4.2《关注生物技术的伦理问题》课件(新人教版-选修3)
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4.2 关注生物技术的伦理问题-人教版高中生物选修三课件(共19张PPT)
2．设计试管婴儿引发的伦理道德问题
观点
理由
①把试管婴儿当作_人__体__零__配__件__工___厂_，是对生命的不 不符合 尊重 伦理道 ②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死_多__余__
德 _的__胚__胎__，无异于“谋杀” ③有人会滥用设计试管婴儿技术，如设计婴儿_性__别__
①设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、
8、世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如下图所示。 请看图后回答：
（1）写出图中a、b所指的细胞工程名称： a__细__胞__核__移__植__，，b____胚__胎__移__植 （2）实施细胞工程a时，所需的受体细胞大多采用动物卵细胞 的原因是：_卵__细__胞_体__积__大_，__易_操__作__，_通__过__发_育__可__直_接__表__现_出__性__状_来_。
符合伦 理道德
最快捷的办法之一 ②提供骨髓中_造___血__干__细__胞___并不会对试管婴儿造成 损伤
③_脐___带__血__是试管婴儿的“身外之物”
我国政 中国卫生部在《体外受精—胚胎移植及其衍生技术规 府的态 范》中规定：“实施体外受精—胚胎移植及其衍生技
度 术必须获得卫生部的批准证书”
1．你是否支持设计试管婴儿？为什么？ 提示：设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，
(3)基因检测引发的问题：
①目前人类对 基因结构 及基因间的相互作用 尚缺乏足够的 认识，通过 基因检测 达到预防疾病的目的是很困难的。
②基因检测结果会给受检者带来巨大的 心理 压力。 ③造成基因 歧视 ，如个人婚姻困难、人际关系疏远，更明显的
是造成一支遗传性失业大军。
解决办法：对于基因歧视现象，可以通过正确的科学知识传播 、 伦理道德 教育和 立法 手段解决。
高中生物4.2关注生物技术的伦理问题课件新人教选修3
赞成 不允许 不支持 不接受任何生殖性 克隆人的实验。 但是中国不反对治疗性克隆. 4.你对于克隆人持以什么观点? 储备技术,应用高度谨慎
5.科学和伦理道德问题之间应该是何种关系? 科学无禁区,以伦理道德观点反对科学是不 对的,科学的发展不应受任何的限制,只有科 学应用才应该慎重,应受伦理道德观点的监 督指导.
关注生物技术的 伦理问题
热点一克隆人的问题
伦理学家认为克隆人带来什么问题? 生物学家为什么要反对克隆人? 国家对于克隆是什么态度? 你对于克隆人持以什么观点? 科学和伦理道德问题之间应该是何种关系?
1.伦理学家认为克隆人带来什么问题? 冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传 统的伦理道德观念 人为地制造心理上和社会上都不健全的人 等. 2.生物学家为什么要反对克隆人? 克隆技术不成熟
5.科学和伦理道德问题之间应该是何种关系? 科学无禁区,以伦理道德观点反对科学是不 对的,科学的发展不应受任何的限制,只有科 学应用才应该慎重,应受伦理道德观点的监 督指导.
关注生物技术的 伦理问题
热点一克隆人的问题
伦理学家认为克隆人带来什么问题? 生物学家为什么要反对克隆人? 国家对于克隆是什么态度? 你对于克隆人持以什么观点? 科学和伦理道德问题之间应该是何种关系?
1.伦理学家认为克隆人带来什么问题? 冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传 统的伦理道德观念 人为地制造心理上和社会上都不健全的人 等. 2.生物学家为什么要反对克隆人? 克隆技术不成熟
人教版高中生物选修3专题4第2节关注生物技术的伦理问题 (共37张PPT)
热点问题2：设计试管婴儿引发的伦理性问题
设计试管婴儿：
指体外受精形成的胚胎在植入母体 前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞 取出，进行某些基因检测，当检测结果符 合人们需要时，再把胚胎植入。
自 主 学
任务：阅读教材第97--98页 时间：2分钟 问题： 1、关于设计试管婴儿存在哪些争论？ 2、我国对待设计试管婴儿的态度是怎样的？ 3、根据你学过的知识总结试管婴儿的培育需 要什么技术？
反 据此回答：
(1)人的受精卵通过卵裂，
馈 逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织， 并进而形成器官和系统。从细胞水平看，卵裂 的分裂方式是有___丝__分__裂_。
练 (2)该图所示时期是胚胎发育的__囊___胚___期。 (3)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是 _破__坏__了__人__类___正__常__的__性___别__比__例__，___违__反__了__伦_ 理道德 习
【答案】C
问 题
中国首个试管婴儿
1988年3月10日，郑萌珠在北京呱呱坠地，她 一出生就被贴上了中国试管婴儿第一例的标签。
归 纳
什么是“试管婴儿”？
试管婴儿就是采用人工方法让卵细胞和精子 在体外受精，并进行早期胚胎发育，然后移植到 母体子宫内发育而诞生的婴儿.
所以“试管婴儿”可以简单地理解成由于实 验室的试管代替了输卵管的功能而称为“试管婴 儿”。
结
无论是公众还是专家，对是否应该 克隆人的见解都十分对立
自 主 学
任务：阅读教材第94--96页 时间：2分钟 问题：
1、根据你学过的知识简述克隆人的培育过 程？ 2、关于克隆人存在哪些争论？ 3、我国对待克隆人的态度是怎样的？
习
克隆人的培育过程
高中生物 4.2 关注生物技术的伦理问题课件 新人教版选修3
知识·储备区
核移植 的方法得到的动物称为克隆动物，哺乳动物核移 3．用________
植可以分为胚胎细胞核移植(图 1)和体细胞核移植(图 2)。 由 于动物胚胎细胞分化程度低，恢复其全能性相对容易， 而动 物体细胞分化程度高，恢复其全能性十分困难。
本 课 时 栏 目 开 关
知识·储备区
4．体细胞核移植技术存在着缺陷。尽管体细胞核移植技术已经在 许多种动物中获得成功，但其成功率仍然非常低，产下的活克
本 课 时 栏 目 开 关
学习·探究区
解析 从卵巢中刚排出来的次级卵母细胞， 只有通过减数第 二次分裂才是成熟的卵细胞， 才可用于细胞重组； 重组细胞 先进行卵裂形成桑椹胚， 再进一步发育形成囊胚， 从囊胚期 开始出现细胞分化； 治疗性克隆采用的是核移植技术， 若要 形成基因型完全相同的两个胚胎， 需将同一胚胎内细胞团均 等分成两个； 移植器官并不改变患者的基因型， 故红绿色盲 女性的后代男孩为红绿色盲， 女孩是否为红绿色盲则取决于 父亲的基因型； 我国禁止生殖性克隆， 但不反对治疗性克隆。
本 课 时 栏 目 开 关
知识·储备区
无性繁殖 的方法产生 1．克隆是指从一个共同的祖先，通过_________ 遗传特性相同 的 DNA 分子、细胞或个体。 出来的一群______________
2．不同层次的克隆
本 课 时 栏 目 开 关
分子 水平：如 DNA 复制。 (1)_____ 细胞 水平：动物细胞培养。 (2)_____ 个体 水平：“多利”的诞生。 (3)_____
自 1997 年克隆绵羊多利问世，“克隆”一词很快成为家喻
学习·探究区
本 课 时 栏 目 开 关
学习·探究区
上图所示就是利用克隆技术进行的治疗性克隆。 1．概念：指利用克隆技术产生特定的细胞和组织 (皮肤、神经和肌 肉等)用于________ 治疗性 移植。
高中生物同步课件：4.2 关注生物技术的伦理问题(新人教版选修3)
和自我更新能力。
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
(3)过程
2.生殖性克隆
(1)概念：指将克隆技术用于生育目的，即用
于产生人类个体。 (2)原理：动物体细胞核的全能性。
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
(3)过程：
3.二者主要区别：获得的早期胚胎在治疗性克
隆中用于获得胚胎干细胞，然后诱导胚胎干
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
观点
理由
胚胎分级 (1)技术性问题可以通过________、基 因诊断和染色体检查等方法得到解决。 赞成 (2)克隆人是一项科学，既然是科学就 应允许研究克隆人。
中国 生殖性 禁止_______克隆人，原则是不赞成、 政府 生殖性 不允许、不支持、不接受任何_______ 的态 克隆人的实验，但不反对治疗性克隆。 度
基因检测有利于人们的疾病诊断和
治疗，通过检测可以及早采取预防措施，适时
进行治疗，达到挽救患者生命的目的。但是，
有些人对基因检测认识不够，因此正确的科学 知识传播和伦理道德教育以及用法律手段来约
束某些人的基因歧视行为都是解决基因歧视的
正确方法。禁止任何形式的基因检测限制了生 物技术的发展和利用，是不可取的。 【答案】 D
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
例3 下列哪项不是解决基因歧视的正确方 法( )
A．通过正确的科学知识传播、伦理道德教育
和立法解决 B．把保护个人遗传信息隐私权写入法规中 C．建立完善的法规，通过立法解决 D．禁止进行任何形式的基因检测活动
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
(3)过程
2.生殖性克隆
(1)概念：指将克隆技术用于生育目的，即用
于产生人类个体。 (2)原理：动物体细胞核的全能性。
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
(3)过程：
3.二者主要区别：获得的早期胚胎在治疗性克
隆中用于获得胚胎干细胞，然后诱导胚胎干
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
观点
理由
胚胎分级 (1)技术性问题可以通过________、基 因诊断和染色体检查等方法得到解决。 赞成 (2)克隆人是一项科学，既然是科学就 应允许研究克隆人。
中国 生殖性 禁止_______克隆人，原则是不赞成、 政府 生殖性 不允许、不支持、不接受任何_______ 的态 克隆人的实验，但不反对治疗性克隆。 度
基因检测有利于人们的疾病诊断和
治疗，通过检测可以及早采取预防措施，适时
进行治疗，达到挽救患者生命的目的。但是，
有些人对基因检测认识不够，因此正确的科学 知识传播和伦理道德教育以及用法律手段来约
束某些人的基因歧视行为都是解决基因歧视的
正确方法。禁止任何形式的基因检测限制了生 物技术的发展和利用，是不可取的。 【答案】 D
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
例3 下列哪项不是解决基因歧视的正确方 法( )
A．通过正确的科学知识传播、伦理道德教育
和立法解决 B．把保护个人遗传信息隐私权写入法规中 C．建立完善的法规，通过立法解决 D．禁止进行任何形式的基因检测活动
栏目 导引
专题4
生物技术的安全性和伦理问题
人教版高中生物选修三专题四第2节关注生物技术的伦理问题 课件(共32张PPT)
取卵后第2天的I级，II级，III级和IV级胚胎。
“克隆人三剑客” “道德的三疯子”
塞韦里诺.安蒂诺里，布里吉特.布瓦瑟利耶 ， 帕诺斯.扎沃斯
1、塞韦里诺.安蒂诺里
他接受采访是曾透露：他已 “制造”出3名“克隆人”， 如今这3名“克隆人”已有9 岁，生活在东欧。
安蒂诺里被英国人
称为“克隆先生”， 被西班牙人称为 “克隆大夫”，被 德国人称为“巫 医”，被意大利人 称为“克隆疯子”。 他倒不是很在意别 人叫他什么，他把 自己称为“不可能 出生的孩子”之父。
2、布里吉特.布瓦瑟利耶
是美国一个邪教团体 “雷利安运动”的法国 籍首席科学家。今年6月， 美国食品与药物管理局 发现了布瓦瑟利耶所领 导的一个秘密克隆人实 验室，该局当即勒令实 验室停止一切克隆人的 实验。但是，这个“疯 子”则肆无忌惮地表示， 就算要挨一颗子弹，她 也要在明年克隆出第一 个小孩。
3、帕诺斯.扎沃斯
这个出生于希腊的科
学家曾是安蒂诺里的
同事。他发表过的医
学评论文章大约有400
篇，曾在全球作过至
少300场医学演讲，作
品被译成10种语言在
2004年宣布一条“爆炸性消息”： 全世界广为流传。
他已经成功地从2名死者的身上提 取了他们的ＤＮＡ，并将其制成死
据说，他手上有12对
者的“克隆胚胎”。如果将这些胚 正等待接受克隆婴儿
• I级： 卵裂球大小均匀，形状规则，透明带完整；胞质均匀 清晰，没有颗粒现象；碎片含量在0-5%。
• II级：卵裂球大小略不均匀，形状略不规则；胞质有颗粒现 象；碎片在6%-20%。
• III级：卵裂球大小明显不均匀，形状不规则；胞质有粗大 的颗粒；碎片在21%-50%。
• IV级：卵裂球大小严重不均匀；胞质可有严重颗粒现象； 碎片在50%以上。
“克隆人三剑客” “道德的三疯子”
塞韦里诺.安蒂诺里，布里吉特.布瓦瑟利耶 ， 帕诺斯.扎沃斯
1、塞韦里诺.安蒂诺里
他接受采访是曾透露：他已 “制造”出3名“克隆人”， 如今这3名“克隆人”已有9 岁，生活在东欧。
安蒂诺里被英国人
称为“克隆先生”， 被西班牙人称为 “克隆大夫”，被 德国人称为“巫 医”，被意大利人 称为“克隆疯子”。 他倒不是很在意别 人叫他什么，他把 自己称为“不可能 出生的孩子”之父。
2、布里吉特.布瓦瑟利耶
是美国一个邪教团体 “雷利安运动”的法国 籍首席科学家。今年6月， 美国食品与药物管理局 发现了布瓦瑟利耶所领 导的一个秘密克隆人实 验室，该局当即勒令实 验室停止一切克隆人的 实验。但是，这个“疯 子”则肆无忌惮地表示， 就算要挨一颗子弹，她 也要在明年克隆出第一 个小孩。
3、帕诺斯.扎沃斯
这个出生于希腊的科
学家曾是安蒂诺里的
同事。他发表过的医
学评论文章大约有400
篇，曾在全球作过至
少300场医学演讲，作
品被译成10种语言在
2004年宣布一条“爆炸性消息”： 全世界广为流传。
他已经成功地从2名死者的身上提 取了他们的ＤＮＡ，并将其制成死
据说，他手上有12对
者的“克隆胚胎”。如果将这些胚 正等待接受克隆婴儿
• I级： 卵裂球大小均匀，形状规则，透明带完整；胞质均匀 清晰，没有颗粒现象；碎片含量在0-5%。
• II级：卵裂球大小略不均匀，形状略不规则；胞质有颗粒现 象；碎片在6%-20%。
• III级：卵裂球大小明显不均匀，形状不规则；胞质有粗大 的颗粒；碎片在21%-50%。
• IV级：卵裂球大小严重不均匀；胞质可有严重颗粒现象； 碎片在50%以上。
【公开课课件】(人教版选修3)：4.2 关注生物技术的伦理问题(课件)(共23张PPT)
②有许多致病基因，测定其致病基因是相当困难的。因此科学家 认为不如测定其所表达的蛋白质更为快捷有效。
三、课堂小结：
冲 突的原因： 技术问题: 是否成熟和安全 社会问题：是否合法 心理问题：是否符合心理习惯和承受力
冲突的本质： 人性原则（如生命神圣、人类尊严、自然权利等） 技术原则（如生命质量、繁殖合理性等）
2019年12月30号基因编辑婴儿案 在深圳市南山区人民法院一审公 开宣判，南方科技大学原副教授 贺建奎同其他2位被告人，因共同 非法实施以生殖为目的的人类胚 胎基因编辑和生殖医疗活动构成 非法行医罪。最后，贺建奎被判 有期徒刑3年，另外2名被告也被 判处实刑。
二、新课学习
论坛一：你支持设计试管婴儿吗？
⑵不支持： ①目前人类对基因结构及基因相互作 用缺乏足够的认识，要想通过基因检 测达到预防疾病的目的是困难的； ②基因检测结果本身会给受检者带来 巨大的心理压力； ③个人基因资讯的泄露会造成基因歧 视，如遗传性失业、个人婚姻困难、 人际因身份证吗？
①如果对每个人所有致病基因进行检测，是做不到的。因为现在 有不少基因还没有得到确定。即使只是对个别或少数基因进行检 测，也并不是每个人都需要的。现在西方国家对某几种致病基因 进行筛检时，接受测定的人也只是有这样遗传病家族史的个人， 或这类疾病的高危个人。目的是使他们能及早采取防范措施，如 养成良好生活习惯、定期检查身体、适时手术等。
不损伤婴儿：提供 造血干细胞、脐带 血。
5、思考讨论一：2003年7月，中国在《体外受精-胚胎移植及其衍 生技术规范》中规定， 实施“体外受精-胚胎移植及其衍生技 术”必须获得卫生部的批准证书。假如你是卫生部官员，有一 对夫妇：
（1）为生男孩而提出设计试管婴儿，你是否批准？理由是什么？ 答：不批准，理由：这是对技术的滥用，设计试管婴儿的性别 会影响性别比例，违反了伦理道德。
三、课堂小结：
冲 突的原因： 技术问题: 是否成熟和安全 社会问题：是否合法 心理问题：是否符合心理习惯和承受力
冲突的本质： 人性原则（如生命神圣、人类尊严、自然权利等） 技术原则（如生命质量、繁殖合理性等）
2019年12月30号基因编辑婴儿案 在深圳市南山区人民法院一审公 开宣判，南方科技大学原副教授 贺建奎同其他2位被告人，因共同 非法实施以生殖为目的的人类胚 胎基因编辑和生殖医疗活动构成 非法行医罪。最后，贺建奎被判 有期徒刑3年，另外2名被告也被 判处实刑。
二、新课学习
论坛一：你支持设计试管婴儿吗？
⑵不支持： ①目前人类对基因结构及基因相互作 用缺乏足够的认识，要想通过基因检 测达到预防疾病的目的是困难的； ②基因检测结果本身会给受检者带来 巨大的心理压力； ③个人基因资讯的泄露会造成基因歧 视，如遗传性失业、个人婚姻困难、 人际因身份证吗？
①如果对每个人所有致病基因进行检测，是做不到的。因为现在 有不少基因还没有得到确定。即使只是对个别或少数基因进行检 测，也并不是每个人都需要的。现在西方国家对某几种致病基因 进行筛检时，接受测定的人也只是有这样遗传病家族史的个人， 或这类疾病的高危个人。目的是使他们能及早采取防范措施，如 养成良好生活习惯、定期检查身体、适时手术等。
不损伤婴儿：提供 造血干细胞、脐带 血。
5、思考讨论一：2003年7月，中国在《体外受精-胚胎移植及其衍 生技术规范》中规定， 实施“体外受精-胚胎移植及其衍生技 术”必须获得卫生部的批准证书。假如你是卫生部官员，有一 对夫妇：
（1）为生男孩而提出设计试管婴儿，你是否批准？理由是什么？ 答：不批准，理由：这是对技术的滥用，设计试管婴儿的性别 会影响性别比例，违反了伦理道德。
4.2关注生物技术的伦理问题 课件(共21张PPT)
克隆人
问题设计：
1、关于克隆人争论的焦点是什么？
2、哪些人持反对的观点？ 哪些人又赞成？ 各有哪些理由？
3、中国政府对克隆人的态度怎样？
讨论：
1、你支持克隆人胚胎的研究吗？
2、你支持科学家对待克隆人的哪种观点？ 你愿意被克隆吗？
3、如果克隆人真的来到人间
3、你愿意为救人一命而捐献一部分骨髓吗？
三、基因检测引发的伦理性问题
问题设计:
1.基因检测有什么优点？ 2.基因检测引发的问题有哪些？
如何解决？
(1)问题:
①目前人类对基因结构及基因间相互作用尚缺 乏足够的认识,要想通过基因检测达到预防疾 病的目的是困难的; ②基因检测结果本身会给受检者带来巨大的心 理压力; ③个人基因资讯的泄露会造成基因歧视.
D.建立完善的法规，通过立法解决
课堂小结：
作业布置：
完成本节学案上巩固练习
反对：((12))克 克隆隆人人冲严击重了违现反有了的人类婚伦姻理家道庭德和;两性关系
等传统的伦理道德观念;
克
(3)克隆人是制造在心理上和社会地位上都不
隆 人
健全的人; (4)克隆技术尚不成熟.
(1)技术问题可以通过胚胎分级,基因诊断和
我国第一例试管婴儿
三胞胎试管婴儿1男2女
问题设计：
1.关于设计试管婴儿争论的焦点是什么？ 赞成方和反对方各自的理由是什么？
2.关于设计试管婴儿中国政府是何种态度？
3.试管婴儿与设计试管婴儿有什么不同？
讨论：
1、你是否支持设计试管婴儿？为什么？
2、为什么捐出一部分骨髓（造血干细胞） 救治他人不会给捐献者的身体造成损伤？
B.胚胎移植
C.基因检测
D.细胞培养
问题设计：
1、关于克隆人争论的焦点是什么？
2、哪些人持反对的观点？ 哪些人又赞成？ 各有哪些理由？
3、中国政府对克隆人的态度怎样？
讨论：
1、你支持克隆人胚胎的研究吗？
2、你支持科学家对待克隆人的哪种观点？ 你愿意被克隆吗？
3、如果克隆人真的来到人间
3、你愿意为救人一命而捐献一部分骨髓吗？
三、基因检测引发的伦理性问题
问题设计:
1.基因检测有什么优点？ 2.基因检测引发的问题有哪些？
如何解决？
(1)问题:
①目前人类对基因结构及基因间相互作用尚缺 乏足够的认识,要想通过基因检测达到预防疾 病的目的是困难的; ②基因检测结果本身会给受检者带来巨大的心 理压力; ③个人基因资讯的泄露会造成基因歧视.
D.建立完善的法规，通过立法解决
课堂小结：
作业布置：
完成本节学案上巩固练习
反对：((12))克 克隆隆人人冲严击重了违现反有了的人类婚伦姻理家道庭德和;两性关系
等传统的伦理道德观念;
克
(3)克隆人是制造在心理上和社会地位上都不
隆 人
健全的人; (4)克隆技术尚不成熟.
(1)技术问题可以通过胚胎分级,基因诊断和
我国第一例试管婴儿
三胞胎试管婴儿1男2女
问题设计：
1.关于设计试管婴儿争论的焦点是什么？ 赞成方和反对方各自的理由是什么？
2.关于设计试管婴儿中国政府是何种态度？
3.试管婴儿与设计试管婴儿有什么不同？
讨论：
1、你是否支持设计试管婴儿？为什么？
2、为什么捐出一部分骨髓（造血干细胞） 救治他人不会给捐献者的身体造成损伤？
B.胚胎移植
C.基因检测
D.细胞培养
高中生物人教版选修3课件：4.2 关注生物技术的伦理问题
4.2 关注生物技术的伦理问题
-1-
4.2 关注生物技术的伦理问题
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性,简述克隆人、试管婴 儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2.通过讨论、阅读、查找资料等活动,关注上述问题可能给人类 生活带来的影响,形成自身的心理准备和理性的思考。
()
A.设计试管婴儿,可以考虑选择性别,以避免某些与性别相关联的
遗传病孩子的出生
B.利用婴儿的脐带血
C.利用试管婴儿的骨髓造血干细胞救治病人
D.利用设计试管婴儿技术设计很多的相似婴儿用于表演等商业
活动
解析:设计试管婴儿不同于为解决不孕夫妇的生育问题而出现的
试管婴儿,试管婴儿的设计一般是为了救治病人,需要试管婴儿的
胎中获取胚胎干细胞进行体内 胎培养和胚胎移
或体外诱导分化
植
都属无性繁殖;产生的新个体、新组织遗传信息相同
-3-
4.2 关注生物技术的伦理问题 一二三
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
二、试管婴儿与设计试管婴儿 1.试管婴儿:将精子和卵子从人体中取出来,在人工提供的适宜条 件下(通常在试管中)进行受精,并让体外受精的受精卵在试管中发 育,再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代理母亲”的子宫内,继续发 育直至诞生。过程如下:
该说法的证据的是( )
①杂合子内的隐性致病基因不表达 ②有的患者基因正常,仅仅
是基因表达的蛋白质在加工或修饰过程中出现错误 ③人类的多
基因遗传病,既与基因有关,又与环境和生活习惯有关 ④人类对
-1-
4.2 关注生物技术的伦理问题
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性,简述克隆人、试管婴 儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2.通过讨论、阅读、查找资料等活动,关注上述问题可能给人类 生活带来的影响,形成自身的心理准备和理性的思考。
()
A.设计试管婴儿,可以考虑选择性别,以避免某些与性别相关联的
遗传病孩子的出生
B.利用婴儿的脐带血
C.利用试管婴儿的骨髓造血干细胞救治病人
D.利用设计试管婴儿技术设计很多的相似婴儿用于表演等商业
活动
解析:设计试管婴儿不同于为解决不孕夫妇的生育问题而出现的
试管婴儿,试管婴儿的设计一般是为了救治病人,需要试管婴儿的
胎中获取胚胎干细胞进行体内 胎培养和胚胎移
或体外诱导分化
植
都属无性繁殖;产生的新个体、新组织遗传信息相同
-3-
4.2 关注生物技术的伦理问题 一二三
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
二、试管婴儿与设计试管婴儿 1.试管婴儿:将精子和卵子从人体中取出来,在人工提供的适宜条 件下(通常在试管中)进行受精,并让体外受精的受精卵在试管中发 育,再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代理母亲”的子宫内,继续发 育直至诞生。过程如下:
该说法的证据的是( )
①杂合子内的隐性致病基因不表达 ②有的患者基因正常,仅仅
是基因表达的蛋白质在加工或修饰过程中出现错误 ③人类的多
基因遗传病,既与基因有关,又与环境和生活习惯有关 ④人类对
高中生物人教版选修3课件：4.2 关注生物技术的伦理问题
4.2 关注生物技术的伦理问题
4.2 关注生物技术的伦理问题
-1-
4.2 关注生物技术的伦理问题
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性,简述克隆人、试管婴 儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2.通过讨论、阅读、查找资料等活动,关注上述问题可能给人类 生活带来的影响,形成自身的心理准备和理性的思考。
该说法的证据的是( )
①杂合子内的隐性致病基因不表达 ②有的患者基因正常,仅仅
是基因表达的蛋白质在加工或修饰过程中出现错误 ③人类的多
基因遗传病,既与基因有关,又与环境和生活习惯有关 ④人类对
基因结构及基因间的相互作用尚缺乏足够的认识
A.①
B.①③
C.①②③ D.①③④
解析:有些致病基因是隐性基因,不一定能得到表达;有些基因的
胎中获取胚胎干细胞进行体内 胎培养和胚胎移
或体外诱导分化
植
都属无性繁殖;产生的新个体、新组织遗传信息相同
-3-
4.2 关注生物技术的伦理问题 一二三
目标导航
Z D 重难聚焦 HONGNANJUJIAO
典例透析
IANLITOUXI
二、试管婴儿与设计试管婴儿 1.试管婴儿:将精子和卵子从人体中取出来,在人工提供的适宜条 件下(通常在试管中)进行受精,并让体外受精的受精卵在试管中发 育,再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代理母亲”的子宫内,继续发 育直至诞生。过程如下:
和社会地位上都不健全的人,因此中国政府禁止生殖性克隆人;另
外,现有的克隆技术尚不成熟。
答案:A
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4.2 关注生物技术的伦理问题
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4.2 关注生物技术的伦理问题
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1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性,简述克隆人、试管婴 儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。
2.通过讨论、阅读、查找资料等活动,关注上述问题可能给人类 生活带来的影响,形成自身的心理准备和理性的思考。
该说法的证据的是( )
①杂合子内的隐性致病基因不表达 ②有的患者基因正常,仅仅
是基因表达的蛋白质在加工或修饰过程中出现错误 ③人类的多
基因遗传病,既与基因有关,又与环境和生活习惯有关 ④人类对
基因结构及基因间的相互作用尚缺乏足够的认识
A.①
B.①③
C.①②③ D.①③④
解析:有些致病基因是隐性基因,不一定能得到表达;有些基因的
胎中获取胚胎干细胞进行体内 胎培养和胚胎移
或体外诱导分化
植
都属无性繁殖;产生的新个体、新组织遗传信息相同
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4.2 关注生物技术的伦理问题 一二三
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二、试管婴儿与设计试管婴儿 1.试管婴儿:将精子和卵子从人体中取出来,在人工提供的适宜条 件下(通常在试管中)进行受精,并让体外受精的受精卵在试管中发 育,再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代理母亲”的子宫内,继续发 育直至诞生。过程如下:
和社会地位上都不健全的人,因此中国政府禁止生殖性克隆人;另
外,现有的克隆技术尚不成熟。
答案:A
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4.2 关注生物技术的伦理问题
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• 2、争论焦点： 1）、有人认为不符合伦理道德： • (1)把试管婴儿当成人体零配件工厂，是对 生命的（ 不尊重 ） （2)抛弃或杀死多余的胚胎无异于“谋杀” 性别 • (3)有人会滥用试管婴儿技术，如设计（ ）
• 2、争论焦点： 2）、很多人认为符合伦理道德： (1)体现了父母强烈的爱子之心 (2)是救人最好，最快捷的方法 (3)提供骨骼中（ 造血干细胞 ）不会 对试管婴儿造成损伤 (4)脐带血更是“身外之物”
(5) 说出克隆技术造福人类的两个例子（ 克隆濒危动物 医学上克隆器官 ）
(6) 广义的克隆具有不同层次，如DNA分子水 平的克隆、细胞水平的克隆和生物个体水平 的克隆。有植物的克隆还有动物的克隆。以 克隆羊多利为例，写出克隆技术的大体过程 （ 体细胞的细胞核 培养 重组细胞 去核的未受精的卵细胞 胚胎 胚胎移植 胎儿
3、讨论：
（1.你是否支持设计试管婴儿？为什么？
答：设计试管婴儿只是在特定背景下的一种 应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。 它不宜推广，并要严防滥用
（2.为什么捐出一部分骨髓救治他人，不会 给捐献者的身体健康造成损伤？你愿意为救 人一命而捐献自己一部分骨髓吗？为什么？
答（1）骨髓中的造血干细胞，并不会对试 管婴儿造成损伤,因为它具有很强的再生， 正常情况下，人体各种细胞每天都在不断 不断进行新陈代谢，进行生成、衰老、死 亡的循环往复，捐献造血干细胞后，可刺 激骨髓加速造血。利用造血干细胞治疗疾 病，主要利用了造血干细胞的（ ）， 保留有（ ）的能力。 全能性 分裂和分化
答：“设计试管婴儿”：实际上就是指体外 受精形成的胚胎（几个细胞期）在植入母体 孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细 胞取出，进行遗传学诊断，如诊断血型、诊 断性别、诊断HLA的类型等等，有选择地把胚 胎植入母体子宫，以达到出生所需类型婴儿 的一种技术手段。一般我们所说的做试管婴 儿，不必果真的来到人间，你认为应该怎样正 确对待他们？ 答：(1)到时候我们恐怕并没有必要去追究他是出 于什么目的被克隆出来的，也没有必要去争论该 成果有什么科学价值，而应该把克隆人当作我们 社会中的一个普通成员，尊重他的人权、人格。 (2)要用他做实验时，必须征得他自愿同意，绝不 能伤害他的身心健康。社会应该以平常心态看待 克隆人，使克隆人获得和我们一样的生存和发展 的条件。 (3)目前，克隆动物还那么困难，克隆人更加不易， 当世界上有那么几个克隆人来到人间时，他们并 不会破坏我们正常的生活秩序。
（一）克隆人 • 3、争论焦点： 1）、有人赞成： (1)是一项科学研究，应该支持 (2)道德观念可以改变 2）、伦理学家反对： (1)克隆人严重违反了 （ 人类伦理道德） 婚姻、家庭、两性关系 (2)冲击了现有的（ ） 的等传统伦理道德观念 社会地位 (3)克隆人是制造（心理上 ）和（ ） 上都不健全的人 (4)技术还不成熟
一、克隆技术引发的伦理问题
（一）克隆人
1、阅读课题背景，了解克隆人的发展
（一）克隆人 2、克隆人的概念
（1）、治疗性克隆：是指把克隆出来的组织 或者器官用于治疗疾病。由于某些新医疗方 法需要胚胎干细胞，故科学家在实验室制造 人类胚胎以提取胚胎干细胞。这种克隆是为 了用于医疗. （2）、生殖性克隆：是指出于生殖目的使用 克隆技术在实验室制造人类胚胎，然后将胚 胎置入人类子宫发育成胎儿或婴儿的过程。 而在实验室使用克隆技术制造胚胎的过程被 称为“治疗性克隆”。
（一）、克隆人[4、讨论]
2. 伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什 么不同？ 答：伦理学家主要是从伦理学、社会学和心 理学角度看问题，而科学家更多的是从科学 的可行性和科学意义的角度看问题。
4.你愿意被科学家克隆吗？为什么？ 答：从科学角度、伦理角度和社会需求角度 讨论，现在不宜克隆人。我国明确禁止生殖 性克隆人，一再重申的四不原则，体现了中 国大多数人的价值观取向。
⑤、现在记录有个人某些遗传信息的“身份 证”已经出现，但仅仅是试验性质的，至于 说拿着它去看病，起码在可以预计的将来是 言过其实的。
⑥、将“基因身份证”上记录的信息和它的 作用等问题弄清楚之后，才能决定要不要它。 比如，现在有的试验性基因身份证记录个人 特有的某一对或某几对等位基因信息，它可 能在验明正身方面起更大的作用，这类基因 身份证要它也无妨。
答：对第1种情况不批准，理由：这是对试 管婴儿技术的滥用，设计试管婴儿的性别会 破坏自然状态的性别比例，有悖于伦理道德。
答：对第2种情况批准，但必须限制设计性 别。 （若夫妇是某种遗传病基因的携带者，要出 生健康的孩子，还要考虑性别的） 答：对第3种情况建议他们申请设计试管婴 儿，并在植入前做胚胎遗传学诊断，提取试 管婴儿的骨髓。
专题４《生物技术的安全性 问题和伦理性问题》
4.２《关注生物技术的 伦理问题 》
教学目标
• 知识与能力 • 1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试 管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利 与弊。 • 2.通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给 人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。 • 【重点和难点】 • 1.教学重点 • 通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术、体外受精和 胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用， 同时还要关注它们带来的有关伦理问题。 • 2.教学难点 • 在讨论问题过程中，引导学生运用科学的原理和语言、严谨 的逻辑表述自己的观点，防止随意的猜测、盲目的疑虑和偏 激的态度。
）
中国政府对一些社会热点问题所持有怎样的 态度问题。
练习2.中国政府的态度是禁止生殖性克隆人 不接受任何生殖性克隆人的实验， 原因是……( C ) A．大多数人对克隆人的研究持否定态度 B．克隆人不是正常的个体 C．克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关 系等传统的伦理道德观念 D．克隆人的技术性问题无法得到解决 解析：克隆人严重地违反了人类伦理道德， 冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统 的伦理道德观念，是在人为地制造在心理上 和社会地位上都不健全的人，因此中国政府 禁止生殖性克隆人。
3）我国观点：实施（ 体外受精-胚胎移植 及其衍生技术）必须获得卫生部批准证书。 思考：2003年7月，中国微生物在《体外受 精-胚胎移植及其衍生技术规范》中中规定， 实施“体外受精-胚胎移植及其衍技术规范” 必须获得卫生部的批准证书“。假如你是 一名官员，有一对夫妇 1、为生男孩而提 出设计试管婴儿，你是否批准呢？理由是 什么？ 2、若他们是一对不孕夫妇呢？ 3、 若他们生了一患病女孩，到处求医，均未 获得合适的骨髓，你能为他们想出办法吗？
练习1．2001年3月，国家“863”计划成果展 览会上展出了一只背上有人耳的老鼠，这是 克隆技术继克隆羊“多利”之后的一次飞跃 发展， (1)下列不属于克隆技术的是（ D ） A．一小块萝卜经组织培养，发育成完整的胡 萝卜植物 B．将人的DNA片断植入细菌体内后获得大量 的DNA片断 C．农业生产上利用马铃薯的芽繁殖马铃薯 D．小麦的花药经离体培养发育成单倍体植株
（三）、基因身份证
1、概念
• 把每个人的致病基因和易感基因都 检测出来，并记录在磁卡上，做一 张个人基因身份证
2、阅读背景资料，了解基因身 份证的应用和负面影响
• 3、争论焦点： （1、反对： (1)目前人类对基因结构及基因相互作用缺乏 足够的认识，要想通过基因检测达到 （预防疾病 ）的目的是困难的 (2)多基因病与基因、环境和生活习惯都有关 (3)有某种致病基因的人不见得就会患病 (4)正常基因在加工或修饰中出现错误而致病 (5)基因检测结果本身会给受检者带来巨大的 （心理压力 ） (6)个人基因资讯的泄露会造成（ ） 基因歧视
(2) 克隆技术也具有双刃剑的效应，下列不 符合克隆技术积极的一面是（ A ） A、丰富生物的多样性，促使生物进化 B、有利于生物界基因库的保护 C、有利于一些濒于绝迹的动物的保护 D、有利于生态系统的稳定 (3) 小鼠背上长出了人耳这项研究属于治疗 性克隆吗？（ 属于，它能为器官移植提供 供体器官） 有，小鼠的 (4) 这个事例有悖于伦理问题吗（ 身上长出了人耳，使人的尊严受到伤害；对 ） 小鼠而言，也是对生命的不尊重
（2）所谓捐献骨髓，实际上医生只是从你 的骨髓中分离出一部分造血干细胞供移植。 因为造血干细胞在人的骨髓中相对较多，而 在外周血液中却很少。 （3）医生只是在医学公认的安全条件下， 分离出捐献者有限数量的造血干细胞，而且 整个抽取、分离过程，都是在设备良好的大 医院中进行的，一般不会对捐献者造成意外 伤害。 （4）捐献有限造血干细胞救人一命，对个 人来说是一种美德、一种欣慰和快乐，是一 种高尚的人道主义表现。
②、有某种致病基因，并不一定患病。 （1）、杂合子内的隐性致病基因不一定患 病；（2）、人类的多基因遗传病，既与基 因有关，又与环境和生活习惯有关。
③、有许多致病基因，测定其致病基因是相 当困难的。因此科学家认为不如测定其所表 达的蛋白质更为快捷有效。 ④、基因检测给受试者造成心理负担或压力 必需考虑到。特别是给出似是而非的结论之 后，往往会使受试者无所适从。
（二）、设计试管婴儿 1、阅读背景资料，了解设计试管婴 儿的历史
旁问：（1）. 你知道中国大陆第一例试 管婴儿是在什么时候出生的吗？ 答：中国大陆第一例试管婴儿是于1988年 在北京出生的。
（二）、设计试管婴儿
旁问：（2）. 为解决不孕夫妇的生育问 题而出现的试管婴儿，与本文所说的“设 计试管婴儿”有什么区别？
• 3、争论焦点：
（2、支持： (1)通过基因检测可以及早采取（预防 ）措施， 适时进行治疗，挽救患者生命 (2)基因歧视现象可以通过（ 正确的科学 知识传播、伦理道德教育和立法 ）得以解决
4、讨论
把致病基因和易感基因都检测出来，记录在 磁卡上，做一张身份证，成为基因身份证。 ①、现在要对个人所有基因进行检测，是做 不到的。因为现在有不少基因还没有得到确 定。即使只是对个别或少数基因进行检测， 也并不是每个人都需要的。现在西方国家对 某几种致病基因进行筛检时，接受测定的人 也只是有这样遗传病家族史的个人，或这类 疾病的高危个人。目的是使他们能及早采取 防范措施，如养成良好生活习惯、定期检查 身体、适时手术等。