读懂2-5岁幼儿

读懂2-5岁的孩子

很多家长会困惑：为什么孩子有时候乖的让人意外，有时候调皮的让人火冒三丈。那是因为孩子在相应年龄段都有不同的行为或者行为规范。耶鲁大学格赛尔夕瞳发展研究所跟踪研究孩子们40多年，了解儿童行为的变化与发展。研究结果显示，人类行为的成长模式十分有规律，人们甚至可以相当准确地预料出孩子在某种行为阶段之后将会是什么行为阶段。

2岁孩子“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。

其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要是疏导、绕道为主。安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他却偏要推到你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，她在琢磨推与倒之间的关系。

从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复的穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，因此这些“周期”也相对短一些。

3岁孩子友善、平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。

虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但她也体会到自己的成长和能力的增强。她在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长，从3岁半到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向、焦虑、缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。3岁半的孩子非上没有安全感，甚至在她的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张的发抖。她一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在世界。因为它无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过的很不愉快。他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。

许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

4岁孩子心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激。

他们喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，在没有人比她们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，她也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。

4岁的孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个适度爱开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

5岁孩子开朗而愉悦，懂事了、讲理了，一心一意要做个好小孩、讨妈妈欢心。

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是她热爱生活，自取其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。她又对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了

更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过得，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

5岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做

得到的和做不到的事分得很清楚，判断的很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。

5岁的小孩不会胡思乱想地坦白事情，6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不止现在在家，以后永远也会在家，他们理所当然的认为他自己和父母都是永生不灭的。

到了5岁半，会有一个重大改变。5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。但是5岁半的孩子的眼和手配合却不如从前那样快速、肯定。