1五年级实验要点和复习题
人教鄂教版五年级上册科学知识点归纳1-9课期中复习资料
1.金属丝传热实验：1.壶是怎样传热的2.将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋同时放入室温水中，现象：热水上升，冷水下降。
材料：铁架台、金属丝、火柴、酒精灯、蜡（凡士林膏）步骤：①把金属丝固定在铁架台上；②把涂有蜡（凡士林膏）的火柴粘在金属丝上；③用酒精灯给金属丝加热现象：距离火源最近的火柴最先掉落，然后中间的掉落，距离火源最远的最后掉落。
结论：热在金属中从温度高的地方向温度低的地方传递。
2.将蜡均匀涂抹在铁皮上，加热看到的现象：中心加热：蜡从中心向四周融化一段加热：蜡从一端向四周融化。
3.物体由于温度差别，会发生热的传递。
4.热在金属中是怎样传递的？（什么是热传导？）答：再给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
5.容易传导热的物体，是热的良导体。
（比如：铁片、铁棒、铁丝、铜丝等金属物）不容易传导热的物体，是热的不良导体。
（比如：木片、玻璃片、塑料片、瓷片、木棒、塑料棒等）6.锅、壶等用金属制成，原因：金属的导热性能强。
7.锅铲勺子柄大多用橡胶、塑料、木材、陶瓷制成，原因是：橡胶、塑料、木材、陶瓷是热的不良导体，导热性能差，不会烫手。
8.冬天用手摸金属制品比摸木制品感觉更凉，原因是：金属制品导热性能强，当手触摸金属制品时，手上的热很容易被传递出去，所以感觉更凉。
2.水是怎样热起来的1.水的传热实验：材料：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、黑芝麻（木屑）步骤：①将半杯装有黑芝麻（木屑）的水放在石棉网上②点燃酒精灯，观察现象现象：烧杯中的水上下不停地循环流动。
结论：水是通过热对流的方式来传递热的。
3.将两杯不同温度的水混合在一起，现象：①热水在上，冷水在下：没有明显变化②冷水在上，热水在下：热水上升冷水下降，最后两杯水混合在一起。
4.水是怎样传热的？（什么是热对流？）答：当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度逐渐均匀。
最新湘科版科学五年级上册知识点总结复习资料
最新湘教湘科版科学五年级上册知识点总结第一单元我们的脑1生活中有各种各样的刺激。
2阳光下，瞳孔变小；阴影中，瞳孔变大。
3保护眼睛，不要长时间注视强光。
4眼、耳、鼻、舌、皮肤是人体主要的感觉器官。
5当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己，避免伤害，是我们安全的重要保障。
6人体会对刺激做出反应。
7尺子自由下落时，大约0.1秒时下落了5厘米；0.2秒时下落了20厘米。
8有些现象会“欺骗”我们的眼睛，使我们产生错觉。
9脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的视觉。
10脑的内部结构与作用：第一张人脑解剖图是比利时医生---维萨里根据人体的真实结构绘制的。
1543年，他发表著作《人体的构造》，对脑的结构进行了描述。
人脑有三个主要结构:大脑、小脑和脑干。
大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。
11脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官。
12颅骨的作用：保护脑。
13睡眠是保护大脑的重要手段，睡眠不足会影响身体健康。
14从2017年12月，我国发布了《义务教育学校管理标准》，规定“家校配合保证每天小学生10小时的睡眠时间”。
15制定适合自己的作息计划，要检查睡眠时间，适当的午休可以保护脑。
16人体各个器官共同完成生命活动的各项任务，是相互协调、和谐统一的整体。
当某一器官的健康受到影响时，也会波及其他器官的健康。
睡眠不足会直接影响大脑，长期的睡不足也会给其他器官带来各种各样的疾病，规律作息有益于健康。
第二单元沉与浮1当潜艇主压载水舱注满水时，潜艇从水面潜入水下。
当用压缩空气把主压水舱内的水排出时，潜艇从水下浮出水面。
2物体的沉浮是可以想办法改变的，改变物体的沉浮可以满足人们的不同需要。
3水密隔舱，这一船舶结构大约发明于我国唐代，宋代以后在海船中被普遍采用，是我国在造船方面的一大发明。
从18世纪开始，中国先进的水密隔舱结构逐渐被欧洲乃至世界各地的造船工艺所借鉴，至今仍是船舶设计中重要的结构形式。
五年级上册科学1-12课复习题
五年级上册科学1-12课复习题第一单元一、填空1、种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分，适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。
2、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，温度、光照、空气、水等能够满足植物生长的需要。
3、根据土壤中的沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫沙质土，含黏土多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫壤土。
4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是①沙质土②壤土③黏质土。
由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是①黏质土②壤土③沙质土。
5、在黏质土里生长较好的植物有水稻、芦苇，适合在沙质土里生长的有西瓜、大豆、花生，适合生长在壤土里的植物有小麦、玉米。
6、影响植物生长的条件有土壤、阳光、水、空气、温度、肥力。
7、通过观察我们认为根的共同特点是都有根尖、根毛，都向下生长、一般都长在地下。
8、"雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。
"这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。
9、根据事实分析，我们认为根有以下作用：固着，吸收输送水分和无机盐，贮藏营养物质，少数植物的根也有繁殖功能。
10、我们大家的结论，植物茎的作用是：具有输导、支持的功能，少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。
11、有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如牛、羊、马，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，如狮子、老虎、豹子，而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如猩猩、蚂蚁、鼠。
12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为黏土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常牢固。
13、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是：沙土疏松，透气性好。
14、茎有：土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠，属于根的有：山药、甘薯（红薯），胡萝卜。
15、葱根、小麦根、狗尾草根是须根，白菜根、油菜根、棉花根是直根。
小学科学教育科学五年级上册生物与环境教科版小学五年级上《科学》每课知识要点(第一单元)
教课版五上科学每课复习资料第一单元：生物与环境第一课：种子发芽实验（一）1、绿豆种子发芽必须的条件是（空气）、（水）和（适宜的温度）。
2、研究绿豆种子发芽必须的条件用（对比实验），（对比实验）只有（一个条件）不同，（其他条件）都相同。
3、“绿豆种子发芽必须要有水吗”实验计划我们提出的问题：（绿豆种子发芽必须要有水吗？）我们的推测：（绿豆种子发芽必须要有水）相同的条件：（温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子）不同的条件：（水）实验方法：（让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；）（让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组；）（观察两组种子的发芽情况。
）4、绿豆种子发芽实验中，放3粒种子是因为：（防止实验的偶然性）第二课：种子发芽实验（二）1、绿豆芽的根会朝着（有水）的方向生长，因为绿豆芽的根有（向水性）；绿豆芽的叶会朝着（有光）的方向生长，因为绿豆芽的叶具有（向光性）。
2、种子发芽的过程中是先长出（根），再长出（叶）的。
3、“绿豆种子发芽必须有空气吗”研究计划我们提出的问题：（绿豆种子发芽必须要有空气吗？）我们的推测：（绿豆种子发芽必须要有空气）相同的条件：（温度、水、各三粒大小相同的绿豆种子）不同的条件：（空气）实验方法：（让一组种子得到空气，叫实验组；）(让另一组种子得不到空气，叫对照组；)(观察两组种子的发芽情况。
)4、“绿豆种子发芽必须有阳光吗”研究计划我们提出的问题：(绿豆种子发芽必须要有阳光吗？)我们的推测：(绿豆种子发芽不需要有阳光)相同的条件：(空气、温度、水、各三粒大小相同的绿豆种子)不同的条件：（阳光）实验方法：（让一组种子得到阳光，叫实验组；）（让另一组种子得不到阳光，叫对照组；）（观察两组种子的发芽情况。
）第三课：观察绿豆芽的生长1、绿豆芽生长是否需要阳光研究计划研究的问题：（绿豆芽生长是否需要阳光？）我们的推测：（绿豆芽生长需要阳光）改变的条件：(阳光)不变的条件：(水分、土壤、相同的绿豆芽)实验的方法：(把一盆绿豆芽放在阳光充足的地方，叫实验组；) (把另一盆绿豆芽放在黑暗的地方，叫对照组；)(过一段时间，观察两盆绿豆芽的生长情况。
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神
小学科学实验练习题动手实践培养实验精神在小学科学教育中，科学实验是非常重要的一环。
通过实践，学生不仅能够理解知识，还能够培养实验精神和动手能力。
下面将介绍一些适合小学生的科学实验练习题，帮助他们更好地进行实践。
一、水的三态实验
材料：冰块、水壶、盛水器、电磁炉
步骤：
1. 将冰块放入盛水器中，用水壶加热，观察冰块的状态变化。
2. 记录冰块从固态到液态再到气态的过程。
3. 总结水的三态变化规律。
二、简单电路实验
材料：电池、导线、小灯泡
步骤：
1. 将电池的正负极与导线连接，将另一端连接到小灯泡，观察灯泡亮起。
2. 分别更换导线的连接方式，观察灯泡的亮灭情况。
3. 总结电路中各部分的作用和连接规律。
三、植物光合作用实验
材料：水培植物、瓶子、水、太阳光
步骤：
1. 将水培植物放入瓶子中，加入适量水，将瓶口用棉花封住。
2. 将瓶子放置在阳光下，观察植物的生长情况。
3. 总结植物光合作用的过程和原理。
通过以上实验练习题，小学生能够在实践中学到知识，培养动手能力和实验精神。
希望老师和家长能够引导学生积极参与科学实验，探索科学奥秘，启发他们对科学的兴趣和热爱。
愿每位小学生都能在实验中茁壮成长，成为未来的科学家和工程师。
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷、知识点梳理及实验设计
教科版小学科学五年级上册第一单元《生物与环境》测试卷班级： 姓名：一、填空题1.在研究种子发芽的实验中，只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。
这样的实验方法叫做( )。
2.将一组蚯蚓放在一半明亮一半黑暗的交界处，一段时间后蚯蚓聚集在黑暗处，说明蚯蚓喜欢生活在的( )环境中。
3.生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作( )。
二、判断题4.种子有顽强的生命力，因此它落在自然界的任何地方都能发芽。
( )5.在探究蚯蚓喜欢生活在干燥还是潮湿的环境的实验中，应重复多次实验。
( )6.草原上成群的羊和茂盛的小草相互依赖、相互影响，因此羊和草便构成了一个完整的生态系统。
( ) 三、选择题今年，学校增设了劳动教育这一门新课程，并给每个班划分了一片植物园。
佩佩和同学们在一个多月前播下的种子现如今已长成了一棵棵成熟的植物。
看着生命力旺盛的植物园，佩佩产生了很多新问题。
7.影响种子发芽的条件可能不止一个，于是佩佩还设计了下表的实验方案，她想要研究的是( )因素对种子发芽的影响。
A.光B.温度C.水分8.佩佩还想研究种子发芽是否需要水，她应该选择( )进行实验对比。
A.甲和乙B.甲和丙C.乙和丙9.阳光下和黑暗处的两组绿豆种子都发芽了，这个实验说明绿豆种子发芽( )。
A.需要阳光B.不需要阳光 C 不需要空气10.为了让绿豆芽生长得更好，佩佩将绿豆芽移到植物园里种植。
在土壤中，佩佩惊喜地发现了蚯蚓。
蚯蚓喜欢生活在( )的环境中。
A黑暗、干燥 B.明亮、潮湿 C黑暗、潮湿11.现如今已是草长莺飞的夏天，佩佩最有可能会看到植物园的青蛙出现的行为是( )。
A.挖洞B.冬眠C.捕食12.佩佩注意到植物园里的绿豆苗的叶子出现了小小的虫口，仔细一看叶子上爬满了蚜虫。
这片植物园最不可能出现的食物关系是( )。
A.绿豆苗→蚜虫→瓢虫一→蜘蛛→小鸟B绿豆苗→羊一→狮子C.小草→蚜虫→瓢虫→小鸟在科技社团活动课上，佩佩根据所学的知识设计制作了一个生态瓶。
五年级科学上册第一单元复习资料
五年级科学上册第一单元复习资料1.种子发芽基本条件（一定的水分）（适宜的温度）和（空气）。
2.我们常做（对比）实验，只允许改变(一个条件).3.植物的生长需要(阳光)、（空气）、（水）、（温度）、(养分)、(空间)等5蚯蚓生活在（阴暗）（潮湿）的地方。
泡在水里的种子不易发芽是因为（缺少空气）。
6.食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
7.生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；8.生物的生存除了需要一定的（自然条件）外，它们彼此之间也是（相互依赖）（互相影响）的。
（食物）是动物生存最重要的需求之一。
11.水稻、老鼠、蛇这条食物链中，消费者是（老鼠、蛇），生产者是（水稻）。
12.鱼离开水，会死亡，是因为（生物依赖环境）。
13.如果生态系统中的一个环节受到了（破坏），整个生态系统就会（失去平衡）。
14.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，可写出食物链（树、蝉、螳螂、黄雀）。
15.两组相同的种子，一组受光照，加适量水，另一组种子用纸盒盖住，加很少水，这个实验设计是（不科学）的。
16.植物适应环境的例子。
答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。
③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
17.动物适应环境的例子。
答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
青蛙为了满足自身对环境的需求，会找地方冬眠。
企鹅生活在极寒的南极，所以它们的体脂非常厚以抵御寒冷。
猫、狗、狼等有毛的动物每年都会脱毛，以适应不同的环境。
20.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：①爱护动植物，不伤害它们。
(2)保护森林不被砍伐。
③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。
④保护草原，合理放牧。
21.解释一下概念。
（1）生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
（2）生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
2022-2023学年度义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学五年级上册校本复习一【y】参考答案
2022-2023学年度义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学五年级上册校本复
习一【y】参考答案
本章的学习内容是回顾第五册小学数学，关于小学数学中有关认知训练、实践活动和问题解决方法的总结性复习，侧重考查学生扎实、系统地掌握前几章数学知识的能力。
本次参考答案，将为我们一一带来具体的练习和解答。
【1】认识操作
⑴给出1~6的连续数的公因式：（x－2）（x－3）（x－4）（x－5）（x－6）。
⑵计算（2x＋1）（x－2）的值为：2x^2-3x-2。
【2】实践活动
⑴用实物表示式子的含义：式子4x-3y=3表示4件物品和3件物品的价值和为3。
⑵涉及两个数但也有可能涉及多个数的比较可用除法表示：若要比较a+3/2a与2b/2b+2，可先化简得a/2a+1>b/2b+1。
【3】问题解决
⑴列举法求解方程组的几个步骤：（1）确定方程组的解的形式；（2）确定解的取值范围；（3）在解的取值范围内挑出有限个可能解；
（4）依据可能解求出其他变量的取值；（5）检验候选解是否满足原方程组的等式。
⑵利用“省略模式”写数列前几项：若一个数列a1,a2,a3,…,an 第n项与第n－1项之差为4，前四项为2,6,10,14，则前5项为2,6,10,14,18。
本次参考答案有助于我们掌握第五册小学数学的认知训练、实践活动和问题解决方法，加强基础扎实，为2022-2023学年度义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学五年级上册校本复习一［y］提供有用参考。
五年级科学下册实验题和简答题总结（1）
五年级科学下册实验题和简答题总结（1）五年级下册科学实验操作题及简答题归纳总结实验操作题1、研究自行车上的链条转动装置：（1）转一圈脚踏板，看看后轮转几圈。
（2）量一量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。
2、研究物体形状与承受力的关系：（1）用大小不同的纸做成不同的纸筒，粘好后竖直放，用书本做重物，比较它们的承受力。
注意：使重物在纸筒上保持平衡后再松开手。
3、以小组为单位，搭建一座既高又稳、承受力大的高塔：（1）画出设计草图；（2）选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。
（3）测量塔的高度和它的稳定性。
4、小组合作，共同制造一座“瓜皮桥”：（1）把西瓜（或其他瓜）纵向切成两半，再横向切开。
（2）把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按4—5厘米宽切下。
（3）在每个两小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。
（4）在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受力。
5、以小组为单位，选择适当的材料，设计并建造一座房子：（1）大家商量，提出设计意见，最好画出图纸；（2）对照设计图，计算所需要的材料，组内分工合作；（3）房子要结识、美观、成本低。
6、用植物的根、茎、叶繁殖后代。
（1）用菊花或其他植物的茎繁殖：从一棵健康的菊花的主茎上剪下一根枝条，将它插入一盆松软的土中，并及时浇水。
（2）用宝石花肉质叶来繁殖：从宝石花上摘下一片叶，插入土中。
（3）用红薯的根来繁殖：把红薯的头部切下一小段，侵在盘子里的水中；当长出小芽后，用下刀切下带芽的小块，埋入土中。
7、观察岩石标本，用放大镜观察、放进水里、敲击、滴稀盐酸。
8、模拟变质岩的形成实验：（1）准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起。
（2）把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。
（3）观察不同压力下橡皮泥的状态。
9、记忆力测试：（1）将七八个小物品在桌子上摆成一行，请小组内的一位同学观察20秒后闭上眼睛。
（2）将两个物品的位置交换一下，请闭眼的同学睁开眼睛，说出是哪两个物品交换了位置。
科教版小学五年级上册科学各单元复习题与答案
五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元《生物与环境》一、基础知识。
1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。
2ﻫ、在种子发芽需要的条件中,光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。
3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小,再把它们画下来,并用适当的词汇描述它们。
ﻫ4、植物的生长需要一定的环境,当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
5ﻫ、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
ﻫ6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
ﻫ7、生物的生存除了需要一定的自然环境外,它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
ﻫ二、解释概念。
１、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系,叫做食物链。
２、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
ﻫ4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物,生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。
5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
ﻫ６、生物群落:自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫做生物群落。
三、举例。
ﻫ１、植物适应环境的例子。
答:①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。
ﻫ②松树生长在降水相对较多的温带地区,所以叶子细长成针形。
ﻫ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。
ﻫ④白杨树生长在多风的北方地区,所以树干长得十分高大。
ﻫ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。
……2、动物适应环境的例子。
答：①候鸟(如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。
五年级上册科学问答题和实验题
五年级上册科学问答题和实验题一、答题部分1、举例说明，动物的牙齿和爪对动物的捕食有什么好处？2、我们应当采取哪些措施保护我们周围的环境？3、根和茎的作用各有哪些？4、除了冬眠和迁徙外，动物还有哪些过冬的方法？5、鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？6、仙人掌和莲在形态上有什么区别？为什么会有这样的区别？7、骆驼适合生活在沙漠中，它的身体结构有哪些特点？8、举例说明“靠山吃山，靠水吃水”的意思。
9、为了大自然和谐相处，人们都做了哪些努力？10、说说使用温度计要注意什么？11、热的良导体和不良导体各有什么用处，说说我们是怎样利用它们的？12、冬天，我们用手摸铁制的东西比摸木头制成的东西要凉一些，为什吹？13、夏季穿浅色的衣服，冬季穿深色的衣服，有什么道理？14、分析“高斯号轮船”为什么能平安脱险？15、暖气是怎样使屋内的空气变暖的？16、厨房里的排风扇为什么要安装在比较高的地方？17、羽绒服为什么会有很好的保暖效果？18、买豆浆的阿姨为什么要用棉被把封好的豆浆包得严严实实的？19、地质学家在考察喜马拉雅山时，意外的发现了海洋生物的化石。
根据这个发现你能推想喜马拉雅山地区很久以前是什么样的么？20、地震前有哪些征兆？21、地震是怎样形成的？22、地震发生时我们应该怎样做？23、地震有哪些危害？24、火山是怎样喷发的？火山喷发的岩浆是怎样运动的？25、火山喷发有什么利和弊？26、岩石在生产和生活中有哪些用处？27、汽车的出现给人类生活带来了哪些好处和危害？二、实验部分：1、设计实验说明种子萌发需要的条件。
2、设计实验证明光对植物的生长有影响。
3、设计实验说明茎有传导水分的作用。
4、设计实验研究植物的向光性。
5、热的传递。
6、设计实验：铜、铁、铝、塑料传热的快慢一样么？7、设计实验研究风的形成8、研究热水变凉的方法。
9、研究山脉的形成实验，说出模拟的过程和方法。
10、火山喷发的模拟实验。
苏教版五年级科学上册重点复习题[1]
![苏教版五年级科学上册重点复习题[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ad340d3e571252d380eb6294dd88d0d232d43c60.png)
苏教版小学《科学》五年级上册期末重点复习题第一单元《白天和黑夜》1、一天中，太阳位置的变化规律是（自东向西）。
太阳高度的变化规律是（低—高—低）。
2、一天中，阳光下物体影子变化的规律是：（自西向东），影子的长短变化规律是（长—短—长）。
3、影子的方向和太阳的方向（相反）。
4、一天中气温变化的规律是（低—高—低）。
5（日晷）也叫（太阳钟）,是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。
6、日晷有（赤道日晷）和（地平日晷）两种。
7、使用手掌日晷时要注意：面向（正南方），（掌心）向上，平端（横放）在胸前；上午用（左手），下午用（右手）。
8、（地球自转）是产生昼夜交替现象的原因。
9、地球自转的方向是（自西向东），地球自转一周的时间大约是（24小时）。
10、古希腊天文学家（托勒密）提出（“地心说”），他认为（地球）是宇宙的中心，日月星辰都是围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。
11、波兰天文学家（哥白尼）提出（“日心说”），他认为不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是（地球自转）的结果。
12、2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在（上午），德国应该在（中午），澳大利亚应该在（晚上）收看实况直播。
13、我们看到的月光是月球反射（太阳）的光。
14、月相变化的规律是（新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月）。
15、月球自转的方向是（自西向东），月球自转一周的时间大约是（农历的一个月）。
16（昼夜的交替变化）会对动植物产生影响。
动植物、人体都有自己的（生物钟）。
三、问答题：（20）1、2008年8月8日晚上8点，在北京召开，想一想世界上其他国家的观众应该在什么时间收看？（举出几个例子,不要求学生写具体发的时刻。
）2、写出你一天的作息时间是怎样安排的？你认为有什么需要改进的地方。
（根据学生的自己的实际情况）3、怎样用拳头测量太阳的高度？答：（1）左手握拳，举到和眼睛一样高。
五年级科学知识点复习(第一单元)
五年级科学知识点复习(第一单元)1、生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。
2、种子发芽的必须条件是充足的水份、充足的空气、适宜的温度。
种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3、做对比实验时，我们只能改变一个条件，否则实验就无法对比不科学了。
3、植物生长需要充足的水份、充足的空气、阳光、适宜的温度等条件。
●我们想研究的问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。
●我们的猜想：绿豆生长需要阳光。
●我们实验的方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。
过一段时间观察。
●我们要改变的条件：阳光●我们不改变的条件：水分、空气、温度、绿豆数量等。
4、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
6、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链，食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
7、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
8、食物是动物生存最重要的需求之一。
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫食物网。
9、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
10、减少水和添加动物、植物会引起生态群落的变化。
增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气。
生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态群落也会产生不良影响。
11、减少生态瓶里的水，动植物的生存空间减小，氧气量减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。
态瓶里的小鱼增加了，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
12、生态瓶中的植物（水草）为动物（鱼）提供食物和氧气，动物（鱼）为植物（水草）提供二氧化碳和养料13、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，我们可以把它们看成一个生态系统。
小学综合实践复习题及答案档
小学综合实践复习题及答案〔一〕填空1．在综合实践活动中，你们都是一些有主见、有计划的好孩子。
你们的成长很快，给大家说说你们每次的活动步骤是 _____________、_____________ 、_____________ 、_______________ 、______________ 、______________ 。
答案①确立活动主题②制定活动方案③组织开展活动④活动总结交流⑤活动评价和反思⑥活动拓展延伸。
〔顺序不可颠倒〕2．到图书馆获得资料的方法和途径一般有_______ 、_______ 和 ______等几种。
答案：查目录在架挑选口头询问3．上网查询资料主要通过使用_______ 和 ________等搜索引擎来进行。
答案： // baidu // google4．调查法的实施一般可分为____________ 、___________ 、____________ 、______________ 四个步骤。
答案：①确定调查内容，制定调查计划；②调查、收集资料；③整理、分析资料；④总结、撰写调查报告5．按调查手段划分，调查法可分为__________ 、_________ 、__________ 、__________等类型。
“大棚蔬菜的种植与管理”主题活动主要采用 _________调查法；“勾花手工艺活动探秘”主题活动主要采用 __________调查法；“关于××学校学生上网情况调查”主题活动主要采用_____________ 调查法。
答案：问卷调查访问调查实地调查测验调查实地访问问卷6．一份调查问卷作答时间一般应在 ____分钟左右为宜，问题的数量一般应在______ 道左右为宜。
答案： 30 507．在访谈中，当受访者拒绝答复某些敏感性问题时，调查者应 _____________。
答案：继续问下面的问题8．调查报告一般由标题和正文两部分组成，其中正文部分包括______ 、______ 、______ 三部分内容。
小学综合实践复习题及答案档
小学综合实践复习题及答案档小学综合实践复题及答案一）填空1.在综合实践活动中，你们都是一些有主见、有计划的好孩子。
你们的成长很快，每次活动的步骤应该是确立活动主题、制定活动方案、组织开展活动、活动总结交流、活动评价和反思、活动拓展延伸。
这些步骤的顺序不能颠倒。
2.到图书馆获得资料的方法和途径一般有查目录、在架挑选和口头询问等几种。
3.上网查询资料主要通过使用http//和http//等搜索引擎来进行。
4.调查法的实施一般可分为确定调查内容、制定调查计划、调查收集资料、整理分析资料、总结撰写调查报告四个步骤。
5.按调查手段划分，调查法可分为问卷调查、访问调查、实地调查、测验调查等类型。
在“大棚蔬菜的种植与管理”主题活动中，主要采用实地调查法；在“勾花手工艺活动探秘”主题活动中，主要采用访问调查法；在“关于××学校学生上网情况调查”主题活动中，主要采用问卷调查法。
6.一份调查问卷作答时间一般应在30分钟左右为宜，问题的数量一般应在50道左右为宜。
7.在访谈中，当受访者拒绝回答某些敏感性问题时，调查者应继续问下面的问题。
8.调查报告一般由标题和正文两部分组成，其中正文部分包括前言、主体和结尾三部分内容。
1）明确实验目的和内容；2）准备所需材料和器材；3）了解实验操作步骤和安全注意事项；4）制定实验计划和分工方案；5）确保实验场地和环境符合要求。
2．小组活动中如何有效地进行交流和合作？答案要点：1）建立良好的沟通渠道和氛围，尊重每个组员的意见和贡献；2）分工明确，任务到人，确保每个人都有任务和责任；3）互相帮助，共同解决问题，形成团队合作精神；4）及时反馈和总结，不断改进和提高小组活动效果。
⑴汽车的原理——不符合原则，涉及面较大，内容较抽象，不易亲身体验。
⑵鱼的种类与性——符合原则，涉及面较小，内容实在，易于亲身体验。
⑶观赏鱼的性研究——符合原则，涉及面较小，内容实在，易于亲身体验。
新五年级阶段数学复习资料-实践应用专题(1)(1)
22. 小华和小明分住在学校的两端，小明上学每分钟走 75 米，小华上学每分钟走 80 米，一 天他们从家同时出发上学，经过 12 分钟在校门口相遇．
（1）他们两家相距多远？ （2）谁家离学校近，近多少米？
25. 小华上学时的速度为每分钟行 60 米，5 分钟可以到达学校．他放学回家时用了 6 分钟， 平均每分钟行多少米？
26. 两车从甲地出发开往乙地，快车每小时行驶 102 千米，慢车每小时行驶 85 千米．快车 先行 1 小时，慢车再出发，当快车到达乙地时，慢车离乙地还有 204 千米，这时慢车行 驶了多少小时？甲乙两地的距离是多少千米？
03 正好通过了这座桥．这座桥有（ ）m 长．
A．3000
B．2700
C．2500
D．2400
6. 三个数的平均数是 84，其中第一个数是 96，是第二个数的 2 倍，第三个数是
．
7. 甲、乙、丙三个数的平均数是 270，甲数是 310，乙数和丙数相等，乙数是
．
8. 父亲的年龄是儿子的年龄的 7 倍多 1，若父亲的年龄是 36 岁，则儿子的年龄为
47. 求下列各组数的平均数． （1）17、27、37、47． （2）36、47、66、17、84．
48. 王丹同学今年 12 岁，她爸爸今年 36 岁，几年后爸爸的年龄是王丹年龄的 2 倍？
49. 有 A、B、C 三个数，其中 A 比 B 大 2，B 比 C 大 11，已知这三个数的平均数是 70，求 数 C．
．
9. 一个家庭有父、母、子三人，父、母年龄的和是儿子年龄的 11 倍，儿子年龄是父、母年
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级实验和复习题1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重）、（体积大小）没有关系。
如：一块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。
一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。
2、不同材料构成的物体，体积相同的情况下，（重）的容易（沉），（轻）的容易（浮）。
重量相同的情况下，体积（小）的容易（沉），体积（大）的容易（浮）。
3、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的。
4、物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。
5、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）。
6、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？（做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。
7、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。
8、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量）很大。
9、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。
可以用（测力计）测出浮力的大小。
10、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力）。
下沉的物体在水中也受到（浮力）的作用。
当物体静止在水面时，它受到的浮力（等于）它受到的重力。
浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。
11、当物体在水中受到的浮力（大于）重力时就（上浮）。
当物体在水中受到的浮力（小于）重力时就（下沉）。
12、物体在水中受到的浮力大小与（排开的水量）有关，（排开的水量越大）或浸入水中的体积越大，受到的浮力就（越大）。
13、马铃薯在（浓盐水、浓糖水）等液体里都能浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。
14、不同液体对物体的浮力作用大小（不同）。
物体比相同体积的水重会（下沉）；比相同体积的水轻会（上浮）。
15、测量液体轻重的仪器叫作（比重计）。
第一单元重点实验实验名称：观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮实验材料：橡皮、萝卜、小刀、水槽实验步骤：1、将橡皮一块、萝卜一个放入水中2、用小刀将橡皮和萝卜分别切成1/2、1/4、1/8更小再入入水中。
结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
实验名称：物体在水中的沉浮规律课题和页码：《沉浮与什么因素有关》第5-6页实验材料：水槽、一套相同体积不同重量的球、一套相同重量不同体积的圆柱体实验步骤：1、把相同体积不同重量的球按轻重顺序排列，并推测它们的沉浮。
2、按轻重顺序依次放入水中，观察记录，概括实验结论。
3、把相同重量不同体积的圆柱体按体积大小顺序排列，并推测它们的沉浮。
4、按体积大小顺序依次放入水中，观察记录，概括实验结论。
结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；如果重量相同，体积小的容易沉，体积大的容易浮。
实验名称：比较橡皮泥排开的水量课题和页码：《橡皮泥在水中的沉浮》第8页实验材料：橡皮泥、烧杯、水实验步骤：1、在烧杯里倒入400ml水2、把橡皮泥做成实心球形，放入水中，观察它排开的水量，做好记录。
3、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，如正方体、长方体等，放入水中，观察它排开的水量，做好记录。
4、把同样体积的橡皮泥做成其他形状（船形、盒子形等），尝试让橡皮泥浮起来，记录排开的水量。
结论：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。
实验名称：测量塑料块受到的浮力课题和页码：《浮力》第13页实验材料：塑料块、铁丝、线、测力计、烧杯。
实验步骤：1、用测力计测出塑料块的重力。
2、在烧杯里加入400ml的水，将线的一端栓在塑料块上，穿过铁丝弯好的圈里，另一端栓在测力计的挂钩上。
3、测出塑料块小部分浸入水中时的拉力，计算出这时候塑料块受到的浮力大小和排开的水量。
4、测出塑料块大部分浸入水中时的拉力，计算出这时候塑料块受到的浮力大小和排开的水量。
5、测出塑料块全部浸入水中时的拉力，计算出这时候塑料块受到的浮力大小和排开的水量。
6、整理分析数据结论：物体浸入水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。
实验名称：下沉的物体受到浮力的大小课题和页码：《下沉的物体受到水的浮力吗》第15页实验材料：塑料块、细线、测力计、烧杯实验步骤：1、用测力计测出塑料块在空气中的重力2、测量塑料块小部分浸入水中时的重力，计算出浮力的大小和排开的水量。
3、测量塑料块大部分浸入水中时的重力，计算出浮力的大小和排开的水量。
4、测量塑料块全部浸入水中时的重力，计算出浮力的大小和排开的水量。
结论：下沉的物体在水中会受到浮力的作用，下沉的物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。
实验名称；调制一杯使马铃薯浮起来的液体。
课题和页码：《马铃薯在液体中的沉浮》第17页实验材料：马铃薯、食盐、烧杯、玻璃棒、小勺。
实验步骤：1、往烧杯中倒入100毫升清水。
2、放入一勺盐，搅拌至溶解，观察马铃薯的沉浮。
3、重复第二个步骤，继续观察马铃薯的沉浮，直至马铃薯浮起来。
结论：一定浓度的液体能改变物体的沉浮。
课题和页码：《探索马铃薯沉浮的原因》第19页实验材料：钩码、弹簧测力计、一杯清水、浓盐水、浓糖水、酒精实验步骤：1、测出钩码在空气中的重力2、分别测出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中的重力。
3、计算出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力。
结论：不同液体对物体的浮力作用大小不同⏹实验名称：比较同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重⏹课题和页码：《探索马铃薯沉浮的原因》第19页⏹实验材料：马铃薯、清水、浓盐水、量筒、天平⏹实验步骤：1、把马铃薯放入烧杯，用天平称出马铃薯的重量⏹2、把马铃薯放入量筒，利用测排开的水量的方法测出马铃薯的体积。
⏹3、向量筒倒入和马铃薯相同体积的清水、用天平称出总质量，再计算出清水的重量。
⏹4、向量筒倒入和马铃薯相同体积的浓盐水、用天平称出总质量，再计算出浓盐水的重量。
结论：马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因第二单元重点实验1、衣服本身（不能）产生热量，只能起到（保温）的作用。
⏹2、装有热水的塑料袋能（浮）在冷水盆中。
⏹3、水受热以后体积会（增大），而重量（不变）。
4、水受热时（体积膨胀），受冷时（体积缩小），我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩）。
其它的液体也具有（热胀冷缩）的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。
5、铜球在加热后（不能）穿过铁环，冷却后（能）穿过铁环，说明铜具有（热胀冷缩）的性质。
所以钢条加热后会（变长加粗）、铁轨铺设时分段并留有缝隙。
⏹6、许多固体和液体都有（热胀冷缩）的性质，气体也有（热胀冷缩）的性质。
⏹7、有些固体在一定条件下是热缩冷胀的。
如：（锑）、（铋）。
8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。
⏹9、热总会从（温度较高）的一端传向（温度较低）的一端。
10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传递）。
⏹11、像金属这样导热性能好的物体称为热的（良导体）；⏹而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的（不良导体）。
⏹12、热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。
⏹13、热的良导体，吸热（快），散热（快）。
铁是热的（良导体），空气是一种热的（不良导体）。
第二单元重点实验⏹实验名称：研究水在加热过程中的变化⏹课题和页码：《给冷水加热》第29页⏹实验材料：试管、试管夹、酒精灯⏹实验步骤：1、装满一试管的冷水并把试管口用气球皮包紧2、用天平称出装满冷水的试管的重量3、用酒精灯加热试管中的冷水4、用天平称出加热后试管的重量结论：水受热后重量不变。
⏹实验名称：观察水的体积变化⏹课题和页码：《液体的热胀冷缩》第30页⏹实验材料：平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水⏹实验步骤：1、在平底烧瓶中滴入几滴红墨水，用清水装潢，并用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中结论：液体有热胀冷缩的性质。
⏹实验名称：观察空气是否热胀冷缩⏹课题和页码：《空气的热胀冷缩》第33-34页⏹实验材料：锥形瓶、气球、烧杯、热水、冷水、常温水⏹实验步骤：1、在空锥形瓶口套上一个气球2、将锥形瓶分别放在装有热水、常温水、冷水的烧杯中，观察实验现象⏹结论：在热水中时气球膨胀起来了，在冷水中是气球瘪下去了，说明空气有热胀冷缩的性质。
⏹实验名称：观察铜球的热胀冷缩⏹课题和页码：《金属热胀冷缩吗》第36页⏹实验材料：铜球、铜环、酒精灯1、将铜球沿铜环孔穿一穿2、将铜球放在酒精灯上加热一段时间3、将铜球沿铜环孔穿一穿4、将热铜球放入冷水中，再沿铜环孔穿一穿结论：铜球有热胀冷缩的性质。
⏹实验名称：热在金属片条中的传递⏹课题和页码：《热是怎样传递的》第39页⏹实验材料：铜条、凡士林、火柴棒、酒精灯、铁架台⏹实验步骤：1、将铜条的一端固定在铁架台上2、在铜条上每隔一段距离用凡士林粘上一根火柴，火柴都向下悬挂。
3、用酒精灯对着铜条的一端加热，观察哪端的火柴先掉下来。
结论：热从较热的一端传向较冷的一端。
⏹实验名称：热在金属片中的传递⏹课题和页码：《热是怎样传递的》第40页⏹实验材料：圆形金属片、蜡、酒精灯、铁架台实验步骤：1、在两片金属圆片上涂上蜡，并先后固定在铁架台上。
2、用酒精灯在第一块金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况。
3、用酒精灯在第二块金属圆片的边缘加热，观察蜡的融化情况⏹现象和结论：在金属圆片的中心加热时，蜡从中心开始先融化，然后逐渐向边缘融化。
在金属圆片边缘的一个点加热时，蜡从加热点先开始先融化，然后呈扇形状向金属圆片的另一侧融化。