论商务英语教学中英语知识与商务知识的关系

合集下载

浅析商务英语教学与商务文化意识的培养

行阐述 பைடு நூலகம்
关键词：商务英语教学商务文化意识培养
商务英语是一种为周际商务活动服务的专门用途英语，高等教育中的地位日益突出．渐发展成为２世纪英在逐１语教学的主流之一。当今国际商务交往日益频繁，具有在对周际竞争力的复合型商务人才的需求越来越旺盛．对商务人才的培养提出了更高的要求：不仅需要与外商语言的交流，重要的是文化的沟通。前我国的商务英语教学基本更当都依照 “ 语＋务 ” 模式进行。种单一教学模式使学生英商的这
误以为会说英语、得商务知识就能顺利进行商务活动，懂造
ＯＯ￣ＯＯＨ．离开了窗户。；ＭＨ￣ＯＨＣＨ＞ｐａＴｍｉＴＫａ（ｎ我）Ｈａａ，ＴｅＴＫＨｏｏｙａＢ６６ＨＴＫ．们该把杂志还到图书馆去。）时还可以表ＨｎＯｅｙ（我同示交通工具开行，：ｅｎｘ￣ＴＸＴｍ￣ＴＨＨＴＨ．轮如ＴｎｏｏＨＯｏｏｎＯｐＣａＨ（船慢慢地离开了码头。）（）８带前缀 Ⅱ 且的运动动词：示接近某人或某物。如：ｏ一表ＯＨＯＯＵａＫｅＭＩ３ｏｏａａｂ（ａｎ￣ｌｎＯＭＨｏ￣ｐＢｎｃ．她走到我跟前，问了Ｉ声好。）（）前缀ｎｐ一运动动词：９带ｅｅ的表示从物体的一侧向另一侧或另一个地方运动；从某物体上越过的运动。如：ＴＭａｈｎｐＢｎ￣Ｂｑｙｑｐ３ｎ￣．妈妈领着女儿穿过大街。）ｅｅｅａｅｏＫｅｅｕｙ（ｙ；ＦｅｅｅＨｅ３ＨＣｙｂ３ＯＴＨＨＢＣＯＯｙ．把这些椅子［ＨｃＴＴＴｎａＨＣＨＯｎＢｔ（ｐＦＴＯ从客厅搬到饭厅去。）（０带前缀 Ⅱ 一运动动词：示达到一定界限的运动。１）ｏ的表可表示到达中途也可表示到达终点。如：ｙｅＴＩＯＬＪｏＣＴ￣ＨＢ￣ＩＩＩＭⅡ ＯＴＨＢＨＨｉｅａＨＨＢＯｙｅＢＲｐＢｍ．学生们走到车ＣａＯＫｏｘ，ａａＴ６ｃｅｅＨ（ｉｒｉ站．公共汽车到乡下去了）乘四、分具有相近意义前缀的比较部１前缀ｎｒ与带前缀Ｂ的运动动词：．带ｐｌ一一前者表示来到，动作的出发点离目的地较远：者只强渊进入某一空间，作的后动出发点就在目的地旁边。如：ＯＨⅡ Ｈ兀ａＫＨＩｎＴ．他ｐｍ芒ＢｎｐｏｙＨｂ（＇到公园里来散步。）ＯＨｘｌ６ｒＴＯ￣ｎｐ．它买了；ｙｉ１ｅＨＢＩ３ＢａＫ（ｗＩ４ＩＭ／Ｉ票就走进了公园。）２带前缀ｙ与带前缀ＢＩ的运动动词：者表示离开某地．一ｂ一前而去，预示即将返回；者除表示由里向外的运动外，表不后还示短暂离去，预示即将返回。：￣ｙｂｙｎ（的并如雎ｐａｎｙｅｍｎ？她朋友们已经走了吗？）］ＫＯｂＭＴ．ｏｏＨｅｅＨＦ．；ＯＴｐＢｌｅｎ Ⅱ Ⅱ ＴＭＯＯ￣Ｉ１Ｈ（医生出去了，稍等一下。）请３带前缀Ｏ一带前缀ｖ的运动动词：者强调从某人、．Ｔ与一前某物旁边稍离开一点儿距离：者强调完全离开某人或某处。后如：ＭｂＯＯＩＩＴ￣ｙａ（们从朋友跟前走丌。）ＭｂＩＴＩＨＯｐｒ．我Ｕ；ＩｙＨＯ Ⅱ ｙａ（们离开了朋友家。）ｍｎＴｐｒ．我４带前缀Ｊ一前缀ｎＨ的运动动词：者表示达到某个．Ｉ与ｏｐ一前界限。后者表示来到目的地。如：ＫＨＲ，Ｉ１ｅａｉ，ＨａＯｅＭｂ￣ｘａ４ｎ．ｏ１ｏＢＫａａ（们终于到了火车站。）Ｏｐ￣ｎＫＨＭＢＯＴ．Ｏ３／．Ｉ我：ＨｎＩｍｅａＦＣＨ（到我们家来作客。）他五、用带前缀的运动动词时应注意几个拼写和读音问题使１果前缀是单个的辅音字母或者最后一个字母是辅音．如

英语教学在电子商务专业中的重要作用探究

英语教学在电子商务专业中的重要作用探究随着电子商务的快速发展，英语教学在电子商务专业中扮演着越来越重要的角色。

在当今国际化的商业环境中，良好的英语能力已经成为电子商务专业学生必备的基本素质。

本文将探究英语教学在电子商务专业中的重要作用，以及如何有效地开展英语教学。

1. 国际交流电子商务是一个涉及国际贸易和跨国合作的行业，而英语作为国际通用语言，在国际交流中扮演着至关重要的角色。

通过学好英语，电子商务专业的学生可以更好地与国外客户、合作伙伴进行沟通，获取市场信息、开展业务合作，为企业的国际化发展提供更广阔的空间。

2. 资源获取在电子商务领域，大量的商业信息和学术资源都是用英语撰写的。

学生学习英语，可以更轻松地获取国外先进的商业理论、技术知识和市场信息，为个人的职业发展和企业的运营提供更多的参考和借鉴。

3. 跨文化交流电子商务涉及到不同国家和地区的商业活动，而不同的国家和地区拥有不同的文化和商业习惯。

通过学习英语，学生可以更好地了解各国商业文化和商务礼仪，为跨文化交流提供更好的支持。

4. 国际求职随着全球化的发展，愈发注重国际化视野和跨国工作经验，而学好英语无疑是国际求职的基本要求。

电子商务专业的学生如果想要在国际企业或跨国公司工作，就必须具备良好的英语能力，才能更好地胜任相关岗位。

二、如何有效地开展英语教学？1. 语言技能培养英语教学不仅要注重学生的词汇量和语法知识的积累，更要注重学生的听、说、读、写能力的培养。

在电子商务专业中，学生需要能够用英语流利地进行商务谈判、撰写商业邮件、阅读商业报告等，因此英语教学要注重语言技能的培养，增强学生的实际应用能力。

2. 商务英语专业课程针对电子商务专业的学生，可以设置一些商务英语专业课程，如商务英语会话、商务英语写作、商务英语听力等。

这些课程可以帮助学生更好地掌握商务英语的专业术语和表达技巧，提高他们在商务环境中的语言表达能力。

3. 跨学科融合电子商务专业的学生需要不仅具备英语能力，还需要具备商务知识和电子商务技能。

对商务英语教学中若干问题的探讨

ｓｏｌｅｇｖｎｔｕｉｅｓｋｏｅｇｈｕｄｂｉｅｏｂｓｎｓｎｗｌｄｅｗｈｌａｇａｅｌａｎｎａｋｓｓｃｎ．Ｌｎｕｇｅｒｉｇｓｏｌｉｌｎｕｇｅｒｉｇｒｎｅｏｄａｇａｅｌａｎｎｈｕｄｅ
商务知识是第一位的，言学习是第二位的，言学习要为商务知识的获得服务。语语［中圉分类号］１．Ｈ３９１［文献标识码］Ａ［文章编号］Ｏ８６８２０）２０ｌ一ＯｌＯ —２３（０６０－１４３
ＰｒｂｉｇｉｔｈｓｕｓｏｎｔｕｔｏｆＢｕｉｅｓＥｎｇｉｈｏｎｎｏｔｅＩｓｅｎＩｓｒｃｉｎｏｓｎｓｌｓ
ｓｒｅｔｅａｑｉｉｉｎｏｕｉｅｓｋｏｅｇ．ｅｖｈｃｕｓｔｏｆｂｓｎｓｎｗｌｄｅ
一
、
引盲
二、务英语的教学内窖商
２纪是一个快速多变、革创新的时代。在这一时ｌ世改
从理论上讲，商务英语属特殊用途英语（Ｓ）ＥＰ的一个分支，它囊括语言教学的．一切特征和要素，如向学生讲授语法规则、语用规则、际策略等以培养学生的语言运用能力。交然而从实践的角度来看，商务英语是用流利的英语从事各种各样的商务活动。因此，商务是中心。英语是工具，英语语言学习是为商务活动服务的，这一点在高年级教学内容中尤为突出。这就形成了商务知识为主、英语语言知识为辅的局面。如果商务英语的教学内容不以此为依据。与通用英语就

商务英语教学中_商_英_复合问题浅析_万绍华

第9卷第3期2012年3月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Mar.2012Vol.9No.3一、商务英语学科性质与教学内容商务英语作为英语的重要功能变体之一，它的出现是社会发展的必然结果，也是英语语言学自身发展的必然趋势。

随着我国经济的快速发展，商务英语在外贸活动中的重要性更加突显，不同层次、不同类型的学校都在开办商务英语专业，以满足社会经济对复合型英语人才的需求。

由此对商务英语学科的研究也日益升温。

经过近二十年的实践与研究，商务英语学科体系已基本形成。

商务英语涉及金融、贸易、运输、法律、保险、工商管理、海外投资等一系列领域，其学科内涵更为丰富，是由多门课程组成的一门跨学科性的复合专业，是一种特殊用途英语，属于语言学和应用语言学范畴，其教学应在语言学和应用语言学的理论指导下进行。

商务英语作为一门交叉性学科，其教学内容包括了两大块：英语语言和商务专业知识。

国内对商务英语到底是英语为主还是商务为主还颇有争论。

笔者认为应从两方面来看此问题：一方面，商务英语的学科性质定位还是英语，作为一门交叉性学科，不是英语课程与商务课程的简单相加，课程设置、教材编写或教学活动的设计都应体现商务英语学科交叉性的特点，教学过程中，英语课程的比重要高于商务课程。

另一方面，商务英语专业的学生，落脚点还是英语专业，培养其语言应用能力是根本，不需像工商或经管专业学生掌握比较完整的系统性的商务专业知识，而是强调“实用”、“够用”，以及用英语处理商贸业务的实际交际能力。

由于跨文化交际能力是商务英语专业的学生必备的能力，语言教学需要商务内容来丰富，商务专业课程的教学需要用英语进行，以保证语言与商务知识的有机融合，所以笔者认为，语言教学的比重应在七成左右。

英语是核心，应保持相对稳定，商务是方向，应凸显其特色并依据市场需求而变化。

收集217个商务英语论文题目参考

收集217个商务英语论文题目参考1、xx市街头告示英译调查2、xx市英语人才需求调查3、毕业生如何面对择业形势4、不同文化中的非言语行为5、产品中文商标的翻译6、大学生手机通信消费行为的调查与分析（问卷调查）7、单证员跟单员等资格证书现状思考8、单证员在国际贸易中的地位9、当代xx市网络文化调查10、当前外贸谈判人员存在的语言问题和对策11、得体的社交礼仪在商务活动中的重要性12、电子商务对国际贸易的影响及对策13、对于xx市信用消费状况的调查（问卷）14、对于xx市英语人才的需求和供给调查（问卷调查+报告）15、对于消费品行业销售渠道的调查报告16、对于中学生家教市场的需求和供给分析（问卷调查）17、翻译好日常商务文书18、反译法在商务英语中的应用19、高职高专院校商务英语专业学生在人才市场竞争中的优势和劣势20、沟通语言在商务谈判中的作用与功能21、广告英语的分类及分析22、国际贸易中英语的作用23、国际商务单证的作用及种类24、国际商务市场的信息传播25、国际商务谈判中的“文化壁垒”26、国际商务谈判中应注意的文化因素27、国际商务中的跨文化交际问题28、国际谈判人员素质的全球标准化29、汉译英中遇到新词语的译法问题30、汉语中新词汇的翻译技巧31、会展服务的国际化趋势和对策32、会展英语应用33、加强商务英语应用化课程建设34、家政服务业在现代商业社会中所扮演的角色35、进出口业务中英语的应用分析36、经济全球化形势下的商务英语37、跨文化的商务谈判38、跨文化交际与中西文化冲突39、跨文化交际在商务英语学习中的运用40、跨文化商务交际中的语言和非语言因素41、跨文化因素对英汉翻译的影响42、礼貌与商务英语信函中礼貌的表现43、礼仪在商务谈判中的作用44、礼仪在商务谈判中的作用（商务英语交往中的礼貌原则）45、例析论网络环境下商务英语的拓展学习模式46、论各种职业资格证书的优缺点47、论跨文化因素对商业广告英语翻译的影响48、论你对商务英语专业设置的看法49、论商务英语广告语言的特征与表达50、论商务英语教学创新与学生能力的培养51、论商务英语与文化的关系52、论商务英语专业各种职业资格证书的取向53、论商务英语专业学生的综合素质54、论文化因素对英汉翻译的影响55、论英语课外活动的开展56、论撰写商务信函的礼貌原则57、美国英语习语与文化58、目前商务信用体系建设中存在的问题及对策59、奈达“等值”理论于商务英语翻译中的理解和应用60、浅论商务沟通技巧61、浅论商务面试中的注意事项62、浅谈国际商务背景下文化因素的重要性63、浅谈国际商务谈判中的策略与技巧对价格的影响64、浅谈商务信函的文体特征65、浅谈商务英语口语的学习方法66、浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的方法67、浅谈商务英语学生应具备的知识结构68、浅谈涉外合同英语特色69、浅谈英语告示语的语言特色与翻译70、浅析跟单业务中的若干环节71、浅析海运提单的风险及防范措施72、浅析进出口业务中的常用词汇73、浅析跨文化交际中的商务礼仪74、浅析商务英语汇商务英语中俚语的风格及翻译75、浅议商务公司的招聘76、浅议商务沟通的重要性77、浅议商务英语的特点78、如何把英语语言和专业知识结合到实际工作当中79、如何对待阅读理解中的生词80、如何翻译好日常商务文书81、如何防范信用证诈骗82、如何提高精读课教学质量83、如何提高商务口语课教学质量84、入世商务英语写作的措施研究85、商标名称的翻译与策略86、商务单证的作用及种类87、商务对国际贸易的影响及对策88、商务函电翻译的用词技巧89、商务函电交流研究90、商务合同英语的文体特征分析91、商务谈判的文化障碍92、商务谈判的艺术性93、商务谈判的艺术性跨文化的商务谈判94、商务谈判技巧之我见95、商务谈判语言技巧96、商务谈判中的跨文化冲突97、商务谈判中的语言艺术98、商务谈判中英语的重要性99、商务谈判中英语的重要性？100、商务写作中的语气分析101、商务英语背景知识与商务英语102、商务英语常用单词的多义现象例析103、商务英语的特点及翻译技巧104、商务英语的特征与翻译105、商务英语的语言特色探讨106、商务英语翻译中的不对等性107、商务英语翻译中的跨文化因素108、商务英语函电翻译技巧109、商务英语函电在对外贸易中的作用110、商务英语汉英翻译中从句的运用技巧111、商务英语和普通英语的比较112、商务英语交往中的礼貌原则113、商务英语教材分析报告114、商务英语教学应树立以学生为中心的教学思想115、商务英语教学中英语知识与商务知识的关系116、商务英语考试技巧研究117、商务英语课程设置的探讨118、商务英语口语学习状况调查119、商务英语谈判中模糊语言的语用功能及翻译120、商务英语听力策略研究121、商务英语写作问题研究122、商务英语信函的语体分析123、商务英语学习的几点体会124、商务英语学习方法125、商务英语学习文化与自我建构126、商务英语学习中的文化习得127、商务英语学习中跨文化交际能力的培养128、商务英语与商务交际129、商务英语语篇文体特征分析130、商务英语阅读研究131、商务英语在国际营销中的作用132、商务英语中的平行结构及其翻译方法133、商务英语中的委婉表达及其翻译134、商务英语中书面语言的文体特征及语用分析135、商务英语中以谓语动词为中心的基本句型的翻译136、商务英语专业毕业生就业岗位之探讨137、商务英语专业的学生应具备的素质138、商务英语专业学生必备的口语能力139、社会文化迁移对中国式英语的影响140、社会需求与英语学习的转轨141、实用英语交际的语言风格和规范142、市场细分与目标市场的选择--个案研究报告143、试论Body Language在商务谈判中的作用144、试论进出口业务中价格术语的选择145、试论普通英语与商务英语的差异146、试论商务英语教学的人文性147、试论商务英语教学与文化的关系148、试论商务英语教学中的实践性149、试论商务英语教学中的文化因素150、试论文化因素对商务活动的作用151、试论文化因素对商务英语教学作用152、试论中西文化习惯在商务谈判中的作用153、试论自主学习对学习商务英语的帮助154、术语在国际商务中的重要性155、谈外贸口语的特点及在实际中的应用156、提高商务英语学生培养质量157、外资企业外语人才素质现状及要求158、网络多媒体在商务英语教学应用初探159、网络发展中的英语进化160、网络与外语学习161、为英语口语活动能够设计小组讨论话题162、文化差异对国际商务谈判的影响163、文化交际与中西文化冲突（商务谈判中的跨文化冲突）164、我国出口包装面临的技术壁垒及应对措施165、我国某某地区商务英语人才需求的现状分析166、我国外贸出口品牌战略的实施与研究167、我国中小企业开拓国际市场之探讨168、虚拟语气与商务英语表达169、因特网辅助英语写作170、英汉旅游篇章文化对比171、英语口语或语法在商务领域中的应用172、英语口语在商务领域中的应用173、英语商务信函和合同中被动语态的语用意义及其翻译174、英语写作中常见中式英语分析175、英语信函的语体分析176、英语在商务谈判中准备工作的重要性177、英语专业毕业生求职主要途径调查178、英语专业毕业生应该具备的基本商务能力179、应用敏感性训练提高外语口语水平180、语言教学与商务知识有机结合181、语用原则在商务英语应用中的度范畴182、制单工作在国际结算中的地位183、中美日常交际中的文化差异184、中外商业广告对比185、中西方文化差异及语言体现186、中小型企业如何应用电子商务187、英语商务传真话语类型分析初探188、礼貌原则下的商务英语函电写作189、商务英语复合型人才培养的几点思考190、对商业推销信函的体裁分析191、论外贸英语函电的语言特点192、商务英文函电教学初探193、商务英语学习中的文化习得194、商务场合中的汉英跨文化交际195、浅议商标英译中的“信”196、浅议商标英译中的“雅”197、论商务英语广告修辞特点及翻译策略198、论商务英语信函及翻译特点199、新时期国际商务或国际贸易特点分析200、国际商务活动中的文化冲突与对策研究201、国际商务谈判技巧202、国际贸易支付方式研究、信用证、保理等203、商务英语或外贸函电的语言特点分析204、模糊语言在商务英语写作中的运用205、国际商务管理战略、营销等研究206、英汉商务英语策略207、国际货物买卖合同中的要约与承诺208、论我国的外贸代理制度209、论提单的功能210、信用证及其流转211、论法律英语的重要性212、论一人有限责任公司的法律地位213、如何写英文合同214、论法律术语的英文翻译215、商务英语翻译策略216、商务英语翻译中的“忠实”与“变通”217、论商务英语合同及其翻译特点。

商务谈判中英语的重要性

商务谈判中英语的重要性摘要在全球经济一体化迅猛发展的背景下，跨国商务活动日渐增多，商务英语也日益受到人们的广泛重视。

英语目前是国际通用语，运用英语进行谈判也成了国际惯例，商务英语在谈判过程中特别是在对外的商务谈判过程中，能够很好的交流，大家相互交流中都能够读懂对方的意思，是最锋利、最基本的一样武器，如果没有这样武器，还没有上阵你就先败了下来，掌握好商务英语是你步入涉外商务谈判的门票。

因此，一个涉外商务谈判人员不仅要熟识谈判原则、相关法律和商务业务，还要熟练掌握一些谈判技巧，准确地运用一些语言策略，即灵活运用语言的表达手段和技巧等来完整实现自己预期的谈判目标。

关键词：商务英语；谈判；重要性AbstractUnder the background of rapid development of global economic integration, increasingly, multination al business activities, business English is increasingly attracting widespread attention. English is intern ational language, use English to negotiate also become an international practice, business English in t he process of negotiations, especially in the process of foreign business negotiations, able to commun icate well, to be able to read in the everyone to communicate each other's meaning, is the most sharp , the most basic one weapon, if no such weapons, no play you will fall down first, mastering business E nglish is the ticket you step into international business negotiations. Therefore, a principle of foreign-r elated business negotiations personnel should not only familiar with the talks, laws and business operations, but also master some negotiation skills, accurately use some language strategies, namely the fl exible use of language expression means and skills to achieve the goals it complete.KEY WORDS: business; English; Negotiations; Importance目录1.商务谈判的国际发展趋势3中国经济发展趋势3商务谈判国际发展趋势32.商务英语在商务谈判中的重要性及其特点4商务英语的重要性4涉外贸易发展的有力助推器 4索取信息和传递信息的功能 4直贯穿于对外贸易的始终5外贸双方保持联络与沟通的桥梁5商务英语的特点5专业性5书卷词语的使用5新词的使用度高63.总结6参考文献： 61.商务谈判的国际发展趋势中国经济发展趋势如今的社会发展速度是相当的飞快，全球经济增长也是相当的惊人，那么全球化经济的趋势势不可挡。

商务英语教学中商务知识的学习探讨

译成规范的英语，这些都是国际商务交往中取得成功的前提。
三、如何在商务英语教学中加强商务知识二、为什么要在商务英语教学中传授商务的传授知识１建立科学的商务英语学习体系．
如上文所述，商务英语，是在商务场合中商务商务英语学习体系包括三个组成部分：商务
Ｏ教Ｅ研Ｃ教ＲＡＲＩＲ学究育ＺＥＯＮＨＯ
职时业空
２年月０２１０
商务英语教学中商务知识的学习探讨
胡安娜
（广东女子职业技术学院，广东广州５ｌ４０）１５
摘要：商务英语教学就是要培养用英语进行商务活动的人才，唯有这样的人才才可能在贸易活动中
人世以来，商务英语教学在国内获得飞速发展，
全国进行正规商务英语教学的有３０所左右的院校。０但关于商务英语的学科地位，学界仍有着不同的看法。这与长期以来对商务英语的界定不甚明了有直接的关系。它培养的是懂商务的英语人才，还是懂英语的商务人才？我们需要的是具有商科背景的英语教师，还是具有深厚英语功底的商科教师？在教学中是用英语教商务还是以商务为内容教英语？目前，国内在商务英语教学和科研中有一种偏向，即使用英语作为授课或阅读语言，系统讲授和学习商务学科知识。这实际上是在朝 “ 英语商务”的方向发展，与 “ 商务英语”大相径庭。因此，界定清楚商务英语的内涵和外延，有助于理解商务知识学习的重要性。语言是商务的载体。作为载体的语言（英语），由于它所承载的内容与语言学或文学不同，它的各种表证就不同。所以，商务英语（ＢＥ）所研究的重点应该是商务文本（同、信用证、标书、信函、教合材、评论、演讲、报告、货币支付、运输、保险等）与商务交际中的语言特点，包括字、词、旬、篇章、语体、语用、修辞、写作等方面的特点以及与普通英语（ＧＥ）所存在的差异。语言仅仅是一种工具。对商务英语专业而言，研究掌握英语的目的是为了最终走向全面的英语商务：即培养直接用英语进行国际商务活动的人。商务的核心内涵不是文学、诗歌、小说、戏剧等普通英语所涉及的内容，而是从事商务活动所必需的有关学科知识、技能和技巧，如，管理学、市场学、经济学、金融学、会计学、法律知识、统计方法、谈判技巧、领导艺术、激励手段以及交际技能等。

关于商务英语教学中商务知识的探析

【点】Ｉ策略Ｉ焦学习
ห้องสมุดไป่ตู้
关于商务英语教学中商务知识的探析
●熊丽萍
摘要：商务知识是商务英语教学中的一个重要部分。本文和基础英语知识。关系如图１示。它们组成了非常稳固的其所知识三角形，而使学生牢固地掌握商务英语知识。一年级重从在打下扎实的英语基础。时通过中文学习这部分相关的专业同商务知识和外国的文化习俗．国际贸易实务、如电子商务概论、结合目商务英语教学中的商务知识学习与商务英语需求趋势脱前节的现状。谈及商务知识导入的必要性及加强商务英语教学中商务知识的传授的有效途径。
３加强校企合作、学结合．工
所谓实践出真知，让学生接触公众性商务活动．如参观外贸公司的日常活动，去公司顶岗实习、去商品交易会、览会工作等．展学
三年级。习商务英语精读、务英语函电、务英语口译、学商商商务英语听力、务英语口语等商务英语课程。这种方式．以为商可
学生提供更多的理论和知识背景，加学生学习这门课程的兴增
才．仅靠课堂的培养是远远不够的。因此。建立外贸函电与单证实商务英语教材编排凸显了商务知识的重要性。以经济科学出训室对于实现我国高校商务英语专业人才培养目标。弥补商务英版社出版的‘ 新编剑桥商务英语》为例．该书的每一个单元几乎都语专业课堂培养途径的不足具有十分重要的意义。在专业老师的涉及相关学科专业的商务知识。中第一单元团队工作、其第五单元指导下可将学生分成小组组建模拟公司，根据自己教学目的和要搬迂新址、第六单元工作权利和安全涉及组织行为学的知识；三第求．模拟不同的商务活动让学生参加。比如可模拟贸易公司出口的

如何学好商务英语---论商务英语与基础英语的关系

如何学好商务英语------论商务英语与基础英语的关系“商务英语”顾名思义就是商务和英语的结合，我认为在“英语”和“商务”这两个内容上权重是这样的，基础英语占大约40%，商务知识占60%。

基础英语是学习商务英语的前提保证,没有扎实的基础英语知识和技能,就谈不上学习商务英语。

其实商务英语就是我们理解商务场景下所应用到的英语，事实上它跟我们理解的英语口语、写作有本质上的区别，主要的区别在于一些词汇，基于不同的词汇，主要是名词。

另外其他的区别还包括不同的句子，基本上为了适应不同的商务场合因此提出不同的词汇和句子，就构成了商务英语一定的特色。

本质上跟普通英语没有很大的区别。

一、商务英语与基础英语共同之处1、语法。

当我们在学习一门语言到精通它的时候，发现自己最初学习的最基本的语法和到后来会高级编写高级语句时所用的语法其实是大同小异的。

2、英语有其自己的一套固定格式，已经约定俗成了许多惯用语。

(1)例如，a country mile译为“一段很长的距离”。

该习语多用在美国口语中，名词country有“农场”的意思。

在美国，由于科技比较发达，农场往往都很大。

这些农场总能给人以辽阔、遥远之感。

故该习语用country来指“距离之远”。

（2）再如，a drug on the market 译为“滞销商品，滞销货，供应过剩的商品”。

drug的本义是“麻醉药品”，而麻醉药品是不能在市场上公开出售的，因此该词常常用来指“滞销货”。

eg. The things my son bought home were usually a drug on the market for adults.二、商务英语与基础英语的区别1、交谈时大量使用敬语。

在句法和语言风格上比较正规，说话语气中规中矩。

老师在上课的时候经常提醒我们在商务信函写作的时候不要一味的运用正式的文体，可以稍加修改缓和的语气。

的确现代商务英语正从过去过于正规、古板到比较简洁、通俗的文体转变，特别体现在商务信函或传等一些书面的章体中。

商务英语教学之探讨

在商务场合中，商务活动的参与人为达到各自的商业目的，
容可以传授，将本该生动活泼的商务科上成毫无生气的翻译课。缺乏实践能力的教师培养出来的学生自然也就不具 ” 备实践能力。
三、完善商务英语教学
遵循行业惯例和程序并受社会文化因素的影响，有选择地
第２９卷第４期
２ＯＯ９年８月
成
宁
学
院
学
报
Ｖｏ．９，．１２Ｎｏ４ＡＵＺ２ｏ［ｏ９．
Ｊｕｎｌｏａｎｎｉｅ￣ｏｒａｆＸｉｎｉｇＵｎｖｒ
文章编号：０５４（０９ｏＯ１Ｏ１６— ３２２０）４一１３一２０
一
据笔者随堂听课了解，大多商务英语教师教授商务英
语与教授英语语言与文学无多大区别：用课堂讲授采
、
商务英语的定义
如何定义商务英语，人们从多方面进行了探讨。王兴孙认为：商务英语实际就是商务环境中应用的英语 ……也就是已在从事或将要从事商务行业的专业人才所学习或应用的专门用途英语。Ｓｕ指出：ｈｙ即使把商务英语看做一种
商务英语教学之探讨
闻肖梅，丽君王
（成宁学院外国语学院，湖北咸宁４７０）３０５
摘要：世界经济扣教育形势的不断变化和发展，要求我国高等教育的模式跟上社会发展变化的新格局。高校毕
业生的素质也需要在市场经济条件下符合工作岗的要求。就大学商务英语教学方面而言，学的目的不仅仅位教是提高学生英语水平，更重要的是增强学生英语应用实践能力（交际能力）只有把语言学习同跨文化交际紧密结，合起来，把课堂学习同社会实践紧密联系起来，把提高知识水平同培养人才质量紧紧结合在一起，才能培养出有

很全,很详细的商务英语论文题目

商务英语论文题目1、论文化因素对英汉翻译的影响2、商务英语的特点及翻译技巧3、商务函电翻译的用词技巧4、商标名称的翻译与策略5、汉语中新词汇的翻译技巧6、商务谈判中的语言艺术7、商务谈判的文化障碍8、商务英语函电在对外贸易中的作用9、商务英语函电翻译技巧10、商务谈判中英语的重要性11、浅谈商务英语写作时避免修饰语错位的方法12、礼仪在商务谈判中的作用13、浅谈涉外合同英语特色14、电子商务对国际贸易的影响及对策15、商务谈判的艺术性16、跨文化的商务谈判17、商务英语交往中的礼貌原则18、如何翻译好日常商务文书19、商务英语信函的语体分析20、浅谈商务信函的文体特征21、英语商务信函和合同中被动语态的语用意义及其翻译22、商务英语汉英翻译中从句的运用技巧23、论跨文化因素对商业广告英语翻译的影响24、跨文化商务交际中的语言和非语言因素25、浅谈英语告示语的语言特色与翻译26、商务英语阅读研究27、商务英语写作问题研究28、商务英语考试技巧研究29、商务英语听力策略研究30、英语口语或语法在商务领域中的应用31、商务函电交流研究32、商务英语学习方法33、跨文化交际与中西文化冲突34、国际商务中的跨文化交际问题35、商务谈判中的跨文化冲突36、国际商务谈判中应注意的文化因素37、国际商务谈判中的“文化壁垒”38、广告英语的分类及分析39、虚拟语气与商务英语表达40、跨文化交际在商务英语学习中的运用41、商务英语学习中跨文化交际能力的培养42、商务英语在国际营销中的作用43、术语在国际商务中的重要性44、商务谈判语言技巧45、浅析跨文化交际中的商务礼仪46、例析论网络环境下商务英语的拓展学习模式47、浅析商务英语汇商务英语中俚语的风格及翻译48、商务英语教学中英语知识与商务知识的关系49、商务英语中以谓语动词为中心的基本句型的翻译50、商务英语的语言特色探讨51、反译法在商务英语中的应用52、奈达“等值”理论于商务英语翻译中的理解和应用53、商务英语中的平行结构及其翻译方法54、语用原则在商务英语应用中的度范畴55、商务英语语篇文体特征分析56、商务英语常用单词的多义现象例析57、商务英语中的委婉表达及其翻译58、商务英语翻译中的跨文化因素59、商务英语中书面语言的文体特征及语用分析60、社会文化迁移对中国式英语的影响61、英语写作中常见中式英语分析62、汉译英中遇到新词语的译法问题63、美国英语习语与文化64、中美日常交际中的文化差异65、中西方文化差异及语言体现商务英语论文题目|商务英语毕业论文题目参考一、英语论文基本格式1、毕业论文结构包括：主标题、论文摘要、正文（一般不少于5000字）、注释、参考书目，注释统一用尾注。

商务英语教学的心得体会

随着全球化进程的不断加快，商务英语作为一门应用性极强的语言，越来越受到重视。

作为一名商务英语教师，我深感责任重大，既要教授学生英语基础知识，又要培养他们的商务沟通能力。

以下是我在商务英语教学过程中的一些心得体会。

一、重视基础知识，为商务英语学习打下坚实基础商务英语教学的第一步是夯实学生的英语基础知识。

基础知识包括词汇、语法、发音等方面。

以下是我在这方面的一些做法：1. 词汇教学：商务英语词汇量大，且专业性较强。

在词汇教学中，我注重以下几点：（1）精选词汇：针对不同专业和层次的学生，挑选适合的词汇进行教学。

（2）分类讲解：将词汇按照商务领域进行分类，便于学生理解和记忆。

（3）语境教学：结合商务场景，让学生在实际语境中理解和运用词汇。

2. 语法教学：商务英语语法较为规范，我在语法教学中注重以下几点：（1）系统讲解：按照语法体系，逐步讲解商务英语常用语法知识。

（2）对比分析：将商务英语与普通英语的语法进行对比，帮助学生更好地理解和掌握。

（3）实践应用：通过课堂练习和课后作业，让学生在实战中运用所学语法知识。

3. 发音教学：良好的发音是商务英语沟通的关键。

我在发音教学中注重以下几点：（1）示范发音：通过标准示范，让学生掌握正确的发音方法。

（2）纠正错误：及时发现和纠正学生的发音错误，确保发音准确。

（3）练习巩固：通过反复练习，让学生熟练掌握发音技巧。

二、注重商务语境，提高学生商务沟通能力商务英语教学的目的是培养学生的商务沟通能力。

以下是我在这方面的一些做法：1. 案例教学：结合实际商务场景，讲解商务英语沟通技巧。

例如，在洽谈业务、签订合同、参加商务会议等场景中，如何运用英语进行有效沟通。

2. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟商务场景，提高实际沟通能力。

例如，在课堂上模拟商务谈判、产品介绍、客户投诉等场景，让学生在实践中掌握沟通技巧。

3. 演讲与辩论：通过演讲和辩论，锻炼学生的商务英语口语表达能力。

例如，组织学生进行商务报告、商务演讲、商务辩论等活动，提高学生的语言组织能力和应变能力。

语言教学与商务知识有机结合

语言教学与商务知识有机结合【摘要】语言教学所针对的是商务英语，商务英语包含的是商务知识和商务英语。

两者是紧密相连的，语言教学和商务知识的地位是相同的，本文从语言教学中单独商务知识培训、语言教学是商务知识的基础、商务知识是语言教学的拓展、彼此之间相互渗透几方面进行分析，论述了它们之间的有机结合。

【关键词】语言教学；商务知识；有机结合语言教学的重点不是教师的教而是学，教师是外在因素，学生是内在因素。

语言教学过程不是教师再教什么，而讲究的是学生在做什么。

学生才是整个学习过程的主体，语言教学的最终目的是为了培养更优秀的涉外商务的全能人才。

一、语言教学中单独的商务知识培训如果没有充足的时间学习商务知识，就必须在每一章节开始前由语言教师进行商务知识补充，在这样的教学中，任课教师应该根据学生的实际情况进行教学，如果有需要的情况下，可以用母语版本的商务书籍让学生当做阅读工具。

《剑桥商务英语》第七节中讲到的信用证为例，教材中的内容对于实际情况中的应用是严重不足的。

教师可以借鉴一些国际贸易中实用的教材进行补充。

这些在安排教学大纲时应留下充足的时间。

语言教学和商务知识它们本身有各自的规律，它们之间相互交织在一起，可是又相互排斥，相辅相成。

脱离了商务，语言教学失去了它本身的功能，而失去了语言教学的商务，其前途一片黑暗。

这样就对教学者提出严峻的考验。

二、语言教学是商务知识的基础语言水平如何，是学校商务英语的基本表现。

对外贸易人员的最基本的要求就是语言。

如果要进行商务商谈，商谈人员对商务知识掌握的比较牢固，但对英语运用比较生疏。

那么这样的商业谈判是不可能胜利的。

例如，中国代表在与阿拉伯代表进行沟通协商时，如果中方用熟悉商务知识，而英语知识比较薄弱的代表进行谈判，那么此谈判是无法进行下去的，只能被迫停止。

我们在学习英语的时候一定要把握好英语的词义、结构以及发音标准。

这样我们才能在真正的商务实战中发挥出色的水平。

商务英语是在商务环境中使用的英语，是在进行贸易交易商品时，对商品的数量、名称、质量、价格等问题进行谈判和商讨时必须使用的，并且一直到双方都同意交易为止。

商务英语专业与国际商务的关系解析

商务英语专业与国际商务的关系解析商务英语专业在当今全球化经济背景下正变得越来越重要。

随着国际贸易的蓬勃发展和全球市场的日益竞争，专业的商务英语人才成为很多公司和组织追逐的目标。

本文将分析商务英语专业与国际商务之间的密切关系。

一、商务英语专业的定义及特点商务英语专业是指以英语作为交际工具，培养学生在国际商务交流中具备良好的英语语言能力、商务知识和跨文化沟通能力的专业。

商务英语专业的培养目标通常包括英语语言能力的提高、商务实务知识的掌握、国际商务规则的了解，以及国际市场发展趋势的把握等。

在商务英语专业的课程设置中，英语语言课程占主导地位，其中包括英语听说读写等基础课程，以及商务英语口语、商务英语写作、商务谈判等应用型课程。

此外，还包括国际商务、国际贸易、国际市场营销等相关领域的专业课程。

二、商务英语专业与国际商务的关系1. 英语作为国际商务的通用语言英语作为国际间通用的商务语言，是各国在国际商务活动中进行交流和沟通的共同工具。

无论是国际贸易的谈判、合作的洽谈，还是商务文件的撰写和翻译，良好的商务英语能力是必要的。

2. 商务英语专业提供国际商务专业知识商务英语专业涉及国际商务的各个领域，培养学生对国际商务的认识和理解。

学生通过学习国际贸易、国际市场营销等专业课程，了解国际商务规则、市场趋势以及国际贸易的法律法规等，为未来的职业发展奠定基础。

3. 商务英语专业培养跨文化沟通能力国际商务往往涉及不同文化背景的交流与合作。

商务英语专业强调跨文化敏感性，培养学生具备在跨文化环境中进行有效沟通的能力。

通过学习不同文化间的商务礼仪、文化差异和交际技巧等，学生能够准确地理解和解读不同文化的商务行为，并能够适应并处理跨文化交流中的挑战。

4. 国际商务需求促进商务英语专业发展国际贸易的不断扩大和全球市场的竞争加剧，对商务英语人才的需求日益增长。

随着中国在全球经济舞台上的崛起，中国企业对具备商务英语能力的专业人才的需求也日益迫切。

大学商务英语专业主要学什么

大学商务英语专业主要学什么1.重点学习商务知识、英语历史、中级英语、英语语法等，同时学习口语、听力、阅读、写作等。

2.是商务类课程，主要学习西方经济学、国际贸易、市场营销等课程。

3.与其他专业类似的公共课。

4.商务英语是商务与英语的结合，“英语〞和“商务〞的权重分别为：英语约占40%，商务知识约占60%。

从这里我们可以知道，英语熟练程度是商务英语的基本要求。

5.在学习商务英语的过程中，要特别注意学习更专业的商务术语。

商务英语除一般用语外，还应该使用专业术语来表达。

要有扎实的商务英语知识，运用自己的专业英语，处理日常商务活动中的问题，能够施行和运用商务英语知识。

6.学习英语知识和国际商务知识，英语学习包括英语基础知识，特别强调口语知识的掌握。

商务英语主要用于一些商务交流和洽谈活动，国际商务知识主要是学习商务相关的英语和商务基础知识。

2 商务英语学什么课程1.主要学习基础英语、中级英语、英语听力、〔英语口语〕、英语写作、翻译理论与施行、英美文学史及选读、西方经济学、国际贸易、国际商务、市场营销等课程。

同学毕业后授予文学学士学位。

2.商务英语专业方向主要培养具有扎实的英语语言基础和较系统的国际商务管理理论知识，具有较强的施行技能，能在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究工作的英语人才。

3.商务英语的概念从提出到今天，起始时间已经不短了，在国际化大趋势下，英语学习市场风起云涌，很多培训机构把商务英语作为其主要的培训项目。

4.要求同学受到英语听、说、读、写、译等方面的优良训练，掌握英语语言和文学、政治、经济、管理、社会文化等方面的基本理论和基本知识，取得英语专业四级和八级考试证书。

3 商务英语主要考什么商务英语考试注重考查考生在真实工作环境中的英语交流能力。

考试由阅读、写作、听力和口语四个部分组成，试题中词汇、文章类型以及情景设置都与商务英语相关。

商务英语考试分两个阶段进行。

商务英语教学中商务知识和英语知识的关系——以《商务英语综合教程》为例

商务英语教学中商务知识和英语知识的关系——以《商务英语综合教程》为例作者：王艳艳来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2015年第1期王艳艳（赤峰学院大学外语教学部，内蒙古赤峰 024000）一、商务英语专业的内涵由于近十年全球经济的快速发展，商务英语己经取代科技英语，成为专门用途英语中最重要、最活跃、发展最快的一个分支。

商务英语属于应用语言学范畴，以语言学与应用语言学理论为基础、涉及多门类的交叉性学科[1]。

商务英语的学科性质决定了它培养的是“商”、“英”结合的复合型人才，这一点也反应在高等学校商务英语专业本科教学要求上：旨在培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化交际能力与较高的人文素养，能在国际环境中熟练使用英语从事商务、经贸、管理、金融等工作的复合应用型商务英语专业人才。

商务英语主要特点主要集中在语言知识和商务知识上，因此商务英语教学不但要做到这两者的结合，而且更要把握好各方面教学内容的量，注重商务文化意识的培养，提高商务英语教学的多样性。

二、商务英语教学需求分析谈到商务英语教学需求分析，教师就必须了解社会需求和商务英语专业学生学习需求。

1996年，在全国5所重点高校进行了一项抽样调查。

调查结果显示，具备跨学科背景的语言人才在市场上比只具有专业知识或只具有语言能力的人才更有竞争力。

近些年来，随着我国对外贸易的发展，企业雇主对英语人才的数量和质量需求都有了提高，而且，他们更愿意招聘具有商务知识和语言背景的跨学科人才[2]。

大多数学生对于商务英语的学习积极性很高，因为他们认为较好的商务英语技能对于未来工作很重要。

但目前商务英语学习存在一些普遍问题，比如学习目标不明确、高分低能现象等严重阻碍了学生的商务英语学习。

事实上学生在掌握对英语词汇语法的基础上，需要了解商务英语专业知识，还必须掌握相应的技能，比如电话对话、商务接待、市场调研、产品推销、商务谈判等。

Seminar在英语教学中的作用

Seminar在英语教学中的作用1．Seminar教学范式在商务英语案例教学中的应用1商务英语案例教学商务英语案例教学是商务知识与英语语言技能相结合的课程，它是以服务于商务活动内容为目标，训练学生以英语语言为交流工具，直接、合作、有效地进行国际商务活动，是教师为学生搭建一个以商务环境为模拟平台，使学生的学习变得直观、主动，从而形成一个理论教学服务于能力培养的新教学模式。

“案例教学法是经济学在经济学方法论的创新与发展，以案例为载体，通过问题解决的方法发展解决问题能力的一种教学方法”(杨林2009:85-87)。

从当今商务英语教材来看，大多数都在每单元后附有与主题相关的案例。

然而由于种种中国学生的特点(如:只愿意听课，不愿意参与，害羞，怕丢面子等)或教师活动设计不合理或检查方法不当，实验教学这一块往往无法顺利进行下去。

为了达到商务英语教学目标，本文将Seminar教学范式引入商务英语案例教学中，期望能改进商务英语教学，提高学生的英语实用能力。

2Seminar教学范式在商务英语案例教学中的应用Seminar教学范式和案例教学法都是建立在建构主义的教学理论基础之上。

它强调学生必须主动“投入学习”学生必须在情境案例下与问题互动，才能真正理解知识。

学生建构意义是通过内在对话与思考过程，与他人互动，来理解情境与问题。

Seminar教学范式在商务英语案例教学中实践操作程序如下:2．1任务分配及团队组合(Empower)在了解本学期的教学任务，清楚学习内容之后，学生根据自己的兴趣、爱好及能力自愿报名选择案例，组成学习小组，负责各单元案例的PresentationandDiscus-sion(陈述与讨论)。

根据教学进度每两个组负责一个单元，每小组一学期下来须完成2个案例的PresentationandDiscussion。

每小组成员一般由于5-6同学组成。

案例的PresentationandDiscussion安排在这每单元的教师授课之后，由该单元的负责小组呈现(Present)。