沪科版八年级物理第一学期教材分析
沪科版八年级物理教材分析
2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时， 事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研 究问题的方便而定。）
3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止 是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所 选的参照物。
6、平面镜成像的原理是光的_光的反射。成像特点：平面镜所成的像是虚像，像与物 体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜 对称。研究平面镜成像实验考点：（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明 的特点，确定像的位置.（2）将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置是为了：比较像与物 的大小关系（3）使用刻度尺目的是：测量像与物到镜面的距离（4）把光屏放在像的 位置是为了判断像是虚像还是实像
5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、 秒、毫秒、 微秒 h min s ms μm 换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106 μm
6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免 ②多次测量取平 均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少 （百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢 定义：表示物体在单位时间内通过路程多少。 公式：υ= s/t 变形： s=υt、 t= s/υ 单位：国际制单位：米/秒 符号：m/s 交通用： km/h 换算：1m/s=3.6km/h 9、直线运动： ①匀速直线运动：物体运动快慢不变，经过的路径是直线;用速度表示物体运 动的快慢 ②变速直线运动：速度变化的直线运动；平均速度表示物体的平均快慢。
(完整word版)沪科版八年级物理第一学期教材分析
沪科版八年级物理第一学期教材分析黄山三中李建宏焦玉芬一、沪科版初中物理教材编写的指导思想：力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念，从“三维”目标培养学生，注重学生的发展，面向全体学生，注重从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究及学习方法的多样化，注重学科渗透，科技新成就的适当纳入。
（四“注重”）简而言之：以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。
二、编写原则：从生活走向物理，从物理走向社会三、沪科版物理教材特点：1.从自然与生活现象引入问题。
通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产实践中的应用。
2.将科学探究的各主要环节（七大要素）渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习知识技能，还将体验科学探究的过程、学习科学探究的方法，养成科学探究的能力。
3．注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观。
4.教材栏目丰富多彩，有“迷你实验室”、“实验探究”、“讨论与交流”、“信息窗”、“请提问”、“实践活动”、“作业”，书中插图形式多样，能激发学生的学习兴趣。
5.教材的语言简洁而有诗意；插图充满童趣和富有时代气息；引入的物理自然现象和实验事实情景鲜明、富有冲击力；教材的结构体系循序渐进、台阶合理。
要建立教材是课程资源之一，教师是用教材教学生，而不是教教科书的思想。
四、章节顺序8年级教材上学期一、打开物理世界的大门二、运动的世界三、声的世界四、多彩的光五、熟悉而陌生的力六、力与运动沪科版八年级物理第二学期教材分析黄山三中李建宏焦玉芬一、指导思想：在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。
因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。
【最新】沪科版八年级物理上册教学计划(含进度表)
沪科版八年级物理上册教学计划（及进度表）一、指导思想：沪科版八年级物理上册，以《2022初中物理课程标准》为指导，坚持以有效教学推进活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。
继续组织教师积极开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。
二、学情分析：八年级学生刚接触物理这门新学科，具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。
在教学中应注重从生活现象入手，引导学生逐步建立物理概念，培养学生的观察、实验和思维能力。
三、教材分析：沪科版八年级上册物理教材涵盖了机械运动、声现象、光现象、物态变化和质量与密度等内容。
教材编排注重知识的系统性和逻辑性，同时通过实验和实例引导学生探究物理规律，培养科学思维和实践能力。
四、教学重点难点：重点：长度、时间和速度的测量与计算，声音的产生、传播和特性，光的直线传播、反射和折射，物态变化的规律，质量和密度的概念及测量。
科学探究方法的培养和应用。
难点：速度的概念和计算，声音的频率和响度的区别，凸透镜成像规律，密度的测量和计算。
五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1.让学生掌握物理学中的基本概念，如长度、时间、速度、声音、光、物态变化、质量和密度等。
2.学会使用基本的测量工具进行测量，能够进行简单的物理实验操作。
3.能够运用所学物理知识解释生活中的常见物理现象，解决一些简单的物理问题。
（二）. 过程与方法目标：1.通过观察、实验和探究活动，培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力。
2.引导学生学会分析问题、解决问题的方法，提高学生的思维能力和创新能力。
（三）. 情感态度与价值观目标：1.激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生学习物理的积极性和主动性。
沪科版-物理-八年级上册第八章压强教材分析
第八章压强本章教材分析对科学探究能力的要求1．能初步描述实验数据或有关信息。
2．能对收集的信息进行简单的比较。
3．能进行简单的因果推理。
4．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
5．尝试对探究结果进行描述和解释。
6．认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
科学内容◇ 通过实验探究，学习压强的概念。
能用压强公式进行简单计算。
知道增大和减小压强的方法。
了解测量大气压强的方法。
◇ 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
全章概述压强的概念是贯穿本章的核心概念。
液体压强是本章的难点。
“能用压强公式进行简单训算”，指的是如果知道压力、受力面积、压强这三个量中的两个，能够通过概念的理解或公式的变形计算出第三个，不要求与其他公式综合进行计算。
“知道增大和减小压强的方法”这项要求，既是为了使学生深入学习压强的概念，更是为了使学生能把知识应用于日常生活。
关于流体的压强与流速的关系，只需知道“流速越大的位置压强越小”即可，重在用来解释实际问题。
本章知识比较抽象，特别是液体压强的知识需要较强的抽象思维能力；学生对这部分知识的感性经验较少，因此教学中要注意加强实验，如液体的压强是探究型课题，而其他如大气压强、流体压强与流速的关系等也都要在实验中观察、分析与总结，从而使学生获得较多的感性认识，培养学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。
本节还包括压强在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用。
为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，探究和实验基本上贯穿本章各节。
每一节的编写也都采用从生活走向物理、从物理走向社会的思路。
本章在科学探究方面要求学生经历用分析论证的方法探究出液体的压强与密度和深度有关，然后再用实验教学验证。
沪科版八年级物理教材解读
迷你实验室 加油站 信息窗 请提问
拓展一步 本章练习 实践与总结
新旧教材的编写体例
扩大了学生的知识 面.增加学习物理的
兴趣.
可以使学生及时进行知识 巩固和反馈，加强学生的 理解和记忆，提高学生分 析问题和解决问题的能力.
对本章知识进行查却补 漏,还可培养学生的归 纳总结能力.
旧教材 章前图 正文设计 实验探究 探究点拨 交流与讨论 迷你实验室 实践活动 加油站 信息窗 请提问
3.会使用简单的实验仪器 和测量工具测量一些基本 物理量。具有安全意识。注重了安
全教育。“知道简单的数据记 录和处理方法。”强化了对方
过程与法方的要法求。 情感态度与
价值观
2.了解自然界多种多样的运动形
课程目标
式；了解这些知识在生活、 生产中的应用；了解物理学及
其相关技术生产的历史 背景。
八
知道物理学不仅含有物理知
社会教育资源
物理科技竞赛
学科网站
多媒体教学
发课 建程 议资
源 的 开
广播 电视 影像资料
敬请各位领导、专家和同行多提宝贵意见！ 谢谢大家！！
培养学生 会评估的 习惯
重视探究
重视科学探 究的教学
中的交流 合作
以多种方式 向学生提供 广泛的信息
行物理实验
多让生做试 一试、动动 手小实验
帮助学生尽
教
快步入自主 性学习的轨
学
道
建
议
加强与日常生 活技术应用及 其它学科的联 系
保护学习兴趣 探究因人而异 的教学方法
把阅读收集 信息观察记 录作为作业 一部分
体现开放性,培 养实践能力
注意理论联系 实际，扩大学 生知识面。
沪科版八年级物理上学期教学计划.doc
沪科版八年级物理上学期教学计划物理是初二年级才学习的新科目，为了起到好的启蒙效果，激发学生的学习兴趣，教师应该如何制定教学计划呢？下面是由我整理的，希望对您有帮助。
篇一一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着生活中的物理这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。
章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。
许多节还编排了想想议议，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
新课标沪科版初中物理第一、二章教材分析
新课标沪科版初中物理第一章《打开物理世界的大门》教材分析《物理课程标准》中的课程基本理念1．注重学生的发展，改革学科本位的观念。
2．从生活走向物理，从物理走向社会。
3．注重科学探究，提倡学习方式多样化。
4．注意学科渗透，关心科技发展。
5．构建新的评价体系。
课程总目标保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然过程中有满足感和兴奋感。
学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。
具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神。
关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。
全章概述在新一轮国家基础教育课程改革中，如何在教材中体现《标准》中的课程基本理念、培养目标以及具体要求等，是课程改革能否成功的关键之一。
第一章相当于义务教育阶段物理教材的绪论，其地位特殊，肩负了为教材培养目的定位，构建教材框架和栏目，体现教材特色等任务。
义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，第一章则是启蒙课的开篇。
向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界，让孩子们了解物理学发展的大致历程，以及从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等方面发挥课程的功能，让孩子们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。
本章有三节：走进神奇、探索之路、站在巨人的肩膀上。
当打开物理世界的大门，展示在孩子们面前的是神奇的物理世界的图景，这些神奇来自自然，非凡而震撼人心；这些神奇来自生活，平凡而充满智慧！面对这些神奇，古人早已开始探索，但是由于条件所限，古人的思索还停留在对经验的总结上。
沪科版八年级物理上册教学计划2
八年级物理上学期教学计划一、指导思想从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二、教材分析沪科版八年级物理上册由打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、质量与密度和熟悉而陌生的力六章组成。
教材从出生起最初感受到的声现象入手，然后再介绍无处不在的光现象、力，从而使学生感到物理知识就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，消除了学生对物理的陌生感、畏惧感，增加了亲切感和兴趣。
教材采用了符合学生认知规律，由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
三、教学目标1、加强物理观察、实验教学。
教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。
加强实验意识和操作训练。
2、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。
物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。
3、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。
要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。
物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。
物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。
4、把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。
通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
5、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
沪科版初中新课标物理教材分析
沪科版初中新课标物理教材分析对科学探究能力的要求1．尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
2．对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
3．认识猜想与假设在科学探究中的重要性。
科学内容◇会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联和并联电路的实例。
◇会使用电流表和电压表。
全章概述根据课程标准，本章在知识与技能方面，是让学生了解电路、电流、电压的有关知识，通过观察实验现象，分析、归纳出相关的物理规律，学会连接电路、测量电路中的电流、电压的方法，了解电荷及其相互作用规律，了解电流的通路、开路、断路，能读、会画简单的电路图，理解串、并联电路中电流、电压的关系等知识。
在科学探究素质培养方面，本章安排了六个实验探究，主要是想培养学生通过观察和实验、收集记录实验信息的能力，以及设计实验和在实验现象中发现物理问题的能力，进而让学生体验到“猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据”等科学探究的主要环节。
通过实验探究，培养学生乐于参与科学实践、尊重事实、探索真理的科学态度和科学精神以及与他人交流的意识和能力。
本章重点是电路的知识、电流表和电压表的使用、串联和并联电路的知识。
难点是串、并联电路的实验探究过程中，形成由假设猜想到制定设计实验探究的能力。
根据上述思路，本章分为五节。
第一节“电是什么”，主要内容包括电与我们的生活、两种电荷，并通过信息窗、交流与讨论、加油站等栏目介绍了摩擦起电、静电感应、验电器等知识。
第二节“让电灯发光”，主要包括电路的组成、通路、开路和短路、电路图等三小节，主要介绍了电路的基本构成、电流的形成、电路的通路、开路、断路，常用电路元件及符号和电路图。
第三节“连接串联电路和并联电路”，介绍串联电路、并联电路连接的特点。
第四节“科学探索：串联和并联电路的电流”，主要介绍电流的概念、用电流表测电流，探究串联和并联电路中电流的特点。
第五节“测量电压”，主要内容包括电压的概念、用电压表测电压，探究串联和并联电路中电压的特点知识等《沪科版初中新课标物理教材分析.doc》。
沪科版初中物理教材分析
沪科版初中物理教材分析
沪科版初中物理教材是一套经过精心设计的物理教材，它以探究式学习为主要特点，以激发学生的学习兴趣为宗旨，以提高学生的物理素养为目标。
1、探究式学习：沪科版初中物理教材以探究式学习为主要特点，采用“问题—观察—推理—实验—总结”的学习模式，让学生在实践中探索物理知识，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2、实验设计：沪科版初中物理教材的实验设计科学合理，实验内容丰富，实验步骤清晰，实验材料简单易得，实验结果可靠，能够有效地帮助学生掌握物理知识，提高学生的实践能力。
3、知识点讲解：沪科版初中物理教材的知识点讲解清晰明了，重点突出，知识点之间的联系性强，能够有效地帮助学生掌握物理知识，提高学生的理解能力。
4、综合练习：沪科版初中物理教材的综合练习设计科学合理，题型多样，难易适中，能够有效地帮助学生检验自己的学习成果，提高学生的应用能力。
总之，沪科版初中物理教材以探究式学习为主要特点，实验设计科学合理，知识点讲解清晰明了，综合练习设计科学合理，能够有效地帮助学生掌握物理知识，提高学生的物理素养。
八年级物理力与运动教材分析(沪科版)
八年级物理力与运动教材分析（沪科版）对科学探究能力的基本要求1．能初步描述实验数据或有关信息。
2．能对收集的信息进行简单的比较。
3．能进行简单的因果推理。
4．经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
5．尝试对探究结果进行描述和解释。
6．认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
科学内容◇ 知道二力平衡条件。
了解物体运动状态变化的原因。
◇ 通过实验探究，理解物体的惯性。
能表述牛顿第一定律。
本章概述1．基本要求本章讲述力与运动的关系，是力学的重点章节之一。
本章在“知识与技能”方面，要求师生通过实验探究，理解牛顿第一定律；知道二力平衡条件。
在“过程与方法”方面，要求学生经历牛顿第一定律的发现，领悟“分析与论证”这个探究环节，同时认识理想实验的科学研究方法，通过书面或口头表述牛顿第一定律，初步具有评价和听取反馈意见的意识。
有初步的信息交流能力。
希望学生能够运用已知的科学规律去解释二力平衡的条件，掌握等效替代的科学方法，具有初步的分析概括能力。
在“情感态度与价值观”方面，要求学生通过对本章三个实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
2．本章编写思路因为本章着力体现力和运动的关系，所以在设置上就力求体现“如果物体受到了力的作用，其相应的运动状态会怎样?”的思路。
第一节“科学探究——牛顿第一定律”展示当物体不受任何外力作用的时候，将处于什么样的运动状态；现实中任何物体都会受到力的作用，如何体现多个力对物体的作用；当物体受到同一直线上两个力的作用时，其运动状态又如何? 这就是第二节“力的合成”关注的问题；第三节“力的平衡”体现的是当物体受到的合力为零时，物体的运动状态。
本章的这三节都以实验探究为核心进行设置，主要是让学生通过对本章的参与，获取“分析与论证”的能力。
“科学探究——牛顿第一定律”要求学生能对收集的信息进行简单的比较，能进行简单的因果推理，经历从实验中归纳科学规律的过程，最后用自己的语言表述推理的结果；“力的合成”要求学生收集、分析实验数据，得出实验结论；“力的平衡”要求学生通过对假设的论证，获取结论。
沪科版物理八年级上册全册教案-沪科版八年级上册物理教案
沪科版物理八年级上册全册教案-沪科版八年级上册物理教案教案概述这份教案针对沪科版物理八年级上册全册，旨在帮助教师有效地教授物理课程。
教案涵盖了全册内容，并根据教学大纲和学生的研究需求进行了设计。
教案结构教案按章节划分，每个章节包含了以下教学要点：1. 章节标题和概述：对本章节内容进行简要介绍，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 研究目标：明确本章节的教学目标，指导学生的研究方向。
3. 教学重点和难点：指出本章节的重点和难点，帮助教师有针对性地进行教学。
4. 教学步骤：详细描述每个教学步骤，包括引入、讲解、示范、练等环节。
5. 教学方法和资源：列举适用的教学方法和辅助教学资源，提供丰富的教学手段。
6. 检查与评价：提供相应的检查与评价方式，帮助教师评估学生的研究情况。
7. 拓展与应用：提供与本章节相关的拓展和应用活动，进一步加深学生对知识的理解和应用能力。
教案特点本教案以简洁明了的语言编写，旨在帮助教师高效地备课和教学。
教案中的内容经过筛选和整理，确保不涉及法律问题和无法确认的引用内容。
同时，教案也不会简单概括内容，而是提供具体并可操作的教学步骤和方法。
使用说明教师可根据实际教学情况和学生的研究需求，灵活调整和使用本教案。
每个章节的教学步骤和方法可以根据教师的教学风格进行自由组合和调整。
教师也可以根据学生的理解情况和教学效果，自行增加或精简教学步骤。
以上就是《沪科版物理八年级上册全册教案-沪科版八年级上册物理教案》的简要介绍。
希望这份教案能够为教师提供有力的教学支持，帮助学生更好地理解和应用物理知识。
沪科版八年级物理上册教案多篇
沪科版八年级物理上册教案多篇沪科版八年级物理上册教案1《声音的发生和传播》一、在新时期下，新的课程改革已经全面展开，此时一堂课是否符合新的课改精神，首先要看它的教学理念。
新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，从被动接受到主动探求，在锻炼能力的过程中掌握知识与技能，了解科学技术，从而融入到社会中去。
所以本堂课要在改进课堂教学模式，注重学生全员参与和全面活动，改进实验的配置与设计，注重效果反馈，让自主探究得以坚持等方面多下功夫。
二、教材分析本节课是声音部分第一节，同时也是这一部分的重点。
“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的，同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。
这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理，从生活到物理的过程。
在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中，它既属于一种运动，同时在现象上也有它的独立性。
所以本节课无论从课标要求，还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。
三、学生分析学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识，物理思想已经有了一定基础。
但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣。
但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
因为本节课主要是从现象入手，而得出比较简单的结论。
所以在细致设计探究与活动过程之后，学生的学习是不存在问题的。
四、课程目标1、知识技能：认识声音的产生和传播，认识真空不能传声，认识声音在不同介质中传播速度不同，了解回声测距及在生产、生活中的应用。
能从给定的信息中获取知识。
2、过程方法：经历观察物理现象的过程，能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。
3、情感态度与价值观：具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
树立民族自豪感。
五、重、难点声音的传播既是重点也是难点，在回声上还存在一些难点。
六、教法与学法对于本节课的三个知识点采用不同的方法进行教与学：1、对于“振动发声”采用学生观察，归纳探究的方法。
沪教版八年级物理上册教材分析
沪教版八年级物理上册教材分析一、教材地位与作用沪教版八年级物理上册作为初中物理学习的重要阶段，承载着学生从基础知识向更深层次物理概念过渡的关键任务。
本教材旨在通过系统的理论知识和实验探究，培养学生对物理学的兴趣，提高他们的科学素养和实验能力，为后续的物理学习打下坚实基础。
二、章节内容与特点本册教材共包含若干章节，每个章节都围绕一个特定的物理主题展开。
教材在内容选取上注重知识的连贯性和系统性，同时结合生活实际，引入大量实例和案例，使物理知识更加贴近学生生活，易于理解和接受。
此外，教材还注重培养学生的实验能力和科学探究精神，通过丰富的实验和探究活动，让学生在实践中学习和掌握物理知识。
三、教学目标与要求本册教材的教学目标主要包括：掌握基本的物理概念和规律，培养物理直觉和思维能力；能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力；培养科学探究能力和实验操作能力，形成科学的态度和价值观。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和认知水平，合理安排教学进度和难度，确保学生能够达到预期的学习目标。
四、知识结构与体系本册教材的知识结构清晰，体系完整。
教材以物理学的基本概念和规律为主线，通过各个章节的展开，逐步构建起物理学的知识体系。
每个章节都包含相应的理论知识和实验探究内容，形成有机的整体。
同时，教材还注重知识的连贯性和系统性，确保学生在学习过程中能够逐步建立起完整的物理知识体系。
五、重点难点分析在教学过程中，教师应根据教材的重点和难点内容，制定相应的教学策略和方法。
重点内容是教材的核心部分，是学生必须掌握的知识点。
教师应通过讲解、演示、实验等多种方式，帮助学生理解和掌握重点内容。
难点内容则是学生在学习过程中容易遇到困难和疑惑的部分。
教师应根据学生的实际情况和认知水平，采用适当的教学策略和方法，帮助学生克服难点，提高学习效果。
六、教学方法与策略在教学方法上，教师应根据教学内容和学生的实际情况，采用多种教学方法相结合的方式，如讲解、讨论、演示、实验等，激发学生的学习兴趣和积极性。
沪教版(上海)八年级上册物理1.2声音的特性说课稿
2.完成课后练习题，运用所学知识解决实际问题。
3.进行小组讨论或实践活动，分享自己的学习心得和体会。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的把握。布局上，我将采用分区域的方式，将板书分为导入、新知讲授、巩固练习、总结反馈等部分。主要内容包括本节课的核心知识点、实验操作步骤、问题解决方法等。风格上，我将尽量简洁明了，使用关键词和图表等形式，突出重点。板书在教学过程中的作用是引导学生思考、概括和总结，确保学生能够清晰地理解和掌握知识。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会事先进行充分的准备和设计，并在教学过程中根据学生的反应和理解情况进行调整。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具和多媒体资源：
1.实验器材：声源（如鼓、锣等）、接收器（如耳塞、麦克风等）、测量工具（如尺子、计时器等）。
2.多媒体课件：通过动画、视频等形式展示声音的传播和特性，帮助学生直观地理解抽象的概念。
3.在线资源：提供相关的学习网站和资料，方便学生进行自主学习和拓展学习。
沪教版（上海）八年级上册物理1.2声音的特性说课稿
一、教பைடு நூலகம்分析
（一）内容概述
沪教版（上海）八年级上册物理1.2声音的特性，是学生在学习了光的传播、物态变化等基础知识后，进一步探究声音现象的课程。本节课在整个课程体系中承前启后，为后续的声学深入学习打下基础。主要知识点包括：声音的产生、传播和接收，声音的三个特性——音调、响度和音色，以及它们的影响因素。
这些资源和工具能够丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
（三）互动方式
在教学过程中，我将设计以下师生互动和生生互动环节：
沪科版八年级全一册物理5.1质量说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用实验探究法、情境教学法、小组合作学习等主要教学方法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验探究法：根据建构主义理论，学生通过亲自动手实验，能够更好地理解质量的概念，培养科学探究能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对质量与重量的区别理解不透彻。
2.托盘天平操作过程中，学生可能忽视注意事项，导致测量结果不准确。
3.部分学生可能对质量单位换算感到困惑。
应对策略：
1.通过实例讲解和对比分析，帮助学生深入理解质量与重量的区别。
2.在实验操作前，强调注意事项，并在操作过程中给予个别指导。
2.情境教学法：依据情境学习理论，通过创设生活情境，让学生在实际问题中发现、解决问题，提高学习的兴趣和积极性。
3.小组合作学习：依据社会建构主义理论，通过小组合作，促进学生之间的交流与互动，培养学生的合作能力和团队精神。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒ຫໍສະໝຸດ 资源和技术工具辅助教学：1.托盘天平：让学生动手操作，体验质量测量过程，提高实践能力。
3.优化作业设计，关注学生的个性化需求，提高作业质量。
4.定期进行教学总结，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。
在整个课程体系中，本节课的内容承前启后。一方面，它是对前面所学密度概念的巩固和拓展，另一方面，它为后续学习牛顿运动定律等内容打下基础。通过本节课的学习，学生能够更好地理解物体运动与力的关系，培养科学素养。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）理解质量的概念，掌握质量的单位及其换算。
沪教版八年级物理书
沪教版八年级物理书物理在八年级学科中的重要性无可否认。
而作为一本优秀的教材，沪教版八年级物理书在学生学习过程中具有重要的作用。
本文将从内容与结构、教学特点以及实用性三个方面来探讨沪教版八年级物理书的优势。
一、内容与结构沪教版八年级物理书的内容丰富全面，覆盖了八年级物理学习的各个核心知识点。
书中以大量的实例和实验为基础，旨在帮助学生更好地理解物理原理和概念。
该教材的结构合理，由入门到深入，由易到难地展开，适应了学生的学习进程。
首先，该教材从八年级的物理学基础开始，介绍了物质组成和相变、物质的热学性质等基本概念。
随后，逐渐引入了电学知识、声学知识、光学知识等，逐步涵盖了八年级物理学习的各个方面。
同时，该教材还融入了一些常见物理现象和技术应用的案例，使学生能够将所学知识与实际应用相联系，提高学习的趣味性和实用性。
其次，沪教版八年级物理书注重概念框架的梳理和扩展。
每个章节都以清晰的概念框架开始，引导学生对所学知识进行整体把握。
同时，通过补充性的材料和拓展性的问题，促使学生进一步思考、深入理解物理原理和概念。
这种结构设计有助于学生形成完整的知识体系，提升学习效果。
二、教学特点沪教版八年级物理书充分利用现代教育技术，具有很强的互动性和实践性。
在每个章节的学习过程中，教材融入了大量的实验案例和实例分析，通过观察和实践，帮助学生更好地理解和掌握物理原理。
同时，教材还配有丰富的动画、图片和实物模型等多媒体资源，丰富了学习资源，提高了学习的趣味性和有效性。
此外，沪教版八年级物理书注重培养学生的实际动手能力和问题解决能力。
教材中的每个实验案例都设置了相应的问题和思考题目，学生在进行实验的同时，需要动手解决问题。
这种问题解决的过程，有助于培养学生的思维能力和实践能力，并提高他们解决实际问题的能力。
三、实用性沪教版八年级物理书的实用性突出，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。
教材中的很多案例和实际应用的讨论，都具有一定的现实背景和实际意义，能够培养学生运用物理知识和原理解决实际问题的能力。
沪教版初中物理初二物理上册《运动和力》说课稿
沪教版初中物理初二物理上册《运动和力》说课稿一、教材分析《运动和力》是沪教版初中物理初二上册的内容，本单元主要介绍了运动和力的基本概念、运动的描述、速度与加速度以及力的作用等内容。
通过学习本单元，学生能够了解运动和力的基本概念，掌握描述运动的常用方式，并能够理解力对运动的影响。
二、教学目标知识目标•理解运动和力的基本概念；•掌握描述运动的常用方式：位置-时间图、位移-时间图、速度-时间图；•理解速度与加速度的概念并能进行计算；•掌握力的作用，包括力的大小、方向与物体运动的关系。
能力目标•通过观察和实验，培养学生观察、实验和测量的能力；•培养学生分析和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维能力；•培养学生团队协作和沟通交流的能力。
情感目标•培养学生对科学探究的兴趣和热爱；•培养学生对物理学科的自信心；•培养学生合作学习的意识和习惯。
三、教学重点和难点教学重点•运动和力的基本概念；•描述运动的常用方式：位置-时间图、位移-时间图、速度-时间图；•速度、加速度的计算；•力对运动的影响。
教学难点•如何让学生形成正确的运动和力的概念；•如何引导学生有效地描述运动和计算速度、加速度；•如何让学生理解力对运动的影响。
四、教学过程1.导入引入通过展示一段视频，让学生从生活中观察一些常见运动和力的现象，引起学生的兴趣和思考。
2.概念讲解介绍运动和力的基本概念：运动是物体随时间发生位置变化的状态，力是物体相互作用时产生的物理量。
3.运动的描述•介绍运动的描述方法：位置-时间图、位移-时间图、速度-时间图。
•示例讲解：通过一个小球沿着斜面滚动的例子，让学生学习如何通过图像描述物体的运动过程。
4.速度与加速度•介绍速度和加速度的概念；•根据运动的描述图像，讲解如何计算平均速度和平均加速度。
5.力的作用•介绍力的概念；•讲解力的大小、方向与物体运动的关系；•通过实例，让学生理解力对运动的影响。
6.实验探究分组进行实验，通过斜面实验探究力对物体滑动的影响，让学生亲自动手进行实验，观察和记录实验现象，培养学生的观察、实验和测量能力。
对沪科版物理八年级上册教材解读
对沪科版物理八年级上册教材解读一、课程标准根据义务教育物物学课程标准，我仔细研读了解了沪科版物学八年级上册教材的重点。
义务教育阶段物学课程内容是本标准的重要组成部分，根据课程目标与本教材的内容需要学生掌握的知识目标有：认识机械运动、声和光等自然界常见的现象和相互作用、并能了解现代技术中声学知识的一些应用、光学的应用；认识物质的属性、认识能量、机械能、能量的转化；了解自然界多样性的运动形式；了解这些知识在生活、生产中的应用；了解这些物理学及其相关技术生产的历史、背景。
知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。
会使用简单的实验仪器和测量工具一些基本物理量，具有安全意识。
注重了安全意识、注重了安全教育。
并且知道简单的数据记录和处理方法，强化了对方法的要求。
对于学生要求有初步的观察及提出问题的能力；有初步的信息收集能力；有初步的信息处理能力、分析概括能力；有初步的信息交流能力；养成自学能力，学习应用科学研究方法。
养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有主动与他人合作的精神，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动，在解决问题的过程中，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
二、对沪科版物理八年级上册教材的通读分析首先阅读目录：走进生命的世界。
内容如下：第一章打开物理世界的大门。
总共分成三节内容：第一节走进神奇，第二探索之路，第三节站在巨人的肩膀上。
第二章运动的世界。
总共分成四节内容：第一节动与静，第二节长度与时间的测量，第三节快与慢，第四节科学探究，速度的变化。
第三章声的世界。
总共分为三节内容：第一节声音的产生与传播，第二节声音的特性，第三节超声与次声。
第四章光的反射。
总共分为五节内容：第一节光的反射，第二节平面镜成像，第三节光的折射，第四节光的色散，第五节凸透镜成像，第六节神奇的眼睛。
第五章质量与密度。
总共分为四节内容：第一节质量，第二节学习使用量筒和天平，第三节科学探究：物质的密度，第四节密度知识的应用。
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沪科版八年级物理第一学期教材分析The latest revision on November 22, 2020沪科版八年级物理第一学期教材分析黄山三中李建宏焦玉芬一、沪科版初中物理教材编写的指导思想：力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念，从“三维”目标培养学生，注重学生的发展，面向全体学生，注重从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究及学习方法的多样化，注重学科渗透，科技新成就的适当纳入。
（四“注重”）简而言之：以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。
二、编写原则：从生活走向物理，从物理走向社会三、沪科版物理教材特点：1.从自然与生活现象引入问题。
通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产实践中的应用。
2.将科学探究的各主要环节（七大要素）渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习知识技能，还将体验科学探究的过程、学习科学探究的方法，养成科学探究的能力。
3．注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观。
4.教材栏目丰富多彩，有“迷你实验室”、“实验探究”、“讨论与交流”、“信息窗”、“请提问”、“实践活动”、“作业”，书中插图形式多样，能激发学生的学习兴趣。
5.教材的语言简洁而有诗意；插图充满童趣和富有时代气息；引入的物理自然现象和实验事实情景鲜明、富有冲击力；教材的结构体系循序渐进、台阶合理。
要建立教材是课程资源之一，教师是用教材教学生，而不是教教科书的思想。
四、章节顺序8年级教材上学期一、打开物理世界的大门二、运动的世界三、声的世界四、多彩的光五、熟悉而陌生的力六、力与运动沪科版八年级物理第二学期教材分析黄山三中李建宏焦玉芬一、指导思想：在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。
因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。
二、学情分析：经过八年级第一学期的学习，对于初中物理知识的学习有了一定的基础，学习方法逐渐成熟，但探究性的学习方式却很欠缺。
物理这门自然学科有着非常明显的特点，充分以探究活动为主，注重实验与观察的方法，同时具有很强的神秘感与奥妙。
教师应充分把握这一特点，充分调动学生学习物理学科的兴趣，培养他们更好地探究活动的能力，寻找物理规律，学习掌握好物理知识与技能，树立起正确的科学世界观、人生观、价值观，运用科学的辩证的思维方式去发现问题、分析问题和解决问题。
尤其是这下学期的学习任务很重，时间紧，内容多而且知识内容难，因此更要抓好学生的双基教学和创新教学，尤其是解决实际问题的能力。
三、知识体系分析：提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”的培养目标，以及课程基本理念：注重全体学生的发展、改变学科本位的观念，从生活走向物理、从物理走向社会，注重科学探究、提倡学习方式多样化，注意学科渗透、关心科技发展，构建新的评价体系等思想。
在此基础上，物理注意了在“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”这三个方面的课程培养功能的体现；注重从自然与生活现象中引入物理问题，通过探究寻找物理规律，然后将其用于生活、生产实践；注重将科学探究的各主要环节渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习物理知识与技能，还将体验科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的能力，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观等。
四、教学目的要求：1、加强激发学生学习物理的兴趣，提高学生的科学探究能力。
2、掌握学科的基础知识，包括定义、概念、定理、公式、原理，以及实验各方面的综合能力。
3、培养学生的各种能力。
如科学探究、解答问题的能力、实验操作能力。
4、能运用课本上的知识，发现问题、分析问题和解决问题。
5、树立正确的科学世界观等。
五、本期的教育教学方法与措施：在熟悉教材、纲要、标准的基础上，认真钻研《课程标准》，了解学生的基本情况，制订有效的计划，选择好的教学方法，精心设计好每一堂课，同学生共同进行科学探究活动的探究历程，认真批阅作业，辅导学生，认真做好物理实验活动的探究，提高学生的科学探究能力。
做好“教学六认真”工作和“校本教研”工作，定期检查评价学生的学习情况，加强学生的辅导工作，并认真作好，设计教改方案。
重点培养中优等生，注重全体学生的充分全面的发展，加强他们的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教学质量。
沪科版物理九年级上学期教学计划黄山三中章彩霞九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：一、学生情况分析九年级学生学习欲望较强，有较强的学习能力，个别同学的独特的学习方法更是值得推崇，学习较自觉，只有少部分同学较懒惰，但发展潜力仍然较大，很有希望带出好的成绩来，学生对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法答对，但这几班学习中还是有个别的尖子生有培养前途，其余大部分学生也有较大的提升空间，我仍然有信心把他们带好，带出好的成绩。
二、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。
三、教材分析1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。
在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。
在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
2、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。
在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。
这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
四、方法措施1. 体现“以人为本”的育人理念，处处为学生差想，特别是为差生着想，树立他们的信心，帮他们找准人生的坐标和目标并能之奋斗，让物理教学不仅仅是授业和解惑，更能起到传道的作用。
2. 重视对实验的教学，想方设法创造条件积极开展演示和分组实验，激发学生的学习和实验兴趣，使学生的学习更加直观生动，更有实效；同时培养学生观察分析和总结，使学生用科学的方法和态度对待生活，对待人生。
3. 加强对学生学习的督促，加强对各知识点的练习和巩固，让学生对物理概念和公式熟记于心并能快速地有效运用。
4、开展结队帮扶，重视培优辅差工作。
采取老师带学生，学生带学生的方法，着力差生学习习惯的培养，激发他们学习的欲能的潜能，保持优生良好的进取态势，力争成绩的大面积极提高。
5、对学习进步较明显或长期有进步的学生实行奖励。
同时也建议其余班级采取一定的奖励措施。
6、充分利用各班物理晚自习加强对学生辅导，并加强各知识点的练习，通过更多的练习来取得更好的成绩。
五、目标任务1、切实抓好本科教学工作，从工作基础环节入手，从大面积的差生入手，从科学的方法入手，扎实工作，力争使九年级两个班的平均成绩、及格率、优秀率都有显着的提高。
2、加强对学生的过程方法培训和思想品德教育。
通过教学，使学生领会科学的研究和分析态度，学会自主学习，并掌握一定的学习方法。
同时借用物理学科中涉及的一些现象或第二学期九年级下册物理教学计划黄山三中章彩霞初中物理总复习是九年级下学期物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
尤其是九年级学生面临着升学与就业压力，复习过程中还应考虑到学生心理变化、情绪等因素，因此制定有效的复习计划，提高复习效率更显重要。
因此制定出本学期复习计划。
一、基本情况：从以往的物理考试成绩来看，两极分化严重，及格人数少，差生面广。
这就给教学增加了一定的难度。
但是作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
所以本期的一个重要任务就是如何提高及格率降低低分率等问题。
二、指导思想：坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。
帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
三、工作措施：1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。
新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更明确了。
教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。
教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。
本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。
学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。
所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。
四、教学内容：1、讲完九年级物理课本的第18、19、20等三章。
2、复习八年级物理和九年级物理。
3、做好专项复习和综合训练。
五、复习的重点和难点：1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。