第一单元 人物访谈活动
人物访谈提纲5篇范文
人物访谈提纲5篇范文第一篇：人物访谈提纲＃致敬为家前行的力量＃访问提纲访谈时间：2016年8月4日主持人：口苗口米（好屋）访问人：么么茶被访问人：为家前行者摄影：资深摄影师石头哥策划：吴小刀（好屋）编辑：李小美（好屋）形式：自由访问，全程录音，摄影时间：全程约30-45分钟目的：“家”蕴含了太多意义，大到我们地球的持续发展、人类的生活方式，小到柴米油盐家长里短。
无论如何，每个人都在为此努力前行，这背后是责任、承诺和对美好生活的期望。
各行各业，最终都会回到“家”这个入口上来。
我们希望籍此机会访问那些不断“为家前行”的人，从他们的故事、感想中感悟到“家”的意义。
访问提纲（以下为问题实例，实际内容根据情况调整并作增减）：1、可以谈谈你的家庭情况吗？对你来说家意味着什么？1.Could you talk about your family situation? What’s the meaning of family for you?2、在你的成长过程中，家庭对你的影响大吗？从小到大的家庭教育有没有影响到你后来的人生？2.Does the family give you a big influence during your growing time? Does the family education during your growing time affect your future life?3、你目前从事的职业，对家庭生活有哪些正面和负面的影响吗？3.Do you have any good effects or bad effects from your current job?4、您在选择伴侣的时候，会坚持什么样的标准？4.What’s kind of standard you insist when choosing partner?5、有没有想过几年之后，自己在家庭的角色会发生哪些变化？5.Have you ever think which kind of transformation about your role in family could be changed after the next few years?6、有没有一些你为家庭做的事，让你日后想起来特别骄傲或者特别后悔？ 6.Have you done anything which makes you feel happy or regret?7、在家里和在外面，你给人的印象是一样的还是不一样的？7、Do you give the same impression to your family and outside people?8、如果有三个词语概括你在家人眼中的形象，你会用哪三个词？8、If using three words summarize your impression to your family, you choose what?9、你有孩子吗？你会用什么方式教育孩子？为孩子你做过什么值得纪念的事吗？9、Do you have child? Which kinds of ways you choose when teaching child? Have you done any memorable things for your child?10、谢谢你的分享，最后请说说你未来几年的计划，以及对未来家庭生活有哪些憧憬和期望吧10、Thank you for your sharing, at last please talking about your project in the next few years and any wishes about future family life.第二篇：生涯人物访谈提纲生涯人物访谈提纲访谈对象：周韩宝所在行业：研究生岗位：成都电子科技大学研究生1、问：您当初为什么要考研呢？回答：每个人都有每个人的追求跟梦想，有的人想就业，而我想要考研，原因有很多。
人物访谈范文模板
人物访谈范文模板好的，我已经了解了您的要求。
以下是人物访谈的范文模板：1. 介绍：你好，今天我们来到了（地点），与我们的特邀嘉宾（人物姓名）进行一场深度交流。
2. 背景：（人物姓名）是一位（职业身份），他/她从事这个行业已经（工作年限），在这期间取得了许多成就。
3. 成长经历：我们先来谈谈您的成长经历。
您是怎么进入这个行业的？在这段时间里，您又是如何不断提升自己的能力和经验的？4. 特色：在您的行业里，您有哪些独特的见解或者个人特色？这些特色是如何塑造了您的职业发展？5. 成就：请跟我们分享一些您在工作中取得的成功经历和成就，这些经历是如何影响了您的职业生涯的？6. 挑战：在职业发展的道路上，肯定有不少挑战和困难。
请谈谈您曾经面对过的一些挑战，您是如何克服它们的？7. 未来展望：接下来，您在职业生涯中还有哪些新的目标和计划？您将会如何继续努力前行？8. 忠告：最后，请您给我们的听众留下一些宝贵的职业建议或者人生感悟。
9. 结束语：感谢（人物姓名）今天抽出宝贵的时间和我们分享他/她宝贵的经验。
希望我们的访谈能给大家带来一些启发和帮助。
谢谢大家的收听。
这就是一篇典型的人物访谈范文模板，您可以根据实际情况进行修改和调整。
由于篇幅限制，我无法为您提供整篇访谈的完整内容。
以下是大约400字的延续部分：（人物姓名）：对我来说，最大的挑战可能是在一个新的项目中担任领导角色。
起初，我感到压力很大，也很不自信。
但是我学会了倾听团队成员的建议，学会了与他们合作，最终我们成功地完成了项目。
这段经历让我更加坚定了自己的信心。
在未来，我希望能够继续在这个行业中发展自己，争取更多的机会和挑战。
我计划继续学习和提升自己的技能，同时也希望能够培养更多的优秀人才，并为行业的发展贡献自己的力量。
最后，我想和大家分享一点，就是在职业发展的道路上，要有恒心和耐心，要不断地学习和进步。
同时也要善于倾听和与他人合作，团队合作往往能产生更好的结果。
《人物访谈》说课稿
《中等职业学校语文教学大纲》指出：“根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。
通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。
”本次听说训练课的主题是《人物访谈》，如果局限在课堂上很难让学生得到真正意义上的训练，针对学生与人交流的意识与能力薄弱以及对活动课感兴趣的特点，我把本课处理为语文综合实践活动。
再结合我校的杰出校友资源，我把主题进一步明确为《访谈杰出校友》。
通过访问可触及的学习榜样，让学生明确职业意识，规划好未来三年的专业学习方向。
整个活动我按照四个阶段来组织，分别是认识访谈——设计提纲——实践访谈——评价反思。
第一阶段：播放实例，认识访谈，完成任务模块一（1课时）首先，展示任务，利用任务驱动法让学生明确本次综合实践活动需完成的任务。
任务模块一安排了认识访谈，采取基于问题学习教学法，以学案的形式设置问题。
接着，播放访谈的视频《杨澜访谈残奥会冠军何军权》，让学生结合视频完成学案并展示。
全班讨论得出访谈的关键在于提问，我进一步教会学生访谈提问的三种方式——正面提问法、侧面提问法、反面激问法，再通过案例让学生辨析提问方式。
最后，公布杰出校友的名单，各小组讨论后选取，并完成实践活动任务书。
中职教学大纲强调：“在综合实践活动中，学生具有主动性，教师只对其进行必要的指导。
”本次活动学生自愿结合小组，自行选择访谈的对象，完成实践活动任务书。
布置作业让学生回家搜集资料，为接下来的任务作准备。
第二阶段：合作探究，设计提纲，完成任务模块二（1课时）本阶段活动仍旧采用任务驱动教学法，设置任务模块二：设计提纲。
首先，我播放访谈视频《杨澜与金庸先生的访谈》，学生拟出该视频的提纲，再与杨澜本人的访谈提纲作比较，教会学生理清访谈思路，设计访谈提纲。
接着，小组内展示所搜集到的杰出校友的资料，我开始运用基于问题学习教学法,让学生分组讨论,结合头脑风暴的学法，选出访谈的角度。
人物访谈栏目策划方案例文
人物访谈栏目策划方案例文一、栏目背景及定位随着信息时代的来临，人物访谈栏目作为一种深度挖掘人物故事、展现人物魅力的节目形式，越来越受到观众的关注和喜爱。
本栏目旨在通过访谈各界精英，传递正能量，展现不同领域人物的风采，为观众带来独特的视角和思考。
二、栏目名称《非常对话》三、栏目内容设置1.访谈对象：涵盖政治、经济、科技、文化、艺术、体育等领域的知名人士和行业精英。
2.访谈主题：根据访谈对象的领域和特点，设定富有针对性的主题，力求深入挖掘人物的内心世界和成长历程。
3.访谈形式：采用面对面访谈、现场互动、视频连线等多种形式，丰富节目内容，提高观众的参与度。
四、栏目策划1.节目时长：每期节目时长为45分钟，包括访谈、互动、片尾等环节。
2.节目结构：（1）开场：以一段简短的片花或VCR介绍本期访谈对象的背景和成就，引发观众兴趣。
（2）主持人开场：主持人简要介绍本期节目主题和访谈对象，为节目预热。
（4）现场互动：邀请观众提问，与访谈对象互动，分享他们的观点和故事。
3.节目录制：（2）录制过程：按照节目结构进行录制，注意节奏把握，确保节目内容丰富、紧凑。
（3）后期制作：剪辑、配音、特效等，保证节目质量。
五、宣传推广1.媒体矩阵：利用电视、网络、社交媒体等多种渠道，进行节目宣传和推广。
2.线上线下活动：举办线上线下活动，邀请观众参与，扩大节目影响力。
3.节目周边：推出节目周边产品，如书籍、纪念品等，提升节目品牌价值。
六、栏目团队3.制作团队：包括摄影师、录音师、化妆师、道具师等，保证节目制作质量。
4.营销团队：负责节目的宣传推广和市场拓展。
七、栏目发展规划1.建立品牌影响力：通过优质内容和独特的访谈风格，打造《非常对话》品牌。
2.拓展访谈领域：逐渐涵盖更多领域的人物，为观众带来更多精彩的访谈内容。
3.培养团队：培养一支专业的访谈团队，提高节目制作水平。
4.走向国际：逐步拓展国际市场，将《非常对话》推向世界舞台。
人物访谈范文5篇
《人物访谈范文》人物访谈范文（一）：访谈时间：2011年10月18日访谈方式：当面采访访谈人：曾四芳被访谈人：某装饰设计有限公司总经理徐某被访谈人简介：徐某，建筑工程师，室内设计师，副教授，公司总经理。
毕业于湖南工艺美术职工大学，在大学毕业后被分配到一家建筑学院，进行基层工作。
经过几年的打拼后，徐某最后创办了自我的设计公司，实现了他职业发展的成功。
徐某对于成功的座右铭是：爱拼才会赢。
正是他的这种拼搏精神使他取得个人职业发展的成功。
访谈资料：问：您什么时候创办这家公司的?最初的创业动机是什么?答：最初创办这家公司是在97年，那时不叫***公司(现有公司的名称)，而叫***(以前公司名称)，最开始想创办公司是找到了一种商业动机，那时建筑装饰行业刚兴起不久，人才需求量极大，而入门起点也比较低。
问：您在大学里学的也是室内设计专业吗?在校期间可有相关实习?毕业后是不是直接去的室内装饰公司呢?答：嗯，起初是学的建筑学。
在校期间有过短期的实习，那时不像此刻这样实习的机会个性多。
毕业后是学校分配的，刚开始是在一家建筑学院做些基本的工作。
问：此刻平常在工作方面，您每一天都做些什么工作呢?经常需要跑家具、材料市场和施工现场吗?答：平时在工作方面，基本上什么都做吧，虽说是公司老总，但这毕竟还属于小私有企业，许多东西还是要自我动手。
比如各类图纸的处理，与客户谈判沟通。
同时也要经常去工地，跑材料市场，了解最新材料。
问：你们公司对员工的要求如何?对于新员工，一般是安排什么样的工作?会进行培训吗?答：一般来说，要求也不是个性高，只要你肯认真做事，用心完成任务也就好了。
员工刚来公司时，通常不会进行专业的培训，有什么不懂得能够互相之间交流。
一般会做些基本的工作，比如绘图，量房，打电话，跑下业务之类的。
问：据网上了解，目前大学生的综合素质普遍有所下降，您认为我们这个专业的学生就应从哪些方面进行培养才能更好地提升我们的素质?答：多看些人文素养方面的书籍啊，学一学心理学，没事呢听一下与品性相关的讲座，然后就是要多到外面走走，多与人打交道，学会沟通技巧。
模范人物访谈活动目标人物教师
模范人物访谈活动目标人物教师有人说，老师是辛勤的园丁，培育着学生茁壮成长;有人说，老师是灵魂的工程师，塑造着人类的高尚心灵。
老师是严冬里的炭火，给人以温暖，老师是雾海中的航标灯，指引人前进。
老师如园丁，为祖国山川添秀色;老师如春雨，神州大地尽芳菲。
教师是神圣的，光荣的，伟大的。
我从小都梦想着成为一名教师，随着年龄的增长，我的目标日益明确，就是以后成为一名高校教师。
为了更好的了解高校教师这个职业，明确自己努力的方向和内容，我访谈了政法学院的老师。
一、目标职业生涯人物简介刘，女，副教授，46岁，毕业于北京大学，现任太原理工大学政法学院副院长。
刘老师一直致力于政治理论课的教学与研究工作，长期从事大学本科教学工作，曾编著多部政治理论书籍和教材，授课质量和授课口碑得到广大学子一致好评。
二、访谈过程简介1、时间：2012022年11月21日2、地点：政法学院副院长办公室3、方式：面对面访谈4、过程概述：我向老师说明了来意之后，开始了访谈。
按照事先设计好的访谈问题，我们开始了交流，主要围绕着刘老师青年时代的职业目标、如何走上教师岗位、对高校教师工作的看法、任教的经历和对我的规划的看法等方面的内容展开访谈。
刘老师热情而耐心的解答着我的疑问，访谈过程顺利而愉快。
三、访谈心得通过与刘老师的交流，我了解到了从事高校教师所需要的基本素质，深化了对高校教师职业的认识，更加明确了自己今后的行动方向和轨迹。
下面我从访谈经验总结、对目标职业的分析、自身的认识变化、对自己就业和将来职业发展的帮助几个方面来谈谈访谈体会。
1、访谈经验总结此次访谈十分顺利，比较成功。
源自于几个方面：(1)正确的选择了对象。
本人就读于政法学院，刘老师曾经带过我们的课，再加上通过学院活动等方式使得我和刘老师之间有相互的了解，这比选择一个陌生的老师访谈要顺利。
加上刘老师平易近人、和蔼可亲，和她交流，我不感觉拘谨和紧张。
(2)时间安排合理。
在访谈前，我就和刘老师预约了时间，因为大学老师一般都比较忙，一定要协商好时间，有利于访谈的连续性和操作性。
人物访谈实践课教案
人物访谈实践课教案标题：人物访谈实践课教案教学目标：1. 通过人物访谈实践课，培养学生的采访技巧和沟通能力。
2. 培养学生的批判性思维和分析能力，通过访谈了解不同人物的观点和经验。
3. 提高学生的写作能力，通过整理和总结访谈内容，撰写出精彩的人物访谈报道。
教学内容：1. 引入：通过展示一段精彩的人物访谈视频或录音，激发学生对人物访谈的兴趣。
2. 讲解：介绍人物访谈的定义、目的和重要性，以及采访技巧和注意事项。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一个感兴趣的人物进行访谈，并制定访谈提纲。
b. 学生进行实地访谈或线上访谈，并记录访谈内容。
c. 学生整理和分析访谈内容，提取出关键信息和观点。
d. 学生撰写人物访谈报道，包括引言、访谈内容、分析和总结等部分。
4. 分享和评价：a. 学生将自己的人物访谈报道进行展示和分享。
b. 其他学生和教师对每个报道进行评价和反馈，提出改进建议。
教学方法：1. 合作学习：通过分组让学生共同选择和访谈人物，促进互动和合作。
2. 实践探究：让学生亲自进行人物访谈实践，提高实际操作能力。
3. 写作训练：通过访谈内容的整理和撰写报道，培养学生的写作能力。
教学资源：1. 人物访谈视频或录音素材。
2. 访谈提纲模板。
3. 访谈记录表格。
4. 评价和反馈表格。
评估方式：1. 学生的访谈记录和人物访谈报道。
2. 学生的展示和分享。
3. 学生和教师的评价和反馈。
拓展活动：1. 组织学生参观新闻机构或采访现场，了解专业人士的访谈实践。
2. 邀请专业人士来校进行人物访谈讲座或指导，进一步提高学生的访谈技巧。
备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和评估方式，增加或减少活动的难度和深度。
第一单元 人物访谈活动
第一单元人物访谈活动
教学要求：
1、进一步巩固、掌握有关采访的知识。
2、了解写采访报告的基本技巧。
教学重点：
1、初步学习整理分析采访记录和撰写采访报告。
2、进一步培养制定采访计划的能力。
教学难点：
养成自信、自立、自强的优秀
教学过程：
1.访谈怎样的人物才好呢？
邻居，邻居，比邻而居。
能够做邻居是一种缘分。
2选择怎样的访问时间？
1.我们有什么课余的可以随意支配的时间？
2.王奶奶什么时间最适合接受采访？
（最好选择大家都有空的时间）
3制订访问活动方案需要注意的几点：
1.选人是否合适,他是否愿意接受采访,若不
接受准备采取什么办法？
2.采访前应做哪些准备？采访时应该注意
什么？
3.强调安全的重要性，采访的路上及地点
也应注意安全问题。
4. 选择怎样的访问话题？
一般可以从了解老人的年龄和家庭情况，了解老人现在的生活情况、娱乐情况、身体状况，了解老人的需求和困难等方面进行访问。
人物访谈活动方案策划
人物访谈活动方案策划一、活动概述人物访谈活动是一种深入了解和交流有影响力人物思想、经历和成就的方式，通过与被访谈人的交流，发现他们独特的经验和智慧，以及对社会、人生等问题的独到见解。
本次人物访谈活动旨在邀请一位有影响力的人物进行深入访谈，从而启发参与者思考并学习。
二、活动目标1. 深入了解被访谈人的思想、经历和成就，挖掘他们的独特智慧和见解。
2. 启发参与者思考人生意义、社会责任等问题，激发他们的思考和学习热情。
3. 培养参与者的沟通能力和面试技巧，提高他们的人际交往和表达能力。
三、活动内容1. 筛选被访谈人：根据目标设定，确定一个有影响力的人物作为被访谈人。
可以是某领域的专家学者、社会名流、企业家等。
要求被访谈人具有一定的名望和影响力，同时能够分享有价值的经验和见解。
2. 邀请被访谈人：与被访谈人取得联系，解释活动目标，并请求其允许参与访谈。
说明访谈时间、地点、形式等细节，并承诺对被访谈人个人信息和访谈内容进行保密。
3. 筹备访谈场地：选择一个适宜的场地进行访谈。
可以是学校教室、演播室或会议室等，要求场地安静、设备齐全，并能提供良好的拍摄和录音条件。
4. 确定访谈主题：根据被访谈人的专业特长和经历，选择一个与之相关的访谈主题。
可以是其独特的经验分享、对当前社会问题的观点、对未来的展望等。
同时要考虑参与者的兴趣和需求，使访谈主题能够激发他们的兴趣和思考。
5. 撰写访谈提纲：根据访谈主题，撰写访谈提纲。
提纲可以包括一些引导问题，帮助参与者更好地了解被访谈人的思想和经历。
同时，留出一定的时间，让参与者提问，与被访谈人进行互动交流。
6. 宣传和招募参与者：通过学校官方平台、社交媒体等渠道进行活动宣传，吸引有兴趣的师生参与。
同时，组织人员积极联系班级、社团等组织，邀请他们参与活动。
7. 组织培训：在活动前，组织一次参与者培训，讲解活动的目标、概述和要求。
同时，培训参与者如何提问和引导访谈，以提高他们的沟通和面试技巧。
人物访谈策划案
人物访谈策划案一、访谈背景在当今社会，各行各业都涌现出了许多杰出的人物。
他们的经历、智慧和成就对于我们有着重要的启示和借鉴意义。
通过对这些人物进行访谈，我们可以深入了解他们的成功之道，分享他们的经验和故事，激励更多的人追求梦想，实现自我价值。
二、访谈目的1、了解被访谈人物的成长历程、职业发展和人生经验，为广大受众提供有价值的启示和借鉴。
2、展示被访谈人物的个人魅力和专业素养，树立榜样形象，传递正能量。
3、促进不同领域之间的交流与合作，拓展视野，激发创新思维。
三、访谈对象具体人物姓名，人物简介，包括其职业、成就、社会影响力等四、访谈时间和地点1、时间：具体日期和时间2、地点：详细地址五、访谈团队1、主持人：主持人姓名，具备丰富的访谈经验和良好的沟通能力，能够引导访谈顺利进行。
2、摄影师：摄影师姓名，负责拍摄访谈过程，确保画面质量和拍摄效果。
3、编辑：编辑姓名，负责对访谈内容进行后期编辑和整理，使其更具可读性和吸引力。
六、访谈准备1、资料收集收集被访谈人物的相关资料，包括个人经历、职业成就、社会评价等，以便更好地了解其背景和特点。
了解被访谈人物所在领域的相关知识和动态，为访谈提供更深入的话题和视角。
2、问题设计围绕访谈目的，设计一系列有针对性的问题，涵盖被访谈人物的成长经历、职业发展、成功经验、人生感悟等方面。
问题应具有开放性和启发性，能够引导被访谈人物深入思考和分享。
3、场地布置选择一个舒适、安静、光线良好的访谈场地，营造出轻松、愉快的氛围。
布置好摄影设备和灯光，确保拍摄效果。
4、沟通协调提前与被访谈人物沟通访谈时间、地点、流程和注意事项，确保其能够按时参加访谈，并做好充分准备。
与访谈团队成员进行沟通和协调，明确各自的职责和分工，确保访谈工作的顺利进行。
七、访谈流程1、开场介绍主持人介绍访谈的目的、背景和流程。
主持人介绍被访谈人物，并对其表示欢迎和感谢。
2、成长经历请被访谈人物分享自己的成长背景，包括家庭环境、教育经历等，以及这些因素对其人生的影响。
幼儿园采访名人教案
幼儿园采访名人教案教案主题：幼儿园采访名人一、教学目标1. 让幼儿们了解什么是名人，为什么他们备受关注。
2. 培养幼儿们的好奇心和主动性，探索和学习知识。
3. 帮助幼儿们提高语言表达能力，如何采访其他人，更好的与人交流。
二、教学准备1. 名人的照片和简介或者视频资料。
2. 采访问题列表。
3. 麦克风或录音设备。
4. 幼儿园的图书馆或者教室。
三、教学流程Step 1：引入1. 描述名人是什么，为什么人们特别关注他们。
2. 介绍今天将要采访的名人。
Step 2：了解名人1. 分享名人的照片和简介，让幼儿们认识他们。
2. 询问幼儿们是否了解这些名人。
3. 回答幼儿的问题和疑虑。
Step 3：准备采访1. 分小组，让幼儿们互相组合。
2. 每个小组编写一份问答列表，准备采访名人。
3. 每个小组选择一名代表，进行采访。
Step 4：采访名人1. 每个小组的代表依次上场采访名人。
2. 采访时间为两分钟，包括问题的提出和回答。
3. 记录采访过程，将访谈转换为文本形式。
Step 5：分享采访结果1. 请小组的代表分享采访结果。
2. 分享文字记录形式或者进行现场表演。
3. 评价采访过程和成果，鼓励幼儿们的努力和进步。
四、教学扩展1. 观看名人的演讲或者采访视频，并分析表述技巧和掌握方法。
2. 提供幼儿园报纸或电子报，邀请幼儿参与手写或点击编辑出版新闻报道。
3. 带领幼儿们进行户外采访，寻找能够让大家关注的话题。
教学方法：小组合作、讨论、听取观点。
教学时长：1小时。
五、教学反思1. 教学目标是否达到？2. 教学准备是否充分？3. 幼儿的参与度和表现如何？4. 亟需改进的地方是什么？5. 后续教学如何建议？。
人物访谈策划
人物访谈策划一、背景介绍人物访谈是一种通过与特定人物的深入交流和探讨，了解其经历、见解、观点等，从而向公众传递有价值的信息和故事的方式。
本次人物访谈计划旨在选择一位具有影响力和独特经历的人物，通过对其进行深入访谈，探索其成功背后的故事和经验，以及对相关领域的见解和观点。
二、目标1. 选择合适的人物：通过调研和分析，选择一位具有影响力、知名度和独特经历的人物，能够吸引目标受众的关注。
2. 深入了解人物：通过访谈和研究，全面了解人物的背景、经历、成就、故事等，为访谈提供充分的准备。
3. 确定访谈内容：根据人物的特点和目标受众的需求，确定访谈的主题、问题和重点，确保访谈内容有针对性、有深度。
4. 策划访谈形式：根据人物的特点和访谈内容，确定合适的访谈形式，如文字采访、视频访谈、播客等。
5. 提供有价值的信息：通过访谈，向公众传递人物的成功经验、见解和观点，为目标受众提供有价值的信息和启示。
三、步骤和计划1. 确定访谈主题和目标受众：根据调研和分析，确定本次访谈的主题和目标受众。
例如，如果选择一位成功创业者作为访谈对象，主题可以是创业经验分享，目标受众可以是有创业意向的年轻人。
2. 选择合适的人物：通过调研和评估，选择一位具有影响力和独特经历的人物。
可以考虑其在相关领域的成就、知名度、社会影响力等因素。
3. 进行背景调查和研究：对选择的人物进行深入调查和研究，了解其背景、经历、成就、故事等。
可以通过查阅资料、采访其身边人士等方式获取相关信息。
4. 编写访谈提纲和问题：根据人物的特点和目标受众的需求，编写访谈提纲和问题，确保访谈内容有针对性、有深度。
可以从人物的成长经历、成功故事、行业见解等方面展开。
5. 确定访谈形式：根据人物的特点和访谈内容，确定合适的访谈形式，如文字采访、视频访谈、播客等。
考虑到目标受众的喜好和获取信息的方式，选择适合的形式。
6. 安排访谈时间和地点：与被访谈人协商，确定访谈的时间和地点。
访谈人物教学教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生通过访谈获取信息的能力。
2. 提升学生的沟通技巧和表达能力。
3. 增强学生对不同职业的认识和理解。
4. 激发学生对未来职业规划的思考。
二、教学对象初中/高中学生三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学场地：教室或图书馆2. 教学材料：访谈提纲、录音设备、纸笔等3. 访谈对象：选择一位具有代表性的职业人士五、教学过程第一课时1. 导入新课（10分钟）- 教师简要介绍访谈的目的和意义。
- 提问：同学们对哪些职业感兴趣？为什么？- 引导学生思考：如何了解一个职业？2. 访谈准备（20分钟）- 分组讨论：确定访谈对象，了解其职业背景。
- 设计访谈提纲：围绕职业特点、工作内容、职业发展等方面。
- 教师点评：针对访谈提纲提出修改意见。
3. 模拟访谈（20分钟）- 学生分组进行模拟访谈，教师巡回指导。
- 强调访谈过程中的注意事项：礼貌、尊重、倾听、提问等。
第二课时1. 整理访谈资料（30分钟）- 学生根据访谈记录整理成文。
- 教师点评：针对访谈文章的结构、内容、语言等方面提出修改意见。
2. 分享与讨论（30分钟）- 学生代表分享自己的访谈成果。
- 全班讨论：对访谈对象的工作内容、职业发展等方面进行交流。
- 教师总结：引导学生思考如何根据自己的兴趣和特长选择职业。
3. 拓展活动（10分钟）- 鼓励学生进行实际访谈，了解自己感兴趣的职业。
- 教师布置作业：撰写一篇关于自己职业规划的作文。
六、教学评价1. 学生参与访谈的积极性。
2. 访谈提纲的设计和质量。
3. 访谈过程中的沟通技巧和表达能力。
4. 访谈文章的结构、内容、语言等方面。
七、教学反思1. 教师应关注学生的兴趣和需求，选择合适的访谈对象。
2. 教师应引导学生掌握访谈技巧，提高访谈质量。
3. 教师应鼓励学生进行实际操作，提升实践能力。
4. 教师应关注学生的职业规划，引导他们树立正确的职业观念。
第一单元_人物访谈活动（综合实践活动）
第一单元_人物访谈活动（综合实践活动）第一单元人物访谈活动单元概述在我们的身边，有一些人物值得我们去关注，去学习，去感动。
我们可以通过访问，了解这些人的生活、工作、学习等情况；了解他们的成长或奋斗经历，学习他们的可贵品质和闪光之处；并向有困难的人伸出援助之手。
进行访问活动，要求我们掌握一定的人物采访技巧，具备大方、大胆的心理品质，有良好的文明礼貌行为。
访问自己的邻居，我们要以采访和谈话为主要的活动方式。
在采访谈话过程中，要注意文明礼貌，举止大方得体；要通过采访深入了解邻居的生活、工作、学习等情况以及内心世界。
通过访谈，跟邻居建立友好和谐的邻里关系，促进相互的了解和交往。
同时我们要思考怎样可以更好地改善目前现代化城市存在的一些邻里不相往来的现状。
参考主题：1.访问家庭和睦的邻居2.访问有困难的邻居3.访问有特长的邻居4.访问孤寡老人邻居活动方式：资料的收集与整理；实地进行人物采访；整理分析采访资料方法学习：怎样选择采访的对象、采访时间和采访地点；怎样进行采访前的准备工作；怎样设计采访问题，进行有效的采访提问。
如何整理分析采访记录；如何编排节目进行爱心慰问学科整合：与语文、品德与社会、美术、音乐学科进行整合课时安排：4课时访问孤寡老人邻居活动目标知识目标：1学会选择访问对象、时间和地点。
2.学会做好采访前的准备3.学会整理采访资料能力目标：1.通过采访实践活动，提高选择采访对象、时间和地点的综合能力。
2.掌握一定的与人沟通的技巧，培养大方与人交往的本领和能力。
3.培养采访能力和人际协调能力。
情感目标：1.通过访问身边的人物，更深入地了解身边人物的生活、工作、学习等情况，了解人物的成长和奋斗历程，关注身边的人物。
2.通过访问身边人物，学习身边人物的可贵品质，融入社会大家庭，树立社会责任心。
活动准备：照相机、笔记本、笔。
教师指导：照相机和笔记本等当然要准备好，照相机的正确使用一定要学会哦！在光线比较暗的地方应该如何设置才能清晰拍摄，怎样选择拍摄的背景，怎样科学地选择拍摄角度，这些都是要向家长请教，要弄懂的地方。
人物访谈实践活动方案
一、活动背景人物访谈作为一种有效的实践活动，能够帮助学生了解社会、认识人生，提升沟通能力、观察力和分析能力。
为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，特制定此人物访谈实践活动方案。
二、活动目标1. 培养学生的沟通能力和人际交往能力。
2. 增强学生的社会责任感和使命感。
3. 提高学生的观察力、分析力和写作能力。
4. 帮助学生了解不同职业、行业的特点和需求，为将来的职业规划提供参考。
三、活动时间2022年10月至2023年1月四、活动对象全校本科生、研究生五、活动内容1. 选题阶段（1）学生根据个人兴趣和特长，结合所学专业，选择访谈对象。
（2）访谈对象可以是身边的人，如老师、同学、亲朋好友，也可以是社会上的知名人士、行业专家等。
（3）访谈题目应具有代表性，能够体现访谈对象的特点和成就。
2. 准备阶段（1）制定访谈提纲，明确访谈内容和目标。
（2）与访谈对象沟通，确定访谈时间和地点。
（3）准备访谈所需的设备，如录音笔、相机等。
3. 实施阶段（1）按照访谈提纲进行访谈，注意倾听、观察和提问。
（2）记录访谈内容，包括文字、音频和视频等。
（3）在访谈过程中，保持礼貌和尊重，关注访谈对象的需求和感受。
4. 总结阶段（1）整理访谈资料，撰写访谈报告。
（2）对访谈内容进行分析和总结，提炼出有价值的观点和经验。
（3）将访谈成果进行展示，如举办访谈分享会、发表文章等。
六、活动安排1. 第一阶段：选题阶段（2022年10月）（1）学生提交访谈对象和题目。
（2）教师进行审核，确保选题合理、具有代表性。
2. 第二阶段：准备阶段（2022年11月）（1）学生制定访谈提纲，与访谈对象沟通。
（2）教师进行指导，帮助学生完善访谈提纲。
3. 第三阶段：实施阶段（2022年12月）（1）学生进行访谈，记录访谈内容。
（2）教师进行监督和指导。
4. 第四阶段：总结阶段（2023年1月）（1）学生撰写访谈报告，进行成果展示。
（2）教师进行评价和反馈。
人物访谈策划
人物访谈策划一、背景介绍人物访谈是一种重要的新闻报道形式，通过深入采访和交流，展现被访者的经历、见解和情感，为读者提供丰富的信息和观点。
本次人物访谈策划旨在选取一位具有影响力和代表性的人物，通过深入访谈，了解其个人经历、成就和思想，以及对相关领域的见解和展望。
二、人物选择本次人物访谈的对象为张明，一位在教育领域有着丰富经验和卓越成就的教育家。
张明曾担任多所知名大学的教授和校长，致力于推动教育改革和提高教育质量。
他在教育理念、教学方法和学生培养方面有着独到的见解，被广大教育工作者和学生家长所敬仰。
三、访谈目的1.了解张明的教育经历和成就，探索他的成功之道；2.了解张明对当前教育问题的看法，包括教育改革、教学方法、学生评价等方面；3.探讨张明对未来教育发展的展望和建议。
四、访谈内容1.教育经历和成就张明从小对教育产生浓厚兴趣，高中毕业后进入一所知名大学学习教育学专业。
在大学期间，他积极参与学校教育实践活动，担任学生会主席，并在多个教育组织中担任重要职务。
毕业后，他选择继续攻读硕士和博士学位，并在教育学领域进行深入研究。
他的研究成果得到了学术界的广泛认可，多次获得教育学领域的奖项。
2.成功之道张明认为教育是一项神圣而伟大的事业，成功的关键在于对学生的关爱和引导。
他强调个性化教育的重要性，每个学生都有自己的特点和潜力，教育者应根据学生的个性和需求，提供个性化的教学和指导。
此外，他还注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展各类实践活动和创新项目，激发学生的学习热情和动力。
3.当前教育问题的看法张明认为当前教育存在一些问题，如应试教育过重、学生压力过大等。
他呼吁教育部门和学校重视学生的全面发展，不仅注重学术成绩，还要培养学生的综合素质和社会责任感。
此外，他还提出了一些改进教育的建议，如减少考试次数、增加实践环节、改革评价体系等。
4.未来教育发展的展望和建议张明对未来教育发展持乐观态度，他认为随着社会的发展和科技的进步，教育将更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
人物访谈访谈活动方案了解成功人士的故事
人物访谈访谈活动方案了解成功人士的故事【摘要】本次人物访谈活动旨在通过与成功人士的深入交流，了解他们的人生经历、价值观和成功秘诀，为广大读者提供积极的人生启示和职业指导。
本文将介绍人物访谈的目的、流程安排以及预期效果，以及参与访谈的成功人士背后的故事。
【正文】1. 活动目的通过人物访谈，我们希望揭示成功人士背后的故事，探索他们的奋斗历程和获得成功的秘诀，向广大读者传递正能量和人生智慧，激励他们积极进取，追逐自己的梦想。
2. 活动流程安排（1）确定受访者：选择在各个领域有杰出成就的成功人士作为受访对象，如商界精英、科学家、艺术家等，确保他们的经历和成就具有一定的代表性和启发性。
（2）预访谈准备：主办方将事先进行背景研究，了解受访者的职业发展、成就和个人背景，以便在访谈中提问更有针对性。
（3）访谈实施：通过面对面的深度访谈，邀请受访者分享他们的成功故事、经验和思考，探讨他们的人生态度和价值观，同时提供机会让受访者表达个人观点、看法和建议。
（4）整理编辑：将访谈内容进行整理和编辑，以确保信息准确、有条理，并最大程度地保持成功人士原汁原味的表达方式。
（5）发布与宣传：将编辑好的访谈内容以图文、音频或视频形式发布在适当的平台上，如博客、社交媒体或电视节目，通过专业营销手段扩大影响力，吸引更多读者与受众。
3. 预期效果（1）激励与启示：通过成功人士的故事，激发读者的积极性和自信心，鼓舞他们在困难面前不气馁，勇往直前。
（2）职业指导：成功人士的职业经验和智慧可为广大读者提供宝贵的职业指导，帮助他们规划职业生涯、做出更明智的决策。
（3）社会影响：成功人士的故事若能传播开来，将带动社会积极向上的氛围，促进社会进步和共同发展。
4. 成功人士背后的故事每一位成功人士背后都有一个独特的故事，以下是一些成功人士的背后故事示例：（1）创业者张先生：曾经身无分文，但凭借创新的商业思维和决心，成功创办了一家跨国企业。
（2）科学家李博士：在科研道路上经历了无数的失败和挫折，然而他坚持不懈，最终成功研发出一项颠覆性的技术。
人物访谈策划案
人物访谈策划案一、项目背景人物访谈是一种常见的采访形式，通过深入了解和把握特定人物的思想、经历和观点，可以为读者提供更深入的见解和启示。
本次人物访谈策划案旨在选择一个具有影响力和故事性的人物进行深度访谈，通过呈现他/她的观点和经验，让读者受益。
二、访谈主题选择在选择访谈主题时，需要考虑以下因素：1. 受众关注度：选择一个广大读者群体关注的话题或人物，确保人物的影响力和知名度。
2. 独特性：选择一个独特的、有故事性的人物，能够提供独特的视角和观点。
3. 可探索性：确保能够从不同角度对该人物进行深度剖析，包括其经历、成就、困境等。
三、人物筛选与联系在选择人物之前，我们可以考虑以下方法：1. 研究：通过研究新闻、报道、专题等方式，找到公众熟知但同时独特的人物。
2. 联系：通过公众关系、社交媒体等途径，与目标人物取得联系，争取到达成访谈的机会。
四、访谈形式设计1. 访谈地点：选择一个符合人物形象和背景的环境作为访谈地点，例如其办公室、家中等。
2. 访谈时间：确保访谈时间充足，足够进行深入的交流和提问。
3. 访谈形式：可以选择面对面的直接交谈，也可以通过电话或视频等方式进行远程访谈。
根据人物的性格和需求来确定合适的访谈形式。
五、问题准备在进行访谈前，需要事先准备一系列问题，以确保访谈内容的全面性和连贯性。
问题的设计应当具有开放性，引导被访者深入思考，并展示其独特的观点和经验。
六、访谈过程控制1. 注意礼貌和尊重：在整个访谈过程中，要保持礼貌和尊重，不要问及过分私人的问题，尽量避免触及敏感话题。
2. 随机应变能力：在访谈过程中，应灵活调整问题和交谈重点，以适应实际情况和人物反应。
3. 倾听和追问：在访谈过程中，应积极倾听被访者的回答，并通过追问进一步挖掘与主题相关的内容。
七、访谈后处理1. 文字整理：将访谈内容进行整理和编辑，确保语句通顺、内容连贯，与访谈主题一致。
2. 事实核实：对于涉及事实和数据的部分，应进行事实核实和确认，确保准确性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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第一单元人物访谈活动
单元概述
访谈法是调查者根据预定的计划，围绕专门的主题，运用一定的工具（如访谈表）或辅助工具（如录音机、网络、电子邮件），直接向被调查者口头提问，当场记录回答并由此了解有关社会实际情况的一种方法。
访谈法可以提供一种向深层探索的机会，题目可以更具开放性，有的调查数据更具个性化。
根据访谈结构的控制程度，访谈可分为封闭型、半开放性、开放型。
根据访谈规模，访谈又分为个别访谈与集体访谈两种类型。
本单元，我们去访问身边的人，开展一些采访活动。
要求我们掌握一定的人物采访技巧，具备大方、大胆的心理品质，有良好的文明礼貌行为。
参考主题
1.采访社区负责人
2.采访社区成功人士
3.采访个体户
4.采访交警叔叔
活动方式
采访、讨论、观察
方法学习
怎样记录访谈内容；采访记录的整理和分析
学科整合
与语文、品德、数学与社会学科整合
课时建议
8课时
采访社区负责人
你们知道自己生活的社区工作人员的职责是什么吗？社区经常组织一些什么活动，你是否愿意参加？你所在的社区以前是什么样，现在又发生了哪些变化？社区有哪些可利用的资
源？
为了深入了解改革开放和创建文明城市给我们社区带来的新气象，为了发现社区存在的问题，提出好的建议，进一步加强社区建设和管理，为共创和谐美好家园而努力，让我们一起走进社区，采访社区负责人。
活动目标
1.了解采访、实地考察的相关知识。
2.了解写采访记录、整理采访记录的技巧。
能力目标
1．学会初步整理、分析采访记录。
2．能够综合运用各学科知识解决问题。
3．能够有效地收集、整理和分析信息。
4．在活动过程中，团队合作能力及与人交流的能力得到明显提高。
情感目标
1.懂得珍惜、爱护社区公共设施，培养社会责任感。
2.在实践活动中培养不怕困难、敢于面对现实的情感。
3.培养与人合作的意识，在实践中深刻体会团结力量大的道理。
活动准备
1.知识准备：通过上网、实地考察事先了解社区的工作职责和自己社区的基本情况。
2.物质准备：了解所在社区负责人姓名及管理工作。
活动过程
第一课时（活动策划）
活动策划
教师指导：先回顾一下采访的一般程序：要想本次采访顺利进行，一定要做好准备工作。
首先我们要了解采访的注意事项；弄清楚采访的一般程序（如了解需采访的对象，确定采访的问题等）；好好地策划一下活动的步骤一级其他要考虑的问题，撰写好活动方案。
同在社区的同学为一组，人多的社区还可以分小组。
第二课时（实践活动）
（一）了解要采访的人
社区有哪些工作人员，他们分别负责什么工作？
（二）确定采访的问题
采访社区负责人，想问一些什么问题？可以问些什么问题？哪些问题有意义？哪些问题是大家都关注的？
1.独立思考、讨论：我们可以问哪些问题？
2.调查、了解居民的心声（三）制订采访计划（四）填写采访表
采访表
采访前的准备
1.模拟采访，做好心理、语言和礼节方面的准备。
2.采访时我们要注意的事项。
3.落实采访的时间和被采访人。
4.准备好要采访所需的东西
（五）正式采访，做好采访记录
第三课时(方法指导课怎样做采访笔记怎样整理采访记录)p8 1．记要点。
2．记特点。
3．记疑难点。
第四课时（活动汇报）
（一）整理采访记录
（二）交流
1.想一想，在这次采访活动中你了解到了有关社区的什么情况？你们打算用什么方式
来交流？
2.在这次调查活动中，你感受最深的是什么，你有什么收获？
（三）活动拓展
1．为创建美好家园出谋划策。
（社区做得好的，还存在什么问题）
2．给负责人写一份建议书。
3．我当设计师。
（社区蓝图）
第五课时活动评价活动评价表。