生物与环境的关系

葵花朵朵向太阳
阳光
登月宇航员
空气
二、非生物因素对生物的影响
探究 光对鼠妇生活的影响
大家抓鼠妇时发现这样的现象：
当我们搬开花盆或石块，躲在下面 的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是 为什么呢？
探究：非生物因素对某种动物的影响
（以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”）
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，
3.为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做 实验行吗?如果用许多鼠妇呢？
用1只做结果有很大的偶然性,不足以说明问题. 用10只可以减小误差.
（避免偶然性、减少误差） 当然用更多的鼠妇更好,但会增加实验的难度. （样本的选择具有代表性就可以）
4.为什么要计算全班各组的平均值?
一个组的平均值容易存在误差,不一 定反映真实情况.如果全班六个小组,相 当于做了5次重复实验,计算6次的平均值 作为结果,可以减小误差.
狮子和大象争夺水源
水稻与杂草
野牛的争斗
竞争关系：不同种或同种生物之间为争 夺食物、资源、生存空间等而发生的关 系。
同种生物还 可能争配偶
蚂蚁与蚜虫
蚂蚁帮蚜虫打瓢虫.
蚜虫会分泌露汁给蚂蚁和蚂 蚁幼虫吃.
蜂群的分工合作
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”和 “警卫员 ”
方法步骤：
实验方案
1、取两个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界 ，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.这样在盘 内就形成了阴暗、明亮两种环境．
2、将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇Байду номын сангаас放入实 验装置的中央，静置２分钟。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目， 统计10次。
4、实施计划 (如何记录结果)
合作关系：同种生物或不同生物之间的相 互协作的关系
小结：生物和生物之间常见的有哪些关系？
捕食关系
动物往往为争夺食 物、配偶、栖息地 发生战斗
竞争关系
蚂蚁合作搬运食物
合作关系
七星瓢虫捕食蚜虫 蝗虫啃食玉米的叶
生物对环境的适应和影响
在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此， 生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时， 也影响和改变着环境。
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中的植物——骆驼刺，根系 非常发达。
生活在寒冷海域中的 海豹，皮下脂肪很厚。
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松。
生物与环境是一个不可分割的整体；生物的生活 受环境的影响,生物又能适应环境并能影响、改变环 境,它们是相互作用不可分割的统一整体。
（1）根据本实验提出的问题和假设，需要在 设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观察鼠妇 对环境的选择？ 阴暗和明亮
（2） 除光照外，还有哪些因素也可能对鼠 妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照 不同而引起的，应该怎么设计方案？
就应当使这两种环境除光照外，湿度、 温度等其他条件都相同。
（3)那么什么是这个实验中的变量？
（重复实验原则）
(2012•乐山)某生物兴趣小组的同学为了探究光对鼠妇生活的影 响，设计了如下实验方案: 1.在一个长方形的铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧 盖上纸板，另一侧盖上玻璃板. 2.将10只鼠妇放入该装置，两侧的中央各放5只，静置于适宜温 度下.3/2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目， 统计10次，并做好记录. 请根据上述实验方案回答下列问题:
响植物如此分布的主要因素是( D )
A.海水温度
B.含盐量
C.含氧量
D.阳光
5、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（C ）
A空气 B温度 C草 D水 6、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要
因素是（ C ）
A土壤 B光照 C水分 D温度
对干旱的适应
荒漠中生活的骆驼刺，地 下的根比地上部分长很多。 这与它的生活环境有什么 关系？
对干旱的适应
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的 厚度可以达到60毫米。这与它的生活方式与
生活环境又有什么关系？
对寒冷的适应
蚯蚓是怎样影响和改变环境的？ 蚯蚓疏松、肥沃土壤
树的枝条偏向一侧， 是长期受一侧风向的 作用，使得树冠的形 态改变，看起来像一 面旗帜，故得名旗形 树，这是对风的适应。
放回适合它们生活的自然环境中
3.生物因素对生物的影响
生物与生物之间，常见的关系有： 捕食关系、竞争关系、合作关系
捕食关系
竞争关系
三、生物因素对生物的影响 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物都受到周围很多 其他生物的影响。
图1-12七星瓢虫捕食蚜虫
（捕食关系）
捕食关系:生物之间吃与被吃的关系
2.实验探究时需要哪些材料用具？ 10只鼠妇、纸盒、玻璃板（一半遮光）、湿土
3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 明亮和阴暗
4.除了光照外，其他条件是否应该一样？ 应该保持一样
5.往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？
纸盒的正中央 6.最后明确实验应如何操作？实验过程
中应注意哪些问题？
（1）放湿土（均匀）
(1)该实验方案中，实验变量是 光 . (2)该实验方案设置了对照组吗? 设置了 .
(3)如果根据该实验方案进行实验，最后的实验结果是10只鼠妇
都在阴暗处，么得出的实验结论是 光对鼠妇的生活有影响 .
(4)有人说，用10只鼠妇做实验太麻烦，用1只鼠妇就行了，你认
为这种说法正确吗? 不正确.
(5)如果让你按照该实验方案进行实验，做完实验后，你将怎样 处理这些鼠妇?
2、下列属于生物对环境的影响的有（ ABCD ）
A、人类乱砍乱伐 B、大片森林能增加空气的湿度 C、蚯蚓可使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力 D、柳杉等植物能吸收二氧化硫等有毒气体，从而呼出空气
课后练习3、（1）
（2）假如猫少了，田鼠就会大量繁殖；田鼠危害 土蜂而使土蜂减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受到影响。
（2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察 7.总结：什么是对照实验？
在研究一种条件对研究 对象的影响时，所进行 的除了这种条件不同以 外，其他条件都相同的 实验。
小结
探究光对鼠妇生活的影响
一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 二、作出假设：光会影响鼠妇的生活
三、制定计划：确定实验研究方案（对照实验） （控制变量）
生物 因素，它们之间主要表现出 合作 关系
，其他窝的蚂蚁是影响它生活的 生物
因素，
它们之间主要表现出
竞争 关系；雨水是
影响它们生活的 非生物 因素。
二、多选题。
1、下列属于生物对环境的适应的是（ ABCD ）
A、鱼的身体呈流线型 B、鹿、兔等动物奔跑速度很快 C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色 D、生活在北极的北极狐和白熊，毛是白色的
旗形树的树冠
通过以上图片的分析，你能得出什么结论？
生物的形态结构和生活方式是与 它们生活的环境相适应的。
想一想
叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环 境，茎含叶绿素，能进行光合作用， 能贮水。
耐干旱的仙人掌
夏天的 雷鸟
冬天的 雷鸟
保护色
利于避敌、捕食
❖ 外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
分析：本题综合了对照实验中实验组和对照组的确定以及 生态系统中作为分解者的细菌对有机体的分解作用的考查。 在甲、乙两组对照实验中，研究细菌对植物体有分解作用， 因此，具有细菌这一条件的乙组就是实验组，不包含这一 条件的甲组就是对照组。
答案：(1)乙 甲 (2)乙 分解
阴暗环境
实验装置：
明亮环境
5
鼠妇各5只 湿土
某同学为证明细菌对植物体的分解作用，想出了一个探究 实验方案：把相同的落叶分成甲、乙两组，将甲、乙两组都 进行灭菌处理，然后甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后 也放在无菌条件下。实验过程中两组均滴加蒸馏水，使树叶
保持湿(l润)该。实请验你的帮实助验该组同是学分乙析探究组实，验对。照组是 甲 组。 (2)实验结果预测：经过一段时间后， 乙 组的树叶有 腐烂现象。说明细菌对植物遗体有 分解 作用。
四、实施计划：实验探究，获得实验数据
五、得出结论：分析实验数据，获得结论 六、表达和交流： 结论分析
1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还 有哪些因素对该动物有影响？
光照。
温度、水分、土壤等。
2、如何保证实验出现的变化只能是由于实 验要探究的因素引起的？
只有光照不同，湿度、温度等其他条件都保 持相同。
一组实验只有一个不同的条件，即一个变量。
光照
（4）什么是对照实验？
在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条 件都相同的实验，叫做对照实验。
实验组：①接受变量处理的或人为改变条件的， ②未知结果的
对照组：①处于自然状态的或理想状态的，②不接 受变量的或未经处理的③已知结果的
生态因素
小麦田示意图
想一想： 1.影响小麦生活的非 生物因素和生物因素 有哪些？ 2.小麦的正常生长需 要怎样的环境条件？
2.非生物因素对生物的影响
温度
阔叶林
针叶林
阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在
海拔较高的地方。
水
沙漠上到处都是 不毛之地，只有 靠近水源的地方 出现绿洲。
干旱
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不 断改变，生物也在不断进化。生物与环境的相互作用 造成了今天欣欣向荣的生物圈。
四、生物对环境的适应和影响
在自然环境中，各种因素影响着生物，生 物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响 和改变着环境。
资料分析：
骆驼
骆驼刺
旗形树
回顾
海豹
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少， 当体温升高到46 ℃时才会出汗。骆驼形态结 构或生活方式与生活环境有什么关系？
7、下列生物之间属于合作关系的是（ D ）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子
C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜
8、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物
之间的哪种关系？（D ）
A竞争 B合作 C寄生 D捕食
9、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造
成这种差异的环境因素是（ B ）
A营养 B温度 C土壤 D水分
拟态
枯叶螳螂
枯叶蝶
拟态
竹节虫
环境对生物 的生存有影响,生 物能适应环境而 生存下来,同时也 影响环境.生物与 环境是统一的整 体。
课堂练习:
1.香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长 的主要因素是( B )
A.北方降雨少
B.北方温度低
C.土壤酸碱度不适 D.光照强度不够
2.下列属于生物间合作关系的是( B )
第一节
生物与环境的关系
美丽的地球
地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
生物的生活离不开环 境。生物的生活环境 不仅是指生物的生存 空间，还包括存在于 它周围的各种影响因 素。
一、环境中的生态因素
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
非生物因素：光、温度、水、空气等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物
光会影响鼠妇的分布。 制定计划：确定实验探究方案。 实施计划：实验探究，获得实验数据。 得出结论：分析实验数据，获得结论。 表达与交流。
鼠妇 实验装置图
1、提出问题
光会影响鼠妇的生活吗？ 作出
假设
2、作出假设
要有 依据
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，哦光会影响
鼠妇的生活。
3、制定计划（难点）
注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假 设来进行。
A.七星瓢虫捕食蚜虫
B.一群麻雀一起去觅食
C.两只狗为争骨头而争斗
D.小鸟为占巢区而在周围鸣叫
3. “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,对这一
自然现象正确的解释是---(B )
A.光照影响了桃花的盛开
B.温度影响了桃花的盛开
C.人为的控制桃花的盛开
D.品种不同
4.海洋的上层多绿藻生长,较深处生长许多海带,影
环 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 境 min min min min min min min min min min
明 亮
阴 暗
5、得出结论：光对鼠妇的生活有 影响。 6、表达和交流：
向全班同学汇报探究过程，计 算全班同学10次数据的平均值。
思考与讨论
1.这个实验我们要探究的问题是什么？ 光对鼠妇生活的影响
10、蛔虫生活在人的消化道里，但并没有被消化掉 。因为蛔虫的身体表面有防止被消化的角质层，这
是蛔虫对寄生生活的一种（B ）
A、自我保护 B、适应 C、抵御 D、逃避方法
11、“大树底下好乘凉”，这说明(C )
A、环境影响生物的生存 B、生物都能适应环境 C、生物能影响环境
12、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的