以“思考的作用”为题作文

如果说，社会是一辆高速运行的列车，那 么“质疑”就是这辆列车的内燃机；如果说， 生活是一个蓄满知识的宝库，那么“质疑”就 是打开这个宝库的金钥匙。 善于质疑是发现问 题的根源和关键，人们首先只有善于质疑，然 后才会去思考，才会去研究学习，才可能解决 问题，最终推动我们这个社会的进步。
第四次作文
有人说阿里巴巴总裁马云成功的因素固
然有多种，但关键因素是他善于思考。 对此你有何感想呢？ 要求：1、请以“思考的作用”为题，写 一篇不少于800字的议论文。 2、请用教师所介绍的论证方法中 的一种或多种进行论证分析。
“思考”是进行比较深刻、周到的思维
活动。根据提示学生应围绕“思考的作 用”展开思考：如思考可以帮助我们领 悟人生、洞察社会，获得心灵的自由； 多思能使人摆脱浅薄，走向睿智；多思 能举一反三，活学活用；多思是事业成 功、是发明创造的前提等等。
以“思考的作用”为题作文
1、中心论点是否明确； 2、中心论点和分论点是否正确； 3、分论点之后是否有紧扣分论点的理论分析； 4、事实论据是否简明扼要； 5、事实论据之后是否有理论分析，有了分析； 是否紧扣事实论据，是否能联系分论点。 6、建议打分： 。 评改人： 。 11.3
第三次作文的优缺点
优：1、照搬作文指导材料的现象减少。 2、较多学生能将用来论证点的事实论据 加以概括。 缺：1、理论分析空洞、苍白无力。 2、写成了观点加材料式的文章，缺少必 要的讲道理和对论据的分析。
成为非常之人。因为出身贫寒，他们很早就在 忧患中学会了克服困难的方法，掌握了生存的 本领；“寒门”贫瘠的土壤使他们不断地发育， 不断地成熟，成为人生的强者。正所谓“穷则 思变，变则通，通则达”。越是贫穷 越激发人 奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？
方 法 四
对比论证法
当我们举出一个正面事例，其他事 例或者现实生活中，却可能会出现与正 面事例完全相反的做法，找出二者之间 的不同点进行对比分析，更能够突显正 面事例做法的关键，从而证明文章的观 点。
归纳点题法
我们要讲明白一个 方 道理，必须从个别上升 法 到一般，从具体上升到 六 普遍。也就是说，我们必须把具体事例体 现出来的道理，归纳升华为一个社会生活 普遍适用的道理。
例：从前有一位化学家，得
了一种病，这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子，村里人听说他有 这种病，于是告诉他：“我 们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以 后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个 问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里 含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。 善于质疑是发现问题的根源和关键，人们首先只有 提示：本文中心——善于“质疑” 善于质疑，然后才会去思考，才会去研究学习，才可 请思考，接下来应该怎么进行议论？ 能解决问题，最终推动我们这个社会的进步。
比喻论证法
方 法 五
理性地说理固然能够增强文章的 说服力，生动适合的比喻论证却更能 够为文章添加一抹亮丽的色彩。要想 在高考作文中夺得高分，挖掘“发展 等级——有文采”是一条有效途经， 而“比喻论证”是增加议论文“文采” 的上佳选择。
例：从前有一位化学家，得
了一种病，这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子，村里人听说他有 这种病，于是告诉他：“我 们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以 后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个 问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里 含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。 如果说，社会是一辆高速运行的列车，那么“质疑” 提示：本文中心——善于“质疑” 就是这辆列车的内燃机；如果说，生活是一个蓄满知 请思考，接下来应该怎么进行议论？ 识的宝库，那么 "质疑”就是打开这个宝库的金钥匙。
村民们世代都吃着这口井里的水，也知道 井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只 是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。 这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考 井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见 惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接 下来的研究，并获得新发现。 如果化学家也像 那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑 后，那么芒硝的药用价值就 不会那么快被发现，也许这 种怪病直到现在还在威胁着 人类的健康。
高考针对议论文的考试说明要求
基础等级:观点明确,论据充足,说 理充分，结构完整(文章层次分明,布 局合理) 发展等级：观点能透过现象深入本 质，新颖并具有启发作用，论据新鲜 充实丰富，构思新巧，语言用词贴切、 句式灵活，善于运用修辞手法，文句 有表现力。
病症所在
举例论证是同学们 最常用最熟悉的论证方 法，但是很多同学在运 用例证的时候，往往只 会举例，不会说理，或 者说理干瘪，导致有 “例”无“证”，削弱 了论证的力度。 今天，我们将针对 这一同学们经常出现的 问题，进行探讨。
例：从前有一位化学家，得
了一种病，这种病在当时几 乎是不治之症。一天他路过 一个村子，村里人听说他有 这种病，于是告诉他：“我 们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。”化 学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。回去以 后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个 问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里 含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。 村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能 提示：本文中心——善于“质疑” 治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过， 请思考，接下来应该怎么进行议论？ 却最终发现了芒硝的药用价值。这是为什么呢？
条件分析法
方 法 三 在叙述事例之后，分析论据 存在的条件，从而揭示论据与 论点的逻辑关系。
推荐用词：
只有……才……
只要……就……
无论……都……
Leabharlann Baidu
写作示例:
贫困也是一笔财富
“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹 两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两 袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟 大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就 去打工……。为什么这些经历了幼时贫困而后能
因果分析法
方 法 二
这种方法，就是在列举事例的基 础上，从因果关系上把论点与论据联 系起来。具体说，就是对事例中的行 为，沿着“为什么”这条思路，探求 其根源，由果索因，使内容逐步深化。
推荐用词：
为什么……因为…… 之所以……是因为……
读下面这段文字，找出引出分析论证的词语。
自信，但不能盲目
三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他 把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平 力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有 因果分析法 马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水， 放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也 依军法被处斩，身首异处。街亭为什么失守，是因 为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计 于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间 曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡之所以 失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别 人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在 决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听 取他人的意见，这样才能获得成功。
方 法 一
假设分析法
这种方法，就是在列举事实论 据后，从正面或反面进行假设，假 设材料中能达到的某种结果的条件 不存在，将会出现什么样的结果， 来揭示论据和论点之间的内在联系。
推荐用词：
如果……那么…… 假如……怎能…… 如果……就……
读下面这段文字，找出引出分析论证的词语。
有志者事竟成
王羲之九岁就开始练字，立志要做书 法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从 不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字， 池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸 假设分析法 的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。如果 王羲之根本没有想过要当什么书法家，只 是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强 的意志去练字。那么，王羲之其人也不为 我们后人所知。由此可见，立志对一个人 来说是多么重要呀！