11.2功率
八年级物理下册人教版教学课件：11.2 功率(共26张PPT)
W P=
水
gVh
t
t
1.0 103 kg/m3 9.8 N/kg 9m3 100m
60 s
1.47 105 W=147 kW
拓展训练
英国伦敦新研发的“侦探猎犬”超音速汽车在一次测试中以400m/s的 速度匀速直线行驶了2000m，受到水平方向的阻力为2×105N，问： （1）汽车受到水平方向的牵引力是多少？ （2）汽车牵引力所做得功是多大？ （3）汽车牵引力的功率是多大？
所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担， 所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人 的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
起重机提升水泥板的功率是
P W 6104 J 4103 W
t1
15 s
[想想议议] 如何测量你爬楼的功率？
思考： 1.测量功率的公式？ 2.指出应测量的物理？ 3.应选择的测量工具？
根据公式 P ，需Wt要知道每位同学所做的功W和爬楼的时间t，而根据功的公
式W=Gh，还要知道每位同学的体重G的楼的高度h。这样我们只需要测量同学的 体重、爬楼的时间、楼层高度。 需要的侧量工具：体重秤、秒表、刻度尺。
思考：若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？
一、比较做功快慢
实例分析 ：甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N， 楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：
甲
乙
丙
人教版八年级下册物理11.2功率教案
人教版八年级下册物理 11.2功率教案一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们身边的春天为情境，通过观察、体验、动手操作和团队协作，让孩子们在愉悦的氛围中掌握春天的特点，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的团队协作精神。
活动的目的在于激发孩子们对春天的热爱，培养他们的环保意识，提高他们的综合素质。
二、教学目标1. 让孩子们认识春天，了解春天的特点。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对春天的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识春天，了解春天的特点。
难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、实物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入（5分钟）通过播放春天的视频，让孩子们直观地感受到春天的美好，激发他们对春天的兴趣。
然后，邀请孩子们分享他们眼中的春天，引导他们观察春天的特点。
2. 观察与讨论（5分钟）分发春天的图片，让孩子们仔细观察，并邀请他们分享观察到的春天的特点。
接着，引导孩子们讨论春天的变化，如冰雪融化、万物复苏等。
3. 动手操作（10分钟）让孩子们分组，每组选择一种春天的植物，用彩纸、剪刀等材料制作该植物的模型。
在制作过程中，引导孩子们观察和思考，锻炼他们的动手能力和观察力。
4. 团队协作（5分钟）将孩子们分成若干小组，每组需要共同完成一个春天的场景布置。
在布置过程中，引导孩子们相互合作，培养他们的团队协作能力。
5. 展示与分享（5分钟）邀请每个小组展示他们的作品，并分享制作过程中的心得体会。
引导孩子们表达对春天的热爱，培养他们的环保意识。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们认识春天，了解春天的特点。
2. 难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对春天有了更深入的了解，他们在观察、讨论和动手操作的过程中，展现出了较强的观察力和动手能力。
电功率
P 额 P2 额 1 P 额 + P2 额 1
。
例7、已知 1<R2，当R1、R2串联时电功率分别为 、已知R P1、P2；电源电压不变，当R1′、R2 ′并联时电功率 电源电压不变， 、 并联时电功率 分别为P 比较P 分别为 1 ′ 、P2 ′ 。比较 1、P2 、P1 ′ 、P2 ′、 、 P1+P2 、 P1 ′+P2 ′的大小。 的大小。 的大小 注意： 注意： 当电源电压不变时，同一电阻在并联（获单联） 当电源电压不变时，同一电阻在并联（获单联）电 路中的电功率大于其在串联电路中的电功率（ 路中的电功率大于其在串联电路中的电功率（且大 于它在串联电路中的总电功率）。 于它在串联电路中的总电功率）。
U
2 额
P额
P实 = （
U实 U额
）P额
2
例3、已知 1=4 ， R2=3 。求（1）R1、R2串联 、已知R ） 、 时两者电功率之比；（ ；（2） 时两者电功率之比；（ ） R1、R2并联时两者电 功率之比。 功率之比。
五、在串联电路中，用电器分得的电功率跟用电 在串联电路中， 器的电阻成正比。 器的电阻成正比。
①串联电路先确定电路中的最大电流（取额定电流小的为电路中的 串联电路先确定电路中的最大电流（ 最大电流），然后再确定电源电压最大取值（ ），然后再确定电源电压最大取值 最大电流），然后再确定电源电压最大取值（或电路中允许的最大 电功率）。 电功率）。 并联电路先确定电源最大电压（ ②并联电路先确定电源最大电压（取额定电压小的为电源最大电 ），然后再确定干路中的最大电流 然后再确定干路中的最大电流（ 压），然后再确定干路中的最大电流（或电路中允许的最大电功 率）。
2
度电是电功率为1千瓦的用电器工作 三、1度电是电功率为 千瓦的用电器工作 小时消耗的电 度电是电功率为 千瓦的用电器工作1小时消耗的电 在国际上统称为“千瓦时（ 能。“度”在国际上统称为“千瓦时（KWh）”。 ）
11.2功率(第二课时)(教学教案)-初中八年级下册物理同步教学(人教版)
11.2 功率（第二课时）（教学教案）初中八年级下册物理同步教学（人教版）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。
这次我设计的教学活动主题是“认识数字4”，旨在帮助幼儿理解数字4的含义，并能够运用数字4进行简单的数学运算。
一、设计意图在这次教学活动中，我采用了游戏和实际操作的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字4。
我认为，幼儿在学习过程中，应该以培养兴趣为主，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而达到学习的目的。
二、教学目标通过这次教学活动，我希望能够帮助幼儿掌握数字4的基本概念，使他们能够认识数字4，并能够用数字4进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点教学难点是帮助幼儿理解数字4的含义，教学重点是培养幼儿运用数字4进行数学运算的能力。
四、教具与学具准备为了使教学活动更加生动有趣，我准备了数字卡片、玩具小动物、画笔和画纸等教具和学具。
五、活动过程1. 引入：我通过向幼儿展示数字卡片，引导他们观察和认识数字4。
2. 实践操作：我让幼儿用玩具小动物进行分组，每组4只动物，让他们在实践中理解数字4的含义。
3. 绘画活动：我引导幼儿用画笔和画纸画出4个三角形，培养他们运用数字4进行数学运算的能力。
4. 游戏环节：我设计了一个数字4的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字4的认识。
六、活动重难点活动的难点是帮助幼儿理解数字4的含义，重点是培养幼儿运用数字4进行数学运算的能力。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为这次教学活动在设计上符合幼儿的兴趣和需求，但在实践操作环节，部分幼儿对数字4的理解还有一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
同时，我还计划进行一些拓展延伸活动，如让幼儿在家中找出4个物品，并拍下照片，下次活动在班级中分享，以此提高幼儿对数字4的运用能力。
重点和难点解析在这次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
引入环节中的数字卡片是一个重要的教具，它可以帮助幼儿直观地认识数字4。
11.2 功率 同步练习
11.2 功率同步练习班级：_________ 姓名：_________ 学号：__________一、选择题1．甲、乙两机器，甲的功率比乙的功率大，则甲做功一定比乙（）A．快B．慢C．多D．少2．周末，小明和小华去爬山。
他们从山脚下同一地点同时出发，沿着不同路径上山（小明走的道路比较陡峭，但是路程短，小华走的道路比较平缓，但是路程长），同时到达山顶。
已知，小明的质量为45kg，小华的质量为60kg。
则下列说法正确的是（）A．小明克服自身重力所做的功比较多B．他们克服自身重力所做的功一样多C．小华克服自身重力做功的功率比较大D．小明克服自身重力做功的功率比较大3．物理学中常用数学方法来表示某些量的关系。
下列图象中能用阴影面积表示某物理量的是（）A．B．C．D．4．上学路上小敏同学骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。
若自行车所受路面的阻力约为30N，则通过该段公路时，小敏同学蹬车的功率约为（）A．150W B．300W C．1500W D．3000W5．甲、乙两台机器，它们做功之比是4∶5，完成这些功所用时间之比是4∶3，则甲、乙两台机器功率之比是：（）A．3∶5B．5∶3C．4∶5D．4∶16．如图所示，OQ是水平地面，物体在水平拉力作用下从O匀速直线运动到Q．OP段拉力F1为300N，F1做的功为W1，功率为P1；PQ段拉力F2为200N，F2做的功为W2，功率为P2，则（）A．W1>W2B．W1<W2C．P1>P2D．P1<P27．如图所示，某初三男生在做标准的引体向上动作。
已知该生完成一次引体向上平均耗时2s。
则他做引体向上的功率约为（）A．0.1W B．1.5W C．150W D．1000W8．如图，用大小相等的拉力F，分别沿竖直方向和水平方向拉物体，物体的运动方向始终和拉力方向保持一致。
已知运动时间t ab>t cd，运动距离s ab=s cd，比较（a）（b）两种情况下拉力所做的功和功率（）A．ab段做的功较多B．ab段和cd段做的功一样多C ．ab 段功率较大D ．ab 段和cd 段功率一样大9．在自由下落过程中物体运动速度会越来越快．一个物体由A 点自由下落，相继经过B 、C 两点，已知AB ＝BC ，如图所示，物体在AB 段重力做功W 1，做功功率P 1；在BC 段重力做功W 2，做功功率P 2，则下列关系正确的是：A ．W 1≠W 2 P 1≠P 2B ．W 1＝W 2 P 1＝P 2C ．W 1＝W 2 P 1>P 2D ．W 1＝W 2 P 1<P 210．物体在同一水平面上做匀速直线运动，当物体运动路程与时间的关系图象如图甲时，受到的水平推力为1F ；当物体运动的速度与时间的关系图象如图乙时，受到的水平推力为2F 。
人教版物理八年级下册11.2《功率》教案
人教版物理八年级下册11.2《功率》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册11.2《功率》是学生在学习了力学、热学、电学等基础知识后，进一步深入研究物理量的关系和规律的重要内容。
本节内容主要介绍功率的概念、计算公式及其应用，旨在让学生理解物体做功的快慢与功率的关系，掌握功率的计算方法，并在实际问题中灵活运用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了基本的物理量单位、运算方法，具备了一定的逻辑思维和问题分析能力。
但部分学生对物理量的实际意义和应用场景理解不深，容易混淆概念，对功率的计算公式和应用问题存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式；2.培养学生运用功率解决实际问题的能力；3.引导学生感受物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
四. 教学重难点1.功率的概念及其物理意义；2.功率的计算公式及应用；3.功率在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究功率的概念和计算方法；2.利用实例分析，让学生感受功率在实际问题中的应用；3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；4.运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 教学准备1.多媒体教学课件；2.实例分析材料；3.小组讨论话题；4.练习题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的功率现象，如汽车加速、运动员跑步等，引导学生关注物体做功的快慢，激发学生学习功率的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍功率的概念、计算公式及单位，让学生理解功率的物理意义。
通过实例分析，展示功率在实际问题中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用功率公式解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
教师批改讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考功率在生产和生活中的应用，如节能减排、提高生产效率等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调功率的概念、计算方法和实际应用。
11.2 功率教学设计八年级物理下册人教版
11.2 功率（教学设计）教学过程教师活动学生活动导入新课【提出问题】①如图1 所示，小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，有一次他快速跑步上楼只用了40s。
小明在两种情况下，做的功是否相同？小明在两种情况下，做功的快慢是否相同？（2）播放视频—《做功的快慢》观看图片或视频，思考问题，进入情年级八年级授课时间课题11.2 功率教学目标1. 知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
2. 能结合生活中的实例说明功率的含义。
3. 能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
教材分析本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功率这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生产、生活实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正向迁移，所以可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学器材秒表，米尺等。
多媒体ppt，包含视频：《做功的快慢》、《功率》等。
指出：力做功不但有多少之分，而且还有快慢之分。
怎样比较做功的快慢呢？今天一起学习有关知识——《11.2功率》。
景，主动参与到课堂学习中。
学习新课一、比较做功的快慢1. 现象探究：不同机械做功快慢的比较【播放图片提出问题】（1）如图所示，人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？【分析】因为人与起重机做功相同，起重机所用时间少，所以做功快。
（2）如图所示，人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？【分析】因为做功时间相同，起重机做功多，所以起重机做功快。
（3）如图所示，甲、乙、丙三位同学在做功时，所做功的多少和所用时间都不相等，所做的功和所用时间如下表所示，你能比较他们做功的快慢吗?与老师共同分析问题，知道做功有快慢之分。
2021年中考物理考点复习演练——11.2功率
2021年中考物理考点复习演练——11.2功率一. 选择题1.当两台机器正常工作时，功率大的机器一定比功率小的机器A. 做功多B. 做功少C. 做功快D. 做功慢2．如图所示，健身教练通过改变播放音乐的节奏，控制健身者运动时的（）A．时间B．动力C．功率D．距离3.四个同学进行爬楼梯比赛，其中功率最大的一定是（）A. 用时最短的B. 体重最大的C. 体重最小的D. 做功最快的4.司机开车上坡时，往往加大油门，减速行驶，这样做的目的是A. 增大功率，减小阻力B. 增大功率，增大牵引力C. 减小功率，增大牵引力D. 减小功率，减小阻力5.体育课中，同学们进行了一次登楼比赛．下列有关功率的说法正确的是A. 用时最短的同学功率最大B. 速度最快同学的功率最大C. 体重最大的同学功率最大D. 做功最快的同学功率最大6.在甲、乙两图中，甲图地面粗糙、乙图地面光滑．质量分别为m，2m的两个物体在大小为F的恒力作用下，在力的方向上前进了相同的距离，则下列结论正确的是A. 甲图中F 做的功小于乙图中F 做的功B. 甲图中F 做的功等于乙图中F 做的功C. 甲图中F 做的功大于乙图中F 做的功D. 甲图中F 做功的功率一定大于乙图中F 做功的功率大7.如图所示，AC ＞BC ，在相同时间内把同一物体分别沿斜面AC 、BC 匀速推上顶端，推力分别为F 1、F 2，功率分别为P 1、P 2．在不考虑摩擦的情况下（ ）A ．F 1＜F 2，P 1＝P 2B ．F 1＞F 2，P 1＞P 2C ．F 1＜F 2，W 1＜W 2D ．F 1＞F 2，W 1＜W 28.如图所示，在相等的时间内把同一物体分别沿AO 、BO 两个光滑斜面匀速拉到相同的高度，拉力所做的功分别为W A 和W B ，功率分别为P A 和P B ，它们之间的关系是A. A B W W <，A B P P <B. A B W W >，A B P P >C. A B W W =，A B P P <D. A B W W =，A B P P =9.如图中甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它沿水平木板匀速滑动，图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图象。
初中物理(人教版)八年级下册第十一章功和机械能11.2功率
八年级下册第十一章功和机械能 11.2 功率一、简答题1．如图一个大人和一个小孩一起爬相同的楼梯，做功相同吗？做功的快慢相同吗？二、单选题2．如图所示，一个大人和一个小孩均从1楼爬到4楼，所用时间相同，大人的质量比小孩大，下列说法正确的是（）A．小孩做的功较多B．大人做的功较多C．小孩做功功率较大D．大人和小孩做功功率一样大3．一个大人和一个小孩分别将5块完全相同的砖运到二楼，如图所示，这个过程中，下列说法正确的是（）A．大人对砖做的功比小孩对砖做的功多B．大人对砖做的功比小孩对砖做的功少C．大人对砖做功的功率一定比小孩对砖做功的功率大D．大人对砖做功的功率一定比小孩对砖做功的功率小4．如图所示，一位老人和一个小孩在相同的时间内爬完相同的楼梯（老人的质量大于小孩的质量）。
下列说法正确的是（）A．老人比小孩做功多，老人功率比小孩大B．老人与小孩做功相同，两人功率也相同C．老人与小孩做功相同，小孩功率比老人大D．老人比小孩做功多，小孩功率比老人大5．如图，中学生小丽和爷爷同时从一楼出发，爬到约10m高的四楼，小丽用时50s，爷爷用时60s，爷爷质量比小丽大，下列说法正确的是（）A．小丽做的功约为500JB．小丽做功的功率约为100WC．小丽和爷爷爬相同的楼梯，两人做功相同D．功和功率的大小关系都无法判断三、填空题6．甲、乙两人用力之比为2∶5，各自使物体在力的方向上移动的距离之比是3∶2，所用的时间之比为2∶1，则甲、乙的功率之比为。
四、单选题7．甲、乙两同学进行爬杆比赛，杆的高度相同，甲、乙两同学爬到杆顶时，甲用4秒，乙用9秒，若甲、乙两人的体重之比为5∶6，则（）A．甲、乙两人爬到杆顶做功之比是6∶5B．甲、乙两人爬到杆顶做功之比是5∶6 C．甲、乙两人平均功率之比是8∶15D．甲、乙两人平均功率之比是27∶10五、简答题8．甲乙两人同时开始登山，甲先到达山顶，你能判定哪个人的功率大吗？为什么？六、单选题9．甲、乙二人体重相同，同时开始登山，甲先到达山顶，则二人的功率大小关系是（）A．甲的功率大B．乙的功率大C．二人的功率一样大D．不能确定10．甲乙二人同时开始登山，甲先到达山顶，甲的质量小于乙，下列判断正确的是（）A．甲做的功比乙少B．甲做的功比乙多C．甲的功率比乙大D．甲的功率比乙小11．甲、乙两人爬楼比赛，同时从一楼出发跑上五楼，结果甲先到而获胜，则下列说法正确的是（）A．甲做功多，甲的功率大B．乙做功多，乙的功率大C．若两人的体重相同，则甲做的功多，甲的功率大D．若两人做的功相同，则甲用时少，甲的功率大12．四个同学在水上公园进行跑步比赛。
2022年人教版八年级物理下《功率》同步练习附答案
2021-2021学年八年级物理下册同步课堂帮帮帮〔人教版〕11.2 功率〔解析版〕1.定义：单位时间里完成的功；或说成：单位时间内力作做的功。
2.功率的物理意义：功率是表示力做功快慢的物理量；即单位时间内完成的功。
3.公式：Fv tW P ==。
4.单位：在国际单位制中，功率单位是瓦特，符号是W 。
常用单位还有千瓦〔kW 〕、马力。
换算关系：W W kW 73511013==马力，。
5.功率公式的解释：〔1〕物体在拉力F 的作用下，以速度v 沿拉力的方向做匀速直线运动，那么拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积，即Fv P =。
〔2〕利用该公式时要注意：拉力F 必须是恒力，且物体运动的速度应不变；v 的单位必须用m/s ，这样算出的功率单位才是W ；速度v 跟拉力F 必须对应，即v 必须是受到拉力的物体在拉力的方向上移动的速度。
【重点一】功率及其计算1.功与做功所用时间之比称为功率，它在数值上等于单位时间内所做的功，用P 表示。
功率表示力做功快慢程度。
2.在国际单位制中，规律单位是瓦特〔W 〕。
常用单位还有千瓦〔kW 〕，1kW=1×103W ；马力，1马力=735W 。
“功率〞的考查主要有对功率概念的理解和掌握程度，主要内容有：功率概念的认识以及简单计算，能进行功率的计算并利用功率解释生活中例子等。
功率在中考中出现概率很高并经常与功的概念结合出现。
考题主要题型以填空题、选择题和计算题为主，常见题型是选择题和计算型填空题，均属于根底题型，试题难度以中等为主；难度较高主要集中在判断物体〔力〕做功功率并与效率结合在一起的题目，通过对功率的计算考查学生对功率概念的理解程度。
一、选择题1．以下关于功率的说法中，正确的选项是()。
A．物体做功越多，功率越大；B．物体做功时间越短，功率越大；C．物体做功越快，功率越大；D．物体做功时间越长，功率越大2．如下图，要粗测小明同学做“引体向上〞时的功率。
11.2功率_
11.2功率1 功率问题研讨问题1 运动有快有慢，电流做功也有快有慢，那力做功有快慢之分吗？答：______________________________________________________________________．问题2 如何比较力做功的快慢呢？答：______________________________________________________________________．知识归纳功率1．在物理学中，用“功率”表示力做功的快慢．友情提示由于W＝Fs，则功率P＝W/t＝Fs/t＝Fv．后两个公式是变形式，在具体计算时经常用到．2．功率等于单位时间内所做的功，用公式表示为P＝W/t．在物理学中，力学中的功率与电学中的功率，含义、计算公式、单位、符号都是一样的．例1平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，使物体在5 s内前进了10 m，如图14-3-1所示，则：（1）重力对物体做了多少功？（2）推箱子的小朋友做了多少功？（3）这个小朋友推箱子的功率为多大？解析（1）由于此过程中，物体虽然受到重力的作用，但没有在重力方向上移动距离，所以重力没有对物体做功；（2）推箱子做的功可用公式W＝Fs计算；（3）推箱子的功率可用公式P＝W/t计算．答案（1）0；（2）所用的力F＝50 N，箱子在力的方向上移动的距离为s＝10 m，则力做的功W＝Fs＝50 N×10 m＝500 J；（3）推箱子的功率P＝W/t＝500 J/5 s＝100 W．特别提示计算功和功率，先要判断力是否做功，然后利用相应的公式去计算功和功率．拓广延伸思维诊断不要混淆“功率”和“机械效率”这两个概念例2如下说法中正确的是（）A．机器的功率越大，做的功越多B．机器的功率越大，做的有用功在总功中占的百分比越大C．机器的效率越高，其功率一定越大D．机器的功率越大，表明它做功越快解析机器的功率是表示它做功快慢的指标，机器的效率表示的是做的有用功在总功中所占的百分比，功率和机械效率是两个不同的物理量，从不同的侧面表明机器的性能．这两个物理量间也没有必然的联系，即不存在功率大机械效率就大，或机械效率大其功率就大这样的内在联系．答案 D点评功率与机械效率的定义不同，所表示的物理意义不同．另外，功率是以瓦（W）为单位的物理量，而机械效率则没有单位．方法技巧功与功率的计算技巧例2如图14-3-2，大型起重机将集装箱搬运到货船上，已知货物的质量为1.5 t，起重机先匀速将其提升4 m，再水平匀速移动2 m，然后将其缓缓放下3 m，平稳的放在货船甲板上，整个过程历时0.5 min．则（1）此过程中，起重机对货物做功的功率为多大？（2）起重机的电动机的功率是比对货物做功的功率大还是小呢？解析（1）起重机在将货物提起、平移和放下的三个过程中，只有提升过程对货物做了功，可以用公式W＝Fs算出起重机做的功，再用公式P＝W/t求出功率．（2）此过程中，起重机的电动机还在克服自身重量（起重臂、钢绳、吊钩等）和摩擦力做功，所以它的功率应比对物体做功的功率大．答案（1）起重机做的功为W＝Fs＝1.5×104N×4 m＝6×104J；起重机的功率为P ＝W/t＝6×104 J/（0.5×60 s）＝2 000 W．（2）起重机电动机的功率比对货物做功的功率大．点评解答物理学中的计算问题，从公式入手是一个普遍的方法．这要求我们熟练的记忆各种计算公式．而找准公式中的每一个物理量，统一公式中每一个物理量的单位，是成功解题的关键．课时作业★教材习题“动手动脑学物理”1～5题★补充习题1．图14-3-3是使用汽车打捞水下重物示意图，在重物从水底拉到井口的过程中，汽车以恒定速度向右运动，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，四位同学画出了汽车功率P随时间t 的变化的图像（如图14-3-3所示），其中正确的是（）2．在学校跳绳比赛中，李丽同学在2 min内跳了120个．已知她的质量为40 kg，每次跳起的高度为15 cm，则她跳起一次做的功为______J，她跳绳的平均功率为______W．3．甲、乙、丙三位同学分别将铁块匀速向上提升，所得实验数据如下表：同学铁块的重量/N 提升的高度/m 时间/s甲40 2 2乙60 1.5 3丙80 1 4（1）根据上表可知，做功最多的是______，做功最快的是______．（2）为了表示他们做功的快慢，请你在表格中再填加一个栏目．这个栏目是______，它的物理含义是______．4．我们可用两种方法来判断物体做功的快慢，如图14-3-4所示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较做功多少．另一种判断方法是：________________相同，比较__________________．5．下列说法中正确的是（）A．机械效率越高的机械做功越快B．做功时间越长功率越大C．功率越大的机械做功越多D．所有机械的机械效率都小于1 6．小明和小军想比较一下他俩做功的快慢．他们在各自规定的时间内，尽可能多地把重量均为100 N的沙袋逐渐从地面搬到1 m的桌面上，下表是他们的记录数据，求：小明小军一只沙袋的重量（G）100 N 100 N桌面的高度（h） 1 m 1 m搬起的沙袋总数（n）30 36完成的总时间（t）60 s 90 s（1）小明在60 s内搬沙袋共重多少牛？（2）小军在90 s内搬沙袋共做的功？（3）他们谁做功更快些？课程导入问题示例：做功有快慢之分吗？问题研讨问题1 力做功有快慢之分．问题2 可以通过比较“力在单位时间内做功的多少”来比较力做功的快慢．课时作业教材习题“动手动脑学物理”1～5题提示与解答［第1题］250 h （点拨：拖拉机和耕牛做的功相等，可用公式P＝W/t计算）［第2题］不能（点拨：人登山的功率可以利用公式P＝W/t＝Gh/t计算，可见在不知两人体重的情况下，仅有登山时间t和山的高度h是无法比较二人功率大小的）［第3题］2.16×104 W ［点拨：利用公式P＝W/t＝Gh/t进行计算，注意其中h＝（7－1）×3 m＝18 m，h≠7×3 m＝21 mJ］［第4题］说明：本活动可帮助理解功率的计算．［第5题］说明：本题目在引导学会看电器铭牌．补充习题1．C （点拨：注意汽车拉力的变化）2．60，60 （点拨：跳绳做功的过程中，用的力为人的体重，做功的次数为跳起的次数）3．乙，甲，功率，单位时间内做功的多少．4．做功的多少做功的时间5．D （点拨：区别功率与机械效率）6．（1）G总＝nG＝30×100 N＝3 000 N；（2）W＝Fs＝100 N×36 m＝3 600 J；（3）P1＝W1/t1＝100 N×30 m/60 s＝50 W，P2＝W2/t2＝100 N×36 m/90 s＝40 W；可见小明做功快些．7．（1）η＝W有/W总＝Gh/Fnh＝480 N/（200 N×3）＝80％；（2）P＝W/t＝Fnh/t＝Fnv＝200 N×3×0.3 m/s＝180 W；（3）由题意得：nF＝G＋G动，则G动＝3×200 N－480 N＝120 N，则W′＝（G′＋G动）h′＝（600 N＋120 N）×2 m＝1 440 J．8．解：如图14-3-6，张扬同学身高1.8 m，估计他的手臂长度约为0.7 m，因为身体重心设在身体中心，所以当手臂撑直时如图所示，身体重心高度h＝l21＝21×0.7 m＝0.35 m做一次俯卧撑，该同学的功W0＝Gh＝700 N×0.35 m＝245 J．该同学30 s做30次俯卧撑，即每1 s做功245 J．所以张扬同学做功的功率P＝245 W．。
人教版初中物理八年级下册11.2功率教案设计
人教版初中物理八年级下册11.2功率教案一、教学目标:1.理解功率的概念和计算公式；2.会用功率的计算公式进行简单的计算。
3. 培养学生具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学过程:[导入新课] 课前小故事----搬砖。
工地上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？学生思考，给出的方法很多。
教师引导，举例两种方法。
方法一：起重机搬砖。
方法二：人用滑轮来搬砖。
通过人和起重机搬装，比较做功快慢的实际问题引入新课[推进新课]一、“想想议议” 1.在建筑工地上，用人工和起重机两种方法将相同的一批砖运送到楼顶上，人用了10分钟，起重机用了4分钟。
哪种方法做功多？谁做功快？为什么？2.猜想：物体做功的快慢可能与什么因素有关呢？3.怎样比较做功快慢呢？组织学生讨论，然后进行总结得出比较做功快慢的方法．方法一：W甲=W乙时，用时间短的则做功快；方法二：t甲= t乙时，做功多的则做功快。
二、提出问题：若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢引导学生解决上面问题对比速度概念的建立，引出功率。
引导学生理解功率的概念、计算公式、单位及其换算。
三、功率1.意义：功率是用来表示物体做功快慢的物理量。
2.定义：功与做功所用时间之比叫做功率。
通常用字母“P”表示。
3.公式：P = W/t师强调：理解时应注意功率中包含了两个因素，即功和时间。
所以要看清做功多的物体不一定做功快，做功时间长的物体不一定做功慢。
做功必定要花一定的时间，但花了时间未必做了功。
4.单位：瓦特 在国际单位制中，功的单位：焦耳（ J ）；时间的单位：秒（ s ）；功率的单位：瓦特（W ）1瓦特＝1焦/秒，功率的单位是瓦（ W ），含义是：1秒钟做1焦耳的功，1瓦特＝1焦/秒， 另1千瓦＝1000瓦特，1KW=1000W5.阅读“小资料”，了解一些运动物体的功率例如骑自行车的功率、汽车的功率等等。
[自学自练] （多媒体展示）1. 人骑自行车与运动员百米赛跑时的功率谁大呢？2.1000W 表示的物理意义是？3.早期蒸汽火车和现代内燃火车，谁做功快呢？四、功率的计算出示例题，引导学生分析、解答，并强调解题的思路及注意的问题。
人教版物理八年级下册：11.2《功率》教案
教案：人教版物理八年级下册 11.2《功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第11.2节《功率》。
本节主要介绍了功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。
功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式及物理意义。
2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方式，培养其动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及物理意义。
难点：功率公式的应用，以及如何解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中关于功率的例子，如：汽车的加速性能。
引导学生关注功率在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）介绍功率的概念，让学生理解功率的定义。
（2）讲解功率的计算公式P = W/t，让学生掌握功率的计算方法。
（3）阐述功率的物理意义，让学生明白功率的大小与做功的快慢之间的关系。
3. 例题讲解：（1）讲解一个简单的功率计算题，如：一个物体做功20J，用时2s，求该物体的功率。
（2）分析并讲解如何解决实际问题，如：一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶100km需要多长时间，求汽车的功率。
4. 随堂练习：（1）让学生运用功率公式计算几个简单的题目。
（2）让学生解决实际问题，如：一个学生举重，举起100N的物体用了10s，求该学生的功率。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
功率的计算公式：P = W/t功率的物理意义：表示做功快慢的物理量。
七、作业设计1. 题目：一个物体做功30J，用时3s，求该物体的功率。
11.2功率 导学案
第十一章第 2 课《功率》学案 姓名：【学习目标】1.理解功率的物理意义，掌握功率的计算公式、单位。
2.能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率。
3.会用功率的公式进行简单的计算 【重点难点】1.重点:知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。
2.难点: 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算。
【课前预习】请同学们结合我们前面学过的速度的知识独立完成速度 功率 概念 公式 单位 物理意义1．我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢。
图1表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较做功多少。
另一种的判断方法是： 相同，比较 。
2．功率表示物体做功的 。
功率的定义是内所做的功。
3．功率的计算：P = 。
P 表示 ，单位是 ， W 表示 ，单位是 ，t 表示 ，单位是 。
4．蓝鲸游动时功率可达350kW 表示 。
一、 功率的定义功率的定义 表达式 ，单位 ，功率为 量. 物理意义 。
1、一台机器用2分钟时间做了J 4106 的功，在台机器的功率是多少？2、关于功率，下列说法中正确的是（ ）A:功率是说明做功多少的物理量 B:功率是说明力做功快慢的物理量 C:做功时间越长，功率一定小 D ：力做功越多，功率一定大 1、 常见物体运动的功率：人骑自行车：_______;万吨货轮：______。
3、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题： （1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（ ） （2）做功多，功率大；做功少，功率小；（ ） （3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（ ）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（ ） （5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（ ）例题：一辆小轿车以10m ／s 的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力6000N ，则（1）小轿车发动机的功率为多少?（2）则5秒内发动机所做的功为多少练习: 一辆功率为45kW 的汽车，以72km/h 的速度在平直公路上匀速行驶30km ，求汽车受到的阻力?【课内探究】一.导入新课用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中 的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗？（启发思考）1.引导回顾“速度”的知识。
人教版八年级下册 11.2 功率 计算题练习 解析版
人教版八年级下册11.2功率计算题练习含答案1．如图所示有一款大鼻子校车满载时总重为2×105N，最大功率为80kW，若以最大功率匀速行驶的效率为40%，百公里耗油量为25L，已知柴油热值为4×107J/L．试求：（1）校车以最大功率行驶时所受的阻力；（2）校车以最大功率行驶时的速度。
【考点】6T：二力平衡条件的应用；FG：功率计算公式的应用．【分析】（1）已知耗油的体积和柴油的热值，根据Q＝Vq求出完全燃烧25L柴油放出热量，根据η＝求出机械功的大小；然后根据W＝Fs计算牵引力，最后根据力的平衡得出阻力大小；（2）根据P＝＝＝Fv求出校车以最大功率匀速行驶时的速度。
【解答】解：（1）25L柴油完全燃烧放出的热量：Q＝Vq＝25L×4×107J/L＝1×109J，由η＝×100%得，柴油机对外所做的机械功：W＝ηQ＝40%×1×109J＝4×108J，由W＝Fs可得，柴油机的牵引力：F＝＝＝4000N，因为汽车做匀速直线运动，牵引力与阻力是一对平衡力，大小相等，所以，校车以最大功率匀速行驶时所受的阻力f＝F＝4000N。
（2）由P＝＝＝Fv得，校车以最大功率行驶时的速度：v＝＝20m/s。
答：（1）校车以最大功率行驶时所受的阻力为4000N；（2）校车以最大功率行驶时的速度为20m/s。
【点评】本题考查了燃料完全燃烧放热公式、功的公式、功率公式、效率公式以及二力平衡条件的应用等，具有一定的综合性，但难度不大。
2．推土机在祖国建设中发挥了重要作用。
现有一履带式推土机，其额定功率为120kW，质量为1.5×104kg。
（1）若推土机的牵引力用F表示，速度用v表示，发动机的功率用P表示，请你推导出F、v与P之间的关系式。
（2）若推土机在120kW的额定功率下工作，在平直场地上以1.5m/s的速度匀速前进了20m，则推土机产生的牵引力和推土机所做的功分别是多少？【考点】FG：功率计算公式的应用．【分析】（1）由功、速度和功率公式推导F、v与P 之间的关系式。
人教版物理八年级下册11.2《功率》精选同步习题(附详细解析)
11.2《功率》精选同步习题一．选择题（共14小题）1．下面说法中正确的是（）A．从P＝可知，功率跟功成正比，所以只要做功多，功率就大B．功率跟时间成反比，所以只要时间短，功率就大C．功率大的机器比功率小的机器做功多D．甲每小时做的功比乙每小时做的功多，甲的功率比乙的功率大2．如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。
下面所列的物理量中，不需要测量的是（）A．他的质量B．单杠的高度C．每次身体上升的高度D．做“引体向上”的时间3．等高线存在于生活中，比如美丽的梯田，比如弯曲的盘山公路。
车子在盘山公路上爬坡时，司机会换抵挡。
这样做是为了使车辆向上行驶时可以（）A．获得更大的功率来爬坡B．提高机械效率C．减小所做的功D．获得更大的牵引力4．甲、乙两辆汽车，功率之比为2：1，在相同时间内沿水平路面通过的距离之比为1：2．则它们所做的功之比为（）A．2：1B．1：1C．1：4D．4：15．如图所示是甲、乙两物体所做的功与做功所用时间的关系图象，由图象可知，甲、乙两物体的功率P甲与P乙相比（）A．P甲＞P乙B．P甲＜P乙C．P甲＝P乙D．无法确定6．如图是使用汽车打捞水下重物示意图，在重物从水底拉到井口的过程中，汽车以恒定速度如图向右运动，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，四位同学画出了汽车功率（P）随时间（t）变化的图象，其中正确的是（）A．B．C．D．7．汽车在平直公路上以速度v0匀速行驶，发动机功率为P0，牵引力为F0．t1时刻开始，司机减小了油门，使汽车保持恒定功率P行驶，到t2时刻，汽车又开始做匀速直线运动，速度为v。
已知运动过程中汽车所受阻力f恒定不变，汽车牵引力F随时间t变化的图象如图所示，则（）A．v＝2v0B．F0＝2fC．t1至t2时间内，汽车做加速运动D．t2时刻之后，汽车将保持功率行驶8．超市进了一批洗衣粉，每箱10kg，搬运工要把它们搬到二楼的柜台上，假设他身体可以提供的功率P与他所搬运物体的质量m的关系如图所示。
人教版八年级物理下册 《11.2 功率》课后作业试卷含答案解析(7)
人教版八年级物理下册第十一章功和机械能《11.2功率》课后作业学校：姓名：班级：考号：一、单选题1．小王同学用20s的时间从教学楼一楼走到三楼，则他上楼消耗的功率最接近（）A．1800W B．180W C．18W D．1.8W2．甲、乙两台机器，甲的功率比乙的大，则下面说法正确的是（）A．甲做功比乙做功快一些B．甲做的功比乙做的功多C．甲做功所用的时间更少D．乙做功比甲做功快一些3．某学生从底楼匀速走上二楼，第一次花了30秒，第二次花了20秒。
对于两次上楼，下列说法正确的是（）A．第一次做功较多，且功率也大B．第二次做功较多，且功率也大C．两次做功一样多，第二次做功的功率小D．两次做功一样多，第一次做功的功率小4．如图所示，两名运动员，甲比乙高，若他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，则（）A．乙做功较多，功率较小B．甲做功较多，功率较大C．甲、乙做功相等，乙的功率大D．甲做的功较多，甲、乙功率相等5．关于功率，下列说法正确的是（）A．完成的有用功越多，功率越大B．机械效率越高，功率越大C．做功用的时间越少，功率越大D．做功做得越快，功率越大6．人的心脏每跳一次大约输送8×10﹣5m3的血液，正常人血压（可看作心脏压送血液的压强）平均值约1.5×104帕，心脏跳约每分钟70次。
据此估测心脏平均功率约为（）A．1.4W B．1.03W C．2.8W D．2.1W二、填空题7．比较做功快慢有两种方法。
一是相同的时间内，比较______；二是做相同的功比较______。
8．功率是描述做功______的物理量。
小明、小勇和小利三人在进行物理课外活动﹣﹣测量每人上楼的功率。
测量前他们通过讨论设计了下面的表格，但这份表格不够完整，还应该补充______和______两列。
姓名登楼高度h/m登楼时间t/s小明小勇小利9．功率大表示物体做功___________。
某同学将一箱书搬上楼，可以有两种方法：第一种是把所有的书一起搬上楼；第二种是先搬一部分上楼，再搬剩下的部分。
新人教版八年级下册物理：11.2 功率(同步练习)解析版
第十一章功和机械能第2节功率1．下列关于功率的说法中，正确的是（）A．物体做功越多，功率越大B．物体做功越快，功率越大C．物体做功时间越长，功率越大D．物体做功时间越短，功率越大【答案】B【解析】A．在相同时间内，做功越多，功率越大，选项A缺少“相同时间”这一条件，故A错误；B．功率是表示物体做功快慢的物理量，物体做功越快，功率越大,故B正确；C．做功相同，做功时间越短，功率越大，故C错误；D．做相同的功，做功时间越短，功率越大，选项D缺少“相同的功”这一条件，故D错误．2．物理学中常采用比值的方式定义物理量，如密度mVρ=和速度svt=。
下列物理量中采用比值法定义的物理量是（）A．力B．功C．功率D．动能【答案】C【解析】A．力是一个物体对另一个物体的作用，不是比值法定义的，故A不符合题意；B．功的计算公式是W Fs=，不是比值法，故B不符合题意；C．功率是表示物体单位时间内所做的功，其公式是WPt=，采用的是比值法，故C符合题意；D．影响动能大小的因素有两个，速度和质量，动能与速度的平方成正比，与质量成正比，不是比值法得出的，故D不符合题意。
故选C。
3．小明学完功率后，对功率认识正确的是（）A．物体做功越多，功率越大B．物体做功时间越短，功率越大C．物体做功越快，功率越大D．物体做功时间越长，功率越大【答案】C【解析】功率是指单位时间内做的功；功率是比较物体做功快慢的物理量，所以物体做功越快，功率越大；故选C 。
4．甲、乙两人做功之比为1:3，所用时间之比为2:1，则甲、乙两人的功率之比为（ ） A ．3:2 B ．2:3C ．6:1D ．1:6【答案】D 【解析】已知甲、乙两人做功之比和时间之比，可利用公式WP t=计算两人做功的功率之比。
甲、乙两人做功之比为1:3，所用时间之比为2:1，则两人的功率之比为13:::1:621W W P P t t ===甲乙甲乙甲乙， 故D 正确。
5．.某物理兴趣小组的同学进行了“比一比谁的功率大”爬楼比赛．其中某同学从一楼跑到三楼用时10s ，则该同学上楼过程中的功率大约是 A ．3W B ．30WC ．300WD ．3000W【答案】C 【解析】假设一个正常学生体重50kg 相当于500N,1楼到3楼相当于两层楼，大概6米，根据W =F ×S =G ×h=500N×6m=3000J ．功率：3000J 300W 10sW P t === 故答案是C ．6．拖拉机在田野里耕地时，一般都走得很慢，这是为了 A ．保证耕地质量 B ．获得较大的牵引力 C ．节能燃油D ．保证安全【答案】B 【解析】∵P ＝Fv ，当功率P 一定，∴减慢车速v ，可以增大拖拉机的牵引力F ，故选B.7．关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是 A ．功率大的机械做功一定快 B ．功率大的机械做功一定多 C ．机械的功率越小，其机械效率越低 D ．机械效率越高，机械做的有用功越多 【答案】A 【解析】AB ．功率大的机械，做功快，但不一定多，故A 正确、B 错误；C ．机械效率是有用功与总功的比值；机械的功率越小，则做功越慢，与机械效率无关，故C 错误；D ．机械效率越高，是有用功与总功的比值越大，而不是有用功越多，故D 错误。
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W= Fs=Gh = 3×106 N×9m = 2.7×107 J
功率为：
w 2.7× 10 J 3 p 2.5 10 W t 3 3600s
7
课堂小结
一、功率的定义
二、功率的计算公式
人 教 版 八 年 级 物 理 下 册
第十一章 功和机械能
海南东坡学校 明震
温故知新
（一） 温故知新： 1、功的定义： 如果一个 力 作用在 物体上，物体在这个 力的方向上移动了一段距离 ，物理学里就 说这个力对物体做了功。 2、 力对物体做功的两个必要条件： （1）有 力 （ F ）作用在物体上； （2）在力的方向上移动一段 距离 （ S ）。
w 6 10 J 4 P 1.210 W t 5s
4
例2 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在5 s 内将 大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功 率是多少？
方法二：
解 ：因为起重机匀速大石头的拉力宇大石头所受的 重力相等，即 F = G = mg = 6×103 kg×10 N/kg = 6×103 N 石头在拉力方向上移动的距离 s =1m s 1m 起重机吊起大石头的速度是： v 0.2 m / s t 5s 起重机提升水泥板的功率是： 3 4
温故知新
3、 力对物体不做功的三种情况： 一是：有 力 （ F ）没有 距离 （ S ）； 二是：有 距离 （ S）没有 力 （ F ）； 三是：有 力 （ F）也有 距离 （ S ）， 但F ⊥ S(指方向关系)．
4、 功的计算： （1） 功的符号： W （2） 功的单位： 焦耳简称“焦”，符号J （3） 公式： W=FS m 所以： 1J=1 N·
功率70 W表示什么物理意义？ 功率70 W表示：在1 s内做了70 J的功。
功率的另一种表达形式
若力与位移（或速度）的方向在同一直线，如图
P= t Ｗ＝ＦＳ
F
Ｗ
P= t Ｓ v= tFra bibliotekv sＦＳ
Ｐ＝Ｆv
F
二、巩固练习
例1 使用机械做功时，下面说法正确的是( C )。 A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时 间少 C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D．以上说法都不对
[想想议议]
他们爬相同的
楼梯，做功相同吗？ 做功的快慢相同吗？
11.2
学习目标
功率
1.理解功率的概念和物理意义。
2.会用功率的公式进行简单的计算。
5
[类比学习] 比较运动的快慢 比较做功的快慢
相同时间比较路程长短
相同时间比较做功多少
相同路程比较时间的长短 做功相同比较 时间的长短
时间和路程都不同， 看路程与时间的比值 S v t
搬了4包纸 用了20s
做功相同比较用时的长短
搬了4包纸 用了30s
已知：一包纸的重力为10牛，楼层高度为3米， 判断下列几人把纸从一楼搬至二楼对纸做功快慢。
搬了 3块砖 时间和做功都不同看功与时间的比值 搬了4块砖 用了20s 用了30s w ? t
一、功率
P
1．定义：功与时间之比叫做功率 物理意义：功率表示力对物体做功的快慢。
p Fv 6 10 N 0.2m / s 1.2 10 W
练习 一个水泵连续工作3 h，共把300 t的水送到 9 m高的水箱，该水泵做了多少功？其功率是多大？ （g=10 N/kg）
解 ：300t水的重力为
G=mg=300×103kg×10 N/kg= 3×106 N
水泵对水做功为
功 2．表达式： 功率 时间
W P t
3．国际单位：瓦特 (瓦)
符号：W
常用单位：1 kW= 103 W 1 MW= 106 W
瓦特 James Watt 英国 1736－1819
在瓦特之前，已经有纽科门 发明的蒸汽机，但是消耗大而效 率低，瓦特花了10年时间，研制 出精巧实用的新型蒸汽机，由此 把英国带入了工业革命。无论是 冶金、矿山、纺织还是交通运输， 都开始使用蒸汽机来替代人和牲 畜，为了纪念瓦特这位伟大的发 明家，人们把常用的功率单位定 为瓦特，简称瓦。
时间和做功都不同， 看功与 时间 的比值 w ？ t
已知：一包纸的重力为10牛，楼层高度为3米， 判断下列几人把纸从一楼搬至二楼对纸做功快慢。
搬了3包纸 搬了4包纸 用了20s 相同时间比较做功多少 用了20s
已知：一包纸的重力为10牛，楼层高度为3米， 判断下列几人把纸从一楼搬至二楼对纸做功快慢。
例2 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在5 s 内将 大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功 率是多少？ 方法一： 解 ：因为起重机匀速大石头的拉力与大石头所受的 重力相等，即 F = G = mg = 6×103 kg×10 N/kg = 6×104 N 石头在拉力方向上移动的距离 s =1m 拉力做的功是：W = Fs = 6×103 N ×1 m = 6×104 J 起重机提升水泥板的功率是