八年级生物上册动物与人类生活的关系教案新人教版

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第二节动物与人类生活的关系八年级生物上：第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系教案人教版八

第二节动物与人类生活的关系课型：新授课课时：2教材分析：从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。

学情分析：学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。

所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以次提高学生对问题的认识。

教学目标：1、参与调查动物在人类生活中的作用。

2、举例说出现代生物科学技术-------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系。

教学策略：创设情景---汇报交流-----归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、了解动物在人类生活中的作用激情、质疑激发兴趣阐述自己的观点汇报交流相互补充得出结论创设情景：人类生活中能否缺少动物？导入新课。

课前学生已进行了调查课上组织学生用详实的事例进行论证点拨指导2、动物与生物反应器(bioreactor)生物反应器(bioreactor)：把目的基因在血液循环系统或乳腺中表达的转基因动物叫生物反应器。

即利用动物做生产车间，生产人类所需要的某种物质。

乳房生物反应器是最理想的生物反应器。

1、动物与仿生①宇航员与长颈鹿②萤火虫与冷光③蝙蝠的回声定位与雷达④乌龟的龟壳与薄壳建筑看书理解明确了解现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用相互交流进一步明确巩固新知学法指导：调查活动注意的事项组织学生资料分析通过具体事例的讲解得出结论组织学生看书P51--52进行STS 教育知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：生物反应器是一个新的概念，不要忽略。

最后留一个研究性作业。

让学生找寻有关仿生学方面的内容，写一份研究报告。

检测：1.衡量一个国家和地区经济发达程度的标志之一是（）A.畜牧业的产值在农业产值中的比重B.渔业的产值在农业产值中的比重C.林业的产值在农业产值中的比重D.畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重2.现在科学家正在研究利用（）做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。

第二节《动物与人类生活的关系》教案(人教版初二上) (4)

第二节《动物与人类生活的关系》教案（人教版初二上） (4)教学目标1.通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；2.明白得现代科学技术的进展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会进展中的作用。

3.培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

4.自觉形成关爱和爱护动物的情感，能够从自己的言行和周围的小事动身，形成自觉爱护动物的意识；重点和难点重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成爱护动物的情感。

难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的成效。

课前预备教师：课前让学生选择一种自己比较感爱好的动物〔假如期望对课堂成效有更好把握的话，教师提早能够圈定几种动物让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等〕，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系，模拟制作一期〝动物与人类〞的节目。

学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访咨询等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展现作品。

教学设计学习内容学生活动教师活动第二节动物与人类生活的关系一、动物与人类生活的关系动物搜查线：学生通过选择自己熟悉、喜爱或感爱好的一种动物，课前通过查阅资料、调查访咨询等方式全面了解该动物与人类生活的关系，制作相应的展现作品。

动物与人类大看台：学生在全班展现成果。

其它同学倾听过程中，积极摸索，针对自己感爱好和疑咨询的地点提出咨询题。

依照生活体会、已有知识和教师出示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、狗、鱼、鸡、牛等动物的图片，让学生通过选择其中的一种动物自行分组。

让学生明白活动的差不多方式和要点。

组织学生汇报交流，及时发觉咨询题，点播，创设浓厚的研讨氛围，激发学生摸索的积极性。

在学生总结的基础上，查漏补缺，全面分析动物与人类生活的关系。

适时展现仿生学图片，激发学生对该咨询题的爱好和关展现的内容，全面、辨证地总结动物在人类生活中发挥的作用。

通过协商和讨论，将动物与人类的关系分成不同的类不。

八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计

c.保护动物对于生物多样性有何意义？
4.强化实践操作：结合生活实际，开展实践活动，让学生在实践中感受动物与人类生活的密切关系，增强学生的实践操作能力。
5.情感态度的培养：注重引导学生树立正确的生态观念，培养学生的环保意识和道德素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：动物分类方法及其特点的理解和掌握，以及动物与人类生活关系的分析。
c.当地居民对动物保护的认知和态度；
d.针对动物保护的合理建议。
4.根据所学知识，制作一份关于动物保护的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引人们的注意力。
5.结合课堂讨论，思考以下问题并撰写一篇反思日记：
a.动物与人类生活关系密切，我们应该如何平衡利用和保护？
b.在生活中，我们可以为动物保护做些什么？
2.设计一份关于动物分类的调查问卷，至少包含10个问题，旨在了解人们对动物分类知识的掌握程度。完成后，邀请家人、朋友或同学填写，并对调查结果进行分析。
3.以小组为单位，开展一次实地调查，了解当地动物资源利用和保护情况。调查过程中，请记录以下内容：
a.当地常见的动物种类及其用途；
b.动物资源利用过程中存在的问题；
-采用直观教学手段，如挂图、模型等，帮助学生形象地理解和记忆动物分类的特点。
-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中掌握知识，提高分类能力。
3.实践活动，巩固提高：
-安排实地调查或模拟实验，让学生亲自参与动物资源的调查和保护活动，将理论与实践相结合。
-设计研究性学习任务，如撰写调查报告、制作宣传海报等，巩固所学知识，提升实践能力。
4.开能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
1.增强对生物学科的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。

八年级生物上册5.3.2动物与人类生活的关系教学设计(新版)新人教版

师：动物搜查线的“动物与人类大看台”今天为大家准备了一期“动物与人类”的节目，请同学仔细听，认真思考，及时总结不同动物与人类生活的关系体现在哪些方面。在看完之后，也可以就自己疑惑或感兴趣的问题向大家发问。
狗专题
成员1：我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”，后来帮主人看家护院，打猎都是我的职责；不过现在不能捕杀野生动物了，防盗门做得很牢固，我就改行专门逗主人开心了。你听（咚咚咚敲门声），主人回来了，我要给他拿鞋子；
动物与人类生活的关系
教学设计
第二节动物与人类生活的关系
【教学目标】
1、通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系；
2、理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。
3、培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。
4、自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识；
成员2：我是有名的侦探，还不是因为我的嗅觉特别敏锐，追踪罪犯可在行了。
成员3：我是哈巴狗，我很可爱，专门讨主人的欢心；不过在传说中我的形象可不怎么好，那些专门逢迎巴结的人常常跟我一个名字。
成员4：“狗眼看人低”、“肉包子打狗，有去无回”、“狗仗人势”、“狗腿子”、“狗上锅台，不识抬举”“狗急了跳墙”，“狗拿耗子，多管闲事”、“狗改不了吃屎”，狗的排泄物也不被放过，人们说：“比狗屎还臭！”鲁迅先生对狗的认识更深一层，“走狗”、“乏走狗”、“丧家的资本家的乏走狗”、“落水狗”，狗的形象真是惨矣！不过偶尔也会有人表扬我“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”。
成员6：被我蛰过的人，滋味肯可能不好受，没办法，这可是我防身术，下次千万别招蜂惹事了。
成员7：如果你是一个勤劳的人，别人可能会风趣地说：勤劳的小蜜蜂；当然，如果你在课堂上闹哄哄地，没准老师还以为自己进了蜜蜂窝呢！

2019-2020学年八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教案人教新课标版

4、对我国国民经济发展的作用
6
自主
探究
展示
深化
一、动物与生物发生器
1、生物反应器
2、乳房生物反应器
3、生物反应器的作用
4、生物反应器的优点
这些都是对人有利的，有没有有害的呢？
同学们举的例子非常好，对人类有害的动物我们要想方设法控制它，有利的要充分利用。除此之外在现代生物学研究中，动物还有什么作用？请大家把收集的资料整理一下。
教法
学法
调查法、讨论法、谈话法、分析归纳法
教学
准备
投影、挂图、电子备课。
中考考题
动物在人们生活中的作用
生物反应器的作用以及在生活中的应用。
板
书
设
计
第二节动物与人类生活的关系
一、动物在人类生活中的作用
1、对人的衣食住行的作用
2、对人的日常生活的作用
3、对畜牧业生产的作用
4、对我国国民经济发展的作用。
二、动物与生物反应器
1、生物反应器
2、乳房生物反应器
3、生物反应器的作用
4、生物反应器的优点
三、动物与仿生
1、仿生
2、仿生的仪器、设备
3、畅想仿生还可以制造出哪些先进的仪器和设备
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导入
新课
第二节动物与人类生活的关系
上节课我们已经了解了动物对生态系统的作用，那么它们对人类有什么作用呢？下面请同学们将你们整理的有关动物与人类生活的关系的材料交流一下。
请同学们阅读资料分析
提出思考题
巡回指导学生分析讨论
1.利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？
2.利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？

初中八年级(初二)生物《动物与人类生活的关系》教学设计

《动物与人类生活的关系》教学设计一、教学目标1.调查了解动物在人们生活中的作用。

2.了解生物反应器及其优点。

3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。

4.关注科学、技术和社会的关系。

(2)能力目标 :通过调查、观察、讨论、资料分析等活动，培养学生的观察能力、收集整理信息能力、交流合作能能力，分析问题解决问题及创新能力以及创新能力。

(3)情感目标：使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，好好学习生物学知识的良好品质。

二、教学重点1.理解动物与人类的之间关系密切2.掌握两类动物在科技方面的应用。

即：生物反应器及仿生三、教学难点：对生物反应器、仿生的原理和应用四、教学过程(一) 创设情境你养过小动物吗---结合生活实际导入教师活动：同学们在家养过小动物吗？说说你所喜欢的动物？为什么喜欢它们？学生活动：结合自己的喜好，谈自己对动物作用的认识。

教师活动：同学们都很喜欢动物，可见动物已是我们生活的一部分，我们已经离不开动物。

今天，我们一起进一步来研究动物与人类生活的关系。

设计意图：导入结合学生的实际生活，粘近生活有感而发，学生感兴趣，由此调动了学生学习的积极性。

（二）探究新知1、走进生活------认识动物在人类生活中的作用教师活动：为了更好的了解动物与人类的关系我们可采取什么方法？---调查法。

下面就把你所调查的结果以小组形式做以交流，然后以各小组为单位在班级汇报。

学生活动：将调查结果收集的资料小组交流，并加以整理，归纳。

在分别以多种形式在班级汇报。

教师活动：在学生汇报中加以采访，让学生了解调查的学习方法。

教学评价：通过同学的交流可见我们已经掌握了调查的主要方法，了解了动物对人类的主要作用，特别是同学们的小组合作交流的能力表现的很好，对收集资料的整理能力也有了很大的提高。

教师活动：是所有动物都对人都有好处吗？举例说明。

学生活动：蝗虫数量增多，会出现蝗灾；麻雀会偷吃粮食；苍蝇、蚊子等昆虫会传播疾病学生活动：结合生态平衡的有关知识，加以说明，勇于发表自己的看法和观点。

八年级生物动物与人类生活的关系学案人教版

大同铁一中八年级生物学科学案课题：动物与人类生活的关系课型：新授课学习目标：(1)通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物与人类生活的关系。

(2)理解现代科学的发展，职生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

(3)培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

(4)自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。

重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。

难点：组织学生调查、查阅资料以及评估交流表达的效果。

预习指南：1、调查动物在人们生活中的作用：该项调查活动可采用，也可采用的方法。

通过调查，你会发现动物与人类的生活。

2、生物反应器的概念和状态：利用生物做“”，生产人类所需要的某些物质，这个生物或生物的某个就叫生物反应器。

它可节省建设和的费用，减少复杂的和。

动物中最理想的生物反应器是“”。

3、仿生学的概念：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些和来发明创造各种的方法，叫仿生学。

学习过程设计：(一)动物在人们生活中的作用：动物与人类日常生活的关系：（1）表现在：畜牧养殖业、加工业、加工业、观赏旅游业等，动物都起着非常重要的作用。

（2）调查：了解动物与人类日常生活的关系需要进行调查。

调查时要注意：①要制定调查目标，写出调查提纲；②设计调查；③做好采访；④写出调查。

(二)动物与生物反应器：1、生物反应器：利用生物做“”，生产人类所需要的某种物质。

2、转基因技术：在“生物反应器”中所用的技术主要是“”技术，如转基因牛、转基因羊等。

(三)动物与仿生：1、仿生：人们模仿生物某些结构和功能来发明创造出各种仪器设备，这就是。

2、仿生实例：与宇航员失重现象；萤火虫与；蝙蝠的回声定位与；乌龟的龟壳与；模拟人的功能，制造出电脑、机器人；鲁班被草叶边缘割破手，发明了；鸟类的体型与；袋鼠的与跳跃机等；与电子蛙眼。

检测：1、下列动物能作为人类的药物的是（）A、鹿茸、龟板B、鸡鸭鱼肉C、生猛海鲜D、烤全羊2、在开展调查前，应提前作好准备有（）①确定调查目的②列出注意事项③得出调查结论④调查步骤A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、由手被割破到发明锯，鲁班运用的研究方法主要是（）A、观察法B、调查法C、实验法D、资料分析法4、科学家利用动物做生物反应器，必须改造动物的（）A、外形B、乳房C、大脑D、遗传基因5、响尾蛇能利用红外线追踪热源物体，人们根据这种原理，设计制造出了“响尾蛇”导弹。

八年级生物上册动物与人类生活的关系学案新人教版

八年级生物上册动物与人类生活的关系学案新人教版姓名课题5、3、2 动物与人类生活的关系课型新授学习目标知识目标：1、知道有关仿生在人类生活和社会发展中的作用，并会举例。

2、了解现代生物科学技术生物反应器、仿生，并会举例。

能力目标：参与调查活动，提高调查研究能力、理论联系实际能力。

情感目标：了解动物与人类的重要关系，我们应该热爱动物，珍爱生命。

重点动物在人们生活中的作用。

难点生物反应器、仿生学习过程一、课前调查：从生活经验和调查（可上网）中可获得：动物在人们生活中的作用又是什么？（资料在背面）二、汇报调查：各小组分享调查的结果。

三、做游戏：你来说，我来猜。

四、观看视频，自主学习，合作探究：1、看视频、认真阅读教材P50，完成下列问题：（1）什么是生物反应器？（2）最理想的生物反应器是什么？（3）生物反应器对人类的作用（好处或优点）①节省和的费用。

②减少复杂的和。

五、看视频、认真阅读教材P51-52，完成下列问题：得出什么是仿生？除了课本上的例子，你还能举出其他的例子吗？五、归航拾贝：1、本节课小结。

2、提倡爱护动物就是爱自己。

六、课堂反馈检测：1、人们的生活和健康离不开动物，下列不正确的是（）A、动物提供肉、蛋、奶等食品B、人类部分衣着原料来自动物C、所有贵重的药材都来自动物D、有些动物可供人们观赏2、利用生物反应器来生产某种物质，其意义不包括（）A、节省建设厂房和购买仪器设备的费用B、减少生产程序C、减少环境污染D、动物过多，造成灾害3、下列选项中，被潜艇模仿的是（）A、萤火虫的冷光B、长颈鹿的颈C、鱼类的鳔D、青蛙的眼4、北京xx奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列关于“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：A“鸟巢建筑”是一种生物反应器B“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理C“鸟巢建筑”美观但是不够耐用D“鸟巢建筑”为危险建筑5、科学家利用生物做生物反应器，必须改造动物的（）A、脾B、心脏C、肝脏D、遗传基因6、所谓“仿生”是指（）A、模仿动物进行表演B、模仿动物进行捕食C、模仿动物的某些结构来进行发明创造D、只有A和C正确7、飞机平衡重锤（机翼加厚区）是依照某种动物而发明的，这种动物是（）A、蝴蝶B、蜻蜓C、蜜蜂D、萤火虫8、蝗虫是破坏农作物的害虫，但它含有丰富的蛋白质，可以制成营养丰富的饲料，说明（）A、一种动物不是有害的就是有益的B、我们要辨证的看待动物和人类的关系C、我们不要捉蝗虫，要保护它D、虽然有一点好处，但还是要消灭它附：各小组具体调查内容组别调查对象1--饮食、集市组1、奶、蛋补充蛋白质2、、肉在家庭生活中的应用（清蒸鱼、糖醋排骨、五花扣肉、白切鸡等补充蛋白质和脂肪）3、超市和集市每天销售哪些海产品、家禽类2--服饰组服饰搭配、床上用品哪些离不开动物等（蚕丝加工成丝稠和蚕丝被、鸭毛填充羽绒服、动物毛保暖、动物皮制皮衣、皮包、皮鞋、皮带、珍珠项链等）3--工具组动物与工具。

八年级生物动物与人类生活的关系教案

动物与人类生活的关系教案一、教学目标【知识目标】1.调查认识动物在人们生活中的作用。

2.举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

【能力目标】1、通过调查和资料搜集等活动提高学生获取信息和分析信息的能力。

2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。

【情感目标】1、关注科学、技术和社会的关系。

2、爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。

二、重点和难点【教学重点】1.动物在人们生活中的作用。

2.生物反应器、仿生。

【教学难点】1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。

2. 生物反应器、仿生三、教学策略课前先布置学生进行分组调查，回忆调查的内容，让学生积极主动参与教材的活动，归纳总结动物与人类生活的关系，本节教学内容具有较强的开放性，所以在教学过程中以学生活动为主，教师引导为辅，尽量铺设路子让学生去表达他们所了解到的动物跟人类生活的关系。

积极调动学生主动参与学习，构建知识体系，形成良好科学观的积极性。

通过视频展示现代生物科学技术的发展前景。

使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。

这部分内容，因为事先安排学生进行了有规划的调查活动，所以老师尽量让更多小组的代表上来汇报调查结果。

老师要做的工作是组织评审团给汇报的小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。

通过交流认识到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。

然后老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。

四教学媒体运用：电脑、实物投影仪五教学过程：教学过程4【导入新课】[板书]一、调查动物在人们生活中的作用教师：上节课布置同学们去进行完成几项调查，现在各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会。

其他同学仔细听，然后进行评价，完成你们手中的实验报告手册。

师：现在请第一组的同学介绍你们组的调查结果生（评价）：。

请第二组的同学作报告生（评价）：第三组：学生报告学生评价教师：第三组的比较详细，拟定调查提纲，内容详细，通过调查，同学们对各种动物的营养价值有了进一步的认识。

《动物与人类生活的关系》教学设计3篇

《动物与人类生活的关系》教学设计1一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。

2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。

3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。

二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。

因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。

三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。

因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。

四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。

2、生物反应器、仿生。

五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法。

2、仿生。

六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的.资料等，学生收集有关动物与人类关系的.资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。

八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。

学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。

教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。

教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。

2、教学过程：[引入新课]根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系。

[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品。

八年级生物《动物与人类生活关系》教案

八年级生物《动物与人类生活关系》教案一、教学目标1.了解动物与人类的生活关系，并能够描述不同生活关系的特点；2.了解人类对动物的利用，并能够分析人类活动对动物生活的影响；3.培养学生保护动物的意识，提倡尊重动物，构建和谐人与动物的关系。

二、教学内容1.动物与人类之间的生活关系–动物为人类提供食物、材料、劳动力等；–人类为动物提供食物、栖息地、保护等。

2.人类对动物的利用–食物利用：畜牧业、渔业等；–动物实验：医学研究、科学实验等；–服饰用途：皮毛、羽毛等；–情感陪伴：宠物等。

3.人类活动对动物生活的影响–破坏栖息地：森林砍伐、河流污染等；–环境污染：空气污染、水污染等；–过度捕猎：濒危物种等。

4.动物保护意识的培养–了解动物保护的重要性；–主动参与动物保护活动；–弘扬保护动物的理念。

三、教学过程1.热身导入（5分钟）–利用图片或视频展示与动物相关的场景，激发学生对动物的兴趣，提出与动物有关的问题，引起学生思考。

2.知识讲解与概念解析（15分钟）–通过PPT或教材，讲解动物与人类的生活关系，并引导学生发表自己对不同生活关系的看法。

3.小组合作探究（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组选择一种人类对动物的利用形式，通过网络或图书馆查找相关资料，并在小组内进行讨论和交流。

–老师适时给予指导，引导学生思考人类活动对动物生活的影响。

4.板书总结（10分钟）–整理学生的讨论结果，将关键点以图文方式进行板书总结，帮助学生加深记忆。

5.案例分析与讨论（15分钟）–给学生提供一些实际的案例，让学生分析其中的动物保护问题，并自由发表对案例的看法。

–引导学生思考如何更好地保护动物，培养学生的保护动物意识。

6.拓展延伸活动（10分钟）–将学生分成小组，组织进行一场动物保护知识竞赛，加深学生对动物保护的了解。

7.课堂小结与解惑（5分钟）–教师对本节课的重点进行总结，并给学生展示相关动物保护的宣传片或图片，进一步提高学生对动物保护的重视度。

八年级生物新人教版动物与人类生活的关系教案

第二节动物与人类生活的关系
一、教学目标
1、参与调查动物在人们生活中的作用。

2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系。

二、重点和难点
重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。

难点：调查活动的组织、开展与落实。

三、课前准备
教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。

学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。

四、课时分配
两个课时
五、教学设计。

人教版八年级上《动物与人类生活的关系》教学设计

关于“课堂提问的问题设计”之专题研究教学设计课题----动物与人类生活的关系（人教版八年级）一、教材分析本节课是人教版《生物学》八年级（上）第五单元《生物圈中的其他生物》第三章《动物在生物圈中的作用》第二节。

课程标准的具体内容标准中，并未明确列出“动物在生物圈中的作用”这一主题，而只列出了动物与人类的关系。

本章教材之所以用这样的章标题，并在此标题下安排“动物在自然界中的作用”和“动物与人类生活的关系”两节内容，是出于以下几点考虑：（1）与前两册教材突出“人与生物圈”的思路一脉相承，站在生物圈的高度对动物的作用进行概括；（2）动物在自然界中的作用，间接影响着人类的生活，并非与人类无关；（3）为第六单元中认识保护生物多样性的意义打基础。

可见本章内容对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。

本章内容属于总结概括性的内容，要求学生通过调查和对事实材料的分析，概括总结出动物在自然界中的作用，以及与人类生活的关系。

关于动物与人类生活的关系，主要从两个方面来展开的：一是动物在人们生活中的作用；而是动物在科学技术发展中的作用。

；了解动物在人们生活中的作用是从学生调查活动入手。

调查的内容和形式应是开放性的，教材中举例只是给学生以提示。

关于动物在科学技术发展中的作用，教材只介绍了生物反应器和仿生。

主要通过实例分析，使学生认识科学与技术的关系，科学技术在社会发展中的作用。

对学生感兴趣的仿生内容，教材并没有详细叙述其原理，只在给学生留有思维空间，激发学习兴趣，引导学生进一步的探索。

二、学生分析八年级的学生已经掌握了基本的调查方法，调查的目的性、自觉性也比较高，查找、收集资料方面也有了一定的基础，积累了一定的经验，同学之间在合作交流、分析、整合资料方面也有一定的基础，但还需要教师正确的引导，不断提高各方面能力。

另外学生好奇心、求知欲望已不如七年级学生强，对一成不变、按步就搬的学习方式格外厌烦，但对灵活多变的学习方式、丰富的课外知识和课内外活动颇有倾赖，需教师正确的引导。

人教版生物八上5.3.2动物与人类生活的关系教案(4)

第二节动物与人类的关系课题动物与人类的关系课型新授课时一课时教学目标1.了解动物在人们生活中的运用2.举例说出生物反应器和仿生在人类生活和社会发展中的运用教学重点了解动物与人类生活的关系教学难点生物反应器，仿生在人类生活的社会发展中的作用教学方法调查法讨论法分析法等相结合教学过程及其板书师说：上一堂课我们学习了动物在自然界中的作用，主要有三点：动物能促进生态平衡能促进物质循环能帮助植物传粉和传播种子，有利于植物的繁衍并扩大分布范围。

动物在自然界中的作用是非常的重要的，那么动物与人类的生活又有什么关系呢，这一堂课我们一起来学习一下。

一．调查动物在外面生活中的作用。

1．食用:大多数动物的皮肉中都含有大量的营养物质，是人类的美味佳肴。

蛋白质，脂肪是人体的供能物质，是细胞的重要组成部分。

2．药用：很多动物的体内含有特殊的成分，可以药用。

3．观赏用：很多动物颜色鲜艳，形态奇特可以供观赏娱乐。

4．加工用：很多动物的毛皮可与加工成服装，棉被，皮鞋等。

二.动物与生物反应器1.生物反应器：利用动物作为生产车间来生产出人类所需要的各种物质。

2.乳房生物反应器：是最理想的生物反应器，是通过对某种动物的遗传基因进行改造，使得这些动物的乳房能分泌出人们所需要的乳汁或者其他的物质。

3.利用生物反应器的意义：①节省购建厂房和仪器设备的费用②可减少复杂的生产工程和环境污染三．动物与仿生1.仿生：模仿生物的模些结构和功能来发明制造各种仪器和设备。

2.仿生实例：a.抗荷服——长颈鹿b.自行车架（中空）——鸟类长骨中空c.照相机——苍蝇复眼d.飞机——蜻蜓e.雷达——蝙蝠f.薄壳建筑——乌龟背甲g.冷光——萤火虫h.电脑——人脑课堂小结1.动物在日常生活中的作用2.生物反应器和仿生的定义及举例作业布置：1.基础训练。

八年级生物上册第五单元第二章第三节动物与人类生活的关系教案新课标人教版

动物与人类生活的关系一、教学方针（1）知识方针 :1.调查了解动物在人们生活中的感化。

2.了解生物反映器及其优点。

3.了解仿生在实际生活、社会中的应用。

(2)能力方针 :学会简单的调查方式，在调查中培养学生的提问、交际、书写能力等技巧。

(3)感情方针：使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，好好学习生物学知识的良好品质。

二、教学重点1.理解动物与人类的之间关系密切2.掌握两类动物在科技方面的应用。

即：生物反映器及仿生三、教学难点：对生物反映器、仿生的原理和应用有必然了解四、教学方式调查法、讨论法、归纳法、谈话法、小组比赛五、教学准备：教师：与生物仿生有关的研究材料.学生：课前调查整理动物与人类日常生活有关的资料六、教学过程（一）导入新课在上节课中，我们认识到动物在自然界中发挥重要感化，那么动物对人类的生活又起着什么样的感化呢？这就是我们这节课所要学习的内容。

板书：动物与人类生活的关系（二）分析讨论，总结概括教师：在课前已经让同学们搜集了关于动物与人类生活的关系方面的资料，下面，有哪位同学愿意谈谈你的调查结果。

学生：在食物方面，动物为人类提供了很多高蛋白的营养物质，比如牛肉，牛奶，鸡肉，鸡蛋等等。

学生：而且许多动物为人类的健康作出了无私的奉献，成了人类健康的忠诚卫士。

比如蚯蚓，蜈蚣都可以作为中药材，海蜇作为药用，能治疗原发性高血压，无副感化。

常吃蜇皮可治疗气管炎、哮喘等病。

有些海洋软体动物如珍珠贝，可以生产珍珠，珍珠的主要成分是碳酸钙和壳角蛋白，内含有10多种氨基酸。

由珍珠制成的珍珠粉与其他合成药可治疗多种疾病，如能清热解毒，治疗咽喉肿痛和口舌腐朽等。

学生：动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料，动物的毛皮、羽毛等物大有效途，可以成为美化生活的原料。

蚕丝织成丝绸更是名满世界学生：动物还可以带给人艺术的美感，比如深受喜爱的卡通形象米老鼠，加菲猫都是仿照动物形象设计的。

（三）自读课本，主动求知师：刚才同学们说了很多动物与人类日常生活的关系，通过刚才同学们丰富的回答我们得知动物与我们人类的日常生活息息相关，那么，动物与科技方面又有什么联系？请同学们快速浏览课本，找出动物主要与哪两方面的科技研究有关？生：生物反映器和仿生（学生回答，老师板书）师：当科学发展到必然时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一是利用“生物反映器”。

2019年八年级生物上册动物与人类生活的关系学案新人教版 .doc

六、课堂反馈检测：
1.人们的生活和健康离不开动物，下列不正确的是（）
A.动物提供肉、蛋、奶等食品B.人类部分衣着原料来自动物
C.所有贵重的药材都来自动物D.有些动物可供人们观赏
2.下列产品不属于利用生物反应器生产的物质是( )
A.啤酒、红葡萄酒B.人乳铁蛋白C. 无乳糖奶D.蚯蚓处理有机废物后产生的生物肥料
重点
“动物与生物反应器”
学习过程
一、温故知新：动物在自然界中的作用是什么？
二、预习检测：
1.生物反应器：利用动物做，生产人类所需要的物质。目前，动物中最理想的一种生物反应器是。
2.仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些和来发明创造各种。
三、自主学习，合作探究：
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
A.蝴蝶B.蜻蜓C.蜜蜂D.萤火虫
9.宇航服的发明创意来自于（）
A.蜘蛛的结网B.蝙蝠的回声定位C.萤火虫的发光D.长颈鹿的血液循环系统
10.蝗虫是破坏农作物的害虫，但它含有丰富的蛋白质，可以制成营养丰富的饲料，说明（）
A.一种动物不是有害的就是有益的B.我们要辨证的看待动物和人类的关系
C.我们不要捉蝗虫，要保护它D.虽然有一点好处，但还是要消灭它
（3）生物反应器对人类的作用（好处或优点）
①节省和
的费用。
②减少复杂的和。
3.请认真阅读教材P51-52，完成下列问题：
什么是仿生？除了课本上的例子，你还能举出其他的例子吗？
四、成果展示，统一观点：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：
1.本节课你的收获是：
2.教师小结：
④植物更加繁盛⑤植物只开花不结果