99小班之2领略对称之美
认识对称幼儿园教案小班
认识对称幼儿园教案小班一、教学背景教学对象：小班幼儿教学内容：认识对称教学教学目标：1.帮助幼儿认识对称现象，培养幼儿对对称事物的兴趣和观察能力；2.引导幼儿探索对称的概念和性质，掌握对称的几何特征；3.激发幼儿的创造性思维，通过游戏、绘画等形式培养幼儿的审美能力。
二、教学准备教师准备：1.对称的图片、图形等教具；2.绘画工具、彩色纸、剪刀、胶水；3.与对称相关的教材资料和教案。
幼儿准备：1.对称的图片，如花、蝴蝶、房子等；2.绘画工具，如颜料、毛笔、铅笔等。
三、教学过程1. 导入环节通过对称的图片和图形，引导幼儿认识对称现象，探索对称的性质和特征。
2. 活动环节2.1. 观察对称现象让幼儿观察对称的图片、图形、物体等，引导幼儿学习对称的概念和性质，探索对称的几何特征。
2.2. 制作对称图案教师提供一些简单的对称图案，让幼儿用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作对称图案，并加以涂鸦、装饰。
2.3. 玩转对称游戏通过玩具、积木等教具，引导幼儿进行对称的游戏，激发幼儿的创造性思维和动手能力。
2.4. 画出对称图形让幼儿用绘画自由创作，画出对称的图形，发挥幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对对称事物的兴趣和观察能力。
3. 小结环节通过回顾和讨论，总结对称的概念和性质，巩固幼儿的学习成果，引导幼儿形成良好的学习态度和习惯。
四、教学评估通过观察、回答问题、展示作品等形式，对幼儿的学习成果进行评估，了解幼儿对对称的认识和掌握情况，进一步调整教学策略和方法，提高教学效果。
五、教学反思对于此次教学过程，我们应该：1.在教学过程中，加强与幼儿之间的沟通交流，因材施教，做到因人而异，因势而变；2.让幼儿通过游戏、绘画等形式进行对称的探索和创作，培养幼儿的观察和想象能力；3.在教学中注重细节，引导幼儿认真观察，避免教学过程中的单纯模仿导致的机械性学习。
六、教学延伸1.通过实物和模型等方式，给予幼儿更直观的对称体验；2.制作对称的拼图，让幼儿在游戏中巩固知识；3.策划有趣的对称游戏，让幼儿在游戏中快乐学习。
小学美术《对称的美(2)》优质课教案、教学设计
《对称的美》教学设计
出示对称的定义。
找学生读。
通过欣赏作品，了解对称的方式。
师出示图片学生观察图片找出
对称的方式。
讲授感知交流生活中的对称，
知道生活中处处有对
称。
提出问题：生活中哪些
事物是对称的？引导学
生思考交流。
学生思考生活中对
称的事物，汇报交
流。
学生观察图片，
汇报交流。
欣赏作品，感受对称播放课件。
提出问题：
的美。
属于哪种对称方式？
课本中也有许多对称的
作品，引导学生学习，
学生自己先预习
欣赏对称的作品，
再小组交流预习情欣赏分析教材作品。
交流讨论，增加知识面。
况。
师生一起欣赏教材中的
作品，感受对称的美。
出示一组对称与不对称学生观察图片。
对称的特点
的图片。
让学生谈感受。
师总结对称的特点。
演示学习
欣赏剪纸作品《对
猴》
师示范，探索创作步
骤。
欣赏优秀剪纸作品。
出示课件：《对猴》
分析作品
谈作品给人的美感
提出问题：对称的事物
怎么剪出来？教师以剪
对称的小鱼进行引导。
师板书步骤。
师出示作品图片。
学生汇报自己对作
品的理解，感受对
称美、寓意美、和
谐美。
学生思考，探究剪
的方法。
让学生
总结创作步骤。
学生欣赏。
学生创作。
小班数学教案有趣的对称
小班数学教案有趣的对称对称是数学中一个非常有趣且重要的概念，它在几何学、代数学和许多其他数学领域中都有广泛的应用。
对称是指物体或图形的一种特性，当物体或图形相对于某一轴、中心或平面对称时，它的两个或多个部分是相互一致的。
在小班数学教学中，教师可以通过引入对称的概念，帮助学生加深对图形和形状的理解，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
下面是一份有趣的小班数学教案，重点介绍对称及其相关概念，让学生在活动中体验到对称的乐趣。
教学目标：1. 了解对称的定义和概念。
2. 能够识别对称图形。
3. 能够绘制对称图形。
时间：两节课教学准备：1. 各种对称图形的卡片或图片。
2. 绘图纸和铅笔。
3. 彩色笔。
教学过程：Step 1: 引入对称概念教师可以通过展示一些对称图形的图片，引出对称的概念。
可以使用卡片或幻灯片展示正方形、圆形、三角形等图形，并指出它们是否具有对称性。
教师可以询问学生是否知道对称的含义，并鼓励他们思考和提出问题。
Step 2: 讨论对称轴教师可以选择一些图形，让学生识别它们是否具有对称轴。
教师可以问学生如何判断一个图形是否具有对称轴，以及如何找到对称轴的位置。
可以通过学生的回答来引出对称轴的概念，并解释对称轴的重要性。
Step 3: 对称图形的创作教师可以指导学生使用绘图纸和铅笔绘制具有对称性的图形。
可以让学生绘制自己喜欢的对称图形，并在绘制完成后让他们检查图形的对称性。
教师可以鼓励学生用彩色笔将对称轴标记出来，以更清晰地展示图形的对称性。
Step 4: 分享和讨论让学生展示他们绘制的对称图形，并讨论图形的对称性。
教师可以引导学生观察对称图形的特点，如对称轴的位置和对称部分的相似性。
可以鼓励学生提出问题和分享自己的观察。
Step 1: 复习对称的概念教师可以通过回顾上节课学习的内容，复习对称的定义和概念。
可以通过问题和示例来巩固学生对对称的理解。
Step 2: 对称图形的图案设计教师可以介绍对称图形在图案设计中的应用。
游戏对称之美教案反思中班
游戏对称之美教案反思中班教案标题：探索游戏对称之美教案目标：1. 帮助幼儿理解对称的概念。
2. 培养幼儿对对称图形的观察和辨认能力。
3. 提升幼儿的创造力和想象力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 通过展示一张对称图形的图片，引起幼儿的兴趣，并提问：“你们知道这张图片有什么特别之处吗？”2. 引导幼儿观察图片，询问他们对对称的理解。
教学活动（15分钟）：1. 准备一些简单的对称图形卡片，如圆、正方形、三角形等，并向幼儿展示这些卡片。
2. 向幼儿解释每个图形的对称轴，并请幼儿观察和描述每个图形的对称特点。
3. 将卡片分发给幼儿，让他们尝试折叠卡片，使其两侧完全对称，并与同伴分享自己的成果。
游戏活动（15分钟）：1. 室内设置一个对称轴，可以是一条线或一面镜子，并请幼儿围绕该对称轴站成一排。
2. 老师在对称轴的一侧做出某个动作，例如挥手，幼儿需要模仿老师的动作，并确保自己的动作与老师的动作完全对称。
3. 老师可以逐渐增加动作的难度，例如跳跃、转身等，鼓励幼儿积极参与。
创意活动（15分钟）：1. 提供一些对称图形的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 鼓励幼儿使用这些材料创作自己的对称图形作品，可以是动物、植物或抽象的艺术品。
3. 每个幼儿完成后，鼓励他们向同伴展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和困难。
总结活动（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调对称的概念和对称图形的特点。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和体会。
3. 提问幼儿：“你觉得对称有什么美丽之处？”教案反思：1. 教案设计充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，通过引入活动和游戏活动激发了幼儿的学习兴趣。
2. 教案结合了观察、实践和创造等多种学习方式，促进了幼儿全面发展。
3. 教案中的活动设计有一定的难度递进，既能满足幼儿的学习需求，又能激发幼儿的思维能力和想象力。
注：中班的教案设计应根据具体幼儿园的教学大纲和教育要求进行调整和修改，确保教学内容与幼儿的实际发展水平相适应。
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计
小学美术《对称的美》优质课教案、教学设计教学目标]1、研究目标：通过图片引导，学生能够识别自然界中存在的对称，并了解对称在生活中的运用。
在欣赏中感受对称的美。
2、技能目标：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
提高观察能力、动手能力和学以致用能力。
3、情感目标：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学重难点]重点：理解对称的定义，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。
难点：创设艺术欣赏的氛围，在音乐及图片的展示中展开联想，感受其中的美。
激发学生对民族文化的热爱，把自己的情感融入作品中。
教学过程]一、导入新课1、展示剪纸鱼，引发学生对对称的认识。
2、讨论生活中的对称现象，展示生活中的对称图片。
二、了解剪纸，感受美丽1、介绍剪纸的历史及作用，强调对称在剪纸艺术中的重要性。
2、展示各种对称剪纸作品，包括左右对称、上下对称和中心对称，并讲解其寓意。
3、引导学生了解剪纸的制作步骤。
三、制作对称剪纸作品1、讲解制作对称剪纸的方法和技巧。
2、学生制作对称剪纸作品，并分享自己的作品。
四、总结与展示1、回顾本节课研究的内容。
2、展示学生制作的对称剪纸作品，分享制作过程和心得。
3、激发学生对民族文化的热爱，强调对称在民族文化中的重要性。
通过本节课的研究，学生不仅了解了对称的定义和作用，还学会了制作对称剪纸作品。
同时，在艺术欣赏和制作过程中，学生的观察能力、动手能力和学以致用能力都得到了提升。
小班对称教案：认识对称性
小班对称教案：认识对称性认识对称性引言：对称是我们生活中经常会遇到的一个概念。
简单来说，就是一个东西的两边是相等的。
比如说，一个正方形的左右两边、上下两边就是对称的。
小班幼儿对于对称概念的认识还不够深入，接下来我们就来进行一次认识对称性的教学。
教学目标：1．了解对称的基本概念，认识对称的意义和特点；2．学会观察、分析和描述对称形状；3．掌握对称的基本图形和对称轴的画法；4．能够用对称性去解决实际问题。
教学准备：1．教学卡片：正方形、长方形、圆、三角形等，要求对早已在教学的基础形状的对称性有一定的认知。
2．教学素材：带有称性的图片、动画等。
3．教学工具：彩色笔、木棒、剪刀、色纸等。
教学过程：1．导入目的：通过导入，引起孩子们对于对称的兴趣，探索其知识背景，为教学做好准备。
1.1. 教师呈现带有对称性的图片，并快速的让学生寻找出其中的对称形状，并发表自己的观点。
1.2. 营造情境，让学生猜测哪一颗蛋与自己眼前的形状不同，引导孩子们发现它的对称性。
2．传授知识2.1. 概念教学：教师让学生们观察课堂周围环绕的形状以及孩子们身上的衣服、发型等，发现它们的对称性，并详细解释对称的概念和意义。
2.2. 实例教学：通过教学卡片呈现基础形状以具有对称性的形状，并让学生进行分析和描述，进而了解对称形状和非对称形状的区别。
2.3. 游戏互动：让学生手拿彩色笔，通过横向、纵向、中心对称等方式进行对称图形的画法训练。
3．拓展应用3.1. 实战演练：通过小时候错把左右鞋穿颠倒的实例，引导孩子们能够发现书包、袜子等物品的左右对称性。
3.2. 问题课堂：让学生实际解决靠窗放花的摆放问题，营造活泼有趣的学习氛围。
教学反思：本次对称性教学过程中，我们通过导入学习，传授对称性概念和对称性画法，以及对称性实际应用的方式，让孩子们对对称性有了更加深刻的认识和理解。
教师通过两个小时的教学，也更加深入了解了班上幼儿们对对称的认识深度、应用广度以及个体差别，并且通过把握好与孩子互动的力度，让教学进程更加流畅，幼儿们也充分表现出他们自己的探究精神以及思维的广度和深度。
幼儿园对称美教案
幼儿园对称美教案一、教案背景本教案适用于幼儿园对称美教学活动。
在幼儿期，对称感是儿童审美发展的重要阶段，对称感不仅能够促进幼儿的眼部协调功能和空间感知能力的成熟，还能够增强幼儿的审美能力和创意思维。
因此，对称美教学对幼儿的感性认知和创新能力的培养具有重要的意义。
二、教学目标1.让幼儿学会发现和欣赏生活中的对称美；2.培养幼儿的审美能力和想象力；3.提高幼儿左右协调运动的能力；4.激发幼儿动手探索的兴趣。
三、教学内容3.1 对称美概念的引入通过教师讲解和图片展示的方式，向幼儿介绍对称美的概念和特征，帮助幼儿建立对称感，逐步形成对称美的审美认知。
3.2 对称美的发现和欣赏1.教师可以带领幼儿走进校园或生活中的环境，寻找并欣赏对称美的事物，如花坛、门前的树木等。
2.教师可以向幼儿展示具有对称美的艺术品或图片，引导幼儿欣赏、感受和理解其中的对称元素。
3.3 对称美的手工制作1.对称图形剪纸：教师为幼儿提供对称图形素材，帮助幼儿学会将图形剪成对称的形状，培养幼儿的动手能力和创意思维。
2.对称绘画：教师为幼儿提供对称图形，让幼儿使用颜料等材料，自由创作对称图案，提高幼儿的美术素养。
3.对称构建：教师为幼儿提供积木等材料，让幼儿按照对称原则进行构建，培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
四、教学方法4.1 示范引导法教师首先进行对称美的概念和特征的讲解和演示，然后通过示范的方式引导幼儿进行手工制作活动。
4.2 互动交流法教师通过互动讨论、提问、分享等方式，引导幼儿进行对称美的发现和欣赏活动，促进幼儿的思维发展和沟通能力的提高。
4.3 激励鼓励法教师在幼儿制作和表现中给予及时肯定和鼓励，激发幼儿自主探索和创造的积极性，帮助幼儿建立自信心。
五、教学评估教师根据幼儿的手工制作结果、口头表达和参与活动的程度等，进行评估。
六、教学注意点1.教师应尊重幼儿的个性差异，提供开放性的手工制作环境，激发幼儿的创造力和自主性。
2.教师应该加强对幼儿的安全防护，如使用安全剪刀、明确使用工具等注意事项。
小学美术《对称的美》教案
在今天的教学中，我发现学生们对对称的概念表现出很大的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够迅速理解对称的基本含义，并在小组讨论中积极地寻找和分享身边的对称现象。这一点让我感到很欣慰，因为这说明他们能够将理论知识与实际生活相结合。
在讲授对称的形式和美感时，我注意到有些学生对如何在自己的作品中运用对称原理感到困惑。为了解决这个问题，我采用了案例分析和示范操作相结合的方法，让学生在观察和实践中逐渐掌握对称的创作技巧。从学生的作品来看，这种方法取得了不错的效果。
2.对称的特点：讲解对称的形式（如左右对称、上下对称等）和美感。
3.对称在美术创作中的应用：分析名作中的对称元素，如梵高的《星夜》、齐白石的《虾》等。
4.学生创作实践：指导学生运用对称原理进行绘画或手工制作，创作具有对称美感的作品。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
二、核心素养目标
1.教学重点
-对称概念的理解：确保学生能够明确对称的定义，了解对称在美术创作中的重要性。
-对称形式的识别：指导学生识别生活中的各种对称形式，如左右对称、上下对称、旋转对称等。
-创作技能的应用：教授学生如何运用对称原理进行绘画或手工制作，创作出具有美感的作品。
-审美能力的培养：通过分析名作中的对称元素，提高学生的审美鉴赏能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对称在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《对称的美》优质教案.教学设计
第九课《对称的美》教学目标：1.认知目标：了解对称知识，掌握左右对称、上下对称及中心对称的特征，并能区分各种对称图形。
2.技能目标：能尝试表现出不同形式的对称，并尽量展现特有的秩序美感。
3.情感目标：引导学生仔细观察生活、发现生活，在学习中受到美的熏陶，培养一种创造生活的态度。
教学重难点：1.教学重点：通过欣赏生活中的景物范例，了解、认识秩序美和对称美，学会用剪纸的方式表现对称美。
2.教学难点：巧妙使用教学方法和手段，激发学生的创造能力。
教具准备：多媒体课件、视频展示台、示范工具及材料等。
学具准备：剪刀、彩纸、胶棒等。
教学过程：一、激趣导入老师给同学们带来一个小魔术，老师的一只手掌就能变出一只蝴蝶，你们相信吗？首先老师把手掌上涂上漂亮的颜色，把它印到白纸上，按一下，把他打开，像什么？像不像一只蝴蝶，老师再添画几笔，一只美丽的蝴蝶飞到了我们的教室。
同学们观察一下这只蝴蝶有什么特点？对！左右两边都是一样的，是对称的。
这就是对称的定义，就是把一个图形沿中间线对折后两边花纹，大小，形状一模一样，我们就称它为“对称”。
这节课我们就一起来学习《对称的美》这节课。
二、新授知识1、罗丹说过，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
请同学们说说身边的哪些物体是对称的？请同学们欣赏生活中的对称物体,说一说对称给你怎样的感受？世上有一种美叫中式对称之美，从古至今中国人一直追求着造物里的对称美，无论是从建筑上，衣服上，配饰上，家居用品上，处处可见对称的影子。
这些物体无论是在形状上，还是在颜色上都是对称的，你们看了之后，给你一种怎样的感受？对，给人一种稳定、平衡、和谐、美好的感觉。
对称也是一种对生活、圆满的美好的向往与愿望。
2、同学们观察这几张图片，他们都是对称的，但是有什么不同，（生说不同）师总结：他们分别是上下对称、左右对称、中心对称（上下左右都对称，有一个中心点，是有一个或几个同一方向的图形经过巧妙组合成为具有转动感的图形）3、老师带来了三幅作品，同学们看一下分别是那种对称，第一幅人们为什么喜欢剪一对的图案，有什么寓意？（成双成对，好事成双）第三幅看一下是什么形状（圆形）他又有什么美好的寓意呢？（团团圆圆、美满的寓意）4 老师示范老师用剪纸的方式来创作一幅对称的作品，送给同学们，在创作之前我们先看一下剪纸中的图案都有什么寓意。
幼儿园美丽的对称教案
幼儿园美丽的对称教案1. 引言对称是数学中一个重要的概念，也是美学中的一个重要元素。
在幼儿园教育中，培养幼儿的观察能力和审美能力是非常重要的。
本教案旨在通过对幼儿园美丽的对称教学活动的设计与实施，帮助幼儿培养对对称的理解与欣赏能力。
2. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够： - 了解对称的基本概念； - 观察并辨别对称图形； - 创造具有对称性的图形。
3. 教学准备•班级幼儿园基本教学用具：黑板、彩色粉笔、画纸、彩色纸、剪刀、胶水；•教学辅助工具：对称图形卡片。
4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•引导幼儿观察教室中的对称物品，如镜子、墙壁上的装饰品等。
•提问：你们知道什么是对称吗？（鼓励幼儿回答）4.2 概念讲解（10分钟）•教师简单明了地讲解对称的概念：“对称就是两边完全一样的意思，就像镜子里的画面一样。
”•通过对称物品的示范来帮助幼儿理解对称的概念。
4.3 对称图形观察（20分钟）•准备一些对称图形的卡片，展示给幼儿观察，引导幼儿发言，辨认并描述图形的对称特点。
•鼓励幼儿互动交流，让每个幼儿都能有机会参与进来。
4.4 对称图形创造（30分钟）•按照一定的程序，引导幼儿进行对称图形的创造活动。
–将彩色纸折叠，对折后用剪刀剪出图形。
–展开纸张，观察图形的对称性。
–小组合作，创造具有对称性的图形。
4.5 总结（5分钟）•教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和收获。
•鼓励幼儿表达自己对对称的理解以及创造的图形。
5. 教学延伸将幼儿创作的对称图形进行展示，并与其他幼儿园班级分享交流，增进对对称的理解与欣赏。
6. 课后作业要求幼儿在家中寻找并绘制至少三个对称图形，帮助幼儿在日常生活中进一步观察和发现对称的存在。
7. 总结通过这一堂课的学习，幼儿们对对称的概念有了更深入的理解，并通过创作活动培养了创造力和审美能力。
通过继续在日常生活中的观察和实践，幼儿们将进一步加深对对称的认识。
让孩子在动手中了解对称之美——小班彩色对称印画美术教案
让孩子在动手中了解对称之美——小班彩色对称印画美术教案。
本文旨在探讨小班彩色对称印画美术教案的实施过程、对孩子们的教育意义以及如何引导孩子们从中了解对称之美的重要性。
一、活动介绍小班彩色对称印画美术教案是一项针对幼儿的创意课程活动，通过引导孩子们从生活中发掘美的元素，认识形式和颜色，学习一些美术基础知识和技巧，感悟能力的培养，并强化孩子们的动手能力，让孩子们在实践中感受对称之美。
教学步骤：1、准备工作：教师向孩子们介绍对称的概念和常见的对称元素，如蝴蝶、花朵、蛋糕等。
教师还可以准备彩色纸、剪刀、胶水、颜料、印章等材料。
2、制作印章：为了让孩子们更好的理解对称之美，教师可以让孩子们亲手制作印章。
教师向孩子们介绍印章的概念和种类，让孩子们根据自己的想象与特点，制作出自己独一无二的印章。
3、涂色准备：制作好印章后，孩子们可以挑选自己喜欢的颜色自行涂色，或者根据教师的提示指导进行涂色。
4、制作对称成品：教师向孩子们介绍对称成品的制作步骤，孩子们可以按照自己的想象，在纸上任意印上自己喜欢的图案。
接着，将纸对折，让孩子们用某一种颜色将其中一侧的图案涂满，完成后再将另一侧对折过来，对称印画就完成了。
孩子们可以依据不同颜色的选择，创造出具有不同美学效果的对称图案。
二、对孩子们的教育意义1、培养创意思维能力在这样的活动中，孩子们可以自主设计和制作自己的印章和图案，这样的活动可以大大的激发孩子们的创意思维能力。
2、增强动手能力在印画的过程中孩子们需要自行制作印章和涂色，这样的活动可以有效的增强孩子们的动手能力和手眼协调能力。
3、提高美学观察和表现能力这样的活动可以激发孩子们对色彩和形式的兴趣，还可以提高他们的美学观察和表现能力。
4、了解对称之美的重要性在这样的活动中，孩子们会通过对称的实践操作，感受到对称之美，并理解它在生活中的实际应用和意义。
三、引导孩子从中了解对称之美的重要性1、感性认识对称之美孩子们可以从实际操作中感受到对称之美，这样可以让孩子们感性认识到对称之美的重要性。
小班科学教案对称
小班科学教案对称对称是数学中一个重要的概念，也是自然界中普遍存在的现象。
而在小班科学教学中，教师可以巧妙地运用对称概念，帮助幼儿认识和理解世界的对称性。
通过观察和实践，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
本文将以小班科学教案为基础，探讨对称在幼儿科学教学中的应用。
一、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，认识对称物体在自然界和日常生活中的存在。
2. 提升幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的美感和创造力。
3. 帮助幼儿掌握绘制对称图形的基本方法。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 教具准备：对称图形卡片、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教学环境准备：宽敞明亮的教室，足够的工作桌和椅子，放有合适的背景音乐。
三、教学过程1. 导入活动（1）让幼儿观察教室中的对称物体，如窗户、黑板等，引起幼儿的兴趣。
（2）通过展示对称物体的图片，向幼儿介绍对称的概念，如蝴蝶翅膀、花瓣等。
2. 示范教学（1）向幼儿展示对称图形卡片，让幼儿仔细观察图案的特点，指导幼儿认识对称中心，并解释对称轴的概念。
（2）用简单的图案进行示范，展示如何绘制对称图形。
指导幼儿折叠纸张，并使用彩笔在一侧绘制图案，再展开纸张，观察对称图案的成果。
3. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每个小组分配一张对称图形卡片和彩色纸。
（2）引导幼儿根据对称图形卡片上展示的图案，使用彩笔在彩色纸上绘制对称图形。
（3）鼓励幼儿积极合作，互相帮助，完成绘制对称图形的任务。
（4）每个小组完成后，展示他们的作品，并指导幼儿互相欣赏和评价。
4. 创作活动（1）提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，鼓励幼儿自由发挥，创作自己的对称图形作品。
（2）指导幼儿选择合适的颜色和形状，绘制对称图案，并将图案拼贴在彩色纸上。
（3）鼓励幼儿将自己的作品进行展示，并与其他同学分享创作的过程和心得。
四、教学总结1. 回顾本节课的教学内容，提问幼儿对对称的认识和理解。
2. 引导幼儿总结对称图形的特点和绘制方法。
美丽对称图形教案小班反思
美丽对称图形教案小班反思教案标题：美丽对称图形教案小班反思教案目标：1. 培养学生对对称图形的认识和理解。
2. 帮助学生通过观察和比较，发现和欣赏对称图形的美。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
教学资源：1. 对称图形的图片和实物。
2. 画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 教学展示板。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些对称图形的图片和实物，引发学生对对称的兴趣。
例如，展示一只蝴蝶的翅膀，让学生观察并讨论它的对称性。
2. 讲解：向学生介绍对称图形的概念，解释什么是对称轴和对称点，并举例说明。
让学生理解对称图形的特点和美感。
3. 观察和比较：给每位学生发放一张对称图形的图片，让他们仔细观察并找出其中的对称轴和对称点。
然后，让学生与同桌分享自己观察到的特点，并比较不同图片之间的异同之处。
4. 创作：让学生使用画纸和彩色铅笔，根据自己的想象和观察，绘制自己喜欢的对称图形。
鼓励他们尝试不同的颜色和形状，发挥自己的创造力。
5. 分享和展示：让学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和心得体会。
鼓励他们互相欣赏和赞美彼此的作品。
6. 反思：与学生一起回顾整个教学过程，让他们思考自己在学习对称图形方面的收获和不足之处。
鼓励他们提出问题和建议，以便改进教学方法和内容。
教学延伸：1. 给学生提供更多的对称图形图片和实物，让他们进一步观察和比较。
2. 引导学生在日常生活中寻找对称图形的例子，增强他们对对称性的认识。
3. 继续进行对称图形的绘画活动，鼓励学生尝试更复杂的形状和设计。
教学评估：1. 教师观察学生在观察和比较对称图形时的表现，包括他们是否能准确找出对称轴和对称点。
2. 学生的绘画作品和分享内容，评估他们对对称图形的理解和创造能力。
教案反思：通过本次教学，学生对对称图形的认识和理解得到了提高。
观察和比较的活动帮助学生发现了对称图形的美感，创作活动激发了他们的想象力和创造力。
然而，在教学过程中，可能需要更多的时间让学生理解对称轴和对称点的概念，以及如何绘制对称图形。
幼儿园小班对称性教案
幼儿园小班对称性教案
教案标题：探索对称性——小班幼儿学习对称性
教学目标：
1.认识对称线，能够用语言描述所学概念；
2.通过观察和实践，发现周围事物的对称性；
3.加强幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
教学时长：40分钟
教学内容：
一、对称性的认识
1.教师出示对称性图片，引导幼儿认识对称性，如：对称的花朵、对称的蝴蝶等。
2.通过游戏猜测对称的部位，如：猜测一个放在盘子里的半个苹果在哪里是对称的。
幼儿通过自己的认知和探索，逐渐认识到对称线的概念。
二、对称性的实践
1.教师将纸片沿着中心折叠，将其展示给幼儿，并解释其中的对称性。
2.提供不同的材料和工具让幼儿自己做出对称的图形或物品。
如：对称的纸风车、对称的纸兔等。
3.幼儿用自己的语言描述自己作品的对称性，并互相欣赏。
三、对称性的练习
1.教师提供个别对称练习，让幼儿了解对称线的位置和对称的性质。
2.幼儿可以自由绘制对称图形，再用魔笔将其复制到另一侧，以练习对称性。
3.通过游戏进行对称认知的练习，如：翻折卡片游戏。
教学反思：
1.教师在课前要结合幼儿实际情况合理设计教案，既把认识对称性的知识融入生活中，又符合幼儿自我发展的需要。
2.在教学过程中要区别对待，重点针对幼儿对称性的感受和认知进行引导和激励。
3.为了使幼儿更好地掌握对称线的概念和掌握对称图形的方法，应抓住幼儿学科学存有的特殊能力，采取情景化、游戏化等多样化方法。
幼儿园小班对称教案
幼儿园小班对称教案第一章：认识对称教学目标：1. 让学生了解对称的概念，知道对称是指物体两侧相同或相似的部分相互对应。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
教学内容：1. 引入对称的概念，引导学生观察日常生活中的对称现象。
2. 让学生通过观察图片、实物等，发现对称的美。
教学活动：1. 组织学生观察教室内的对称物体，如门、窗、桌子等。
2. 让学生带来对称的图片或实物，进行分享和展示。
3. 教师展示一些对称的艺术作品，如对称剪纸、对称图案等，引导学生欣赏和评价。
第二章：对称剪纸教学目标：1. 让学生掌握对称剪纸的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍对称剪纸的概念和基本技巧。
2. 教授对称剪纸的方法，如折、剪、拼等。
教学活动：1. 教师演示对称剪纸的过程，引导学生观察和理解。
2. 学生分组进行对称剪纸实践，教师巡回指导。
3. 组织学生展示自己的对称剪纸作品，进行评价和交流。
第三章：对称绘画教学目标：1. 让学生了解对称绘画的概念，掌握对称绘画的基本技巧。
2. 培养学生的绘画能力和审美能力。
教学内容：1. 引入对称绘画的概念，引导学生观察日常生活中的对称图案。
2. 教授对称绘画的基本技巧，如构图、色彩搭配等。
教学活动：1. 教师展示一些对称绘画作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分组进行对称绘画实践，教师巡回指导。
3. 组织学生展示自己的对称绘画作品，进行评价和交流。
第四章：对称游戏教学目标：1. 让学生了解对称游戏的意义，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生的观察能力和反应能力。
教学内容：1. 引入对称游戏的概念，引导学生参与游戏活动。
2. 教授对称游戏的方法和规则。
教学活动：1. 教师组织学生进行对称游戏，如对称舞蹈、对称接力等。
2. 学生分组进行游戏实践，教师巡回指导。
第五章：对称在日常生活中教学目标：1. 让学生了解对称在日常生活中的应用，培养学生的观察能力和实践能力。
小班益智对称操作教案及反思
小班益智对称操作教案及反思教案标题：小班益智对称操作教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解对称概念，并能够通过操作实践来体验对称性质；2. 培养学生观察、比较和分析的能力；3. 提升学生的创造力和问题解决能力。
教学资源：1. 对称图形卡片；2. 彩色纸；3. 剪刀；4. 胶水；5. 彩色笔或蜡笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的对称图形，如窗户、镜子等，并提问学生对对称的认识。
学习活动：2. 准备一组对称图形卡片，每张卡片上都有一个对称轴线。
将卡片展示给学生，引导他们观察和描述每张卡片的对称性质。
3. 分发彩色纸、剪刀和胶水给学生，让他们自由发挥想象力，设计并制作自己的对称图形。
鼓励学生在纸上画出对称轴线，并通过折叠纸张来验证对称性。
4. 学生完成制作后，让他们互相交换作品，观察对方的图形，并找出其中的对称轴线。
巩固活动：5. 引导学生回顾所学内容，让他们用彩色笔或蜡笔在纸上画出自己发现的对称轴线，并解释为什么这条线是对称轴线。
6. 鼓励学生在日常生活中寻找更多的对称图形，并记录下来。
反思：7. 学生和教师一起回顾整个教学过程，讨论学生对对称概念的理解程度以及制作对称图形的过程中遇到的困难和解决方法。
8. 教师总结教学中的亮点和不足，并提出改进的建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续寻找对称图形，并进行观察和记录；2. 引导学生在日常生活中应用对称概念，如在摆放物品时考虑对称性；3. 给予学生更多的对称图形练习，如填充对称轴线或找出对称图形的错误之处。
通过以上教案，学生将能够理解对称概念，并通过实践操作来加深对对称性质的理解。
同时，学生的观察、比较和分析能力也将得到提升，进一步培养他们的创造力和问题解决能力。
幼儿园对称主题教案
幼儿园对称主题教案一、教学目标1.认识对称的概念。
2.学习如何进行简单对称操作。
3.发现和感受对称美。
4.提高幼儿观察能力和审美能力。
二、教学内容1. 对称的概念通过引导幼儿观察身边的图形和图片，了解对称的含义，让幼儿感受对称之美。
2. 基于活动的对称技能练习通过练习手工制作、画图和游戏等活动，让幼儿加强对称技能的掌握，进一步提升幼儿的观察能力。
3. 基于音乐的对称实践引导幼儿在音乐中感受对称运动之美，锻炼幼儿的对称感知和协调能力。
三、教学过程第一节：对称的概念1.引导幼儿观察周围的对称图形和图片，并简单介绍对称的含义。
2.让幼儿模仿简单对称图形的制作，如用饼干或水果等制作出简单对称的图形。
3.教师带领幼儿对称线条的对称特征进行观察、对比和分析，让幼儿感受对称之美。
第二节：基于活动的对称技能练习1.让幼儿自由练习制作简单对称的手工制品。
2.在画板上练习对称图片的绘制，让幼儿通过手绘感受到对称之美。
3.带领幼儿进行对称运动游戏（如左右对称、前后对称等），加强对称技能的掌握。
第三节：基于音乐的对称实践1.教师播放有适当对称特征的音乐作品，引导幼儿感受对称之美，进行对称动作练习。
2.让幼儿自由游戏，音乐结束时，通过观察和对比，让幼儿找出身体对称之处。
四、教学评价1. 效果评价通过观察幼儿在对称活动中的表现和听取幼儿对于对称概念的回答，评估幼儿对于对称知识掌握情况。
2. 工作效率通过记录上课中幼儿的表现变化和综合体检，评估教学的效率和帮助幼儿掌握对称技能的实际效果，促进教师对于教学的反思和改进。
五、教学总结针对幼儿对称主题的教学，教学内容注重提高对称技能的掌握，通过基于活动和音乐的实践，让幼儿感受对称之美，增强幼儿的观察能力和审美能力。
在评估过程中，除了观察和记录幼儿的表现，同时对于教学内容的改进和优化进行总结和反思。
感知对称小班数学教案
感知对称小班数学教案感知对称小班数学教案旨在帮助学生理解和掌握对称性的概念，并通过多种感知手段进行实践和巩固。
本教案适用于小班数学教学，根据学生的年龄和数学基础程度进行调整。
一、教学目标1. 让学生理解对称的概念，并能够发现和描述对称图形。
2. 培养学生观察、比较和推理的能力。
3. 培养学生的艺术审美和空间想象力。
4. 增强学生的动手能力和团队合作意识。
5. 培养学生对数学学习的兴趣和自信心。
二、教学准备1. 准备对称图形的示例，如正方形、长方形、圆形等。
2. 准备一些对称的实物，如镜子、积木、水果等。
3. 准备一些涂鸦用的彩色纸和颜料等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些对称的实物让学生感知和理解对称性。
比如折叠纸张后展示出对称图形，或使用镜子展示学生自己的对称特点等。
激发学生的好奇心和探索欲望。
2. 探究：让学生自由观察周围的环境，并找出对称的图形和物体。
鼓励学生用手指或指向物体的方式来展示对称轴线，并描述图形的对称特点。
3. 引导学生发现：给学生展示一些对称的图形示例，例如正方形、长方形、圆形等。
让学生用手指或直尺找出图形的对称轴线，并描述图形的对称性。
引导学生讨论对称和非对称图形的区别。
4. 实践活动：将学生分为小组，每个小组分配一种对称图形和一些涂鸦用的彩色纸和颜料。
要求学生使用彩色纸和颜料按照对称图形的样式制作涂鸦物品，并展示给其他小组。
其他小组需观察和描述所展示的涂鸦物品的对称特点。
5. 总结归纳：请学生回答以下问题，巩固对称性的概念。
- 什么是对称？- 如何找出图形的对称轴线？- 对称图形有哪些特点？- 如何制作对称图形？6. 拓展活动：引导学生运用对称性的概念，在日常生活中寻找和探索对称图形。
比如，找出家里的对称家具、对称字母和数字等。
四、教学反思通过本次感知对称小班数学教案的实施，学生在观察和描述对称图形方面的能力得到了提升。
通过实践活动，学生不仅巩固了对称性的概念，还培养了动手能力和团队合作意识。
对称美幼儿园教案
对称美幼儿园教案
教案目标
本教案旨在通过有趣的活动使幼儿学习对称美的概念，建立对称美的认知和审
美能力，提高幼儿的美感和审美水平。
教学内容
对称美的概念
教师向幼儿介绍对称美的概念，让幼儿了解对称美的含义，提高对对称美的敏
感度。
对称美的分类
教师向幼儿介绍对称美的分类，如水平对称、垂直对称、中心对称等。
对称美的特点
教师向幼儿介绍对称美的特点，如美感、和谐、稳定等。
对称美的创作
实现对称美的创作方式有很多种，如折纸、绘画、剪贴等，调动幼儿多种感官
参与对称美的创作。
对称美的应用
对称美在生活中的应用也很广泛，如建筑、艺术品、织物等。
教师可通过图片、视频等形式向幼儿展示对称美的应用。
教学活动设计
活动一：观察对称图案
教师在黑板、书本或纸上画出对称图案，让幼儿观察图案，了解对称美的概念
和形式。
活动二：自由创作
教师发放纸张、彩笔等材料，让幼儿自由创作对称图案，并邀请幼儿展示自己
的作品，帮助幼儿建立对称美的认知。
活动三：游戏体验
教师设计对称美的游戏体验，比如对称赛跑、对称拼图等，让幼儿在游戏中体验对称美的特点和魅力。
教学评价
教学过程中，教师可通过观察幼儿的创作和参与度、听取幼儿的反馈等形式对教学进行评价，以便调整教学策略，并且注意记录幼儿的学习和进步情况。
总结
对称美是承载着美的理念和价值的抽象概念，也是美的象征之一。
幼儿期是美感和审美能力发展的重要时期，通过引导幼儿学习对称美的概念和特点，可以在早期培养幼儿的审美素养，对于幼儿的个人发展和成长具有积极的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
领略对称之美
——轴对称复习与提高
◆轴对称与轴对称图形
◆等腰三角形的应用 ◆折叠中的计算问题 ◆轴对称变换与构造 ◆饮马点在轴对称中的应用
一、轴对称与轴对称图形
1、相关概念
轴对称与轴对称图形的区别 2、简单应用
作轴对称图形 坐标的对称、
例1、在右图中画出箭头关于直线的轴对称图形
练习1.如图，EFGH 为长方形的台球台面，有黑、白两球分别位于A 、B 两点的位置上，怎样撞击黑球A ，使黑球先碰撞台边FG ，反弹后再撞击台边GH ，再反弹后击中白球B ？作出FG 、GH 上的撞击点的位置和黑球的运行路线。
练习2.某人生于19世纪末的一年，这一年的数字和它在镜中的图像完全相同，这一年是_______.
练习3.已知点A （m+2,3）,B(-5,n+7)关于y 轴对称，则点P （m,n ）关于第二、四象限角平分线的对称点Q 的坐标为______.
二、等腰三角形的应用
例2.如图，设在一个小巷内，一个梯子的长为a ，梯子的脚位于P 点，将该梯子的顶端放于一堵墙上Q 点时，Q 离开
地面的高度为k,梯子的倾斜角为45.
，将梯子的顶端放于另一堵墙上R 点时，R 离开地
面的高度为h,且此时梯子的倾角为75.
，则小巷的宽度等于（） A ．a B.
2
k
h C.k D.h
练习4.如图，△ABC 为等边三角形，P 为BC 上一点，△ABC 为等边三角形，P 为BC 上一点，△APQ 为等边三角形。
(1)求证：AB ∥CQ; (2)是否存在点P ，使得AQ ⊥CQ ？
若存在，指出点P 的位置；若不存在，说明理由。
练习5.已知：点O 到△ABC 的两边AB 、BC 所在直线的距离相等，且OB=OC.
(1) 若点O 在边BC 上，求证：AB=BC;
(2) 若点O 在△ABC 的内部，求证：AB=AC;
(3) 若点O 在△ABC 的外部，AB=AC 成立吗？请画图表示。
三、折叠中的计算问题
例3.在矩形纸片ABCD 中，AB= ，BC=6，沿EF 折叠后，点C 落在AB 边上的点P 处，点D 落在点Q 处，AD 与PQ 相交于点H ，∠BPE=30°。
（1）求BE 、QF 的长； （2）求四边形PEFH 的面积。
练习6.如图，把△ABC 纸片沿DE 折叠，当点A 落在四边形BCDE 的内部时，∠A 与∠1+∠2存在一种数量关系，
以下正确的是（）
A.∠A=∠1+∠2
B.2∠A=∠1+∠2
C.3∠A=2∠1+∠2
D.3∠A=2(∠1+∠2)
练习7.如图ABCD 是一张矩形纸片，AD=BC=1，AB=CD=5.在矩形ABCD 的边AB 上取一点M ，在CD 上取一点M ，在CD 上取一点N ，将纸片沿MN 折叠，使MB 与DN 交于点K ，得到△MNK. (1) 若∠1=70.
,求∠MNK 的度数； (2) △MNK 的面积能否小于
2
1
？若能，求出此时∠1的度数；若不能，试说明理由； (3) 如何折叠能够使△MNK 的面积最大？并求出最大值。
四、轴对称变换与构造
例4.如图所示，各边都相等的五边形ABCDE中，∠ABC=2∠DBE,求∠ABC.
练习8.如图，△ABC是边长为1的等边三角形，△BDC是顶角∠BDC=120.的等腰三角形，点M、N分别在AB、BC 上，且∠MDN=60.，求证：△AMN的周长L为2.
练习9.如图，在等腰直角⊿ABC中，∠BAC=90。
，点D、E为斜边BC上的两动点，且∠DAE=45。
，问线段BD、DE、EC能否组成直角三角形。
练习10.如图，在⊿ABC中，已知∠BAC=45.，AD⊥BC于D，BD=2，CD=3，求AD的长。
小萍同学灵活运用轴对称知识，将图形进行翻折变换，巧妙地解答了此题。
请按照小萍的思路，探究并解答下列问题：
（1）分别以AB、AC为对称轴，画出⊿ABD、⊿ACD的轴对称图形，D点的
对称图形，D点的对称点为E、F,延长EB、FC相交于G点，证明四边形AEGF
是正方形；
（2）设AD=x,利用勾股定理，建立关于x的方程模型，求出x的值。
五、饮马点在轴对称中的应用
饮马点简述
例5.在边长为2㎝的正方形ABCD 中，点Q 为BC 边的中点，点P 为对角线AC 上一动点，连接PB 、PQ ，则△PBQ 周长的最小值为____________㎝（结果不取近似值）.
练习11.如图所示，正方形ABCD 的面积为12，ABE △是等边三角形，点E 在正方形ABCD 内，在对角线AC 上有一点P ，使PD PE +的和最小，则这个最小值为（ ）
A
．B
． C ．3 D
练习12.如图，在锐角△ABC 中，AB ＝42，∠BAC ＝45°，∠BAC 的平分线交BC
于点D ，M 、N 分别是AD 和AB 上的动点，则BM+MN 的最小值是____．
练习12.恩施州自然风光无限，特别是以“雄、奇、秀、幽、险”著称于世．著名的恩施大峡谷()A 和世界级自然保护区星斗山()B 位于笔直的沪渝高速公路X 同侧，50km AB A =，、B 到直线X 的距离分别为10km 和
40km ，要在沪渝高速公路旁修建一服务区P ，向A 、B 两景区运送游客．小民设计了两种方案，图（1）是方案一的示意图（AP 与直线X 垂直，垂足为P ），P 到A 、B 的距离之和1S PA PB =+，图（2）是方案二的示意图（点A 关于直线X 的对称点是A '，连接BA '交直线X 于点P ），P 到A 、B 的距离之和2S PA PB =+．
（1）求1S 、2S ，并比较它们的大小； （2）请你说明2S PA PB =+的值为最小； （3）拟建的恩施到张家界高速公路Y 与沪渝高速公路垂直，建立如图（3）所示的直角坐标系，B 到直线Y 的距离为30km ，请你在X 旁和Y 旁各修建一服务区P 、Q ，使P 、A 、B 、Q 组成的四边形的周长最小．并求出这个最小值．
A D
E
P
B
C
P
图（1）
图（3） 图（2）。