简明作文构思法

写中 悲篇 伤承 上 与写 迷实 茫第 一 。层 ：
“ ” “ ”
突然，一只温暖的大手拂过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主 任。 老师抚着我的肩头，一脸关切地望着我：“怎么？还在想着成绩 的事呢！” 我含着泪水，呜咽着“嗯。” “走，随我来！”老师道。 我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树叶枝道：“看， 那段枝叶。” 那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一点枝筋 与主干相连，而在狂风中它却只摇不落，任凭风啸雨击，它也不曾离 开主干，落入花坛之中。我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的 希望，它面临着大灾难却仍然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而 你也正经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择呢？”老师露出 微笑，默默走开。 我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。老师的话以及眼前的 树似一汪澈澄的月光洗涤着我，是那么亮，那么净。 当我再次坐在桌前，我笑了，因此我将带着老师的劝慰奋斗下去， 一直不停的奋斗下去……
要求
中篇： 承上写实
任务 要求
落笔： 呼应深化
任务 要求
例文
湖北宜昌作文题 《送你一轮明月》 所给材料为阅读题中的一篇散文《伴你的一轮明月》。 主旨大意为：当你在生活中遇到困难时，总会有人安慰你， 朋友一句鼓励的话，老师一个鼓励的眼神，都会让你感到温 暖。 人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的 时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容 ……将显得尤其珍贵。就象《伴你的一轮明月》一文中的偷儿， 当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月”， 不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的 人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？ 请以《送你一轮明月》为题，写一篇600字左右的文章， 文体不限。
特别说明：主体部分采用的是横式结构。
来自百度文库
请展示你的才华 以“让心底盛开一朵花”为题写一篇文章， 字数不少于600字。
作文评改
修改方法：改错别字；改病句；调整、删除内容 两类评语：旁批、总评 评改角度：1、内容与主题；2、思路与结构；3 、语言与表达。
评改要求：
1、开头、主体、结尾都有相应的旁批。重点指 出写作方面的优点。 2、总评应从评改的三个角度入手进行具体的分 析评价，指出优缺点或指出修改方向（多从评价 优点入手） 3、每篇文章旁批不少于3 条，总评不低于100字
简明作文构思法 ——三笔成文，简单明了
陈堡初中
朱兆银
作文基本素质
有思想
对自己、对他人（社会）、对自然有独特的感情或看法。 要求：正确、鲜明、深刻。 纵式 要求：思维的连贯与深刻 要求：思维的广阔与敏捷
有思路
横式
表达方式 要求：记叙、议论、描写、抒情等相结合
会表达
遣词造句 要求：生动形象、准确严密 善用修辞 增强语言的表现力
送你一轮明月
清风习习，送你一轮明月作伴；寂寞深秋，送 你一轮明月共眠；欢饮达旦，送你一轮明月助兴。 我是多么想将这轮明月送给我的母亲。 儿时•母亲 忆起儿时，我是那么地不听话。晚上整晚整晚 中篇：承上 的哭闹。不耐烦地在床上折腾，迟迟不肯睡去。无 写实（一）。 奈，你们只好抱着我摇晃。你不忍心让父亲熬夜， 写儿时母亲 你便一个人，背起我，缓缓散步在阳台。当夏风轻 对我的呵护。 拂我的小脸，听着蝉鸣蛙声，我在你背上酣然入睡， 表达我的感 我睡得那么香。但你却是红肿着眼，抱着我进屋里， 恩之情。 疲惫的睡去。我在月华笼罩下睡去，很甜。 母亲，我也想送你一轮明月，陪伴你安然入睡。
三 笔 成 文 简 单 明 了
起笔： 点题定义
任务
点题：开门见山，切合题意 定义：开宗明义，界定范围 点题定义要个性化 言简意赅避免绕远
承上：承接定义，防范跑题 写实：写心里话，实话实情 承上写实要重点突出 围绕定义范围详细写 呼应：首尾回合，再次点题 深化：深化题意，自然引申 呼应深化要回头看定义 自然引申升华观点感情
中篇：承上 写实（二）。 写童年母亲 对我的关爱。 表达我的感 恩之情。
少年•母亲 回想少年，应该说已经懂事了，可我却仍 让母亲为我操劳。我在每夜挑灯夜战时，忘记 中篇：承上 了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。 写实（三）。 可是，客厅仍然亮着微弱灯光。母亲在沙发上 写少年时母 躺着盯着晚间新闻，她迟迟不肯去睡，是因为 亲为我操劳。 她在等她女儿，早已端来的牛奶静静地立在桌 表达我的感 上，而后知它早已凉，又拿去热。再端来。明 恩之情。 月陪伴着我学习，你亦陪伴着我。 母亲，我也想送你一轮明月，陪伴你在你 工作的时候。 结尾呼应深化， 真挚感人。 送你一轮明月，陪伴你到永远。
与中 逃篇 离承 上 写 实 第 二 层 ： 写 走 出
“ ”
“ ”
而今，我坐在这中考考场上，我的心是那般 平静，一如夜空里高悬的明月，我带着老师当初赠 予的明月书写着我的未来。因为我相信…… 我相信我的未来会如有明月伴行的小径，一直 光明延续不停……
落笔呼应 开头，深 化中心。
简评： 文章感情真挚，一写老师的关爱，二写对自然的感悟，三 写自己的走出与逃离，表达一种自信与执着。 采用简明作文构思法，三笔成文，其中中篇部分采用纵式 结构，先写考试失利后的“悲伤”与“迷茫”，再写在老师的帮助下 的“走出”与“逃离”，层次清楚，首尾呼应，结构严谨。 文章语言充满真情，凝练生动，极富表现力和感染力。如 “那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败， 而雨也正一直淅淅沥沥下个不停。”“突然，一只温暖的大手拂 过我的发鬓，回头，凝神，哦！是班主任。”等词句。
起笔运用题记形式点题定义： “送你一轮明月”点题；“走出 悲伤”“逃离迷茫”定义
送你一轮明月
送你一轮明月，让它带你走出悲伤，送你一轮明月，让它带你逃 离迷茫。 ——题记 曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园，因此我不断 汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着 自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。 但…… 初三的期中考试却打碎了我的梦想。 那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆意嘲讽着我的失败，而 雨也正一直淅淅沥沥下个不停。 我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来，泪 决堤，肆意而流。 此时的我似乎感觉到夷陵是那般遥不可及，仿佛那是一件奢侈品， 我已无力支付。我依旧坐在教室的窗边，一直默默数着内心的悲伤。
起笔：点 题定义。 排比句式， 渲染深情。
童年•母亲 忆起童年，我还不很懂事，我因胆小害怕，而 不敢独自睡去。我要你为我讲故事。你便捧着厚厚 的童话书，坐在床边，为我讲述着一个个神奇美丽 的故事。一个接一个，直至我安然入睡。殊不知， 你每天还要上班，晚上却要讲到深夜。同事说你眼 圈黑了又红，红了又黑，每天无精打采的，这是为 什么？你笑笑，说没什么。 母亲，我也想送你一轮明月，坐在上面，为你 讲故事。