人教版高中语文必修一《记梁任公先生的一次演讲》导学案10
10.记梁任公先生的一次演讲导学案
3、“褴褛的衣衫，是贫穷的罪过，却是乞丐的袍褂，他的职业的优美的标识，他的财产，他的礼服，他公然出现于公共场所的服装。……没有人肯过问他的宗教或政治倾向。他是世界上唯一的自由人。”话虽如此，谁不到山穷水尽谁也不肯做这样的自由人。只有一向做神仙的，如李铁拐和济公之类，游戏人间的时候，才肯短期的化身为一个乞丐。
◎积词语
4.查词典，解释下列词语的意思：
（1）迥乎不同
（2）博闻强记
（3）左右顾盼
（4）涕泗交流
㈢重点难点探究
◎析重点
1.梁启超的这次讲演成功吗？找到相关依据。
2.到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超能给作者留下深刻的印象呢？
◎破难点
3.作者对演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的语句，仿照示例作些旁注，与对子讨论：这些精彩生动的描写表现了梁启超怎样的性格、气质和修养？
青年时期和康有为一起倡导变法维新，变法失败后出逃，在海外推动君主立宪。辛亥革命之后一度入袁世凯政府，担任司法总长；之后对袁世凯称帝、张勋复辟等严词抨击，并加入段祺瑞政府。他倡导新文化运动，支持五四运动。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。
1922年3月10日、17日、24日，梁启超应清华文学社之邀,在清华学校作了“中国韵文里头所表现的情感”的专题演讲。本文即是对那次演讲所作的一篇评论性文章。
文调的美纯粹是作者的性格的流露，所以有一种不可形容的妙处：或如奔涛澎湃，能令人惊心动魄；或是委婉流利，有飘逸之致；或是简练雅洁，如斩钉断铁……总之，散文的妙处真可说是气象万千，变化无穷。我们读者只有赞叹的份儿，竟说不出其奥妙之所以然。批评家哈立孙（FrederiokHarrison）说：“试读服尔德（王尔德），狄孚（笛福），绥夫特，高尔斯密，你便可以明白，文字可以做到这样奥妙绝伦的地步，而你并不一定能找出动人的妙处究竟是那一种特质。你若是要检出这一个辞句好，那一个辞句妙，这个或那个字的音乐好听，使你觉得雄辩的，抒情的，图画的，那么美妙便立刻就消失了……”譬如说《左传》的文字好，好在哪里？司马迁的文笔妙，妙在哪里？这真是很难解说的。
高中语文 第三单元《记梁任公先生的一次》导学案 新人教版必修1
学习目标：1、了解梁启超及梁实秋的情况，识记重点字词，积累语言词语； 2、分析人物形象，体悟伟人风采；3、学习作者表现人物的方法；教学设想：由演讲到学识人品，总结刻画人物形象的方法，通过典型语句体会作者情感。
【预习案】使用说明：1、先熟读课文，标点、勾画重点字词、语句，再研读文本。
2、依据标题、文体，结合背景，整体把握文章思路、主旨。
3、研读文本，注意文章写什么人、什么事，又是怎么写的。
4、牢记：先读文章，再做学案；把疑问之处标示出来。
知识链接1.梁启超 (1873.2.23—1929.1 .19）广东新会茶坑村人，中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称。
民初与王国维、陈寅恪、赵元任同为清华大学国学院四大导师、著名新闻报刊活动家。
1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后流亡日本，1915年策动蔡锷反对袁世凯，掀起了“护国战争”。
这是梁启超作为活跃政治家的一面；1918年，梁启超离开政界，转而专注于学术和教育事业，曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”。
早年的政论文流利畅达，感情奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。
2．梁实秋：浙江人，其创作以散文、小品著称，风格朴实隽永，有《雅舍小品》。
《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章就是通过梁启超的一次演讲来表现梁启超的学识和人品。
3.演讲的一首古诗《箜篌引》：此是朝鲜子高妻丽玉所作。
子高晨起划船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。
于是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投河而死。
子高还，以语丽玉。
丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。
预习自测：1. 给下列加点的字注音。
戊．（）戌．（）叱咤．．（）莅．（）临迥．（）异精悍．（）激亢．（）箜．（）篌．（）酣．（）畅屏．息（）谦逊．（）2. 解释下列列词语。
《记梁任公的一次演讲》导学案 (人教版高一必修一)
《记梁任公的一次演讲》导学案 (人教版高一必修一)编写人：高一语文备课组（两课时）第一课时：学习目标：1、了解生僻字词读音以及成语意思；2、正面分析主人公人物形象，并熟练运用正面描写方法进行写作；重难点：熟练运用正面描写方法进行写作学法指导：旁批法模仿写作一、预习自测1.读准字音戊(wù)戌(xū) 显宦(huàn) 叱(chì)咤(zhà) 莅(lì)校迥(jiǒng)乎不同精悍(hàn) 步履(lǚ) 激亢(kàng) 箜(kōn g)篌(hóu) 博闻强记(jì) 博闻强识(shí) 酣(hān)畅屏息以待蓟(jì)北2.解释成语叱咤风云：形容声势威力很大。
博闻强记：见闻广博，记忆力强。
也说博闻强识短小精悍：①形容人身材矮小而精明强干。
②形容文章、戏剧等篇幅短而有力。
风和日丽：天气晴朗暖和（多用于春天）。
涕泗交流：眼泪鼻涕一起流下。
形容痛哭的样子。
迥乎不同：形容差别很大或完全不一样。
二、整体感知1、看到这个标题，你最想从文章中知道哪些东西？明确：1.这次演讲是关于什么的，都说了些什么？2.作者为什么要写这次演讲？它为什么值得回忆？3.梁任公先生是一个怎样的人？4.这次演讲是在哪里进行的？5.这次演讲是否精彩？三、探究导航1、为什么梁启超的演讲能给作者留下深刻的印象呢？也就是说他的演讲有什么特点？由此我们可以看出梁启超究竟是一个怎样的人？明确：外貌：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，穿肥大长袍，步履稳健，风神潇洒，眼神光芒四射。
【文字不多，但很传神。
可以分两层：前一层写身材、肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采，着重于表现神采。
】（外在的平凡普通，内在稳重、潇洒自信）开场白：独特（谦逊、自负的气质让人耳目一新，富有感染力）神态：生动有趣（自负、谦逊，让人感受到其幽默、随和的个性）声音：沉着有力，洪亮激亢（从中透露出他的自信、沉稳、睿智）内容：丰富有趣（博闻强记、学识丰富）表情：成为表演、酣畅淋漓（感情丰沛、真性情）语言：旁征博引，成本大套地背诵（风趣、博闻强记）动作：手舞足蹈（自由洒脱、率真的个性）总之，梁任公是一个才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒的学者形象。
2019年新人教版必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案
第9课记梁任公先生的一次演讲本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会，必须细细品读，抓住细节分析文章。
所以应先让学生默读感知人物形象，圈点筛选主要段落、语句，进行讨论评析，了解梁启超的演讲特点及其性格特征。
再让学生表演性地范读三处韵文，以淋漓尽致地表现人物的性情。
最后，找出疑难点并探究学习。
1.2.学习本文通过记叙、描写、3.从梁任公先生的演讲中领悟他的真挚情感，感受其博学认真的人格魅力。
1课时课前活动区1.给下列加点显宦．（）莅．校（）精悍．（）逊．（）蓟．北（）涕泗．（）箜．（）篌．（）情不自禁．（）屏．息（）差．强人意（）掎．角之势（） 2.步盖（ｆù）文喝（ｃǎｉ）桑（ｃāｎɡ）茫（ｃāｎɡ）目光（ｊｉǒｎɡ乎不同（ｊｉǒｎɡ）3.（1①明晚，周华健“花的拼图”演唱会西安站将在工人体育场举行，歌迷朋友只要持宣传海报现场，便可获②前国家总理温家宝视察京津城际铁路时，李东晓值乘的C2119次高速动车组，给予他“精神抖擞、专心致志、一丝不苟、精益求精”的高度赞扬。
（2①诗词是中华文化中的一块绚丽的瑰宝，无数人从中获得艺术的享受、思想的熏陶和历史的启迪。
本文的目的是为想要学习诗词格律的人，提供一条准确而又②冗长、烦琐、拖沓是写作的大忌，一篇优秀的文章，行文不仅要清晰而流畅，还要而含蓄。
4.文学（1）梁实秋，原名治华，浙江杭县人，中国散文家、翻译家、文学评论家。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以（2）梁启超，字卓如，号任公，又号，中国近代维新派领袖、学者。
和其师康有为一起，倡导，并称“康梁”。
光绪二十一年（１８９５）赴北京参加会试，追随康有为发动“公车上书”，晚年在清华学校讲学，其著作合编为。
课堂活动区1.2.二、问题探究。
1.从文题看，“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。
这两段在文中有何作2.作者为什么要特别提到《箜篌引》这首古诗呢？梁任公先生在讲这首诗时表现出怎样的情感？为什么会有这3.课堂小结我的收获：我的疑惑：布置作业1.2.完成“本课测评方案”（全解学案版本课“知能提升训练”）。
记梁任公先生的一次演讲学案
《记梁任公先生的一次演讲》导学案主编人：张婧娟审核：刘纯冰分管领导：【学习目标】1、准确把握人物形象，通过评点细节描写来提高鉴赏和写作能力。
2、品味文章典雅有趣、隽永朴实的语言。
3、体会梁任公先生的真性情与爱国情怀，体会作者对梁启超先生的崇敬之情。
【学习重、难点】重点：作者怎样通过细节描写来表现人物性情。
难点：如何在记叙中加入自己的评论和感受。
【自主预习案】【知识链接】1、作者简介梁实秋（1902-1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。
原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。
1915年就学于清华学校（今清华大学）。
1923年留学美国。
回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊《青光》《益世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等。
一度主编《新月》月刊。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。
1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。
主要著作尚有散文集《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。
主编《远东英汉大词典》。
2、梁启超梁启超，中国近代维新派领袖，学者。
子卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
1895年（光绪二十一年）赴北京参加会试，追随康有为发动公车上书。
1896年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，编辑《西政丛书》，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。
1898年入京，参与百日维新，以六品衔办京师大学堂、译书局。
戊戌变法后逃亡日本。
初编《清议报》，继编《新民丛报》，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。
但介绍西文资产阶级社会、政治、经济学说，对当时知识界有较大影响。
辛亥革命后，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府司法总长。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁；后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。
记梁任公先生的一次演讲导学案
《记梁任公先生的一次演讲》导学案一、学习目标1、使用批注式学习法，品析文章对人物的细节描写，初步概括人物形象。
2、品味作者的情感倾向，探究人物的内心世界。
3、培养兴趣，课外延伸阅读二、学法指导品味揣摩语句，感知人物形象。
立足文本，鉴赏语言；走近人物，体会情感；体会人物的内心情感。
三、学习过程（一）走近作者梁实秋：中国散文家，文学评论家、翻译家。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。
（二）了解人物梁启超：中国近代维新派领袖，学者。
号任公，又号饮冰室主人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。
1895年《马关条约》签订后，与康有为等一起联合各省举人发起“公车上书”。
1898年9月21日，戊戌政变发生，梁启超逃亡日本。
1915年，袁世凯称帝的野心日益暴露，梁启超策动蔡锷组织护国军反袁，护国战争在云南爆发，1916年梁启超经越南赴两广参加反袁斗争。
当时他的老师康有为也一起反袁。
1917年7月段祺瑞内阁成立，梁启超任财政总长，与日本横滨正金银行签订续善后借款1000万日元合同；9月，孙中山发动护法战争；11月，因与代总统冯国璋就“统一中国”方式政见不和，段内阁辞职下台，梁启超也随之退出政坛。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。
晚年在清华学校讲学。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。
其著作合编为《饮冰室合集》。
（三）整体把握1、梁任公的演讲成功吗？（原文划出相关句子）略2、梁任公讲了什么？（用典）略3、梁任公是个怎样的人？（结合课文分析）详（四）品文——品人1、品味语句，感知人物形象。
（2）自主研习梁启超先生的形象：（五）诵读少年中国说全：故今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。
男：少年智/则国智（齐）女：少年富/则国富（齐）男：少年强/则国强（齐）女：少年独立/则国独立（齐）。
记梁任公先生的一次演讲导学案设计人教版高一必修一PPT
内容回顾
引导学生回顾本课所学的内容，加深 对演讲的理解和认识。
成果展示
展示学生的模拟演讲成果，鼓励学生 互相点评和学习，提高学生的自信心 和表达能力。
04
CATALOGUE
教学资源与支持
教材、教辅材料推荐
教材
《记梁任公先生的一次演讲》导学案，人教版高一必修一。
教辅材料
与导学案相配套的课件、教案、练习册等。
03
CATALOGUE
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
情境导入
播放一段梁任公先生的演讲视频，让学生感受其演讲魅力和 风采，激发学生的学习兴趣。
背景介绍
简要介绍梁任公先生的生平和成就，引导学生了解演讲的背 景和主题。
探究环节：分析文本，理解内涵
文本解读
通过阅读课文，引导学生理解演讲的主题、结构和语言特点，把握演讲的内涵 。
讲技能。
小组合作与展示评价
小组合作准备
组织学生分组，每组选定一个主题进行深入研究，撰写演讲稿并 进行排练，培养学生的团队合作精神和协作能力。
小组展示交流
各小组依次进行演讲展示，分享研究成果和心得体会，促进学生之 间的交流和学习。
展示评价总结
对各小组的展示进行评价总结，肯定优点和亮点，指出不足和改进 方向，激发学生的学习动力和自信心。
表达能力培养
通过大量的演讲实践和模拟演讲 ，提高学生的口头表达能力和语 言组织能力，增强学生的自信心 和表达能力。
情感态度与价值观塑造
情感态度
本课程将引导学生树立正确的演讲态 度，如尊重听众、自信表达、真诚交 流等，培养学生的积极情感态度和良 好的演讲风尚。
价值观塑造
通过演讲实践和学习，帮助学生树立 正确的价值观和人生观，如积极向上 、勇于挑战、团结协作等，促进学生 的全面发展。
《记梁任公先生的一次演讲》导学案(人教版高一必修一)
《记梁任公先生的一次演讲》导学案(人教版高一必修一)梁实秋【学习目标】1.能够理清文章脉络。
2.学会通过人物形象描写把握人物性格。
3.学会分析侧面描写的作用。
4.体会梁任公先生的人格魅力和爱国精神。
一、相关知识链接1. 作者简介梁实秋，（1903一1987）原名梁治华，出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。
笔名子佳、秋郎、程淑等。
中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。
代表作《莎士比亚全集》（译作）等。
主张文章要深，要远，要高，就是不要长。
描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。
2. 梁启超简介梁启超，广东新会人，中国近代维新派领袖，学者，自卓如，号任公，又号饮冰室主人。
1895 年同康有为一起“公车上书”， 1898 年入京，参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本， 1916 年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。
这是梁启超作为活跃政治家的一面。
他曾经倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作的政论文，流利畅达，感情奔放，代表作《少年中国说》，晚年在清华学校讲学、著书立说，其著作合编为《饮冰室集》。
这是他作为学者的一面。
补充：饮冰，形容十分惶恐焦灼。
出自《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌变法后逃亡日本，用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的心境。
3.文中引文知识链接（用工具书查找本部分不懂的古文）《箜篌引》，最早见于东汉时蔡邕的《琴操》。
其中，《箜篌引》产生的背景有较完整的记述：箜篌引，朝鲜津卒霍里子高所作也。
子高晨刺船以濯（通“櫂”，意为“划船”）。
有一白首狂夫，被发提壶，涉河而渡，其妻追止之，不及，堕河而死。
乃号天嘘唏，鼓箜篌则歌曰：“公无渡河，公竟渡河，公堕河死，当奈公何！”曲终，自投河而死。
子高闻而悲之，乃援琴而鼓之，作箜篌引以象其声，所谓“公无渡河曲”也。
《记梁任公先生的一次演讲》导学案(人教版高一必修一)
《记梁任公先生的一次演讲》导学案(人教版高一必修一)【学习目标】1．学习圈点勾画作批注的阅读方法。
2.学习文中刻画人物的描写方法。
3．熟悉课文内容，领略梁任公的演讲风采和人格魅力。
【学习重点】1.学习圈点勾画、作批注的阅读方法。
2.学习文中刻画人物的描写方法。
【知识链接】1.作者（梁实秋）简介梁实秋（1903-1987），原籍浙江杭县，生于北京。
学名梁治华，字实秋。
著名文学评论家、散文家、翻译家。
1915年秋（13岁）考入清华学校（即今清华大学）。
1923年（20岁）毕业后赴美留学（美国哈佛大学研究院）。
1926年夏回国于南京东南大学任教，先后任暨南大学、青岛大学、北京大学、北京师范大学等校外文系教授、系主任。
1949年到台湾，先后任台湾省立师范大学、台湾师范大学、台湾大学教授，台湾编译馆馆长。
他是中国独自一人翻译《莎士比亚全集》的第一人（自1930年开始翻译莎士比亚作品，持续近40载，最终完成《莎士比亚全集》的翻译并出版）。
1987年11月3日因心脏病病逝于台北，享年84岁。
2.梁启超（梁任公）简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号“饮冰室主人”，汉族，广东新会人。
中国近代维新派领袖，学者。
其著作合编为《饮冰室合集》。
（注：“饮冰”一词出自《庄子人世间》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”，意为“现在我早上接受任命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧！）先生早年即投身政治，领导或参与“公车上书”“戊戌变法”“云南起义”等，希望用资产阶级改良思想改变中国。
晚年不谈政治，专心学术，致力于用思想、用传统文化来教育、激励广大的青年学生。
他的真性情、炽热的爱国心是一直不变的。
他在文章《少年中国说》写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”并依此更自名曰“少年中国之少年”。
【学法指导】在阅读中，对文中的关键字、词、句、段作旁批，是一种很重要的读书方法。
高中记梁任公先生的一次演讲导学案教案
《记梁任公先生的一次演讲》导学预案教学目标：一、了解梁启超及梁实秋的情况，识记重点字词；二、分析人物形象，学习作者表现人物的方式；3、品味语言，感受作者的情感。
教学假想：由演讲到学识人品，总结刻画人物形象的方式，通过典型语句体会作者情感。
教学时数：1课时导学内容：1.给下列加点的字注音。
戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临迥（jiǒng）异精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅2.解释下列列词语。
叱咤风云莅临迥乎不同短小精悍博闻强记无人问津3．请结合相关资料用自己的话来归纳介绍你所知道的梁启超先生。
（不低于60字）导入：清华大学是咱们每一个学子梦寐以求的高等学府，其校训是“自强不息，厚德载物”，这是近代一名学者集《易经》中的名言“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来勉励学子树立“完整人格”的警言。
大家知道这位学者是谁吗？学生明确：梁启超。
今天咱们就随着作者梁实秋来领略梁启超的演讲风度。
板书题目：记梁任公先生的一次演讲人物介绍：这里的梁任公就是梁启超。
有谁了解有关梁启超的情况吗？学生明确：梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895年同康有为一路“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃旧日本，1916年策动蔡锷反对袁世凯。
这是梁启超作为活跃政治家的一面；他曾经提倡文体改良的“诗界小说”“小说界革命”，早年的政论文流畅畅达，情感奔放，代表性作品《少年中国说》，晚年在清华著书立说，合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。
梁实秋：浙江人，其创作以散文、小品著称，风格朴实隽永，有《雅舍小品》。
内容分析：《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章就是通过梁启超的一次演讲来表现梁启超的学识和人品。
思考：这篇文章，围绕演讲，讲了关于演讲的哪些方面？明确：演讲的背景，演讲稿，演讲的时间、地址和人物，开场白及语调，演讲进程的特点等。
高中语文必修1第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案
高中语文必修1第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案一、新知导学（一）学习目标1.学习叙事中表现人物的方法，体会人物讲演时的形象和性格。
了解梁启超的人格魅力。
重点剖析第四段和第八段。
2.掌握基本字词。
3.分析课文内容梳理结构。
（二）知识清单1.字音辨识显宦．（）叱咤．．风云（）莅．校（）迥．乎（）精悍．（）箜篌．．（）弥．漫（）沾襟．（）涕泗．（）酣．畅（）答案：huàn chìzhàlìjiǒnghàn kōng hóu míjīn sìhān2.词义识记叱咤风云：迥乎不同：博闻强记：涕泗交流：短小精悍：答案：叱咤风云：形容声势威力很大。
迥乎不同：形容差别极大，显然不一样。
博闻强记：见闻广博，记忆力强。
涕泗交流：眼泪鼻子一起流下。
形容非常悲痛。
涕：眼泪；泗：鼻涕。
短小精悍：形容人身材矮小而精明强干；也指文章、戏剧等篇幅不长而有力。
3.文学常识梁实秋（1903-1987），现代_________家、文学评论家、_________家。
浙江杭州人。
散文代表作_________，还独立译有_________，晚年完成百万字著作《英国文学史》。
课文选自他的《槐园梦忆》。
解析：梁实秋是现代文学大家，对他的身份和主要作品要熟练掌握。
答案：散文翻译《雅舍小品》《莎士比亚全集》二、教材探究（一）知人论事1.作者简介（学生明确记忆作家时应从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）原名：梁治华成就：散文家文学评论家翻译家作品：《雅舍小品》（续集）《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》风格：风趣幽默、朴实隽永2.人物介绍：这里的梁任公就是梁启超。
梁启超是广东人，中国近代维新派领袖，1895年同康有为一起“公车上书”，1898年参与“百日维新”，戊戌变法失败后逃往日本，1916年策动蔡锷反对袁世凯。
高中语文 第3单元 第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案 新人教版必修1(2021年最新整理)
2016-2017学年高中语文第3单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中语文第3单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2016-2017学年高中语文第3单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案新人教版必修1的全部内容。
《记梁任公先生的一次演讲》【使用说明】1。
以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点.在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。
仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2。
预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3。
本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成,规范作答，按时上交。
【预习案】一、基础知识1。
给下列加点的字注音。
戊戌叱咤莅临迥异精悍激亢箜篌酣畅2．下列加粗字注音不正确的一项是（）A．显宦(huàn) 莅（lì）校屏(bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉着（zhuó) 涕（tì）泗交流C．潇(xiāo）洒蓟（sū)北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng) 手舞足蹈（dǎo）3．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．景仰戊戌启迪风神潇洒B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河C．弥漫苍茫引证起承转合D．机缘酣畅沾襟博闻强记4.解释下列列词语。
叱咤风云莅临迥乎不同短小精悍博闻强记无人问津5．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍,步履______，风神潇洒,______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。
高一语文必修1《记梁任公先生的一次演讲》导学案
探究二：通览全文，找出作者对梁启超先生的评价？
【学习反思及总结】
独立完成，自我检测，自我评价，自我管理！
训练案
1、下列语句中加点的成语，使用不恰当的一项是（）
A、王老汉是一个短小精悍的人，别看他已经六十岁开外，依然精神矍铄，风风火火。
左顾右盼：
第二课时 探究案
自学指导：本文对梁任公作了精彩生动的描写。仔细阅读课文，仿照示例作些旁批，写出自己的评论和感受（每位同学必须旁批四处）
示例：“他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。”
——梁任公办事认真，学问和书法的修养很高。
4、通俗性
演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。
5、适当的感情色彩
演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。
3、本篇课文题为“记一次演讲”，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情境来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。
第一课时 预习案
一、基础知识积累
1、字音
戊（）戌（）叱咤（）莅（）临迥（）异 精悍（）
激亢（）箜（）篌（）
2、解释词语的含义，注意用法
叱咤风云：
迥乎不同：
博Hale Waihona Puke 强记：无人问津：短小精悍：
B、中外建筑风格迥乎不同，我们在城市规划上，不要盲目地推广“欧式”，更要继承民族的传统。
高中语文 第3单元 第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案 新人教版必修1
《记梁任公先生的一次演讲》【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。
仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
【预习案】一、基础知识1.给下列加点的字注音。
戊戌叱咤莅临迥异精悍激亢箜篌酣畅2．下列加粗字注音不正确的一项是（）A．显宦（huàn）莅（lì）校屏（bǐng）息以待B．步履（lǚ）沉着（zhuó）涕（tì）泗交流C．潇（xiāo）洒蓟（sū）北大汗淋（lín）漓D．精悍（hàn）激亢（kàng）手舞足蹈（dǎo）3．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．景仰戊戌启迪风神潇洒B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河C．弥漫苍茫引证起承转合D．机缘酣畅沾襟博闻强记4.解释下列列词语。
叱咤风云莅临迥乎不同短小精悍博闻强记无人问津5．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。
A．肥大的稳健左右光芒B．瘦窄的稳健前后神采C．瘦窄的沉着前后光芒D．肥大的沉着左右神采6．下文加粗的词语使用有误的一项（）A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
高中语文人教版必修一第三单元第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案
必修①第三单元第9 课《记梁任公先生的一次演讲》（梁实秋）设计：审查：执教：使用时间：【目标择定】1．正确掌握基础知识，能领会文中内涵深刻语句的含义，感觉作者的感情。
2．赏析人物的细节描绘，体察任公先生的性格、气质以及他的爱国情怀。
3．认识梁启超事迹，全面感知他的人品魅力，吸取踊跃向上的精神力量。
【择定原因】本文作为写人叙事单元的自读课文，应梳理基础知识，故设目标1, ；本文情节简单，人物个性突出，学习的重心应放在对人物形象的掌握和塑造人物的方法上，同时，梁任公作为改革派，人尽皆知，但学术上的贡献人们知之甚少，因此，应全面感知人物的人品魅力，故设目标 2 、3 。
第一部分【研究一径】【主问题】从这篇文章中能够看出梁任公先生是如何的一个人？1．作者是如何描绘梁启超先生的开场白的？他对此作何评论？2．为何梁启超的一次演讲给作者留下这样深刻的印象，使之经常想起，并笔而记之？3．文中提到梁任公先生演讲时讲到《桃花扇》时竟“声泪俱下而不可以自制”，梁任公先生为何会这样动情？4．本文对一次演讲中的梁启超作了出色生动的描绘，联合时代背景，你感觉梁启超先生拥有如何的性格？【再问再新】【助学资料】1 ．戊戌变法有关知识——2 ．《鸟》（梁实秋）——第二部分必修①第三单元第9 课《记梁任公先生的一次演讲》对应检测一、语言累积及应用1.下边加点字的注音有误的一组是()A.稳重（ ji àn）踱步（ duó）立时（ dùn）遵守不渝（ kè）B.舒畅（ hān）侮辱（ wǔ）瘦削（ xuē）含英咀华（ j ǔ）C.仰慕（ yǎng）激亢（ háng）投掷（ zhì）垂涎三尺（ xi án）D.寒暄（ xuān）急躁（ zhu ó）阴凉（ yīn）涕泗沟通（ t ì）2.以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项（）A．仰慕戊戌启示风神潇洒 B ．谦虚洪亮箜篌公竞渡河C．洋溢苍莽引证不可以自制 D ．机会舒畅沾襟步屐稳重3.下文加点的词语使用有误的一项为哪一项()A.我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小干练秃顶顶宽下巴的人物。
《记梁任公先生的一次演讲》导学案人教版高一必修一
光绪二十四年（1898年）正月，康有 为被光绪帝召见，赏给六品衔，命其 办理变法事宜。四月二十三日（6月 11日），光绪帝颁布“明定国是”诏 书，宣布变法。但因变法损害到以慈 禧太后为首的守旧派的利益而遭到强 烈抵制与反对。
文学成就
梁启超于学术研究涉猎广泛，在哲学 、文学、史学、经学、法学、伦理学 、宗教学等领域，均有建树，以史学 研究成绩最著。其著作编为《饮冰室 合集》。
06
课后作业布置及要求
完成课后练习题，巩固所学知识
练习题一
梳理文章结构，简要概括梁任公 演讲的主要内容。
练习题二
分析梁任公演讲的特点和风格，举 例说明。
练习题三
结合文章内容，谈谈你对梁任公演 讲中提到的“学问之趣味”的理解 。
阅读其他梁启超作品，拓宽视野
推荐阅读一
《少年中国说》，了解梁启超的 爱国情怀和对青年人的期望。
03
政治背景
甲午战争后，民族危机空前严重。维新变法运动兴起，旨在救亡图存、
变法图强。梁启超作为维新派代表人物之一，积极宣传变法思想，推动
社会变革。
文学地位与影响
散文方面
梁启超的散文简洁明快、纵横恣肆，善于通过鲜明的形象和生动的语言来阐述复杂的道理 ，具有独特的艺术风格。他的散文在当时文坛上产生了广泛影响，推动了散文创作的革新 与发展。
《记梁任公先生的一次演讲 》导学案人教版高一必修一
目录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考题引导与讨论 • 课堂活动与互动环节 • 课后作业布置及要求
01
课文背景及作者简介
梁启超生平与成就
早期经历
维新变法
梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰 室主人。广东新会人。中国近代维新 派代表人物，学者。与康有为一起联 合各省举人发动“公车上书”运动， 此后先后领导北京和上海的强学会， 又与黄遵宪一起办《时务报》，任长 沙时务学堂的主讲，并著《变法通议 》为变法做宣传。
记梁任公先生的一次演导学案
课题：《记梁任公先生的一次演讲》导学案执笔：崔亚虎 审核：语文教研组 时间： 班级【学习目标】1、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。
2、适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。
3、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。
4、从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。
【重点、难点】重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。
难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。
【学生活动设计】本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性，但要让学生有深切体会必须细细品读，抓住细节分析文章。
所以应先让学生默读感知人物形象，再圈点筛选主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超的讲演特点及其性格特征。
最后让学生表演性范读，以淋漓尽致地表现人物的性情。
讲授结束后，让学生展示交流自己所找的材料，以使人物形象更加丰满。
【学习过程】检查预习：基础知识与运用1．给加粗的字注音。
⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧）田层层（）忠信（孝）泗交流（）弃不用（）障（天然）息以待（）（一声不）高歌（引）奋进（激）仰（）仰（）卫尊严（）（短小精）（目光炯）乎不同（）紫嫣红（）风云（叱 梯悌涕摒屏屏吭吭亢敬景捍悍炯迥姹咤一、知人论世梁实秋（1902—1987），中国散文家、文学评论家、翻译家。
学生补充：二、问题探究： 1、可以说，到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象。
为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？2、梁任公演讲时有什么特点？或问梁任公这个人怎么样？演讲特点：开场白——声音——内容——表情——人物特点：外貌——身材（）步履（）气质（）眼神（）讲演时的神态、语言、动作——3、找出文中细节及侧面描写的地方，想一想这样写有什么好处，总结本文的写作特点。
高中语文必修1《记梁任公先生的一次演讲》导学案
高中语文必修1《记梁任公先生的一次演讲》导学案【学习目标】⑴知识目标:①引导学生学习叙事中表现人物的方法,重点剖析第四段和第八段。
②适当补充课外资料,如《箜篌引》和《桃花扇》原文,激起学生想象的情感,更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。
③从课外搜集梁启超事迹,让学生讲述,以全面了解他的人格魅力。
(备注:宽宏大量重友情等为人传颂,同时增大课容量,讲出语文课的文学性也是教改的一个趋势。
)⑵能力目标:培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。
【教学重点】分析体会作者如何通过叙事来表现人物性情的。
【学习难点】学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法、【教学方法】赏析法讨论法朗读法【知识链接】(学生应明确记忆作家时从三方面着手,即生活时代、有何成就以及主要作品)原名:梁治华成就:散文家文学评论家翻译家作品:《雅舍小品》(续集)《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》风格:风趣幽默朴实隽永2。
人物介绍:这个地方的梁任公就是梁启超、梁启超是广东人,中国近代维新派领袖,1895年同康有为一起“公车内书”,18９8年参与“百日维新”,戊戌变法失败后逃往日本,1９16年策动蔡锷反对袁世凯。
这是梁启超作为活跃政治家的一面;他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”,早年的政论文流利畅达,感情奔放,代表性作品《少年中国说》,晚年在清华著书立说,合编为《饮冰室合集》【学习过程】一、品读全文,读准字音,看准字形、戊( )戌( ) 叱咤( ) 莅( )临迥( )异精悍( ) 激亢( ) 箜()篌( ) 酣( )畅二、整体感知,回答问题、1、《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章就是通过梁启超的一次演讲来表现梁启超的学识和人品。
考虑:这篇文章,围绕演讲,讲了关于演讲的哪些方面？(让学生通读全文,抓住关键信息去概括和提炼,如演讲的时间、地点等)2、梁启超的这次讲演给听众留下了如何的印象？何以见得？(点拨:让学生先找出有观点的段落,然后去找中间关于对演讲评价的句子、)３、到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数,但他们却没给作者留下什么印象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学案 新人教版必修1
【学习导航】
1、学习通过叙事来表现人物性情，并在记叙中加入自己及侧面烘托的人物写作方法。
3、学习加旁批的阅读方法。
4、学习梁任公先生的治学风格，丰富自己的情感世界，培养高尚的审美情趣。
2、《箜篌引》：说的是一位白发老丈要横渡激流，他的妻子阻拦不及，老丈堕河而死。古诗以老妇人的口吻表达了她后悔又伤痛的心情。
3、梁启超
他是中国近代维新派领袖，近代思想家，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。1895年追随康有为发动公车上书。1898年入京，参与百日维新，戊戌变法后逃亡日本。先后创办《清议报》、《新民丛报》，宣扬改良，反对革命。但介绍西方资产阶级社会、政治、经济学说，对当时知识界有较大影响。五四时期，反对“打倒孔家店”的口号。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作政论文，流利畅达，感情奔放，颇有特色。晚年在清华学校讲学。其著作合编为《饮冰室合集》，计148卷，1000余万字。
【作者简介】
梁实秋(1902～1987)，现代著名的散文家、学者、文学评论家、翻译家。原名治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。浙江杭县(今余杭)人，生于北京。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以简洁胜。以《雅舍小品》为代表作。1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集《雅舍小品》(续集)，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东英汉大辞典》。
【自主学习】
查阅字典，标出并识记以下字的读音。
【资料链接】
1、古人的名、字、号
古代人的名字和现代有很大的差别。古人有取字号的习惯。名，一般单指人的姓名或单指名。幼年时由父母命名，供长辈呼唤。字，是男子20岁（成人）举行加冠礼时取的字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或众朋友称呼。名和字一般在意义上都存在一定的联系。有两种情况：①“名”和“字”词义相近或“字”是对“名”的进一步阐述，例如屈原名平，字原，“原”是宽阔平坦的意思。②“名”和“字”相反，例如韩愈，字退之。后人取字常常以两个字为字，如诸葛亮字孔明。除了名和字之外，古人还有别号（也称别字）是名和字之外的称号。号和名不一定有意义上的联系，号可以是两个字，也可以是多个字，如：陆游，号放翁；陶潜，号五柳先生；苏轼，号东坡居士。字数多的，可以压缩为两个字，如苏东坡。此外，有人以为称别人的字、号，不够尊敬，于是就以其官职、籍贯来称呼，如杜甫被称为杜工部，称柳宗元为柳河东。