统编版语文三年级语文上册第六单元
第6单元(大单元教学设计)统编版语文三年级上册
第6单元（大单元教学设计）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本单元的字、词、句，能够正确地朗读课文，理解课文内容，并进行相关的语文实践活动。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生能够体会作者的情感，培养良好的道德品质，增强对生活的热爱和对自然的敬畏。
二、教学内容本单元主要内容包括：课文《大自然的声音》、《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》。
三、教学重点与难点重点：掌握本单元的字、词、句，理解课文内容，能够正确地朗读课文。
难点：理解课文中的抽象概念，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、录音机、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入本单元的学习。
2. 课文学习：通过阅读、讨论、讲解等方式，使学生掌握课文内容。
3. 实践活动：通过写作、绘画等方式，培养学生的表达能力。
4. 总结：对本单元的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 第6单元统编版语文三年级上册2. 课文《大自然的声音》、《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》3. 重点字、词、句4. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，复习本单元的字、词、句。
2. 扩展作业：收集有关大自然的声音的资料，进行分享。
八、课后反思通过本单元的教学，我发现学生在理解课文内容方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。
同时，我也发现学生在实践活动中的表现非常积极，这让我更加坚定了实践教学的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，同时加强实践教学，提高学生的语文素养。
以上是对第6单元的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，共计2000字以内。
部编语文三上第6单元单元备课
统编版三年级上册第六单元第六单元一、单元整体概述本单元围绕“祖国河山”这一人文主题编排了4篇课文：有描写山水美景的古诗《古诗三首》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国美丽风光的《海滨小城》；还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。
单元编选这些课文意在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
本单元侧重阅读的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
本单元的课文很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。
如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。
《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道也美”都是段落的关键句。
《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。
教学时应注意引导学生抓住这些关键句去把握文章的内容。
《富饶的西沙群岛》在文中以泡泡语的形式提示学生关注关键语句。
《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。
语文园地中的“交流平台”重点讨论、梳理关键语句在段落中的位置及关键语句的作用。
“习作的时候，试着围绕一个意思写”是侧重于表达的语文要素。
旨在让学生学会在关键句的引领下习作。
这样的关键句可以是整篇文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。
这一习作要求是“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读方法在习作中的运用，体现了“由读到写”的学习路径。
本单元读写关联紧密，课文的典型段落样例特征明显，是指导学生学表达的极有价值的凭借。
教学时可适度整合学习园地中的“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等内容，以便形成单元整体教学的“学——练——用”体系。
二、学情分析三年级学生拼读能力比较强，基础知识比较扎实，独立阅读能力有明显进步，能够比较准确把握课文重点内容，体会文章蕴含的情感。
在本学段阅读方面的主要任务是能借助关键语句理解一段话的意思。
【新课标】统编版语文三上第六单元整体解析与规划
【新课标】统编版语文三上第六单元整体解析与规划年级/册次三年级单元六单元单元教学设计内容简介_________ 课程标准教材内容安排：本单元以“祖国河山"为主题，编排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》四篇课文。
四篇课文展现了祖国各地美丽的风光。
有赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采和洞庭湖独特风光的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南方美丽城市的《海滨小城》；还有展现北方四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。
这些课文都展现了祖国优美的自然风光，有着深厚的文化内涵，这样编排的目的旨在歌颂祖国大好河山，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
课程标准要求：【识字与写字】对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中的事物、行为之间的联系，初步感受汉字的文化内涵。
【阅读与鉴赏】 1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（《古诗三首》结合注释，想象诗中描绘的景色，用自己的话说说诗句的意思，感受祖国河山的壮美。
《富饶的西沙群岛》了解课文是从“海水、海底生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键语句“西沙群岛也是鸟的天下"来写的，体会作者对祖国海疆的热爱与赞美之情。
《海滨小城》了解课文主要从“海上、海滩、庭院、公园、街道”5个场景来描写海滨小城，能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思，体会作者对小城的热爱之情。
《美丽的小兴安岭》课文以季节变换的顺序，介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，本课放手让学生运用本单元所学方法试着添加关键句，体会小兴安岭的美。
）【表达与交流】观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
统编版语文三年级上册第六单元教材解读
统编版语文三年级上册第六单元教材解读品味关键语句畅游祖国河山部编版语文三年级上册第六单元文本解读一、单元内容及编排特点本单元的单元主题是“祖国山河"。
总共分为四个模块:导读、课例、习作。
（1)导连由导语、情境图，训续重点组成，导语:祖国，我爱你。
我爱你每一寸土地，我爱你壮美的山河。
单元训练重点:借助关键语句理解一段话的意思;习作的时候，试着围绕一个意思写。
(2)课例:本单元有四篇精读课文。
《古诗三首》(《望天门山》《饮湖上初晴后雨)《望洞庭》)，《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《美丽的小兴安岭》，四篇课文紧紧围绕"祖国山河”主题，从祖国各地的不同风景，展示了祖国山河的壮美，激发了学生对祖国的赞美之情。
(3)习作:本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
(4)语文园地:交流平台、识字加油站、语句段运用、日积月累，本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，指导学生用合作探究法来学习中心句，字词，利用插图学习和理解古诗重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。
二、单元教材内容分析1、《古诗三首》本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。
《望天门山》描绘了长江水的洁莱和天门山的险峻，《饮湖上初晴后雨》西湖雨天和晴天的美景，《望洞庭》湖南洞庭湖的景色。
重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。
2、《富饶的西沙群岛》记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。
3.《海滨小城》写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
4《美丽的小兴安岭》写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
统编版小学语文三年级上册第六单元教案
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本单元的生字词，理解词语的含义。
2. 学生能够正确流利，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3. 学生能够借助关键词句，体会文章表达的思想感情。
过程与方法1. 学生通过朗读、感悟，学习作者的表达方式。
2. 学生能够通过合作学习，培养团队协作能力。
情感态度价值观1. 学生能够感受自然界的美好，培养热爱大自然的情感。
2. 学生能够体会人与人之间的关爱，培养善良、友爱的品质。
教学内容本单元主要内容包括三篇课文：《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》。
通过学习这三篇课文，学生能够了解秋天的特点，感受大自然的美好，体会人与自然和谐共生的关系。
教学重点与难点重点1. 学生能够正确认读、书写生字词，理解词语的含义。
2. 学生能够正确流利，有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
3. 学生能够借助关键词句，体会文章表达的思想感情。
难点1. 学生能够通过学习课文，提升自己的朗读感悟和表达能力。
2. 学生能够理解课文中的抽象概念，如自然界的和谐共生。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学卡片、课文插图等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程第一课时：《秋天的雨》1. 导入：教师通过图片或视频，引导学生观察秋天的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生把握课文的主要内容。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，理解词语的含义。
4. 体会情感：教师引导学生通过朗读、感悟，体会文章表达的思想感情。
5. 小结：教师对本节课的内容进行小结，布置作业。
第二课时：《听听，大自然的声音》1. 导入：教师通过播放自然界的各种声音，引导学生感受大自然的美好。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生把握课文的主要内容。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，理解词语的含义。
4. 体会情感：教师引导学生通过朗读、感悟，体会文章表达的思想感情。
统编版小学语文三年级上册第六单元(教案)
统编版小学语文三年级上册第六单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写本课的生字、新词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
（3）学会带着问题读课文，能从课文中找到问题的答案，并学会和同学交流。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，如自读、赛读、表演读等，提高阅读能力。
（2）学会带着问题读课文，提高边读边思考的能力。
（3）学会用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
3. 情感态度价值观：（1）感受大自然的美好，树立保护环境的意识。
（2）培养关爱他人、助人为乐的品质。
（3）培养团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容本单元主要内容包括：1. 识字与写字：学习本课的生字、新词，掌握正确的书写方法。
2. 课文学习：学习本课的课文，理解课文内容，把握课文主题。
3. 阅读与写作：通过阅读课文，学习写作技巧，提高写作能力。
4. 口语交际：学会用普通话交流，培养良好的交际习惯。
5. 综合实践活动：结合课文内容，开展丰富多彩的实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学习本课的生字、新词，掌握正确的书写方法。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
（3）学会带着问题读课文，能从课文中找到问题的答案，并学会和同学交流。
2. 教学难点：（1）正确理解词语的意思，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
（2）学会带着问题读课文，提高边读边思考的能力。
（3）培养关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 学习生字、新词：通过多种形式，如卡片、游戏等，学习本课的生字、新词。
3. 朗读课文：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。
2023-2024统编版语文三年级上册第六单元主题阅读(讲义)
三年级第六单元主题阅读借助关键语句理解一段话关键语句包括中心句、过渡句。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.看题目。
题目是文章的眼睛，关键句含有题目的字眼。
2.从总起句去找。
段落开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
第18课《富饶的西沙群岛》第五自然段“西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料”为例，直接提取“西沙群岛也是鸟的天下”这句话作为本段的段落大意。
3.从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
关键词句在段落的开头，这就是“总起句”；关键词句在段落的结尾，这就是“总结句”；练一练：1、先按合理的顺序排列成一段话，再写出这段话的中心句。
（1）①在这明媚的春天，一切都充满了希望和生机。
②树丛下，小河欢笑着向沼泽地流去。
③几只小蜜蜂探险似的在树丛中嗡嗡着，叫不出名的小鸟唱着歌儿飞向天空。
④小草偷偷地从土里钻出来，桃花含苞，柳树抽出了芽。
⑤大地苏醒了，春天来了。
这段话的排列顺序是：________________________________中心句是________________________________A．强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。
B．强调西沙群岛的海里鱼非常多，但水和鱼并不一定各占一半，这是一种夸张的写法。
九寨沟的①九寨沟的秋天，就像迷人的童话世界。
②沿着珍珠木桥慢慢行进，仿佛是踏着一串串欢快跳跃的音符。
桥下那又浅又急的水流，从蜂窝状的滩上急速跳过，溅起的万朵水花，在阳光的折射下鲜艳夺目，好像千万颗珍珠在滚落。
沿木桥走100多米，就来到珍珠滩瀑布。
统编版三年级语文上册第六单元复习(课件)(共20张ppt)
③早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”“浸”体现出雾浓，水汽大，范围广。
④太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工 人宿舍门前的草地上。比喻句，把太阳光比作利剑。
⑤草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真 像个美丽的大花坛。
⑤的街道也美。第6自然段的中心句。 ⑥这座海滨真是又美丽又整洁。全文的中心句，总结了特点。
20.《美丽的小兴安岭》
①春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”体现出叶
子生长得快而有力。
②夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实 实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。“葱葱茏茏、密密层层、
说它是“巨大的宝库”是因为这里物产丰富，这里盛产木材，还
有山葡萄、榛子、蘑菇、木耳，以及人参等名贵药材，还有各种珍稀动物。 鹿、紫貂、黑熊、松鼠等。
主要内容+中心思想：
《望天门山》描画的是天门山夹江相对，长江波涛汹涌的 雄奇的风景，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。
《饮湖上初晴后雨》描画的是西湖在不同天气下呈现的 不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
西沙群岛也是鸟的天下。（本段中心句）岛上有一片片茂盛 的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一 层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
19.《海滨》：
海上：
①天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的 军舰来来往往。天空翱翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民， 军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
统编版语文三年级上册 第六单元 借助关键语句理解一段话的意思 素材
第六单元借助关键语句理解一段话的意思本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
教材安排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文学习来落实语文要素目标。
“借助关键句理解一段话的意思”。
我们首先得先理解“关键”这个词语。
《现代汉语词典》（1995年印刷）中，关于“关”的解释中又一项是“古代在交通险要或边境出入的地方设置守卫处所”，还有一项是“比喻事物重要的转折点或者不容易度过的一段时间”；关于“键”的解释是：“使轴与齿轮、皮带轮等连接并固定在一起的零件”，从这个字的解释来看，离开了“键”，机械的“轴、齿轮和皮带轮就不能协调统一的转动”。
综合这两层意思，词典中对关键的解释是：“比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素”。
所以，“关键语句”的关键，还是在“表现内容上面”而不是在形式上面，并不是所有的“承前启后、修辞手法”这样的句子，都是关键语句，确定关键语句应该着眼于“内容特点、思想观点、情感态度”的集中表现或者概括。
由于文章是由一句句话、一段段话组合而成的，与“键”和“轴、齿轮和皮带轮”组成一个运转整体类似，所以，在界定什么是“关键语句”的时候，可以参照“键”的解释和作用来思考——“关键语句”，从作者的角度来说，主要是在文章当中起到类似“键”的那个核心作用的句子，它应该是一篇文章或者一个段落的灵魂，这个句子指挥着其他句子来完成表达一个意思、一种思想观点、一种情感态度。
从读者的角度来说，就是要看看文章的若干句子、段落之间，哪个是具有类似于“键”的作用的，在直接地在表达着作者要表达的意思、思想观点和情感态度，活着在表达上起着“统领”的作用，这个或者这些句子就是“关键语句”。
就是理解“段落中不同的句子写出来了什么共同的‘意思’”，这个意思就是段落的主要的意思。
当然，借助“关键语句理解”一段话，既要理解关键语句的意思，又得读懂其他句子与关键语句的关系，进而读懂段落写了什么意思。
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元 专项练习-课内阅读(含答案)
部编版三年级语文上册专项练习——第六单元课内阅读（有答案）一、读《海滨小城》文段，完成练习。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。
（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在（）。
②小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像（），树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
④这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（1）将下列短语正确地填入文中的括号里。
（填序号）A.一顶顶撑开的绿绒大伞B.一片片红云中（2）“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（）。
A. 小城赏花的人很多B. 小城的凤凰树很多C. 凤凰花争奇斗艳，争相怒放（3）第①②③段分别是围绕哪句话写的？请画上波浪线。
（4）文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？（填序号）甲句：________ 乙句：________ 丙句：________A.树的香味浓B.树开花热闹C.树的种类多（5）第④段在全文中的作用是（）。
（填序号）A. 总结全文B. 启示下文【参考答案】（1）B；A（2）C（3）第①段：小城里每一个庭院都栽了很多树。
第②段：小城的公园更美。
第③段；小城的街道也美。
（4）C；A；B（5）A【解析】：（1）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
由上句的“一棵棵榕树就像”可知下句选“一顶顶撑开的绿绒大伞”比较恰当。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文及选项，正确理解词义。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
统编版小学语文三年级上册第六单元(教学设计)
统编版小学语文三年级上册第六单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读、书写本单元的生字、词语，理解词语的意思。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
（3）学会带着问题默读课文，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
（4）积累优美的语句，能仿照例子写句子。
2. 过程与方法：（1）通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生在阅读中体会关键词句表情达意的作用，初步感受作品的语言特色。
（3）通过观察和想象，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美丽和生活中的美好，激发学生对生活的热爱。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质，传承中华美德。
（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文：《秋天的雨》《金色的草地》《一幅名扬中外的画》《美丽的小兴安岭》2. 语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、我爱阅读三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读、书写生字、词语，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
（3）学会带着问题默读课文，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。
（4）积累优美的语句，能仿照例子写句子。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点词句，体会其表情达意的作用。
（2）初步感受作品的语言特色，培养学生的审美情趣。
（3）培养学生的创新思维和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片、词句段运用的例子等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 第一课时：课题导入，激发兴趣（1）板书课题，引导学生观察插图，猜测课文内容。
（2）自主阅读课文，感知课文大意。
（3）检查阅读情况，指导学生正确认读生字、词语。
2. 第二课时：深入学习，理解课文（1）学生自主选择学习内容，小组合作学习。
（2）全班交流，教师点拨，引导学生理解课文内容。
部编版语文三年级上册第六单元文本解读
部编版语文三年级上册第六单元文本解读第六单元单元解读第一板块单元概述本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了4篇课文：有描写山水美景的古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》；有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国美丽风光的《海滨小城》；还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》。
从语言要素看，以上四篇课文文体各异，语言形式丰富多彩。
《古诗三首》为七言古诗，语言凝练，意境深远，读起来朗朗上口，应指导学生吟诵涵泳。
《富饶的西沙群岛》为科学小品，语言通俗易懂又生动优美，首尾呼应，中间多段总分结构，可以引导学生阅读后拓展仿写类似段落。
《海滨小城》是一篇写景散文“海滨”和“小城”两个部分结构分明，颜色词的大量使用描绘出海滨的绮丽风光，总分段式写尽了小城生活的安静美好，适合学生进一步感受总分段式的写法，研究按地点转换顺序抓住景物特点、先概括后具体的写法。
《美丽的小兴安岭》是一篇写景散文，按照时间顺序写出了小兴安岭的美丽动人，生动传神的长句子值得学生细细品味、有感情朗读与积累。
作训练《这儿多美》则是引导学生梳理本单元课文中学到的写作方法(重点是总分的构段方式)，仔细观察，把身边的美景具体、生动地介绍给别人。
从文化角度看，四篇课文古典与现代交融、自然与科学互补、意境与激情共生，每一篇课文都是用饱含深情的生动文字描绘着祖国大好河山的壮美，应引导学生仔细观察、用心品味，激发学生热爱祖国山河的情感。
从最南端的《富饶的西沙群岛》到北方的《美丽的小兴安岭》，从秀丽的江南风光《饮湖上初晴后雨》到奔放的南国热土《海滨小城》，字里行间，华夏大地的无限风光尽收眼底。
作这儿多美》则引导学生要有一双善于发现美的眼睛，知道熟悉的地方也有美景，激发学生热爱家乡的情感。
因此本单元课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能引发学生强烈的爱国情感。
人教统编版三年级语文上册第六单元测试(含答案)
2022-2023学年度三年级上册语文第六单元测试卷考试范围：第六单元；考试时间：90分钟；总分：100分学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________题号一二三四总分评分第一部分积累运用（34分）1.书法展示。
（8分）nǎo dai dǎng zhùshì xiàn chōu chūyǐng zi huā tán míng xiǎn zuò wèi2．字词积累与理解。
（5分）“欲”用部首查字法，应先查部，再查画。
“欲”字在字典中的解释主要有：A．欲望；B．想要，希望 C．副词，将要。
给下列加点字选择正确的意思。
（1）山雨欲．来风满楼。
（）（2）欲．把西湖比西子。
（）（3）小红上进心强，有强烈的求知欲．。
（）3．词语搭配填一填。
（8分）飞舞升起又松又软的又香又脆的盛开融化又鲜又嫩的酸又甜的4．补充四字词语，并根据意思选择词语。
（7分）瑰无成结五十丰富①形容色彩艳丽，花样繁多。
②众多的人或动物结成一群群、一队队。
③指这个地方很富裕，物品富足。
④非常美丽，无与伦比。
5．按要求完成下列句子练习。
（6分）（1）人们把街道打扫得十分干净。
（改为“被”字句）__________________________________________________________________（2）沙滩上有贝壳。
（把句子写具体）__________________________________________________________________（3）庭院里有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（仿写句子）公园里有、、，还有。
第二部分课文回顾（10分）1.《饮湖上初晴后雨》写西湖景色的两句是：“，。
2.《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的和它的表达了作者的思想感情。
统编版语文三年级上册第六单元《单元复习》课件
2.例：西沙群岛一带海水五光十色，瑰
丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄
的。
公园里的菊花 五颜六色 ：红的 似 火 ，黄的似 金 ，绿的似翡翠， 白的似 雪 。
3.小兴安岭是一座美丽的大花园，也是 一座巨大的宝库。（仿写比喻句）
茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
4. 西沙群岛也是鸟的天下。 这句话说明西沙群岛的__鸟__很__多____。
二、给加点的多音字选择正确读音画“√”。
1.今晚的月亮又大又圆，就像一个大磨． (mó m√ò)盘。
2.海参．(cān shē√n)具有非常丰富的营养 价值。
3.班里兴． (xìng
xīng)起了一股阅读风。
√
三、给红色字选择正确的解释。
优：①优良；美好（跟“劣”相对）。
②充足；富裕。 ③优待。 ④姓。⑤旧时称
这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅， 语言形象、生动，画面色彩鲜明。虽然只有短短 的四句二十八个字，但它所构成的意境优美、壮 阔，人们读了诗恍若置身其中。从诗中可以看到 诗人李白的豪放不羁的精神和不愿意把自己限在 小天地里的广阔胸怀。
●《饮湖上初晴后雨》给我们展现了怎样的画面？ 表达了作者怎样的思想感情？
三、选词填空。
宝贵
名贵
珍贵
1.妈妈的日记本里夹着一张( 珍贵)的照片。
2.人参是非常( 名贵)的药材。 3.树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常(宝贵 )
的肥料。
本单元有很多描写充满画面感的 句子，让我们一起来总结一下吧！
比喻句
Hale Waihona Puke 本体喻体1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （《饮湖上初晴后雨》）
（《富饶的西沙群岛》）
排比句，突出了西沙群岛里的鱼种类多而且好看。
统编版小学语文三年级上册第六单元(教案)2023
统编版小学语文三年级上册第六单元（教案）2023一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确理解和运用本单元的生字词，掌握词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到自然界的美丽和和谐，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容本单元主要内容包括《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》等课文。
这些课文通过对自然界的描绘，展示了大自然的美丽和神奇，让学生感受到自然界的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确理解和运用本单元的生字词，掌握词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子，体会作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对自然界的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，理解词语的含义，对不理解的词语可以查字典或向老师请教。
3. 理解课文：通过讨论、交流等方式，帮助学生理解课文的主要内容，引导学生抓住课文中的重点句子，深入理解课文。
4. 感悟思想：通过讨论、交流等方式，引导学生体会作者的思想感情，培养学生的思维能力和表达能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第六单元2. 课题：秋天的雨3. 课题：听听，大自然的声音4. 课题：金色的草地七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固本节课的学习内容。
2. 拓展作业：结合本单元的内容，进行拓展阅读，提高学生的阅读理解能力。
部编版三年级语文上册第六单元(教学课件)语文园地六
试着把诗句补 优翼文教
充完整！
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把这首诗背给同学听
一听优翼。文看教 谁背得又准确优又翼文教 流利。
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拓展积累
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关于祖国山水的诗句
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➢ 明月松间照，清泉石上流。（王维）
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➢ 江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）
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日积月累
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优翼文教 早发白帝城优翼文教
cí [唐] 李 白
朝辞白帝彩云间，
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línɡ huán
千里江陵一日还。
yuán tí
两岸猿声啼不住，
优翼文教 轻舟已过万重山优翼。文教
创作背景
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公 元 759 年 ， 唐 肃 宗 乾
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还 有别的许多亚优热翼文带教 树木。初夏，桉优翼树文教叶
子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好
像笼罩在一片片红云中。
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交流分享
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以上这两段话有什么共 同优的翼特文教点？和小组同学优翼交文流教 一下。
统编三语上·第六单元
学习目标
优翼文教
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1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键
语句的作用。
2.认识“蝌、蚪”等6个生字，能说出“蚪、鲤”等
统编版语文三年级上册第六单元《语文园地六》课后习题参考答案
chónɡ
速度飞快，前一座山上
轻 舟 已 过 万 重 山 。猿猴的叫声还未在耳畔
轻 快 的 小 船 已 驶 过 连 绵 不 绝 的 山 峦 。消失，后一座山上猿猴 的叫声已经传来，仿佛
连成一片。
注释
① 〔发〕出发。 ② 〔白帝城〕位于今重庆的奉节。 ③ 〔朝〕清晨；早晨。 ④ 〔辞〕离开，告别。 ⑤ 〔江陵〕今湖北荆州。 ⑥ 〔还〕回。 ⑦ 〔猿声〕猿猴的叫声。
之短作对比，写出 了小舟速度快和诗
千
里
línɡ
江 陵⑤一
日
huán
还⑥
。而俨“如还回”乡字一却样亲，切隐得隐
人心情的愉悦。
写出了舟行速度 之快和诗人内心 的畅快。
一 天 之 内 就 能 回 到 千 里 之 外 的 江 陵 。透露出遇赦的喜悦。
yuán
tí
两 岸 猿 声⑦ 啼 不 住，
两 岸 猿 猴 的 啼 叫 声 响 成 一 片 ，“啼不住”是因为小船
（七言绝句）
zhāo（朝霞）
早 发①白 帝 城② “彩云间”写出了白帝城
朝 cháo（朝廷） zhāo cí ［唐］李 白
地势之高，为全篇描写船 走得快这一动态蓄势。
“千里”与“一日” 朝③辞④白 帝 彩 云 间 ，
以空间之远和时间 清 晨 离 开 云 雾 缭 绕 的 白 帝 城 ，江陵本非诗人的家乡，
语文园地六
【课后习题参考答案】
交流平台
关键句可能的位置：1.
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主 要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
关键语句在开头： 《富饶的西沙群岛》：第5自然段第一句。 《海滨小城》：第4～6自然段每段第一句。
2. 这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
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第六单元达标测试卷一、美妙的音符。
（将字与音节连一连）（6分）
二、（易错题）书写小擂台。
（读拼音，写词语）（8分）duàn dìng yǎn jìng yáo yuǎn qīng chǔ
biàn bù
zōng sè
yú
mín
huātán
鱼鱼字旁的字多与有关。
虫虫字旁的字多与有关。
四、在括号里填上合适的词语。
（9分）
清澈的（）浩瀚的（）各种各样的（）（）的脚掌（）的叶子（）的图画
（）的海洋（）的葡萄（）的树木
五、照样子补充下面词语，并任选两个词语写一段话。
（8分）
懒洋洋
慢颤兴静
又香又脆
又又又又又又又又
造句：
六、写出下列加点词语的近义词。
（6分）
庭瑰粪亚凳临tíng
guīyàfèn lín dèng
1.船队一靠岸，海滩上就喧闹．．
起来。
（ ） 2.岛上有一片片茂密．．
的树林，树林里栖息着各种海鸟。
（ ） 3.人们把街道打扫得十分干净．．
，甚至连一片落叶都没有。
（ ） 4.这里的孩子见得多了，都不去理睬．．这些贝壳，贝壳只好寂寞．．
地躺在那里。
（ ）（ ）
5.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏．．
自己映在水里的影子。
（ ）
七、判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（4分）
1.“两岸/青山/相/对出，孤帆/一片/日/边来”这句诗的朗读停顿是正确的。
（ ）
2.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”写了来不及看清两岸的美景，只有猿的长鸣声，也写出船行驶得快。
（ ）
3.《富饶的西沙群岛》写了位于南海上的西沙群岛优美的风景和丰富的物产。
（ ）
4.《饮湖上初晴后雨》的作者是唐代诗人李白。
（ ）
八、句子训练场。
（10分）
1.海滩上有贝壳。
（扩写句子）
2.西沙群岛是鸟的天下。
（改为反问句）
3.整个森林浸在乳白色的浓雾里。
（缩写句子）
4.紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
（换一种说法，句意不变）
5.小城里每一个庭院都栽了很多树。
有．桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有．．别的许多亚热带树木。
（用加点词语写句子）。
九、回忆古诗填空。
（3分）
1. ，碧水东流至此回。
2. 水光潋滟晴方好，。
，。
3.湖光秋月两相和，。
遥望洞庭山水色，。
十、阅读欢乐岛。
（7分）
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1.用“”画出本段的中心句。
（1分）
2.这段话共有句话。
是按照结构来写的,具体介绍了种鱼的形态。
通过对鱼的描写，突出了西沙群岛的特点。
（2分）
3.文段中表现鱼的数量多的词语是：、
，表现鱼种类多的词语是。
（3分）
4.“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
”意思是（）（1分）
A.说明西沙群岛里的海里鱼的数量极多。
B.说明西沙群岛的海里水和鱼刚好各占一半。
十一、课外练兵场。
（5分）
天山的托木尔峰
天山的最高峰叫托木尔峰，有七千四百多米高。
它耸立在天山的西部，那里地势奇特，景色迷人。
托木尔峰上空，终年云雾缭绕，一年四季都下雪。
托木尔峰像一座银色的巨塔，在蔚蓝色天空的衬托下，十分壮观。
沿着托木尔峰起伏的山势，一条条“河流”顺谷而下。
走近一看，“河”里没有水，全是冰，人们这种“河”为冰川。
走上冰面，可以看到千姿百态的冰，有的像金字塔，有的像城墙，有的像盛开的鲜花……就像到了童话中的水晶宫。
夏季到来的时候，在冰川的上面，可以听到冰下有潺潺的流水声。
原来冰下还有流动的水呢！
在托木尔峰地区，尽管气候寒冷，但也有许多动物和植物，而且种类还不少呢。
据考察，这里有六百多种植物。
在海拔一千多米的地方是阔叶林，其中有一种名叫大叶柳的树，主干是弯曲的，沿着地面生长。
在海拔两千多米的地方，生长着耐干旱的小叶灌木。
即使在三千米以上的冰雪世界中，也还有报春花、成片的雪莲……在托木尔峰地区的森林和草原上，还生活着珍禽异兽。
现在，托木尔峰地区已经建立了片段保护区，人们正在对这里的动物和植物进行更加深入的考察和研究。
1.在选文中用“”画出文章的中心句。
（1分）
2.第三自然段主要写托木尔峰的。
（1分）
3.找出文中打比方的句子，选一句写下来。
（2分）
4.选出对选文理解正确的选项（）（1分）
A.托木尔峰壮观、奇特、千姿百态。
B.文中具体写了托木尔峰地区的珍禽异兽。
C.托木尔峰地区建立保护区是因为这里有珍禽异兽。
十二、习作乐园。
（30分）
你对自己的家乡熟悉吗？把自己的家乡介绍给同学们，可写家乡的美景、特色文化等。
写美景时要按照一定的顺序，分清主次，再抓住景物特点，语句合理、通顺。
第六单元达标测试卷答案
一、庭--tíng 瑰--guī粪--fèn 亚--yà凳--dèng 临--lín
二、断定眼镜遥远清楚遍布棕色渔民花坛
三、鲤鲫鲨鱼蝌蚪蛾昆虫
四、示例：池水大海鲜花又肥又厚嫩绿色彩斑斓绿色酸甜可口葱葱茏茏
五、示例：腾腾巍巍冲冲悄悄白嫩肥厚尖细大红
老婆婆颤巍巍地用手把头发收拾到脑后，然后慢腾腾地走向屋外。
六、1.喧哗2.茂盛3. 洁净4. 理会孤寂5.观赏
七、1. ×2. √3. √4.×
八、1.金色的海滩上有拣不完的贝壳。
2.西沙群岛难道不是鸟的天下吗？
3.森林浸在雾里。
4.紫貂和黑熊只好躲进各自的洞里。
5.花坛的四周摆着许多盆花，有粉红的月季，还有翠绿的吊兰，真是美不胜
收啊！
九、1.天门中断楚江开2.山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜3.
潭面无风镜未磨白银盘里一青螺
十、1.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
2. 4 总分总物产丰富
3.成群结队数不清各种各样
4.A
十一、1.它耸立在天山的西部，那里地势奇特，景色迷人。
2.植物
3.走上冰面，可以看到千姿百态的冰，有的像金字塔，有的像城墙，
有的像盛开的鲜花……就像到了童话中的水晶宫。
4.A。