识记现代汉语普通话常用字的字音教案

（3）根据文体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥削、剥桔子）、逮（逮捕、逮犯人）、勒（悬崖勒马；把裤子勒紧）。
（4）根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。
【答案】C
【解析】A、歃shà考查形近字的读音，比较容易排除；B、中肯zhòng考查多音字；D、监生jiàn，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注重每个选项只错一个。
8、（2012湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．顺遂suì 吉兆zhào歆慕xīn琼楼玉宇qióng
7.（2012江西卷）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ）
A.谥（shì）号提（dī）防花蕊（ruǐ）歃（chā）血为盟
B.熟稔（rěn）青荇（xìng）中（zhōng）肯锱（zī）铢必较
C.整饬（chì）优渥（wò）尺牍（dú）无色无臭（xiù）
D.监（jiān）生执拗（niù）觊（jì）觎孑（jié）然一身
设题形式：正选——无错误、负选－—有错误、同选－—读音相同、异选－—读音不同。
（2）命题方式：音、字同考，也可分开。
（3）单项选择，题干设置不与字形结合；单项选择，题干设置与字形结合；作文中考查，每错一字扣1分。
4、考查范围是2500个常用字和1000个次常用字，重点是形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。
D．赝品／鹰犬殉情／徇私参谋／参差
【答案】B
【解析】本题重点考察考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A项wéi／wéi、guō／tián、mú／mó；B项qīng／jīng、yī／qǐ、chù／chǔ；C项qí／jī、gǎn／kàn、jüé／jüé；D项yàn／yīng、xùn／xùn、cān／cēn。
四、规律方法总结
（一）、形声字归纳：
1、思辨形声字时不读半边字音。，这也是高考检测最多的内容80℅以上的汉字是形声字，但由于语音的演变，有些形声字不能用声旁来类推其读音。如
纤（xiān）维，不读（qiān）。 歼（jiān）灭，不读（ qiān）。 忏（chàn）悔，不读（ qiān）。
2、形声字的错读，主要是因受声旁影响错读。
6、练习时黑笔做红笔改。
五、随堂练习：见引发材料
六、作业布置：
第二课时
【教学要点】讲评上次作业；正确辨析多音字的读音；掌握区分多音字的技巧。
【教学过程】
一、导入新课
二、典型例题分析
5.（2012山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）
A.星宿/乳臭搭讪/赡养费粗犷/旷日持久
B.着实/酌量砾石/沥青路鞭挞/纷至沓来
（1）、声旁的声母变化了：
例如： 刹那 纤维 自诩 稠密 傣族 恣情 百战不殆
龋齿 蜷曲 悭吝 诟骂 翩跹 嗔怒 杞人忧天
（2）、声旁的韵母变化了
例如：褴褛 按捺 仓颉 抨击 瓦砾 桎梏 沉淀 湖浜 衣钵
（3）、声旁中的声母、韵母都变了
枢纽 彤云 泥淖 嵩山 山岚 伛偻 吮血 联袂
猿猱 干涸 鞭笞 鳞次栉比 瞠目结舌 同仇敌忾
B．刍（chú）议熟稔（rěn）露（lù）脸瘙（sào）痒难忍
C．奇葩（pā） 笑靥（yǎn）当（dàng）真 物阜（fù）民丰
D．绮（qǐ）丽木讷（nè）顷（qǐng）刻 入不敷（fū）出
【答案】：D
【解析】：A质（zhǐ）量应为质（zhì）量;B露（lù）脸应为露（lòu）脸；C笑靥（yǎn）应为笑靥（yè）。
5、2010年高考非课改卷：全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、湖北卷、四川卷、重庆卷；课改卷：北京卷、广东卷、山东卷、江苏卷、天津卷、湖南卷、江西卷、浙江卷等13套直接考查，其余作文中考查。
三、典型例题分析
1．（2012浙江卷）下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）
A．昵（nì）称质（zhǐ）量 衣钵（bō） 因噎（yē）废食
3、正确把握多音字的方法
（1）根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其他地方都读mái。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。
（2）根据词义决定读音。有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读，其余读）高歌、顺蔓只在表示细而长的茎时读，其余读）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时要点】考纲解读；2012年高考试题例析；形声字讲练
【教学过程】
一、导入新课
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《老子》第64章。
二、考纲解读
1、能力级别为：A（识记）
2、选题特点: 双音节词或成语为选项词，多数语音是从课本选出，课外也占一定比例。
3、题型：
（1）题干要求
“kān”；“差”，“差距”读为“chā”，“差劲”读“chà”，“差使”读“ｃｈāｉ”，“恶”，“恶心”读“ě”，“恶意”读“è”，“可恶”读“wù”。
三是文白不同而异读，如“薄”，组成书面语汇读“bó”，口语中读
“báｏ”。多音多义字是高考的热点，我们一定要注意多积累，要准备一个小本子，把平常遇见的多音多义字分类记在上面，也可常翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。
B．捕获 pǔ萌动 méng 清纯chún 震古烁今 shuò
C．菜畦qí炫目 xuán 扶掖yè 耳濡目染 rú
D．宫阙què散漫 sǎn 积淀dìng宠辱不惊 chǒng
〖答案〗 A
〖解析〗 B项“捕”应读bǔ，C项“炫”应读xuàn，D项“淀”应读diàn。
9．（2012湖北卷）下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ ）
A．灵秀磷光玲珑剔透聆听教诲
B．诞生旦角淡泊明志担当重任
C．宿营诉说夙兴夜寐素昧平生
D．咨询滋生芝兰之室孜孜不倦
【答案】C【解析】A项读líng lín ling líng；B项读dàn dàn dàn dān；
C项都读sù；D项读zīzī zhī zī。
三、规律方法总结
1、多音字的误读
多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读chā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读chà，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chāi，在“参差”中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。
A.星宿xiù/乳臭xiù搭讪shàn/赡shàn养费 粗犷guǎng/旷kuàng日持久
B.着zhuó实/酌zhuó量 砾lì石/沥lì青路 鞭挞tā/纷至沓tā来
C.呜咽yè/奖掖yè瞋chēn目/撑chēng门面 诘jié难/殚精竭jié虑
D.畜xù养/体恤xù锁钥yuè/管弦乐yuè迸bèng发/屏bǐng气凝神
解题警示：要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。
（二）辨析并识记形声字的读音的总原则：
1、加强普通话的朗读训练（勤查字典）
2、建立误读字档案（要有笔记本，随时记下）
3、坚持一个标准：记正确的，不记错误的。
4、信守一条法则：多看多记为主，以练习来巩固
5、熟记《普通话异读词审音表》和《易错易混字表》
2、造成多音多义的原因大体有以下几种：
一是词性不同而异读，如“相”作名词语素时读“xiànɡ”如“相貌”，作动词语素时读“xiānɡ”如“相看”，作副词时也读“xiānɡ”，如“互相”。再如“难”，作形容词语素时读“nán”，如“困难”，作名词语素时读“nàn”，如“灾难”。
二是由于词义不同而异读，如“看”，“看见”读“kàn”;“看守”读
（5）根据语源决定读音。有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中读；国产词中读）、打（外来词中读；国产词中读）
四、随堂练习见引发材料
五、作业布置：
第三课时
【教学要点】讲评上次作业；正确辨析形似字的读音；掌握识记技巧。
【教学过程】
一、导入新课
C.呜咽/奖掖瞋目/撑门面诘难/殚精竭虑
D.畜养/体恤锁钥/管弦乐迸发/屏气凝神
【答案】B
【分析】本题意在考查考生对现代汉语普通话常用汉字读音的识记能力，能力层级为A。本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有的是多音多义字，如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”；有的是同音字，如“讪”和“赡”，“砾”和“沥”，“诘”和“竭”；有的是形近字，如“犷”和“旷”。加点字的具体读音分项为：
10.（2012全国卷大纲版）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A.颀长（qí）悚然（sù） 彰善瘅恶（dàn） 韬光养晦（huì）
B. 人寰（huán）攫取（jué） 寻瑕伺隙（xì）啮臂为盟（niè）
C．抵牾（yǔ） 横亘（gèn） 造福桑梓（zǐ）筋疲力尽（jīn）
语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。