数学与应用数学(师范)专业本科教学计划
数学与应用数学专业(师范类)本科教学计划
数学与应用数学专业（师范类）本科教学计划专业代码：070101一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法和数学实验手段，能够运用数学知识、计算机解决若干实际数学问题，具备在中等学校进行数学教学的德智体美全面发展的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
二、培养要求思想政治素质：培养学生热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导。
掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，能自觉执行党的各项方针政策。
使之具有高尚的道德修养和良好的文化素养，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，热爱教育事业，热爱数学专业，愿为社会主义教育事业而奋斗，具有敬业爱岗，艰苦奋斗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作的品质。
专业素质：本专业学生主要学习和应用数学的基本理论和方法，受到严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
身心素质：具有一定的体育和军事的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，接受必要的军事训练，达到国家规定的大学生身体素质和心理素质要求。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2、有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；3、具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。
熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；4、了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；5、有较强的语言表达能力和班级管理能力；6、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力。
数学与应用数学专业课程计划(师范类)
数学与应用数学专业课程计划（师范类）一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，为人师表，具有良好的数学素养和坚实的数学理论基础，富有创新意识和开拓精神以及较强的教学实践能力和自主学习能力，能适应社会发展需要的中等数学教学和研究、教育管理的高素质专业化教育工作者。
二、培养要求本专业培养的人才应该掌握数学的基本理论和基本方法，具有扎实的专业基础和较好的科学素养，受到理论研究、数学建模、教育教学和计算机技术的基本训练，初步具备科学研究、教学及数学应用等方面的基本能力，是有见识、有能力、有责任感的自主学习者。
具体要求如下：1.拥有作为合格公民的基本意识和道德素养，实事求是、独立思考、勇于创新,拥有为国家的繁荣昌盛和人类社会的进步乐于奉献的意识。
2.熟悉掌握数学科学的基本概念、基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法，同时具有自然科学和人文科学方面的广博知识，具有对各种信息进行独立审视的意识和综合处理的能力。
3.掌握教育基本理论和现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力，能熟练运用数学与应用数学及其他多种科学手段和方法获取、解析、评估、管理和利用信息，同时能创造性地分析和正确解决实际问题。
4.熟练使用本国语和至少一门外语有效表达、阐述和交流自己的思想。
5.有良好的健康意识,掌握增进身心健康的手段和方法,具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、学制与修业年限标准学制为4年，修业年限3-6年。
四、最低毕业学分和授予的学位本专业学生在学期间最低修满154学分。
其中，通识教育课程最低修满44学分（通识教育必修课程34学分，通识教育选修课程最低选修10学分）；专业教育课程最低修满81学分（专业教育基础课程28学分，专业教育主干课程38学分，专业教育系列课程最低选修15学分）；教师职业教育课程最低修满25学分；毕业论文4学分。
数学与应用数学专业(师范)本科培养方案 .doc
数学与应用数学专业（师范）本科培养方案一、指导思想（一）以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻国家的教育方针，坚持以“育人为本”和“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，大力实施素质教育。
根据国家教育部数学与力学教学指导委员会的《数学与应用数学专业教学规范》并结合当前我国数学与应用数学专业的教育改革经验，使培养计划具有科学性、规范性、适应性；（二）适应当前社会、经济和科技发展对数学与应用数学本科人才发展的要求，优化课程结构，改善教学内容，整合优势资源，努力培养具有良好政治素质和专业情感，基础扎实，学习能力、创新能力和实践能力协调发展的专业化高级人才；（三）总结2007、2008年数学与应用数学本科专业培养计划实施的经验，解放思想，大胆借鉴国内外成功的经验，遵循高等教育规律，坚持“夯实基础、拓宽口径、因材施教、分流培养、注重实践、突出能力、提高素质”的改革思路，突出教师教育办学特色。
二、培养目标及基本规格1．培养目标本专业培养能够适应现代化建设及其基础教育发展需要的优秀人才，主要学习数学与应用数学的基本理论与基本方法，受到数学教育、数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论、应用以及数学教育教学上都受到良好的教育，具有先进的数学教育理念、科学的人才观、教学观和较高的科学素养、较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力，毕业生能够在中等学校(包括普通中学和职业中学)从事教学与管理，或在相关的科技、经济、金融等部门从事研究和工作。
2．基本规格（1）思想道德素质方面具有坚定的共产主义信念，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的发展观、正确的人生观和价值观；具有良好的思想道德素养、自由和宽容的态度、团结与协作的精神；具有法制观念，遵纪守法，诚信为本，树立为人师表的理念。
养成良好的生活习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
数学与应用数学本科专业教学计划(师范)
数学与应用数学本科专业教学计划（师范）一、专业培养目标和基本要求培养目标：本专业培养学生掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，培养能够应用数学知识和使用计算机解决实际数学问题，具有教书育人的良好素质，具备在中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其它高级专门人才。
基本要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，接受严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程的教学和实验环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学的基本能力和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。
毕业生应获得以下几方面知识和能力：1、具有扎实的数学基础，较好掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；2、能够熟练使用计算机，并能进行简单的程序编写，掌握数学软件的基本使用技术，能够对数学软件进行简单的二次开发及较强的计算机辅助教学能力；3、具备良好的教师职业素养和从事数学教学及教学研究的能力，具有较强的教学组织能力、语言表达能力和班级管理能力；熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人共事及团结协作能力；4、了解近代数学的发展概貌以及其在社会发展中的应用，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，并具有一定的科研能力；5、学习文理渗透的课程，具备一定的人文和科学修养。
二、标准学制：四年三、毕业和获得学士学位应修读的学分：162四、课程设置表1 课程类别和结构比例表表2 数学与应用数学本科专业课程设置与教学时间分配表2 数学与应用数学本科专业课程设置与教学时间分配(续)五．主要专业课程简介课程编号：01010101课程名称：数学分析（Mathematical Analysis）课程学时：342课程学分：19课程类别：专业必修课内容提要：实数系的建立及完备性定理，一元函数微分学、一元函数积分学，多元函数微分学、多元函数积分学，含参变量积分，数项级数，函数项级数，幂级数，傅里叶级数等。
数学与应用数学专业师范本科培养方案
记录学专业本科培养方案一、指导思想1.贯彻贯彻党旳教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”旳时代精神, 以科学旳教育思想观念为指导, 遵照基本教学规律, 在符合“记录学专业教学规范（社会经济与管理类）”旳基础上, 结合学校办学特色, 制定本专业培养计划。
2.突出应用型人才培养模式改革旳发展方向。
按照“强化基础, 拓宽专业、重视实践, 突出能力, 提高素质”旳改革思绪, 在记录学专业培养上, 找准与社会经济相结合旳切入点, 使本专业学生除了具有扎实旳专业基础外, 还要具有较强旳经济核算能力, 满足企事业单位对记录、会计、成本核算综合型人才旳需要, 拓宽学生就业面和提高就业率。
3、重视基础课教学, 保证基础课教学质量。
在保证基础课课时旳前提下, 改革重点放在调整课程构造, 合适增长会计和经济管理课程, 压缩老式旳偏重数理论证为主旳记录课程。
另首先, 对应用型记录技术, 要通过实践教学活动等方式予以强化。
二、培养目旳和基本规格1. 培养目旳培养德智体全面发展, 具有必要旳数学基础以及扎实旳记录专业旳基础理论、基础知识和基本技能, 有较宽旳知识面, 有较强旳经济核算和社会适应能力, 能纯熟地运用计算机分析数据, 具有广泛适应性旳“复合型和应用型”高素质专门人才。
其毕业生既能胜任在企事业单位从事记录、会计、成本核算管理等工作, 又能在政府部门从事记录业务工作。
其中一部分, 可深入攻读更高一级学位。
2. 基本规格1.思想政治和道德素质方面具有坚定对旳旳政治方向, 热爱社会主义祖国, 拥护中国共产党旳领导；掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论旳基本原理, 树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观, 对旳旳人生观和价值观；遵纪遵法, 敬业爱岗, 团结合作, 具有良好旳思想品德和职业道德, 自觉地为社会主义现代化建设服务。
2.业务素质方面通过专业培养, 使本专业学生在业务素质方面抵达：具有良好旳数学基础知识；掌握记录学专业所必需旳基础理论、基本知识和基本技能；可以纯熟使用计算机, 有较强旳记录计算能力；掌握较宽旳经济核算和管理旳基础知识, 有处理实际社会经济问题旳能力。
数学与应用数学专业课程计划师范类(一)
数学与应用数学专业课程计划师范类(一)数学与应用数学专业课程计划——师范类数学与应用数学专业课程是师范类数学专业的核心课程，它为学生提供了全面系统的数学基础，帮助学生掌握正确的数学思维方法和解决问题的能力。
本文将从课程设置、课程目标、评估方式等方面介绍数学与应用数学专业课程计划。
一、课程设置数学与应用数学专业课程主要包括数学分析、高等代数、数论、复变函数、常微分方程、偏微分方程等方向的课程。
其中，数学分析、高等代数和数论为数学专业的三大核心课程，是学生进行后续学习和深入研究的必修课程。
复变函数、常微分方程、偏微分方程等方向则是数学与应用数学专业的重要课程，为学生开展科学研究和工程实践奠定了基础。
二、课程目标1.培养数学基本功我们的大学数学课堂从数学基础开始，逐渐深入，要求学生掌握数学分析、高等代数、数论和其他基础课程的基本知识和技能。
在学习过程中，学生需要不断地用数学基础技能来解决实际问题，这样才能在理论和实践中更好地培养数学基本功。
2.培养数学思维方式多数学科需要掌握一定的思维方式，而科学、工程等领域尤其如此。
我们的数学课程致力于培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
经过课程的学习，学生能够更好地掌握逻辑思考的方法和数学符号的抽象表示方法，使他们能够更好地理解其他数学应用课程。
3.培养应用能力数学专业的学生在专业学习中需要在研究领域或者在工作场所，使用数学知识解决问题。
因此，为了更好地培养学生应用数学的能力，我们的数学与应用数学专业课程加强了对实际问题的解决方法的教学。
例如，常微分方程、偏微分方程等课程强调如何将数学技能应用于科学和工程领域，让学生通过实践来深入了解应用。
三、评估方式1.作业与习题课作业和习题课是检验学生掌握程度的一个好方法，因此，我们对每个课程都设置了相应的作业和习题课。
学生需要有良好的自学能力，并自己完成相应的课堂作业和考试题目。
2.考试考试是检验学生学习成果的一个重要手段，因此，我们对每个课程设有期中与期末考试。
数学与应用数学专业(师范)本科培养方案
数学与应用数学专业（师范）本科培养方案一、指导思想（一）以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻国家的教育方针，坚持以“育人为本”和“全面、协调、可持续发展”的科学发展观，大力实施素质教育。
根据国家教育部数学与力学教学指导委员会的《数学与应用数学专业教学规范》并结合当前我国数学与应用数学专业的教育改革经验，使培养计划具有科学性、规范性、适应性；（二）适应当前社会、经济和科技发展对数学与应用数学本科人才发展的要求，优化课程结构，改善教学内容，整合优势资源，努力培养具有良好政治素质和专业情感，基础扎实，学习能力、创新能力和实践能力协调发展的专业化高级人才；（三）总结2007、2008年数学与应用数学本科专业培养计划实施的经验，解放思想，大胆借鉴国内外成功的经验，遵循高等教育规律，坚持“夯实基础、拓宽口径、因材施教、分流培养、注重实践、突出能力、提高素质”的改革思路，突出教师教育办学特色。
二、培养目标及基本规格1．培养目标本专业培养能够适应现代化建设及其基础教育发展需要的优秀人才，主要学习数学与应用数学的基本理论与基本方法，受到数学教育、数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论、应用以及数学教育教学上都受到良好的教育，具有先进的数学教育理念、科学的人才观、教学观和较高的科学素养、较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力，毕业生能够在中等学校(包括普通中学和职业中学)从事教学与管理，或在相关的科技、经济、金融等部门从事研究和工作。
2．基本规格（1）思想道德素质方面具有坚定的共产主义信念，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的发展观、正确的人生观和价值观；具有良好的思想道德素养、自由和宽容的态度、团结与协作的精神；具有法制观念，遵纪守法，诚信为本，树立为人师表的理念。
养成良好的生活习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。
数学与应用数学专业课程计划(师范类)
数学与应用数学专业课程计划（师范类）一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，为人师表，具有良好的数学素养和坚实的数学理论基础，富有创新意识和开拓精神以及较强的教学实践能力和自主学习能力，能适应社会发展需要的中等数学教学和研究、教育管理的高素质专业化教育工作者。
二、培养要求本专业培养的人才应该掌握数学的基本理论和基本方法，具有扎实的专业基础和较好的科学素养，受到理论研究、数学建模、教育教学和计算机技术的基本训练，初步具备科学研究、教学及数学应用等方面的基本能力，是有见识、有能力、有责任感的自主学习者。
具体要求如下：1.拥有作为合格公民的基本意识和道德素养，实事求是、独立思考、勇于创新,拥有为国家的繁荣昌盛和人类社会的进步乐于奉献的意识。
2.熟悉掌握数学科学的基本概念、基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法，同时具有自然科学和人文科学方面的广博知识，具有对各种信息进行独立审视的意识和综合处理的能力。
3.掌握教育基本理论和现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力，能熟练运用数学与应用数学及其他多种科学手段和方法获取、解析、评估、管理和利用信息，同时能创造性地分析和正确解决实际问题。
4.熟练使用本国语和至少一门外语有效表达、阐述和交流自己的思想。
5.有良好的健康意识,掌握增进身心健康的手段和方法,具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、学制与修业年限标准学制为4年，修业年限3-6年。
四、最低毕业学分和授予的学位本专业学生在学期间最低修满154学分。
其中，通识教育课程最低修满44学分（通识教育必修课程34学分，通识教育选修课程最低选修10学分）；专业教育课程最低修满81学分（专业教育基础课程28学分，专业教育主干课程38学分，专业教育系列课程最低选修15学分）；教师职业教育课程最低修满25学分；毕业论文4学分。
数学与应用数学教育专业学习计划
数学与应用数学教育专业学习计划导言：数学与应用数学教育专业是培养数学教师和应用数学人才的重要专业之一。
本文旨在制定一个全面有效的学习计划，既注重数学理论的研究，又重视实践能力的培养，为学生打下坚实的数学基础和教育专业知识。
一、学习目标1. 掌握数学基本理论和方法，深入学习高等数学、线性代数、概率统计等核心课程，构建扎实的数学基础；2. 学习应用数学相关领域知识，包括运筹学、数学建模等，培养数学应用能力；3. 熟悉数学教育专业知识，了解教学理论和教育心理学等，为成为优秀的数学教师打下基础；4. 锻炼数学实践能力，参加数学竞赛、实验、科研项目等，提升综合素质。
二、学习内容与课程安排1. 数学理论学习（1）高等数学：掌握基本微积分与极限、连续与导数、多元函数微分学等内容；（2）线性代数：研究向量空间、矩阵与行列式、线性变换与特征值等基本理论；（3）概率统计：学习概率论和数理统计的基本原理和方法；（4）数学分析：深入研究实数体系、函数极限、级数等数学分析的基本概念与定理。
2. 应用数学学习（1）运筹学：了解运筹学的基本概念与方法，学习线性规划、整数规划等；（2）数学建模：培养实际问题抽象和数学建模能力，参与数学建模竞赛等实践项目；（3）统计学方法：学习统计学的相关理论，掌握常用的统计分析方法。
3. 数学教育专业学习（1）教育学导论：了解教育学的基本概念、理论和实践；（2）课程与教学论：学习教学设计、评价和改革等相关内容；（3）教育心理学：探索学生学习、发展和心理特点，为教学实践提供指导。
4. 数学实践能力培养（1）参加数学竞赛：积极参加本科生数学竞赛，提升数学思维和解题能力；（2）科研项目参与：主动参与数学实验室的科研项目，提高科研创新能力；（3）实习实践经验：在各级学校进行实习教学实践，锻炼教学能力。
三、学习方法与策略1. 注重数学基础知识的理解和掌握，勤做习题巩固知识；2. 多参与小组讨论和学术交流，加强对数学理论的理解，提升团队合作能力；3. 利用计算机软件辅助学习数学知识，提高计算和建模能力；4. 多阅读相关领域的专业书籍和论文，开拓学术视野，关注前沿研究动态。
数学与应用数学师范专业本科教学计划
数学与应用数学(师范）专业本科教学计划专业代码０70101(国家） 040１（学校）一、培养目标与规格(一）培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法,能够运用数学知识和使用计算机解决实际问题，具备在中等学校从事数学教学的教师、教学研究人员及其它教育工作者.(二) 培养规格１、热爱中国共产党,热爱社会主义祖国，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想;坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,坚持建设有中国特色的社会主义;具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质。
2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面，掌握数学专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解数学科学发展的趋势，具有良好的数学思维素质,获取创新和科研的初步能力;掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力,掌握应用数学建模、数学计算,解决实际问题的能力;英语水平达到国家规定的等级要求.3、具有获得知识的能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和创新能力以及团队精神；具有科学合理的知识、能力和素质结构,有鲜明的个性特征。
4、热爱教育事业,为人师表,懂得教育基本理论,掌握现代教育技术,具备教师的基本素质和基本技能,达到国家语委规定的普通话标准,具有一定的语言和文字表达能力.尤其是具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力。
５、树立开拓创新、自主创业的思想，要努力提高就业竞争能力.6、具有健康的体魄和一定的军事基本知识和基本技能，达到国家规定的体质健康和军事训练标准;养成终生锻炼身体的习惯.7、有健全的人格、良好的心理素质和审美素质。
二、学制：四年,授予理学学士学位。
三、四年教育时间活动周数分配表，见附表一.四、课程设置及学时学分安排（一）课程设置：本专业设有公共基础课程（包括政治理论课程、通识文化课程、教师教育课程)、学科与专业基础课程（包括学科基础课程、专业基础课程）、专业模块课程(分理论研究方向、应用方向与数学教学研究方向）、专业任意选修课程和公共选修课程。
15.数学与应用数学(师范类)本科生计划
数学与应用数学（师范类）专业课程计划一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，为人师表，具有良好的数学素养和坚实的数学理论基础，富有创新意识和开拓精神以及较强的教学实践能力和自主学习能力，能适应社会发展需要的中等数学教学和研究、教育管理的高素质专业化教育工作者。
二、培养要求本专业培养的人才应该掌握数学的基本理论和基本方法，具有扎实的专业基础和较好的科学素养，受到理论研究、数学建模、教育教学和计算机技术的基本训练，初步具备科学研究、教学及数学应用等方面的基本能力，是有见识、有能力、有责任感的自主学习者。
具体要求如下：1.拥有作为合格公民的基本意识和道德素养，实事求是、独立思考、勇于创新,拥有为国家的繁荣昌盛和人类社会的进步乐于奉献的意识。
2.熟悉掌握数学科学的基本概念、基础理论、基本知识和基本技能,具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法，同时具有自然科学和人文科学方面的广博知识，具有对各种信息进行独立审视的意识和综合处理的能力。
3.掌握教育基本理论和现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力，能熟练运用数学与应用数学及其他多种科学手段和方法获取、解析、评估、管理和利用信息，同时能创造性地分析和正确解决实际问题。
4.熟练使用本国语和至少一门外语有效表达、阐述和交流自己的思想。
5.有良好的健康意识,掌握增进身心健康的手段和方法,具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、学制与修业年限标准学制为4年，修业年限可以为3－6年。
四、最低毕业学分和授予的学位本专业毕业要求的最低学分为155学分，其中通识教育课45学分，专业基础课28学分，专业主干课38学分，专业系列课15学分，毕业论文4学分，教师职业教育课25学分。
符合毕业要求的学生，准予毕业并颁发毕业证书。
符合《中华人民共和国学位授予条例》和《东北师范大学本科学生学士授予细则》的规定者，授予理学学士学位。
数学与应用数学专业(师范类)本科人才培养计划课件.doc
数学与应用数学专业（师范类）本科人才培养计划一、培养目标培养适应社会主义现代化建设需要的、德智体等全面发展的，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感、良好的数学基础和数学素质，掌握现代教育思想与教育技术，适应基础教育改革与发展需要，具有创新精神和较强实践能力，能从事中小学数学教育教学、教学研究和管理等方面工作的应用型人才。
二、培养要求本专业人才应达到以下要求：1. 知识要求（1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语（英语），具有听、说、读、写的基本能力。
②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能，熟练掌握文献查阅和检索技能。
（2）人文社会科学知识：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。
②要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和较强的交际能力。
③要求学生掌握一定的交流与合作技巧，具有较强的组织协调能力和班级管理能力。
④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。
（3）自然科学知识：①掌握物理基本概念、基本理论和基本方法，并能够正确地较深刻的理解和进一步应用。
②理解探索生命科学基本规律的一般方法，认识生命科学在社会和经济发展中的地位和作用。
（4）工程技术与国防知识：①掌握一定的能解决工程制图方面技术问题的基础知识；②掌握基本的军事理论与国防知识，具有现代国防观念。
（5）专业知识：①具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、科学计算等基本能力. ②能够熟练使用计算机，熟悉数学软件，能够进行数学课件的制作与开发. ③具备良好的教师职业素养和从事数学教学的能力，熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论. ④了解近代数学的发展概貌以及在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展和数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识，具有良好的综合素质，较强的创新能力及较宽的知识面和一定的人文、社会科学素养. ⑤较强的文字组织能力、语言表达能力和班级管理能力.2. 能力要求（1）获取知识的能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；（2）应用知识能力：具有综合应用数学知识解决问题能力、数值分析与计算能力、数学建模能力、教育教学能力；（3）创新能力：具有一定的创造性思维能力、科技研究与开发能力、教学改革与教育研究能力等。
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数学与应用数学（师范）专业本科教学计划专业代码 070101（国家） 0401（学校）一、培养目标与规格（一） 培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握数学科学的基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决实际问题，具备在中等学校从事数学教学的教师、教学研究人员及其它教育工作者。
（二） 培养规格1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，坚持建设有中国特色的社会主义；具有科学的世界观、正确的人生观和高尚的道德品质。
2、具有扎实的数学基础和较宽的数学知识面，掌握数学专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解数学科学发展的趋势，具有良好的数学思维素质，获取创新和科研的初步能力；掌握计算机的基本知识，并具有较强的应用能力，掌握应用数学建模、数学计算，解决实际问题的能力；英语水平达到国家规定的等级要求。
3、具有获得知识的能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识和创新能力以及团队精神；具有科学合理的知识、能力和素质结构，有鲜明的个性特征。
4、热爱教育事业，为人师表，懂得教育基本理论，掌握现代教育技术，具备教师的基本素质和基本技能，达到国家语委规定的普通话标准，具有一定的语言和文字表达能力。
尤其是具备施行素质教育的意识和能力以及培育中学生创新意识和创造力的能力。
5、树立开拓创新、自主创业的思想，要努力提高就业竞争能力。
6、具有健康的体魄和一定的军事基本知识和基本技能，达到国家规定的体质健康和军事训练标准；养成终生锻炼身体的习惯。
7、有健全的人格、良好的心理素质和审美素质。
二、学制：四年，授予理学学士学位。
三、四年教育时间活动周数分配表，见附表一。
四、课程设置及学时学分安排（一）课程设置：本专业设有公共基础课程（包括政治理论课程、通识文化课程、教师教育课程）、学科与专业基础课程（包括学科基础课程、专业基础课程）、专业模块课程（分理论研究方向、应用方向与数学教学研究方向）、专业任意选修课程和公共选修课程。
（二）主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、普通物理、数值方法、复变函数、常微分方程、近世代数、实变函数、概率与数理统计、算法语言、数学模型、数学实验、数据库、数学史、教育学、心理学、学科教学论、人文社会科学基础等。
（三）课程学时分配：理论研究方向教学总时数为2700学时，应用方向教学总时数为2700学时，数学教学研究方向教学总时数为2700学时。
各类课程学时分配见附表二。
（四）课程学分分配及要求：修读本专业理论研究方向（应用方向/数学教学研究方向）学生须修满168学分（168学分/168学分）方准予毕业。
专业任意选修课每生限选4门共8学分，公共限选课5学分，公共任选课在5个系列之任4个系列中各选一门（共8学分）。
课程学分分配见附表三。
五、教学实践环节教学实践环节是培养学生综合素质的重要途径，本专业教学实践活动包括如下内容：（一）、生产劳动生产劳动的主要内容是校园美化与建设，学生必须参加生产劳动，考核合格才能毕业。
生产劳动安排在第三、五、七、八学期分散进行，不计学分。
（二）、军事训练包括军事基本知识和基本技能的训练，共安排2周（包括入学教育），计2学分。
安排在第一学期进行。
（三）、社会调查社会调查安排在假期进行，不计学时，但按学校规定计学分。
（四）、专业实习本专业实习安排在第七学期，学生须撰写实习报告，共6周，计6学分。
微格教学安排在第六学期进行，不计学分。
（五）、毕业论文毕业论文安排在第八学期，停课6周进行，计6学分。
六、专业教学计划（见下表）数学与应用数学（师范类）专业本科教学计划表（一）类 别序号课程编号课 程 名 称学 分学 时 数每学期教学周学时数分配(第1、8学期分别以16、14周计,其余各学期18周计)合计讲授实验一二三四五六七八公共基础平台（必修课）政治理论课102210111毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论Ⅰ332 2 202210112*毛泽东思想、邓小平理论与三个代表重要思想概论Ⅱ354 3 302210120马克思主义基本原理354 3 402210140* 思想道德修养与法律基础3543 502210080*形势与政策（讲座形式）2分散 1 1 602210060*中国近现代史纲要236 2 小计16230 通识文化课713210011公共体育Ⅰ132 2 813210012公共体育Ⅱ136 2 913210013公共体育Ⅲ136 2 1013210014公共体育Ⅳ136 2 1112210011大学英语Ⅰ464 4 1212210012大学英语Ⅱ472 4 1312210013大学英语Ⅲ472 4 1412210014大学英语Ⅳ47241504210010计算机应用基础Ⅰ24816323 1604210011计算机应用基础Ⅱ2541836 3 1701210010实用文体写作1181 1816210020军事理论2军训期间完成1916210010就业指导116 2 小计28556 2009212010心理学35436183教师教育课2109212020教育学3543 2204212010学科教学论4725418 4 2301212010* 汉语口语236288 2 2409212030现代教育技术3543618 3 2509212040* 教育统计与评价11818 2 26 三笔字3分3年度进行 2704216010教育实习66w 小计25288 合计691074 学科、专业基础平台（必修课）学科基础课2804211010解析几何464 4 2904211020高等代数Ⅰ464 4 3004211021高等代数Ⅱ354 3 3104211022高等代数Ⅲ354 3 3204211030数学分析Ⅰ580 5 3304211031数学分析Ⅱ6108 6 3404211032数学分析Ⅲ590 5 3604211040算法语言3543618 3 3705211010普通物理学61088424 6 小计39676 专业基础课3804211050常微分方程472 4 3904211060近世代数472 4 4004211070复变函数35434104211080概率论与数理统计4724 4204211090实变函数354 3 4304211100数值方法3543618 3 4404211110*数学模型354 3 45 专业见习（实践）14604216020毕业论文66w 小计31432 合计701108必 修 课 学 时 及 总 学 时21822524212121122 必 修 课 学 分 及 总 学 分139注：课程名称前有 * 号的为考查科目，其他为考试科目数学与应用数学（师范类）专业本科教学计划表（二）类别序号课程编号课程名称学分学时数每学期教学周学时数分配(第1、8学期分别以16、14周计,其余各学期18周计)合计讲授实验一二三四五六七八专业模块课程（限制选修课、每生限选一个方向）理论研究方向4704214010*数学分析选论Ⅰ23624804214011*数学分析选论Ⅱ23634904214020*高等代数选论2362小计6108应用方向5004214040*线性规划23625104214050*数据结构23624123 5204214060*数学实验2362小计6108数学教学研究方向5304214080*初等数学研究2362 5404214090*竞赛数学23625504214100*数学方法论2363小计61085604214070*计算机网络23624123 5704214080*操作系统23624123 5804214110*数学方法论2363 5904214120*几何学选讲2363 6004214130*数学史2363专业任意选修课每生限选四门（八学分）6104214140*点集拓朴23636204214150*高等几何23636304214160*组合数学23636404214170*面向对象程序设计236241236504214180*信息安全与密码2363 6604214190*初等数论2324 6704214200*数据库2322484 6804214210*专业英语2324 6904214220*图论2324 7004214040*线性规划23627104214230*应用统计23647204214240*三等分角与数域扩充2324小计8140公共选修课限选课7301213010*大学语文23627413213010*健康教育11817504213010*美术鉴赏23627608213010*音乐鉴赏2362限选四门（4—8学分）7126任选课77人文系列23678科技系列23679教育科学系列23680艺术体育系列23681当代世界经济与政治236在以上系列的四个系列中各任选一门（8学分）8144选修课学时及总学时5503224158选修课学分及总学分31合计1682700注：课程名称前有 * 号的为考查科目，其他为考试科目七、课程时数分期安排表，见附表四。
八、奖励学分为鼓励学生积极参加多种形式的创造性活动，充分发挥聪明才智，促进学生个性发展，特设立奖励学分。
学生取得奖励学分的主要途径有：参加教师的课题研究，在知识技能竞赛中获奖，发表学术性论文，进行小发明或小创造等。
奖励学分标准按学院的规定执行。
附表一： 四年教育时间活动周数分配表学年学期总周数其中教学入学教育军事训练生产劳动毕业教育机动教育周数寒暑假上课复习考试教育实习专业见习毕业论文一15219415.5 1.5 11 221819 1.5 0.5二35221418.5 1.5 0.5 0.5 419817 1.5 0.5 三55221418.5 1.5 0.5 0.5 619817 1.5 0.5四75221412.5 1.56 0.5 0.5 819810.5 1.5 6 1 合计20816048128.5126 61121 2.5 208152.5221 2.5附表二：各类课程学时数分配表课程项目公共基础平台学科、专业基础平台专业模块课程专业任意选修课公共选修课总计政治理论课通识文化课教师教育课学科基础课专业基础课理论研究方向应用方向数学教学研究方向限选课任选课学时2305562886783961441441441361261442698 %8.520.610.725.114.7 5.3 5.3 5.3 5.0 4.7 5.3100附表三：各类课程学分分配表课程项公共基础平台学科、专业基础平台专业模块课程专业任意选修课公共选修课总计政治通识教师学科专业理论数学目理论课文化课教育课基础课基础课研究方向应用方向教学研究方向限选课任选课学分1628253930888878169 %9.516.614.823.017.8 4.7 4.7 4.7 4.7 4.1 4.7100附表四：课程时数分期安排表每周时数课程类别第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期第七学期第八学期备注公共基础课12151013678学科\专业基础课139********专业模块课程理论研究方向46应用方向46数学教学研究方向46专业任选课68公共选修课限选课322任选课周学时数252723252316208考试门数75577210考查门数14301452九、主要课程简介1、04211010 解析几何课程目的要求：《解析几何》是师范院校数学专业的主要基础课程之一,本课程要求掌握平面曲线、空间曲线、向量代数、平面、柱面、锥面、旋转曲面、二次曲面等的性质，提高用代数方法解决几何问题的能力和空间想象力，为学习其它后继课程打下基础，并能在较高理论水平的基础上来处理中学解析几何教材。