三年级数学下册买书(双语)教案北师大版

合集下载

三年级数学下册买文具(双语)教案北师大版

f.读一读。
0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135
（双语朗读）
(4)小数的写法。
如何用小数来表示物品的价格呢？
How to use decimal stand for the price?
b.尝试练习：Practice
3元5角= 元
2元5角5分ห้องสมุดไป่ตู้ 元
15元6角= 元
8角= 元
5分= 元
3元5角= 元。
完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。结束后请学生读一读。
(5)简单介绍小数的来历。
(6)小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。）(教师讲故事，小数点，大悲剧)
3.生活中你还在哪里见过小数？
买文具
教学目标：
1.知识目标：
结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
2.能力目标：
能认、读、写简单的小数。
3.情感目标：
体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
教学重点：
能认、读、写简单的小数。
教学难点：
理解小数的意义，体会小数的特征。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、情境导入。
完成“练一练”第2题。
四、做中得
数学游戏。完成“练一练”第3题。
五、总结。
这节课你有什么收获？你学会了什么？
教师总结，从这节课中同学们不难发现，其实数学在我们的日常生活中是很有作用的，希望同学们能用数学的眼光观察生活、走进生活，去发现更多更有趣的知识。
让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。

《买新书》(教案)三年级下册数学北师大版

买新书教学目标1.知道如何选择适合自己的数学书籍；2.掌握购买书籍的技巧和注意事项。

教学重点1.如何选择适合自己的数学书籍；2.书籍购买的技巧和注意事项。

教学难点如何在众多的书籍中选择适合自己的书籍。

教学方法1.课堂讲解法；2.组织小组讨论；3.带学生去图书馆或书店实地体验购买书籍的过程。

教学过程课堂讲解法本课采用课堂讲解法，老师首先介绍数学书籍的种类，如教材、习题集、辅导书等，然后引导学生关注书籍的目录、内容、难度和出版社等方面的因素。

同时，在讲解过程中，老师还应注意挖掘学生对于书籍购买的体验和想法。

组织小组讨论在讲解后，老师可以组织小组讨论，让学生们就自己喜欢看的数学书籍进行分享，讨论数学书籍的优缺点、适合的年级、难度等问题。

通过小组讨论，可以让学生们互相交流看法和体验，进一步提升学生对数学书籍的认识和兴趣。

实地体验购买书籍最后，老师带领学生们去图书馆或书店实地感受购买书籍的过程。

在实地体验中，老师应引导学生认真比较不同书店或图书馆的价格、种类和服务质量等因素，并提醒学生注意保护好所购买的书籍，避免造成不必要的损失。

教学评估老师可以通过以下方式对本课的教学效果进行评估：1.班内展示书籍心得：让学生对所购买的书籍进行心得展示，同时评估学生对课堂讲解和小组讨论的掌握情况；2.练习册测试：通过对学生所学知识的测试，评估学生是否掌握购买书籍的技巧和注意事项。

教学拓展1.可以通过各种渠道（如网络、电视等）寻找不同出版社的数学书籍，并指导学生了解不同出版社的特点和特色；2.可以组织学生自己编写绘制数学书籍，并进行展示和分享；3.可以采取不同探究式教学或游戏化教育形式，提高学生对数学书籍的兴趣和欲望。

课后作业1.选一本适合自己的数学书籍，并编写一份读书笔记；2.比较不同出版社数学书籍的异同，并写一篇学习总结；3.访问当地的书店、图书馆或者网店，了解书籍的价格和购买渠道，并进行比较。

教学反思本文档设计了教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学评估、教学拓展、课后作业等方面，并对课堂讲解法、小组讨论、实地体验购买书籍等教学方法进行了详细阐述，旨在帮助老师更好地开展三年级下册数学北师大版《买新书》课程。

北师大版数学三年级下册《除法：买新书》说课稿及反思(共二篇)

北师大版数学三年级下册《除法：买新书》说课稿及反思（一）一、说教材买新书。

(教材第17~18页)《买新书》是位于北师版教材三年级下册第一单元的第8课时，本节主要内容是“数”的运算及其应用的内容，是学生学习了乘加、乘减、除加、除减及带括号的运算顺序和三位数除以一位数的除法竖式计算为基础，教材围绕主题图引出问题，其次引导学生用画图或列表的方式表示实际问题中数量和数量关系，最后是在第二步基础上通过分步或综合列式与计算，解决问题。

教材教学皆在为后面的学习打下基础，逐步提高学生解决问题的能力。

二、说教学目标1.在实际情境中,通过画图、列表等方式理解连除应用题的解题算理,并且会用多种方法解答此类生活中的问题。

2.培养学生自主获取信息和解决问题的能力,初步了解同一问题可以有不同的解决方法。

三、说教学重难点重难点:能灵活运用不同方法解决生活中简单的问题。

四、说学情三年级的学生已经学习了乘加、乘减、除加、除减、连乘等两步运算，而对于连除法数量关系是第一次接触，这也是一个难点。

面对这种实际情况，要达到预期的目标要求，就需要借助一些直观的教学方法。

学生已经学会了三位数除以一位数的笔算，本节课主要内容是在解决问题的过程中理解连除、乘除混合式题目的运算顺序，并能正确的计算，在学习过程中，突出用画图的策略解决问题，逐步提高学生解决问题的能力。

五、说教学过程板块一、导入新课1.回忆旧知。

请你根据“总数÷份数=每份数”的数量关系,联系自己的生活实际举例提问。

学生可能举例:①一个足球60元,3个足球多少元?②我家到姥姥家相距大约120千米,坐汽车需要2时,这辆汽车每时行多少千米?【设计意图:根据数量关系式写习题,既可以加深学生对数量关系式的理解,为本课的学习作铺垫,也可以开阔学生的思路】2.情境引入。

师用课件出示教材第17页主题图。

师:图中告诉我们哪些信息?生:一共有200本书,要放在2个书架里,每个书架4层,求平均每层放多少本?师:好,我们这节课就来研究一下“买新书”的问题。

北师大版小学三年级数学下册教案全册

第五课时：平移和旋转（新授课）【学习内容】：平移和旋转——旋转现象北师大版小学数学三年级下册第18~20页及21页“数学游戏”。

【学习目标】：1.学生能按照课本实例联系生活经验，感知旋转现象，并会区别平移和旋转现象。

2．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3．经历观察、想象等过程，发展推理能力，并能有条理的阐述自己的观点。

【学习重难点】：能够区别平移和旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向和竖直方向平移后的图形。

【学习准备】：多媒体课件有关旋转运动的视频，自制小风车。

【课型】：新授课。

【知识链接】：上一节已学习平移现象，本节的知识是结合一些生活经验，如：缆车滑行、国旗徐徐上升、直升机螺旋桨的旋转以及小风车旋转等基础上理解。

【学法指导】：通过已有生活经验，利用学具认识理解旋转现象。

【学习过程】：一、自主学习。

（20分钟）（一）温故知新。

（布置学生课前预习 3分钟）1.什么是旋转现象，你能举出生活中哪些物体的运动是旋转运动？2.怎样区别平移和旋转现象？（鼓励学生用自己的语言表述）（二）交流感知、互助释疑。

（阅读课本第18、19页，小组内完成下列任务。

9分钟）1．平移和旋转的概念。

什么样的运动是旋转呢？物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以看作是旋转现象。

（可举例说明）2．平移和旋转的特点。

（对比得出结论）平移的特点：做直线运动。

旋转的特点：做圆周运动3．学生试着用学具做旋转动作。

（小组内换多种学具演示）（三）探究出招，合作求解。

（小组讨论交流答疑解惑后集体反馈 8分钟）1．学生结合上面三个问题，小组内探索交流，探索平移和旋转两种现象的区别与联系，集体反馈时教师要加强对学生语言组织能力的指导。

2.学生结合上面问题，小组合作，完成小黑板显示题目。

借助多种图形练习平移和旋转运动。

二、课堂作业。

（18分钟）（先独立答题，组内交流，整体性的疑惑应集中解决。

）（一）作业当堂清。

新北师大版小学数学三年级下册(全套)精品教案汇总

（117页）新北师大版小学数学三年级下册（全册）精品教案汇总第一单元除法教材简析1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法, 两位数除以一位数, 商是一位数的除法, 以及整千、整百、整十数除以一位数的除法, 两、三位数乘一位数的乘法, 两位数除以一位数, 商是两位数的除法的基础上进行教学的。

主要内容包括：两、三位数除以一位数的除法, 除法的验算, 连除、乘除混合运算, 解决两、三位数除以一位数的实际问题, 连除、乘除混合运算的实际问题。

2．本单元内容的安排不是以单纯学习计算法则的形式出现的, 而是在解决实际问题的过程中, 帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法, 体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。

单元学习目标1. 经历平均分物的过程, 探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法, 知道0除以任何不是0的数都得0, 进一步理解除法竖式计算的道理, 感受除法与生活的密切联系。

2.结合解决实际问题的过程, 正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序, 并能正确计算。

3.经历观察、操作、推理等活动过程, 提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算, 进一步发展估算的意识和能力。

4.在探索除法和乘除混合运算计算方法的过程中, 培养独立思考的意识, 逐步养成验算的习惯。

单元重点正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法, 并解决相关的实际问题。

单元难点根据乘法的竖式计算, 进行正确的试商。

教具准备课件课时安排分桃子（两位数除以一位数）学习目标1.结合“分桃子”的故事情境, 探索两位数除以一位数的计算方法, 并能正确计算。

2.经历平均分物的过程, 体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3.能用除法知识解决简单的实际问题, 提高解决问题的能力。

教学重点探索两位数除以一位数的计算方法, 并能正确计算。

教学难点经历平均分物的过程, 体会平均分物过程与除法竖式的联系。

三年级北师大版下册数学教案5篇

三年级北师大版下册数学教案5篇三年级北师大版下册数学教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面小编给大家带来关于三年级北师大版下册数学教案，方便大家学习三年级北师大版下册数学教案1教学目标：1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。

2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数(进位)口算教具准备：教学挂图教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。

教师出示上节课所学的口算乘法练习。

二、新授。

1、出示挂图，引导学生观察。

2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱3、教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算4、学生将答案写在书上。

5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱6、教师组织学生讨论：怎样计算：15×3与12×3有什么不同7、学生将答案写在书上三、练习。

完成P3第1~4题1、 2题可独立完成。

2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。

四、评价你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高学生听算，做完后集体订正。

学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。

学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、12×3学生独立思考后，指名回答计算方法。

教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答。

这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。

做完后小组交流学生自评、互评。

板书设计：买3个游泳圈需要多少钱买3个球需要多少钱12×3=36 15×3=4510×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=1530+6=36 30+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。

北师大版三年级下册数学全册教案

北师大版三年级下册数学教案一元、角、分与小数一、教学目标1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。

2、经历比较商品单价高低贵.......的过程，学会比较简单小数的大小。

3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。

4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。

二、教材分析本单元是在我们认识了万以内的数，会计算三位数加、减法以及学习了元、角、分等常用计量单位的基础上进行的。

教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，并以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑，让我们在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，在探究中学习小数的加、减法。

学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。

三、教学建议1、教学时紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义。

首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。

会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。

认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行的。

2、给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。

“货比三家”要放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题，并进行交流，与同伴分享各自不同的策略；切忌包办代替，把某一种策略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的探索精神和创造性；要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑。

3、要把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。

学生第一次学习小数加法是结合“买书”的情境，务必要在讨论小数加法的多种算法的过程中，揭示这些不同算法的共性，即相同单位（数位）的数才能相加。

这也是理解小数相加时，小数点要对齐的根据。

只要理解了这一点，就为学生打通了把整数加减法的经验向小数加减法迁移的大道。

北师大版三年级下册全册教材分析及全册教案和反思

全册教材分析第一单元“元、角、分与小数”。

结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

第二单元“对称、平移和旋转”。

结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

第三单元“乘法”。

会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元“面积”，结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积共识，能估算给定的长方形、正方形的面积。

第五单元“认识分数”。

能结合具体环境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

第六单元“统计与可能性”。

通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；；能够列出简单试验所有可能发生的结果；指导实践发生的可能性是有大小的；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

实践活动：本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”三个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动。

1、到商店调查3种商品的价格，做好记录。

与同学比一比同一种商品的价格。

2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

北师大版小学三年级数学下册教案

北师大版小学三年级数学下册教案北师大版小学三年级数学下册教案1〖教学目的〗1.结合“货比三家”的详细情境，经历比拟小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的严密联络。

2.体验小数比拟大小策略的多样性，会比拟简单小数的大小，开展数感。

3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。

〖教材分析^p 〗本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的根底上进展教学的。

本课时内容的教学要从学生已有的生活经历出发，让学生在经历两个小数大小比拟的根底上，再经历三个小数大小比拟的过程，体验小数大小与生活的严密联络，激发学习的兴趣。

教材中先安排两个小数的大小比拟，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比拟的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。

在教学过程中老师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比拟的方法和过程，理解不同方法的特点和思路。

老师要注重各种比拟方法或策略的特点，让学生选择自己心目中的方法。

〖学校及学生状况分析^p 〗我校地处城市与农村的交界地，学生大多数来自工薪阶层的家庭。

学校从2022年就参加到“新课程与学习方式的改变”的课改实验中。

课改年级成立了“探究性学习方式”的课题实验小组，在新理念的指导下，实验老师努力创设轻松和谐的课堂气氛，采用生动有趣、多样化的教学策略，使我们的学生的学习热情日益高涨，自主学习的才能也在不断地进步。

学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所理解，并会认、读、写简单的小数。

〖教学设计〗(一)导入同学们，你们去商店买过东西吗?今天，老师和同学们一起到商店里逛一逛。

(二)新课1.活动一：判断去哪个文具店买铅笔盒廉价(1)引导学生观察情境图(教材第4页)师：三个文具店各有什么商品，价钱怎么样?(复习小数的意义与读法)哪个文具店的铅笔盒廉价呢?(2)先让学生独立考虑，再组织他们小组交流师：把你想出的方法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种方法。

北师大版三年级数学下册教案（15篇）

•••••••••••••••••三年级数学下册教案北师大版三年级数学下册教案(15篇)作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的北师大版三年级数学下册教案，欢迎大家分享。

北师大版三年级数学下册教案1教学目标运用所学的知识解决一些实际问题，体验解决问题方法的多样化。

会进行计算，学会检查，并提高准确率。

教学重点培养解决实际问题的能力。

教学难点培养解决实际问题的能力。

教学过程一、解决问题。

1、哪种要便宜。

出示书本上的两幅图，让学生看懂图意。

第一幅图：如果把2千克的大瓶作为标准，那么小瓶的要达到大瓶的数量，需要乘4，所以价钱也乘4。

如果把小瓶的作标准，那么大瓶装的买500克，只需要除以4，价钱也除以4。

第二幅：判断哪种油便宜。

先让学生思考，再讨论。

二、计算。

让学生把这些题做在2号本上，教师批改后，再针对学生的情况，有针对性地出一些题让学生练习。

三、解决问题。

出示题目和图片：有96位客人用餐，可以怎么样安排桌子？合理地安排桌子，要让客人都有座位，桌子上又没有空位。

鼓励学生寻找不同的安排方法，如8张圆桌，2张方桌；4张圆桌，7张方桌。

四、递等式计算。

也要求学生做在2号本上，独立完成。

五、解决问题。

出示题目：小明星期天想帮妈妈做事情，下面是小明做每件事所需要时间：用洗衣机洗衣服30分，扫地5分擦家具20分，晾衣服5分怎么样做得快？至少要花多少分？教师引导学生用洗衣机洗衣服的同时，先后做扫地、擦家具两件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

北师大版三年级数学下册教案2设计说明本节课继续学习三位数除以一位数的除法的竖式计算，重点解决“不够商1时商0”的问题。

为了使学生较好地理解这部分知识，本节课的教学设计具有如下特色：1．关注学生对算理的理解。

在教学中，当学生计算到被除数的十位发现不够商1时，教师及时组织学生讨论，并加以恰当地引导，从分物的角度和除法本身的计算规则分别进行理解，满足了不同层次学生的需求，取得了良好的教学效果，为后面的学习奠定了坚实的基础。

(完整版)北师大版三年级数学下册教案

北师大版三年级数学下册一、班级情况分析：三（2）班有学生48人。

学生通过两个学年的新教材学习，加上上学期对三年级知识的接触，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。

班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。

另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。

二、教学目标：（一）数与代数1、第一单元“除法”。

在这一单元的学习中，结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系，在探索中掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算，同时培养估算的意识和能力，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

2、第三单元“乘法”。

在这一单元里，学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

3、第四单元“千克、克、吨”，在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

4、第六单元“认识分数”。

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

（二）空间与图形1、第二单元“图形的运动”。

结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

2、第五单元“面积”。

结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

【授课教案】Unit10 北师大版(三起)三年级下册教案 (2)

Unit 10 ColorsLesson 4 Get it right一、教学目标1、语言知识目标（1）通过复习故事进一步学习对事物（单个、多个）颜色的问答。

（2）能够听懂、认读、理解核心语言结构：What color is that\this….?What color are those\these….？Is that …..?They are…. It’s…..（3）可以运用以上句型对身边事物提问并回答。

2、语言能力目标：（1）能够流利的朗读或背诵课文，形成良好的语音语调。

（2）能够听懂、认读10个颜色单词。

能够综合已学句型来描述事物。

3、情感文化策略目标：（1）培养学生积累知识，综合运用所学知识的能力。

（2）培养学生小组合作意识，培养用于学习兴趣。

二、教学重点能够流利朗读课文、运用已学知识自己改编故事。

通过问题回顾课文，利用教具模拟场景，引导学生复述课文。

三、教学难点能听懂、认读10 个颜色单词，重点句型的认读、理解和运用。

通过多媒体、板书，以游戏、单词卡片等方式，加以拼读操练，帮助孩子认读单词。

通过场景设置，让学生对重点句型进行运用。

教学过程：Get Ready1.歌曲导入（1）全班学习复习、演唱的歌曲One Potato.（2）根据歌曲内容，询问学生歌曲中土豆的数量与颜色。

T: What’s the song about? How many potatoes are there? What color are they?2.学习颜色（1）教师在黑板上画出一块颜色，询问学生是否知道该颜色的名称。

教师呈现颜色名称，并示范朗读。

T：What color is it? It’s red.（2）让学生想一想、说一说哪些水果是红色的。

T: What fruit is red?（3）用同样的方法学习故事中出现的其他颜色名称，可以利用蔬菜、文具、动物等话题内。

(1)4播放AC字母，学生边唱歌边用体动作表字母。

北师大三年级数学下册全册教案(完整版)

1、结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。

2、能认、读、写简单的小数。

教学重点简单小数的读、写。

教学难点1、小数意义的理解。

2、小数的写法。

教学过程一、揭示课题教师宣布本节课教学内容：今天，，我们一起来学习一个新的知识—元、角、分与小数。

板书：元、角、分与小数。

元、角、分的知识大家都知道了，小数是什么呢？我们还不认识，这节课我们就借助元、角、分来认识小数，和小数交朋友，大家想不想交一个新的好朋友呀？二、讲授新课1、认知小数。

引导学生观察教材图“书橱”里陈列的文具。

让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。

（同桌交流，请个别学生汇报）（3）动笔填写各种文具的价格。

（课本2页，同桌互相核对，教师同意结果）（4）认识这些小数。

在学生都理解了标价牌上小数的意义后，教师可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。

像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00……这样的数，叫做小数。

（小数有无数个）观察小数，发现有什么特点？（不难发现小数都有一个点）这个“.”是小数点。

这个点很重要，举例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？2、小数的读法。

（1）学生自己先试试读读。

（2）教师范读。

板书：16.85 读作：十六点八五。

（3）学生自己读。

（4）说明小数读法的要求。

小数点“.”读作点，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。

（5）读一读。

0.02 0.31 0.50 2.4 10.33 8.05 20.00 4.135（注意：强调小数点右边的数的读法）3、小数的写法。

（1）如何用小数来表示物品的价格呢？（2）尝试练习：3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元 8角= 元 5分= 元 3元5角= 元。

完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。

买新书(教学设计)三年级下册数学北师大版

买新书（教学设计）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.学生了解数字的大小关系，理解数值概念。

2.学生掌握购物物品的基本计算方法和数字大小比较。

3.学生能够灵活运用数值概念进行实际生活数据分析。

4.培养学生自主思考和解决问题的能力。

二、教学重难点1.较难综合课程内容及价值意义把握。

2.较重认知中心转移的实现与贯通。

三、教学方法1.情境教学法2.询问教学法3.讨论教学法4.观察教学法四、教学内容及流程1.以“学会理性消费，购物心得与体验分享”为教学主线。

2.教师讲授：–数字的大小关系；–数值概念；–常用基本计算方法，如加减、乘除等。

3.要求学生结合实际数据进行讨论和思考，并形成小组讨论，分享各自购物心得与体验，并总结一些理性消费的方法。

4.整个教学过程流程如下：–引入情境，介绍主题。

–讲解数字的大小关系和数值概念。

–讲解常用计算方法。

–分小组讨论并分享购物心得与体验。

–总结课堂内容，让学生体会到理性消费的重要性。

五、教学评估1.通过学生的讨论和分享，以及小组之间的交流，测评学生对购物计算方法和理性消费的掌握情况。

2.教师可以撰写一份测试题，测试学生对于数字大小关系、数值概念和常用计算方法的理解掌握情况。

3.教师还可以观察学生在讨论和分享过程中的表现，以此来评估他们的思考和分析能力。

六、教学资源1.北师大版三年级下册数学教材；2.购物小票和购物清单等实物数据。

七、教学反思通过本节课的教学，我认为学生们对数字大小关系、数值概念和常用计算方法有了更深刻的理解，同时学生们的思考和分析能力也得到了很好的锻炼和培养。

在整个教学过程中，学生们的表现都非常出色，尤其是在小组讨论和分享环节中，每个小组都能够积极参与，展示出良好的团队合作精神和探究精神。

同时，通过课堂反馈和学生反馈，我也发现了一些需要改进的地方，例如应该更多地引导学生自主思考和解决问题，而不是单纯地灌输知识点，这是我在今后的教学中需要深入思考和实践的。

三年级下册数学教案-1.6集邮(有余数的除法验)｜北师大版

三年级下册数学教案1.6 集邮（有余数的除法验）｜北师大版教案：三年级下册数学教案1.6 集邮（有余数的除法验）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第60页。

该章节主要讲述了有余数的除法验算。

在本节课中，学生需要掌握除法验算的方法，理解有余数的除法验算的原理。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握有余数的除法验算方法，能够运用该方法进行除法验算。

同时，学生能够理解有余数的除法验算的原理，提高自己的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解有余数的除法验算的原理，能够运用有余数的除法验算方法进行验算。

教学重点：掌握有余数的除法验算方法，能够进行除法验算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、计算器学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张集邮册，告诉学生集邮册中有许多邮票，每张邮票的数量不同。

然后提问学生：“你们能帮助老师算一下，集邮册中一共有多少张邮票吗？”2. 例题讲解：教师出示一道有余数的除法题目：32÷5=6……2，并解释除法验算的概念。

然后引导学生思考，如何通过验算来验证这个除法的结果是否正确。

3. 随堂练习：教师出示几道有余数的除法题目，让学生独立进行验算。

教师巡回指导，帮助学生解答遇到的问题。

4. 小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此在验算过程中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计板书题目：32÷5=6 (2)板书验算过程：5×6+2=32七、作业设计（1）27÷4=6 (3)（2）45÷8=5 (5)（3）56÷7=82. 请完成课后练习第1题：小明有一盒糖果，他平均每天吃3块糖果，过了8天，他还剩下2块糖果。

请问小明原来有多少块糖果？八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了有余数的除法验算方法，能够进行除法验算。

在教学过程中，学生积极参与，主动思考，通过实践和讨论，加深了对有余数的除法验算的理解。

三年级数学下册教案-1.7 买新书(2)-北师大版

三年级数学下册教案-1.7 买新书（2）-北师大版一、教学目标1.理解买新书的概念和必要性；2.掌握用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数；3.能够通过练习计算买书所需的钱数。

二、教学重点和难点重点1.用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数；2.计算买书所需的钱数。

难点1.理解和应用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数；2.熟练掌握计算买书所需的钱数的方法。

三、教学内容及过程教学内容1. 买新书在学习《数的认识》的过程中，同学们需要了解如何去买一本新书。

在这个环节，我们会教授同学们如何用元、角、分、厘、毫的单位表示钱数并通过计算来买书。

2. 单位表示法介绍元、角、分、厘、毫的单位表示法，让同学们能够正确地表示和计算不同数额的钞票和硬币。

教学过程第一步：引入买书的概念在引线提蒂的基础上，通过展示一些有趣的图片和场景，例如购物商场、书店等，并引导学生提出买书的概念和必要性。

第二步：引导学生认识不同的钞票和硬币通过展示和比较，教师引导学生认识不同的钞票和硬币，了解它们的面值和区别。

第三步：介绍元、角、分、厘、毫五种单位表示法通过具体实物和场景，让学生认识元、角、分、厘、毫五种单位，介绍它们的定义、关系和使用方法，并带领学生进行练习和巩固。

第四步：应用单位表示法，计算买书的钱数根据教材中的案例和题目，通过引导和示范，让同学们能够运用所学知识，正确表示和计算不同数额的钞票和硬币，计算出所需买书的钱数。

第五步：巩固练习和课堂小结通过不同形式的巩固练习，例如口算、小组讨论、思维导图等，让同学们能够熟练掌握所学知识，并促进知识的灵活运用和理解。

并由教师进行课堂小结和反思。

四、教学评估评估方法1.考核学生对元、角、分、厘、毫五种单位表示法的掌握和运用；2.考核学生能否熟练应用所学知识，正确计算买书所需的钱数；3.考核学生的课堂表现和参与度。

评估标准1.能够准确地表示和计算不同数额的钞票和硬币；2.能够根据题目和案例，正确计算出所需买书的钱数；3.课堂表现积极，参与度高，思维活跃。