练字培训记录稿

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书法培训会议记录

书法培训会议记录
以下是书法培训会议记录：
日期：2021年9月20日
地点：XX书法培训中心
主持人：XXX
出席人员：XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX,XXX
会议记录：
1.会议开始之前,XXX对与会人员进行了简要的介绍。

2.主持人XXX介绍了本次会议的目的,并请各位与会人员自我介绍。

3.XXX老师对书法发展历程进行了概述,强调了书法在中国文化中的地位和作用。

4.会议进行了一个关于“书法基本功训练的重要性”小组讨论。

各位与会人员纷纷发表自己对于书法基本功的理解,并提出了在训练过程中可能遇到的问题以及解决方案。

5.在另一个小组讨论中,各位与会人员讨论了书法教学与实际应用的关系。

一些老师分享了自己的教学心得,以及如何帮助学生将书法技艺应用到实际生活中。

6.会议最后,主持人XXX总结了本次会议的主要议题和讨论成果,并对以后的书法教学和培训提出了几点建议和意见。

会议记录到此结束。

练字基本功培训发言稿老师

练字基本功培训发言稿老师各位同学，大家好！今天，我很高兴能够在这里和大家一起进行练字基本功的培训。

练字基本功是我们学习汉字的重要一环，它关系到我们今后的读写能力和文字的美感，因此我们要特别重视起来。

首先，我想和大家讲一下练字基本功的重要性。

汉字是中国文化的精髓，也是我们学习中文的基础。

而练字基本功，则是我们学习汉字的基础。

如果我们的练字基本功不扎实，那么我们的汉字书写就会出现各种毛病，比如字形歪斜、笔画不工整等等，这样就会影响到我们的书写质量，甚至影响到我们的学习成绩。

因此，我们要重视练字基本功的培养，认真练字，才能够写出漂亮的字，提高我们的书写水平。

其次，我想告诉大家如何进行练字基本功的培养。

首先，我们要选择好工具，比如毛笔、纸张、墨汁等。

毛笔要选用质地好、毛尖柔软的笔，这样才能够书写出好的字迹。

纸张要选择白色光滑的纸张，这样才能够书写出工整的字。

墨汁要选择质地好、色泽浓重的墨汁，这样才能够书写出浓墨重笔的字迹。

然后，我们要学会正确的握笔姿势，保持手腕稳定，让笔尖在纸张上流畅地滑动。

接着，我们要学会正确的书写动作，比如要先写横，再写竖，再写撇，再写捺，这样才能够写出漂亮的字。

最后，我想和大家分享一些练字基本功的心得体会。

首先，我们要养成良好的书写习惯，比如要保持笔墨纸的清洁，要保持书写的姿势端正，要认真对待每一个笔画，这样才能够写出好的字。

其次，我们要不断地练习，只有不断地练习，才能够培养起扎实的练字基本功。

最后，我们要虚心求教，如果我们在练字的过程中遇到了困难，不要怕麻烦，要去请教老师或者同学，这样才能够及时地纠正错误，提高书写水平。

总之，练字基本功是我们学习汉字的重要一环，它关系到我们今后的读写能力和文字的美感，因此我们要特别重视起来。

我们要选择好工具，学会正确的握笔姿势和书写动作，养成良好的书写习惯，不断地练习，虚心求教，才能够培养起扎实的练字基本功，写出漂亮的字。

希望大家在今后的练字过程中能够勤奋钻研，互相帮助，共同进步，让我们的书写水平不断地提高，书写出更加美丽的字。

规范书写汉字培训教案（精选5篇）

规范书写汉字培训教案（精选5篇）第一篇：规范书写汉字培训教案规范书写汉字培训教案方块的奥妙——汉字的结构德令哈市一中阳军教学目标：了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构。

教学过程：★课堂活动1，能产的五行偏旁。

1）以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的10个字。

2）试写一副有完整意思的同旁联。

2，多变的五行偏旁。

1）汉字合体字组合结构类别：①上下结构（上下、上中下）②左右结构（左右、左中右）③包围结构（全包围、三包围……）④框架结构。

2）作个游戏，分析一下自己同桌的姓名，属于什么结构。

★工具箱1，汉字房屋的构件汉字构件三层次：笔画、部件和偏旁。

笔画——汉字的最小构件。

根据笔画形状，可以给汉字分成几十种笔画。

最基本的有：横、竖、撇、点、折五种。

部件——由笔画组成，独立书写单位，不一定有语音、意义，有构字能力。

偏旁——高于部件的构字单位，合体字一级拆分后的表音或表意单位，包括形旁和声旁。

2，汉字房屋的架构1）书写笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。

可以举二、三例示范。

2）汉字拆分，注意两点：a,汉字拆分到部件b,分级拆分。

3）拆分一下前后位同学的姓名。

★小试身手1，练习一，找出谜底，排列次序。

2，练习二，学生自己体会。

略。

3，练习三，简要说明汉字结构和拉丁字母结构的区别。

会徽“中国印•舞动的北京”结构特点——由于美术字体可与绘画结合，字中有画，画中有字，有生动形象的艺术感染力。

1）主标志跑动的“人”的造型同时具有汉字“京”的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

2）“beijing2008”字体采用了汉简风格，将笔画与韵味有机地结合再一起，自然，简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。

3）字体与主体图案风格相协调，页更符合市场开发地目的。

而拉丁字母虽也可以设计成图案式样，但从艺术字体本身看不出文字意义。

另外，也可以让学生分析“中国印”的创意——“京”，设计成人字形，是书法与绘画的结合。

汉字书写规范化培训材料

汉字书写规范化培训材料邹城四中教师汉字书写规范化培训材料刘延俊一、正确认识汉字书写规范化。

(一)汉字书写规范化是我们每一个教育工作者的义务和责任。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行。

其中第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。

法律另有规定的除外。

学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。

使用的汉语文教材～应当符合国家通用语言文字的规范和标准。

因此说，正确、规范的使用祖国语言文字既是我们每个公民的权利，也是我们的义务。

四年后的2004年五月，山东省人民政府又制订了《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，该办法更具体的提出了一系列关于汉字书写规范化的要求。

教师作为一个特殊的职业，他一方面在很大程度上要靠规范化的汉字书写来“传道，授业，解惑”，另一方面他又承担着教育下一代正确使用祖国语言文字的责任，这一最基本的工作性质就决定了我们首先必须达到汉字书写规范化的要求。

(二)汉字书写规范化是教育的目的，也是教育的手段。

我们邹城市第四中学，是一所初级中学，同学从初一到初三，都处在书写容易变化的阶段，尤其是初一新同学，他们对高一级学校的向往与神秘感，对高一级校教师的崇拜心理，都为教师对他们进行汉字书写规范化教育提供了最佳的施教时机。

教育讲究“信其师，亲其道”，假如这时，教师能以一手漂亮的汉字书写呈现在他们面前，激发起他们对教师的崇拜、信任的情感，产生模仿的欲望，那么，这就会转化为教师教育教学的一个手段和一份动力。

(三)汉字书写规范化也是我们必须遵守的《邹城市第四中学教学常规要求》之一。

老师们知道，我们邹城市第四中学作为省级规范化学校正伸办市级“语言文字规范化示范学校”，而且学校早就在教育教学管理的许多方面都制订了关于汉字书写规范化的相关要求。

毛笔字培训内容

毛笔字培训内容怎样写好毛笔字主讲教师:代燕春培训时间:2013.10.14一、字帖1(选贴选中自己喜欢的字体。

不一定非要选大家都在练、遍地都在卖的字帖(就算练出来了都是大家一个样)。

你可以到大的书城去选中国历史上的大书法家像柳公权、王曦之、颜真卿等等的贴。

虽然这些贴是毛笔的，你一样可以模仿的。

2(读贴拿到贴后你别急着练，先看。

看大书法家他们是如何布局的，怎么安排一个字的笔划的，怎么写成一个个漂亮的字的，一直你看到你可以领会了再开始下一步。

3(临贴从笔划开始练，再配合与笔划相关的字。

每天不用写好多，只要求自己写10-20个字，但是必须要求自己每一个字都要写好。

慢慢觉得自己写字有感觉了，可以随自己的感觉多写。

你一定要记得，不认真写10篇不如认真写一篇。

有的人要求自己写很多，没有认真的写，写再多也没有用，写到后来自己也没有信心了。

这也是很多人练不出来的原因之一。

4(坚持，循序渐进。

古人说“字无百日之功不成”，你坚持练上100天，没有练不出的。

建议你有时间最好练一练毛笔字，对你的钢笔字进步很有好处。

二、掌握运笔方法。

所谓运笔方法，主要指汉字书写时，主要笔划:横、竖、撇、捺称主笔，由于折、钩、提、点皆由这些笔组合而成的书写方法。

“横”的书写运笔方法是指从左往右摆手腕，书写时以手腕带动笔动。

由于“三is Communists spirit Shang of "calcium", set right of worldview,and Outlook on life, and values; (2) China dream is national of dream, and national of dream, and people of dream, is Chinese modern yilai most great of dream, core Essentials is national prosperity, and national revitalization, and people happiness; (3) China features Socialist is achieved Chinese great revival of way, enhanced road confidence, and theory confidence, and system confidence; (4) " Four a full "strategy layout is new of history conditions Xia ruling acting political total strategy, consciously with" four a full "led the work; (5) insisted innovation, and coordination, and green, and open, and shared development is relationship China development global of one deep change, according衬托”的关系，轻移从左往右手腕时笔很稳，所以线条会很“直”，且成自然的左低右高的形状。

教师三笔字培训活动记录

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
郝梅
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平
培
训
提
纲
钢笔楷书的特点：楷书是汉字的主要书体。楷，是楷模，就是标准字体。
一、讲究用笔
钢笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。
培训效果
良好
白沙小学三笔字培训活动记录表
培训内容
钢笔字
培训时间
主讲教师
孟维召
参训教师
全体教师
培训目的
教师能认识三笔字重要性，提高钢笔字书写水平戈钩下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧
度，大直、太弯都会影响整个字的美感。
(十)卧钩下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
人所同凡训蒙须讲究详训诂名句读
为学者必有初小学终至四书论语者
二十篇群弟子记善言孟子者七篇止

书法小组的钢笔练习日志

书法小组的钢笔练习日志日期：[日期]练成员：[成员姓名]练内容：[练内容]练一：基础笔法练在本次练中，我们专注于基础笔法的练。

每位成员使用钢笔进行以下练：1. 横线练：从左到右练一组直横线，目的是提高直横线的稳定性和精确度。

2. 竖线练：从上到下练一组直竖线，目的是提高直竖线的稳定性和精确度。

3. 撇捺练：练一组撇和捺的结合，目的是提高撇捺的顺畅度和连贯性。

练二：常用字练在本次练中，我们将练一些常用字的书写。

每位成员使用钢笔进行以下练：1. 临摹练：选择一个常用字，进行临摹练。

注意观察字形结构和笔画顺序，并尽量还原字形的美感和平衡性。

2. 造字练：选择一个常用字，进行造字练。

根据自己的审美喜好，尝试调整字形的一些部分，使其更符合个人风格。

练三：书法作品创作在本次练中，我们将进行书法作品的创作。

每位成员使用钢笔，根据自己的主题和创作灵感，进行书法作品的创作。

1. 主题确定：选择一个主题或者意境，确定自己的书法作品创作方向。

2. 构图设计：根据主题，设计书法作品的整体构图和版面安排。

3. 书写创作：使用钢笔，根据设计好的构图，进行书法作品的创作。

总结与展望本次钢笔练日志记录了我们书法小组的练内容和成果。

通过基础笔法的练，我们提高了笔画的稳定性和精确度。

在常用字的练中，我们通过临摹和造字，增加了对字形结构的理解和个人风格的表达。

最后，我们进行了书法作品的创作，展现了自己的创意和艺术表达能力。

在未来的练中，我们将继续坚持基础笔法的练，不断提高书写的质量和水平。

同时，我们也会尝试更多的书法风格和创作方式，丰富自己的艺术表达。

期待我们书法小组在未来的练中取得更好的成果！。

书法培训稿

北师大版书法教材培训让我给大家做培训有点班门弄斧的感觉，对于书法我不专业。

但是通过聆听北师大书法专家金梅教授的培训，感觉到了书法的魅力，金教授的培训分为两部分：一部分是当代书法教育另一部分是教师专业素养。

我想从书法教育的教学理念和教学内容来说说。

一、书法知道刚要的提出为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，我部组织专家研究制定了《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》)，经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，现印发给你们，请于2013年春季开始执行。

课程名称写字书法课程设置小学3——6年级每周一节毛笔课毛笔教材教育部统一审查二、书法课程基本理念中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

1.面向全体，让每一个学生都写好汉字。

识字与写字，是学生系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础，要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。

2.硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。

中小学书法教育包括硬笔书写和毛笔书写教学。

书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。

3.遵循书写规范，关注个性体验。

中小学书法教育要让学生掌握汉字书写的基本规范和基本要求，还要关注学生在书法练习和书法欣赏中的体验、感悟和个性化表现。

4. 加强技能训练，提高文化素养。

中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。

同时在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，提高自身的文化素养。

三、书法课程目标与内容（一）整体目标1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

练字培训记录稿

书城练字培训记录程书怀老师感谢缘分结识济南。

经历了6000多年的历史。

普及汉字的规范书写。

06年成立第一家学校，即辅导班。

字是文化的载体。

专注的走下去，你会获得不一样的成功。

每年培训学员达到20万次。

汉字组成的规律和结构特点。

在广东省开始普及，浙江。

写字很重要，是刚性需求。

小学一二年级选择练字，压力不大。

孩子在最初的时候写的一手好字。

卷面分。

写不好汉字对孩子的影响，对孩子的成绩的影响。

赢得更多的自信。

审美。

当写的字凌乱，潦草，无法识别，您需要猜测。

您的感受是什么。

妈妈很生气，训了我一顿。

被妈妈撕掉了。

下次写作业会收获痛点。

逃避写作业了。

在所有人面前夸赞。

自信心爆棚。

我们的主题：练字不是兴趣班，而是必修课。

在帮助他人的时候，成就自己写字班，练字班的区别写字班：枯燥乏味，不愿意学。

看孩子的坚持，和家长的配合。

时间的煎熬令我们的家长很痛苦。

照葫芦画瓢。

专业，科学，服务。

年轻家长的渴望和需求。

倡导的理念：理解之后再去写。

练就一手好字。

养成一种习惯。

开创2+1课堂。

动画解决被动，提前十分钟到三十分钟，注意力和被动来练字班。

国学，一种缴费，听故事千字文。

听完故事后，需要问一下学生。

需要孩子给出答案。

所有的小朋友来领读一遍，可以让孩子背过。

这是增值服务。

短横，整体形态上加深记忆。

像什么。

口诀解体S格定位。

老师不需要板书。

学习效率大大增加，学生不溜号。

学生写的比老师好。

国学老师良好有效的沟通是建立在倾听的基础。

生源是命脉。

全员招生。

差异化找到卖点。

最主要是前台行政人员。

进店率和报名率达到95%。

来到碗里不能让其跑了。

进店率，报名率，谁接待的呢。

我们的沟通，和宣传方向是不是有问题。

学会分析。

找到问题所在。

分析招生不好的愿意所在，对外沟通：解决家长心中的疑虑。

之后传递效果（目的只是为了写好，目的很单纯）第三：良好的服务，现在每个人的要求上升了。

上完课若持续一个月没沟通，这个孩子可能流失。

服务讲清是怎么做的。

第四：保障学不好会退费吗。

书法培训教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX中学书法教室参与人员：书法教师团队、学生代表、校领导活动主题：提升书法教学效果，促进学生全面发展一、活动背景随着我国传统文化教育的重视，书法作为一项具有深厚历史底蕴的艺术形式，越来越受到广大师生的喜爱。

为了进一步提升我校书法教学水平，促进学生全面发展，学校决定开展书法培训教研活动。

二、活动内容1. 书法教学经验分享活动伊始，由我校资深书法教师王老师分享了他的教学经验。

王老师结合自身多年的教学实践，从以下几个方面进行了阐述：（1）注重学生兴趣的培养：王老师认为，兴趣是最好的老师。

在教学过程中，要善于发现学生的兴趣点，激发他们的学习热情。

（2）注重基础训练：书法基础训练是提高书法水平的关键。

王老师强调，要注重学生的笔画、结构、布局等方面的训练。

（3）因材施教：针对不同学生的特点，采取个性化的教学方法，提高教学效果。

2. 书法教学研讨在经验分享环节结束后，全体教师围绕以下议题进行了研讨：（1）如何提高学生的书法兴趣？（2）如何优化书法教学课程设置？（3）如何加强书法教学评价？与会教师积极发言，各抒己见。

经过讨论，大家达成以下共识：（1）通过举办书法比赛、展览等活动，激发学生的兴趣。

（2）结合教材内容，设置多样化的书法教学课程，提高学生的实践能力。

（3）建立科学的书法教学评价体系，关注学生的全面发展。

3. 学生书法作品展示与点评为了更好地了解学生的学习情况，活动期间，学生代表展示了他们的书法作品。

校领导、教师团队对学生的作品进行了点评，肯定了他们的进步，同时也指出了不足之处。

4. 校领导讲话最后，校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对今后的书法教学工作提出了要求：（1）提高认识，加强领导，确保书法教学工作的顺利开展。

（2）加强师资队伍建设，提升教师的教学水平。

（3）注重学生全面发展，培养具有书法素养的新时代人才。

三、活动总结本次书法培训教研活动，旨在通过教师间的交流与探讨，提升书法教学效果，促进学生全面发展。

书法辅导班会议记录(3篇)

第1篇会议时间：2023年4月15日上午9:00-11:30会议地点：学校多功能厅参会人员：书法辅导班全体教师、班主任、部分学生代表记录人：张丽一、会议开始9:00，会议在热烈的掌声中开始。

班主任李老师首先致辞，对各位老师的到来表示欢迎，并对书法辅导班过去一段时间的工作进行了简要回顾。

二、回顾过去，总结经验9:10，书法辅导班负责人王老师对过去一段时间的工作进行了总结。

1. 学生参与情况：王老师指出，本学期书法辅导班共吸引了50名学生报名参加，其中初级班30人，中级班20人。

学生们对书法艺术的兴趣浓厚，积极参与各项活动。

2. 教学成果：王老师表示，通过全体老师的共同努力，学生在书法技艺上取得了显著进步。

在近期的书法比赛中，辅导班共有5名学生获得市级奖项，其中一等奖2名，二等奖3名。

3. 存在问题：王老师指出，在教学过程中，部分学生书写姿势不规范，个别学生对书法艺术的兴趣不够持久。

此外，教学设施略显不足，如书法桌椅、笔墨纸砚等。

三、讨论教学计划9:30，会议进入讨论环节。

各位老师针对教学计划进行了热烈讨论。

1. 初级班教学计划：针对初级班学生，王老师提出，应重点培养他们的基本书写姿势和笔画掌握。

具体措施包括：每周进行一次集体示范，每天布置一定量的练习作业，定期组织学生进行作品展示。

2. 中级班教学计划：针对中级班学生，王老师提出，应提高他们的书法水平，培养他们独立创作的能力。

具体措施包括：增加书法理论课程，开展书法创作比赛，鼓励学生参加校外书法活动。

3. 教学设施改善：张老师提出，学校应加大投入，改善书法辅导班的教学设施，如购置更多书法桌椅、笔墨纸砚等。

四、学生代表发言10:00，会议邀请了两位学生代表发言。

他们分别分享了在书法辅导班的学习体会。

1. 学生甲表示，通过参加书法辅导班，他不仅提高了书法技艺，还培养了耐心和毅力。

他希望能有更多同学加入书法艺术行列。

2. 学生乙表示，书法辅导班的教学氛围非常好，老师们非常用心。

练字基本功培训发言稿老师

练字基本功培训发言稿老师尊敬的各位老师和同学们：大家好！我很荣幸能够在这里为大家分享有关练字基本功培训的发言稿。

练字是我们学习中文的基本功之一，它不仅能提高我们的书写水平，还能培养我们的专注力和耐心。

下面我将从三个方面介绍练字的基本功培训。

首先，练字基本功培训的重要性。

在现代社会，尽管我们有电脑和手机可以输入文字，但书写依然是必不可少的技能。

好的书写能使我们的文字更加美观整洁，提升文化修养和审美观。

而练字基本功培训正是为了帮助我们达到这个目标，通过反复的练习和指导，使我们能够掌握正确的字形和书写技巧。

其次，练字基本功培训的方法和技巧。

练字的基本功包括字的笔画、结构和书写规范。

在练字过程中，我们可以采用以下几个方法和技巧来提高效果：首先，要练习字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

这些基本笔画是构成汉字的基本元素，掌握好它们对于书写整齐规范至关重要。

其次，要注重字的结构和比例。

汉字的结构及比例要符合书写规范，这样才能使字的形状更加协调美观。

最后，多进行模仿和抄写。

模仿字帖或书法作品，可以帮助我们学习和掌握优秀的字体风格和书写技巧，通过不断抄写来提高自己的书写水平。

最后，练字基本功培训的影响和应用。

通过练字基本功培训，我们不仅能提高自己的书写水平，还能培养专注力和耐心。

练字需要持之以恒，耐心细致地完成每一个字，这可以锻炼我们的毅力和耐力。

此外，练字基本功也具有一定的实用性。

在写作文、做笔记或者制作海报时，我们需要书写漂亮的字体。

而练字基本功培训可以帮助我们掌握正确的字形和书写技巧，使我们的文字更加整齐美观。

综上所述，练字基本功培训对于我们提高书写水平，培养专注力和耐心具有重要的意义。

通过掌握正确的练字方法和技巧，我们能够书写出整齐美观的字体，并应用到实际生活中。

希望大家能够重视练字基本功培训，不断努力提高自己的书写水平，展现出优雅的中文书写风采！谢谢大家！。

书法班练字日记

书法班练字日记（一）XX年XX月XX日星期X 天气晴今天是我参加书法班的第二天，早上醒来心情非常好，因为我对书法有着浓厚的兴趣。

早上七点半，我准时到达教室，老师已经在那里等候我们了。

课程开始，老师先给我们讲解了笔画的基本要领，我全神贯注地听着，并努力记下重点。

然后，我们开始动手练习。

虽然我昨天已经尝试过毛笔字，但今天的感觉还是有些不同。

每写一个字，我都会对照老师的范本，仔细琢磨其中的笔画和结构。

练习过程中，我遇到了不少困难。

毛笔的握法、笔画的力度和角度，都需要不断地尝试和调整。

有时，一个字我要反复写好几遍才能稍微满意些。

不过，每当我看到自己的字逐渐有了些进步，内心都充满了喜悦。

下午的课程是学习写完整的句子。

这比写单个字复杂多了，但也是更有成就感的一步。

老师告诉我们，书法不只是技巧，更多的是心境和态度。

每一个字、每一笔、每一划，都要用心去体会和表达。

今天一天下来，我觉得自己学到了很多东西。

尽管我知道练字不是一蹴而就的事情，需要长时间的坚持和磨练，但我相信只要努力，我一定能够写得一手好字。

晚上回家后，我继续在纸上练习今天学到的技巧。

我想，明天我一定会更加得心应手。

这就是我的书法班练字日记，一个充满挑战但又充满希望的一天。

（二）XXXX年XX月XX日星期X 晴今天的阳光特别灿烂，透过窗户照在写字台上，暖洋洋的，很舒服。

我决定把练字的计划安排在下午，早上先完成其他的学习任务。

下午三点，我准时坐在写字台前，铺开宣纸，拿起毛笔，开始练习。

今天练习的是“永”字。

老师说过，“永”字包含了八种基本笔画，是练习书法的基础。

一笔一划，我尽量让自己放松，不去想其他的事情，只是专注于手中的毛笔和纸上的字。

写着写着，我感觉自己仿佛融入了字里行间，每一个笔画都仿佛有了生命。

毛笔在手中灵活自如，宛如游龙在水中舞动。

写着写着，我甚至忘记了自己是在练字，而是在与这些字进行心灵的交流。

时间过得很快，转眼间已经到了傍晚。

我放下毛笔，看着纸上的“永”字，感觉它好像跟之前有些不一样了。

硬笔书法培训研讨活动记录

2019年幼儿园校本培训活动记录表
单位： XXX幼儿园
备注：活动后一周内，教研处根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认，考勤表附后。

2019年校本培训活动签到表
2019年幼儿园校本培训活动记录表
单位： XXX幼儿园
备注：活动后一周内，教研处根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认，考勤表附后。

2019年校本培训活动签到表。

两笔字培训记录

两笔字培训记录两笔字，指书写的汉字笔画结构书写时，必须以笔画为结构元素，以笔画为基本构成元素所组成的书写方法。

其主要特点是笔画书写时要遵循“笔顺书写”原则（即要达到笔顺书写时的字帖笔画平直、均匀、正确),笔画之间相互渗透，使得笔画与字形形成有机的整体。

两笔字的书写是一种自然的书写方式、一种写字速度。

用它书写出来的汉字，能使人在看、听、触、味上得到强烈的视觉冲击与心灵享受，并在不知不觉中产生良好的联想和美感，从而使人产生深刻体验。

因此，用两笔字写出来的汉字又是一种自然美。

学习两笔字最大的收获就是提高了认识字迹形态和书写质量，认识得越深笔画与字体之间的内在联系更加清晰、透彻。

两笔字会极大地改变学生写字顺序感和写字速度感，使他们很快养成写好汉字的习惯。

所以说培养一名合格的书法家是非常必要和重要的。

一位优秀教师应当懂得运用多种形式，用最少的时间教好学生识字。

一、课堂教学中对一些容易混淆的汉字，不能一句话让学生“望而生畏”。

例如：“王”，读音是“xì”。

这个字在字典里没有；另一个字，读音为“yì”。

一名教师如果对这些认识不深刻，很难掌握这些汉字的特点。

这也是为什么很多学校只教过了几次就不再教、不再要求学生写规范的一个原因。

所以要做到让学生学得轻松一些，才有可能达到教学目标。

在书写汉字时要注意字形结构和笔画，并通过对这一点的理解，指导学生在生活中正确地书写起来。

例如：把“张”字写成小写“田》、“口”字写成“里”、“王”字写法变了。

把这些汉字教给他们认识，让他们学会正确使用这些汉字的方法，在生活中养成良好的书写习惯。

二、在日常教学中，要培养学生的学习兴趣和学习习惯。

学生对学习有兴趣，往往更能自觉主动地学习，而主动学习也会更有积极性。

因为学习兴趣是一种主观能动性的反映。

学生只有有了兴趣才会学得认真，学得主动，学习效果才能好。

同时，教师应多利用课前、课中、课后时间来激发学生学习语文的兴趣，如讲故事、读课文、练书法等，充分调动学生学习语文的积极性和主动性，从而达到提高学生理解字理和掌握汉字的目的。

七年级书法钢笔字课后辅导记录

七年级书法钢笔字课后辅导记录
班级:八(2)
科目:书法钢笔字
时间：2021.09-2021.11
辅导形式：集体辅导
辅导地点：平塘县掌布民族中学八年级(2)教室
执行教师：钟xx
课外辅导学生名单：卢xx、钟xx、王xx、杨xx、罗xx杨xx、李xx、陆xx、陆xx 、罗xx、陆xx、张xx、韦xx、王xx、王xx 学生情况：
分析在课外辅导的学生中，优秀生与学困生各有一半，希望在优秀生的带动下能让学困生感到动力与希望，也希望在同学之间的互相帮助及关爱下能激起学困生的学习兴趣与上进心，在不断的辅导中让学生认识到自己并不是那么差。

课外辅导内容：目字旁、西字旁。

并示范两个字。

提示;“目’字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

教师示范：书写“睁”，边写边讲解书写要领。

教师巡视辅导，发现问题及时纠正。

学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。

讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练
习。

让学生在互相帮助下完成当天有关知识点的作业与练习。

讲解、分析、强调基础知识，让学困生能加以掌握。

让学生相互讨论，最终在老师的引导下一起共同完成。

书法兴趣班活动记录

2、继续学习写字姿势，学习基本笔画“竖”的运笔。
3、学生练习写“十、二、土”等基本字。老师巡视指导。
效
果
通过对学生进行基本笔画的学习，使学生掌握基本笔画的运笔。
时间
2016.4.1
地点
书法室
人数
20
内
容
1、复习基本笔画“横”“竖”的运笔。
2、继续学习写基本字。
3、展示优秀作品，评议。
4、学习基本笔画“撇”的运笔。老师巡视指导。
时间
2016.5.27
地点
书法室
人数
20
内
容
1、复习基本笔画的运笔。。
2、继续学习写基本字。
3、展示优秀作品，评议。
4、评选优秀作品。
效
果
通过对学生进行基本笔画的学习，使学生掌握基本笔画的运笔，老师巡视指导。
时间
2016.6.3
地点
书法室
人数
20
内
容
1、复习基本笔画的运笔。。
2、继续学习写基本字，写作品，
内
容
1、复习基本笔画“横折钩、竖折勾”的运笔。。
2、继续学习写基本字。
3、展示优秀作品，评议。
4、学习基本笔画“卧钩、横撇”的运笔。老师巡视指导。
效
果
通过对学生进行基本笔画的学习，使学生掌握基本笔画的运笔。学习对作品的评析，让学生对作品有更深的认识。
时间
2016.4.29
地点
书法室
人数
20
内
容
1、复习基本笔画“卧钩、横撇”的运笔。。
4、继续学习基本笔画的运笔，老师巡视指导。
效
果
通过对学生进行基本笔画的学习，使学生掌握基本笔画的运笔。学习对作品的评析，让学生对作品有更深的认识。

汉字书写规范化培训材料

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