读终身学习是师德修养的时代要求有感

读《终身学习是师德修养的时代要求》有感纵观现代教育，教师的“传道、授业、解惑”的传统作用已经不能满足现代学生的需要，更不能满足时代的要求，创新型、研究型、引导型教师是时代的呼唤，所以，教师的终身学习，是历史发展、社会进步的强烈要求。

终身学习是社会发展的必然结果，也是教师不可或缺的重要部分和理想境界。

一、终身学习是教师职业的需要。

从教师的职业本身来看，教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。

终身学习，可以帮助教师提高学历，提高政治思想素养。

现今的教是师，由于受历史及地区的影响，不是所有教师都具备合格的学历。

教育部明确要求，中小学教师要按期轮训。

教师通过脱产进修、函授、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要，也是自我发展的需要。

我校是一所偏僻的农村中学，学历达标率只能达到92%。

加之教学设施简陋、教育资源匮乏、教学信息相对闭塞、教育观念相对落后，所以，为满足现代教学的需要，唯有通过不断学习，才能是自己的知识不断更新。

同时，终身学习更可以提高教师的政治思想素质。

新时代中国教师的神圣职责是贯彻执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具有良好思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才。

教师首先要以德育人。

教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。

教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。

"教书者先强己，育人者先律己"，教师只有通过不断学习，才能不断加强政治思想修养，不断学习现代教育理论，国家教育政策、法规、文件，才能坚定共产主义信念、坚持正确的教育观、人才观和价值观。

“学高为师，身正为范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为"全面建设小康社会"的新型人才。

二、终身学习是教师专业化成长的需要。

“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。

只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己终身受益，才会使自己永不落
后"要给学生一滴水，自己必须要有一桶水"，而且是活水。

江泽民主席说过：“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。

”每门学科都是学无止境。

专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。

新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。

迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是当代教师补充更新专业知识的最好途径。

我从教20年，其中有15年从事初中语文教学。

从多年的教学活动中，我深刻体会到：教师要赢得学生的敬仰，具有永远的魅力，必须拥有丰富的文化底蕴。

文化底蕴不足的教师永远成不了大师，充其量也只能是一个“教书匠”。

而真正意义上的博学多才，就必须永远坚持继续教育，终身学习，不断创新。

新课程呼唤综合性的教师，教师要具有复合型的知识结构，包括精湛的学科专业知识，广博的一般性文化知识，基本的教育科学知识和丰富的实践性知识。

作为语文教师，只有通过不断读书，开拓视野，不断总结反思，才能在教学中旁征博引，得心应手，左右逢源。

一专多通，一专多能，建立起广博精深的知识结构，专博相济，才能站在文化的前沿，引领学生成长成才。

教师要通过不断学习，具备良好的教学能力和娴熟的教学技巧，设计出适合学生、适合教学的教案，正确评价学生，探讨新经验新方法，精彩导入、清晰讲解、巧妙设问、灵活方法，在教学中不断创新，适应现代教育改革的需要。

不断向书本学习，向同行学习，向专家学习，向学生学习，向实践学习，向网络学习，通过各种渠道，引千道清泉，聚万座富矿，集百家之长，拓展知识领域，不断学习，不断充实自己！正如苏霍姆林斯基所说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

”子曰：“吾生也有涯而知也无涯。

”学不厌，教不倦，正是现代教师要做到的。

作为教师，必须从可持续发展的角度来树立终身学习的理念，掌握终身学习的方法，养成终身学习的习惯，这样才能使自己的潜能如深厚的矿藏，不断的被开发利用。

三、终身学习是时代的要求，是教学的要求。

过去，传统教学强调教师的知识垄断和经验权威，强调单向式、灌注式智育，把学生当作接受知识的机器，把分数当学生的根。

这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固，与现代提倡的以人为本的素质教育观念矛盾对立，已成为教育发展的阻力。

终身学习可以拓展教师知识，提高教学水平。

教师肩负着教书育人
的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起。

一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。

社会在发展，教材在更新，学生的认知水平也在提高，在这种情形下，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。

不同年龄和知识梯度的新老教师，必须通过学习，才能转变教育教学观念，建立新的教育观和师生观。

通过学习，才能掌握现代化的教学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，就造创新人才。

综上所诉，教师必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，在教育教学过程中不断地总结经验教训，扬长避短，才能使自己在不断发展的社会中更加有竞争力和更强的教育教育教学能力。

东港市长安中学宋青伟
2011.9.20。