桂花雨课后练习
《桂花雨》课后练习
12桂花雨课时作业设计一、照样子，写词语。
例：湿漉漉白绿黄红香凉笑美二、按要求完成句子练习。
1.快下雨了。
我们“摇桂花”。
（用关联词语把两句话合并成一句话）2.仿照例句，把句子补充完整。
例：母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”母亲常常说：“外地的环境再好，。
”三、阅读课文片段，回答问题。
“摇桂花”对于我是件大事，（）老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。
”（）母亲一看天空阴云密布，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。
儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。
”1.在文中的括号里填上合适的关联词语。
2.联系上下文，说说“口占一绝”的意思。
3.片段中划线的句子具体写了的情景，其中“铺”“抱”“摇”“喊”这一系列动词，非常贴切地表现了“我”摇桂花时的、和。
4.从“儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜”中我们体会到了。
5.读划线的句子，为什么说是“好香的雨”呢？。
6.桂花纷纷落下时，还会像什么呢？。
四、开心拓展。
1.为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”？联系生活实际谈谈你的理解。
五、阅读短文，完成练习。
人，都爱美。
有的爱美妙的音乐，这美的旋律使人陶醉；有的则爱花，花的婀娜多姿、芬芳香味使人心旷神怡。
像我，我爱桂花。
∥八月，许多花儿都凋谢了，而桂花却怒放了。
打老远人们就闻到一股香气。
但花儿在哪儿呢？———害羞的桂花躲在叶子的后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。
它花美而不刺眼，显得那样朴素大方；花香而不刺鼻，闻着是那样的使人清新舒畅。
桂花榨出的油经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香气。
当爸爸买糖给我时，我总爱对他说买桂花糖桂花还可以熏香茶喝了这种香茶满口清香据说桂花还可以制成化妆品它的用途真广啊∥我想，做一个人，也应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠却有益于人民，有利于社会。
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后作业练习题附答案
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》课后作业一、读拼音，写词语。
1.我用zhúluó（）把pópo（）送给我的bǐng gān （）和gāo diǎn（）带回家。
2.家里的水管漏了，家具都jìn pào（）在水里。
二、选词填空。
姿态姿势1.兰花的（）非常优雅、迷人。
2.他摆出这个（）是想告诉大家，他不同意这样做。
三、按要求完成句子。
1.小时候，我无论．．对什么花，都．不懂得欣赏。
（用加点词语造句）2.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（改为肯定句）3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
（改为反问句）四、根据课文填空。
这篇文章以________为载体，通过描写摇桂花、思桂花，来表达作者_____________________。
五、重点句段品析。
(瑶摇)花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇（佳桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.划去括号内错误的字。
2.选文讲的是_________，一个_____字准确地表现出了作者当时高兴的心情。
3.选文哪句话点明了课题？用横线画出来。
思维创新大拓展六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。
参考答案一、1.竹箩婆婆饼干糕点2.浸泡二、1.姿态 2.姿势三、1.无论什么时候，我都不会放弃学习。
2.至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里的。
3.这里的桂花再香，怎么能比得上家乡院子里的桂花呢？四、桂花思念家乡五、1.瑶佳 2.摇桂花乐3.啊！真像下雨，好香的雨啊！六、示例：九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《桂花雨》课后练习及答案
《桂花雨》课后练习及答案《桂花雨》课后练习及答案练习一1.给加横线字选择正确的读音“√”。
告诉(shù sù) 箩(luó 1óu)筐提(tí dí)前糕(hāo gāo) 沉浸(jin qfn) 杭( háng kàng)州欣赏(sǎng shǎng) 摇落(1à luò)2.比一比，再组词。
杭( ) 捧( ) 抱( )坑( ) 棒( ) 泡( )炕( ) 奉( ) 袍( )摇( ) 箩( ) 浸( )遥( ) 萝( ) 侵( )谣( ) 逻( ) 锓( )3.根据拼音填汉字。
gāo：年____ ____大羊____ 竹____ ____药hé： ____必 ____作 ____苗 ____睦干____jiā： ____倍 ____击 ____节 ____锁雪____4.请你按一定的顺序排列下列词语。
(1)桂花桃花梅花荷花_________________________________(2)木本植物生物桂树植物_________________________________(3)战役对打战争战斗_________________________________5.写出下列词语的反义词。
盛开——( ) 成熟——( )完整——( ) 新鲜——( )6.连线。
表演谢意描写规律表达节目描绘景物表示情感描述蓝图发现电灯提供要求发明秘密提取养分发展事业提出杂质7.按要求写句子。
(1)台湾和中国人民都盼着祖国早日统一。
(修改病句)_____________________________________________(2)李明的成绩越来越差，他的心情很繁重。
(修改病句)_____________________________________________(3)数不清的星星在漆黑的夜空中神秘地眨着眼睛。
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案1.看拼音，写词语。
gāo bǐng （） pào chá（）pó pó（） chén jìn（）2.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠；③应付。
（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
（）3.读句子，完成练习。
（1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。
②把画“”的句子改为肯定句。
（3）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.月是故乡明B.乡音无改鬓毛衰C.寒梅著花未D.独在异乡为异客②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。
4.下列对课文的理解错误的一项是（）。
A.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。
B.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。
C.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
D.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。
5.阅读课内片段，完成练习。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案
部编本人教版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案一、给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠；③应付。
（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
（）二、看拼音，写词语。
gāo bǐng （）pào chá（）pó pó（）chén jìn（）三、下列对课文的理解错误的一项是（）。
A.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。
B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。
C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。
D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
四、读句子，完成练习。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。
②把画“”的句子改为肯定句。
（2）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明C.独在异乡为异客D.寒梅著花未②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。
（3）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。
五、阅读课内片段，完成练习。
①摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲稳：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间大短，摇不下来的”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
小学五年级上册《桂花雨》课后习题(第二课时 核心素养提升)
《桂花雨》课后习题（第二课时核心素养提升）一、理解句子，回答问题。
1、第一组①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（1）①句中，最能体现桂花香气四溢的四字词语是__________，这里运用了______的修辞手法。
（2）对这两句话理解不恰当的一项是()A．①句强调香气蔓延的范围广，②句强调香气持续的时间长。
B．两个“浸”字把无形的花香写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴于其中。
C．这两句话说明桂花的香已不受四季的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
D．故乡全年都有桂花开放，花香无时无处不在，已沁入小村每个人的心中。
2、第二组①、这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。
②、摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
（1）、这两句话主要通过对“我”的描写，表现了“我”摇桂花树时的心情。
（2）、读第二句话，我仿佛看到这样的画面：二、课文回顾。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1、给这个文段写个小标题：_________________2、文段中的“缠”字写出了“我”想摇桂花的_______心情，“喊”字写出了“我”摇桂花时的_______心情。
3、品读着画线的语句，我仿佛看到了那热闹的情景：____________________________________________________ __________________________________________4、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”(1)母亲这样说的原因是()A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花的香气。
人教部编版五年级上册语文第3课《桂花雨》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文3.桂花雨课后作业1.读拼音，写词语。
(1)用zhúluó（________）把pópo（_______）送给我的bǐng gān （_________）和gāo diǎn（________）带回家。
(2)家里的水管漏了，家具都jìn pào（_______）在水里。
(3)我非常喜欢lán huā（________），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。
(4)这个卖dàbǐnɡ（______________）的pópo（______________）非常慈祥。
(5)你越动，它就chán（__________）得越紧。
2.火眼金睛，我能辨析字形再组词。
桂（______）资（_______）箩（______）优（_______）浸（_____）挂（______）姿（_______）萝（______）犹（_______）侵（______）3.给下列句子中的加横线字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠：③应付。
(1)这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（_______）(2)这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
（_______）(3)爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
（_______）4.读句子，用合适的词语替换句中的画线部分。
①杭州有一处小山，全是桂花树，花开时十里八乡都能闻到。
________②小时候，我无论对什么花，都不懂得享受它们的美，略其中的趣味。
________5.牵线搭桥。
(1)（___）不来台风，我们（___）可以收几大箩桂花。
(2)小时候，我（___）对什么花，（___）不懂得欣赏。
(3)桂花（___）开，母亲（___）开始担心了。
(4)（___）桂花总是被风雨吹落，香味（___）比摇下来的差多了。
6.选词填空。
姿势姿态（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有（_____）。
部编版小学语文五年级上册3课《桂花雨》课后练习
3.桂花雨一、看拼音写词语lán huāluó kuāngdǒng shìjìn pàochán rào（）（）（）（）（）dàn gāobǐng gānchá shuǐshōu jiǎnxīn shǎng（）（）（）（）（）二、形近字组词萝（）吭（）董（）检（）箩（）杭（）懂（）捡（）三、选择正确的答案填在括号内。
1.下列选项中，多音字有误的一项是（）A 、当我痴痴地望着窗外盛（ shèng）开的桂花时，妈妈已经帮我盛（chéng）好了一碗饭。
B 、爸爸担（ dān ）心小明稚嫩的肩膀承受不了这个重担（ dàn ）。
C 、我轻轻挑（ tiāo ）起帘子，开始挑（ tiāo ）选要穿的衣服。
D 、她静静地听着这音乐（yuè），想起了故乡童年的摇花乐（lè）。
2.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
”这句话运用了什么修辞手法?突出了桂花树的什么特点?( )A、拟人姿态美B、比喻普通C、对比不平凡D、对比普通但不平凡3.对句子“摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。
”中“新鲜”理解正确的一项是?（）A、没有变质。
B、没有枯萎。
C、（空气）经常流通、不污浊。
4.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”句中的“浸”写出了（）A、桂花的香气无处不在，已沁入小村的每个角落和每个人心中。
B、气候潮湿，有被浸泡的感觉。
C、桂花都浸泡在水中了。
5.对句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”中“浸”理解不正确的是（）A、“浸”字韵味悠长，把无形的的花香写得可感可触。
B、作者对桂花的喜爱和怀念之情蕴含在字里行间。
C、桂花的香，香甜四季，香甜了人们的生活。
D、村里的人喜爱桂花，总是佩戴着桂花，香气袭人。
四、理解句子。
1.读句子，体会其中蕴含的感情：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
课后作业-《桂花雨》
课后作业-《桂花雨》(总2页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除课后作业-《桂花雨》一、在划线字正确读音下画“____”。
1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节（jié jiě）。
2.开花时，仔细地在树丛（chónɡ cónɡ）里寻找，才能看到那些小花。
3.桂花树不像梅树那样有姿（zhī zī）态。
二、按句意写出用同音字组成的词语。
yáo1.向相反的方向来回地移动或变动。
（）2.没有事实根据的消息。
（）3.往远处望。
（）4.我国的一个少数民族。
（）三、写出下列词语的近义词。
欣赏——（）尤其——（）姿态——（）寻找——（）完整——（）盛开——（）四、按要求改写句子。
1.母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。
”（改成转述句）_________________________________________________________________2.我喜欢的是桂花。
（扩句）_________________________________________________________________3.这摇落的桂花我不能不收。
（改成肯定句）_________________________________________________________________五、查找病因，仔细修改。
1.《桂花雨》的作者是琦君写的。
_________________________________________________________________2.大家认真讨论并听取了校长的报告。
_________________________________________________________________六、阅读下面的两段话，完成练习。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案(含两套题)
（3）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。（ ）
3.读句子，完成练习。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。
②把画“”的句子改为肯定句。
A.摇花乐 B.桂花香 C.桂花雨
五、阅读课内文段，完成练习。
B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。
D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
5.阅读课内片段，完成练习。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
7.（1）C （2）不能
部编版小学五年级语文上册第一单元
第3课《桂花雨》课后作业及答案
一、用“√”给加点字选择正确的读音，或根据拼音写字词。
1.杭（háng héng）州茶园里，刚采摘的茶叶放在箩（luó ló）筐里，香气四溢。
2. 阿pó（ ）种的那一盆lán huā（ ）长得很漂亮。
3.小妹妹chán（ ）着奶奶要吃自家做的桂花gāo bǐng（ ）。
布满阴云：（3）
（4）
3.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句子中“”字最能表现桂花香气的。
《桂花雨》课后练习及答案
《桂花雨》课后练习及答案一、读拼音，写词语。
1.pó pó（）做的gāo bǐng（）十分好吃。
2.全家都jìn（）在lán huā（）的香气里。
二、给加点字选择正确的注释。
新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；④少见的；罕见的。
1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜．．。
（）2. 我们大口大口地呼吸着新鲜．．的空气。
（）3. 市场上有许多新鲜．．的蔬菜和水果。
（）4. 当时的电视机对于农村人来说十分新鲜．．。
（）三、用关联词将下列句子合并成一句话。
1.我对什么花。
我不懂得欣赏。
2.不来台风。
我可以收几大箩。
3.这里的桂花再香。
比不上家乡院子里的桂花。
四、理解句子，选择正确的答案。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句中的“浸”字说明（）A.桂花香味浓郁。
B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。
2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
句中的“又”字说明（）A.“我”不止一次想起故乡。
B.“我”第二次想到故乡。
五、读句子，写出人物的心情。
1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（）2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”（）3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”（）4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”（）参考答案：一、1.婆婆糕饼 2.浸兰花二、1.② 2.③ 3.① 4.④三、1.我无论对什么花，都不懂得欣赏。
2.只要不来台风，我就可以收几大箩。
3.即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
四、1.A 2.A五、1.担忧来台风 2.盼望早点摇桂花 3.快乐 4.思念家乡。
五年级上册语文桂花雨课后题答案
五年级上册语文桂花雨课后题答案
1. 一.课文原句配对
(1)正襟危坐，雨来风往 ____A____ 小桂湿透了衣衫__B___
A. 临池赋得一改
B. 小桂和妈妈同
(2)母亲上前惊呼___C____ 把桂花递给孩_____D___
C. “小桂，看，桂花雨来了！”
D. 子们纷纷衣领探
2.二. 课文细节理解题
(1) 小桂的妈妈是什么样的人？
小桂的妈妈是一个耐心又勤奋的人，她用心地培养自己的孩子。
小桂
在课文中提到，“母亲会把我们叫起来，教材上比较难，就又重新把例
句读给我们听，接著又教我们新字新句。
只有母亲能全世界最爱我们，只有母亲会让孩子受益良多。
”小桂对妈妈的爱无比深沉，从课文中可
以看出，小桂的妈妈和平时很多老师一样像母亲一样爱护孩子。
(2) 桂花雨来时发生了什么？
桂花雨来的时候，小桂和妈妈正在临池赋得一改，小桂的衣衫被雨水
湿透了。
母亲上前惊呼：“小桂，看，桂花雨来了！”孩子们纷纷伸出
衣领去探。
母亲把桂花递给孩子们，把桂花当成明珠一样在心窝里保存，面有微笑。
小桂把最好的桂花留给了妈妈，希望妈妈也与他一样，既能把桂花当一颗明珠，也能把桂花象征爱的珍贵礼物珍藏起来。
《《桂花雨》课后练习及答案
一、按课文内容填空1、《桂花雨》的作者是：琦君。
2、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵“桂花雨”。
一、读拼音写汉字。
Pào chá泡茶yóu qí尤其hánɡzhōu 杭州wán zhěnɡ完整tíqián提前ɡāo bǐnɡ糕饼ɡǎn jǐn 赶紧lín jū邻居二、辨字组词。
捧（捧花）棒（木棒）龙（巨龙）尤（尤其）熟（成熟）热（热爱）述（讲述）迷（迷人）三、按句意写出用同音字组成的词语。
yáo1、使东西来回摆动。
（摇摆）2、指没有事实根据的话。
（谣言）3、对远距离的人、事、物实行控制。
（遥远）4、我国的一个少数民族。
（瑶族）四、写出反义词。
盛开（收缩）仔细（粗心）担心（放心）喜欢（讨厌）五、给加点字选择正确的解释。
劲：A趣味；B力气；C 精神；D神情、态度。
1、他的手劲儿真大。
（B；）2、下棋没劲，不如打电脑。
（A）3、瞧他那股骄傲劲儿。
（D）缠：A缠绕；B纠缠；C 应付。
4、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（；C）5、这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。
（A；）6、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。
（B）六、选词填空。
观赏品尝欣赏1、爸爸最（欣赏）那美妙悠扬的琴声。
2、我去公园（观赏）美丽的杜鹃花。
3、妈妈做的红烧鱼，我（品尝）了，味道真是好极了。
优秀优异优良4、麦子收成了，农民伯伯总要选好（优良）的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。
5、小明以（优异）的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样（优秀）的学生感到骄傲。
七、按一定的顺序排列下列词语。
梅花荷花桃花桂花1、按照开花的先后顺序：桃花、荷花、桂花、梅花。
元宵节、重阳节、清明节、中秋节、端午节2、按时间顺序：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
八、阅读短文，回答问题。
3 桂花雨 课后练习
3 桂花雨1．根据课文内容填空。
本文首先介绍了“我”对桂花的喜爱，接着写了“我”和，表达了作者。
2．读拼音，根据语境写词语。
（1）每年wài pó 都会用桂花做gāo bǐng，并挑出一部分放到luó kuāng里，去送给左邻右舍吃。
（2）我把chán rào在柱子上的爬山虎的茎剪下来一些，把底部jìn pào在水里，等生根了，就能扦插了。
3．阅读语段，完成练习。
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时，就应当“摇”。
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（1）画波浪线一句中“新鲜”的意思是（）A.食物没有变质。
B.花朵没有枯萎。
C.空气经常流通，不含杂类气体。
（2）读第①段中画横线的句子，对“浸”字理解不正确的一项是（）A.桂花盛开时，香味比较淡，让人不易觉察到。
B.形象地表明桂花盛开时花香四溢，四处都弥漫着香气。
C.形象地表明桂花开花时香味浓，且香味扩散的范围大。
（3）读第②段画横线的句子，“下雨”指的是什么？为什么说“雨”很香？4.课外类文阅读。
故乡的冻梨（节选）余平故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储，在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。
吃冻梨时要有耐性，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味。
直接把冻梨拿着吃，咬在嘴里的梨像块冰，在嘴里含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。
部编版五上3桂花雨课后习题及答案
3、桂花雨
一、词语
盛开姿态外婆糕饼
沉浸纠缠杭州捡起
箩筐桂花懂得茶叶
指指点点指指点点
木兰花木兰花
二、读音
箩筐（luólóu）沉浸（jìn qìn ）
成熟（shoúshú）杭州（háng kēng）三、在括号里填上合适的词语
（迷人）的桂花（香甜）的糕饼
（可怕）的台风（渐渐）地成熟
（使劲）的摇落（不停）地寻找
四、缩句
1、我仔细地寻找那些树丛里的小花。
我寻找花。
2、整个村子都浸在桂花的香气里。
村子浸在香气里。
3、我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”。
我想起了“摇花乐”。
五、课文填空
这篇课文作者先写了自己最喜欢（故乡的桂花），喜欢它迷人的香气；接着写了（摇桂花）的事情；最后写了离开家乡后（赏）桂花，给母亲（捡）桂花，却又想起了童年时代的（摇花乐）和（桂花雨）。
小学语文五年级上册《桂花雨》课后基础练习
《桂花雨》课后习题（第一课时基础练习）一、读拼音，写词语。
wài pó gāo bǐng luókuāng（）（）（）chén jìn chán rào dǒng dé（）（）（）二、照样子，加偏旁变成新字，再组词。
例：罗箩( 箩筐)羔____()并____()波____()董____()佥____()三、选择题。
1．根据形旁猜一猜“箩”“筐”“簸”“箕”“篓” 等字都表示()A．木制器具B．陶瓷器具C．竹制器具D．铁制器具2．下面加点词语使用不恰当的一项是()A．我来到杭州的山上观赏美丽的桂花。
B．轩轩不停地鉴赏着那个魔方。
C．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
D．爷爷正在玩赏古董——羚羊木雕。
3. “长大后，我()走到哪里，()不会忘记我的故乡。
”句中应填入的关联词是()A．因为……所以……B．不是……而是……C．无论……都……C．如果……就……4、给句中画线的词语选择正确的释义。
A.(空气)经常流通,不含杂类气体。
B.食物等没有变质,也没有经过腌制、干制等。
C.(事物)出现不久。
D.新奇;稀罕。
(1)摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。
( )(2)经过几十年的探索和不懈努力,我国航天技术日益成熟,发射载人飞船不再是什么新鲜事。
( )四、按要求完成练习。
1．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
(照样子，用对比的手法写句子)_______________________________________________2．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
(将画线部分改为肯定句)_______________________________________________3、用恰当的关联词将两句话合成一句话，并用相同的关联词写句子。
桂花被风吹落。
桂花的香味随之变淡。
_______________________________________________写句子：_______________________________________________4、摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
《桂花雨》课后习题
参考答案：
“香飘十里、浸”写出了桂花香气弥漫的范围 之广，使笼罩在桂花香气中的故乡跃然纸上。同时 表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。
“抱、摇、喊”这些动词表现了“我”摇桂花 时的兴奋、忙碌与快乐，既表现了小时候摇桂花的 乐趣，也表达了“我”对故乡的怀念之情。
联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再 香，也比不上家乡院子里的桂花”这句她比的不是香味的浓与淡，而是 感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡 桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。她用这句朴实的话表 达了自己的思乡之情，作者则是用饱含深情的文字来表达自己 的思乡情。
说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
答题指导：
先朗读课文，画出表示时间和地点的词语， 关注时间、地点和人物的变化，进一步梳理归纳 课文的主要内容。如第1、2自然段可以归纳为儿 时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气。再按照 这样的方式继续归纳文章其他自然段的意思，整 理出桂花给作者带来了哪些美好的回忆。
参考答案：
儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香 气；故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受 摇花的乐趣；迁居杭州，给母亲带桂花，忆 起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 ◇桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左
右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 ◇这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地 摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都 是桂花。我喊着： “啊！真像下雨，好香的雨
《桂花雨》课后练习
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了 哪些美好的回忆。
有感情地朗读课文。
朗读指导：
本文语言清新，情感丰富而真挚，朗读时， 要体会蕴含在字里行间的情感。读描写“桂花香” 的相关语段时要语气轻柔，节奏舒缓，读出喜爱 之情。
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《桂花雨》课课练
一、看拼音写词语
zǐxìwánzhěnɡfēnfu jìshízītài chénjìn （）（）（）（）（）（）二、给带点的字选择正确的读音，在下面画“”。
尤（yóu yōu）其笨笨拙（zhuózhuō）拙
拣（liǎn jiǎn）去花雨缤（bīn bīnɡ）纷
三、比一比再组词
拣（）尤（）吩（）宾（）捡（）扰（）纷（）缤（）四、近义词
吩咐（）完整（）茂盛（）姿态（）即时（）尤其（）笨拙（）仔细（）五、反义词
完整（）茂盛（）笨拙（）仔细（）
六、读读课文，你能找到合适的语句填一填吗？
1、桂花树不像梅花那么（），（）。
不
开花时，只是（）；开花季节，也得（）。
桂花不与繁花（），可是（）。
2、桂花开得最茂盛时，不说（），至少
（），没有（）。
3、这下我可乐了，帮着（），帮着
（）。
桂花纷纷落下来，落得我们
（），我就喊：“（）”母亲
（），（）一点桂花放在（），父亲
（），（），两种香混合在一起。
于是父亲
（），即时（）：“（）淡淡烟，
（）庆丰年。
儿童解得（），（）入梦
甜。
”
七、填上合适的词
一（）台风一（）名胜一（）山坞一（）清香
一（）桂花几（）邻居整（）村庄一（）世界
八、仿课文第一自然段的写法写一种植物。
同桌可合作。
我最喜
欢（）。
它不像（）那么（），不开花时（）。
开花时（）。
九、你们学校或家附近有桂花树吗？留心观察桂花开花是的样子，闻闻它的香
气味儿，是作者介绍的那样吗？你所了解到的桂花的作用有哪些呢？和老师同学
们说一说。
十、阅读积累
桂花芳香四溢，从树下走过，浓香便沁入肺腑；桂花还传递着浓浓的思乡情，
当时过境迁时，故乡的桂花依然留在心中。
小时候，奶奶居住的地方，屋前屋后种满了桂花。
说种满了，我也没有亲眼所见。
只知道一到秋天，奶奶的小屋里就洋溢着浓厚的桂花香，满满的，直渗到肌肤里。
奶奶会摘好多桂花，晒在院子里，于是奶奶酿的米酒中透着桂花香，奶奶做的元宵中有了桂花味，奶奶熬的甜粥中也飘着桂花瓣。
那时，我的呼吸里也仿佛散着桂花香了。