高考语文安徽总复习课件4-1-1 识记现代汉语普通话常用字的字音

一、(2012 年湖北卷)下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是( A．灵 秀 ． B．宿 营 ． C．诞 生 ． D．咨 询 ． 磷 光 ． 诉 说 ． 旦 角 ． 滋 生 ． 玲 珑剔透 ． 夙 兴夜寐 ． 淡 泊明志 ． 芝 兰之室 ． 聆 听教诲 ． 素 昧平生 ． 担 当重任 ． 孜 孜不倦 ．
第一章
语言基础知识
第一节 识记现代汉语普通话常用字的字音
读诗辨字 杨永强 中学时，同学们在朗读课文时，常常读错一些字形相近的字。经老师指出，仍 积习难改。后来语文老师将一批字形相近而读音迥异的字编成一首首顺口溜，在全 校传读。现录出一首。 日欲东升鸡报晓(xiǎo)，游云如丝空中绕(rà o)。水浇(jiāo)百花满园茂，丰衣足 食真富饶(rá o)。 人存侥(jiǎo)幸多烦恼，手挠(ná o)头发好心焦。刻木为桡 (rá o)伴舟飘，晚霞似 火漫天烧(shāo)。
根据新课标全国高考语言《考试大纲》规定，本部分具有以下 9 个知识点，它 们分别是： 1．识记现代汉语普通话常用字的字音； 2．识记并正确书写现代常用规范汉字； 3．正确使用标点符号； 4．正确使用词语(包括熟语)； 5．辨析并修改病句； 6．扩展语句、压缩语段； 7．选用、仿用、变换句式； 8．正确使用常见的修辞手法； 9．语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 为便于广大师生使用，我们将这些知识点分为语言基础知识(字音、字形、标点、 词语、病句)和语言表达运用(扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式；语言表 达和图文转换)两章， 分别进行探究， 另外根据近几年安徽高考的特点， 我们不把“标 点”列为专章进行复习，以期收到事半功倍的复习效果。
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解析：A.lí nɡ/lí n/lí n ɡ；B.sù ；C.dàn/dàn/dàn/dān；D.zī/zī/zhī/zī。 答案：B
二、(2012 年浙江卷)下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是( A．昵 (nì )称 ． 衣钵 (bō) ． B．刍 (chú )议 ． 露 (lù )脸 ． C．奇葩 (pā) ． 当 (dà ng)真 ． D．绮 (qǐ)丽 ． 顷 (qǐng)刻 ． 质 (zhǐ)量 ． 因噎 (yē)废食 ． 熟稔 (rěn) ． 瘙 (sà o)痒难忍 ． 笑靥 (yǎn) ． 物阜 (fù )民丰 ． 木讷 (nè ) ． 入不敷 (fū)出 ．
第三，文白(书面、口语)不同而错读。 如“薄”，在文言(书面语)中读“bó ”，“薄弱”；在白话(口语)中读“bá o”， “本子太薄”。如“血”，在书面语“血汗”中读“xuè ”，在口语“血淋淋”中 读“xiě”。如“给”，在书面语中读 jǐ，在口语中读“ɡěi”。 第四，因通假或古音流传而错读。 成语中某些带有通假现象的字的读音。如“博闻强识”中的“识”通“志”， 读“zhì ”而不读“shí ”；“图穷匕见”中的“见”通“现”；“一暴十寒”中的 “暴”通“曝”。不过这类词不多，平时要注意收集整理并强记。
从题型上看，多采用客观选择题的形式进行考查，主要包括两种类型：一是有 拼音形式的题型，二是无拼音形式的题型。 从设题角度上看，高考字音题考查的对象主要有多音字、形声字和异形(包括形 似)同音(包括音近)字、习惯性误读字等。 从命题的趋势来看，2011 年高考对字音的考查比重有所增加，预计 2013 年高 考对字音的考查范围将进一步扩大。其中多音字将成为考查的重点，并且可能以与 字形相结合的形式进行考查，如 2011 年高考北京卷。 若想正确、快速解答字音题，一方面考生要注意平时积累，可以采用小卡片的 形式直接识记；另一方面考生还要加强对该类题目的训练，找出不同考查角度的试 题的解答思路。
)Hale Waihona Puke 解析：A 质 zhì ；B 露 lò u；C 靥 yè 。 答案：D
一、多音字 多音字就是一个汉字在不同的情况下可以出现多种读音，正因如此，多音字也 成为高考考查的重点之一，多音字读错的情况有以下四种情况： 第一，词性不同而错读。 如“号”，作名词读四声，“号码”；作动词读二声，“号叫”。如“难”， 作名词读四声，“灾难”；作形容词读二声，“困难”。如“畜”，作名词时读 “chù ”，“家畜”；作动词时读“xù ”，“畜牧”。如“为”，一般作动词读二 声，作介词读四声(表被动时读二声)。 第二，词义不同而错读。 如“看”，“看见”，读四声；“看守”，读一声。“差”，“差距”，读一 声；“差劲”，读四声；“差使”，韵母也变了；“参差”，声母韵母都变了。如 “恶”，“恶心”，读三声；“恶意”，读四声；“可恶”，声韵母都变了。
“常见字”的限定，表明对“字音”的考查基本限定在《现代汉语常用字表》 的 2 500 个常用字和 1 000 个次常用字范围内，即使超出，数量也极其有限。 从近三年的高考字音题来看，字音题已经从全面考查转变为只有个别地区试卷 的考查。如 2011 年高考考查字音的试卷有大纲全国卷、安徽卷、北京卷、广东卷、 山东卷、湖北卷、湖南卷、江西卷、四川卷、天津卷等。高考字音题考查的重点主 要有以下几个方面： 1.日常交际中常见的容易读错的字音； 2.教材中出现的容易读 错的字音；3.普通话审音表中审定的字音。随着地方高考试题的逐步完善，具有地 方色彩的语音误读现象也会在高考试题中出现。 如 2011 年高考福建卷出现了看拼音 写汉字的题型。
2012 年新课标高考语文《考试大纲》和安徽《考试说明》规定：识记现代汉语 普通话常用字的字音。能力层级：A(识记)。 这一考点的能力要求是“识记”(识别与记忆)，内容设定是“字音”，这就是 说这项考查主要是通过在一定语境中辨识或根据注音拼读来考查考生对“字音” 的识记(包括声、韵、调)情况，一般不会要求考生用汉语拼音为汉字注音。 考点中的“现代汉语”“普通话”“常用字”是对“字音”考查范围的三重 限定。 “现代汉语”的限定，排除了对古汉语中使用而现代已不再使用的生僻汉字。 “普通话”的限定，表明“字音”要以“以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”作标准，这提 示大家要注意方言辨正。