瞧这一家子(修改)
瞧这一家子
瞧这一家子作者：康胜昔来源：《棋艺》2015年第06期有哲人说：朋友是前世的亲人，亲人是前世的朋友。
当一家三口——丈夫、妻子、女儿都晋级象棋大师的时候，这个家庭的户主宋国强大师说：“我感觉，我们一家，都是前世的棋友，前生有没有下完的棋，所以都聚到一个窝里了。
”他们的前世，我们可以虚构一下：在一次朝廷举办的象棋比赛中，冠亚季军决赛时，突逢敌国攻城，使得这棋比不下去了，这三人都是性情中人，互相约定，我们一定要下完这盘棋，这辈子没比完，下辈子继续，生生世世，一直到决出胜负为止，谁赢了，谁就是我们的帅……经过几千年的无数个轮回，他们终于重逢，并成了一家人。
下棋的人，都想取得象棋的最高荣誉：冠军。
而冠军，用这家人的说法就是帅，这一家人谁是帅呢？宋国强说：我是户主，我才是帅退休后，宋老爷子很开心，每天上午去和几个老朋友拉二胡，唱京剧，下午就拎着茶杯，去马路牙子边，和那些马路棋手下棋。
老人家棋艺和名手比，自然是稀松平常，可在这样的棋摊上，还是赢多输少的。
老爷子赢了自然很乐呵，夸对手下得不错，但也有输棋的时候，赢棋的对手大多心里高兴，但表面却默默不语。
但有的年轻人就不同了，一次，一个年轻人和他下棋赢了，嘴上就来几句洋洋得意的调侃。
这时候，一个认识宋老爷子的棋手对年轻人说：“年轻人，你知道他是谁吗？他是中国唯一一个拥有大师的爸爸，大师的公公，大师的爷爷三种身份的人！”在年轻人目瞪口呆的时候，老爷子站起身来哈哈一笑，哼着“我本是卧龙岗散淡的人”，慢慢迈着四方步离开了棋摊。
这个宋老爷子，就是宋国强大师的父亲宋宝石，是他最早带宋国强进入象棋王国的。
宋宝石是市锅炉厂的普通工人、超级棋迷，常常抱着襁褓里的宋国强与人酣战，有时候儿子的尿顺着老宋的腿流到棋盘上，才慌忙起身。
一来二去，宋国强也学会了下象棋，五六岁就能与大人们平下了。
1980年市业余体校棋队招生，当时他只有九岁，便毫不费力地击败了所有报名的伙伴，被崔景祥教练相中。
(幼儿教育)-幼儿园中班社会活动教案《瞧这一家子》附反思-精选
老师分段逐页讲故事，让幼儿边听故事边根据内容选择合适的粘贴画，贴在每页空白的地方。在讲述故事时，画横线的部分要放慢语速，加重语气，重复两遍以提醒幼儿选画。
（每一页讲第一遍知道故事里有几个人物。第二遍判断表情，第三遍验证检查是否正确。然后才讲第二页）
（幼儿在教师引导下能很快说出他们的表情并有表情的进行表演）
2.游戏"给故事配画"老师讲故事，幼儿操作。结合粘贴画理解并识别故事中人物的角色及表情。
（1）师：为了奖励你们的表演，今天我带来了一本书，名字叫《瞧这一家子》，我们一起来听故事。
幼儿听故事录音（P1----p10）。t听完后老师提问。
师：这故事叫什么名字？这一家子都有谁？
3.幼儿再完整倾听一遍故事，检查每页贴画是否正确。
（在这个环节很多幼儿的注意力不是很集中，都去看别人的）
4.幼儿相互交流，边看故事边叙述故事内容。
实录：幼儿在操作粘贴画这个环节的过程中，当我讲到故事书第7页的时候，我说："我们一起来看看有哪些小朋友找到了坏坏假装亲热的卡片，请举手"，孩子们都争先恐后的举起自己找到的"坏坏假装亲热"的卡片，孩子们手中举着各式各样的表情卡片，有坏坏犹豫、亲热、狡猾还有高兴等的表情卡片，全班27个孩子，我数了数只有3个孩子找的是假装亲热的表情卡片，于是我就问找到这张表情卡片的康康："你找的这张卡片是坏坏的什么表情"？康康说："是坏坏假装亲热的表情"，我又问他"那你知道坏坏有这种表情的时候它心里是怎么想的吗"？康康看着我嘟着嘴摇了摇头。
苏教小学美术六上《第15课瞧这一家子》word教案 (1)
《瞧这一家子》教学目标：1、引导学生仔细观察家人以及所喜欢动物的神态、表情、动作，掌握正确的观察方法。
2、通过绘画等实践过程，培养学生独特的观察力、想象力、表现力、创造力以及学生的动手能力。
3、使学生充分感受、体验家庭的温暖，培养学生对父母的感恩之情。
教学重点：指导学生从不同角度，表现家庭的其乐融融，力求使学生通过生活场景来表现家人以及动物家庭间的和谐美好。
教学难点：把握人和动物的神态特征，努力表现幸福家庭和睦相处的场景。
教学对象分析：在日常生活中，孩子长期与父母在一起，各方面都得到父母的无私关爱，孩子与父母之间十分亲近,感情也特别深厚。
孩子对父母悉心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对父母的长相、性格、行为、衣着打扮的印象最为熟悉，对自己家里的场景，趣事也印象深刻。
同样在学生周围小动物家庭里的温暖，学生也很熟悉。
让学生凝聚全部情感画画我的一家子或者是自己感兴趣的小动物的一家子，学生不仅会十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力，艺术表象能力，培养学生对父母的尊敬与感恩之情。
教学媒体的选择：Microsoft Powerpoint教学过程：一、情景导入：1．播放课件——全家福照片（背景音乐《让爱住我家》），让学生想象照片中家庭成员的心理活动，增强学生学习这一课的兴趣。
2、教师提问：你们家都有那些人啊？你爱你的家人吗？他们爱你吗？表现在什么地方？我们可以从一件事，一个动作，一个眼神来说说看。
学生讨论发言。
板书课题：《瞧这一家子》二．欣赏分析、小组讨论1．我们先来欣赏同学们带来的家庭照片（在实物投影仪上），并请该同学说说照片中你的一家正在做什么。
2．你的一家子在一起最经常做的是什么事？（在一起吃饭；逛书店；逛超市；去公园······）最有趣的时候会是怎样？影响最深刻的场景又是怎样的呢？（小组讨论后请学生说说）3．你觉得你的家庭怎么样？（和睦，幸福······）4．让我们一起来欣赏画家们手中表现出来的幸福家庭吧。
瞧，我们这一家子作文
瞧，我们这一家子作文•相关推荐瞧，我们这一家子作文（通用40篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的瞧，我们这一家子作文（通用40篇），欢迎大家分享。
瞧，我们这一家子作文篇1在我们这温暖的一家子中有许多特别的人物，幽默，乐观，他们让我的生活更加丰满了。
其中，我最喜欢的是陈茜，我的“大姐姐”？，他十分的幽默，也特别喜欢补刀，有的时候会让我狂笑不止。
在我伤心时第一个把我逗笑的就是他，他在我心中就像是一缸水，而我就是像是永远离不开水的鱼。
有一次，在寝室里，我们十分冷清，没一点声音，在各做各的事情？，而陈茜是忍不住了，就趁在穿睡衣时把睡衣弄成了一圆圈，戴在头上，跳着印度舞说：“你们看，我是一个印度的大美女，大家都叫我陈茜大小姐！”我这时在刷牙，在镜子里看到她。
我差点把嘴里的水给喷了，她说：“你们怎么都没反应，难道你们觉的我不美吗？”顿时我们全寝室都狂笑不止，说：“陈茜，我对你无语了！”我们笑是合不拢嘴，还有些人捧着肚子小，眼睛眯成一条线，一起哈哈的笑起来，我十分喜欢她，她给我们带来了无穷无尽的快乐。
我们的家庭中也有善良乐于助人的人，也就是班级里最大的屠腾了，她个子高高的，鼻子有一点大，中间驾着一副眼镜，他在班里虽然成绩一般，但他的品质，永远让我敬佩。
在一个下午，我们把东西整理好了，准备去上体育课，只见金凯迈被一个同学撞倒了，而那个人还若无其事的跑了。
屠腾看到了他，一下子叫起来：“呀！这里有一个人”走近一看原来是同学，于是慢慢的把他扶起来说：“那个人怎么这么没良心，人都被撞倒了！哎，你没事吧，凯迈。
”？于是就把他送到了医务室去了，看着他的身影，我在心里头想：“屠腾真善良，真乐于助人呐！”是啊，我们家庭里面有乐观开朗的人，也有乐于助人的人，我们是多么的温暖啊！瞧，我们这一家子作文篇2我们这一家子，可谓是“电影家族”这个“电影家族”的主角——妈妈可是会铁嘴不倒功的。
瞧这一家子作文500字以上优秀作文
《瞧这一家子》
我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈和我。
我的爸爸是个勤劳的人。
每天早上，他总是第一个起床，为我们准备早餐。
爸爸做的早餐可好吃啦，有香喷喷的煎鸡蛋，还有热乎乎的牛奶。
吃完早餐，爸爸就去上班了。
他工作很努力，经常加班到很晚才回家。
我的妈妈是个温柔的人。
她总是把家里打扫得干干净净，让我们住得舒舒服服。
妈妈还会做很多好吃的菜，比如红烧肉、糖醋排骨，每次我都吃得肚子圆滚滚的。
我呢，是个调皮又可爱的孩子。
我喜欢画画、读书和玩耍。
有一次，我在家里的墙上画了一幅画，把妈妈气得哭笑不得。
不过，爸爸妈妈还是很爱我，我也爱他们。
这就是我的家，一个充满爱和快乐的家。
《瞧这一家子》
我家有三口人，爸爸、妈妈和我，我们各有各的特点。
爸爸就像一个大力士。
有一回，家里的冰箱坏了，爸爸一个人就把它搬了出去，修好了又搬回来，累得满头大汗，但他一点也不抱怨。
妈妈是个细心的人。
我的衣服扣子掉了，妈妈总能很快地缝好。
而且她每天都会提醒我别忘了带水杯、红领巾这些东西。
我呀，是个小书虫。
只要一有时间，我就会拿起一本书津津有味地看起来。
有一次，我看书看得太入迷，连妈妈叫我吃饭都没听见。
我们这一家子，虽然每个人都不一样，但在一起可开心啦！。
瞧这一家子优秀作文
瞧这一家子优秀作文瞧这一家子优秀作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的瞧这一家子优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
瞧这一家子优秀作文1晚上，我们一家正在津津有味地吃着妈妈亲手做的晚餐。
突然，爸爸大喊一声：“哎哟！”我问爸爸：“怎么了？”爸爸说：“咬到舌头了。
”听了爸爸的话，我想：应该是上牙和下牙在打架，舌头去劝架，结果遭殃了。
想着想着，我不禁哈哈大笑起来。
“笑什么？”爸爸问。
“你的上牙和下牙在打架，舌头好心去劝架，结果遭殃了。
”我边笑边说。
爸爸听了，也忍不住哈哈大笑。
瞧这一家子优秀作文2我的家是一个温馨而有趣的乐园，爸爸、妈妈和我的特点各不相同，大家却和谐地生活在一起，温馨而幸福。
妈妈看上去还挺慈祥，可是只要我和“老二”——爸爸一犯错，她就喋喋不休的批评起来，这只表面上挺慈祥的“大老虎”——老妈，还真不好惹啊！爸爸心地善良，恨不得什么都帮我做，让我没有一点差错，可是在“大老虎”发威时，他总像“跟屁虫”一样，跟着“大老虎”一起发威，我知道，此刻他如果不站在“大老虎”一边，接着“大老虎”的'火就会殃及他了，他“发火”也是“雷声大，雨点小”，是老爸“明哲保身”的方法而已。
而且比较好玩的是——只要爸爸一“发火”，“大老虎”的气就消了很多，所以，我觉得他还是个好爸爸呀！我是一只狡猾、机灵、活泼、苗条的“小老鼠”，我诡计多端，从不在关键时候掉链子。
一天早餐时间到了，老妈给我准备了一份煎鸡蛋，一瓶牛奶和一份牛排做为早餐。
看着我喜爱的牛排出现在桌上，我高兴得手舞足蹈，一不小心把瓶中的牛奶打翻在地，把妈妈刚刚打扫完的地面给弄花了。
“怎么这么不小心！”“大老虎”生气地说到，我不以为然地脱口而出：“那是奶瓶自己滑倒地，和我有什么关系？”只见爸爸对我使了个眼神说：“你个臭小子，敢与老大顶嘴？看我怎么揍你！”说完就拿着皮带把我拎进了房间，只见爸爸用皮带对着床单边打边说“犯错了，还敢回嘴！”我顿时明白了他的用意，便配合着喊：“哎呦呦——”好悲惨的叫声传出去。
瞧这一家子作文300字400字：四年级作文最新11篇
第1篇《瞧~这一家子》作文一个爱打呼噜的爸爸，一个爱干净的妈妈，一个爱听别人表扬的哥哥，还有一个胆小如鼠的我，组成了一个幸福的家庭。
“呼噜噜……”爸爸又在打呼噜了！我和哥哥曾经对爸爸的呼噜声很反感，因为那声音极强，总吵得我们睡不着。
妈妈却心疼地说，爸爸经常上夜班，要体谅他，不能嫌弃爸爸！我和哥哥都希望爸爸能休息好，身体健康，就不再厌烦他那响亮的呼噜声了。
你听，爸爸又在打呼噜了，那声音听起来真像一首歌，歌声中在表扬我和哥哥的懂事呢！哥哥乐得又抿嘴笑啦！妈妈是个勤快的人，特别爱干净。
我和哥哥玩玩具，玩具摆了一地，妈妈看见了一声吼，吓得我浑身发抖。
妈妈莞尔一笑，温柔地说：“放到地毯上，别把地上的灰尘沾上，要不会生病的。
”妈妈想得可真周到！我和哥哥不由得对视一笑，继续开心地玩我们的玩具。
坐在旁边的爸爸爽朗地笑着说：“我们一起玩儿，脏了让你妈妈洗。
”妈妈也心领神会，满脸微笑着，故意大声说：“自己洗！”哈哈……家是温暖的港湾，有了家人的关爱，时时充满了欢声笑语，让人感到其乐无穷。
瞧这一家子，多和谐啊！第2篇《瞧~这一家子》作文我有一个幸福温馨的家，我家有五口人，是一个大家庭，大家来认识认识我们吧！“顶梁柱”爸爸爸爸是我们家的依靠，让我们有一种幸福感、安全感，要不然怎么叫“顶梁柱”呢。
全家只有他一个人工作，全靠他养家糊口。
爸爸会吹口琴，会下棋，也会打蓝球，但是为了这家这些爱好他都放弃了。
爸爸每天辛勤地工作着，下班之后还经常看书，不断地学习。
爸爸说只有努力才不会被社会淘汰，才会让我们过上幸福的生活。
爸爸的确是我们家当之无愧的“顶梁柱”。
“全能王”妈妈妈妈很会干活，也很会做饭，让我经常想起“田螺姑娘”的故事。
妈妈干活时间比谁都快，煮出来的饭更是不用说，那叫一个香呀！忍不住让我口水“飞流直下三千尺呀”！“大哥大”姐姐我姐是我大哥，说起来是有点拗口吧。
那事实如此。
有一次，我随口叫了一声“大哥”，没想到她应了。
从此我天天都叫她“大哥”。
高中瞧这一家子范文(18篇)
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瞧这一家子作文
瞧这一家子作文[优秀]瞧这一家子作文10篇在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺整理的瞧这一家子作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
瞧这一家子作文1快瞧！这一家子，生活的多么幸福啊！家里有爸爸、妈妈和一个活泼可爱的我，我们三个人的性格就像三种不同的饮料，味道各不相同。
先说说我吧，活泼开朗，幽默风趣，就像是一杯充满浓郁果香的鲜橙多。
如果我和你坐在一起就好像在你面前放上了一杯橙汁，你一定会忍不住喝一口。
这时候，从喉管到胃，甜甜蜜蜜、清清爽爽，你心里立刻感到超级爽快。
再来看看我的.妈妈，她就像是汽水型饮料——可口可乐。
妈妈有时非常忙碌，做完了工作，还要做家务活，辛辛苦苦的。
可是她有时也会借口劳累，坐在家里一动也不动的看电视剧，却这是我帮她干这干那，超级狡猾。
这就像可乐在专心致志的等你喝时，也会偷偷冒出一两串透明的小气泡。
最后来说说我的爸爸，我觉得他很像运动型饮料——脉动。
开始喝的时候很酸，就像老爸对我严厉的时候，但喝下去却很甜，就像是老爸对我爽直的时候。
脉动可以让人保持体力，就像老爸教育我一些道理一样，让我受益终身。
把这三种饮料混在一起，是什么味道呢？那一定是我家的味道，一种幸福的味道。
快瞧，这一家，就是我这一家子，我爱我家，我爱这种味道。
因为在我的眼中，只有我这幸福的家，才能为我遮风挡雨，伴着我幸福成长。
我永远爱我的家，我将努力学习科学文化知识，争取用智慧把我的家建设得更加美丽、可爱用勤劳的双手为我那幸福之家锦上添花。
瞧这一家子作文2每一个人都有一个属于自己的家庭，有爱自己的家人，提起我的那一家，可真有趣！我家里有帅气“胆小”的爸爸，有美丽爱唠叨的妈妈，有臭美的妹妹，当然还有“老大”我了！我的爸爸可是个大帅哥！走在大街上的回头率可是百分之百呢！可在妈妈的唠叨下，他就像只胆小的“米老鼠”似的，躲得远远的。
瞧这一家子作文集锦10篇
人们常说“家是爱的港湾”，我有一个温馨的家，家中有爸爸、妈妈和我。
先拿我妈妈来说吧！妈妈为人诚恳、勤劳，做事稳当可信。
虽然家境不很富裕，但是由于妈妈每天起早贪黑地做生意，让我无“三忧”：衣食无忧、三餐瞧这一家子作文集锦10篇，大家一起来看看吧。
瞧这一家子作文篇1人们常说“家是爱的港湾”，我有一个温馨的家，家中有爸爸、妈妈和我。
先拿我妈妈来说吧！妈妈为人诚恳、勤劳，做事稳当可信。
虽然家境不很富裕，但是由于妈妈每天起早贪黑地做生意，让我无“三忧”：衣食无忧、三餐无忧、学费无忧，并且还让我上了兴趣班、辅导班等等。
妈妈从星期一到星期五都是没有时间休息，忙着做生意，星期六到星期天又得忙着记账、进货、批货等等，但是妈妈常说，如果店铺无人光顾，我们的衣食住行就有困难，所以越忙就越高兴，越忙我们的生活就越好。
如果我对来店铺光顾的顾客不尊敬，妈妈就会用那告诫的口吻对我说“顾客就是上帝……然后我们一定要尊敬顾客。
”妈妈对我的学习很关心，一有空就询问我的学习情况。
爸爸这个人很和蔼、善解人意。
记得有一次，我才考了82·5分，我闷闷不乐拿着卷子回到家中，爸爸看见了，好像知道了什么，问我为什么沉着脸，我吞吞吐吐地说：“爸爸……我……我才考了……82·5。
”我原以为爸爸会把我痛骂一顿，谁知他和蔼地说：“没关系，这说明你的基本知识掌握得不够，还需努力。
”这大大出乎了我的意料，我下定决心，一定要取得好成绩，不辜负爸爸的希望。
我呢，就像在阳光沐浴下的小草，贪婪地吮吸着春天的甘露，我可不是家中骄生惯养的“小公主”，我常常是主动帮助家里做事情的哟！邻居大婶们常竖起大拇指，夸奖我是乖乖女。
瞧！我这一家子，你说幸福不幸福？瞧这一家子作文篇2在一个寂静的晚上，小主人正在呼呼大睡，就在这看似平静的夜晚，惊人的一幕发生了……站在鼻子下面的嘴巴不服气地说道：“鼻子，我也和你一样的呼吸，我还可以填饱主人的肚子，凭什么你站在我上面？”鼻子反驳道：“如果没有我，你连香瓜都不知道是什么气味，是不是？”说完，鼻子又瞧了一眼自己上面的眼睛，怒气冲冲地说：“喂，眼睛，你有什么能耐？敢在我上面！”眼睛不服气地说：“如果没有我，你们都没什么用处！晚上，主人要是起来喝杯水，没了我，肯定会摔得鼻青脸肿，那时，受罪的可是你们。
高一作文《瞧这一家子》800字(共12页PPT)
法来激我们……瞧这一家子，多
么温馨，有趣啊！
关键词：不了,不了,这些,我们,
兄妹俩,急忙,屏口,同声,答到,看来, 这一,妈妈,妈妈,真是太,精明,激将 法,来激,我们,一家子,多么,温馨, 有趣。
高一作文《瞧这一家子》
家庭party
大家 一天晚上，
都闲着没事，
于是我便提议大家来开一个partty吧！ 经过举手表决后，育着我们，家庭造
就了我们！
家虽不大，热闹则行。人口
不多，温馨则赢，虽是简陋，干净舒
经验 心。劳动虽苦累，但可增
，
父母虽唠叨，但却为吾好。
关键词：我们,家中,成长,家中,
我们,享受,亲情,温暖,我们,物质, 需求,家庭,哺育,我们,家庭,造就, 我们,不大,热闹,人口,温馨,简陋, 干净,舒心,劳动,苦累,可增,经验, 父母,唠叨。
能,哥哥,于是,旁边,附和,就是,就 是,不过,爸爸妈妈,这么,轻易,采纳, 我们,兄妹俩,建议,不会,每天,一个 样,妈妈,宝贝,你们,什么,的话,不 是,不行,自己,动手,丰衣足食。
高一作文《瞧这一家子》
”“不了，不了，就吃这些挺好的。”
我们兄妹俩急忙屏口同声的
妈妈 答到，看来，这一就，
胜。
激将 妈妈真是太精明了，就会用
脑 有我首先为大家带来幽默的
筋急转弯题目，请听题：
猪圈 “猪若是从
里跑出来该怎么
办啊？
关键词：家庭,party,一天,晚上,
大家,闲着没事,于是,提议,大家,来 开,一个,partty,经过,举手表决,大 家,一致,表示,赞同,首先,大家,带 来,幽默,脑筋,急转弯,题目,听题, 是从,猪圈,出来,怎么办。
高一作文《瞧这一家子》
瞧我们一家子作文500字(20篇)
瞧我们一家子作文500字（精选20篇）瞧我们一家子作文500字（精选20篇）无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是的瞧我们一家子（精选20篇），希望能够帮助到大家。
我家一共有三口人，分别是妈妈、爸爸和我。
我们仨的性格各不相同，却又相同，因此，形成了一曲不和谐的谱调。
爸爸是一个温柔又严肃的人。
一般温柔表现在我和妈妈没做错什么时，或我考得不错时；反之，严肃在于我与妈妈做错事，或我成绩很差时。
妈妈是一个爱唠叨的的人，种在我和爸爸的耳边唠叨个不停。
她的口头禅总是：“菜咋炒的这么咸？”“怎么老在外面吃，很贵的！”“孩子呀，别老浪费钱了！”……我们仨的共性是——爱看书。
有闲工夫的时候，我们便会在一起看书。
记得又一次，爸爸不知怎的迷上了抽烟。
我与妈妈自是反对。
妈妈说：“烟既贵又伤身体，以后不准再抽了！”但是爸爸几天不抽烟闲的慌，总是情不自禁地去抽，不由控制。
因此，我与妈妈互相催促，让爸爸必须停顿抽烟！经过我和妈妈的强力严管，经过爸爸不懈努力，烟终于戒掉了！全家人欢天喜地，我心里想：“太好了，爸爸，真为你感到快乐！”爸爸、妈妈和我虽然性格有异同，但并不影响我们一家人的幸福与安详。
虽然，他俩总会发生矛盾，闹一些小误会，但总会化解。
有爸爸、妈妈的地方，才是真正的家！哪怕经风吹雨打，我们也要紧紧拉着彼此，和谐幸福地生活下去！我有一个幸福美满的家庭，每个成员各有特点，情态各异，大家在一起汇成了一道色彩斑斓的七色彩虹。
这条红色的彩虹就是我的爸爸。
他是家里权力最大，最强壮，又不可缺少的重要人物，所以又要忙工作，又要忙家庭，十分忙碌；但他对家庭教育还是不少的，是家里的“栋梁”。
在红色彩虹旁，有一条橙色的、美丽的彩虹。
就是我的妈妈。
虽然我妈妈属鸡，但是她不像鸡那样按时，早早起床，而是喜欢睡懒觉。
尽管如此，她还是十分顾家，买菜、做饭，洗碗都少不了她。
初二小说作文：瞧,这一家子(三)_800字
瞧，这一家子（三）_800字好胜是123（do re mi ）学校鼎鼎有名的学生。
就凭他那股爱争强还胜的劲足以令全校学生甘败下风。
好胜是学生会主席，在班中任班长已达数年，什么原因？人缘好呗，俗话说相由心生，一个人的相貌代表他的内心。
让我们瞧瞧好胜长的什么样。
一米七八的个头，短发，剑眉直挺，一双让人一看就喜欢的黑亮的眸子。
直而高的鼻子，薄嘴唇，是符合大众女孩心中的“白马王子”的标准。
最让人喜欢的是那失传已久的好胜精神，但最对不起观众的也是他那种事事第一的精神。
星期一，新学期的第一天。
全体同学到齐后，班长照例点名，点完名后，班sir走了进来，后面跟着一位同学。
班sir说：“同学们我们班又来了一位新同学，请同学们欢迎。
”后面的同学走出来，哇噻！流川枫！有着飘逸的头发，明亮的眼睛，大鼻子小嘴巴，一米六七的个头，但美中的足的是他有着古天乐一样古铜似的皮肤，是少女心中的“黑马王子”。
他上身穿着白色衬衫，下身穿黑色长裤，腰间系一条鳄鱼腰带，女生齐呼“帅呆了”“酷毙了”“weJcome!weJcome”！好胜看到这样有不高兴了，心中“争强好胜的精神”又微微的有了生机。
下面是这位新来同学的自我介绍：Hi! Good morning! My name is Yang Guang-yi。
Nice to see you!I am from Bei Jing。
Basketball is my favrite sport。
Ilike white and black。
I want to go to KunMing。
The weather is always nice。
KunMing is the spring city。
My favorite film star is Gu Tian-le，favorite writer is Guo Jing-ming。
“哼!有什么好牛的，”好胜小声的说，“中国人玩什么洋啊！干脆把你的生辰八字也讲出来算了。
初一作文：瞧这一家子
初一作文：瞧这一家子一个班，就像一个家庭，同学们互相帮助，团结一心。
我们班是全校人数最多的班，总共有70人。
我们班许多同学特别爱讲话，班上的纪律最近也很不好，可我们每次期未考试都是年级第一。
（我觉得班上纪律应该变好点）下面让我来介绍一下我们班表现突出的同学。
学习四大优秀生：俺（程宇豪）、唐肥（唐安綦）、周筱娴、李雨桐。
我们四个是但老师（班主任）公认的学习优等生。
但老师说，我们学习稳定，语数都好，品学兼优，学习玩耍两不误。
我们班还有捣乱四大天王：NO。
1搞笑大王――王思捷。
王思捷经常逗我们笑，上课也不例外。
有一次，英语老师叫王思捷起来用英语读“今天是万圣节。
”王思捷先清清嗓子，然后装模作样地读道：“土豆IS海洛因！”（本应该是TODAYISHALLOWEEN！）“哈哈哈……”教室里的笑声似乎可以震垮“五角大楼”。
许多同学笑得前俯后仰，有的趴在了地上，有的使劲打桌子，还有的笑痛肚子，笑得流出了眼泪。
NO。
2糟蹋大王――陈倬。
陈倬上课经常不专心，有时开小差，有时自己玩自己的。
陈倬的座位总是乱成一团，像是被疯狗加强盗糟蹋过的。
我听唐肥给我讲的一件事：陈倬听写英语单词时不会写，于是“滔滔不绝”地写道：单词略、词性略、音标略、意思略。
哈哈，陈倬真够糟蹋的。
NO。
3怪怪大王――王力。
王力是我们班有名的捣蛋鬼了。
王力平时上课时总不专心，不是开小差，就是搞他的“发明”，可是，每当有老师听课时，他却一反常态，非常认真地上课，积极回答问题。
你说这王力够“怪”的吧！NO。
4讲话大王――梁占。
梁占非常喜欢讲话，不管是上课还是下课，他总爱讲话。
如果不让他讲话，不到半小时，他可能已经闷死了。
梁占在“午休”的时候，总是这里讲讲，那里讲讲，有时还下位讲话，可真的算得上讲话大王了。
（实话告诉你，王思捷比他更会讲话，不过总不能写他两次吧）你还想了解我们班吗，那就等以后我慢慢介绍吧！。
瞧，我们这一家子作文
瞧，我们这一家子作文瞧，我们这一家子作文在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的瞧，我们这一家子作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
瞧，我们这一家子作文1我们一家人就像一条紧密相连的金锁链，妈妈怕爸爸，爸爸怕我，我怕哥哥，哥哥怕妈妈。
瞧，我们一家多有意思啊。
记得我上一年级的时候，我和爸爸去逛超市，我东看西看，生怕看漏了什么好东西似的，就这样眼尖的我，看到了一支完美无暇的钢笔，隔着柜橱看的我多快流口水了。
爸爸好像看明了看透了我的心思，说：“可人，你现在还小，用不到，等你长大了爸爸给你买一支更好看的。
”我一个字也没听进去，知道爸爸最怕我撒娇。
我便拿出“杀手锏”不嘛，不嘛，我就要这支，以后我就不要了！“说罢，便用力摇了摇爸爸，爸爸禁不住我一连番折腾，便一狠心（这支钢笔很贵）给我买了下来，我拿着这支钢笔，欢天喜地的跑回家，跳到哥哥面前，跟他炫耀一下，我哪里想得到，哥哥竟然一看到就爱不释手了，我掘不过他，只好乖乖的上交了，我出来时眼里闪着泪花，可以说是一步三回头。
这件事后的一个晚上，妈妈叫我们把作业拿给她检查。
我年龄小又有爸爸护架，当然很顺利地过关了，可哥哥却”倒霉“了。
妈妈边看边皱眉，最后竟然大发雷霆，”这叫作业吗？毛毛草草的，错误又多，真气死我了！“哥哥知道情况不妙，向我挤挤眼，又向爸爸努努嘴。
哥哥的意思我明白了，是叫我向爸爸施加压力，我怕哥哥以后算帐，只得和爸爸说：”爸爸，妈妈又去找哥哥了，你快点阻止她吧！“爸爸本来就看不惯妈妈批评别人，批评管批评，还老把他也扯进来。
就这样把脸露出一副吓人的表情说：”凶什么凶，想吓死人啊！有这样教育孩子的吗？孩子有错好好讲，你这样有用吗？“妈妈听着爸爸软中带硬的话语，脸色慢慢缓和下来”好，好，好，我听你的便是。
“说完了便转过来对着哥哥说：”好好改正，待会儿再检查。
(苏少版)六年级美术上册《瞧这一家子》教案设计
《瞧这一家子》教案设计一、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，培养学生的家庭观念和亲情意识。
2. 通过绘画表现家庭成员的特点，提高学生的观察力和绘画技巧。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 家庭成员的特点：观察家庭成员的五官、身材、动作、表情等特点。
2. 绘画技法的运用：如何运用线条、色彩、明暗等绘画技法表现家庭成员的特点。
3. 创新思维的培养：如何运用夸张、变形等手法进行创意表现。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察家庭成员的特点，运用绘画技法进行表现。
2. 教学难点：如何运用创新思维进行创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生对家庭的感情。
2. 新课内容：讲解家庭成员的特点，示范绘画技法，引导学生进行观察和练习。
3. 创作实践：让学生运用所学的绘画技法，描绘自己的家庭成员，鼓励创新思维。
六、板书设计1. 家庭成员的特点2. 绘画技法的运用3. 创新思维的培养七、作业设计1. 让学生回家后，观察家庭成员的特点，用绘画表现出来。
2. 鼓励学生运用创新思维，进行创意表现。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充分，教学方法是否恰当。
2. 学生对家庭成员的观察和绘画表现是否到位，创新思维是否得到培养。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果。
教学过程设计需要细致入微，充分考虑到学生的认知特点、学习兴趣和个体差异，通过合理的步骤安排，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。
详细补充和说明如下：一、导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生谈论自己的家庭成员，如“你们家里有谁？”“你们家里的成员有什么特点？”等，让学生在轻松的氛围中分享自己的家庭故事，激发学生对家庭的感情。
中班语言教案：瞧这一家子
中班语言教案：瞧这一家子教案：中班语言教案——瞧这一家子一、教学内容本课选用的是人教版小学语文三年级上册第五单元第一课《瞧这一家子》。
本课主要内容是学习一篇描绘家庭生活的短文，通过学习短文，让学生了解家庭成员之间的关系，学会用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
二、教学目标1. 认识家庭成员，学会用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读短文，感受家庭的温暖。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及小组合作能力。
三、教学难点与重点重点：熟读短文，理解短文内容，学会用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
难点：学会家庭常用词汇，能够用恰当的词语描述家庭成员之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、家庭角色扮演卡、画纸、彩笔等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示各种家庭场景，引导学生观察并描述家庭成员之间的关系。
2. 课文学习（10分钟）学生自读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组抽取一张家庭角色扮演卡，扮演课文中的家庭成员，进行情景表演。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论家庭成员之间的关爱，用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
5. 随堂练习（3分钟）学生用彩笔在画纸上绘制自己的一家，并写上家庭成员的名字和特点。
6. 分享与评价（2分钟）学生展示自己的绘画作品，分享家庭成员之间的关爱，教师进行评价。
六、板书设计板书设计如下：家庭关系父母√ 子女√ 夫妻√ 兄弟姐妹特点：关爱、陪伴、互相支持七、作业设计1. 请用恰当的词语描述你的家庭成员，并写一篇关于家庭成员的小短文。
答案：略2. 画出你的家庭成员，并写上他们的名字和特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《瞧这一家子》，让学生了解了家庭成员之间的关系，学会了用恰当的词语描述家庭成员的特点和相互关爱。
初二作文《瞧这一家子》600字(共9页PPT)
妈妈一直想生个弟弟，可
我坚决不同意，因为我怕“母老虎” 生了“小老虎”后就不疼“小猪”了，
奶奶 “小猪”还怕爸爸、
也不疼
“小猪”了。
关键词：小猪,来看,电视,长江,
七号,开演,爸爸,爱看,电视,玩电脑, 睡觉,所以,妈妈,一直,想生,弟弟, 坚决,同意,因为,母老虎,小老虎,不 疼,小猪,小猪,爸爸,奶奶,不疼,小 猪。
初二作文《瞧这一家子》
妈妈 而
是一家之主，什么事都要
听她的，对我来说是一头“母老虎”。
奶奶 而
是无比的勤劳，是一头
小猪 “牛”。“大猪”、“
”、
“母老虎”、“牛”每天生活的非常 快乐。
关键词：妈妈,一家之主,什么,
来说,一头,母老虎,奶奶,无比,勤劳, 一头,小猪,母老虎,每天,生活,非常, 快乐。
房子,这样,来来回回,没完,小猪,学 习,不是,那么,特别,数学,奶奶,正 好,数学,老师,每天,小猪,一些,数 学题,小猪,难坏,小猪,没有,灰心, 经过,教导,小猪,终于,数学题。
初二作文《瞧这一家子》来自“小猪，快来看电视啊！
爸 《长江七号》开演了！”我的
爸爱看电视、爱玩电脑、爱睡
觉，所以叫“大猪”。
600字
瞧这一家子
初二作文
快瞧！这一家子，生活地多么幸
福啊！家里有爸爸、妈妈、
奶奶和一个活泼可爱的小丫头。
我们这一家子可以说是一个
动物 “
”家族，爸爸和我是一头
小猪 “大猪”和一头“
”，我们
父女俩非常的懒，一到星期六、
星期天，我们会睡到中午十点或十一 点。
关键词：一家子,生活,多么,幸
福,家里,爸爸,妈妈,奶奶,一个,活 泼可爱,小丫头,我们,一家子,可以, 一个,动物,家族,爸爸,一头,一头, 小猪,我们,父女俩,非常,星期六,星 期天,我们,睡到,中午,十点,十一点。
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让爱住我家
我爱我的家
通过听前面歌曲 你获得了这个家庭的哪些 信息？请你对这个 家庭做个简单的介绍 并说一说听完歌曲 的感受。
让吵架 不嫉妒） 全意 爸爸（付出 珍惜）
爱
弟弟
瞧瞧这一家
我们这一家
奶奶 年龄、外貌、身体状况
趣事 （错把手电筒当遥控）
爸爸 ——电脑迷（带病偷玩电脑被妈妈抓到）
妈妈
学校（精神百倍 敬业） 家里（疲惫） 我——假小子 大大咧咧（在姥姥家偷果子）
※记事显示家的特点特点
奶奶——开朗 大大咧咧 爸爸—— 爱玩 “聪明” 妈妈——敬业无私 我 ——调皮可爱
阳光 快乐 幸福
通过一件或几件典型事例，反映出这个家的特点。
逐个写出家庭成员的特点，以此来突出家庭的特点
写好我的家
事件
外貌、 语言、 动作、 心理。 矛盾 冲突 详略
人物性格
家庭特点
说一说 练一练
小试牛刀
我来介绍我的家
请大家动手写一写，你有一个什么样的 家，家人都有怎样的特点。 （1）可以从家人的典型事例入手，也可以从 家人的性格入手来写出家的特点。 （2）如果你的家庭美满幸福，你可以写出 家庭成员们对家庭的爱；如果你对家庭的现状 不太满意，也可以写出你对家人的建议，呼吁 家人共同创造幸福的生活。 （3）注意：运用一定的人物描写手段来突出 家人的特征，表现出家的特点，写出真情实感。
我的家庭
姥姥（命苦 关爱子女 脾气急躁） 爸爸（优秀 有志气 心地善良 孝顺 关爱家人） 妈妈（急性子 刀子嘴豆腐心 孝顺） 子女：哥哥、姐姐好、我（懂事 孝顺 关爱家人）
相 亲 相 爱 幸 福 美 满
※性格显示家的特点
姥姥—— 脾气急躁 挂念亲人 爸爸——有志气 心地善良 孝顺 关心家人 妈妈——急脾气 孝顺 孩子（哥哥、姐姐、我）——孝顺 懂事 相亲相爱 幸福美满