2-2世界的海陆分布

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湘教版七年级地理2.2 世界的海陆分布

亚洲
白令海峡
北美洲
亚洲北美洲：白令海峡
Байду номын сангаас
概念区分:洋、海、海峡
大陆
1 海
海峡 3
岛屿
洋 2
北冰洋
白令海峡
地中海
黄海东海
太平洋请圈出这些地名：北冰洋、太平洋、地中海、黄海、东海、德雷克海峡、白令海峡
四大洋 1、四大洋的形状和面积
2、四大洋的位置
北冰洋
欧洲
亚洲
北美洲
大西洋太平洋
3.纬度最高的大洲？跨经线最多的大洲？南极洲
【观察】各大洲的轮廓大至呈什么形状？
【三笔画世界】
赤道
欧洲亚洲非洲大洋洲
北美洲
南美洲
南极洲
亚欧、亚非分界线亚欧：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡亚非：苏伊士运河
南北美洲分界线
南北美洲：巴拿马运河
南极大陆
大
陆
半岛岛屿
大洲
七大洲 1、七大洲的形状和面积
亚洲 4400
欧洲 1016
北美洲 2423
亚非北南美，南极欧大洋大洋洲
897
非洲 3020 南极洲 1405
南美洲 1797
2、七大洲的相对位置
欧洲亚洲非洲南美洲北美洲
大洋洲
南极洲
读图2-26、2-27
南美洲、非洲讨论：1.赤道横穿哪几个洲的大陆？ 2.北美洲和南美洲主要位于哪个半球？西半球
大洋洲非洲
南美洲
欧洲
亚洲
南极洲
北美洲
第二章地球的面貌第2节世界的海陆分布
地球？水球？

七年级地理上册2.2《世界的海陆分布》4

•
------澳大利亚大陆
第九页，共三十五页。
关于七大洲 (guānyú)
• 1、最大：亚洲(yà zhōu)；最小：大洋洲 • 2、跨经度最广的大洲：南极洲（跨360°） • 3、纬度最高的大洲：南极洲
第十页，共三十五页。
亚洲
(yà zhōu)
第十一页，共三十五页。
非洲(fēi zhōu)
第十二页，共三十五页。
北美洲
第十三页，共三十五页。
南美洲
第十四页，共三十五页。
南极洲
第十五页，共三十五页。
欧洲(ōu zhōu)
第十六页，共三十五页。
大洋洲
第十七页，共三十五页。
2、七大洲的位置(wèi zhi)特征
七大洲分别(fēnbié)位于哪个半球（东西、南北）
西半球
第十八页，共三十五页。
沟通两个海域(hǎiyù)之间宽度较窄水道
第二十八页，共三十五页。
1．四大洋的形状(xíngzhuàn)和面积
第二十九页，共三十五页。
关于四大洋 (guānyú)
• 1、面积最大：太平洋；最小：北冰洋。 • 2、最深、岛屿最多：太平洋 • 3、呈“S”形，排列第二：大西洋 • 4、大部分位于(wèiyú)南半球，全部在东半球，
从南、北半球看，“水球 (shuǐqiú)”之称哪个半球更合适？
南半球点？
东、西两个半球
海洋面积均占优势。其中东半球陆地
(lùdì)面积相对较大。
第五页，共三十五页。
七大洲
大陆岛屿大洲
概念
面积广大(guǎngdà)的陆地面积(miàn jī)较小的陆地
P29下方活动 (xià fānɡ)

初中地理七上2第2节世界的海陆分布市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件

第二章陆地与海洋
第一节大洲和大洋
一、陆球？水球？
看图说话
海洋 71%
陆地 29%
海陆面积比例示意
三分陆地（29%），七分海洋（71%）
你支持谁？
应当叫“水球”
人类生活在陆地上， “地球”的名字已被人们普遍接受，因此没有改名的必要。
若把地球分成任意两个相等的半球，是不是任何一种半球上都是陆地面积不大于海洋面积？
4.跨经度最广的是哪个大洲？
找一找:特殊纬线通过的大洲
苏伊士运河巴拿马运河
分辨洋、海、海峡？
AB
C
找一找！三、四大洋
找 1.亚洲、大洋洲、南极洲、非洲一所环抱的大洋找 2.北美洲、南美洲、南极洲、大
洋洲、亚洲所环抱的大洋
继 3.亚洲、欧洲、北美洲所环抱的
续大洋
努
4. 欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲所环抱的大洋
我们南极圈内几乎全为海洋！
追寻航海家——郑和的足迹！
郑和下西洋，通过了哪些大洋？达成了哪个大洲？
与哥伦布“一起”探险，发现“新大陆”！是从哪个洲出发？跨过哪个大洋？达成了哪两个大洲？
课后探究！
请查阅资料，看看麦哲伦船队环球航行所依次通过的大洲、大洋有哪些？
是的！
地球表面海洋和陆地分布不平衡。
格陵兰岛屿
亚欧大陆
大陆
岛屿
澳大利亚大陆
二、七大洲找一找！
识别七大洲！
亚洲
欧洲北美洲
大洋洲
南
非洲
美
洲
南极洲
比较一下他们的面积
单位：万平方千米
欧洲
4400
亚洲
1000
非洲

湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》精品教学设计

湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》精品教学设计一. 教材分析本节课的教材是湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》。

这一节课的主要内容是让学生了解地球上的海陆分布情况，通过学习使学生掌握海陆分布的基本概念、地球上的海洋和陆地的分布情况以及它们之间的相互关系。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动形象地展示了世界的海陆分布，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地球的基本面貌、地形地貌等有所了解。

但学生对于世界的海陆分布情况还相对陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

此外，学生对于地图的阅读和理解能力有待提高，需要通过本节课的学习来培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界的海陆分布情况，掌握海陆分布的基本概念，能够阅读和理解世界地图。

2.过程与方法：通过观察地图、阅读资料，培养学生的地理观察能力和阅读理解能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注世界地理的意识，增强学生的全球观念。

四. 教学重难点1.重点：世界的海陆分布情况。

2.难点：海陆分布的基本概念、地球上的海洋和陆地的分布情况以及它们之间的相互关系。

五. 教学方法1.讲授法：讲解海陆分布的基本概念、地球上的海洋和陆地的分布情况。

2.演示法：展示世界地图，让学生观察和理解世界的海陆分布。

3.讨论法：分组讨论，让学生交流对于世界的海陆分布的理解和看法。

六. 教学准备1.准备世界地图和相关资料，以便进行演示和讲解。

2.准备投影仪或者白板，以便展示地图和资料。

3.准备学习资料，以便学生阅读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生关注地球的海陆分布，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示世界地图，讲解海陆分布的基本概念，让学生了解地球上的海洋和陆地的分布情况。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流对于世界的海陆分布的理解和看法，培养学生的地理观察能力和阅读理解能力。

(完整版)世界的海陆分布教案

文及教师的讲解理
解各概念的含义。
文字与图结合。
加深对概念的认
识
学习七大洲
1指图了解世界七大洲的名称
2、引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。
3、把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧大洋。
4、启发学生勾画大洲轮廓略图。
1、自主探究、观察各大洲的面积、轮廓，交流讨论东西半球、南北半球各有那些大洲，达成一致意见。
第二章第二节《世界的海陆分布》教案
教学目标:
1.了解全球海陆面积比例，海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及突出特征。
4.学会用简单的几何图形绘制七大洲的轮廓。
教学重点：七大洲的名称、面积大小、分布及突出特征。
教学难点：海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
过渡，对新旧知识承上启下，对所学知识形成系统印象，将孤立的知识点穿成完整的知识体系
海洋与陆地的
分布
展示课本图2-18和图2-17
分析并得出结论：地球上海洋面积大于陆地面积，海陆面积比为7：3。学看世界海陆面积比较（饼状图）
引起学生兴趣，直观、形象。培养学生的读图能力；指导学生读图总结地球上水多于陆。
教学方法：多媒体演示法、读图分析法、讲解法
教学过程
教ห้องสมุดไป่ตู้步骤
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
引入新课
俗语“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，告诉我们要学会忍让，要有大海和天空一样的胸怀，引出课题一一世界上的海陆分布。
思考，探索被称为
“地球” “水球”的
原因

2.2世界的海陆分布第二课时教案山东省阳谷县第一初级中学2021-2022学年湘教版地理七年级上册

阳谷县第一初级中学七年级地理学科教案总课时：第10课时课题世界的海陆分布2课型：新授课时：第二章第二节第2课时授课时间：年月日主备人：审核人：授课人：教学目标1，通过活动2引导学生了解七大洲中相邻大洲的分界线，读图2—29至2—34，让学生查找亚洲与欧洲，非洲的分界线，北美洲与南美洲的分界线。

2、运用地图举出实例理解洋、海、海峡的概念。

简单说出洋和海的区别。

3、运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。

并能说明四大洋各自的特点。

4 、通过学习世界的七大洲和四大洋的相互位置关系，培养观察、想象、动手绘图能力，填图技能和辩证唯物观。

教学重点重点是四大洋的空间分布及特征。

教学难点难点是区别洋、海、海峡的概念教学方法读图法教具多媒体教学过程教学步骤主备内容二次备课一、互助互查预习1，复习提问：读图说出七大洲的名称。

世界上最大的大洲？世界上最大的大陆？2，创设情景：亚欧大陆包含亚洲和欧洲两个大陆，亚洲与欧洲之间怎么区分？老师出示导学提纲，引导学生进入新课学习。

导学提纲：1、认真观察图2-31至2-33完成下列要求：找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲和南美洲的分界线。

①不同的大洲之间一般以什么作为分界线？新知②教材P30活动题2③你能找出以海峡作为分界线的大洲吗？学会运用比较法比较苏伊士运河、巴拿马运河的位置（从沟通的海洋、两侧的大洲两方面入手），培养读图能力。

2、读课本P.31“四大洋”一框第二---五段内容，完成下列要求①读图2-35按面积大小说出四大洋的名称？②在地图册P2-3上找出四大洋认识轮廓及位置。

③结合课本内容及海陆轮廓图，说出四大洋各自的特征。

二、合作探究点拨解惑1、师友释疑：指导学生阅读分析地图，分辨洲界的图例符号：（1）依次找出亚洲与欧洲的分界线（按照自北向南的顺序）（2）亚洲与非洲之间的分界线（3）北美洲与南美洲之间的分界线（4）引导学生总结大洲分界线的特点。

2.2 世界的海陆分布学案(湘教版七年级上册) (2)

章节与课题第二节世界的海陆分布课时主备人审核人使用人使用日期学习目标教学目标：知识与技能：学习地理的意义；过程与方法；意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣本课时重点难点或学习建议教学重点：培养学生对地理的学习兴趣教学难点：培养学生对地理的学习兴趣本课时教学资源的使用多媒体设备，各种地图学习过程学习要求或学法指导教师二次备课栏【自学准备】：一、海洋与陆地1. 读一读：读课本2-18图、2-17图。

（1）图中蓝色表示：。

图中黄色表示：。

（2）北半球的陆地与海洋的面积比：。

南半球的陆地与海洋的面积比：。

（3）世界海陆面积比为：。

（4）北半球的陆地面积大还是南半球的陆地面积大？。

学生自读课文，填空【学习交流与问题研讨】：2. 想一想：（1）“水球”与“地球”这两种说法的依据分别是什么？。

（2）从地球卫星照片上看，地球是一个蔚蓝色的星球。

你认为它说明了什么？。

（3）无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积吗？。

3. 看一看：观察世界海陆分布图2.2-1。

讨论、交流图2.2-1（1）就南北半球来看：陆地主要集中在哪个半球，海洋主要集中在哪个半球？。

（2）就东西半球来看：陆地主要集中在哪个半球，海洋主要集中在哪个半球？。

结论：地球上七分海洋，三分陆地。

地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。

海陆的分布不均匀。

陆地主要集中北半球、东半球，海洋主要集中在南半球、西半球。

二、七大洲的位置1.看一看：观察图2.2-2。

图2.2-2（1）大陆与岛屿有什么不同？。

（2）岛屿与半岛有什么不同？。

（3）大陆与大洲有什么不同？。

（4）洋、海和海峡有什么联系与不同？。

2. 想一想：读图2.2-3。

图2.2-3（1）全球有六块大陆，但有七个大洲，你能理解这是怎么一回事吗？。

（2）面积最大的大陆是：。

（3）我国所在的大洲是：。

2.2 世界的海陆分布教案(湘教版七年级上册) (7)

第二节世界的海陆分布【教材简析】本节包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容。

这一节内容是学生进入世界地理学习的起点。

它既是学习世界地理的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。

【教学目标】(一)知识与技能1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。

2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。

3．初步学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓及相互位置关系。

4．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。

(二)过程与方法1．通过自主学习，合作讨论，探究互助，游戏激趣等学习方法，让学生主动参与课堂教学与经历整理、分析、归纳、总结的学习过程，领悟合作、互助、讨论、交流的意义，积极主动地获得知识。

2．教学过程：采用直观教学原则，运用多媒体辅助教学。

3．让学生在课堂上积极动眼、动脑、动手、主动配合教师的教学。

(三)情感态度与价值观通过学习，使学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。

激发学生的求知欲望和探索精神。

【教学重点】1．运用地图和数据说出全球海陆面积的比例，海洋和陆地分布的特点。

2．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及·空间分布【教学难点】1．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。

2．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。

【教学准备】1．地球仪、世界地形图、自制各大洲轮廓剪纸图片。

2．多媒体课件(辅助教学)【教学方法】探究活动法、直观教学法、读图分析法【学情分析】学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。

七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。

在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。

【教学安排】1课时【教学过程】『导人新课』：同学们，我国航天英雄杨利伟是第一个进入太空的人吗? (不是)那么你们是否知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗? (加加林)他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫作‘水球’，而不应叫‘地球’。

初中湘教版地理七年级上册 2.2世界的海陆分布2 教案

设计者审定者肖鸿编号七〔上〕-09 课题课型新授课课型学习目标1.掌握各大洲的洲界限。

2.了解大洋、海、海峡等根本概念。

3.掌握四大洋的位置和特征。

子目标&实施目标T 方法&策略改良&反思一、各大洲的分界限1、亚欧分界限：乌拉尔山——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡2、亚非分界限：苏伊士运河3、欧洲和非洲分界限：直布罗陀海峡4、亚洲与北美：白令海峡5、北美与南美：巴拿马运河6、南美洲与南极洲分界限：德雷克海峡7、两条重要的运河：①苏伊士运河②巴拿马运河5、培养学生读图和总结归纳地理知识的能力。

1′4′〔5′〕8′〔13′〕4′〔17′〕5′〔22′〕●新课引入：复习地球海陆之比、七大洲的名称及位置，课前检测复习效果，完成?前测?第1题。

[K1～2]●合作学习：①学生回忆图例中的洲界限；②阅读教材30页，仔细观察图2-31，找出亚洲和欧洲的分界限。

③学生阅读地图册，按照找亚欧分界限的方法，找出亚洲与非洲、欧洲与非洲、亚洲与北美洲、北美洲与南美洲、南美洲与南极洲的分界限[K3]。

完成?前测?第2、3题。

④先同桌交互答案，再4人小组完善答案。

⑤小组呈现。

⑥教师再一次利用世界地图对各大洲的洲界限进展落实、强化。

[K4]●教师归纳总结：①不同大洲之间一般用什么做分界限？〔一般以运河、海峡、山脉和河流、湖泊作为分界限〕。

引导学生完成教材30-31页的活动题。

[K5～6]②学生阅读教材32页，了解海陆轮廓略图的绘制，教师补充：绘图中注意经纬度位置和各大洲的形状。

[K7～8]③学生完成?中测?第1-4题。

二、四大洋1、根本概念：海、洋、海峡等2、四大洋名称及面积：太平洋——大西洋——印度洋——北冰洋3、四大洋的根本特征太平洋：最大、最深、岛屿最多的大洋大西洋：第二大，呈S形印度洋：全部在东半球北冰洋：纬度最高、最冷、最小、最浅、跨经度最多的大洋5、培养学生阅读图和绘图及地理分析能力10′〔32′〕6′〔38′〕2′〔40′〕●探究学习：①学生阅读教材31页相关内容，了解有关海洋的根本概念，完成?前测?第4题。

湘教版七年级上册地理第二章第二节《世界的海陆分布》教案

湘教版七年级上册地理第二章第二节《世界的海陆分布》教案湘教版七年级上册地理《世界的海陆分布》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第二节《世界的海陆分布》，主要介绍了世界的海陆分布。

通过本节课的学习，学生将了解地球的陆地和海洋的分布情况，掌握地球表面的海陆分布规律，培养对地理环境的观察和分析能力。

二、教学目标：1. 知识与技能目标：-了解地球的陆地和海洋的分布情况；-掌握地球表面的海陆分布规律；-能够用地图表示地球的海陆分布。

2. 过程与方法目标：-培养学生的观察和分析能力；-培养学生的合作学习和探究精神；-激发学生对地理学科的兴趣。

三、教学重点和教学难点：教学重点：地球的陆地和海洋的分布情况，地球表面的海陆分布规律。

教学难点：培养学生的观察和分析能力，用地图表示地球的海陆分布。

四、学情分析：学生对地球的海陆分布可能存在一定的认知，但对于地球表面的海陆分布规律和地图表示方面的知识掌握较少。

学生具有好奇心和求知欲，适合通过观察、实践和合作学习的方式进行教学。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 教师展示一张地球的图片或实物，引起学生对海洋和陆地的思考。

-教师可以问学生：你们知道地球上有多少海洋和陆地吗？它们分布在哪些地方？第二环节：呈现与讲解1. 教师利用多媒体展示地球的陆地和海洋的分布情况，引导学生观察并描述。

-教师可以指出地球上的陆地主要分布在大陆上，而海洋则占据了大部分的地球表面。

-教师可以展示世界地图，让学生观察各大洲的位置和海洋的分布。

2. 讲解地球表面的海陆分布规律，包括陆地面积和海洋面积的比例，陆地的分布特点等。

-教师可以介绍地球的陆地面积约占地球总面积的30%，而海洋面积约占地球总面积的70%。

-教师可以指出陆地的分布不均匀，有的地区陆地较多，有的地区则相对较少。

第三环节：合作探究1. 分成小组，每个小组选择一个国家或地区，利用地图册或互联网查找该国家或地区的海陆分布情况，并用地图表示出来。

七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布例题与讲解(含详解) 湘教版

第二节世界的海陆分布答案：（1）七分（2）三分（3）亚欧大陆（4）乌拉尔山、乌拉尔河（5）土耳其海峡（6）苏伊士运河（7）巴拿马运河（8）北冰洋1．海洋与陆地（1）海陆比例全球海洋面积约占70.8%，陆地面积约占29.2%，即“七分海洋，三分陆地”。

如下图所示：世界海陆面积比较图（2）海陆分布世界海陆分布很不均匀。

如下图所示：世界海陆分布①从南北半球看，陆地主要集中在北半球，海洋主要分布在南半球。

即陆地面积北半球比南半球大。

辨误区海陆分布陆地主要集中在北半球，但是北极周围却是一片海洋；海洋主要分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。

②从东西半球看，陆地主要集中在东半球，海洋主要分布在西半球。

即陆地面积东半球比西半球大。

析规律海洋面积大于陆地面积无论是东半球还是西半球，南半球还是北半球，都是海洋面积远大于陆地面积。

【例1】关于地球上海陆分布的说法，正确的是（）。

A．世界海陆分布均匀B．南半球陆地多于北半球C．北半球海洋面积大于陆地面积D．西半球陆地多于海洋解析：世界海陆分布很不均匀。

从南北半球看，陆地主要集中在北半球；从东西半球看，陆地主要集中在东半球。

从海陆分布看，无论是东半球还是西半球，南半球还是北半球，都是海洋面积大于陆地面积。

答案：C2.七大洲地球上的陆地被海洋分割成六个大块和众多小块，以大陆和岛屿的形式散布在海洋中。

（1）大陆、岛屿、半岛、大洲的概念名称概念举例大陆面积广大的陆地亚欧大陆岛屿面积较小的陆地台湾岛半岛陆地伸进海洋的部分朝鲜半岛大洲大陆和它附近的岛屿亚洲析规律世界最大的大陆——亚欧大陆；世界最小的大陆——澳大利亚大陆；世界最大的岛屿——格陵兰岛；世界最大的半岛——阿拉伯半岛；世界上最大的洲——亚洲；世界上最小的洲——大洋洲。

辨误区大陆不同于大洲，地球上有六大陆，七大洲。

释疑点六大陆的名称亚欧大陆、北美大陆、南美大陆、非洲大陆、南极大陆和澳大利亚大陆。

（2）七大洲的名称、形状和面积七大洲面积的比较（单位：万千米2）全世界共有七大洲，按面积由大到小的顺序依次是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

地理第二章第2节世界的海陆分布课件全国

地下水侵蚀形成。
陆地的生态系统
01
02
03
04
森林生态系统
森林是陆地上最重要的生态系统之一，具有丰富的生物多样
性和生态功能。
草原生态系统
草原是广阔的草本植物生长区域，具有独特的生态系统和生
物群落。
沙漠生态系统
沙漠是极端干旱的区域，具有独特的生态系统和生物群落，
如仙人掌、骆驼等。
城市生态系统
城市是人类活动的主要区域，具有独特的生态系统和生物群落，如城市绿化、公园等。
气候变化
海陆变迁可以影响气候变化，例如冰川的扩张和融化可以引起全球气候的变化。
05
世界海陆分布的意义
对地球气候的影响
海洋是地球表面最主要的热能调节系统之一，通过吸收太阳辐射的热量和蒸发作用调节全球气候。
海陆分布对气候的影响表现在不同地区的气候差异上，如海洋性气候、大陆性气候等。
海流、风带等海洋现象对气候的形成和变化也有重要影响，如洋流对气候的调节作用。
对地球生态系统的意义
海洋是地球表面最主要的生态系统之一，支撑着大量的生物种群和生态系统。
海陆分布对生态系统的影响表现在不同地区的生物多样性差异上，如海洋生物群落、湿地生态系统等。
海洋生态系统对地球碳循环、气候稳定等也有重要影响。
对人类生活的影响
海洋为人类提供丰富的食物资源，如鱼类、贝类、海藻等。
等。
生态关系
海洋生物之间存在复杂的生态关系，如捕食、竞争、物多样性对于维护海洋生态平衡和人类生存发展具有
重要意义。
03
世界陆地
陆地的形成
地球内部运动
陆地是由地球内部的板块运动形成的，包括大陆板块和大洋板块。

第二章第二节世界的海陆分布课文解析

课文解析：第二节世界的海陆分布一、教学目标1．运用地图和数据 ,说出地球外表海、陆所占比例 ,描述海陆分布特点。

2．运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

3．通过绘制、拼接大洲的简单几何图形 ,了解大洲的根本轮廓和相互位置关系。

4．利用地图 ,学会用大洲位置来描述大洋的位置。

5．在地图上能够区分大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等地理事物。

二、教材分析,描述海陆分布特点〞。

从地球卫星照片可以明显看出 ,地球外表海洋面积占绝大多数。

地球被称为“水的行星〞 ,这是它有别于其他行星的一个重要特征。

地球外表的海陆分布 ,构成了地球面貌的根本特征 ,并且控制着地球外表其他地理要素和地理事物的分布格局。

本条“标准〞要求学生能运用数据说出海陆所占比例 ,而不要求了解海洋和陆地的面积数据。

比例不同的海洋与陆地不均匀地分布在地球外表 ,虽然分布比拟杂乱、不规那么 ,但是还是有规律可循。

本条“标准〞要求学生能根据地图或地球仪描述海洋与陆地的分布特点。

描述海陆分布特征就要有描述方法 ,因此从另一侧面来看 ,本条“标准〞间接要求学生了解海陆分布特点应该如何描述。

海陆分布的特点一般从以下几点描述：第一 ,海陆所占比例；第二 ,海洋和陆地的完整性；第三 ,从不同角度看 ,海洋和陆地相对集中在什么部位。

本条“标准〞要求学生能运用地图和数据用自己的话描述以上分布特点。

按照“标准〞设计思路 ,教材通过“世界海陆面积比拟〞饼状图和“宇航员从太空看到的地球外表大局部呈蔚蓝色〞两个案例简洁地说明了地球外表海、陆所占比例 ,强调了“我们生活的陆地周围是广阔的海洋〞和地球是“水的行星〞。

教材利用“南、北半球海陆分布〞和“东、西半球海陆分布〞两幅地图 ,形象直观地展示地球外表海陆分布特点：第一 ,海洋彼此连成一片 ,陆地被海洋分割成许多大大小小的陆块；第二 ,陆地北半球比南半球多 ,东半球比西半球多 ,海洋南半球比北半球多；西半球比东半球多；第三 ,无论怎样划分出的半球 ,都是海洋多于陆地。