【部编版】2018年二年级上册：(课堂教学课件1)曹冲称象

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部编版二年级上册《曹冲称象》课件

“把大象赶到一艘船上，记录船沉到水中的位置。”：这句话中的“赶到”和“记录”表明曹冲需要将大象引导到船上，并记录下船沉到水中的位置，这是称象的第一步。
重点句子解析
“然后再把石头装到船上，直到船沉到同样的位置。”
这句话中的“装到”和“同样的位置”表明曹冲需要将石头装到船上，直到船再次沉到之前记录的位置，这是称象的第二步。
课堂小测是一种有效的检测学生学习效果的方式，能够及时反馈学生的学习情况，帮助教师调整教学策略。
详细描述
在《曹冲称象》一课中，教师可以设置一些与课文内容相关的小测试题目，如选择题、填空题、简答题等，检测学生对课文的理解和掌握程度。通过课堂小测的反馈，教师可以了解学生的学习状况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导和强化。同时，学生也可以通过课堂小测发现自己的不足之处，及时纠正和改进。
“官员们按照曹冲的方法去做，果然称出了大象的重量。”
这句话中的“果然”表示官员们按照曹冲的方法去做后，成功地称出了大象的重量，验证了曹冲方法的可行性。
段落解析
01
段落大意：
02
03
04
第一段（第1自然段）：描述曹操得到了一头大象，官员们
讨论如何称其重量。
第二段（第2-4自然段）：描述曹冲提出用石头代替秤锤称象的方法，并得到曹操的认可
角色扮演
总结词
角色扮演是一种生动有趣的课堂互动方式，能够帮助学生更好地理解课文中的人物和情节。
详细描述
教师可以安排学生分别扮演课文中的角色，通过模拟场景和对话，让学生亲身体验故事情节，更好地理解曹冲的聪明才智和解决实际问题的能力。这样的互动方式能够增强学
生的参与感和兴趣。
课堂小测
总结词

部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精品课件

读读说说
官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。一边一边。
谁有办法把这头大象称一称？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
一杆秤
还有的人说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”
ɡē
zǎi
割
宰
官员们都想出了几种办法称大象？
① 造大秤
② 宰大象
曹冲的办法
（ 4 ）石头有多重，大象就有多重。（ 2）接着把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。（ 3 ）然后称一称船上的石头。（ 1 ）先把大象赶到大船上，沿着水面在船舷上画一条线。
称出每块石头的重量
算出石头的总重量
=
把大象（赶到）一艘大船上，
看船身下沉多少，就（沿着）水面，在船舷上（画线）。再把大象
有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。
课文讲解
官员们想了哪些办法？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
有的人说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
还有的人说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”
课文讲解
官员们想的办法，曹操同意吗？你从哪里看出来的？
我会认 cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹称员根柱议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
我会读
曹冲重量
称重秤杆
官员砍刀
根本画线
柱子停止
议论船底
做法
岁月
站台
小船

部编版二年级上册语文教学课件-曹冲称象

曹冲稍稍考虑后对他们说：“既然你们都认为对方偷了自己的钱，那么，你们两个人当中一定有
一个在撒谎！” 屠户和卖布的一齐说：“我是冤枉的，请公子明断！” 曹冲微微一笑，朗声说道：“那好，是真是假，一验便知。”说完，曹冲叫人当场烧起一锅水来。水烧开了，曹冲把那串铜钱扔进开水里。
突然，曹冲手指卖布的，大声喝道：“你这个无赖，分明你偷了人家的钱！”
朗读第5自然段，思考：用曹冲想出的办法称象，结果怎样？
说一说从“微笑、点了点头”，你体会到什么？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹
冲说的办法做，果然称出了大象的重量。结果：称出了大象的重量。
曹操对曹冲的办法非常认可，很赞成。
小组合作来讨论：为什么说曹冲的办法更好？好在哪里呢？
一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象，解决了没有大秤的问题。二是曹冲想到用石块和大象进行等量代换，让大象丝毫无损。
曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣的意思。不过曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
朗读课文扫清障碍
我会认 cáo
曹
曹操曹氏
造句：曹操是三国时期的一位名人。
chēnɡ
称
称一称称重
造句：每隔一段时间，我都会用
电子秤称一称体重。
yuán
员
官员一员
造句：我们每个人都是班集体中的一员。
搬石头称象
曹操船舷
重量议论站立
识字游戏
词语解释船舷：船的两旁。
船长在船舷上绑上救生圈。
秤杆：秤杆，也称杆秤。杆秤的木杆，杆秤的组成部分﹐上面镶有计量的金属秤星。
秤杆上的刻度磨损了。
整体感知
自读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。课文共 5 个自然段。

部编版二年级语文上册《曹冲称象》PPT优秀课件

称重(chèng ch√ēng) 重量(li√àng liáng) 砍柴(k√ǎn qiàn)
2、根据书写要求给下面的字分类。
称柱底杆秤岁站船然
左右结构称柱杆秤站船
半包围结构底
上下结构岁然
3.仿写句子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
这棵树又粗又大，树身像一根柱子，枝叶像一把大伞。
zhàn
点击播放
结构：左右结构部首：立组词：站直站立造句：我家离车站很近。
书写指导：立字旁的提要写得短，右下的 “口”要写得稍大一些。
chuán 结构：左右结构部首：舟
点
组词：小船轮船
击
播
放
造句：姐姐送给我一个漂亮的
纸船。
书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边不出头。右部的横折弯不带钩。
（称号）（柱子）（到底）（笔杆）（秤杆）
做岁站船然
（做事）（岁月）（站立）（小船）（然后）
称柱底杆秤做
岁站船然
点击生字，播放动漫
chēng 结构：左右结构部首：禾
点
组词：称赞称量
击
播放
造句：老师称赞我是个好孩子。
书写指导：左窄右宽，右边的撇和左点要穿插到左边的禾木旁中。
zhù
第三步：称石头的重量
曹冲的办法可行吗？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
说明曹冲办法真的称出了大象的重量。
“曹操微笑着点了点头”说明什么？
“曹操微笑着点了点头”与前文的 “直摇头”形成鲜明对比，说明曹操对曹冲的办法非常满意。
朗读课文。画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。（课后习题第一题）

部编小学语文二年级(上册)《曹冲称象》课件

曹冲是一个认真观察事物，善于动脑思考问题的人。
我们应该向曹冲学习什么？
多观察日常生活。多动脑筋思考。
读课文第4自然段，给下面内容排排序，说说曹冲称象的过程。
赶象上船。把大象赶上岸，往船上装石头。在船舷上做记号。称石头的重量。
你还有什么办法称出大象的重量？
知识回顾 Knowledge Review
曹操听了直摇头。曹操听了摇头。
曹操对官员们的方法满意吗？
“直摇头”说明曹操对官员们提出的办法不满意，并且坚决反对。
读一读第四自然段，用横线画出曹冲称象的办法。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船里的石头，石头有多重，大象就有多重。”
把大象赶上岸，往船上装石头。
第三步：再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
称石头的重量。
第四步:然后称一称船里的石头，石头有多重，大象就有多重。
石头有多重，大象就有多重。
和官员们的方法相比，谁的办法更好？说说为什么曹冲称象的办法好？
曹冲是个什么样的人？
比较句子：曹操的儿子曹冲才七岁。曹操的儿子曹冲七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。
曹冲称象的办法分四步。
赶象上船
第一步：把大象赶到一艘大船上。
xián
在船舷上做记号。
第二步：看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
大象长什么样？
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

部编教材二年级语文上册《曹冲称象》课件ppt

组词：然后
当然
书写指导：上部左右紧凑， “灬”略宽托上。
造句：奶奶给弟弟做好早
饭，然后叫他自己来吃。
理解词语
官员：担任一定职务的政府工作人员。
造句：春运期间在车站做义工的多数是政府的官员。议论：对人或事物的好坏、是非表示意见。造句：大家怎么还对对这件事议论纷纷呢？
称：测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤
中线上，舒展。
zhàn
站
音序：Z 部首：立结构:左右
组词：站出站立
造句：明天我要站出来竞
选学习委员。书写指导：左右等宽,“立” 做偏旁横变提。
chuán
船
的船长。
音序：C 部首：舟结构:左右
组词：大船
轮船
书写指导：左窄右宽，左高右低。第一笔撇短。
造句：爸爸是这艘大船上
rán
然
音序：R 部首：灬结构:上下
4．选择正确的字，把序号填在括号里。 ①像 ②象
(1)大( ② )的腿( ① )四根柱子。 (2)王老师很( ① )我的妈妈。
(3)弯弯的月亮( ① )一条小船。
5．照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。跳舞。唱歌一边__________ (1)姐姐一边__________ 看书写字 (2)我一边__________ 一边__________ 。
柱子
rán hòu
船底
qī suì
秤杆
zhàn lì
然后
七岁
站立
2．比一比，再组词。做（做人）底下底（）柱（柱子）
作（作文
）高低低（
）
住（住下
）
3．照样子，写词语。

部编版二年级上册语文《曹冲称象》PPT说课教学电子课件

课文
曹冲称象
展示学习
yì guǒ rán c
展示学习
z
重量
画线
c
称重
guānyuán yìlùn
官员议论
kǎndǎo
砍倒
yīgǎn dàc
c
一杆大秤船舷
guǒrán
果然
自主学习
自读课文，给课文标出自然段，说一说这篇课文出现了哪些人物？
自主学习
说一说：读了第一自然段，我们知道了什么？
自主学习
都不满意
交流分段情况
第三部分(第4－5自然段)
曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然称出了大象的重量。再读课文Fra bibliotek再读课文
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。
学习目标
请同学们自由朗读课文，努力读准字
音、读通句子。
想一想：课文写了什么？
我会认
cáo yuán gēn yì
lùn z
曹员根议论重
kǎn c
xiàn z
liàng
砍秤线止量
多音字
重
z c
称
c c
杆
gǎn（一杆秤） gān（旗杆）
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
造句：现在超市里一般用台称来称重。
理解词语
船舷船两边的边。
造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。
果然表示事实与所说或所料相符。造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。

部编版二年级上《曹冲称象》课件

部编版二年级上《曹冲称象》课件
contents
目录
• 课程导入 • 课文内容讲解 • 拓展知识 • 课堂互动环节 • 课程总结
01
课程导入
故事导入
总结词
通过讲述与课文内容相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
详细描述
教师可以先讲述一个简短的故事，如关于大象的趣闻或传说，以此吸引学生的注意力，然后引出《曹冲称象》的课题。
04
课堂互动环节
学生分组讨论
总结词
分组讨论能让学生积极参与，提高思维活跃度。
详细描述
在《曹冲称象》课件中，教师可以组织学生进行分组讨论，探讨曹冲称象的方法和原理，以及其在日常生活中的应用。通过小组内的交流和讨论，学生可以更深入地理解课文内容，提高自己的思维能力和表达能力。
角色扮演活动
总结词
01
02
03
孔融让梨
讲述孔融四岁时，将大梨让给哥哥吃的故事，强调尊老爱幼的美德。
草船借箭
诸葛亮利用草船借箭，展现了其智慧和谋略。
司马光砸缸
司马光在小伙伴掉进水缸后，用石头砸破水缸，救出小伙伴。
现代称重技术的发展
电子秤
利用应变片测量物体的重量，具有精度高、读数方便等优点。
磅秤
利用杠杆原理测量物体的重量，常见于物流、仓库等领域。
课程总结
本节课的重点回顾
曹冲称象的原理
本节课讲述了曹冲如何利用浮力和杠杆原理来称量大象的体重。通过这个故事，学生了解了古代智慧的体现以及物理原理的实际应用。
生字词学习
阅读理解
通过对课文的阅读和讲解，学生理解了故事的主要情节和人物性格，培养了阅读能力和文学鉴赏力。
课程中，学生学会了如“称”、“秤 ”、“重”等生字词，并理解了它们在文中的含义和用法。

部编版二年级语文上册《曹冲称象》教学课件

曹冲称象
课前导入
大象有什么特点？
我会认
cáo
曹
chēng
称
字词乐园
曹操姓曹称重称象
我会认
yuán
员
gēn
根
字词乐园
队员官员一根根据
我会认
zhù
柱
yì
议
字词乐园
柱子石柱议论会议
我会认
lùn
论
zhòng
重
字词乐园
议论论文重要举重
我会认
gǎn
杆
chèng
秤
字词乐园
秤杆笔杆一杆秤
词语解释
字词乐园
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。船舷：船两侧的边儿。果然：表示事实与所说或所料相符。
近反义词
字词乐园
下沉下降高兴喜悦果然果真
上浮
难过
词语拓展
字词乐园
“又~又~”表示几种性质或情况同时存在。这样的词语有：又高又大又粗又壮又瘦又小又香又甜又细又长
课堂集中营
曹操带着儿子和官员们去看大象
曹官员们—造大秤—树做秤杆—曹操摇头
冲
称
赶象上船 —画线
象曹冲再赶象上岸—装石头曹操笑着点头
称石头—知象重
课堂小结
课堂集中营
这篇文章是按事情发展的顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。
实战练习
一、选择正确的字，把序号填在括号里。
课堂集中营第一步：赶象上船，在船舷下沉处画线。
课堂集中营
第二步：把大象赶上岸，往船上装石头，装到画线处为止。
课堂集中营第三步：称出每块石头的重量。

部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1

部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
官员们提到哪几种称象的办法？ "直摇头“是什么意思？
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
议一议
你认为官员们的办法好吗？说出你的理由来。
砍树造秤（提不起）不好
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1 部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
想：这是一个什么句？把_大_象__的_身__子__比作_一_堵__墙_____，把 _大_象__的_腿____比作四_根__柱__子____，形象说明了大象的__高_大________。仿写句子： ____一边____，一边____。 ______到底________呢？
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
曹冲议论砍倒为止
称象重量直到
管员一杆割草
柱子大秤画线
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
说一说
你知道课文讲的是一件什么事吗？
部编教材二年级上》课堂课件1
曹冲称象第二步：在船舷上做记号
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
曹冲称象第三步：赶象上岸，装石头上船
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》课堂课件1
曹冲称象第四步：称石头的重量
议一议
曹冲称象
同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？

二年级上册《曹冲称象》PPT优质课件1部编版

未若柳絮因风起
谢安听了，高兴地笑了。晋朝名将谢安，在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。王戎回答说：“这树长在路旁，每天有很多行人路过，如果好吃，早就被摘光了。谢安听了，高兴地笑了。小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站在那里一动不动。王戎七岁的时候，有一次和小伙伴们一起玩耍，看见路边有株李树，树上结了很多李子，枝条都被压弯了。古时候有个孩子，叫司马光。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。古时候有个孩子，叫司马光。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。文中的小主人遇到了什么问题，是怎么解决的？别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。古时候有个孩子，叫司马光。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
《司马光砸缸》《王戎识李》《谢道韫咏雪》
阅读提示： 1.文中的小主人遇到了什么问题，是怎么解决的？ 2.他（她）的智慧体现在哪儿？
司马光砸缸
古时候有个孩子，叫司马光。有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
看见路边有株李树，树上结了很多李子，枝条都被压弯了。
小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站在那里一动不动。
王戎回答说：“这树长在路旁，每天有很多行人路过，如果好吃，早就被摘光了。现在还有这么多李子，这李子一定是苦的。”

部编二年级上册(课堂教学课件1)曹冲称象

课文
④ 曹冲称象
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（秤），去（称）苹果。
xiànɡ
xiànɡ
像象
别人送给曹操一头大（象）。
闪闪的星星好（像）无数的眼睛。
děi 得
dé
gǎn 杆
gān
我会认
cáo chèng yún zhù yì lùn zhòng
gǎn chèng kǎn dào gē xiàn zhǐ liàng
(用船当大秤)
如果我是曹冲，还会想: (
)
我们要向曹冲学习什么呢?善于观察，勤于动脑来自我会写课堂练习底
杆
柱
秤
做
船
然
站岁
量
割
看,大象的身体像什么？
看,大象的腿像什么？
读读说说
例、大象的腿像四根柱子。
1、弯弯的月亮像（
）。
2、夏天的太阳像（
）。
3、（
）像（
）。
大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
读读说说
官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。
一边一边。
我会读称象柱子议论秤杆一艘官员们
下沉微笑船舷（xián）
得 (děi)造一杆(ɡǎn)大秤
读读写写
xiàng xiàng
gān chēng chèng
像——象干——杆称 —秤
dào guǎn guān
zhù
到——倒管——官住——柱
说一说大象是什么样子的
大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
舷上画一条线。