、报纸等查找有关时传祥的资料.五、教学过程1、导入在共和国的英模录上,铭刻着一个普遍工人的名字,他以宁肯一人脏,换来万家净的精神,为首都干净美丽做出了贡献,这个人就是(停顿) 时传祥(学生集体回答).今天,就让我们真正了解时传祥这位不平凡的人物.2、让学生展示有关时传祥的图片及资料,接着谈自己对时传祥的看法.时传祥，1915年出生于山东省齐河县一个贫苦农民家庭。

因家乡遭遇灾荒，他14岁便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当了掏粪工。

那时的城市清理厕所主要*人工来做，因而产生了“掏粪工”这一行业。

时传祥的工作就是每天用粪勺挖、用粪罐提、用粪桶背、用粪车运，清理城里的粪便。

旧北京城的路非常难走，时传祥每天推着送粪的破轱辘车，由六部口到广安门，再到姚各庄、小井一带。

他来回二三十里，常常是“一步三歪，步步打转”。

无论刮风下雨，严寒酷暑，他都要每天往返4趟。

工钱则少得可怜，一个月挣不到3块银元。

他们住的地方更是简陋，13个伙伴跟一头驴睡在一起，即使这样的住所还时常呆不住。

他们常常是吃在马路上，睡在马路上，头枕半块砖头，一条破棉裤补了又补，穿了整整8年。

在旧中国，城里人的居家生活虽然离不开掏粪工，却又非常瞧不起这一职业。

尤其是有钱人，常常把这些掏粪工蔑称为“屎壳郎”。

掏粪工不仅受到社会的白眼，还要受行业内部一些恶势力的压榨和盘剥。

时传祥在这些粪霸手下一干就是20年，受尽了压迫与欺凌。

有一次，他给京城的一个大律师家掏粪，干完之后想讨口水喝，谁知那家的阔太太竟然藏起了水瓢，盖严了水缸，让女佣人拿喂猫的盆子给他盛了一点水。

日伪统治时期，粪霸逼他去日本兵营掏粪。

进门的时候，他因为双手推着轱辘车，无法给站岗的日本兵摘帽敬礼，被日本兵用枪托和皮靴打得遍体鳞伤。

八年级语文下册第5单元第17课寻找时传祥导学案(新版)语文版

第 17 课找寻时传祥【导学目标】1．累积生字词，认识写作背景，学会“对照”的思虑方法。

2．联合文章内容，深入理解文章，发掘其深沉的思想和重要的主题。

3．向时传祥学习，建立正确的人生观、价值观，做一个有利于社会、有利于人民的人。

【课时计划】2课时1．自主学习，让学生环绕“自主学习展现沟通”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，仔细阅读课文及有关参照资料，捕获课文中的重点段落、句子、词语，尽量独立达成“自主学习展现沟通”中的思虑题，准备展现沟通。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作研究时解决。

2．合作学习(1) 每个小组派1～ 2 名代表展现“自主学习展现沟通”中的答案，同小组内其余成员在小组长的一致安排下合作达成“合作研究深悟文本”中的思虑题。

(2)同桌之间相互议论，有分歧不可以达成一致的，小组议论；小组内不可以达成一致的，组长记录下来，以备全班议论时沟通。

(3)全班议论时，教师不可以一下子给出答案，在学生思想的火花充足碰撞后，再点拨指引，达到启迪思想的目的。

出色导入激发兴趣时代在发展，社会在进步，许很多多的劳动者为新期间中国的发展贡献着自己的力量，大部分人鲜为人知，在自己的工作岗位上静静地耕作。

以前，有这样一位老人，为了城市的整齐，情愿自己一个人脏。

今日，我们就学习课文内容，一同认识一下这位伟大的老人——时传祥。

自主学习展现沟通步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音偌大 (ru ò)．糠饼子 (k āng)．(2)词义真挚 (zh ì)．老茧 (jiǎn)．黯然 ( àn)．糟践 (t à)．黯然：情绪低沉的样子。

淡然：冷漠，不关怀的样子。

诬蔑：假造事实败坏他人名望；玷辱。

沧桑：沧海桑田的略语。

海洋变为农田，农田变为海洋，比喻世事变化很大。

历历在目：过去的事记得很清楚，好像新发生的同样。

人海茫茫：形容人好多，人群像海洋同样宽广、无边沿。

《寻找时传祥》阅读答案

《寻找时传祥》阅读答案《寻找时传祥》阅读答案在各个领域，我们最熟悉的就是阅读答案了，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。

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《寻找时传祥》阅读答案1《寻找时传祥》1、“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词?2、作者重访时传祥的足迹,叙述了他的哪些事迹?3、对比过去和现在人们对时传祥及环卫工人的态度？你能得出什么结论？过去：现在：结论:4、时传祥精神的实质是什么?5、本文的主题是什么？参考答案1、“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词?明确：“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。

2、作者重访时传祥的足迹,叙述了他的哪些事迹?解放前:挨打挨骂吃不饱解放后:辛勤工作，评为劳模，当选人大代表与刘少奇主席握手，成为时代楷模文革(动荡岁月):被诬为“工贼”，精神失常，含恨而亡3、对比过去和现在人们对时传祥及环卫工人的态度？你能得出什么结论？过去：“义务掏粪热”,当官的、大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连到北京出差的人也以同时传祥一起背回粪为光荣,那会儿来背粪得预约现在：中学生摇头,大学生也双眼漠然,谁还理会个背粪的,环卫工人经常被殴打,环卫工人难招结论:现代社会很浮躁,精神家园动荡不定——重访精神家园，寻找时传祥4、时传祥精神的实质是什么?时传祥的妻子:实实在在干活,本本分分做人赚钱多的人:正直、敬业、实在5、本文的主题是什么？1、课文通过讲述已故劳动模范、掏粪工人时传祥的平凡事迹，赞颂了时传祥“宁愿一人脏，换来万家净”、毫不利己、专门利人的为人民服务的崇高精神，教育青年一代树立正确的人生观，学习时传祥精神。

2、本文内涵丰厚，主题深刻。

八年级语文下册第五单元17《寻找时传祥》学案(新版)语文版

17.寻找时传祥一、字音字形1．识记生难字偌．大〔ruò〕沧桑〔sāng〕漠．然〔mò〕老茧．〔jiǎn〕污蔑〔miè〕淳．朴〔chún〕颠倒〔diān〕逝．世〔shì〕黯．然〔àn〕赚钱〔zhuàn〕糠．饼子〔kāng〕诚挚〔zhì〕2．读准多音字〔1〕假．日jià其他读音：jiǎ组词：真假〔2〕卷．起juǎn其他读音：juàn组词：试卷二、重要词语1．偌大：这么大；那么大〔多见于早期白话〕。

2．沧桑：“沧海桑田〞略语，大海变成农田，农田变成大海。

比喻世事变化极大。

3．漠然：不关心，不在意样子。

4．诚挚：诚恳真挚。

5．污蔑：捏造事实败坏别人名声；玷污。

6．淳朴：淳厚朴实。

7．颠倒：上下、前后跟原有或应有位置相反。

8．逝世：死亡；去世〔含褒义〕。

9．黯然：情绪低落样子。

10．时兴：一时流行。

三、作家作品与文体知识1．作家作品孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。

1985年毕业于东北师大中文系，现任?工人日报?编委、一版主编。

著作有：?困境中思索?、?中观新闻论?、?中国房地产狂潮?〔合著〕、?开发商决策论?〔合著〕等。

2．文体知识本文是一篇人物通讯，一般来说，人物通讯是指反映新闻人物为对象通讯，它是以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近行动来反映时代特点与社会面貌一种通讯形式。

这里新闻人物可以是一个人，也可以是一群人或一类人。

人物通讯是以人物新近行动为新闻主体，重在表现人物品质、性格与精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，到达提醒时代特征、感染并且教育读者目。

写人之所以重要，就是因为人是有思想。

写人物通讯就是为了通过人思想、人精神面貌教育人、感染人。

光写事迹，不写思想，人物是平面；写了思想，人才有了灵魂、生命，才能有感染他人力量。

1．本文语言有何特点？点拨：文章通篇追求用一种十分平静形式与风格，来提醒内容丰厚重大主题。

寻找时传祥阅读答案

寻找时传祥阅读答案又过了若干年，记者循着那渐被快节奏的人们淡忘了的历史，去寻访时传祥，寻找今天还动荡不定的精神家园。

在《工人日报》那已经发黄发脆了的两大本剪报资料中，在北京市和崇文区的环卫局，在时传祥清洁班，在时传祥家，随便在哪个路边……人们诉说了以上的历史，同时也说了如下的现实：1990年，北京环卫系统招工，应招278名，实招181名;1991年又一次招工，办的是“专场”，计划招200名，只有67人报名，实招32人;1992年“专场”取消名额限制，多多益善，结果报名15人，实招3人!待到1994年，前两届招的213人走的走，调的调，只剩下24人……某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街、掏厕所!”北京市环卫局一位干部给记者一大叠材料：“小伤不算，仅1994年，我们环卫工人被打事件就多达78起!”他的声音有些颤抖，“一天不搞卫生谁受得了?今天，人怎么这样?!”今年65岁，曾与时传祥一同背过粪现已退休的任华亭老师傅对记者说了这样一句话：“大伙看不起老时那样的，受害的还是大伙!”就是这个任华亭，5年前退休后，还背着粪桶蹬着板车去那些吸粪汽车进不去的胡同里，义务掏了3年粪!如今，他孤身一人，家里一件电器也没有，只有两只许多年前的旧木箱和两把刚添置的木椅。

然而，几年来却向亚运会、希望工程捐了近万元人民币。

“我过得挺好。

现在有的人比我过得差。

能帮就帮一把。

”他这么说。

现任时传祥清洁班班长王立冬，因为“没有城市小姐肯嫁掏粪工”，娶了农村户口的妻子，妻子至今没有工作。

他告诉记者，他所在的那个队，1978年在京城招了他们那一拨工人后，基本就再没来过新人——断了线了：干点什么不比这体面?预约采访之外，记者几次在街上随机采访。

一些人说，时传祥是环卫系统的榜样，环卫工人们该好好地学。

有的环卫工人则说，光让我们学能顶什么用?……这世界，变化真大!……当听到要写时传祥时，老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗?你写劳模还有人看吗?”记者默然。

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