部编本小学语文一年级下册《识字3：小青蛙》

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部编版语文一年级下册小青蛙说课(推荐3篇)

部编版语文一年级下册小青蛙说课（推荐3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙说课第1篇】教材分析《小青蛙》是人教2011课标版小学语文一年级下册第一识字单元第三课。

本组识字课为弘扬中华民族汉语言文化，编排形式丰富多样：《春夏秋冬》、《姓氏歌》体现中国传统蒙学读物的编排特点，让学生在有节奏的吟诵中识字；《小青蛙》、《猜字谜》则分别以有趣的儿歌和传统的游戏形式，让学生感悟了解形声字的构字规律，为扫清后面的阅读教学障碍打下坚实的基础。

《小青蛙》是一首充满童趣的儿歌形式的字族文识字，节奏明快、音韵和谐，讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律。

课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，体现汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

将字与文融合在一起，不断巩固“青”字族各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

学情分析对于孩子来说，汉字很神奇，是他们不了解的神秘领域，所以主动识字愿望非常强烈。

但由于年龄小，在开始接触大量形声字时，会出现同音字、形近字混淆的现象。

字族文识字课《小青蛙》，因字创文，创文识字，渗透“青”字族构字规律于语言童趣的儿歌中。

“朗读儿歌品韵味，集中识字提能力”。

在节奏明快的儿歌朗读中，要创设丰富的教学情境，采用喜闻乐见的识字游戏和微课视频等先进信息技术手段，识读结合，识用结合，激发孩子自主识字兴趣；并注重结合具体语境，运用拓展多种识字方法，引导孩子从汉字的字理和造字意义出发，了解“青”字族造字特点，体会形声字构字规律。

这样，孩子们获得的就不是一个字，而是识字能力发展过程中，对于汉字趣味与精妙的领略，真正让学生喜欢汉字，喜欢中国的汉字文化。

设计理念“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，逐步形成识字能力，为自主识字、大量阅读打好基础”，而集中识字就是新课标所倡导的一种识字方式。

新人教版部编本一年级下册语文识字3 小青蛙课件

②标声调
有 ɑ 先找 ɑ 没ɑ找o e i u 并排标在后
M
W
二、字的复习
级—急画—话
冬—东玩—完
有—友只—知
同音字
雨—语香—乡气—汽
同—童共—工对—队
往—网在—再立—力
各—个飞—非常—长
名—明道—到
生—升—声
和—合—河
向—象—像
做—坐—座
半—伴—办
每个偏旁我都
能帮它找到很多好朋友哦！
小青蛙
河水 / hé shuǐ qínɡ
清qīnɡ清qīn/ɡ
天t气iān
晴qì
qǐnɡ nǐ
，请qīnɡ你wā/
ài
爱护
hù
/小
xiǎo
青蛙
，
xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
小jin小ɡ / 青蛙 / 大眼睛。好让 / 禾苗 / 不生病。
整体认读音节：爷、知、午、语、远、以、意、诗、是、叶、时、园、因、石、原、爱、师、吃、只
同音字：和—合向—像—象同—童他—她—它亮—量时—石园—原师—诗做—座—坐名—明再—在
形声字：干—赶早—草工—红人—认亡—忙
方—放、房
马—蚂义—蚁王—往火—伙
半—伴井—进下—虾包—跑青—情、请
小学语文统编一年级下册
识字3 小青蛙
知识链接
生活在水边，由蝌蚪变成，属于两栖动物，是消灭森林和农田害虫的能手。
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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一年级下册语文课件识字小青蛙人教部编版

清晴青睛
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ràng
bìng
害事情请让病
yǎn
清
清水
qíng
晴
晴天
yǎn
眼
眼镜
jīnɡ
睛
眼睛
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bǎo
保
保护
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hù
护
护士
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识字3 小青蛙
部编 RJ·一年级下册
猜猜看它是一种什么动物：
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
青蛙是怎样捕捉害虫的呢?
害虫慢慢飞来
青蛙突然伸出长长的舌头
害虫粘到青蛙的舌头上
害虫被青蛙吃到了嘴里
Байду номын сангаас
qīng qíng
yǎn
jīng
bǎo
hù
清晴眼睛保护
hài
shì
qíng qǐng
结构：独体
部首：气组词：天气节气
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结构：左右部首：日
组词：晴天晴朗

一年级语文下册识字3小青蛙全面版

眼保护害事让病
儿歌中出现了几个和 “青”读音相近或相同的字？怎么区别？
清晴情请
连一连：
yǎn jīnɡ bǎo hù hài shì rànɡ bìnɡ 害护保病眼睛事让
再见
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时

部编人教版语文一年级下册《小青蛙》PPT优质课件

棒的！
“青”字变化歌有水方说清，日出天气晴；有言去邀请，有心情意浓；有目是眼睛，有虫是蜻蜓；换偏旁识字，你我都能行。
连一连，读一读。
睛请清情青晴Βιβλιοθήκη 坐草友水眼天1.把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和你的小伙伴一起说一说吧。
加你油是！最
害
害虫
shì
事
故事书
ràng
让
让座
bìng
病
生病
保护——保卫
小——大好——坏晴——阴保护——破坏
有感情地朗读课文，注意节奏。
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing
河水清清 /天气晴，小小青蛙/大眼睛。
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
同学们，你们觉得这句话中哪几个字长得很像啊？
清晴青睛
青
清
睛晴青
同学们，你们还知道哪些“青”字旁的字？
bǎo hù hé miáo chī hài chóng zuò le bù shǎo hǎo shì qing
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
尽力照顾，使不受损害。青蛙做了什么好事情？
保护禾苗吃害虫
保护庄稼
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

小学语文部编版一年级下册识字3《小青蛙》教案五篇

小学语文部编版一年级下册识字3《小青蛙》教案五篇一、教学内容《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。

2．自主积累词语。

3．有感情地朗读课文，背诵课文。

4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。

三、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。

(教师)2.制作本课字卡。

(学生)四、课时安排：1课时。

五、教学过程（一）激趣导入1.猜谜激趣。

课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。

(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。

学生齐读课题4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)（二）读文识字一、初读课文。

1.教师范读。

要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3.检查读文。

教师相机正音。

二、随文识字。

★学习第一句。

1.指生读第一句。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生领读生字。

(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

(3)汇报交流：预设一：“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

①导学：猜猜它们是什么意思。

我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。

部编版语文一年级下册小青蛙说课稿(优选3篇)

部编版语文一年级下册小青蛙说课稿（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙说课稿第1篇】新教材一年级下识字第三课《小青蛙》第一课时说教学目标：1、读文识字，认识12个生字，一个偏旁。

会写“青清”两个生字。

2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3、诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。

过程：一、导入今天老师给大家带来一位新朋友，大家看。

（教师在白板上画青蛙）它是谁？（学生回答：青蛙）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。

（说板书课题：3.小青蛙）你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有绿的意思？（青）二、读文识字1、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。

请你借助拼音，读准字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。

2、指名读。

（1）谁能大声的读一读小儿歌。

（1名学生）（2）轻声。

课文中有两个轻声的词语，谁能找到第一个轻声在哪？（眼睛）跟老师读2遍。

还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情）（3）再练读。

请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。

（4）指名读2名。

谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。

3、青字族。

（1）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中有几个字长得非常像，你能发现了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、清、晴、睛、情、请）（2）上学期，我们看拼音识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节课，我们学习一种新的识字方法，借助形声字识字。

这些字都是形声字（清、晴、睛、情、请）老师有个区分它们的小秘籍，现在传授给你们。

我们一起看看这个秘籍是什么。

（看形声字“清”微课视频）你学会这种方法了吗？谁能用刚才这种方法说说其余几个字（晴、睛、情、请）怎样更好的识记它们？强调情和睛在单独出现的时候分别读二声和一声。

（3）你能用这种方法猜猜这个字读什么？它跟什么有关？（蜻）（4）老师这有个关于青字家族的小儿歌。

小儿歌：有水就读清，河水清又清；有日就读晴，日出天气晴；有目就读睛，明亮大眼睛；有言就读请，礼貌常说请；有心就读情，天天好心情。

一年级下册语文小青娃课文内容

一年级下册语文《小青蛙》课文内容
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

《小青蛙》是一篇儿歌形式的字族文识字课文，读起来节奏明快，音韵和谐。

儿歌讲述了小青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

课文中的“清、晴、情、请、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展现了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

识字3 小青蛙(生字讲解)——一年级下册语文

“青”短；
“青”横画间隔均匀。
笔顺：
后鼻音
青清
qínɡ 部首：忄结构：左右
气晴
组词：情况真情
情请
形近字：请
生
“忄”第一笔是左点，造句：我热情地邀请他来
第二笔是右点。竖要直，左点低，右点高。
做客。
笔顺：
后鼻音
青清
qǐnɡ 部首：讠结构：左右
气晴情请生
组词：请坐请问
形近字：清
“讠”注意笔势的变造句：今天我家请客。
识字 3 小ห้องสมุดไป่ตู้蛙
要注意仔细观看笔画顺序哦！
青清气晴情请生
点击汉字跳转学习！
青清气晴情请生
笔顺：
后鼻音
qīnɡ
上宽下窄。
部首：青结构：上下组词：青菜青草形近字：请造句：马、牛、羊都喜欢吃
青草。
后鼻音
青清气晴情请生
qīnɡ 部首：氵结构：左右
组词：清洁清静形近字：请造句：雨后的空气十分清新。
化，折要直，和点基本保持在一条线上。
笔顺：
翘舌音后鼻音
青清 shēnɡ 部首：生结构：独体
气晴情请生
组词：生字学生
形近字：牛
撇短，首横写在横中造句：花生的营养价值可
线上方，竖在竖中线上，末横最长。
高啦！
笔顺：
“氵”前两点下俯，最后一笔是提。
笔顺：
青清
qì
部首：气结构：独体
气晴
组词：生气天气
情请生
形近字：汽
横向笔画距离要紧凑；造句：小蚂蚁跟着气球飞上
横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。
了天。
笔顺：

部编版一年级下册语文《小青蛙》

bǎo hù hé miáo chī hài chóng 保护禾苗吃害虫， zuò le bù shǎo hǎo shìqing 做了不少好事情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā 请你爱护小青蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng 好让禾苗不生病。
小学语文
字词学习
小学语文
qīnɡ qīnɡ shān lǜ shuǐ
青青山绿水 qīnɡ wā 青蛙
笔顺：
造句：游客们都被这一片青山绿水深深感染了。
qīnɡ
清
小学语文
qīnɡ chè
清澈
qīnɡ chǔ
清楚
笔顺：
造句：天气晴朗，小溪的水很清澈。
qì
气
笔顺：
造句：丁丁的气球不小心飞走了。
小学语文
辨一辨
有水方说清有日天气晴有言去邀请有心情意浓有目是眼睛有虫是蜻蜓
选择正确的字，把顺口溜补充完整。
清
蜻
请
情青
晴
Байду номын сангаас
睛
有水方说_清_，
有言去邀_请_，有目是眼_睛_，
有日天气_晴_。有心情__意浓。有虫是蜻__蜓。
想一想，填一填请晴情清睛
眼（睛）（请）问（清）水（晴）天心（情）
练一练
• 选字填空：请清青情晴睛
今天天气( 晴 )朗,我们来到小河边。河里的水真（清）啊！我们站在岸边。突然，从草丛里跳出一只小（青）蛙，大大的眼（睛）。我们正想捉住它。老师过来说：“（请）不要捉青蛙，青蛙是益虫，它能为我们做好多事（情）。

部编版一年级下册语文《小青蛙》教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了《部编版⼀年级下册语⽂《⼩青蛙》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀　教学⽬标： 1.正确认读本课“清、晴、眼”等⼗⼆个⽣字，会写⽥字格⾥的“青、清、⽓、晴、情、请、⽣”等七个⽣字。

2.有感情地朗读课⽂，学⽣⾃主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。

3.了解青蛙是益⾍，我们要保护动物，保护⼤⾃然。

教学重点：识字，写字。

教学难点：了解青蛙是益⾍，我们要保护动物，保护⼤⾃然。

教学课时：1课时。

教具准备：⽣词卡⽚、课件。

教学过程：⼀、谈话激趣，引⼊新课。

师：同学们，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友，它将和我们⼀起学习，它是谁呢?⽼师说，请⼤家动脑筋来猜⼀猜：“⼩⼩游泳家，说话呱呱呱，⼩时没有腿，长⼤没尾巴。

”⼤家知道这是什么吗? ⽣：⼩青蛙。

师：下⾯我们⼀起来认识⼀下这位新朋友吧!(教师板书：《⼩青蛙》) ⼆、初读课⽂，整体感知。

1、师配乐范读课⽂，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的? 2、⾃读课⽂，学习⽣字。

(1)⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂，同时⽤曲线在⽂中标出⽣字词。

(2)同桌交流，再读课⽂，借助拼⾳扫除字词障碍。

(⾃读、⼩组读、分段读) 三、记忆字形，指导书写。

1、检查⽣字的⾃学情况 (1)出⽰⽣字卡⽚，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。

(2)开⽕车读，⼩组竞赛读，评出认字⼩组。

2、写字。

(1)出⽰我会写的7个⽣字:“青、清、⽓、晴、情、请、⽣”,指名认读、领读。

(2)教师范写⽥字格中的⽣字，学⽣书空。

(3)学⽣描红、临写，教师巡视、指导。

四、课⽂详解。

1、初读课⽂。

师：全班齐读课⽂，课⽂有⼏句话?⽂章的主⼈公是谁? ⽣：⽂章有3句话，⽂章的主⼈公是⼩青蛙。

统编版一年级下册语文《识字3 小青蛙》【精华版】PPT课件(完整版)

初读课文
竖起耳朵听老师读，听清每个字的发音。
初读课文
自由读课文：读准字音，读通句子。遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。
自读课文
把你认为难读的或者不认识的生字圈出来，再多读几遍。
学认字
qīng qíng yǎn jīng bǎo hù hài
清晴眼睛保护害
zuò shì qíng qǐng ràng bìng
事横山出了头，大事坏事最后是竖钩。
小组讨论：小青蛙是怎么保护禾苗的？
小青蛙用自己的实际行动消灭了害虫，使禾苗不受伤害。
bǎo hù
保护
小青蛙专心吃害虫，可真能干，谁来夸夸它？读一读。
生活中，你还会有礼貌地对大家说什么呢？
qǐng
请请你帮我把那本书拿过来，好吗？
ràng
让
做事情请让病
把会认字放在课文里读一读。
yǎn jing 又轻又短 shì qing
河水清清Biblioteka 晴天晴朗qīng
清清水清早描写河水
qíng
晴晴天
晴朗描写天气
yǎn jīng
眼睛
和眼睛有关
再读第1句话，说一说：你发现了什么？
清晴睛读音相近：带有后鼻音ing 字形相近：青+
生字大转盘
第二课时
开始
鼠标单击空白即可停止转动（可转5次）
齐读第1句话，回忆课文内容。
互动课堂
朗读第2句儿歌，说一说：小青蛙睁大眼睛是在干什么？
小青蛙吃了哪些害虫呢？
飞蛾苍蝇
蚊子飞虱
hài
害
害虫害怕
qíng
情事情做事情
与“心”有关。心情表情

一年级语文下册《识字3 小青蛙》课文原文及赏析

一年级语文下册《识字3 小青蛙》课文原文及赏析《识字3 小青蛙》课文原文：这是一首儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象。

课文中“清、晴、请、情、晴”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

为此，教学设计时，应以识字写字为重点，把识字和认识事物、诵读、积累语言、培养语感结合起来，激发学生对祖国文字的热爱，并从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

赏析：一、识字写字，学用结合本课生字较多，有些字还比较难认，识字教学是本课的重点。

教学时，应充分调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。

1. 自主识字。

可以让学生借助拼音读准字音，根据已有的识字经验，通过自己思考或小组探讨交流的方式，想办法记住这些生字。

2. 学用结合。

在识记生字的过程中，要及时引导学生将已经认识的生字用于组词、说话等语言实践中，达到学用结合的目的。

二、朗读课文，培养语感本课是一篇儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣。

教学时，应通过范读、引读、赛读、表演读等多种形式，激发学生的朗读兴趣，让他们在反复的朗读中感受语言的韵律美，培养语感。

三、情感熏陶，爱护动物本课渗透了保护动物、关爱自然的情感教育。

教学时，应充分挖掘教材内容，通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生感受青蛙的可爱和有益之处，激发他们保护动物的意识。

同时，可以结合实际生活，引导学生说说自己还知道哪些有益的动物，进一步拓展他们的视野和思维。

总之，《识字3 小青蛙》是一篇充满童趣和韵律感的儿歌，通过教学可以让学生在快乐的氛围中识字写字、朗读课文，同时受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案《小青蛙》是一首儿歌，读来朗朗上口，富有情趣。

诗歌展示了一组以“青”字为基本字的形声字，这些字的音、形、义在诗的语境中巧妙地联系起来，渗透了形声字的规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的有趣和精妙。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文héshuǐqīng qīng tiān qìqíng河水清清天气晴，xiǎo xiǎo qīng wādàyǎn jīng小小青蛙大眼睛。

bǎo hùhémiáo chīhài chóng保护禾苗吃害虫，zuòle bùshǎo hǎo shìqíng做了不少好事情。

qǐng nǐài hùxiǎo qīng wā请你爱护小青蛙，hǎo ràng hémiáo bùshēng bìng好让禾苗不生病。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文教案教学目标1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。

2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。

教学重点学习生字，能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。

课前准备多媒体课件，生字卡片。

课时安排一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。

1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

”)2、(学生回答出答案后导入新课)今天我们要认识的朋友就是小青蛙。

(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。

(部编一下)识字3 《小青蛙》+《偏旁表义三字文》

做了不少好
qǐn
事
情。
g
nǐ ài
hù xiǎo qīnɡ wā
请
hǎo ràn
你爱护小
g
hé miáo bù shēn
青蛙，
g
bìn
g
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河水清小
bǎo hù hé
清天气晴，
dà yǎn jīng
xiǎo xiǎo qīng wā
绿衣小英雄，田里捉害虫，
冬天它休息，夏天勤劳动。青蛙
3
小青蛙
寿光现代中学东校区慈秀
qīnɡ
青山青蛙
自读要求
1.借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。 2.想一想，读了儿歌后知道了什么？
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河水清小
bǎo zu ò hù le hé
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河水清小
bǎo hù hé
清天气晴，
dà yǎn jīng
xiǎo xiǎo qīng wā
小青蛙大眼睛。
mi á o ch ī h à i ch ó n g
保护禾苗
zu ò le
吃害
sh ì
虫，
qin g
b ù sh ǎ o h ǎ o
保护 / 禾苗 / 吃害虫，做了 / 不少 / 好事情。
请你 / 爱护 / 小青蛙，
吃害事
害虫，
情。
b ù sh ǎ o h ǎ o
做了不少好

部编版一年级下册识字3小青蛙知识点积累

《3 小青蛙》积累
一．量词积累
一只青蛙、一条河、一双眼睛、一棵（株）禾苗、一只害虫、一件事情
二、形容词组
绿色（小小）的青蛙、晴朗的天气、明亮的眼睛、清清的河水、贪吃的害虫、绿油油的禾苗
三、反义词
清----浊、晴----阴、好----坏、保护----损坏
近义词：保护-----爱护
四、笔画名称：横折提，请（请坐）
五、偏旁部首：疒：病字旁（与疾病有关）：病、疼、痛、疾
日字旁：与太阳时间有关
竖心旁：与人的心理或情感有关
言字旁：与说话道理有关
六、同音字：青（青草）、情（心情）、晴（晴天）
七、多音字：好：好学（hào）好（hǎo）处
少：少（shào）年多少（shǎo）
八、形近字：王（大王）清（清水）晴（晴天）
生（生日）请（请坐）情（心情）
九、易错读音：事情（qing）眼睛（jīng）
十、生字组词：
青（青春）（青天）（青草）
清（清水）（清早）（清明）
气（天气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴好）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）
请（请问）（回请）（请客）
生（学生）（花生）（生气）
十一、仿例子
例：河水清清
太阳圆圆、星星闪闪、苹果红红、树叶黄黄、梅花香香、天空蓝蓝。

【识字3】《小青蛙》

识字3：小青蛙
人教版小学语文一年级下册
猜一猜：
绿衣小英雄，青蛙田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
认识新字词
qīng qí ng yǎn jīng bǎo hù 清 hài 晴眼睛保护
shì qí ng qǐng ràng bì ng
害
事
情
请
让
病
氵
日
目
目
亻
扌
清晴眼睛保护害事情请让病
hé 河 xiǎo 小
shuǐ 水 xiǎo 小
qīng 清 qīng 青
qīng 清 wā 蛙
tiān qì 天气 dà yǎn 大眼
qíng 晴， jīng 睛。
bǎo 保 zuî 做
hù 护 le 了
hé miáo chī 禾苗吃 bù shǎo hǎo 不少好
hài 害 shì 事
chïng 虫， qing 情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā 请你爱护小青蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng 好让禾苗不生病。
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
•事情病情
•她的病情正一天一天好转。
写一写
辨一辨
有水才说清
有日天气晴有言去邀请有心情意浓有目是眼睛有虫是蜻蜓
选择正确的字，把顺口溜补充完整。
蜻情清
青
睛
请
晴
清，有水方说__ 有言去邀__ 请，睛，有目是眼__
晴。有日天气__ 有心情 __意浓。有虫是蜻 __蜓。