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疫情期间教学衔接计划2019-2020年八年级下册语文教学计划

2019-2020年八年级下册语文教学计划新的一学期即将到来，我们的工作也将步入正轨，在原有的基础上迎接新的挑战。

疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成本学年度下学期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定以下教学衔接计划，确保每位同学能顺利、轻松的过渡。

一、做好线上学习学业检测疫情期间，学生在家进行了前四个单元的线上学习，需要重点监测学生知识掌握情况及是否存在两极分化严重的问题。

有针对性的做好线上学习内容的小测试，通过测试，精准指导后面教学的开展。

对测试中发现的问题，认真研究，制定切实可行的教学方案。

二、本册教材分析本册教材共分为六个单元。

本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。

这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。

八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。

但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。

三、学情分析这个特殊的假期过后，会出现一群黑马，也会陨落一片星辰。

对于自律和不自律的学生来说，肯定会出现两极分化的现象。

那这样的情况就要因材施教，对于自律的学生来说，会比较轻松，只要给她一个方向，自己就知道该做什么，该怎么做。

重点是对于不自律的学生，就要多花点心思，加强与监护人的沟通，双管齐下，共同督促。

我所带的八（1）班，学生的语文基础，语文成绩和语文素养比较薄弱，学生的口头表达和书面表达能力都不高，更是缺乏自主合作探究的能力。

疫情后学校教学衔接工作计划2篇

疫情后学校教学衔接工作计划2篇一、认真开展调研检测线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。

对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。

1、组织开展问卷调查。

根据不同地市、学校和学生的实际情况制定线上学习情况调查问卷，针对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。

2、组织复学评价检测。

根据各学科的具体要求，针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。

二、科学制定衔接方案针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于上新课，重新调整教学计划，制定切实可行的解决方案。

1、复学伊始，德育先行。

继续用好疫情防控这本“教科书”。

开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。

要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。

2、整体分析，有的放矢。

通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

3、分层教学，因生而异。

对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。

线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。

实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。

一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。

疫情期间教学衔接计划八年级下册语文教学计划

2019-2020年八年级下册语文教学计划新的一学期即将到来，我们的工作也将步入正轨，在原有的基础上迎接新的挑战。

疫`情无情人有情，寒假延期学习不延期，为了巩固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能在有限制时间内完成本学年度下学期的学习任务，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定以下教学衔接计划，确保每位同学能顺利、轻松的过渡。

一、做好线上学习学业检测疫`情期间，学生在家进行了前四个单元的线上学习，需要重点监测学生知识掌握情况及是否存在两极分化严重的问题。

有针对性的做好线上学习内容的小测试，通过测试，精准指导后面教学的开展。

对测试中发现的问题，认真研究，制定切实可行的教学方案。

二、本册教材分析本册教材共分为六个单元。

本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。

这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。

三、学情分析这个特殊的假期过后，会出现一群黑马，也会陨落一片星辰。

对于自律和不自律的学生来说，肯定会出现两极分化的现象。

那这样的情况就要因材施教，对于自律的学生来说，会比较轻松，只要给她一个方向，自己就知道该做什么，该怎么做。

重点是对于不自律的学生，就要多花点心思，加强与监护人的沟通，双管齐下，共同督促。

我所带的八（1）班，学生的语文基础，语文成绩和语文素养比较薄弱，学生的口头表达和书面表达能力都不高，更是缺乏自主合作探究的能力。

疫情后学校教学衔接工作计划2篇

疫情后学校教学衔接工作计划2篇由于疫情的影响，学校无法按时开学。

尽管如此，小学部的教育教学工作仍在有条不紊地进行。

随着疫情得到控制，开学的日子也逐渐临近。

如何做好教学衔接，确保研究质量，避免重复教学成为了老师、学生和家长最为关心的问题。

为了保证开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序地进行，提高教学质量，小学部制定了以下的开学衔接教学计划：一、认真开展调研检测线上教学存在着不确定因素，学生居家研究效果必定存在差异性。

因此，对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。

1.组织开展问卷调查。

根据不同地市、学校和学生的实际情况制定线上研究情况调查问卷，针对学生听课出勤率、家长陪伴研究情况、班级教师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。

2.组织复学评价检测。

根据各学科的具体要求，针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握研究实效。

二、科学制定衔接方案针对调研及检测结果，各教研组要开展学科教学研讨，不要急于上新课，重新调整教学计划，制定切实可行的解决方案。

1.复学伊始，德育先行。

在开学的第一堂课中，应结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。

要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。

2.整体分析，有的放矢。

通过复学评价检测，对全班学生的研究情况进行整体分析。

对于学生普遍存在的问题，教师要在课堂上重点讲解和强调。

对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论、小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法。

要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识研究上的衔接。

3.分层教学，因生而异。

八年级下册语文教学工作计划（二篇）

八年级下册语文教学工作计划一、教学目标1.知识目标：(1) 熟练掌握八年级下册语文教材中涉及的各种课文和知识点。

(2) 培养学生的文学素养，提高学生的阅读水平和写作能力。

2.能力目标：(1) 提高学生的综合语言运用能力，培养学生的听、说、读、写、译能力。

(2) 培养学生的批判性思维和创造性思维能力，培养学生的表达能力。

3.情感目标：(1) 培养学生的审美情操，提高学生的文学品味。

(2) 培养学生良好的道德品质和人文关怀意识。

二、教学内容本学期将按照教材的安排教授课文，同时注重培养学生的阅读能力和写作能力。

1.课文教学(1) 注重对课文内容的理解和分析，帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧。

(2) 引导学生对课文进行深入的思考和思辨，培养学生的思维能力。

(3) 培养学生对课文的欣赏能力和鉴赏能力，提高学生的文学素养。

2.写作教学(1) 注重培养学生的写作能力，提高学生的文字表达能力。

(2) 引导学生进行写作实践，锻炼学生的创作能力。

(3) 指导学生进行文学作品的分析和评价，培养学生的批判性思维。

三、教学方法1.问题导入法在每个课堂开始时，提出与课文内容相关的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学方法通过提出一些问题或情境，引导学生进行思考和解决问题，培养学生的创造性思维。

3.小组合作学习将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生互相合作、互相交流，共同完成学习任务。

四、教学安排本学期将按照教材的顺序进行教学，每节课的教学内容和教学方法根据具体的课文进行安排。

1.第一单元：《爸爸是棵葱》(1) 教学内容：课文的整体理解和分析，注意培养学生对感情描写的敏感度。

(2) 教学方法：问题导入法、小组合作学习。

2.第二单元：《情诗》(1) 教学内容：课文的读解和鉴赏。

(2) 教学方法：启发式教学方法，引导学生对情诗进行深入的思考和分析。

3.第三单元：《河伯和山神》(1) 教学内容：教材课文的读解和细节分析。

疫情过后开学后教学衔接计划百度文库

疫情过后开学后教学衔接计划一、背景新型冠状病毒疫情的爆发导致了全球范围内的教育中断。

为了遏制病毒的传播，学校纷纷停课，并采取在线教育的方式进行远程学习。

然而，随着疫情逐渐得到控制，学校也面临着重新开学的问题。

在这个过程中，教学的衔接计划显得尤为重要。

本文档旨在提供一个疫情过后开学后教学衔接计划的基本框架，以供各学校参考。

二、开学前的准备工作1.教师培训在学校重新开学前，需要组织教师进行相应的培训，以适应疫情过后的教学环境。

培训内容可以包括如何应对学生学习延迟带来的影响、如何调动学生的学习积极性、如何与学生进行情感支持等方面的内容。

此外，教师还需要熟悉使用在线教育平台以及相关教育技术工具，以便在需要的时候能够进行远程教学。

2.学生评估在学校重新开学后，需要对学生进行全面的评估，了解他们在远程学习期间的学习情况和问题。

评估可以包括笔试、口试、作业评查等方式，以便及时发现学生的学习差距，并提供个性化的辅导和支持。

三、教学衔接计划的制定1.确定教学目标在制定教学衔接计划之前，学校需要明确教学的目标和重点。

这可以根据学生评估结果和教学计划进行调整，以确保学生在尽快恢复正常教学情况下能够掌握核心知识和技能。

2.制定教学计划根据学校的教学目标和教材要求，制定一份详细的教学计划。

教学计划应包括每个学科的教学进度、教学方法和评估方式等方面的内容。

此外，还可以根据学生的学习情况，设置个别辅导和强化训练的时间，以帮助学生补充知识和提高学习能力。

3.灵活调整教学策略由于疫情的影响，学生的学习时间和学习方式可能会发生变化。

因此，教师需要根据实际情况调整教学策略，比如调整课程内容、教学方法和教学资源等，以满足学生的学习需求。

四、教学衔接计划的实施1.教学过程管理在教学过程中，学校需要加强对教师教学的指导和管理。

可以通过教学观摩、教学反馈、教学交流等方式，帮助教师改进教学方法和提高教学质量。

2.学生学习指导学校还需要加强对学生的学习指导，以提高他们的自主学习能力。

红旗中学线上线下八年级语文教学衔接方案(曾艳华)

红旗中学线上线下八年级语文教学衔接方案一、指导思想以学校的指导思想为指导，一边在继续抓好疫情防控，一边务实有效地抓好教学工作。

为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质完成，攻坚克难、群策群力，制定切实可行的教学衔接方案。

二、学科教学工作疫情防控期间，我校开设了以钉钉群为依托的线上直播课程。

学生返校在即，且返校第一周需参加全区统考，因此近三周做好线上线下教学的衔接显得尤为重要。

1.学情诊断线上教学大数学据反馈及时、精准，容易掌握学生的学习问题，但难以做到以学定教，很难照顾到不同层次学生的学习，教学互动形式比较单一。

经过两个多月线上教学，不少的学生陆续出现缺勤、学时不足、欠交迟交现象，包括优生也出现学习松懈的情况，测试成绩真实程度未可得知，难以了解学生的知识掌握程度。

经由学校组织的阶段检测（晚上考试，大部分家长能陪同监考，成绩相对比较真实）初步了解学生线上教学的知识掌握情况，制定近三周的教学计划，以巩固复习为主，查漏补缺。

2.复习迎考返校前一周开始有计划、分专题地引导学生巩固复习前八周所学内容，利用周六的周周清进行检测，以考代练，引导学生认真复习。

3.学情再断返校后参加的全区统考可帮助诊断学生三个月线上教学的知识缺漏情况，通过检测发现学生实际存在的漏点、疑点、思维的盲点，制定返校后的教学计划，返校后第一、二周主要用于分版块巩固复习线上教学阶段的基础知识。

4.补偿教学除了根据全区统考发现的知识盲点进行巩固复习外，对于线上教学不便开展的教学活动，在返校后的线下教学中需重点跟进。

（1）线上教学期间，作文训练比较少，在有限次数的训练中仍有出现不少学生作文空白、作文字数不足等现象，面批作文效率比较低。

返校后需加强作文训练与指导，保证学困生能按时完成规定字数的作文，优生的作文能进行升格修改。

（2）线上教学期间的基础知识检测以学生自测自改的形式为主，不少学生懒于记背，直接翻书抄答案的情况比较多，返校后需对生字词、古诗文默写、文言文字词检测等基础知识进行巩固检测，以了解学生的真实掌握情况，以便做进一步的跟进辅导。

八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划参考范文

八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划参考范文八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX （20XX——20XX学年第X 学期）（本文档共【 5 】页/【 1655 】字）单位姓名 20XX年X月八年级下册语文线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况, 致力于构建开放而有活力的语文教学体系, 促进学生学习方式的改变, 全面提高每一个学生的语文素养, 为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。

二、班级学生情况分析本班现有学生X人, 其中男生X人, 女生X人。

经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学, 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看, 有的同学对语文的兴趣较浓, 基础知识和能力掌握较好, 能主动学习, 但有个别学生自制力较差, 无论是听课还是作业都不够认真, 甚至出现应付的情况, 由于线上教学老师不在身边, 家长也有自己的工作要做, 个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂, 这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

三、教材分析（一）指导思想部编语文八年级教科书以坚持社会主义方向、培育社会主义核心价值观作为指导思想, 帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观, 培养合格的社会主义建设者和接班人;以《义务教育语文课程标准》为依据, 继承我国语文教育的优良传统, 借鉴国外母语教育经验, 遴选篇目, 构建体系, 创新设计和编排。

（二）教科书坚持了四个原则 1.落实社会主义核心价值观按照“整体规划, 有机渗透”的基本思路, 潜移默化地提高学生对社会主义核心价值观的认同, 最终内化为精神追求, 外化为自觉行为, 发挥语文教科书在进行社会主义核心价值观教育方面的独特价值。

2.继承与弘扬传统文化和革命传统统筹规划中华优秀传统文化和革命传统教育等内容, 体现循序渐进、浸润渗透的编写原则, 增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

2022-2023学年下学期疫情期开学衔接教学计划

2022-2023学年下学期疫情期开学衔接教学计划一、背景随着疫情的不断演变，为了保障学生的研究进展并确保教育的连续性，我们制定了2022-2023学年下学期疫情期开学衔接教学计划。

二、目标本计划的目标是在疫情期间有序过渡到正常的学校教学模式，保证学生的研究质量和进度。

三、实施计划1. 学校准备工作- 提前做好校园卫生消毒工作，确保校园环境的安全性。

- 向学生和家长发送学校开学安排的通知，包括开学日期、课程安排等内容。

2. 学生研究计划- 学生要按照开学通知的安排准时返校。

- 学校将为学生提供返校后的研究指导，确保学生顺利过渡到正常的教学模式。

- 学生需要按照学校要求参加疫情防控知识培训，增强自我防护意识。

3. 教师教学计划- 教师将根据学生的研究情况和学校的要求，制定合理的教学计划。

- 教师要积极与学生沟通，关注学生的研究情况，及时调整教学内容和方法。

4. 课程安排- 学校将根据实际情况调整课程安排，确保学生能够逐步恢复正常的研究进度。

- 学校将采取灵活多样的教学方式，包括面对面授课和在线授课等。

5. 疫情防控工作- 学校将持续加强疫情防控工作，严格执行有关疫情预防措施。

- 学校会定期向学生和家长通报疫情信息，提醒大家注意个人卫生和防护。

四、结论本计划旨在确保学生的研究质量和进度，在疫情期间实现学校教育的连续性。

学校将全力以赴为学生提供安全、稳定和高质量的教学环境，共同度过这个特殊时期。

以上是2022-2023学年下学期疫情期开学衔接教学计划的内容，希望能够得到大家的支持与配合。

谢谢！。

疫情教学工作计划初中

疫情教学工作计划初中第一节：疫情教学工作现状分析自2020年初新冠疫情暴发以来，全球范围内受到了巨大的冲击。

国内教育系统也受到了前所未有的挑战。

面对疫情对教育教学带来的影响，各地学校积极响应国家政策，积极转变教学方式，积极推动线上教学模式。

初中教学工作也在这一背景下面临了巨大的挑战和机遇。

因此，需要紧密结合当前疫情形势，有针对性地制定一份初中疫情教学工作计划，指导学校和教师开展线上教学工作。

第二节：疫情教学工作目标制定疫情教学工作计划的目的是希望通过有效的教学组织和措施，确保疫情期间初中教学工作的正常开展。

具体目标包括：1. 切实保障每个学生的学习权益，确保他们能够顺利进行线上学习；2. 提高教师的线上教学水平，积极探索线上教学资源与教学模式，提高教学效果；3. 加强学校与家长之间的沟通，共同协助学生圆满完成学业。

第三节：疫情教学工作策略1. 制定具体的教学方案：学校将根据疫情防控情况和教育主管部门的要求，制定具体的教学方案，包括线上教学安排、教学资源准备和师生交流机制等。

2. 提高教师线上教学水平：学校将举办线上教学培训，提高教师的线上教学水平，同时鼓励老师积极尝试各种线上教学资源与方法，提高教学效果。

3. 加强与家长的沟通：学校将定期组织家长会议，通过微信群、电话等多种方式与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和困难，积极协助解决问题。

第四节：疫情教学工作实施步骤1. 制定教学计划：学校将组织教研组和年级组成员，结合各科教学实际，制定针对性的线上教学计划，明确教学目标和任务。

2. 教学资源准备：学校将组织相关教师和工作人员，积极整理和准备线上教学资源，包括教材、课件、视频等，以确保教学内容充实和多样。

3. 师生互动推进：学校将组织教师和学生，建立好线上教学互动平台，积极开展师生互动，及时解答学生疑问，掌握学生学习情况。

4. 家校合力保障：学校将组织家校领导和教师，与家长共同协力，加强学生的学习动力，及时关注学生学习情况，协助解决学习困难，确保学生学业安全。

疫情期间八年级语文下册线上教学计划

“新冠”疫情期间八年级语文线上教学计划为积极应对疫情防控工作,我校快速响应并实施了“停课不停学”的方案。

为真正落实方案,让学生学习不延期,特制定为期一月的线上教学计划。

一、教学内容1、八年级下册第一单元:包括四篇课文(两篇精读文,两篇略读文),习作和口语交际。

前两篇已学2、八年级下册第二单元：包括四篇课文(两篇精读文,两篇略读文)习作和综合性学习。

3、八年级下册第四单元：包括四篇演讲稿,分为三个活动任务。

二、教材分析第一单元主题：本单元进行编排的主要由《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》四篇课文组成。

这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗,感受不同地方的风采,体会不同的趣味。

本单元单元目标：1、感知课文内容,理解其中民俗的价值和意义。

2、分析课文的写作方法,体会多种表达方式的综合运用。

3、品味课文中富于表现力的语言,培养语感,积累语言材料。

本单元是一个多文体的单元,课文包含一篇小说、一首诗歌和两篇散文。

《社戏》是一篇经典课文,通过外来少年“我”的新奇眼光,体察水乡平桥村的村民生活、自然风光,感受水乡的敦厚和睦的民风。

教学时要把教学重点放在领会文学形象、思想内容和艺术手法上。

《回延安》是当代一首著名的抒情诗,教学时要在进行革命传统教育的同时,引导学生感受诗人饱满的情感,感知诗作的明亮、瑰丽而带有乡土气息的意象,并体会诗作模仿陕北民歌旧形式以表现新时代内容的特点。

《安塞腰鼓》是一篇新时期的经典课文,它写陕北高原,写高原腰鼓,写打腰鼓的人,展示高原的民俗民风,以及高原人弃放雄健的精神气质。

它在语言运用和修辞方法方面尤其值得认真学习。

《灯笼》写于20世纪30年代,是一篇抒情散文。

它以“灯笼”为话题,申联起早年乡村生活的诸多记忆,表现旧时的乡村民风民俗,表达了对故乡的怀念之情;同时还以小见大,借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前率”的意志和热情。

选取这四篇课文,主要是考虑它们所具有的“民俗文化”的元素(同时也考虑这些课文的不同时代、不同生活场景和不同体裁的多样性特点),以便于学生开阔眼界,见识多样的、多元的民俗现象,增进学生对社会生活、社会文化的理解。

八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范文

八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX（20XX——20XX学年第X学期）单位姓名20XX年X月八年级下册语文线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。

二、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。

经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

三、教材分析（一）指导思想部编语文八年级教科书以坚持社会主义方向、培育社会主义核心价值观作为指导思想，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人;以《义务教育语文课程标准》为依据，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育经验，遴选篇目，构建体系，创新设计和编排。

（二）教科书坚持了四个原则1.落实社会主义核心价值观按照“整体规划，有机渗透”的基本思路，潜移默化地提高学生对社会主义核心价值观的认同，最终内化为精神追求，外化为自觉行为，发挥语文教科书在进行社会主义核心价值观教育方面的独特价值。

2.继承与弘扬传统文化和革命传统统筹规划中华优秀传统文化和革命传统教育等内容，体现循序渐进、浸润渗透的编写原则，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

3. 遵循语文教育基本规律遵循语文教育基本规律，突出语文素养的理念，合理有序地安排学习内容，切实减轻学生课业负担;让学生多读书，多思考，多积累，勤练笔，在语文实践中体会、发现语文规律，掌握最基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯，提升语文素养，使学生具有适应社会发展所需要的听说读写能力。

八年级下语文教学计划6篇

八年级下语文教学计划6篇推荐文章五年级上学期语文教学计划热度：小学五年级上学期语文教学计划热度：八年级语文教学计划范文热度：五年级的语文教学计划热度：有关八年级语文教学计划热度：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。

这里给大家分享一些关于八年级下语文教学计划5篇，供大家参考。

八年级下语文教学计划1一、教学目标1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。

3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到明白清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文。

4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦;关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示。

二、教学资源分析本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。

本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。

其中阅读分为以下六个专题，即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题，分别是：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。

八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范文

八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范文八年级下册语文线上线下教学衔接具体计划范文.DOCX（20XX——20XX学年第X学期）（本文档共【5】页/【1655】字）单位姓名20XX年X月八年级下册语文线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。

二、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。

3.遵循语文教育基本规律遵循语文教育基本规律，突出语文素养的理念，合理有序地安排学习内容，切实减轻学生课业负担;让学生多读书，多思考，多积累，勤练笔，在语文实践中体会、发现语文规律，掌握最基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯，提升语文素养，使学生具有适应社会发展所需要的听说读写能力。

初二八年级下册语文线上教学和返校开学的教学衔接计划范文八年级下册

《初二八年级下册语文线上教学和返校开学的教学衔接计划范文|八年级下册》摘要：初二八年级下册语线上教学和返校开学教学衔接计划X （0XX——0XX学年 X学期）（档共【 5，对“空课堂”讲知识运用课堂进行回顾复习不放任何知识使学生对已掌握知识进行复习巩固还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教学工作展开打基础，教师课堂上让学生充分发挥主、合作、探究学习方式对学生成绩及表扬让学生树立学习语信心初二八年级下册语线上教学和返校开学教学衔接计划X （0XX——0XX学年 X学期）（档共【 5 】页【 786 】）单位姓名 0XX年X月线上教学和返校开学教学衔接计划（09—00学年二学期）——单位姓名 00年X月、指导思想结合次线上空课堂、科任教师直播教学容和班学生学习情况致力构建开放而有活力学科教学体系促进学生学习方式改变全面提高每学生学科素养孩子终身学习、生活和工作奠定坚实学科基础二、班级学生情况分析班现有学生X人其男生X人女生X人学期期X周线上“空课堂”和科任教师线上直播教学根据学生平上交作业和庭作业上交情况看有学兴趣较浓基础知识和能力掌握较能主动学习但有别学生制力较差无论是听课还是作业都不够认真甚至出现应付情况由线上教学老师不身边长也有己工作和事情要做别情况下不能及督促、辅导孩子观看空课堂进行线上学习这就导致拉了学生掌握知识情况差异三、教材分析部编语八年级教科以坚持社会主义方向、培育社会主义核心价值观作指导思想助学生形成正确世界观、人生观和价值观培养合格社会主义建设者和接班人;继承我国语教育优良传统借鉴国外母语教育验遴选目构建体系创新设计和编排四、教学目标正确确立语教育新理念也就是全面提高学生整体语素养正确处理人性和工具性、知识能力和素养关系重学生语实践能力提高积极倡导有助学生主动发展学习方法拓宽学习和运用领域重系生活跨学科学习和探究式学习使学生获得现代社会所要终身受用语能力（）总目标．要“具有独立能力重情感体验”“有丰富积累形成良语感”．能初步理、鉴赏学作品受到高尚情操与趣味熏陶3．丰富己精神世界．诵古代诗词有识地积累、感悟和运用提高己欣赏品味和审美情趣（二）知识目标．了课出现相关作作品等学知识了描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类有关知识熟记生词音、形、义背诵重课和重段落．掌握和运用知识能力目标 3．领会词句具体语言环境含义和作用能分析理结构并能运用描写、比喻等修辞手法．掌握现代和古方法正确流利地朗课背诵要背诵课初步具有欣赏学作品能力养成与写日记习惯（三）人素质目标能正确运用语言进行交流表达学习课先进人和事培养学生运用知识分析和问题能力培养学生创新能力和主学习能力提高学生各方面素养如学修养、品德修养优美外名著、看报做笔记习惯等五、开学安排（）对“空课堂”讲知识运用课堂进行回顾复习不放任何知识使学生对已掌握知识进行复习巩固还掌握知识达到掌握状态缩学生差距续教学工作展开打基础（二）根据学生学习情况利用定和精力以测试方式了学生线上教学阶段对每课每知识掌握情况加强指导严格要（三）学习新知识坚持不懈地抓学生良学习习惯培养尤其是培养学生养成乐倾听、勇发言和认真写习惯对学生多些宽容以欣赏眼光看待他们对学困生多鼓励提高他们学习兴趣消除学生“空课堂”线上教学活动掌握知识而产生消极心理增强他们学习信心（四）认真学习新课标课堂渗透新理念不搞应试教育以培养学生良学习习惯学能力及合作交往等能力主提高学生语言听说写能力不断提高独立备课能力改变繁琐教学方式突出重和难（五）优化教学手段积极使用多媒体教学让学生有直观视觉上效提高学生兴趣提高课堂效率开展丰富多彩活动多撰写教学反思、论（六）优化作业管理做到每课关单元关作业布置和批改因人而异兼顾学生不特做每单元测评工作及反馈纠正不足加强培优补差提高学习成绩（七）教师课堂上让学生充分发挥主、合作、探究学习方式对学生成绩及表扬让学生树立学习语信心（八）加强指导和督促让学生养成如何预习课如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重等（九）对学生进行学常识知识学习使学生对学作品及人物感兴趣觉地学作品。

八年级组新冠疫情线上教学线下教学衔接计划

八年级下册数学线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上科任教师直播教学内容和以及学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的数学教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的数学素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定数学基础。

二、班级学生情况分析经过本学期为期几周的线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对数学的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。

三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。

本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章一次函数本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。

函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。

本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。

第十九章平行四边形本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

第二十章数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。