初中生物探究专题复习

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初中生物实验探究专题复习(已整理)

初中中考生物实验探究专题错误！未找到引用源。

小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。

小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案：（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（2）做出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活。

（3）实验步骤：①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。

②设计实验装置：在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放。

这样做的目的是设置。

③在铁盘两侧的中央各放入相同的鼠妇，这样设计是为了。

④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土鼠妇的数量，共统计10次。

（4）实验结果：。

（5）实验结论：鼠妇喜欢潮湿的环境，土壤潮湿程度会影响鼠妇的生活。

错误！未找到引用源。

某生物兴趣小组为探究“影响甘薯（俗称地瓜）生长发育的环境因素”，做了如下实验：花盆编号环境因素1 室温（20℃），光照充足，适量浇水2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水3 低温（0℃），光照充足，适量浇水4 室温（20℃），黑暗中，适量浇水①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。

②将4棵同品种、生长状况相同的带芽甘薯分别种入4个花盆中。

③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录甘薯的生长状况。

请回答下列问题：（1）①号花盆和②号花盆是一组_______实验，变量是___________；①号花盆和③号花盆的变量是___________。

（2）本实验探究了___________和___________是影响甘薯生长发育的环境因素。

（3）请预测一段时间后，生长状况最佳的是___________号花盆的甘薯。

（4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）答：建议一：_________________________。

建议二：______________________。

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实验中学生物兴趣小组对某小河中几种不同生物消化道内的食物进行分析，并请环保专家对这5种生物体内的主要污染物含量进行了测定。

人教版初中生物：探究实验专题复习(一)教案设计

到底要怎么提问呢？什么样的问题才是有价值的？一起来看第一点。

一、提出问题：（展示图片）2.有一些樟树、桂花树等树的茎上会出现一种下半截是“枯叶”，上半截是绿叶的特殊“枝条”，有同学一看而过，而有的同学却在认真观察，思考：小可想：这“枝条”为什么会长成这样呢？小俊想：这种“枝条”肯定是变异了！小欣想：这“枝条”是否是一种特殊植物呢？小策想：这“枝条”可能是人挂上去的装饰？（1）你认为上面哪位同学提出的问题更有价值，更适合我们进行探究？___________________________________________________________（2）当你看到这种现象后，你会提出怎样的问题？___________________________________________________________3.有一次小珊上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了绿色，小珊觉得奇怪，想探究变色的原因，你能帮她提出问题吗？（注：植物呈绿色是因为有叶绿素）___________________________________________________________总结：1、科学性； 2、可探究性。

二、作出假设：4.某兴趣小组在做“淀粉在口腔中的消化”的实验时，有四位同学做出了自己的假设：甲同学：馒头块被牙齿嚼碎是不是被消化。

乙同学：细嚼慢咽是为了保持自己的风度，和消化无关。

丙同学：淀粉在口腔中能够被唾液消化。

丁同学：不同量的唾液对淀粉消化有影响。

（1）你认为这四种假设中，最好的是_____。

（2）你还可以作出怎样的假设？___________________________________________________________有同学做这个题时，是这样作答的，我们一起来分析一下：5.【探究情景】菠萝酸甜多汁,可口开胃,但一次食用过多容易造成口腔黏膜破损,这种破损真的是由菠萝汁引起的吗?某班生物兴趣小组的同学利用与口腔黏膜相似的小肠黏膜开展了以下的探究实验。

初中生物专题复习——科学探究

科学探究一、科学探究的一般过程的5个步骤包括：____________、____________、____________、____________、____________。

巴斯德的肉汤实验1、提出问题：2、作出假设：3、制定计划。

4、实施实验。

5、得出结论：二、科学探究的2个重要原则：1、对照原则，即设置对照实验。

实验中，除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫做对照实验。

关于对照实验中的对照组和实验组：实验组，是接受实验变量处理的一组。

对照组，对实验假设而言，是不接受实验变量处理的一组。

2、单一变量原则。

实验变量（变量），即对照实验中不同的条件。

两组对照实验中一般只能设计一个变量。

简单地说，就是要做到两组对照装置中，只有一个条件不同。

例1在进行“探究环境条件对种子萌发的影响”实验中，一般不能作为相互对照的一组实验是（）A. 甲组有光，乙组无光B. 甲组有光干燥，乙组黑暗湿润C. 甲组干燥，乙组湿润D. 甲组有空气，乙组无空气例2某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在A、B两个花盆中种了具有萌发能力的同样豌豆，且数量相等，按下表进行实验。

这一过程有一处错误，改为（）A．两个花盆都应该放在同一温度的环境中 B．两个花盆都应放在向阳的地方C．两个花盆都应放在暗室里 D．两个花盆浇的水不应该同样充足基础巩固1、某饭店里有一道菜叫“西施舌（一种贝类）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道九层塔含有黄樟素。

（甲）小明猜测微量黄樟素会导致癌症；（乙）于是，他准备了两组老鼠，一组长期喂含微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；（丙）一年后，两组老鼠都没有患癌症。

（1）文中（甲）属于科学探究的一般方法中的。

（2）步骤采用的是探究活动中常用的对照实验。

（3）你从小明的实验中得出的结论是，实验结果说明小明的假设是（选填“正确”或“错误”）的。

2、某生物兴趣小组的同学做了如下实验：取同种、同龄、等体重的成年雌鸟分成数量相等的两组，2、甲组饲以正常食物（不含DDT），乙组饲以同种但含DDT的食物，然后比较两组鸟的蛋壳厚度。

初中生物复习十大专题

初中生物复习十大专题初中生物复十大专题专题一：科学探究科学探究是生物学研究中非常重要的一个环节。

其基本要求包括：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。

在假设中，需要考虑影响研究对象的因素，即变量。

为了使实验结果具有说服力，需要设置一组对照实验。

在实验过程中，需要注意材料数量和重复组数，以避免偶然性。

同时，计算平均值可以减少误差。

专题二：生物体的结构层次在生物学研究中，使用显微镜观察标本是非常重要的一环。

显微镜的结构包括载物台、遮光器、反光镜和镜筒等部分。

为了使用显微镜，需要掌握正确的使用步骤，包括取镜和安放、对光、调焦等。

在使用显微镜观察标本时，需要注意调节光线的强弱和光圈大小。

同时，需要掌握显微镜结构的识记口诀，以便更好地进行观察。

观察样本时，需要将样本放在载物台上，并用压片夹固定，确保玻片标本正对通光孔的中心。

转动粗准焦螺旋，使物镜接近玻片标本，同时用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰。

常用的玻片标本有切片、涂片和装片，而装片制作可以通过“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”(“染”、“吸”)的步骤完成。

观察时需要注意物像的倒像，以及物像在视野中的位置和挪动方向。

放大倍数等于物镜放大倍数乘以目镜放大倍数。

在高、低倍镜下观察的物象特点不同，而污点的位置可以通过转动目镜和移动玻片标本来判断。

动物和植物细胞的主要不同点在于细胞壁、叶绿体和中心体的存在与否。

细胞核在遗传中起到了主要作用，其中的染色体含有DNA，DNA上有遗传信息，即基因，控制着生物的性状。

生物之间有密切的联系，它们与环境相互作用，共同构成了生态系统。

生物的特征包括需要营养、能够呼吸、排出废物、对外界刺激作出反应、能够生长和繁殖，并且除了病毒外，都是由细胞构成的。

生物之间最常见的关系是捕食关系、竞争关系和合作关系。

生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

一个生态系统包括非生物部分和生物部分。

非生物部分包括阳光、空气、水、温度和土壤等，而生物部分则包括生产者、消费者和分解者。

初中生物学探究实验专题复习 (39张PPT)

馒头变甜与唾液有关。
解题技巧
1疑问句表述; 2 问题具体可行 3问题合理：据已有知识、经验判断。
制定计划
1肯定或否定的陈述句表述；2假设要与问题符合， 3已知结论的，最好能与结论一致。设计实验的思路: 1.确定实验变量对照实验 2.设置对照实验
3.控制单一变量单一变量 4.进行重复实验重复实验
误区分析：从表面上看：变量是瓶口形状的不同，但根据实验目的“探究食品腐败的原因”，我们知道食品腐败是由微生物引起的，所以变量是细菌，而玻璃管的直或弯是控制变量的方法。
《探究实验》专题复习判断实验组和对照组
某实验小组为探究“绿色植物是否只在光下才能进行光合作用”，
设置如下图所示的装置，请分析回答：
探究过程背景：细细咀嚼淡馒头，会感觉有些甜味提出问题作出假设
馒头变甜与唾液有关吗？馒头变甜与唾液有关。
解题技巧
1疑问句表述; 2 问题具体可行 3问题合理：据已有知识、经验判断。
制定计划
1肯定或否定的陈述句表述；2假设要与问题符合， 3已知结论的，最好能与结论一致。设计实验的思路: 1.确定实验变量 2.设置对照实验
作出假设
对照性原则单一变量原则等量性原则重复性原则科学性原则
制定计划

条件对照
实施计划得出结论表达交流

知识梳理
科学探究的过程提出问题
生物材料要相同
实验设计的原则

实验器具要相同
实验试剂要相同处理方法要相同
作出假设
对照性原则单一变量原则等量性原则重复性原则科学性原则
实验组：接受变量处理
实施计划得出结论表达交流
观察到的实验现象不变蓝变蓝或记录的实验数据实验结果馒头变甜与唾液有关。据实验结果得结论实验结论与实验目的相呼应

【一轮重难点专题】备考2024年中考生物实验探究专项复习2 探究非生物因素对生物的影响

【一轮重点·难点专练】备考2024年中考生物实验探究专项复习2 探究非生物因素对生物的影响一、选择题1．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是（）A．光B．水C．温度D．湿度2．鼠妇是初中生物学的实验动物。

在实验准备中，你不会到哪种环境中捕捉鼠妇？（）A．草坪的石头堆里B．学校的篮球场上C．庭院的菊花盆下D．墙角的草丛中3．请你选出最科学的实验装置探究“湿度对鼠妇生活的影响”（）A．B．C．D．4．某课外小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，设计的实验方案如下表，其中需要修改的是（）A．鼠妇数量和湿度B．光照和湿度C．光照和温度D．温度和湿度5．某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了下图所示的实验。

下列对本方案的修改意见，正确的是（）A．10只鼠妇太多了，用2只就可以B ．10只鼠妇应放在纸板遮盖的一侧C ．纸盒底部两边都应该是细湿土D ．纸盒上面应该全部用玻璃板盖住6．某生物学兴趣小组探究“光照对蚯蚓生活的影响”，设计的实验方案如下表所示，其中需要修改的内容是（）A ．蚯蚓数量B ．光照条件C ．温度D ．土壤干湿度7．如表为小林同学探究“湿度对鼠妇分布的影响”的设计方案其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）A ．纸盒左右两侧各放1只鼠妇B ．纸盒左右两侧均应设置黑暗的条件C ．纸盒左右两侧均应放置干燥的土壤D ．纸盒左右两侧均应放置潮湿的土壤8．某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下对照实验。

该实验方案中的①和②应分别为（）A ．明亮15℃B ．明亮25℃C ．阴暗15℃D ．阴暗25℃9．某同学在饲养黄粉虫的过程中发现，铺在养虫盒里的泡沫塑料板上有细小的噬咬痕迹。

这是黄粉虫在吃泡沫塑料吗？该同学设计并实施了如下实验进行研究。

下列分析不正确的是（）A．该实验的变量是食物种类B．除变量外，其他条件应相同且适宜黄粉虫生活C．分析可知，黄粉虫不能吃塑料D．该实验的启示：可以利用生物方法解决“白色污染”难题10．如下表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧都应保持在阴暗环境中D．左右两侧的湿度可以不同11．在潮湿而又温暖的季节，如果食品保存不当，表面很快会生长出白色的霉菌。

初中生物专题总复习知识点

专题一科学探究一、本专题的主要考点：1、考查科学探究的一般步骤.2、考查探究实验中的控制变量与对照实验.3、考查探究实验的数据处理.4、考查探究实验的方案设计.二、知识梳理：一、探究的一般步骤：1.提出问题：通过认真地观察和思考提出相关的问题;2.作出假设：在观察和知识经验的基础上,参考有关资料,对问题作出可能的假设;3.制定计划：拟定探究计划,科学地设计实验,选出控制变量、设置对照组,使实验具有说服力;4.实施计划：严格执行探究方案,对实验现象仔细观察、记录;为使实验结果更可靠,实验通常采取多个个体参与或实验重复多次进行;5.得出结论：通过实验观察和对收集数据的分析,得出结论;若假设不正确,需重新提出假设进行新的实验,得出正确的结论;6.表达与交流：撰写探究报告,交流探究过程和结论;二、初中生物学解答探究题应遵循的基本原则：1.对照性原则：科学、合理的设置实验对照对比,既可排除无关变量的影响,又可增加实验结果的可信度和说服力;2.单一变量原则：即控制其它条件不变,而只改变其中一个条件,观察其对实验结果的影响;3.多个参与原则或实验重复多次原则：采取多个个体参与实验或实验重复多次进行,避免偶然因素的发生,实验数据取平均值减少误差,使实验结果更可靠;三、考点梳理：1.对照实验的概念：在研究一种条件对探究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验;2.实验变量：两组对照实验中一般只能设计一个变量. 简单地说,就是要做到两个对照装置中,只有一个条件不同;3.变量的设计是对照实验的关键：要紧紧围绕提出的问题和做出的假设,要具有可对比性,除了变量以外,其他实验条件都应该相同;4.对照实验的过程中要尽量避免偶然因素的发生,一般要采取多个个体参与实验或实验重复多次,实验结果或实验数据取平均值;5.实验组与对照组的区别实验组:通常是接受你所设计的实验变量处理的一组；对照组:对实验假设而言,是不接受实验变量处理的一组 ;6.做结论: 结论要符合实验目的; 结论里一定要含有变量;结论要符合实验结果.专题二生物体的结构层次一、生物体有相同的基本结构1、1665年,英国虎克最早研制出光学显微镜,发现了软木薄片由许多小室组成,称为“细胞”;大多数生物体是由细胞构成,病毒既没有细胞结构又比细胞体积小得多的生物,由蛋白质外壳和核酸组成,必须生活在其他生物细胞内;细胞是生物体结构和功能的基本单位;2、细胞基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核;①细胞膜具有保护细胞内部结构的作用,同时还能控制细胞内外物质的进出;②细胞质是一种透明的液体,它具有流动性性,这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换,是生命活动的重要场所;③细胞核的染色体上存在生物的遗传物质,主要是一种叫做脱氧核糖核酸的化学物质,即DNA;克隆羊最像提供细胞核的那只羊;④植物细胞结构比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体;A、植物细胞结构中的细胞壁,位于植物细胞的外层,质地坚韧,保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用;B、植物细胞细胞质内有与细胞呼吸作用有关的线粒体,有与植物光合作用的叶绿体,还有充满细胞液的液泡切瓜果流出的汁液通常是细胞液;C、细胞生命活动所需的能量,大约95％来自线粒体,它被人叫做细胞内供应能量的动力工厂;二、细胞分裂、分化形成组织1、细胞的生长：生物体的生长现象与细胞的分裂与分化密切相关,一方面,细胞通过分裂增加细胞数量；另一方面,细胞通过生长增大了细胞体积;若你手上有10个细菌,细菌每隔20分钟繁殖一代,一昼夜细菌将繁殖72代,细菌总数将达到10×272个;2、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂产生,在分裂过程中,小部分细胞继续保持原来的形状,具有分裂能力,绝大多数失去分裂能力,通过生长形态结构也发生差异,分别执行不同的生理功能,我们把细胞这样的变化叫细胞分化;人体全能干细胞能分化成人体各种细胞,而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞;3、正常的细胞分裂,细胞核和细胞质分裂成两份,分裂后的染色体一样,这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性;如果正常分裂的细胞失去控制,细胞就会过度分裂而发生癌变;4、玻片标本有三种：装片、切片、涂片;用碘液处理后的装片,在显微镜下观察时,便于观察;三、生物体有相似的结构层次1、组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织;器官：几种不同的组织构成在生物体内执行一定功能的结构叫做器官系统：在大多数动物体和人体中,一些器官进一步有序地连接起来,共同完成一项或几项生物活动,就构成了系统;2、植物体组成的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体;34、一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官;其中根、茎、叶是营养器官,花、果实和种子是繁殖器官;5、动物体组织的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体;67、人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、运动系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统和内分泌系统,各系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动;8、从外形上看,人体分为头、颈、躯干、四肢四部分;人体的头部和躯干部由皮肤、肌肉和骨骼分别围成颅腔和体腔;体腔由膈分为胸腔和腹腔两部分,胸腔有心脏、肺等器官,腹腔有胃、肠、肝脏等器官;臀9、单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：1身体仅由一个细胞构成;2能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动; 常见的单细胞生物：草履虫、酵母菌等;草履虫 1形态：像倒转的草鞋底;2结构：表膜、细胞质和细胞核,食物泡、伸缩泡;3生命活动：运动：纤毛摆动营养：食物细菌、单细胞藻类,在食物泡中消化吸收;排泄：伸缩泡、表膜呼吸：表膜生殖：细胞分裂10、单细胞生物在自然界中的作用：①草履虫与植物细胞相比,它没有叶绿体和液泡,细胞内没有叶绿体,不能自己制造有机物;它和变形虫容易培养、繁殖快,是研究生物科学基础理论的好材料;草履虫能消耗水中的有机质,吞掉细菌;有净化污水的作用②酵母菌可以用来发酵,生产面包、馒头和酿酒,也可制药;专题四生物体内物质的运输一．人体血液循环系统一组成及功能1．血液：体内物质运输的载体;由血浆和血细胞组成;血浆的组成：水、无机盐、蛋白质、葡萄糖、氨基酸、尿素等;功能：运载血细胞,运输养料和废物;血细胞的种类及功能：血红蛋白的特点：在氧含量高的地方容易与氧结合,在氧含量低的地方与氧分离;在人体内,血红蛋白在肺部毛细血管处与氧结合,在组织处毛细血管内与氧分离;血型与输血：A B AB O,输同型血为原则;紧急情况下,可以输入少量的O型血;2．血管：动脉：管壁厚,弹性大,血流快;静脉：管壁薄,弹性小,四肢静脉内有静脉瓣,血流慢毛细血管：分布最广,数量最多,管壁最薄,管径最小,只允许红细胞单行通过;在体表测得脉搏的血管为动脉血管桡动脉,在上臂肱动脉处测量血压;3．心脏：主要由心肌构成,是血液循环的动力器官;有四个腔,其中左心室的壁最厚;心室与动脉相通,交界处有动脉瓣;心房与心室之间有瓣膜,控制血液流动的方向;左心室------- 主动脉右心室-------肺动脉左心房-------肺静脉右心房--------上下腔静脉二血液循环根据血液循环的途径可以分为体循环和肺循环;体循环：左心室起点------主动脉--------各级动脉-------全身各处毛细血管网-------各级静脉-------上下腔静脉-------右心房终点此处进行物质交换血液经体循环由动脉血变为静脉血肺循环：右心室起点-------肺动脉----------肺部毛细血管--------肺静脉---------左心房终点此处进行气体交换血液经肺循环由静脉血变为动脉血血液循环的功能：把氧气和养料运输给组织细胞,把细胞产生的二氧化碳和尿素等废物运输到相应的器官排出;二．绿色植物的蒸腾作用一蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程;蒸腾作用的主要器官是叶片,水分散失的主要通道是叶片上的气孔;二蒸腾作用的意义：1．降低叶片的温度; 2 促进根对水分和无机盐的吸收和运输; 3 促进生物圈中的水循环;专题五植物体内物质的转化叶的形态、结构和生理1、叶片的结构：①表皮；②叶肉；③叶脉表皮上的气孔由两个保卫细胞构成,气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”;保卫细胞内含有少量的叶绿体；叶肉细胞中含叶绿体,叶绿体中含有叶绿素使得叶片呈绿色;叶脉内有运输水分、无机盐的导管和运输有机物的筛管;具有运输和支持作用；2、光合作用：②概念：绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物主要是淀粉,并释放出氧气的过程叫做光合作用 ③场所：叶绿体； ④产物：有机物和氧气； ⑤原料：二氧化碳和水； ⑥条件：光、叶绿体⑦实质：物质变化是把简单的水和二氧化碳合成复杂的有机物；能量变化是把光能吸收并转变为贮藏在有机物中的化学能；⑧意义：为植物自身生长发育提供营养物质,为动物和人类提供食物,为工业提供原料；为动物的人提供生命活动所必需的能量；为人和动、植物的呼吸提供氧气,调节大气中氧和二氧化碳的平衡；3、呼吸作用：指在细胞内进行的,是生物体内有机物如葡萄糖氧化分解,并且释放能量的过程；注意：1能量的去向有两个：一部分以热能的形式释放出来；另一部分以化学能的形式贮存在ATP 中；2ATP 是一种高能化合物,是生物体进行各种生命活动所需能量的直接来源； 3澄清的石灰水的化学成分是氢氧化钙,遇到二氧化碳时就会生成白色沉淀；4、光合作用和呼吸作用的比较：呼吸作用光合作用所有生活的细胞都进行只在含叶绿体的细胞中进行有光、无光都能进行在光照下进行吸收氧气,放出二氧化碳吸收二氧化碳,放出氧气把有机物分解为二氧化碳和水,并释放能量把二氧化碳和水合成为有机物主要是淀粉,并贮藏能量注：①、呼吸作用和光合作用在物质变化上是可逆的,但在能量变化上不是可逆的； ②、利用呼吸作用的原理来储藏粮食的措施：1把粮食晒干后储藏；2选择通风、干燥的仓房；3低温储藏；③、新疆地区瓜果特别香甜的原因：新疆地区夏天白昼长,气温高,有利于光合作用的进行；夜间短,气温低,呼吸作用不强,有利于植物体内有机物的积累；④、大气中碳——氧平衡的反应式：排泄一．排泄1．排泄的概念：人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程; 呼气：二氧化碳、水蒸气 2．排泄的途径：排汗：水、无机盐、尿素排尿：水、无机盐、尿素主要途径二．泌尿系统的组成肾脏：形成尿液的器官; 输尿管：膀胱：暂时贮存尿液; 尿道：肾单位：组成肾脏结构和功能的基本单位; 肾小球肾小体肾单位肾小管三．尿液的形成和排出① 公式二氧化碳＋水————→有机物＋氧气光叶绿体 ① 公式有机物＋氧气——→二氧化碳＋水＋能量二氧化碳＋水有机物＋氧气呼吸作用、燃烧等光合作用肾小囊（一）尿液的形成1．肾小球的滤过作用-------形成原尿2．肾小管的重吸收作用------形成尿液3．比较血液、血浆、原尿、尿液的成分（二）尿的排出尿液→肾盂→输尿管→膀胱暂存→尿道→体外C．1与6号组合的放大倍数最小D．3与4号组合的放大倍数最大答案：B解析：目镜即接目镜,无螺纹,长度越小放大倍数越大；物镜即接物镜,有螺纹,长度越大放大倍数越大；显微镜实际放大倍数为物镜与目镜放大倍数的积;视野亮度调整例3．在利用显微镜观察细胞结构时,与物像明暗程度无关的是A．反光镜 B．光圈 C．镜头 D．通光孔答案：D解析：物像明暗程度取决于通光的多少,通光越多越亮；反光镜的凹面比平面反光多,光圈越大通光越多,镜头放大倍数越小通光越多；通光孔在正常观察时不影响通光量;装片移动方向与像的移动例4.将一透明纸片书写“b”字放在显微镜下观察;⑴视野内看到的将是⑵若观察到的图像在视野的右上方,要将其移动到视野的中间,移动方向应该是A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方答案：⑴ C ⑵ A解析：显微镜观察到的物像相当于将物体旋转180°后的图像；其移动方向与希望移动的方向正相反,如本题物像在右;总结如下：例5.某同学在观察变形虫临时装片时,发现视野中有一较大的变形虫,但在图像上有一小片污物影响了观察;请你在不调换目镜和物镜的情况下,判断污物在何处答案：可先轻轻转动目镜,看污物是否转动,如果污物随着转动,说明污物在目镜上；如果不动,可轻轻移动装片,观察污物是否随着移动,如果移动,说明污物在装片表面或内部；如果移动装片,污物不动,污物应在物镜上;解析：污物可能存在位置为：目镜、物镜或装片,判断时一般通过转动目镜或移动装片来观察污物是否移动来找到污物所在位置;二．植物的无性繁殖一植物的营养繁殖：不经过两性生殖细胞的结合,直接由根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式;又称植物的克隆其优点是：繁殖快,保持品种的优良性状常用的方法：扦插、嫁接、压条二组织培养：利用生物技术将某种植物的组织或器官培育成完整植物体的过程;又称植物的克隆;优点是：取材少,繁殖快,保持品种的优良性状,防止植物病毒的危害;三．动物的无性繁殖克隆不通过动物的精卵结合,直接由一个动物细胞,利用现代生物技术产生出与亲代一模一样的动物后代;动物的克隆对珍贵物种的保护有重要作用,通过对现存的珍稀动物细胞,运用克隆技术,可以繁殖其后代,保持其物种的延续;受目前技术水平的限制,只能对一些分化程度低、具有较强分裂能力的胚细胞或腺体细胞等,实施克隆技术产生新个体;四．转基因技术：科学家把一种生物的某个基因转入到另一种生物的遗传物质中,培育出的生物就有可能表现出转入基因所控制的性状,使得这种转基因生物发生了能遗传的变异;。

【一轮重难点专题】备考2024年中考生物实验探究专项复习4 观察植物细胞

【一轮重点·难点专练】备考2024年中考生物实验探究专项复习4 观察植物细胞一、选择题1．小林制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，看到下图所示的视野，他操作不规范的步骤最可能是（）A．取材B．展平C．盖片D．染色2．下列是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作方法，它们的先后顺序正确的是（）A．①②③④B．②③④①C．④②①③D．③④②①3．制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤有：①在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水；②从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮，放在液滴中展平：③用镊子夹起盖玻片，使它直接平放在载玻片的液滴上；④在盖玻片的一侧滴加碘液。

另一侧用吸水纸吸引。

上述步骤中不正确．．．的是（）A．①②B．③④C．①③D．②④4．如图是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本步骤及显微镜下看到的图像。

下列说法正确的是（）A．步骤①滴加的液体是生理盐水B．步骤②撕取的材料越大越好C．步骤③需要用到刀片和镊子D．观察到该图像是步骤④操作不当5．罗华同学制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，并用显微镜进行了观察。

下列有关实验操作叙述不正确．．．的是（）A．图甲中的①是反光镜，当环境光线较弱时，应选用凹面镜对光B．图乙是给洋葱鳞片叶内表皮细胞染色，所用的液体是碘液C．要想观察到的细胞数量最多，应选择的镜头组合是图丙中的②③D．若要把图丁中观察到的物像移到视野中央，玻片应向右下方移动6．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，错误的操作是（）A．在干净的载玻片中央滴一滴清水B．用镊子把撕下的内表皮在水滴中展平C．取一片盖玻片，使它的一边先接触水滴，再迅速放下D．将碘液滴在盖玻片的左侧，然后用吸水纸从对侧引流7．用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，看到下列几幅图像。

观察到的先后顺序是（）A．①→④→②→③B．④-→③→①→②C．③→④→②→①D．②→④→①→③8．下列各种做法，最不利于观察到清晰细胞结构的是（）A．用碘液对人体口腔上皮细胞进行染色B．挑取一大块番茄果肉放在载玻片上制成临时玻片标本C．慢慢调节准焦螺旋，使镜简缓缓上升D．撕取一块透明的洋葱表皮放在载玻片上制成临时玻片标本9．下图是“制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的部分操作示意图，以下叙述正确的是（）A．制作该装片的正确顺序为：④→③→①→②→⑤B．⑤中滴加碘液C．若出现大量气泡，是因为①的操作不当D．④中滴加生理盐水10．某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，发现细胞重叠。

初中生物探究专题复习

D.采用对照试验
3.假如探究的实验结果与原来的假设不符，
最好的处理方法是（ A ）
A.修改假设，重新实验
B.修改假设过程，使之与假设相符
C.修改结果，使之与假设相符
D.实验不成功，停止探究
4.在实验设计中，下列选项不能作为一组对
照的是（ C ）
A.25℃和0℃
B.有光和无光
C.温度和水分
D.有空气和无空气
表膜收集管
大核小核
纤毛口沟食物泡胞肛
伸缩泡
探究草履虫对刺激的反应
（1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的 __________，因为________________。制作草履虫装片时，放少许棉花纤维是为了 ________________。（2）在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履虫的培养液，并把这滴清水和这滴草履虫培养液连通起来，用放大镜观察草履虫聚集在________________。（3）如果在草履虫培养液的边缘放一小粒食盐，用放大镜观察，草履虫都聚集在__________。（4）上述实验说明动物的应激性使它趋向__________刺激，逃避__________刺激。
明 5 2 2 1 2 2 3 1 2 亮
0 2
阴 5 8 8 9 8 8 7 9 8 10 8 暗
探究光对鼠妇生活的影响
• 提出问题：光对鼠妇生活有影响吗？ • 作出假设：光对鼠妇生活有（或无）影响。 • 制订计划实施计划： 10只鼠妇，设置明亮和阴暗的对照，每隔一分钟记录，计十次，求十次的平均值。 • 实验结果：明亮处鼠妇数目为2，阴暗处鼠妇数目为8。
3.用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜头组合是（ C ） ①目镜15× 物镜10× ②目镜10× 物镜10× ③目镜15× 物镜25× ④目镜10× 物镜25× A、①② B、④① C、③② D、③④ 4.低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍镜后物像模糊不清，此时就该（） A A、调节细准焦螺旋 B、调节粗准焦螺旋 C、移动装片 D、调节反光镜 5.透明胶片上的“9>6”，用显微镜观察到的是（ D ） A．9>6 B．6<9 C．6>9 D．9<6

初中生物专题复习资料

初中生物专题复习资料初中生物专题复习资料一专题一·科学探究科学探究过程及基本要求提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。

尝试书面或口头表述这些问题。

描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。

估计假设的可检验性。

制定计划：拟定探究计划。

列出所需要的材料与用具。

选出控制变量。

设计对照实验。

实施计划：进行观察、调查和实验。

收集数据。

评价数据的可靠性。

得出结论：描述现象。

处理数据。

得出结论。

表达、交流：撰写探究报告。

交流探究过程和结论。

变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量;再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。

实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性;计算平均值是为了减少误差。

初中生物专题复习资料二专题二·生物体的结构层次1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜)(1)显微镜的结构和作用载物台：放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。

每个光圈都可以对准通光孔。

用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。

其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升(2)显微镜的使用的图要掌握显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。

一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。

(光线不足时用大光圈、凹面镜)③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。

初中生物科学探究专题

专题生物科学与探究知识点一：科学探究的基本过程一、探究的基本过程1.科学探究六大环节（1）提出问题：在观察、调查、阅读中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决问题。

（2）作出假设：根据自己的经验知识等，经过思考做出尝试性的假设。

（3）制定计划：选择取得证据的途径和方法，决定收集证据的范围和要求，制定相应计划。

（4）实施计划：使用有关设备和材料进行调查、观察实验；安全地操作，观察和记录结果。

（5）得出结论：分析并处理观察、测量等所得的实验结果，与猜想和假设进行比较，作出解释；收集更多的证据和材料，必要时提出改进措施。

（6）表达交流：书写探究报告，并以适当的形式进行交流。

2.探究实验成功的前提是能够提出有价值的问题，并做出符合科学事实的假设；制定出恰当的科学探究计划，则是探究实验能否成功的关键。

3.实验结果与假设不一致时，首先检查实验过程是否准确无误，如果实验过程完好，则说明做出的假设有误，需要进一步查找资料，重新做出假设，重新实验。

4对照实验（1）变量：科学探究中，能够变化的条件或因素称为变量。

实验过程中通常只选择一个变量进行探究。

实验应保持实验变量单一的原则，即在对照实验中，除了已选择的变量不同外，其他条件完全相同。

（2）对照实验：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件全部相同。

例2（河南宜阳）“这滴水中的动物可能是草履虫”，这句话属于（）A.假设B.问题C.结论D.幻想解析：假设是根据观察到的现象，经过分析、归纳，对事物提出的各种尝试性解释。

而题干中的话就是观察水滴中的动物后经过分析得出的解释答案：A例2（河南宜阳）“这滴水中的动物可能是草履虫”，这句话属于（）A.假设B.问题C.结论D.幻想解析：假设是根据观察到的现象，经过分析、归纳，对事物提出的各种尝试性解释。

而题干中的话就是观察水滴中的动物后经过分析得出的解释答案：A例3 （2015 新疆）下列有关对照实验的做法，正确的是（）A.除实验变量外，其他条件均不相同B.所有的条件都不相同C.除实验变量外，其他条件均相同D.所有的条件都相同解析：验对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件全部相同。

初中生物科学探究复习教案

初中生物科学探究复习教案
主题：生物多样性
一、知识点回顾
1. 什么是生物多样性？
2. 为什么生物多样性重要？
3. 生物多样性包括哪些方面？
4. 什么是物种？
5. 什么是基因型和表现型？
6. 什么是近交和远交？
7. 为什么近交容易导致遗传缺陷？
二、实验探究
1. 设计一个实验检测附近不同地区植物的生物多样性。

2. 观察并记录实验结果，分析不同地区生物多样性的原因。

3. 怎样保护和维护生物多样性？
三、思考题
1. 如果某地区的某种动物数量急剧减少，会对该地区造成什么影响？
2. 人类如何影响生物多样性？
3. 如果家庭养殖的狗长期近交，会有哪些可能的问题？
四、练习题
1. 物种是指具有相同___________的生物个体的总称。

2. 远交可以增加遗传的__________性。

3. 生物多样性对地球的生态平衡有着_________的作用。

五、课后作业
1. 结合实际，列举几种保护生物多样性的方式。

2. 回答思考题中的问题。

希望同学们能够认真复习和思考，加深对生物多样性的理解和认识。

同时也要积极行动，为保护生物多样性做出自己的贡献。

祝大家学习进步！。

八年级生物探究知识点

八年级生物探究知识点探究生命的奥秘，了解生物这一领域的知识，引领我们更深入地探索万物的本质。

作为八年级生物学科的学习者，需要掌握的知识点是广泛而深奥的。

在本文中，我们将针对八年级生物学科的主要知识点进行深入的探究和讲解。

第一部分：细胞的结构与功能细胞是生命体最基本的结构单位，它通过各种特殊的结构和功能将生物体的所有机能衔接起来。

因此，了解细胞的结构和功能对于理解生命体的本质和机理是至关重要的。

1.细胞的组成细胞由细胞膜、质壁、质体、细胞核组成。

其中，细胞膜和细胞壁是质量最大的两个部分，质体是细胞内部的软物质，可以通过胞吐吸的方式将物质转移出去。

2.细胞膜的结构与功能细胞膜是细胞中最薄的膜，由脂质、蛋白质和碳水化合物组成。

细胞膜的主要功能有：细胞质和细胞外环境的隔离，控制物质和信息的交换以维持正常的代谢过程等。

3.细胞核的结构与功能细胞核是细胞中最重要的器官之一，它可以细胞遗传信息的承载者，控制生命体的遗传和发育。

细胞核的主要由核壳、染色质和核仁组成，其中核壳是细胞核最外端的一层保护膜，染色质是一种复杂的结构体系，通过蛋白质和DNA相互作用而形成。

核仁则参与调控细胞核中一些基因的表达过程。

第二部分：生态系统生态学是生物学研究的一个重要分支领域，它以生物与环境的相互作用为主要研究对象。

在生态系统的研究中，涉及到的生物元素和环境要素非常丰富和复杂。

1.生态系统的组成和结构生态系统的组成和结构非常多样化，有农田、湖泊、森林、草原等自然景观，也有城市、堆填区、园林等人工环境。

从生态系统的组成和结构来看，包括有生物群落、生物区系、生物圈等重要组成部分。

2.生态位和食物链生态位是生态系统中一个物种可以生存和发展的特殊地位，通过它可以揭示物种间内部关系、相互之间的依存关系。

而食物链则描绘了一个生态系统中重要的能量流动路径和物质转化过程，从而进一步分析生态系统的生物结构和生态网络。

第三部分：遗传与基因遗传学是生物学领域非常重要的一门学科，它的核心概念是基因。

七年级生物专题规律探究题

七年级生物专题规律探究题
根据教学大纲，本文档将探究七年级生物的三个专题规律。

分别是：
1. 生物多样性规律
生物多样性是生物学研究的一个重要领域，生物多样性规律是生态学中的基本法则。

生命体的多样性来源于它们的基因组和基因组的组合方式的多样性。

不同的生物之间的生态关系会引起物种的分布和丰富度的差异。

因此，了解生物多样性规律对于生物相关领域的学生来说非常重要。

2. 细胞规律
细胞是生命体的基本单位，所有生命体的活动都由细胞完成。

细胞规律代表着细胞的生命活动的基本规律。

它包括细胞的组成、生长、分裂和功能等方面。

通过研究细胞规律，能够了解生命体内部的构造和功能，更好地理解和掌握生物学知识。

3. 遗传规律
传承是生命的重要方面，而遗传是这种传承的基础。

遗传规律指的是生物基因在繁殖和遗传过程中的表现规律。

它包括基因的结构、基因型和表现型以及基因在繁殖和遗传过程中的表现规律。

了解遗传规律对于生物学、医学等领域的研究都非常重要。

通过本文档，同学们将学习到以上三个专题规律的概念、应用以及相关实例。

希望本文档能够对同学们的生物学学习有所帮助。

新人教版初中生物实验探究复习提纲

第六课时
一、光合作用相关的探究实验
1.探究绿叶在光下制造有机物
2.探究二氧化碳是光合作用的原料
3.探究光合作用还能产生氧气
4.探究光合作用的场所—叶绿体
5.探究光合作用需要水
二、1光合作用的原料、条件、场所和产物
2光合作用的概念、表达式、实质、意义
3影响光合作用的主要因素及应用
第七课时
1.呼吸作用相关的探究实验
2.呼吸作用吸收氧气，放出了二氧化碳，释放能量
3.呼吸作用的原料、条件、场所、产物
4.呼吸作用的概念、表达式、实质、意义
5.影响呼吸作用的主要因素及应用。

中考生物第一轮科学探究专题复习

中考生物第一轮科学探究专题复习专题复习---科学探究一、复习要点：1、尝试书面表达问题：尝试依据日常生活、资料信息发觉问题、提出问题、表达问题。

其中的提出问题要紧扣题目，采纳一般疑问句，并应考虑是否可以开展。

2、应用已有的学问，对问题的答案提出可能的设想——即作出假设。

作出假设要紧扣问题，可有正面或反面(确定或否认)两种截然不同的假设。

3、拟定探究打算，列出所需要的材料与用具，选出掌握变量，设计对比试验。

⑴要使试验结果具有劝说力，关键是要设置对比试验。

而一组对比试验应包括一个试验组和一个对比组，凡是没有设置对比试验的试验设计都是不合理的。

⑵设计对比试验时，试验组与对比组掌握的变量(即试验组与对比组不同的条件)只允许一个(即留意掌握单一变量)，而掌握的变量往往在题干或提出的问题中有表达。

如要“探究光对叶绿素形成的影响”，该试验掌握的变量就是光(或光照)。

在掌握变量的过程中，变量要相对立，而且要尖锐(如光照充分与黑暗、适温与低温、有水与无水等)，对比试验中，除变量外，其它因素(条件)要完全相同(即等量原则)。

⑶为排解偶然性，削减试验误差，使试验结果更真实，还要考虑设置重复试验。

重复试验可进行多次试验过程；也可用多只动物、多粒种子(或多棵生长状况相同的幼苗)等进行一次试验。

以上①②③三点是我们改正试验设计的有关缺乏之处的原理和根据。

4、描述现象，处理数据，得出结论。

科学探究中的描述现象与得出结论是不相同的：描述现象是把试验组与对比组产生的现象用文字(或用表格数据统计)形式描述出来。

其中的试验结果预报(或预报试验结果)和描述试验现象往往是一样的。

而得出结论是必需经过有关数据的处理、有关现象分析商量后得出的该探究活动最终的试验结论，该结论往往与假设相同或相反。

二、经典中考题目点拨：【考题1】〔年第36题〕某校爱好小组的同学在探究种子萌发需要的环境条件时。

设计了如下试验步骤：① 取3个相同的无色玻璃瓶，分别贴上写有甲、乙、丙的标签，瓶底各铺上两张餐巾纸并加入等量且适量的水。

中考生物专题复习生物科学与探究知识点新人教版

生物科学与探究二、生物的基本特征：二、科学探究的基本方法和过程：1、科学探究的基本方法：有观察法、实验法、调查法、文献法和分类法等，其中“实验法”是现代生物学研究的重要方法，但一般要与“观察法”的有机结合。

2、实验法的基本过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流 3、以“探究‘光’对鼠妇生活的影响”为例，说明实验法的基本过程：☆温馨提示☆．．．．．．对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了“变量因素”不同以外，而其他条件都必须相同的实验，叫做对照实验。

如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中，将叶片局部遮光，其目的就是形成对照实验（即：有光与无光）。

其中的“光”就是该实验的变量。

专题二：生物体的结构层次普通光学显微镜示意图三、有关显微镜与实验方面的知识：（包括人体）都是由细胞构成的，五、细胞分裂的概念、过程和意义：【细胞分裂时，细胞核变化最明显】细胞分裂示意图）更新生物体内衰老、死亡的细胞。

细胞分裂的特点是：遗传物质平均分配到两个子细胞中去。

1、右图①和④镜头组合，视野中看到的细胞数目最多， ① 与 ④ 镜头组合，视野中看到的细胞体积最大的是 ③ 与 ⑥ 的组合。

2、右图是洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作方法、步骤图，正确的操作顺序是： ②→④→③→①→⑤→⑦→⑥3、右图为显微镜下的某一种植物细胞结构图，请椐图回答：（1）标号②所示的结构是细胞膜，该结构能控制物质的进出。

（2）该细胞的遗传物质主要存在于标号③，细胞在分裂时，其中的染色体变化最明显。

（3）该细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体，线粒体是进行呼吸作用的场所，而叶绿体是光合作用的场所。

（4）细胞生命活动的控制中心是③细胞核。

4、根据右图回答问题：（1）右图中属于植物细胞的是乙图，属于动物细胞的是甲图。

从图上可以看出，动、植物细胞共同具有的结构是细胞模、细胞质、细胞核。

初中生物探究专题复习

初中生物实验探究专题复习(已整理)

人教版初中生物：探究实验专题复习(一)教案设计

初中生物专题复习——科学探究

初中生物复习十大专题

初中生物学探究实验专题复习 (39张PPT)

【一轮重难点专题】备考2024年中考生物实验探究专项复习2 探究非生物因素对生物的影响

初中生物专题总复习知识点

【一轮重难点专题】备考2024年中考生物实验探究专项复习4 观察植物细胞

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初中生物 科学探究专题

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八年级生物探究知识点

七年级生物专题规律探究题

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