实践1和实践2

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课程与教学论历史发展

三、专门学科时期——课程科学化运动（人物线索）
1、1918年，博比特(F.Bobbitt)的《课程》问世，这是第一本专门论述课程的书，标志着课程作为专门研究领域的诞生博比特认为，课程的目的是要列出每门学科的重要知识，然后开展多种多样的活动来训练学习者以促进其表现，开发课程的“活动分析法”
一、原始萌芽（前科学）时期（国别线索）
7、特点（1）处于孕育于萌芽阶段，无科学的概念及系统的理论体系
（2）交织在哲学、伦理与政治等的论述中
（3）对课程的相关研究，仅仅停留在描述、规定或记载上，并没有把“课程”作为专门的研究对象
二、课程论发展的系统理论时期
国外（人物线索） 1、洛克——第一次较为明确地提出了一个包含德、智、体三育的教育体系。代表作《教育漫话》 2、斯宾塞 ——《什么知识最有价值》1859首次鲜明而科学地表达了“智育、体育、德育”三个教育学的基本范畴，制定了注重科学的课程体系。但重自然轻人文，课程的功利色彩浓厚 3、夸美纽斯——提出建立统一的学年制度；提出并系统论述班级授课制度 4、裴斯泰洛奇——要素教育理论 5、赫尔巴特——关于经验兴趣与课程；统觉与课程；儿童发展与课程
（一）教学理论的奠基阶段
1、拉特克的教学论
在教育史上，第一个倡导教学论的是德国教育家拉特克
拉特克的教学论具有以下四个特点：（1）以教学的方法技术问题为教学研究的中心。（2）教学方法和技术既依赖于儿童的心理，又依赖于学科知识的性质。
（3）确立了“自然教学法”。
（4）如何教授语言和科学是教学论的重要课题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、课程理论的丰富和发展
5、概念重建主义课程理论派纳《理解课程》1995 对传统课程理论的批判学校教育的失败就是学习者在学习过程中自我意识受到抑制，学校教育应以“个人”(尤其是学生)为教学的核心。课程的着眼点不在于课程开发的具体程序，而在于对种种课程与课程事件的历史、现状与未来之意义的理解。

人大夏令营社会实践活动(2篇)

第1篇一、活动背景为了丰富学生的暑假生活，培养学生的社会责任感和实践能力，中国人民大学举办了为期一周的夏令营社会实践活动。

本次夏令营旨在让学生走出校园，深入社会，通过实践活动了解社会、体验生活、增长见识，同时培养学生的团队合作精神和创新能力。

以下是本次夏令营社会实践活动的过程及心得体会。

二、活动时间及地点活动时间：2022年7月15日至7月21日活动地点：北京市各区及周边地区三、活动内容1. 参观学习夏令营期间，学生们参观了国家博物馆、中国人民革命军事博物馆、清华大学、北京大学等知名学府，了解了我国的历史文化、科技发展和革命精神。

2. 社会实践学生们走进社区，开展了志愿服务活动，如清洁街道、帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体验社会生活，培养关爱他人的品质。

3. 互动交流夏令营期间，学生们与来自全国各地的优秀学生代表进行了深入的交流，分享了自己的学习心得和成长经历，增进了彼此的了解和友谊。

4. 活动竞赛为了激发学生的创新精神和团队协作能力，夏令营还举办了辩论赛、知识竞赛、才艺展示等活动，让学生在比赛中锻炼自己，展现自我。

5. 结业典礼夏令营的最后一天，举行了隆重的结业典礼，学生们分享了在夏令营期间的收获和感悟，领取了结业证书。

四、活动心得体会1. 增长了见识通过参观学习，我对我国的历史文化、科技发展和革命精神有了更深入的了解，为今后的学习和生活奠定了基础。

2. 培养了社会责任感在社区志愿服务活动中，我深刻体会到了关爱他人、服务社会的重要性，今后我会更加关注社会问题，积极参与社会实践活动。

3. 增强了团队合作精神在辩论赛、知识竞赛等活动中，我与队友们紧密合作，共同面对挑战，取得了优异的成绩。

这让我明白了团队合作的重要性，也让我更加珍惜团队中的每一个成员。

4. 提升了沟通能力在互动交流环节，我与来自不同地区的学生进行了深入的交流，学会了倾听、尊重他人，提高了自己的沟通能力。

5. 培养了创新精神在活动竞赛中，我充分发挥了自己的想象力，提出了许多新颖的观点和建议，锻炼了自己的创新能力。

新教材高中化学研究与实践2检验食品中的铁元素学生用书新人教版必修第一册

研究与实践2检验食品中的铁元素【研究目的】铁是人体必需的微量元素。

食用富含铁元素的食品,可以补充人体所需的铁元素。

通过化学实验的方法检验食品中的铁元素,体验实验研究的一般过程和化学知识在实际中的应用。

【阅读材料】一、铁元素在人体中的作用成年人体内含有4～5克铁,根据在体内的功能状态可分成功能性铁和储存铁两部分。

功能性铁存在于血红蛋白、肌红蛋白和一些酶中,约占体内总铁量的70%。

其余30%为储存铁,主要储存在肝、脾和骨髓中。

铁是合成血红蛋白的主要原料之一。

血红蛋白的主要功能是把新鲜氧气运送到各组织。

铁缺乏时不能合成足够的血红蛋白,造成缺铁性贫血。

铁还是体内参与氧化还原反应的一些酶和电子传递体的组成部分,如过氧化氢酶和细胞色素都含有铁。

二、人体铁元素的来源动物内脏(特别是肝脏)、血液、鱼、肉类都是富含血红素铁的食品。

深绿叶蔬菜所含铁虽不是血红素铁,但摄入量多,所以仍是我国人民膳食铁的重要来源。

三、常用的三价铁离子的检验方法1．苯酚检验法铁离子与苯酚反应,可生成显紫色的络离子(络合物)。

2．硫氰化物鉴别法取溶液各少量,滴入可溶性硫氰化物(如KSCN、NaSCN等)溶液,变红色的是铁离子溶液,因为生成了显红色的络合物。

3．碱鉴别法加入氢氧化钠、氨水或氢氧化钾等碱性溶液后,有红褐色沉淀生成,并检测开始沉淀和沉淀完全时的pH,发现从开始沉淀到沉淀完全时溶液的pH(常温下)为2.7～3.7的是铁离子。

4．亚铁氰化钾溶液法(黄血盐溶液)铁离子在酸性溶液中与亚铁氰化钾溶液生成蓝色沉淀,称为普鲁士蓝。

【实验仪器】研钵、烧杯、剪刀、漏斗、玻璃棒、试管、滴管、滤纸。

【实验药品】菠菜、蒸馏水、稀硝酸、KSCN溶液。

【实验步骤】1．取新鲜的菠菜10g,将菠菜剪碎后放在研钵中研磨,然后倒入烧杯中,加入30mL蒸馏水,搅拌。

将上述浊液过滤,得到的滤液作为试验样品。

2．取少许试验样品加入试管中,然后加入少量稀硝酸(稀硝酸具有氧化性),再滴加几滴KSCN溶液,振荡,观察到溶液________。

接待礼仪教案范文

接待礼仪教案范文迎来送往，是社会来往招待运动中最基础的情势和主要环节，接待礼仪教案怎么写?下面是店铺为大家整理几篇接待礼仪教案，希望对你有帮助。

接待礼仪教案篇一一、本节课在教材中的地位和作用本节课内容选自高等教育出版社《秘书礼仪基础》教材第四章第二节中的日常接待礼仪。

接待是秘书工作中最基本的日常事务，公司所有拜访的客户都必须经过前台才能到达被访人那里。

前台秘书的主要作用是甄别客人，做到过滤与分流。

让该见到上司的客人第一时间见到上司或要拜访的人，而把那些无关紧要的人客气地挡在门外。

前台秘书每天要接待来自四面八方的形形色色的客人，做好接待礼仪，对塑造公司良好形象是十分重要的。

因此，本节课的内容在教材中的地位是显而易见的，学生掌握此部分内容对今后的工作也起到举足轻重的作用。

二、学情分析本次授课的班级为职中高一商贸班的学生，刚刚接触秘书专业，既无理论基础又无实践经验，学生对书本枯燥的理论知识没有很大的兴趣，鉴于学生的认知规律和实际情况，我把这节课定位为活动课。

三、教学内容《接待礼仪》这节课主要内容分两部分：一是秘书接待的基本礼仪要求，要学生掌握接待各项礼仪工作，正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;二是礼仪实践部分，通过学生的模拟和演示，让学生在秘书接待情境中体验并感悟接待礼仪，做一个优雅大方得体的秘书。

四、教学目标：1、知识目标：按行为规范做好接待各项礼仪工作;正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧;2、能力目标：教会学生待客礼仪，在日常生活中礼貌待人。

3、情感态度价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。

五、教学重难点：教学重点：掌握接待工作的各项礼仪教学难点：正确使用接待语言和迎、送、引、领技巧2六、教学理念1、营造“一种氛围”——重视情景的创设，促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展，愉快、轻松地学习。

2、建立“一种关系”——互相学习、民主平等的师生关系。

部编版七年级上册语文写作实践1：《那一天,发生了一件奇怪的事》教案(2课时)

写作实践1：《那一天，发生了一件奇怪的事》教案【写作任务】部编语文七上第六单元《发挥联想和想象》写作实践一：故事接龙。

同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。

”其他同学依次写下去。

一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。

写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。

最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。

提示：不管前一位同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。

充分发挥联想和想象，故事才能精彩。

【试题解说】本次写作内容以故事接龙为载体。

在很多人看来，故事接龙就是一个发挥天马行空想象的趣味游戏，缺少内容和方法的指导，根本无法进行作文指导，实则不然。

“故事”二字，要求学生在连续写作时以叙事为主要内容，“接龙”则强调只有前后同学在创作时“接”得紧密，才能完成首尾完整的“龙”。

因此，故事接龙的写作活动主要训练的是学生进行有效联想的思维能力。

联想在生活中的使用频率极高，但学生却从来没有搞清楚联想是什么，联想有哪些方式，在写作中怎么运用这些问题。

把握住联想这种思维方式的根本特征，才能做到联系紧密。

多种联想方式的运用，可以帮助我们完整并且多角度的叙事。

本课例拟通过训练学生运用相似联想、相关联想、相反联想、因果联想四种常见的联想方式，进行叙事行文，进而使叙事更连贯、内容更丰富。

【学习目标】1.了解相似联想、相关联想、相反联想、因果联想四种常见的联想方式。

2.学习并掌握运用联想的方式叙事行文。

【在线课堂】第一课时【课前活动：故事接龙1】同学们前后四人一个小组分组围坐，由第一个同学写“那一天，发生了一件奇怪的事。

”作为故事的开头，其他同学依次轮流写下去。

时间：5分钟（学生参与活动，小组讨论稍作整理后交流互评）学生习作展示：小组1：那一天，发生了一件奇怪的事。

-->在路上，我遇到一颗蛋，敲开以后发现是个奥特曼。

-->天，像晕染开来的墨水，化开的，是千丝万缕的蓝。

nace2考试内容-1汇总

NACEII 培训考试重点一．实践考试部分：第一站：托克仪实践：只有一块试板，用2X刀，要求你用托克仪测量每道涂层的厚度（要记得2X刀结果要乘0.5），很简单的。

填空：共有五道填空题。

1.1X刀的测量膜厚范围（20－50密耳），每个刻度1密耳。

2.2X刀的测量膜厚范围（2－20密耳），每个刻度0.5密耳。

3.10X刀的测量膜厚范围（0－3密耳），每个刻度0.1密耳。

4.托克仪可测的范围（50密耳）。

5.托克仪放大镜的放大倍数（50倍）。

第二站：磁性拉伸式干膜测厚仪只有一块试板，这在NACE1里实践也考过。

注意BMR（基础金属读数）范围在5－20um，到时可以编一个数就行，BMR 最后应该减去。

基本上每度油漆只测几个数，剩下的编一下就好了。

第三站：拉离式附着力测试实践：共给四个图片，每个图片要写出不同涂层之间的脱落情况（这个也不是很难，培训的时候邓本金要让大家练很多次）。

填空：共两道题。

1.拉离式附着力测试仪采用的标准是什么（ASTM D3359）。

2.采用拉离式附着力测试仪整个操作过程应该在多长时间内完成（100S）。

第四站：类型II电磁仪只有一块样板，非常简单，NACE1里也有。

第五站：巴氏硬度测试这一站有关铅笔硬度的内容一点也没考。

实践：有五块试板，每块板测五个点，要求算出每块板的平均硬度（测两个点，编一下就好）。

填空：共四道题1.该仪器能否在现场进行校准（能）。

2.玻璃的硬度是多少（100）。

3.你使用的仪器是否处于校准状态（测试时有几块小铝片，上面标有硬度范围，用硬度计测一下，如果不在这个范围，就表示不在校准状态）。

4.该仪器测试受什么影响（周围环境条件）。

第六站：涡电流干膜测厚仪这一站和第四站一样，唯一不同的是这是测量非磁性底材（铝）的膜厚，所有的操作和第四站一样。

第七站：可溶性盐测试这一站全部是填空题，共五道。

1.（1）铁氰化钾浓度（5%），（2）如果有氯离子存在，试纸会变什么颜色（蓝色）。

个人简历在校实践经历

个人简历在校实践经历一、校内实践经历1. 学校社团活动在校期间，我积极参加了学校的社团活动。

我加入了学生会，并担任了部门负责人的职位。

通过组织各种校内活动，我锻炼了自己的组织能力和协调能力，也培养了自己的领导才能。

2. 学科竞赛我参加了学校组织的各类学科竞赛。

例如，我参加了数学竞赛，通过不断的学习和练习，我在竞赛中取得了不错的成绩。

这个经历让我更加深入地理解了数学知识，并提高了解决问题的能力。

3. 实验室实践作为一名科学技术类专业的学生，我有幸进入了学校的实验室进行实践。

在实验室中，我学习了各种实验操作技能，掌握了科学研究的基本方法和流程。

通过参与实验项目，我提高了自己的实验能力和科研能力。

二、校外实践经历1. 社会实践活动在假期期间，我积极参加了一些社会实践活动。

例如，我参加了一次社区义工活动，为社区居民提供帮助。

通过这次活动，我更加深刻地认识到社会的复杂性和多样性，也提高了自己的服务意识和责任感。

2. 实习经历为了提高自己的专业能力，我在大学期间还参加了一些实习机会。

例如，我在一家科技公司实习，负责一些软件开发项目。

通过实习，我学到了很多实际应用的知识，也锻炼了自己的团队合作和沟通能力。

三、实践经历的收获与体会通过这些实践经历，我获得了很多宝贵的经验和收获。

首先，我提高了自己的实际操作能力和解决问题的能力。

其次，我增强了自己的团队合作和沟通能力，学会了与他人协作共事。

此外，我还培养了自己的自我管理和组织能力，学会了合理安排时间和资源。

总结来说，我的在校实践经历丰富多样，不仅提高了我的专业能力，还培养了我的综合素质。

这些经历让我更加成熟和自信，为我的未来发展打下了坚实的基础。

我相信，通过继续努力和实践，我会在未来的职业生涯中取得更大的成就。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_34

教学目标1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。

2、尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。

3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。

培养学生爱劳动意识和动手能力。

教学过程：一、唱跳表演，歌曲导入跟着表演。

播放《我有一双万能的手》音乐，师生共唱，表演动作。

导入课题：我有一双小巧手二、游戏引领，激发兴趣1、教师表演简单的手影，提问：知道这是什么游戏吗？你会做这样的游戏吗？谁能展示给大家看？小组内展示，每组推荐一至两人全班表演展示。

三、联系实际，体验感悟手的作用1、谈话：看来灵巧的手能给我们带来很多乐趣。

其实呀，手除了可以帮我们做游戏，还可以帮我们做许多有意义的事情。

想想你的小手都做过哪些有意义的事情？学生回答，师引导。

2，师：看来我们大家都很棒，再让我们看看，其他人能用自己灵巧的手做些什么呢？展示用手做事的画面。

3、看了这些，想想平常你看到的人们都用自己灵巧的手做了什么？学生可以夸夸爸爸妈妈的手、同学的手、老师的手等。

四、动手操作，亲历感悟1、老师为大家准备了一些材料，可以发挥你的聪明才智，用你的小手做出漂亮的小物品来装饰我们的生活，好吗？学生分组进行操作活动。

2、出示儿歌《人有两件宝》学生加上动作读一读。

五、课外延伸，探讨升华师：各个行业的人都在用自己的灵巧的双手为人们服务，有两个孩子，他们的手也非常的巧，他们用自己的双手做了这样的事情。

出示用双手做坏事的图片探讨：他们做的对吗？为什么？如果你看到这样的情况，怎么做？六、总结：只要我们能好好的利用自己的灵巧的双手和大脑，相信我们一定可以创造出更美的东西。

六年级下册综合实践(劳)02 菊花扦插

菊花扦插
一、教学目标
1. 了解菊花品种及其种植的相关知识。

2. 掌握扦插菊花的方法和技术，学会扦插一株菊花。

3. 了解扦插菊花的养护要点。

4. 提高种植的兴趣，体验劳动的快乐。

二、重点难点
1. 重点：掌握扦插菊花的方法和技术。

2. 难点：菊花扦插后的养护。

三、教学准备：
1. 教师准备：菊花扦插所需的材料及工具,如菊花枝条、基质、花盆、剪刀、水壶等。

2. 学生准备：了解菊花扦插的相关知识。

四、教学过程
4. 指导学生探究各步骤要领并用教学课件出示相对应的图片。

选枝要领：
（1）请学生说一说选枝要领。

（2）出示实物和教学课件图片并说明“选取有4个节以上长约10厘米老根萌发的枝条或当年新生的侧枝条”。

剪叶要领：
（1）请学生说一说剪叶要领并演
示。

（2）引导学生思考：为什么要剪去下端叶片和上端叶片的一半呢？
插条要领：
提问：
（1）插条时要注意什么？
（2）用手指戳个洞再插有什么好处？
压土要领：
提问：
（1）为什么要压紧周围土壤？
（2）怎样才是浇透水？。

一年级下社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。

一年级下册的社会实践活动旨在让学生走出课堂，走进社会，通过亲身体验，感受生活的丰富多彩，培养学生的实践能力、创新精神和团队协作意识。

本学期，我们年级组精心策划了一次以“走进自然，感受生活”为主题的社会实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解自然，感受大自然的神奇魅力；2. 培养学生的环保意识，让学生学会保护环境；3. 增强学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力；4. 激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

三、活动内容1. 观察自然，了解生物多样性活动当天，我们组织学生们来到了市郊的一处森林公园。

在老师的带领下，学生们有序地进入公园，开始了他们的自然观察之旅。

在老师的讲解下，学生们认识了各种树木、花草和昆虫，了解了它们的生长习性和生态环境。

2. 环保行动，保护自然环境在观察自然的同时，我们还开展了环保行动。

学生们分成小组，清理了公园内的垃圾，捡拾了塑料袋、废纸等杂物。

通过实际行动，让学生们深刻体会到保护环境的重要性。

3. 团队游戏，增进同学友谊为了增进同学们之间的友谊，我们安排了丰富多彩的团队游戏。

如“接力跑”、“丢手绢”等。

在这些游戏中，同学们互相帮助，共同完成挑战，增进了彼此之间的了解和信任。

4. 拓展活动，锻炼实践能力为了让学生们在实践中锻炼自己的能力，我们还安排了一些拓展活动。

如“树叶贴画”、“自然笔记”等。

学生们发挥自己的创意，用树叶、花草等自然元素制作出了精美的贴画，记录下了他们在公园中的所见所闻。

四、活动过程1. 出发前，各班召开动员大会，让学生们了解活动的目的和意义，明确活动纪律；2. 出发当天，各班有序集合，乘坐大巴前往森林公园；3. 到达森林公园后，各班分组进行活动，老师负责讲解和指导；4. 活动过程中，学生们积极参与，认真完成各项任务；5. 活动结束后，各班总结经验，分享收获。

五、活动成果1. 学生们通过观察自然，了解了生物多样性，增强了环保意识；2. 在团队游戏中，学生们增进了友谊，提高了沟通能力；3. 通过拓展活动，学生们锻炼了实践能力，激发了学习兴趣；4. 家长们对此次活动给予了高度评价，认为这次活动对孩子们的成长大有裨益。

社会实践活动方案模板八篇【word版】

社会实践活动方案模板八篇社会实践活动方案篇1一、指导思想和意义1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：1) 改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2) 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

二、社会实践的组织形式和组织原则：（一）组织形式：学生以个人分散活动或由居住相靠近的6-10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，可以聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。

参与社会实践的学生，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

二）组织原则：1、就近就便、力所能及、保障安全。

社会实践活动原则上要就近就便，立足于所在社区、乡村。

实践过程中要增强安全意识，不参加危险、无安全保障的活动。

团队规模要适中，不开展跨区的活动。

同一社区、同一乡村的学生应在组长的统一安排下开展活动，活动的安排要以力所能及为前提。

2、在生活中提炼。

从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。

3、在兴趣中选择。

捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。

在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

4、合理利用各种资源。

充分利用网络资源。

在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。

同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

5、综合运用各种方法手段。

从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。

从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。

三、社会实践的主要内容：（一）暑假实践调查（参考主题如下，也可自选主题）：1）关于生活用水状况调查研究； 2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查； 3）白色污染调查研究； 4）交通安全问题研究； 5）村民交通意识及对策； 6）乡村道路状况及改进意见；7）当地资源状况调查； 8）中学生的休闲生活调查研究； 9）中学生的消费观念与行为研究； 10）中学生的饮食与营养问题研究； 11）中学生学习习惯的调查与研究； 12）中小学零用钱数量的调查。

小学1-2年级综合实践活动：1.生活自理我能行

哪些事情应该学着自己做呢？
穿衣洗脸刷牙扫地
洗手叠被子
洗红领巾
削铅笔
整理书包
整理课桌
……
穿衣
系鞋带
今天我们现场比拼一下大家的自理能力第一个项目：整理书包比赛
第二
给妈妈按摩
洗碗
洗脚
摘菜
你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。你拍三，我拍三，不会的事儿学着干。你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。你拍六，我拍六，自理、自立我来秀。
我有一双小小手同学表演我的早晨同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景请大家说说你的看法
我有十兄弟，长短各不同。吃饭干活少不了，猜猜我是谁？
《我有一双小小手》
我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，一共十个手指头。我有一双小小手，能洗脸来能漱口。会穿衣来会梳头，自己的事情自己做。
① 会自己洗手帕，洗红领巾等。 ② 会自己梳头，剪指甲。 ③ 会整理书包、图书。 ④ 会叠被、衣服等。 ⑤ 会使用剪刀、胶水。 ⑥ 会自己洗餐具。 ⑦ 自己能独立完成作业。
同学表演《我的早晨》同学们刚才看了一个小朋友早晨的情景，请大家说说你的看法。
①太阳出来很高了，小玲揉着眼睛，喊妈妈给她穿衣服。 ( )
②马丽不会梳头发，请妈妈教自己学梳头。 ()
③李青的脚脏了，自己打盆水洗。 ( )
④强强的衣服、书本放得乱七八糟，埋怨妈妈不抽空整理好。 ( )
一年之计在于春，一生之计在于勤。一勤天下无难事，功夫不负苦心人。房室清墙壁净几案洁笔砚正----《弟子规》

摄影社会实践报告

摄影社会实践报告摄影社会实践报告(4篇范文)在我们平凡的日常里，报告的使用频率呈上升趋势，不同种类的报告具有不同的用途。

一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编整理的摄影社会实践报告(4篇范文)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

摄影社会实践报告(4篇范文)1自放寒假以来，我就到镇上的婚纱摄影店里学习，因为实在帮不上什么忙所以只能叫学习。

虽说ps学习过，但觉得自己学得实在太山寨，所以想来重造一下。

因为是在小镇上的摄影店，所以也没有期望能学到什么，只是见见世面罢了。

结果收获却很大，这是没料想到的。

老板人很好，第一天就很热情地跟我聊天，羡慕我们年轻，但知道我们也很迷茫。

我就感觉这个人不一般，很了解年轻人的心态。

而且讲了很多人生经验，当然少不了找男朋友的事。

总结起来就是：多实践，在工作奋斗中找到对的那位更好。

时刻准备着，机会来的时候才能抓住。

前几天，跟老板聊了很多，觉得老板虽然是个女的而且年近四十但很有生活的热情和智慧。

真希望多年以后，我也可以有一颗开放的心，可以接受新的东西，还可以淡然看待人生的跌宕起伏。

人家说智慧源于实践和经验的积累，理论只是在一定条件下才成立的，往往把问题简单化了。

所以，要多实践也要做个有心人，要有责任心，有爱心，一切事情最终都会归于平淡，动力源于自己的内心。

工作内容：一、照片处理流程：1、修片对拍好的照片进行修改，对照片中人物形态、肤色进行调整，在不失真的前提下尽可能使照片中的人物完美。

2、配图其实就是对修改好的照片进行修饰，加一些纹饰、文、图案等，使得图片更有意义。

可以说是一个艺术创造的过程，比较有意思。

3、排版将配好的单张图片进行排版组合，一般是对需要做相册的照片而言的，比较繁琐。

主要是一个挑选、编排的过程。

4、完成最后进行保存标记，要记录好每张图后期加工的要求。

图片多的时候，特别要细致，防止错漏。

二、婚车装饰流程：1、提前准备前一天准备好鲜花，插成图案，准备好第二天需要的东西。

综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_18

手工纸艺玫瑰制作教学设计
材料：
子；小刀
制作过程
制作花瓣：花瓣分小中大3种规格，小花瓣12片，中花瓣8片，大花瓣4-6片。

可估计实际情况调整花片数量。

削泡沫球：顶端2/3部分削成圆锥状，分多次削，不要一下削太深。

裁剪花瓣：把纸藤按花瓣大小先裁剪成端，按照模版裁剪，一次可以折叠裁剪多张花片。

制作花瓣：用锥子卷好花瓣，捅在一块不用的布上，进行挤压塑形。

然后展开，反复卷花瓣2次。

然后给花瓣做造型，用手指把中间抹平，手指轻刮花瓣顶部和两边，做出波浪，最后作成花瓣的自然形状。

贴花瓣：先贴小花瓣，然后中花瓣、大花瓣。

在花瓣的中心和两边粘上白乳胶，逆时针贴在削好的泡沫球上，贴花瓣的时候注意把花瓣错开才有层次感。

制作花萼和叶子：花萼5片，裁剪好以后，扭卷一下。

叶子是两片组合成一片叶子，中间夹上细铁丝，用手指甲划出叶脉纹路。

实践报告形式(2篇)

第1篇一、实践背景随着我国经济的快速发展，旅游业已成为国民经济的重要组成部分。

旅游产业具有强大的带动作用，能够促进相关产业的发展，增加就业机会，提高人民生活水平。

为了更好地了解旅游业的发展现状和趋势，提高自身对旅游产业的认知，我们组织了一次关于旅游产业的实践活动。

二、实践目的1. 了解我国旅游产业的发展现状和趋势；2. 深入了解旅游产业链中的各个环节；3. 提高自身对旅游产业的认识，为今后的学习和工作打下基础。

三、实践内容1. 调研旅游产业发展现状通过查阅相关资料、访谈旅游企业等方式，了解我国旅游产业的发展现状。

主要包括以下内容：（1）旅游市场供需状况：了解国内外旅游市场的供需情况，分析我国旅游市场的特点。

（2）旅游产业链结构：研究旅游产业链中的各个环节，包括旅游产品开发、旅游服务、旅游营销、旅游管理等。

（3）旅游政策法规：了解我国旅游政策法规体系，分析其对旅游产业的影响。

2. 深入了解旅游产业链（1）旅游产品开发：了解旅游产品的种类、特点，以及旅游产品开发过程中的创新与突破。

（2）旅游服务：了解旅游服务的基本内容、服务质量标准，以及旅游服务在旅游产业链中的作用。

（3）旅游营销：研究旅游营销策略，分析旅游营销在旅游产业链中的地位和作用。

（4）旅游管理：探讨旅游管理的原则、方法，以及旅游管理在旅游产业链中的重要性。

3. 实地考察为了更直观地了解旅游产业，我们选择了一个具有代表性的旅游目的地进行实地考察。

考察内容包括：（1）旅游目的地概况：了解旅游目的地的地理位置、气候特点、旅游资源等。

（2）旅游设施建设：考察旅游目的地的交通、住宿、餐饮、购物等设施建设情况。

（3）旅游市场运营：观察旅游目的地的旅游市场运营情况，了解旅游产品的销售渠道、营销策略等。

四、实践过程1. 准备阶段（1）查阅相关资料，了解旅游产业的基本知识。

（2）制定实践计划，明确实践目的、内容、时间安排等。

（3）组建实践团队，明确各成员职责。

三下乡社会实践活动完一(2篇)

第1篇一、前言为响应国家关于大学生实践教育的号召，提高大学生的综合素质，增强社会责任感和实践能力，我校组织了为期一个月的三下乡社会实践活动。

本次实践活动以“服务农村，助力乡村振兴”为主题，旨在让同学们深入了解农村现状，为农村发展贡献自己的力量。

以下是本次三下乡社会实践活动总结。

二、活动背景及目的1. 活动背景近年来，我国农村发展取得了显著成果，但农村仍存在一些问题，如基础设施落后、教育水平较低、农民生活水平有待提高等。

为解决这些问题，国家大力推动乡村振兴战略，鼓励大学生参与农村实践，助力农村发展。

2. 活动目的（1）让同学们深入了解农村现状，增强社会责任感和使命感；（2）提高同学们的实践能力，为农村发展贡献自己的力量；（3）促进城乡交流，推动农村产业、文化、生态等方面的全面发展。

三、活动内容1. 农村调研活动期间，我们分组深入农村，对农村经济发展、基础设施、教育、医疗等方面进行了实地调研。

通过与村民、村干部、教师等交流，了解了农村的真实情况，为后续工作提供了有力依据。

2. 文化宣传我们组织开展了丰富多彩的文化宣传活动，包括文艺演出、知识讲座、趣味运动会等，旨在丰富农村文化生活，提高农民的文化素养。

3. 教育帮扶我们针对农村教育现状，开展了义务支教、辅导活动，为农村学生提供优质教育资源，助力农村教育事业发展。

4. 生态环保我们组织了环保宣传活动，向村民普及环保知识，倡导绿色生活，提高农村环保意识。

5. 农业科技推广我们邀请农业专家为村民讲解农业科技知识，推广新型农业技术，提高农业生产水平。

四、活动成果1. 农村调研成果通过调研，我们了解了农村现状，发现了农村发展中存在的问题，为后续工作提供了有力依据。

2. 文化宣传活动成果我们的文化宣传活动受到了村民的热烈欢迎，丰富了农村文化生活，提高了农民的文化素养。

3. 教育帮扶成果我们的支教活动得到了农村学校和家长的一致好评，为农村学生提供了优质教育资源。

4. 生态环保成果我们的环保宣传活动提高了农村环保意识，促进了农村生态环境的改善。

学生在社会实践活动报告(2篇)

第1篇一、前言为了更好地了解社会，拓宽视野，增强社会责任感和实践能力，我校组织了一次社会实践活动。

本次实践活动旨在让学生走出校园，走进社会，亲身感受社会发展的脉搏，体验劳动的艰辛与快乐。

以下是我参与此次社会实践活动的详细报告。

二、活动背景与目的1. 活动背景随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求日益多样化。

为了让学生更好地适应社会，提高综合素质，我校组织了此次社会实践活动。

此次活动的背景主要有以下几点：（1）培养学生的社会责任感，增强学生的公民意识。

（2）提高学生的实践能力，增强学生的团队协作精神。

（3）拓宽学生的视野，让学生更好地了解社会。

2. 活动目的（1）让学生亲身感受社会发展的脉搏，了解社会现状。

（2）让学生在实践中锻炼自己，提高自己的综合素质。

（3）培养学生的团队协作精神，增强学生的凝聚力。

三、活动内容与过程1. 活动内容本次社会实践活动主要包括以下内容：（1）参观企业：参观当地知名企业，了解企业的发展历程、企业文化、生产工艺等。

（2）志愿服务：参与社区志愿服务活动，为社区居民提供帮助。

（3）实地调研：分组进行实地调研，了解当地经济发展、社会民生等方面的情况。

（4）团队拓展：进行团队拓展训练，增强团队协作能力。

（1）前期准备：学校组织了动员大会，对学生进行活动培训，确保活动的顺利进行。

（2）实施阶段：按照活动计划，学生分组进行参观、志愿服务、调研等活动。

（3）总结阶段：活动结束后，各小组进行总结汇报，分享活动收获。

四、活动成果与收获1. 活动成果（1）参观企业：学生了解了企业的发展历程、企业文化、生产工艺等，拓宽了视野。

（2）志愿服务：学生积极参与社区志愿服务活动，为社区居民提供了帮助，树立了良好的社会形象。

（3）实地调研：学生通过实地调研，了解了当地经济发展、社会民生等方面的情况，为今后的学习和工作积累了宝贵经验。

（4）团队拓展：学生通过团队拓展训练，增强了团队协作能力，提高了凝聚力。

旅游实践教学总结报告(3篇)

第1篇一、前言随着我国旅游业的蓬勃发展，旅游实践教学在旅游专业教育中扮演着越来越重要的角色。

通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自身的专业技能和综合素质。

本报告旨在总结旅游实践教学过程中的经验与收获，为今后的实践教学提供参考。

二、实践教学概述1. 实践教学目的本次实践教学旨在通过实地考察、参观学习、实习实训等方式，使学生深入了解旅游业的发展现状、行业规范和业务流程，提高学生的专业技能、实践能力和创新意识。

2. 实践教学时间本次实践教学为期两周，具体安排如下：（1）第一周：实地考察和参观学习，包括旅行社、酒店、景区等。

（2）第二周：实习实训，包括接待服务、导游讲解、票务销售等。

3. 实践教学地点本次实践教学地点包括：旅行社、酒店、景区、博物馆等。

三、实践教学内容1. 旅行社考察通过参观旅行社，学生了解了旅行社的组织结构、业务流程、市场营销策略等。

在旅行社实习期间，学生参与了接待服务、咨询解答、行程安排等工作，提高了沟通能力和服务意识。

2. 酒店考察在酒店实习期间，学生学习了客房服务、餐饮服务、前厅管理等业务。

通过实际操作，学生掌握了酒店服务的基本流程和规范，提高了自己的专业技能。

3. 景区考察在景区实习期间，学生参与了导游讲解、景区管理、票务销售等工作。

通过讲解实践，学生锻炼了自己的语言表达能力和应变能力；在景区管理中，学生了解了景区的运营模式和管理方法。

4. 博物馆考察在博物馆实习期间，学生学习了博物馆的展览策划、讲解服务、观众管理等。

通过讲解实践，学生提高了自己的文化素养和讲解技巧。

四、实践教学收获1. 提高专业技能通过本次实践教学，学生掌握了旅游行业的基本业务流程、服务规范和操作技能，为今后从事旅游业打下了坚实基础。

2. 增强实践能力在实习实训过程中，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。

通过解决实际问题，学生学会了如何运用所学知识解决工作中遇到的困难。

3. 培养创新意识在实践教学过程中，学生不断尝试新的服务方式和方法，培养了创新意识。

林艺社会实践活动(2篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，社会实践已成为高校教育的重要组成部分。

为了提高学生的综合素质，培养他们的社会责任感和实践能力，我校特组织了“林艺社会实践活动”。

本次活动的目的是让学生走出课堂，深入社会，了解社会，体验生活，锻炼自己的能力。

二、活动目的1. 让学生了解我国林业资源现状，提高学生对林业事业的认识。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和组织协调能力。

3. 增强学生的环保意识，提高学生的社会责任感。

4. 提升学生的实践能力，为今后的就业打下坚实基础。

三、活动时间及地点活动时间：2021年7月1日至2021年7月10日活动地点：我国某知名林业自然保护区四、活动内容1. 参观自然保护区：学生们在专业导游的带领下，参观了自然保护区内的各种植物、动物和生态环境。

通过实地观察，学生们对我国的林业资源有了更深入的了解。

2. 生态科普讲座：邀请当地林业专家为学生们进行生态科普讲座，讲解林业资源的保护与利用，以及生态平衡的重要性。

3. 环保宣传：学生们分组进行环保宣传，向当地居民和游客宣传环保知识，提高他们的环保意识。

4. 实地调研：学生们分组对自然保护区内的生态环境、生物多样性等方面进行实地调研，撰写调研报告。

5. 林业实践活动：学生们参与植树造林、林间巡护等活动，亲身体验林业工作者的辛勤付出。

五、活动成果1. 提高了学生对林业资源保护的认识，增强了他们的环保意识。

2. 锻炼了学生的团队合作精神，提高了他们的沟通能力和组织协调能力。

3. 培养了学生的实践能力，为今后的就业打下坚实基础。

4. 增进了学生与当地居民的联系，促进了双方的了解和友谊。

六、活动总结本次林艺社会实践活动取得了圆满成功。

通过这次活动，学生们不仅学到了专业知识，还锻炼了自己的实践能力，提高了综合素质。

以下是本次活动的几点总结：1. 活动组织有序，准备工作充分。

学校领导高度重视，提前制定了详细的活动方案，确保了活动的顺利进行。

泗洪暑期社会实践活动(2篇)

第1篇一、活动背景随着我国乡村振兴战略的深入推进，广大农村地区迎来了前所未有的发展机遇。

为了让学生深入了解农村，服务农村，为乡村振兴贡献自己的力量，我校于今年暑期组织开展了“助力乡村振兴，青春共筑美好未来”泗洪暑期社会实践活动。

二、活动目的1. 让学生深入了解我国农村现状，增强社会责任感和使命感；2. 培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神；3. 为乡村振兴战略的实施贡献青春力量，助力农村经济社会发展。

三、活动内容1. 农村实地调研活动期间，同学们深入泗洪县各个乡镇，通过走访农户、实地考察等方式，了解农村经济发展、基础设施建设、生态环境保护等方面的情况。

同学们还与当地村民进行座谈，倾听他们的心声，为乡村振兴建言献策。

2. 农村支教活动为丰富农村孩子的课外生活，提高他们的综合素质，同学们在泗洪县农村小学开展了支教活动。

他们为孩子们讲解语文、数学、英语等课程，同时组织各类兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，让孩子们在快乐中学习，健康成长。

3. 农村扶贫帮扶同学们积极参与农村扶贫工作，为贫困家庭提供帮助。

他们为贫困家庭打扫卫生、整理家务，还为他们送去生活必需品。

此外，同学们还协助村委会开展扶贫政策宣传，提高村民对扶贫工作的认识。

4. 农村文化传承同学们在泗洪县农村调研过程中，了解到许多具有地方特色的文化。

为了传承和弘扬这些文化，同学们组织开展了丰富多彩的文化活动，如民间艺术表演、传统手工艺制作等，让农村孩子感受到传统文化的魅力。

四、活动成果1. 增强了同学们的社会责任感，激发了他们为乡村振兴贡献力量的决心；2. 提高了同学们的实践能力、创新能力和团队协作精神；3. 为泗洪县农村经济社会发展提供了有益的建议和帮助；4. 促进了城乡文化交流，为乡村振兴注入了新的活力。

五、活动总结泗洪暑期社会实践活动取得了圆满成功。

通过这次活动，同学们深刻认识到农村现状，增强了社会责任感，为乡村振兴贡献了自己的力量。

同时，这次活动也让他们在实践中成长，收获了宝贵的人生经历。