广东食品药品职业学院省级实训基地自评报告
示范性实训基地自评报告
一、前言为全面贯彻落实国家关于职业教育改革发展的战略部署，提升职业院校实训基地建设水平，我校积极响应教育部和地方政府关于建设示范性实训基地的号召，经过多年的努力，已建成一批具有示范引领作用的实训基地。
本报告旨在对我校示范性实训基地的建设成果、运行情况、存在问题及改进措施进行全面自评，为今后实训基地的建设和发展提供参考。
二、基地概况1. 基地名称：XX职业技术学院示范性实训基地2. 建设背景：为适应现代职业教育发展需求，提升人才培养质量，我校于2016年启动了示范性实训基地建设项目。
3. 建设规模：基地占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，总投资XX万元。
4. 专业覆盖：基地覆盖我校XX个专业，涵盖制造类、服务类、文化艺术类等多个领域。
三、建设成果1. 硬件设施：- 建成了XX个专业实训室，配备了XX台先进设备，设备总值XX万元。
- 建设了XX个校外实训基地，为学生提供真实的实践环境。
- 建设了XX个虚拟仿真实验室，实现了虚拟现实技术与实训教学的有机结合。
2. 软件资源：- 开发了XX套专业实训教材，涵盖了XX个专业。
- 建立了XX个专业教学资源库，为学生提供丰富的学习资源。
- 建设了XX个在线学习平台，实现教学资源共享。
3. 师资队伍：- 建立了一支由XX名专业教师组成的实训教学团队，其中高级职称教师XX名，硕士以上学位教师XX名。
- 邀请了XX名行业专家担任兼职教师，为学生提供实践指导。
四、运行情况1. 实训教学：- 年均开展XX门专业课程实训，实训学时XX学时。
- 年均接待XX名学生参加实训，实训人数达到XX人。
- 实训教学质量评估合格率达到XX%。
2. 社会服务：- 为XX家企业提供技术培训，培训人数达到XX人。
- 为XX家企业提供技术服务，服务项目达到XX项。
- 为XX家企业提供技术咨询服务，咨询项目达到XX项。
五、存在问题1. 设备老化：部分实训设备已达到使用年限，存在安全隐患。
2. 师资力量不足：部分专业实训教师缺乏实践经验，难以满足实训教学需求。
校内实践教学基地自评报告
校内实践教学基地自评报告本校校内实践教学基地成立于xxxx年，位于校内xx栋，占地xx平方米。
基地拥有完善的实验设备、实验室和实习场所，能够满足学生实践教学的需求。
二、基地设施1. 实验设备齐全基地内设有多种实验设备，包括生物实验设备、化学实验设备、物理实验设备等。
这些设备能够满足学生实验和实践的需求，同时也具备一定的先进性和实用性。
2. 实验室完备基地内设有多个实验室，涵盖生物、化学、物理等多个学科领域。
这些实验室拥有充足的空间和设施，同时也具备安全可靠的特点。
3. 实习场所舒适基地内设有多个实习场所，包括实验室、课堂、工作室等。
这些场所环境舒适，能够提供良好的学习和实践环境。
三、基地管理1. 管理规范基地管理严格遵照校内规定和国家相关法规，确保基地的日常管理规范和合法性。
2. 师资力量雄厚基地拥有一支专业的师资力量，包括多名教授、副教授和讲师，他们具备丰富的教学经验和实践经验。
3. 学生管理有序基地对学生实习和实践管理有序，严格遵守校内规定和国家相关法规，确保学生的安全和利益。
四、基地成果1. 学生实践能力得到提升基地的实践教学能够帮助学生充分发挥自身优势，提高实践能力和实际操作能力，为学生未来的职业发展打下坚实的基础。
2. 产学研结合基地与企业、科研机构等密切合作，打造了多个产学研项目，为学生提供更多的实践机会和经验。
3. 社会影响力增强基地的实践教学成果得到了社会各界的认可和赞誉，为学校树立了良好的社会形象和品牌效应。
五、总结通过对校内实践教学基地的自评，我们发现其设施齐备、管理规范、成果显著等特点，同时也发现了一些存在的问题和不足。
我们将进一步完善基地建设，提升教学质量，为学生提供更好的实践教学环境和服务。
实训基地自评报告书
一、前言随着我国职业教育改革的不断深入，实训基地作为职业教育的重要载体，其建设与发展受到了广泛关注。
为了更好地推进实训基地的建设，提高实训教学质量，本实训基地根据国家职业教育相关政策和标准，对自身进行了全面、深入的评估。
现将自评报告如下：一、基地概况1. 基地名称：XX实训基地2. 基地性质：公办3. 建设时间：2010年4. 基地规模：占地面积5000平方米，建筑面积3000平方米5. 基地功能：承担专业实训、技能培训、竞赛组织、社会服务等职能二、自评内容1. 基地建设与设施（1）基地建设：基地建设符合国家职业教育相关政策和标准，占地面积、建筑面积、功能分区等均符合要求。
（2）设施设备：基地设施设备齐全，能够满足教学、实训、竞赛等需求。
主要设备有：计算机、数控机床、焊机、电工电子设备、汽车维修设备等。
2. 师资队伍（1）师资结构：基地拥有一支高水平的师资队伍，其中高级职称教师占30%，中级职称教师占50%，初级职称教师占20%。
（2）师资培训：基地重视师资队伍建设，定期组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和实训技能。
3. 教学与实训（1）课程设置：基地根据专业特点和社会需求，合理设置课程，注重理论与实践相结合。
（2）教学方法：采用案例教学、项目教学、实践教学等多种教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
（3）实训项目：基地开设了多个实训项目，包括专业基础实训、专业技能实训、综合实训等，满足学生多样化实训需求。
4. 管理与保障（1）管理制度：基地建立健全了各项管理制度，包括教学管理、设备管理、安全管理等，确保基地的正常运行。
（2）保障措施：基地采取多种措施保障教学、实训、竞赛等活动的顺利进行，如加强设备维护、提高安全管理水平等。
5. 社会服务（1）校企合作：基地与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习、就业机会。
（2）技能培训：基地面向社会开展各类技能培训，提高社会人员的职业技能水平。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）实训基地建设规模与实际需求存在一定差距，部分设备老化，更新换代需求迫切。
广东食品药品职业学院的药品专业的学生实习自我鉴定
广东食品药品职业学院的药品专业的学生实习自我鉴定实习自我鉴定我是XX届广东食品药品职业学院的药品专业的学生XX。
时光飞逝，大学生活即将结束。
Xx年xx月xx日在带教老师的指导下，我进入XXX进行实习，配合医生进行调剂、发药的工作，熟悉了发药的流程。
我学会了药剂师在药店、医院里调配药品的程序，知道如何退药，如何发药，怎样正确处理与病人及病人家属、领导、同事的关系，怎样在工作中学习，在学习中工作。
在处方的点评工作中，使我懂得处方应如何书写，书写的正确与否，从哪些方面点评处方等等，此项工作的意义在于帮助医师合理处方、合理用药。
通过这里的学习，我知道有些药物是要经常测其血药浓度，血样的检测过程中都必须一一对应，一定要有认真负责的态度，我认为这是医学生从现在开始必须具备的医德。
基本熟悉了药品的摆放位置，可以协助老师拿药、退药、盘点药品往科室送药、与护士老师清点药品。
了解了药物的适应症，药物相互作用。
同时在日常的工作学习中也发现了自己的不足，不仅有知识上的欠缺，也有与人交往方面的欠缺及工作经验匮乏，我会尽快弥补自己的不足，做一个能付得起责任的人。
学会了给病人发药，退药的程序，对于统计药品每天要进行数量清点，处方的分类处理，药品在药房内储存方法，掌握了药物的临床用途及药物在治疗量过程中的不良反应，在病房药房要随时为每个科室储备好抢救药品。
较圆满的完成了病房药房的实习。
同时，我学会了对处方的分类及管理，知道药品的摆放位置及分类，精神药品、麻醉药品、贵重药品的特殊管理方法，了解发药、退药、领药的程序，掌握了一些药物的适应症以及在用药过程中的注意事项，能以积极的心态面对工作，但是不论在学习中，还是工作中，仍有很多不足，希望“博学慎思，笃行亲民”不断促使我前进。
通过实习，我学到了书本上没有的知识，找到了自己知识结构上的不足，作为新时代青年,我将继续学习完善专业知识，将理论与实践牢牢结合，更好的服务于人，我相信:用心一定能赢得精彩!第二篇：工商专业大学生实习自我鉴定1900字今年开始，我在某工程公司附属单位ab公司进行了工商管理实习工作。
实践教学基地自评报告(3篇)
第1篇一、前言实践教学基地作为高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要场所。
为了全面了解和掌握实践教学基地的建设和发展情况，本报告对我校实践教学基地进行了全面自评，旨在发现问题、总结经验，为今后实践教学基地的建设和发展提供参考。
二、基地概况我校实践教学基地占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，拥有各类实验室XX 个，实验设备总值XX万元。
基地设有校内外实践教学基地，覆盖了全校所有专业。
校内实践教学基地包括基础实验室、专业实验室、创新实验室和虚拟仿真实验室等；校外实践教学基地包括企业、科研院所和地方政府等。
三、自评内容1. 实践教学基地建设与管理（1）制度建设：实践教学基地建立了完善的实践教学管理制度，包括实践教学计划、实践教学大纲、实践教学考核办法等，确保实践教学工作的顺利进行。
（2）师资队伍建设：实践教学基地拥有一支高素质的实践教学师资队伍，其中具有高级职称的教师占XX%，博士学位的教师占XX%，具有企业工作经验的教师占XX%。
（3）实验设备与设施：实践教学基地实验设备先进，能满足各类实践教学需求。
实验设备完好率XX%，设备利用率XX%。
（4）实践教学成果：实践教学基地近年来共承担国家级、省部级科研项目XX项，发表学术论文XX篇，授权发明专利XX项。
2. 实践教学课程体系（1）课程设置：实践教学基地课程设置合理，涵盖了专业基础、专业核心、实践教学等环节，满足了学生实践能力培养的需要。
（2）教学内容与方法：实践教学课程内容紧密结合行业需求，采用项目教学、案例教学、模拟教学等多种教学方法，提高学生的实践能力。
（3）实践教学考核：实践教学考核采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，注重学生实践能力的培养。
3. 实践教学效果（1）学生实践能力：通过实践教学，学生的实践能力得到显著提高，毕业生就业率逐年上升。
（2）创新能力：实践教学基地为学生提供了良好的创新环境，学生创新能力得到充分锻炼。
临床实践教学基地自评报告(3篇)
第1篇一、前言临床实践教学基地是医学教育的重要组成部分，是培养医学人才的重要场所。
为了全面了解和掌握临床实践教学基地的建设和发展情况，提高教学质量，确保人才培养质量，我校临床实践教学基地进行了全面自评。
现将自评情况报告如下。
二、自评内容1. 基地基本情况我校临床实践教学基地位于XX医院，占地面积XXX平方米，设有XXX个科室，包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊科等。
基地共有临床教师XXX名，其中教授XXX名，副教授XXX名，讲师XXX名，具有博士学位的教师XXX名。
基地每年接待临床实习生XXX名，为医学教育提供了良好的实践教学条件。
2. 基地教学设施（1）教学场地：基地设有XXX个临床教室，每个教室可容纳XXX名学生，满足实践教学需求。
（2）临床技能实验室：基地设有临床技能实验室，配备了XXX套临床技能操作设备，包括心肺复苏、气管插管、止血包扎等，为实习生提供实践操作平台。
（3）临床教学图书资料：基地图书馆藏书XXX册，其中医学专业图书XXX册，为实习生提供丰富的学习资源。
3. 基地教学质量（1）教学计划：基地制定了完善的教学计划，包括理论教学、实践教学、临床技能操作等，确保实习生全面掌握临床医学知识。
（2）教学方法：基地采用多种教学方法，如讲授、案例分析、模拟操作等，提高实习生的学习兴趣和积极性。
（3）教学质量监控：基地建立了教学质量监控体系，定期对实习生进行考核，确保教学质量。
4. 基地师资队伍建设（1）师资培训：基地定期组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平和教学能力。
（2）师资引进：基地积极引进高学历、高素质的医学人才，优化师资队伍结构。
（3）教师待遇：基地重视教师待遇，为教师提供良好的工作环境和待遇。
5. 基地管理制度（1）实习管理制度：基地制定了完善的实习管理制度，确保实习生在实习期间的安全和权益。
（2）教学管理制度：基地建立了教学管理制度，确保教学工作的有序进行。
（3）考核评价制度：基地建立了考核评价制度，对实习生的实习情况进行全面评价。
实训基地自检自查报告
一、前言为贯彻落实国家关于职业教育改革发展的决策部署，进一步加强实训基地建设，提高实训基地的办学水平和人才培养质量，我校实训基地按照相关要求，对基地进行了全面的自检自查。
现将自检自查情况报告如下：一、自检自查范围1. 实训基地建设情况；2. 实训设备设施配置情况；3. 实训课程设置与教学实施情况；4. 实训师资队伍建设情况；5. 实训管理制度与运行情况；6. 实训成果与效益情况。
二、自检自查内容1. 实训基地建设情况（1）实训基地占地面积、建筑面积及建筑结构符合国家相关规定；（2）实训基地功能分区合理，满足不同专业实训需求；（3）实训基地设施设备齐全，能满足教学、实训、科研等需求；（4）实训基地安全、卫生、消防等设施设备齐全，符合国家标准。
2. 实训设备设施配置情况（1）实训设备设施符合国家行业标准，性能稳定，使用寿命长；（2）实训设备设施数量充足，能满足教学、实训需求；（3）实训设备设施定期维护保养，确保设备运行正常；（4）实训设备设施更新换代及时，适应新技术、新工艺、新材料的应用。
3. 实训课程设置与教学实施情况（1）实训课程设置合理，符合专业人才培养目标；（2）实训课程内容丰富，涵盖专业核心技能；（3）实训教学实施规范，教师能够根据学生实际情况调整教学计划；（4）实训教学效果良好，学生掌握技能水平较高。
4. 实训师资队伍建设情况（1）实训师资队伍结构合理，具有丰富的实践经验；（2）实训教师具备较高的教学水平和专业技能；（3）实训教师定期参加培训，提升自身素质；（4）实训教师积极参与教学改革，提高教学质量。
5. 实训管理制度与运行情况（1）实训管理制度健全，职责明确，执行到位；（2）实训教学、实训设备、实训场地等管理规范；（3）实训基地运行良好，无重大安全事故发生；（4）实训基地设备设施利用率高，效益明显。
6. 实训成果与效益情况（1）实训基地为社会培养了大批高素质技能人才；（2）实训基地成果丰硕，发表了多篇学术论文，获得了多项专利；（3）实训基地与企业合作紧密，推动了产学研一体化发展；（4）实训基地在行业内具有较高的知名度和影响力。
校内实践教学基地_自评(3篇)
第1篇一、引言实践教学基地是高校教学的重要组成部分，对于提高学生的实践能力和综合素质具有重要意义。
近年来，我校实践教学基地在建设和发展方面取得了显著成果。
为全面了解实践教学基地的建设情况，进一步推动基地的优化升级，现对本校实践教学基地进行自评。
二、实践教学基地基本情况1. 基地规模我校实践教学基地占地面积约XX平方米，拥有实验室、实习车间、实训基地等场所，可容纳XX名学生同时进行实践学习。
2. 基地设施（1）实验室：基地内设有多个专业实验室，如XX实验室、XX实验室等，配备了先进的实验设备，满足各专业实践教学需求。
（2）实习车间：基地设有XX个实习车间，可为学生提供真实的生产环境，使学生掌握生产技能。
（3）实训基地：基地设有XX个实训基地，涵盖XX个专业，为学生提供全方位的实训机会。
3. 师资队伍基地拥有一支高水平的实践教学师资队伍，其中教授、副教授等高级职称教师占比XX%，讲师等中级职称教师占比XX%，助教等初级职称教师占比XX%。
此外，基地还聘请了XX名行业专家担任兼职教师。
4. 教学资源基地积极整合校内外教学资源，构建了丰富的实践教学资源库，包括XX个专业教学案例、XX个教学视频、XX个实验指导书等，为学生提供全面的学习支持。
三、实践教学基地建设成果1. 提高学生实践能力实践教学基地为学生提供了丰富的实践机会，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的实践能力。
2. 培养创新型人才基地注重培养学生的创新意识和创新能力，通过开展各类实践活动，激发学生的创新潜能。
3. 促进产学研结合基地与多家企业建立了合作关系，为学生提供了实习、就业机会，实现了产学研的有机结合。
4. 提升教学质量实践教学基地的建立和完善，使我校实践教学水平得到了显著提升，为培养高素质人才奠定了坚实基础。
四、实践教学基地存在的问题1. 实践教学资源不足尽管基地已具备一定的实践教学资源，但与实际需求相比仍存在一定差距，部分专业实践教学资源较为匮乏。
校内实践教学基地自评报告
校内实践教学基地自评报告
我校的校内实践教学基地是为了促进学生理论知识与实践经验
相结合，提高学生实践能力和就业竞争力而设立的。
本报告旨在对我校实践教学基地进行自我评估，以了解目前基地的建设情况、存在的问题及改进措施。
二、基地建设情况
1.基地硬件设施
我校实践教学基地位于校内，拥有一栋建筑面积约2000平方米的实验楼，设有多个实验室、工作室、实训场地以及教室等硬件设施。
其中实验楼内的设备齐全、先进，环境安全、整洁，满足学生的实验和实践需求。
2.师资力量
我校实践教学基地拥有一批高水平、专业化的教师队伍。
教师们既具有丰富的实践经验，又拥有多年的教学经验，能够为学生提供全方位的指导。
三、存在的问题
1.基地教学内容过于单一，缺乏多样性。
2.基地教学管理较为松散，缺乏有效的管理措施。
3.基地设备保养维护不够及时，存在设备过时等问题。
四、改进措施
1.拓展基地教学内容，增加更多的实践项目，丰富学生实践经验。
2.加强基地教学管理，制定严格的教学管理制度，加强对学生的
指导和管理。
3.加大设备更新和保养力度，及时更新设备，保证设备的稳定运行。
五、结论
我校实践教学基地是为学生提供实践机会的重要平台，基础设施、教师队伍等方面均达到了较高的水平。
但同时也存在一些问题，需要我们进一步加强管理、改进措施。
相信在各方的共同努力下，我校实践教学基地将会不断完善，为学生的成长和发展提供更好的支持。
校内实践教学基地自评报告
校内实践教学基地自评报告本学院实践教学基地位于校内，成立于2010年。
占地面积1000平方米，配备有实验室、仿真实验室、实习室和计算机房等多个教学场所，为学生提供了良好的实践教学环境。
基地现有专业教师10人，其中教授2人，副教授3人，讲师5人。
近三年共开展各类实践教学活动200余次，服务学生超过10000人次。
二、基地建设1.硬件设施基地内部环境干净整洁，装修豪华，设施先进。
实验室配备了各种现代化仪器设备，如气相色谱仪、高效液相色谱仪、光谱仪等。
仿真实验室内有多套仿真系统，包括物流运输仿真系统、供应链仿真系统、产业制造仿真系统等。
实习室内配备了各种教学设备，如投影仪、电子白板等。
计算机房内有高配置计算机，为学生提供了良好的上机环境。
2.软件设施基地配备了各种教学软件，如MATLAB、CST、AutoCAD等，为学生提供了全方位的实践教学体验。
同时，基地还拥有较为完备的图书馆，提供了大量与专业相关的书籍、期刊等资料。
三、教学管理1.师资力量本基地拥有一支高素质、实践经验丰富的教师队伍，包括教授、副教授、讲师等职称，其中教授2人，副教授3人，讲师5人。
教师在各自专业领域内拥有较高的学术水平和实践经验，能够为学生提供优质的教学服务。
2.教学管理本基地对教学管理进行了规范化，建立了健全的管理制度和流程。
每学期都会制定详细的教学计划，并在教学过程中进行严密的监督和管理。
同时，基地还定期组织教师开展教学研究活动，不断提升教学水平和质量。
四、教学效果1.学生评价学生对本基地的实践教学活动普遍持有较高的评价。
学生认为实践教学活动丰富多彩、内容实用、能够帮助他们更好地掌握专业知识和技能。
学生还对基地的师资力量、教学管理等方面给予了高度评价。
2.社会评价本基地的实践教学活动得到了社会各界的认可和赞扬。
一些企业和机构对基地的实践教学活动表示了浓厚的兴趣，积极参与其中并提供支持。
同时，基地的实践教学活动也得到了一些专业学会和机构的认可和推荐。
实践教学基地自评材料(3篇)
第1篇一、前言实践教学基地是高校培养学生实践能力和创新能力的重要场所，是提高学生综合素质的关键环节。
近年来，我校实践教学基地在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了显著成绩。
为了进一步推动实践教学基地的建设与发展，提高基地整体水平，现将实践教学基地自评如下。
二、基地概况1. 基地性质：我校实践教学基地是以服务人才培养、科学研究、社会服务为宗旨，集实践教学、科研、社会服务于一体的综合性实践教学基地。
2. 基地规模：实践教学基地占地面积XX平方米，拥有各类实验室XX个，设备总值XX万元。
3. 基地设施：实践教学基地配备了先进的实验设备，包括实验台、仪器、设备等，满足各类实践教学需求。
4. 基地师资：实践教学基地拥有一支高水平的师资队伍，包括教授、副教授、讲师等，具有丰富的实践教学经验和科研成果。
5. 基地成果：实践教学基地近年来在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得了丰硕成果，为学生提供了良好的实践平台。
三、基地建设与运行1. 建设目标：以提高学生实践能力和创新能力为核心，打造具有我校特色的实践教学基地。
2. 建设措施：（1）完善实践教学体系：构建以课程实验、实习实训、毕业设计（论文）等为主要内容的实践教学体系，实现实践教学与理论教学相结合。
（2）优化实验课程设置：根据学科特点和市场需求，不断优化实验课程设置，提高实验课程的教学质量。
（3）加强实验队伍建设：引进和培养高水平的实验技术人员，提高实验队伍的整体素质。
（4）加大投入力度：加大实践教学基地的投入，确保实验设备、实验场地、实验经费等满足实践教学需求。
3. 运行管理：（1）建立健全管理制度：制定实践教学基地管理制度，明确各岗位职责，确保实践教学基地的正常运行。
（2）加强实践教学过程管理：对实践教学过程进行全程监控，确保实践教学效果。
（3）加强实践教学考核：建立实践教学考核体系，对学生的实践能力进行科学评价。
四、基地特色与亮点1. 校企合作：实践教学基地与多家企业建立了合作关系，为学生提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。
药房实训基地个人工作总结
药房实训基地个人工作总结
一、专业知识的学习与应用
在实训基地的实习中，我深入学习了药房管理的相关知识，包括药品的分类、储存、
配制和发放等。
我不仅了解了药品的使用规范，还掌握了药品的剂量计算和配药技术。
通
过实践，我在药品的正确使用和合理配药方面积累了经验，并且学会了与医生和患者进行
有效的沟通，提供专业的药学建议。
在这个过程中，我深感自己的专业知识得到了全面的
提高，并且在实践中不断地得到了应用和巩固。
四、学习和成长的机会
在实训基地的实习中，我不仅学到了丰富的专业知识，还得到了许多宝贵的学习机会。
在工作中，我遇到了许多实际问题和挑战，这些问题和挑战都给了我巨大的压力，但也让
我不断地学习和成长。
在实践中，我不仅深入了解了药房工作的各个环节，还培养了自己
解决问题的能力和分析思维，这些都将对我的未来发展产生深远的影响。
在实训基地的实习中，我获得了许多宝贵的经验和成长。
通过这段时间的实践，我深
感自己对于药房管理和临床药学实践的认识更加全面和深刻，也培养了自己在这个领域所
需的能力和素养。
我相信这段宝贵的经历将会对我的未来发展产生积极的影响。
在今后的
学习和工作中，我将继续努力，不断学习和提升自己，为将来成为一名优秀的药学专业人
才而努力奋斗。
实训基地自评报告
实训基地自评报告尊敬的XXX领导：您好！根据日常管理工作需要，我对实训基地进行了自评，并针对存在的问题进行了总结和分析，现将自评报告提交给您，请您审阅。
一、实训基地概况实训基地位于校内，占地面积XXX平方米，建筑面积XXX 平方米，共有XX个实训室和XX个办公室，设备设施齐全，为学生提供了良好的实训环境。
实训基地开设了多个专业的实训课程，实践教学效果良好。
二、自评内容1.实训设备及仪器仪表实训基地的实训设备及仪器仪表齐全，能够满足学生进行专业实训的需要。
实训设备的购置和维护工作得到了专人负责，并定期进行检查和维修，确保设备的正常运行。
但还存在部分设备老化、更新不及时的问题，需要进一步完善设备的更新和维护机制。
2.实训教材和教学资料实训基地的实训教材和教学资料比较丰富，能够满足学生的学习需求。
教材编写工作得到了专业教师的精心编写，教学资料的整理和更新工作也得到了教务处的支持。
但是还有部分实训教材和教学资料需要进一步完善，以适应学生的学习需求和实践要求。
3.实训师资队伍实训基地的师资队伍结构合理，拥有一支高素质的教师队伍。
教师的教学水平和实践经验丰富，能够为学生提供专业的实训指导和培训。
但是，部分教师缺乏行业背景和实践经验，需要加强教师的培养和培训，提高教师的综合素质和实践能力。
4.实训管理与服务实训基地的管理工作得到了各部门的配合和支持，实训规章制度健全，能够保障学生的实训安全和学习秩序。
实训管理人员负责具体的管理工作，定期开展实训评估和整改工作，不断改进和完善管理措施。
但是还存在实训管理流程不够规范、服务不够周到的问题，需要进一步加强管理和服务工作，提高学生的满意度。
三、改进措施1.加强设备更新和维护工作，确保设备的正常运行和有效使用。
2.完善实训教材和教学资料，增加实际案例分析和实践项目，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3.加强师资队伍的培养和培训，提高教师的实践能力和教学水平。
4.加强实训管理和服务工作，建立健全的管理流程和服务体系，提高学生的实训体验和满意度。
广东食品药品职业学院的药品专业的学生实习自我鉴定700字
广东食品药品职业学院的药品专业的学生实习自我鉴定700字在广东食品药品职业学院，药品专业的学生必须完成为期一年的实习课程。
在这一年的时间里，学生们通过实习，接触到了真正的药品生产过程，提高了自己的专业技能和实践经验。
在本文中，我想分享一下我在实习期间的经历和自我鉴定。
首先，通过实习，我深刻认识到了药品生产的严谨性和复杂性。
药品生产需要严格控制每个环节，从原材料采购到生产生化合成，以及质量检验等每个环节都必须精益求精。
那一年，我参加了药品生产的各个环节，我有幸参与了制药前、制药中以及制药后的各个过程与实验，并且学习了许多新的药品制造方式和技术。
我认为，在这一过程中，我获得了彻底的实践知识，并克服了许多意料之外的困难。
其次，通过实习，我学会了与团队协作。
我发现，任何一项任务都需要不同专业的人员合作，才能顺利完成。
让我特别满意的是，在团队中，我成功完成了许多任务，并通过与同伴们的协作，使得药品生产的效率更高，同时也提高了产品质量，这给了我很大的满足和成就感。
最后，通过实习，我获得了完整而累积的经验，这不仅增进了我的专业技能，也为将来的工作打下了扎实的基础。
这一过程，帮助我更加了解了药品生产的真正状况，让我更加向往这个行业，我期待着将来能够进入药品生产行业，为人们的健康保驾护航。
在此，我要感谢学校的教师，他们在我整个实习过程中为我提供了无私的支持和指导。
同时，我也感谢实习期间的导师，他们悉心地指导我，在工作中给了我很多支持和帮助。
还要感谢我的同事们，他们让我感受到了团队合作的重要性，为我提供了难忘的学习经验。
总之，通过实习，我在自己的专业技能和经验方面得到了提高，同时也养成了与他人合作的良好习惯。
我深知这次实习在我的成长和职业发展中有着不可估量的价值。
我相信，在将来的道路上，我会保持我的热忱和奋斗精神，为药品生产行业的发展贡献自己的力量。
高校实训基地自查报告
一、自查背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学环节在人才培养中的重要性日益凸显。
实训基地作为高校开展实践教学的重要平台，其建设和管理水平直接影响到人才培养的质量。
为全面了解我校实训基地的建设和管理情况，确保实训基地的优质高效运行，特开展本次自查工作。
二、自查范围本次自查范围包括我校所有实训基地，包括但不限于实验室、实习实训室、实践基地等。
三、自查内容1. 实训基地设施设备（1）设施设备是否齐全、完好，满足实践教学需求。
（2）设备使用率、完好率、先进性等方面是否符合标准。
（3）设备维护保养、更新换代等方面是否到位。
2. 实训基地管理制度（1）实训基地管理制度是否健全，包括设备管理制度、安全管理制度、使用管理制度等。
（2）实训基地管理人员是否具备相应的管理能力和专业知识。
（3）实训基地管理制度是否得到有效执行。
3. 实训教学（1）实训教学计划是否合理，教学内容是否与课程设置相匹配。
（2）实训教学是否与理论教学相结合，提高学生动手能力和综合素质。
（3）实训教学效果是否明显，学生实践能力是否得到提高。
4. 实训基地建设与发展（1）实训基地建设是否符合国家相关政策要求。
（2）实训基地建设是否符合学校发展规划。
（3）实训基地建设资金投入是否充足。
四、自查结果1. 实训基地设施设备（1）设施设备齐全，基本满足实践教学需求。
（2）设备使用率较高，完好率良好。
（3）设备维护保养、更新换代工作基本到位。
2. 实训基地管理制度（1）实训基地管理制度健全，各项制度得到有效执行。
（2）实训基地管理人员具备较强的管理能力和专业知识。
（3）实训基地管理制度执行情况良好。
3. 实训教学（1）实训教学计划合理，教学内容与课程设置相匹配。
（2）实训教学与理论教学相结合，学生动手能力和综合素质得到提高。
（3）实训教学效果明显，学生实践能力得到提高。
4. 实训基地建设与发展（1）实训基地建设符合国家相关政策要求。
（2）实训基地建设符合学校发展规划。
基地实习自评报告
基地实习自评报告一、前言在基地实习期间，我充分认识到实习是检验自己学习成果的重要途径，也是提高自己实践能力的宝贵机会。
通过实习，我更加深入地了解了所学专业领域的实际应用，对自身的职业规划和发展方向有了更清晰的认知。
在此，我对自己在基地实习的过程进行自我评估，以总结经验，找出不足，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、实习收获1. 专业知识与技能的提升在实习过程中，我积极参与各项工作，将所学专业知识运用到实际中。
通过实践，我对专业技能有了更熟练的掌握，尤其在项目管理、数据分析和报告撰写等方面，收获颇丰。
2. 团队协作与沟通能力的锻炼实习期间，我与同事们共同承担工作任务，学会了如何高效地进行团队协作。
在沟通中，我逐渐提高自己的表达能力，学会了倾听与理解，增强了协调解决问题的能力。
3. 职业素养与工作态度的培养实习使我更加重视职业素养的培养，严格要求自己遵守实习单位的规章制度，保持认真负责的工作态度。
在面对工作任务时，我能够积极主动地承担责任，克服困难，按时完成任务。
4. 行业认知与职业规划的明确通过实习，我对所在行业有了更深入的了解，对职业发展有了更为明确的规划。
我认识到自身在专业领域的优势和不足，并制定了针对性的提升计划，为今后的职业生涯奠定基础。
三、实习不足与反思1. 自我管理能力有待提高在实习过程中，我发现自己在时间管理和任务规划方面存在不足。
有时因为拖延，导致工作效率低下。
为此，我需要加强自我管理，提高工作效率。
2. 应变能力不足在遇到突发状况时，我有时会表现得慌乱无措，不能迅速找到解决办法。
这表明我在应变能力方面还有待提高。
今后，我将注重锻炼自己的应变能力，增强心理素质。
3. 深入了解业务不够虽然实习期间我努力了解业务知识，但仍有不足之处。
在今后的工作中，我要更加深入地学习业务知识，提高自己的专业素养。
四、总结与展望实习期间，我收获颇丰，不仅提高了专业素养，还锻炼了团队协作和沟通能力。
同时，我也认识到自身的不足，明确了今后的发展方向。
教学实践基地自评报告怎么写
《教学实践基地自评报告》教学实践基地是高等教育教学过程中至关重要的组成部分，它为学生提供了将理论知识与实践技能相结合的重要场所，对于培养学生的综合素质和职业能力起着不可替代的作用。
为了全面评估教学实践基地的建设和运行情况，不断提升基地的教学质量和实践效果，我们进行了深入细致的自评工作。
本自评报告将从基地的基本情况、建设与管理、教学实施与效果、存在的问题及改进措施等方面进行全面阐述。
一、基地的基本情况（一）基地概况我们的教学实践基地位于[具体地点]，占地面积[具体面积]，拥有完善的教学设施和实践场所。
基地涵盖了多个专业领域，包括[列举主要专业]等，能够满足不同专业学生的实践需求。
基地与相关行业企业建立了紧密的合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。
（二）师资队伍基地拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
教师们具有丰富的教学经验和实践经验，其中不乏具有高级职称和行业资质的专家学者。
他们不仅能够传授专业知识，还能够指导学生进行实践操作，培养学生的实践能力和创新精神。
（三）实践教学资源基地配备了先进的实践教学设备和仪器，包括[列举主要设备仪器]等，能够满足不同实践教学项目的需求。
基地还拥有丰富的实践教学教材、案例和文献资料，为学生的学习提供了有力的支持。
二、基地的建设与管理（一）建设规划基地的建设遵循了科学合理的规划原则。
在建设初期，我们进行了充分的调研和论证，明确了基地的建设目标和发展方向。
根据专业特点和学生需求，制定了详细的建设方案，包括实践教学场所的规划、设备设施的购置和更新等。
在建设过程中，我们注重质量控制，确保基地的建设符合相关标准和要求。
（二）管理制度基地建立了完善的管理制度，包括实习管理制度、实践教学管理制度、师资管理制度等。
这些制度明确了基地的管理职责、工作流程和考核评价标准，为基地的规范运行提供了保障。
我们加强了对制度的执行和监督，定期对基地的管理工作进行检查和评估，及时发现问题并加以整改。
食品实习报告自我鉴定
在过去的几个月里，我有幸参与了一次食品行业的实习，这段经历对我个人职业发展产生了深远的影响。
以下是我对这次实习的自我鉴定，总结我在实习期间的学习成果、心得体会以及对未来职业规划的思考。
一、实习背景与目的本次实习是在一家知名食品生产企业进行的，主要目的是让我深入了解食品行业的工作流程、掌握食品生产的基本技能，并培养我的实际操作能力。
实习期间，我参与了从原料采购、生产加工到成品包装的全过程，以期全面了解食品行业的运作模式。
二、实习内容与收获1. 理论知识与实践相结合在实习过程中，我不仅学习了食品加工的基本理论知识，如食品原料的选择、加工工艺、食品安全等，而且将所学知识应用于实际操作中。
例如，在原料采购环节，我学会了如何根据产品需求选择合适的原料，并关注原料的新鲜度和质量。
2. 生产流程的熟悉与掌握通过实习，我对食品生产流程有了全面的了解，包括原料处理、清洗、加工、包装、检验等环节。
在师傅的指导下，我掌握了各种食品加工设备的使用方法，如搅拌机、灌装机、包装机等。
3. 团队合作与沟通能力的提升在实习期间，我积极参与团队协作，与同事共同完成工作任务。
通过与不同岗位的员工交流，我学会了如何与他人沟通、协调，提高了自己的团队合作能力。
4. 职业素养的培养在实习过程中，我深刻体会到职业素养的重要性。
我严格遵守公司的各项规章制度，注重个人形象，努力提高自己的业务能力和综合素质。
三、实习心得体会1. 理论与实践相结合的重要性通过实习，我深刻认识到理论知识与实践操作相结合的重要性。
只有将所学知识应用于实际工作中，才能真正提高自己的专业能力。
2. 团队合作的力量在实习过程中，我深刻体会到团队合作的力量。
一个优秀的团队可以激发每个人的潜能，共同完成艰巨的任务。
3. 职业素养的养成实习让我认识到，职业素养是一个人职业生涯成功的关键。
只有具备良好的职业素养，才能在职场中立足。
四、未来职业规划1. 继续深造，提升专业能力在今后的学习和工作中，我将继续努力提升自己的专业能力，为将来在食品行业的发展打下坚实基础。
实训基地建设自查报告
一、前言为贯彻落实国家关于职业教育和技能人才培养的相关政策，提高实训基地建设质量和水平，我校按照《职业教育实训基地建设标准》要求，对实训基地进行了全面自查。
现将自查情况报告如下：一、自查范围及内容1. 自查范围：我校所有实训基地，包括校内实训基地和校外实训基地。
2. 自查内容：（1）实训基地建设是否符合国家相关政策和标准；（2）实训基地设施设备是否完善、先进；（3）实训基地管理制度是否健全；（4）实训基地师资队伍建设情况；（5）实训基地与企业的合作情况；（6）实训基地的运行效果。
二、自查结果1. 实训基地建设符合国家相关政策和标准。
我校实训基地建设严格按照国家关于职业教育和技能人才培养的政策要求，以服务区域经济发展和产业转型升级为目标，努力打造高水平的实训基地。
2. 实训基地设施设备完善、先进。
我校实训基地设施设备齐全，涵盖了各类专业领域，能够满足学生实训需求。
同时，积极引进先进设备，提升实训基地的技术水平。
3. 实训基地管理制度健全。
我校实训基地建立了完善的管理制度，包括实训基地建设、运行、维护等方面的管理制度，确保实训基地高效、有序运行。
4. 实训基地师资队伍建设情况良好。
我校实训基地拥有一支高水平的师资队伍，其中包括具有丰富实践经验和教学能力的专业教师，以及具备企业工作经验的兼职教师。
5. 实训基地与企业的合作情况良好。
我校实训基地积极与相关企业合作，共同开展实训项目，为学生提供真实的企业环境，提高学生的实践能力。
6. 实训基地的运行效果显著。
我校实训基地自投入使用以来，已累计培训学生数千人次，有效提高了学生的实践能力和就业竞争力。
三、存在的问题及整改措施1. 问题：部分实训基地设施设备老化，更新换代不及时。
整改措施：加大资金投入，对老化设备进行更新换代，提高实训基地的现代化水平。
2. 问题：实训基地管理制度有待进一步完善。
整改措施：结合实际情况，进一步完善实训基地管理制度，确保实训基地高效、有序运行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自评报告一、项目背景广东是医药大省、强省，各种类型药品、医疗器械销售总收入约450亿，居全国第三。
而化学制剂和中药制剂是我省医药产业的主体，占73％。
据药监部门统计，目前省内有499家药品生产企业，1559家药品批发企业，37000多家零售企业，预计到2010年制药工业总产值将达到180亿元人民币。
随着药厂GMP（药品生产质量管理规范）认证的逐渐深入和产业的发展，制药行业需要大量素质高、技能强的技能型人才。
据国家食品药品监督管理局的统计，目前全国药品生产企业中技术工人占生产企业总人数的30％，技师、高级技师仅占技术工人总数的4％，可见我国医药行业高技能人才十分紧缺。
在广东省医药行业从业技术工人总数75964人中高级工以上人数仅有1491人，只占1.96%，远低于全国平均水平。
经调查分析，结合南方医药经济研究所的预测，近三年广东省所需制药类高级工人数分别是：2007年为3455人，2008年为4372人，2009年为5112人；同时，现有的几万技术工人面临着更新操作技术，进行再培训的问题。
近年来，我国高等职业教育事业呈现了迅猛发展的局面。
随着国家“十一五”规划的实施，国家对高职教育的重视和投入不断增加，我国高等职业教育必将在数量和规模上越来越大，在我国的国民经济发展中发挥更重要的作用。
广东省现有高职院校70余所，其中开设有制药类专业的高职院校主要有我院、岭南职业技术学院、清远职业技术学院、广州中医药大学职业技术学院等，每年药物制剂高级工毕业人数远不能满足广东省内市场的需要。
高职教育以培养技能型人才为目标，教学的重点在于培养学生的实践能力和实践技能。
由于种种原因，目前我省高职高专院校（甚至包括本科院校）制药类专业在教学实训上仍存在着以下问题。
1、对实训教学重要性认识不够，在课程体系中没突出实训教学的重要地位，实训教学占总学时数比例偏低。
2、对开展实训教学缺乏系统性和操作性强的实施方案，实训教学名不副实。
3、一些院校由于教学条件和设施的限制，制药类专业的实训教学方法和模式已经不适应职业教育发展的需要。
4、“双师型”教师短缺。
由于高职高专院校的职业性、实用性和技术性特征决定了其从业教师应该是“双师型”教师。
我省多数高职高专院校起步较迟，教师队伍中具备“双师素质”的教师比例不高。
二、基本情况（一）学院基本情况广东食品药品职业学院是2007年5月经广东省人民政府批准、教育部备案的公办全日制高等职业学院，隶属于广东省食品药品监督管理局，其前身是2003年5月升格成立的广东化工制药职业技术学院。
学院现有龙洞校区和大观路校区，占地面积850亩（其中规划用地500亩），现有教学仪器设备（单价800元以上）总值为11529万元，54间教室全部为多媒体教室，教师配备手提电脑。
设有中药和生物系、制药系、药学系、管理系、食品科学系、化妆品科学系、医疗器械系、基础部、思想政治理论课教学部、国院学院共10个教学单位，开设了13个专业，学制均为3年，涵盖药品、食品、化妆品、医疗器械四个与人类健康相关的专业领域。
现有专任教师296人，兼职教师42人。
在专任教师中，副高以上职称教师76人，占27％；双师素质教师143人，占209名专业基础课和专业课教师的68％。
学院每年寒、暑假均安排教师轮流到企业、行业生产第一线实践锻炼、近两年先后派三批共14名教师到澳大利亚博士山学院学习TAFE教学模式。
现有国家级精品课程1门、省级精品课程1门、院级精品课程5门；省级示范性建设专业1个、院级示范性（建设）专业2个、院级教学改革试点专业2个；近两年学院承担省级以上课题16项、市厅级课题28项、院级课题44项；在教学研究课题中，省级以上2项、市厅级8项；科研成果获省级鉴定1项、地市级4项。
现有全日制普通在校学生6749人，近两年向社会输送毕业生1217人，07届毕业生的初次就业率为92.15%。
学生在全国各类竞赛中获省级以上奖项34个。
与中山曼秀雷敦制药有限公司、中国医药（广州）公司、广州医药集团等知名企业建立校外实训实习基地70个。
学院近年来被评为“全国医药系统先进集体”，获中宣部《公民道德建设实施纲要》知识竞赛全国优秀组织奖、连续八年获“广东省精神文明先进单位”荣誉称号。
（二）药物制剂技术专业实训基地基本情况1、专业基本情况（1）人才培养模式经过由以企业专家为主的专业建设指导委员会、专业带头人、骨干教师、高职教育专家组成的团队多次研讨与调查，作了药物制剂专业领域岗位和岗位群分析,根据专业的培养目标及人才的专业能力要求，确定本专业培养目标是培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德，掌握药物制剂基本理论和专业技能，从事药物制剂生产和一般药物检验的高素质技能型专门人才。
根据突出职业能力为核心，专业技能训练为主导的教学指导思想，结合专业技术应用及教育教学的特点，为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式即本专业的人才培养模式是“核心能力模块化，通用能力集成化”。
该人才培养模式的特点是：①培养内容要求以药物制剂生产岗位群核心能力为主，同时要注意培养学生两个通用能力，一是通用社会生存能力特别是社会交际能力、维护身心健康能力、独立学习能力、和创新、创业能力；二是制药行业通用基础能力特别是药品保管养护能力、经营管理能力，中药制药方向还有药材鉴定能力和药材炮制能力。
培养核心能力的课程进行模块化改革，培养通用能力的课程进行综合化改革。
②培养过程以三年时间为宜，特别要加强实践教学，集中顶岗实习时间一年为宜。
③培养方法要突出职业教育以工作过程为线索的特点，要求探索教、学、做一体化和实验、实训、实习一体化。
在该人才培养模式的指导下，学院教师与企业专家一起重新对本专业知识、能力、素质进行分解和定位，制订了能充分体系本专业人才培养模式的教学计划，其中在课程设置、课程体系构建、课程内容选择、核心课程确定、考试试题分析等方面都充分采纳了企业专家的意见。
（2）师资队伍31名专任教师中，有高水平专业带头人2名，骨干教师5名。
从行业企业聘请了35名专业人才和能工巧匠担任兼职教师，专兼职教师的比例达到了1.1：1。
专业教师中双师素质教师27名，占专任教师的87%。
高级职称教师18名，占专业教师的58%。
04级实习指导教师共13名，100%为高级工以上的职称；05级实习指导教师共21名，17名为高级工以上的职称，占81%。
每名实习生在实习单位都有1名具有上岗证的企业指导教师完成实习指导任务，05级330名实习生计有企业实习指导教师88名。
专业带头人张健泓老师研究生学历，副教授、执业药师、高级技师、高级考评员。
担任《药物制剂技术》、《中药制剂技术》、《药事管理与法规》、《GMP实务》等课程理论教学和实践带教工作。
近五年为企业培训600余人次，解决生产和工艺问题40余个。
现任广东省高职高专教育药品类专业教学指导委员会委员、广东省GSP认证检查员、广东省医药工业技能鉴定专家组成员、国家职业技能鉴定高级考评员、广东省执业药师协会会员、中国药学会高级会员。
累计企业工作和生产技术指导经历6年。
是国家级精品课程《药物制剂技术》负责人。
2007年被评为“南粤优秀教师”。
专业带头人丁立老师博士研究生学历，5年内发表学术论文12篇、获专利2项，有省级科研技改项目2项，省中医药局项目2项，院级教改教研项目2项，在编专业著作2本，教学经验丰富，教授过《药物制剂技术》、《药剂学》、《药物制剂设备》、《物理化学》、《生物制药设备》等课程理论教学和实践带教工作。
具备9年制药企业中药师、高级工程师、技术总监和厂长工作资历。
教学团队3年内共承担教改教研课题12项。
已主编、副主编或在编专业著作15本。
31名专任教师中有27名是双师型教师，其中有11人直接来源于企业，有丰富的企业实践工作经验，教学中结合课程和企业实际，效果优良。
3年内共有3名青年教师脱产到企业学习，25人次参加假期企业业务实践，2人参加澳大利亚TAFE职业培训，并获得澳大利亚职业教育四级资格证书，1人受邀参加第四届拉美气雾剂大会，并发表主题演讲。
参与国内外同行交流学习会议92人次。
教学团队中有“南粤优秀教师”1名、第一届院级教学名师3名、3年内本专业有14名教师被评为优秀教师。
（3）课程体系根据本专业的培养目标及知识、能力和素质要求，药物制剂技术专业主要为制药企业培养生产、检验等岗位群的高素质技能型人才。
本专业的核心能力是掌握常见剂型的制药工艺、制药技术、常见制药设备的使用、维护和保养，具有覆盖面广、技术自成体系、具体项目操作独立的特点。
通用能力一是通用社会生存能力特别是社会交际能力、维护身心健康能力、独立学习能力、和创新、创业能力；二是制药行业通用基础能力特别是药品保管养护能力、经营管理能力。
为充分满足本专业人才培养模式“核心能力模块化，通用能力集成化”的要求。
根据能力分析，在专业教学计划已有的课程体系框架上，重新构成了“公共基础与人文素质类课程”、“制药技术类课程”、“药物检验技术类课程”、“制药设备类课程”、“综合实践类课程”、“中药基础类课程”、“经营管理类课程”七大课程模块。
课程模块包括技术基础课程、核心课程及与课程配套又相对独立的操作技能训练课程；在各课程模块中确立药物制剂技术、药物检验技术、药物制剂设备、药品生产质量管理规范、药事管理与法规为专业核心课程。
综合实践训练课程采用企业的真实案例进行教学，学生按给定的项目、目标和设备，综合运用各类技术完成药物制剂的配方、选料、制作成型、质量检验并形成高质量的报告。
重新构建的课程体系专业性质明显，课程设置合理，技能训练和实践课程学时比例为52.40％。
（4）教学改革成果①院级项目：药物制剂实训中心常见剂型生产模拟车间GMP改扩建，2003年，学院投资500万。
②制定《全国高职高专药物制剂专业技能标准》，2004年。
③制定《广东省药物制剂工职业标准》，2004年，广东省医药行业特有工种鉴定中心项目。
④教研教改项目：药物制剂实训模式改革，2006年，获省教育厅资助3万，学院配套资金5万。
⑤院级课题：药物制剂实训中心培训和服务并联项目，立项编号（2006004），学院资助经费5万。
⑥院级课题：中药制药实训系统软件的研究开发，立项编号（2006001），学院资助经费10万。
⑦主编《药物制剂技术实训教程》、《药品质量检验实训教程》、《药品市场营销学》、《实用医药基础知识》、《实用中药知识与技术》、《药用有机化学》等，均为教育部高职高专规划教材。
参编教材、讲义多本。
⑧在《药学教育》等杂志发表教改论文多篇，其中“思维导图在药剂学教学中的应用”获2006年第八届全国职教优秀论文三等奖。
⑨中药制药技术专业被评定为2007年省级示范性建设专业。
药物制剂专业被评为2007院级示范性建设专业。