统编版语文四年级下册第四单元教学设计(教案)

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第四单元《可爱的动物朋友》大单元教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 动物纪录片：推荐学生观看《动物世界》、《国家地理》等纪录片，了解不同动物的生活习性和生存环境。
- 动物故事书：推荐学生阅读《小鹿斑比》、《小猫钓鱼》等动物主题故事书，通过故事了解动物的情感和特点。
- 动物百科全书：鼓励学生查阅动物百科全书，获取更全面的动物知识，如《世界动物百科全书》。
在知识方面，四年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识，如词汇、句型、语法等。但是，他们在阅读理解和写作表达方面还有待提高。在能力方面，他们的观察能力、思维能力和创造力正在逐步发展，需要通过具体的教学活动来培养和锻炼。在素质方面，他们的学习兴趣、学习习惯和学习态度正在形成，需要教师通过有效的教学方法和手段来激发和引导。
课后作业
1. 仿写课文《小鹿斑比》中的一个场景，描述小鹿斑比和它的朋友们在森林里玩耍的情景。
2. 以《熊猫宝宝》为背景，编写一个熊猫宝宝和人类小朋友之间的友谊故事。
在教学过程中，我将充分利用多媒体资源，如PPT、视频、在线工具等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。同时，我还将组织学生参观动物园、观看动物纪录片，让他们更加直观地了解动物的生活环境。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
- 发放预习材料，引导学生提前了解《可爱的动物朋友》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
- 鼓励学生分享学习动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
- 简要回顾本节课学习的动物内容，强调重点和难点。
- 肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
- 根据本节课学习的动物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

四年级下册语文部编版第四单元《语文园地》名师教学教案

统编版四年级下册第四单元语文园地教学设计教材分析：本单元语文园地安排了五个板块的内容。

“交流平台”，引导学生回顾本单元的学习收获，对本单元的学习重点进行归纳、梳理、总结，大多通过与学习伙伴交流的方式，将语文要素具体化，期望学生通过本单元的学习掌握方法、养成习惯或形成观念，引导学生将感性认识上升到理性认识，将无意识的行为变为有意识的行为，主动运用于今后的语文实践。

“识字加油站”，教给学生形声字的识字方法，使学生灵活运用熟字换偏旁的偏旁表义的方法识记汉字。

“词句段运用”，延续低年级“字词句运用”的设计理念，并体现中年级的学段特点，安排系列语言实践活动，引导学生在生活中运用语言文字，提升运用语言文字的能力。

“书写提示”，指导学生写好一段文字。

“日积月累”，选取了唐代诗人罗隐的古诗《蜂》，让孩子们对于传统文化进行积累传承。

教学目标：1.交流作者用明贬实褒的方法表达感情方法的妙用，学会用这种方法说话或作文。

2.了解形声字中形旁表义的特点，学会用形声字结构规律识记生字。

3.会运用带有动物名称的词语来喻人。

4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。

5.了解语气助词的作用。

6.用美观，大方的钢笔字来书写成段文字。

7.积累和理解古诗《蜂》。

教学重点：1.交流作者用明贬实褒的方法表达感情方法的妙用，学会用这种方法说话或作文。

2.引导学生积累运用带有动物名称的词语来喻人，用所给短语写一个片段，了解语气助词的作用。

教学难点：积累和理解古诗《蜂》。

课前准备：多媒体课件课时安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：1.交流作者用明贬实褒的方法表达感情方法的妙用，学会用这种方法说话或作文。

2.了解形声字中形旁表义的特点，学会用形声字结构规律识记生字。

教学重难点:1.交流作者用明贬实褒的方法表达感情方法的妙用，学会用这种方法说话或作文。

教学过程：一、谈话导入同学们,本单元我们已经学习了三篇关于动物的课文。

我们认识了老舍笔下性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡，丰子恺笔下高傲的白鹅……作者通过对小动物的栩栩如生的描写，表达了他们对这些动物的喜爱之情。

四年级下册语文第四单元统整教学设计

我与动物交朋友——四年级下册第四单元统整教学设计单元解读统编版四年级下册第四单元以“作家笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品，“阅读链接”还拓展了其他中外名家写动物的片段，习作“我的动物朋友”和语文园地中的“交流平台”“词句段运用”均紧扣单元主题。

从选编内容来看，本单元旨在引导学生在比较阅读中体会不同作家对动物的喜爱之情。

本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，这一阅读训练要素在统编教材中并不多见，主要集中在高段：细读以上三个单元，可以发现：四下第四单元主要通过对动物的细致描写，用突出特点、富有情趣的语言等方法表达作者对动物的喜爱之情。

五上第一单元则主要通过描写一种具体的事物，抒发作者的某种情感。

六下第三单元为习作单元，主要通过记叙事情表达自己的情感，描写方法主要是直接抒情和融情于景。

从状物到借物抒情再到深层次的融情于景，“表达情感”这一阅读训练要素是循序渐进的。

本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。

这是继三年级下册第六单元“写一个身边的人，尝试写出他的特点。

”这一表达训练要素的发展提升。

从写人，到写动物，再到结合具体事例写特点，到把特点写具体再到抓住重点写出特点，教材在“写出特点”这一表达训练要素的安排上，也能体现循序渐进的特点。

本单元的阅读、表达训练要素联系紧密，同时指向体会与表达。

对照《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可以归属“文学阅读与创意表达”学习任务群，根据此学习任务群的定位和要求，创设单元整组“我与动物交朋友”学习主题，引导学生在语言实践中实现语言运用，从而激发学生沉浸到文学阅读与表达活动之中的积极性。

学习目标（一）积累与运用本单元需要掌握的生字，理解字义正确读写生词；（二）通过找中心句、抓关键词句等方法概括段落大意理解课文主要内容；（三）通过有感情地朗读、圈画、批注、对比阅读等方法，体会作者表达的对动物的感情；（四）能结合自己的观察和体验，把喜欢的动物朋友以及喜欢的原因说清楚；（五）通过创设真实情境，激发介绍动物朋友的兴趣，学习迁移运用作家的表达方法，写出动物朋友的独特之处；（六）同伴之间互相鉴赏评价，认识彼此的动物朋友。

部编人教版四年级语文下册第四单元《习作我的动物朋友》教案(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第四单元《习作我的动物朋友》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《习作我的动物朋友》这篇作文是部编人教版四年级语文下册第四单元的一篇写作练习。

这篇作文的要求是让学生通过观察和了解，写一篇关于他们喜欢的动物的作文。

教材中给出了动物朋友的选择范围，包括家禽、家畜、宠物等，同时要求学生要写出动物的外形、性格、习性等特点，并表达出对动物的喜爱之情。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些关于动物的课文，对动物有一定的了解。

但是他们可能对一些动物的外形、性格、习性等方面的知识了解不足，需要在写作过程中进行拓展。

此外，学生在写作方面可能存在以下问题：1.写作思路不清晰；2.写作内容不具体；3.写作语言表达不准确。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生明确写作思路，提供具体的内容素材，帮助学生准确表达。

三. 教学目标1.让学生通过观察和了解，选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.培养学生热爱动物的情感；3.提高学生的写作能力，使他们的写作思路更清晰，写作内容更具体，写作语言更准确。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能选择自己喜欢的动物，写出动物的外形、性格、习性等特点；2.教学难点：学生写作思路的明确，写作内容的具体，写作语言的准确。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解动物的特点，引导学生明确写作思路；2.示范法：教师示范写作，为学生提供写作榜样；3.讨论法：学生分组讨论，互相提供写作素材和建议；4.评价法：教师和学生互相评价，共同提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备动物图片、视频等教学素材；2.学生准备笔记本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物图片、视频等素材，引导学生关注动物的外形、性格、习性等特点，激发学生对动物的喜爱之情，为写作做好准备。

2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于动物的范文，让学生了解写作思路和内容方式。

部编四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案(含2课时)

部编四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案一、教学目标1.能够理解短文内容，掌握故事主要情节；2.能够用自己的语言描述故事中发生的事件；3.能够根据故事内容进行创作。

二、教学重点1.理解故事主要情节；2.进行归纳总结。

三、教学难点1.进行创作。

四、教学准备1.教材：《语文园地四》教材；2.教具：黑板、彩色粉笔、教案。

五、教学过程第一课时1. 导入•利用学生已经掌握的知识点，导入新课内容。

2. 学习新课•讲解故事内容，让学生认真听讲，掌握故事主要情节。

3. 活动设计•让学生小组合作，讨论故事中的核心事件，并向全班展示。

4. 课堂讨论•引导学生讨论故事中人物的性格和行为，引出相关的思考。

5. 作业布置•布置作业，要求学生用自己的语言描述故事中的事件。

第二课时1. 复习•让学生互相交流作业内容，加深对故事的理解。

2. 学习新课•引导学生根据故事内容进行创作，可以是故事的续篇或变体。

3. 活动设计•分组进行创作比赛，鼓励学生发挥想象力，展示自己的创意。

4. 课堂讨论•每组向全班介绍他们的作品，进行评价和讨论，分享创作心得。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生们不仅掌握了故事的主要内容，还进行了创作，锻炼了想象力和表达能力。

希望同学们在以后的学习中能够继续发挥自己的特长，认真学习，不断进步。

七、作业布置1.完成故事描述作业；2.根据故事内容进行创作，并在下节课展示。

以上就是本次教案的内容，希望学生们认真学习，提高自己的语文水平。

2021年部编版(统编版)小学四年级语文下册第四单元《语文园地四》教案及教学反思

语文园地教学目标1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。

2.学会用换偏旁的方法识记生字。

3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语；体会冒号的用法；了解语气词的表达效果。

4.练习写字，做到字距适中，字的大小基本一致。

5.背诵古诗《蜂》。

教学重难点与同学交流如何用反语表达喜爱之情；学会用换偏旁的方法识记生字。

教学策略1.在与同学交流时，结合本单元课文，先说说自己在阅读时对作者如何运用反语表达喜爱之情的体会，再在平时的说话和作文中加以运用。

2.“识字加油站”中的生字，学生应该都能借助拼音读准字音，教师要强调：“哺”的读音是“bǔ”。

重点指导用换偏旁的方法识记生字。

3.“词句段运用”中第一题安排的是词语，重点引导学生交流或了解词义后学会在具体的语境中运用。

讲解第二题时主要在具体的语境中体会冒号的用法，再仿照例句学习运用。

讲解第三题时，引导学生了解语气词的表达效果。

4.学习“书写提示”时，提醒学生注意字距、大小、留白等问题。

5.指导背诵“日积月累”中的古诗《蜂》时，让学生了解古诗的意思，引导学生想象画面。

教学准备多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流如何运用反语表达喜爱之情。

2.学习用换偏旁的方法识记生字。

教学过程板块一交流平台1.导入新课。

师引导：学完了第四单元的课文，我们感受到了作家笔下动物的可爱，体会到了作家是如何表达对动物的喜爱之情的。

今天，我们一起走进“语文园地”，继续观察、发现、思考。

（板书：语文园地）2.课件出示从课文中摘录的语句，师指名读后引导生体会作者是怎样表达自己的喜爱之情的。

课件出示：✍猫的性格实在有些古怪。

….3.师过渡：同学们，表达自己的真情实感是写好文章的制胜法宝之一，可是如何表达自己的真情实感呢？仁者见仁，智者见智，读一读这几个句子，你有什么发现？4.生交流讨论。

示例1：第一句中“古怪”是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异，或稀奇罕见，在课文中是指猫的性格让人难以捉摸。

统编版小学语文四年级下册第四单元整体教学设计

统编版小学语文四年级下册第四单元整体教学设计教学内容：统编版小学语文四年级下册第四单元整体教学设计主要针对的是四年级下册的第四单元，包括《古诗两首》、《猫》、《母鸡》和《白鹅》四篇课文。

这一单元的主题是“动物朋友”，通过学习这些课文，学生可以了解到动物的生活习性和特点，培养他们关爱动物、保护环境的意识。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文的主要内容，掌握生字词，能够运用学到的词汇和句型进行写作。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，引导学生主动探究，培养他们的阅读理解能力和思维表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动物的热爱和尊重，增强他们的环保意识，使他们能够关注动物的生活，积极参与保护动物的行动。

教学难点：1. 对于古诗的理解和背诵，特别是对于古诗中的意境和情感的理解。

2. 对于动物的特点和生活习性的掌握，如何通过课文内容进行深入的探究和理解。

3. 对于环保意识的培养，如何引导学生从课文中汲取相关的价值观念，并将其转化为实际的行动。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程：第一课时：《古诗两首》1. 导入：通过图片或视频引入动物的话题，激发学生的兴趣。

2. 朗读：学生自读《古诗两首》，注意节奏和韵律。

3. 理解：教师讲解古诗的意境和情感，帮助学生理解诗歌的内涵。

4. 背诵：学生背诵《古诗两首》，巩固记忆。

第二课时：《猫》1. 导入：通过图片或视频引入猫的形象，引发学生的思考。

2. 阅读理解：学生自读《猫》，理解课文内容，掌握生字词。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对猫的特点和习性的认识。

4. 写作练习：学生仿写一篇关于猫的作文，运用学到的词汇和句型。

第三课时：《母鸡》1. 导入：通过图片或视频引入母鸡的形象，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读《母鸡》，理解课文内容，掌握生字词。

部编版四年级语文下册第四单元教案

部编版四年级语文下册第四单元教案一、教学目标知识目标1.了解《星星的种子》这篇课文的故事情节和主要人物。

2.理解课文中的重点词语，掌握其基本含义。

3.能够准确朗读课文，流畅书写生字。

4.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考、分析问题的能力。

2.提高学生的口头表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神。

二、教学重点1.课文内容的理解和朗读。

2.课文中的重点词语理解和书写。

三、教学准备1.课本《语文》下册。

2.彩色图片、PPT等故事辅助材料。

3.黑板、彩色粉笔。

4.学生课前设计的学习卡片。

四、教学过程第一课时：初探《星星的种子》1.课前准备：•讲述一个星星的故事：如何变成光芒万丈的星光。

•鼓励学生就故事提出问题。

2.正式教学：•导入《星星的种子》的故事背景。

•让学生看图预测故事内容。

•逐段讲解课文，让学生跟读。

•引导学生解释生字。

3.课堂活动：•学生分组合作，用简笔画描绘故事场景。

•分组口头分享画作，展示学生想象力。

第二课时：培养阅读技能1.课前准备：•让学生研究课文中的重点词语。

•老师准备课文中的问题。

2.正式教学：•学生课前设计的学习卡片展示。

•引导学生合作讨论解决问题。

3.课堂活动：•学生分组朗读课文，注意语调和情感。

•组织小组问答环节，检查学生对课文的理解。

五、课后作业1.默写本课课文。

2.完成课后习题。

3.回顾故事，想象其他可能发生的情节。

六、教学反思本次教学注重培养学生的想象力和合作精神，通过简单的故事教学让学生更好地理解课文内容。

同时，通过小组合作和口头表达活动，提高了学生的语言表达能力和团队合作能力。

在今后的教学中，可以更多地结合生活实践和学生实际，创造更多互动性的课堂氛围，使学生更积极参与，提高学习效果。

以上是本次《部编版四年级语文下册第四单元教案》的内容，希朥教师们能根据具体情况灵活调整教学步骤，使教学更加生动有趣，学生更加能够理解和掌握知识。

统编版小学语文四年级下册第4单元猫(教案)【绘本课堂】2022

统编版小学语文四年级下册第4单元猫(教案)【绘本课堂】2022教学内容：《猫》是统编版小学语文四年级下册第四单元的一篇课文，选自鲁迅的散文《朝花夕拾》。

本文以生动的笔触，描绘了猫的习性和特点，展现了作者对猫的喜爱之情。

本节课的教学内容为课文《猫》的阅读与理解，通过对课文的阅读和分析，使学生了解猫的特点和习性，培养学生的观察能力和表达能力。

教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解猫的特点和习性。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生关爱动物、保护生态环境的意识，培养学生热爱生活的情感。

教学难点：1. 理解课文内容，把握猫的特点和习性。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的课文，它就是《猫》。

2. 板书课题：统编版小学语文四年级下册第4单元猫。

3. 揭示课题：猫是一种非常可爱的小动物，它们有很多独特的习性和特点。

今天我们就来学习课文《猫》，了解猫的习性和特点。

二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。

3. 教师提问：课文主要描写了猫的哪些方面？学生回答：课文主要描写了猫的形态、生活习性、性格特点等方面。

三、细读课文，深入理解1. 教师引导学生细读课文，画出自己认为精彩的句子，并做好批注。

2. 学生交流展示，教师点评并指导。

3. 教师提问：课文中有哪些地方让你感受到了作者对猫的喜爱？学生回答：作者通过描写猫的形态、生活习性、性格特点等方面，表达了对猫的喜爱之情。

四、品读课文，体会情感1. 学生自由朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。

2. 指名学生朗读课文，其他学生闭眼想象，感受猫的可爱。

部编人教版四年级语文下册第四单元教学设计(含教材分析、教学反思等)

部编人教版四年级语文下册第四单元教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第四单元的教材内容主要包括三篇文章：《小英雄雨来》、《尊严》和《乌鸦喝水》。

本单元的文章具有较强的故事性和趣味性，旨在通过生动的故事情节，让学生在阅读中培养语感，提高阅读理解能力。

同时，本单元的写作要求是学生能写简单的读后感，培养学生的写作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事性的文章有较高的兴趣。

但同时，学生在阅读过程中，可能会对一些生字词、复杂句子和表达方式产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章所表达的思想感情；学会课文中的一些生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质，增强学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。

2.教学难点：学会课文中的一些生字词，并能运用到实际情景中；培养学生写读后感的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受课文内容，提高阅读理解能力。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

4.写作指导法：教师引导学生从阅读中获取灵感，培养学生的写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解学生学情，设计教学活动和作业。

2.学生准备：预习课文，查阅生字词，了解课文大意。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个与课文相关的小故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

新部编版四年级语文下册第四单元全单元教案教学设计及教学反思(含习作园地四)

新部编版四年级语文下册第四单元全单元教案教学设计1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。

2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。

3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。

4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。

- 第一课时 -一、激发兴趣,谈话导入。

1.同学们,你们喜欢猫吗?猫给你的印象是什么?2.哪位同学养过猫?它是什么样子的?有什么特点?3.猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家爱画的小动物,也是作家爱写的小动物。

大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。

(板书课题)二、检查预习,初读课文。

1.出示词语,学生认读。

无忧无虑任凭尽职蹭稿纸丰富多腔遭殃枝折花落责打生气勃勃教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。

重点指导:“蹭、腔、殃”的读音,注意“屏、折”的多种读音。

2.指名说说生字在书写时应该注意什么。

重点注意“忧”与“扰”、“虑”与“虚”、“稿”与“搞”的区别。

3.教师再次出示以上生字新词,让学生一起读一读,在读中巩固对生字新词的掌握。

4.理解词语的意思。

可以结合生活理解,也可以结合文中的语句理解。

无忧无虑:没有一点儿忧愁和顾虑。

任凭:无论,不管。

尽职:尽力做好本职工作。

屏息凝视:抑制住呼吸,集中注意力地看。

①猫怎样屏息凝视?谁能用自己的语言,来描述一下猫“屏息凝视”的情形?②引导学生说:“猫一听到老鼠的响动,就弓起背,悄悄地来到洞口,只见它瞪大眼睛,连呼吸也不敢。

”你在生活中遇到过需要屏息凝视的情形吗?联系生活经验,运用“屏息凝视”进行说话练习。

丰富多腔:本课指猫的叫声种类多。

遭殃:遭受灾殃。

三、再读课文,了解内容。

1.读课文,划分段落。

想一想:课文第一部分,主要写猫的什么特点?课文第二部分,写小猫的什么特点?第一部分(1~3):猫的性格实在古怪。

部编版语文四年级下册第四单元大单元优质教案(新课标)

统编版四年级下册第四单元
——“可爱的动物，我们的好朋友”大单元整体
学习设计
一、“可爱的动物，我们的好朋友”大单元整体学习设计的思路：
可爱的动物，我们的好朋友是四年级下册第四单元的内容，从大概念出发，探究现代诗背后的语言形式和思维方式，提炼诗歌的特征，形成思维图式，结合主题和个人经验进行诗歌收集、写作和朗诵的成果输出，根据诗歌特点评价和修改成果。

二、整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用
从关注“教”到关注“学”，以整合的思想组织单元教学，用真实情境下的大任务学习作为课程组织方式，把学习者引向课程实施和评价的主体。

在大单元的设计中，借助学习支架式，学生成为深度学习的主体。

小学语文人教四年级下册(统编)(教研版)第四单元-《精卫填海》教学设计

《精卫填海》教学设计教学目标1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事3.能说出自己心中的精卫形象，与同学交流。

教学重点正确、流利地朗读课文，借助注释用自己的话讲述故事，并能说出心中的精卫形象。

教学过程一、从大海和小鸟谈话，引入新课1.提问:你见过的大海是什么样的?引导学生用上“无边无际、一望无际、波澜壮阔”等词语进行描述，凸显大海的辽阔。

2.讲述:在东海上空，有这样一只小鸟(出示精卫鸟图)，它的形状像乌鸦，头上有花纹，嘴是白色的，还有一双红色的脚。

它每天飞来飞去，衔来树枝和石块，发誓要把这片大海填平。

3.启发思考:面对这只小鸟，你想问些什么或说些什么吗?预设1：大海如此辽阔深广浩渺，一只小小的鸟怎能把它填平呢？预设2:它为什么要填平大海呢?发生了怎样的故事?4.揭示课题:这节课我们就来阅读这样一个不可思议的故事。

(板书课题)二、指导学生借助注释疏通文义这节课我们分两步进行，第一步：结合注释，读懂文义。

（板书）1.指导学生读通课文，读准字音，读出节奏。

指名读，男女生比赛读，齐读。

重点指导“少、溺、堙”的读音和句子停顿，根据学情，教师适当作示范朗读。

2.要弄懂文义，我们先从课题开始。

（1）精卫是本文的主人公，文中还有两个词也表示精卫，请找出来。

（少女、女娃）。

理解少女的意思。

（2）“填”在文中也有一个近义词（堙）。

理解“堙”的意思。

（3）“东海”是东边的海，与现在的“东海”相区别。

3.学生逐句汇报，教师相机指导。

预设1:炎帝有个小女儿，名字叫女娃。

(1)点拨:“炎帝之少女”的“之”是什么意思?(的)“曰”是什么意思?(叫)(2)指导书写:注意“曰”和“日”的区别，“曰”字要写得扁平一些，中间的短横起笔靠着左边的竖，右边不能靠着折笔画。

预设2:女娃在东海游玩，溺水了没有回去，因此变成了精卫。

(1)引导:古人说话的语序和现代人有些区别，“女娃游于东海”用现在的说法应该怎么说?(女娃于东海游)“于”的意思是“在”。

统编版四年级语文下册：猫(教案)

第四单元集体备课本单元围绕着“作家笔下的动物”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

第三篇课文《白鹅》及其课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。

在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

单元语文要素在课时中的梯度序列13 猫1．认识“忧、虑”等7个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，会写“呼唤、响动”等10个词语。

2．默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。

3．体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。

4．体会不同作家对猫的喜爱之情。

感受猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情。

体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。

创设情境自主学习对比阅读读写结合多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时1．认识“忧、虑”等7个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，会写“呼唤、响动”等10个词语。

2．默读课文，整体感知课文内容，抓住关键语句，理清课文层次。

3．感受大猫的古怪和小猫的淘气，体会“总—分”结构在表达中的作用。

板块一创设情境，导入新课师：同学们，可爱的动物是我们人类的好朋友。

今天让我们一起进入第四单元的学习——“作家笔下的动物”，看看这些动物是如何奔跑、飞舞、驻足、凝望的。

请同学们翻开课本第47页，说说学习本单元的三篇课文时我们要注意哪两点。

生：我们要体会作家是如何表达对动物的感情的。

生：我们在写自己喜欢的动物时，要试着写出特点。

师：很好，我们先来看几张图。

（课件出示猫的图片）同学们观察过或养过猫吗？谁能用一句话说说自己对猫的了解？生：猫白天睡觉，晚上抓老鼠，走路没有声音。

生：猫的耳朵是三角形，眼睛中间的瞳孔会随光线发生变化，三瓣嘴，脸上有胡须。

师：说得真不错！今天，我们就来学习作家老舍笔下的猫，请同学们齐读课题。

统编版小学语文四年级下册第四单元教案

统编版小学语文四年级下册第四单元教案教学内容：本单元为统编版小学语文四年级下册的第四单元，包括以下篇目：《爬山虎的脚》、《猫》、《母鸡》和《白鹅》。

本单元主题为“动物和植物”，旨在通过学习不同动植物的特点，让学生了解自然界中的生物多样性，培养他们的观察能力和科学探究精神。

教学目标：1. 知识与技能：- 学习并掌握本单元的生字、词语和句子结构；- 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容；- 学会观察和描述动植物的特点，提高写作能力。

2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论、观察等方式，培养自主、合作、探究的学习能力；- 学会运用比较、分析、综合等方法，进行信息处理和问题解决。

3. 情感态度与价值观：- 培养对自然界生物的关爱和好奇心，增强环保意识；- 培养积极向上的生活态度，树立正确的价值观。

教学难点：1. 理解课文内容，尤其是动植物的特点和作者的观察方法；2. 学会运用比较、分析、综合等方法进行写作；3. 培养学生的观察能力和科学探究精神。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等；2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题——动物和植物，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍本单元的篇目，让学生对所学内容有整体的认识。

3. 课文学习：逐篇学习课文，讲解生字、词语和句子结构，引导学生理解课文内容，学习作者的观察方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对本单元动植物的了解和观察，培养学生的合作能力和表达能力。

5. 写作练习：让学生运用所学知识，进行写作练习，提高写作能力。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。

板书设计：1. 统编版小学语文四年级下册第四单元教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，逐步呈现教学内容、教学目标、教学难点等，力求简洁明了。