2017新人教部编本二年级上册语文14我要的是葫芦(第二课时)

14我要的是葫芦（第二课时）
设计意图
1、“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

”本课教学设计致力于引导学生热情参与、全程参与、人从参与，积极与文本对话，在有效的参与中自主阅读，不断探究，做学习的主人。

2、本课设计力求体现“以人为本，以读为本”的教学理念，让学生在丰富的语文实践活动中，层层深入，体验语言文字的内涵，悟出言中之意。

学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物的不同语气。

2、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3、理解课文，感悟做任何事都要注意事物之间的联系，学会虚心听取别人的意见。

学习重点：
感情朗读，悟出言中之意。

学习难点：
1、体会三种句式不同的语气及它们之间的联系。

2、感悟做任何事都要注意事物之间的联系。

教学准备：多媒体课件，生字卡片
预设流程：
板书设计
14我要的是葫芦
可爱——→黄落
？
（不懂科学知识、不听别人劝告）。