四年级美术下册会游的玩具教学设计【DOC范文整理】
四年级美术下册 会游的玩具 教学设计
四年级美术下册会游的玩具教学设计会游的玩具学习领域（设计•应用、造型•表现）（设计制作）时安排：时。
教材分析：本实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。
教学目标学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
2运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3培养学生的设计意识和创造能力。
教学重难点：重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰教学准备：师：“会游的玩具”的范作、游动原理的或范图生：包装纸盒、三合板、旧T板、彩色纸、橡皮筋等教学过程：前让学生观察会游物体的原理并进行交流一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2师对学生汇报的结果进行小结。
3欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
2师出示范例—会游的玩具3师小结会游的玩具的制作技巧和方法：a制作玩具的模型b安装游动的设备进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
4生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
A师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
B将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
学生展示、评议作品。
D教师小结，及时指出问题。
E拓展：“游一游”比赛游戏札记：前，师生应准备一些废弃的材料。
教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。
在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。
堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。
教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。
作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。
四年级下册美术教案-《会游的玩具》人教版
1.教学重点举例
-基本原理和制作方法：讲解纸杯船的浮力原理，并通过示范制作过程，强调粘贴时胶水的用量和位置，确保玩具能够稳定游动。
-材料加工技巧：展示如何安全使用剪刀剪裁彩纸，以及如何将纸杯和塑料瓶等材料进行组合，制作成有吸引力的玩具。
-创意设计：提供一系列启发性问题，如“如果你是一只海洋生物，你希望是什么样子？”或“你的玩具能在水中完成哪些有趣的活动？”
此外，学生在进行审美评价时，往往过于关注玩具的外观，而忽略了其实用性和创新性。在今后的教学中，我要引导学生从多个角度进行评价，让他们明白一个优秀的作品不仅仅是外表美观，还需要具备实用性和创新性。
值得欣慰的是，学生在小组讨论中表现出了良好的合作精神，他们能够倾听他人的意见，并在此基础上提出自己的观点。这一点在未来的教学中，我会继续加以引导和鼓励。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“游动玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
最后，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，让《会游的玩具》这个课程真正成为学生喜爱、受益匪浅的一堂课。
-美术材料的加工技巧：学生在使用剪刀、胶水等工具时可能会遇到技术上的难题，需要教师在旁边指导，确保安全并提高制作质量。
-创意思维的激发：部分学Байду номын сангаас可能缺乏创新灵感，教师需要提供启发性的问题和情境，帮助学生打开思路。
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计 (1)
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计 (1)一. 教材分析《会游的玩具》是四年级下册第17课的内容。
本节课主要是让学生了解和掌握简单的浮力原理，利用废旧材料制作一个能够浮在水面上的玩具。
教材通过生动有趣的图片和文字，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对浮力原理的理解较困难，需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解浮力原理，并能够运用到实际制作中。
2.培养学生动手操作能力和创新能力。
3.培养学生环保意识，学会利用废旧材料进行创作。
四. 教学重难点1.浮力原理的理解和运用。
2.制作过程中动手能力的提升。
3.创新意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解浮力原理和制作技巧。
2.示范法：展示制作过程，引导学生模仿和实践。
3.小组合作法：让学生在小组内共同讨论、研究和制作。
4.启发式教学法：引导学生思考和探索，激发创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.废旧材料、工具和材料（如塑料瓶、纸板、绳子等）。
3.浮力实验器材（如浮标、石头等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的浮力现象，如船只、气球等，引导学生关注浮力原理。
2.呈现（10分钟）讲解浮力原理，并通过实验演示，让学生直观地感受浮力的作用。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，思考如何将浮力原理运用到玩具制作中。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生开始动手制作，教师随时检查作品，纠正存在的问题，引导学生不断完善作品。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新意识，制作出独特且有趣的浮力玩具。
教师可以提供一些建议和参考。
6.小结（5分钟）学生展示作品，让大家分享制作过程中的收获和体验。
教师对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
7.家庭作业（5分钟）让学生思考如何在家庭生活中利用浮力原理，并尝试制作一个简易的浮力玩具。
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教案
1.教学重点
-理解游动玩具的基本结构和特点：讲解游动玩具的组成部分，如主体、动力装置、传动装置等，并通过展示不同类型的游动玩具，使学生了解其各自的特点。
-掌握游动玩具的制作方法：教授如何运用卡纸、彩纸等材料，通过剪、贴、画等技法制作游动玩具，强调制作过程中的注意事项，如比例、色彩搭配等。
-动态美的表现：学生在制作过程中，往往忽略了对游动玩具动态美的表现，使作品显得生硬、缺乏活力。
举例：
-创意设计：教师可提供一些创意元素，如不同形状的彩纸、装饰物等，引导学生将这些元素融入游动玩具的设计中，突破传统框架。
-技法运用：教师通过现场演示和指导，教授学生如何将剪、贴、画等技法巧妙地运用到游动玩具制作中，解决技法运用的难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“会游玩具在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-感受游动玩具的动态美：引导学生观察游动玩具的运动Hale Waihona Puke 态，分析其动态美，提高学生的审美能力。
举例：以制作一个简易的风车为例，讲解游动玩具的主体结构、材料选择和制作步骤，使学生明确重点内容。
2.教学难点
-创意设计：学生往往在创作过程中缺乏创新，难以突破传统游动玩具的局限，设计出独特的作品。
-技法运用：如何将所学的技法灵活运用到游动玩具的制作中，对于学生来说是一个难点。
在今后的教学中，我认为可以从以下几个方面进行改进：
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教案教案 (1)
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第17课会游的玩具》是人教版四年级美术下册的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握一些简单的动画制作方法，通过制作会游的玩具，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画和制作能力，对动画制作有一定的兴趣。
但部分学生可能对一些专业术语和操作方法还不够了解，需要在教学中给予指导和解答。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的动画制作方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.培养学生团队协作和互相欣赏的良好氛围。
四. 教学重难点1.重点：了解和掌握简单的动画制作方法。
2.难点：如何创作出富有创意的会游的玩具动画。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解动画制作的方法和步骤。
2.合作法：学生分组合作，共同完成会游的玩具动画制作。
3.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件和示范作品。
2.学生准备绘画工具和制作材料。
3.电脑和投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）生思考如何制作会游的玩具动画。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习目标，讲解动画制作的基本方法和步骤，让学生初步了解动画制作的过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作方法，动手制作会游的玩具动画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏，教师点评，针对作品的优点和不足进行讲解，使学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试制作更具创意的会游的玩具动画。
学生互相交流想法，共同提高。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，鼓励学生在课后继续创作。
7.家庭作业（5分钟）学生完成课后作业，制作一个会游的玩具动画，下节课分享。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，帮助学生记忆和理解。
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计 (2)
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计 (2)一. 教材分析《第17课会游的玩具》是人教版四年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握一些简单的制作原理和技巧，通过设计和制作会游的玩具，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括会游的玩具的设计、制作和展示，旨在引导学生通过观察、思考、实践的过程，提高审美素养和美术技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对制作玩具有一定的兴趣和热情。
但在创新设计、动手制作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥想象，勇于创新，提高他们的审美意识和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解会游的玩具的制作原理和技巧，学会设计和制作会游的玩具。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践的过程，提高学生的审美素养和美术技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生的创新意识，增强学生对美术学科的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：会游的玩具的设计与制作。
2.教学难点：创新设计，合理搭配色彩，以及动手制作能力。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解等方式引导学生思考和探索。
2.示范法：教师演示会游的玩具的制作过程，学生跟随操作。
3.合作法：学生分组合作，共同完成会游的玩具的制作。
六. 教学准备1.教师准备：会游的玩具的样品、制作材料和工具、课件等。
2.学生准备：美术用品、制作材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示会游的玩具的样品，引导学生关注会游的玩具的特点和制作技巧。
然后提出本节课的教学目标和要求，激发学生的兴趣和热情。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现会游的玩具的设计和制作过程，讲解制作原理和技巧。
同时，引导学生思考如何创新设计和搭配色彩，提高学生的审美素养。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作材料和工具，开始设计和制作会游的玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
会游的玩具美术教案
会游的玩具美术教案教案标题：会游的玩具美术教案教学目标：1. 了解不同类型的游泳玩具。
2. 学习运用不同的绘画技巧和材料，创作描绘游泳玩具的艺术作品。
3. 发展学生的创造力和观察力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
教学准备：1. 游泳玩具的图片或实物样本。
2. 不同绘画材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 白纸、画板或画纸。
4. 艺术书籍或视频资源，用于展示和讲解不同的绘画技巧。
教学过程：引入：1. 展示一些游泳玩具的图片或实物样本，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：你们都玩过哪些游泳玩具？你们最喜欢的游泳玩具是什么？为什么？探究：1. 向学生介绍不同类型的游泳玩具，并让他们观察和描述每种玩具的特点和形状。
2. 引导学生思考：如何将这些游泳玩具绘制成艺术作品？可以运用哪些绘画技巧和材料？实践：1. 让学生选择一个自己喜欢的游泳玩具，并准备绘画所需的材料。
2. 演示不同的绘画技巧，如线条描绘、色彩运用等，让学生参考并尝试运用到自己的作品中。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作出独特的艺术作品，描绘自己选择的游泳玩具。
展示和分享：1. 学生完成作品后，组织一个展示和分享的活动。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，分享自己的创作心得和感受。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结所学到的不同绘画技巧和材料的运用。
2. 引导学生思考：绘画游泳玩具的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是如何解决的？拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课后继续创作与游泳玩具相关的艺术作品。
2. 组织一个艺术展览或分享会，让学生展示和分享自己的作品。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作表现。
2. 评价学生的艺术作品，包括绘画技巧的运用和创意表达。
教学延伸：1. 将学生的艺术作品制作成展板或班级艺术墙，展示给其他年级或家长。
2. 邀请专业艺术家或美术老师来班级进行艺术指导和交流。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和改进。
人教版四年级美术下册会游的玩具教案
会游的玩具教案一、教材分析本课是一节设计制作课，全课共分两个课时，在本课中，学生将通过合作、探究、实践操作等方法，学习玩具的设计与制作方法，并通过小组讨论、集体评价等方法，发展学生的想象力和创造力，提高学生对美的感受能力和鉴赏能力。
二、教学目标（1）知识目标：通过观察和体验，认识玩具的基本结构和基本特点。
（2）能力目标：通过探究、实践操作等方法，学习玩具的设计与制作方法，培养学生的想象力和创造力。
（3）情感目标：通过小组合作、集体评价等方法，体验合作学习的乐趣，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
三、教学重点与难点（1）教学重点：通过观察和体验，认识玩具的基本结构和基本特点。
（2）教学难点：通过探究、实践操作等方法，学习玩具的设计与制作方法，培养学生的想象力和创造力。
四、教学准备教师准备：课件、玩具实物、制作材料等。
学生准备：玩具实物、绘画用具等。
五、教学过程1.创设情境，激发兴趣通过展示玩具实物和图片，引导学生观察和思考，激发学生对本课学习的兴趣。
2.观察体验，了解玩具的基本结构和基本特点通过展示玩具的构造和特点，引导学生观察和体验，并分组讨论和总结玩具的基本结构和基本特点。
3.合作探究，学习玩具的设计与制作方法通过分组合作的方法，引导学生探究和学习玩具的设计与制作方法。
在探究过程中，学生可以结合自己的生活经验和爱好特长，发挥想象力和创造力，设计出自己喜欢的玩具。
同时，教师可以通过演示和指导等方法，帮助学生掌握制作技巧和方法。
4.集体评价，分享学习成果通过展示和评价学生学习成果的方法，鼓励学生表达自己的创意和想法。
同时，也可以帮助学生提高对美的感受能力和鉴赏能力。
在这个环节中，学生可以通过自我评价、互相评价和教师评价等多种方式来分享学习成果并得到肯定和鼓励。
5.课堂小结，拓展延伸通过引导学生总结本课学习的知识点和方法点并进行拓展延伸的方法，培养学生的创造力和思维习惯。
在这个环节中，学生可以通过回顾本课知识点、制作方法和注意事项等方面进行总结和拓展。
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》教学设计教学内容：本课为人教版四年级美术下册第17课《会游的玩具》。
本课教学内容旨在让学生通过观察、分析、设计、制作等环节，掌握制作会游的玩具的基本方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解会游的玩具的制作方法，学会运用简单的力学原理，制作出能够游动的玩具。
2. 过程与方法：通过观察、分析、设计、制作等环节，培养学生独立思考和动手操作的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对科学的兴趣，激发学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学难点：1. 理解并运用简单的力学原理。
2. 设计并制作出具有创意的会游的玩具。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、竹签、塑料瓶等。
教学过程：1. 导入：通过展示一些会游的玩具，激发学生的兴趣，引导学生思考这些玩具是如何制作的。
2. 新课导入：讲解会游的玩具的制作方法，分析其中的力学原理。
3. 实践操作：让学生分组讨论，设计并制作出具有创意的会游的玩具。
4. 成果展示：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
板书设计：会游的玩具一、制作方法1. 材料准备2. 设计方案3. 动手制作二、力学原理1. 浮力2. 摩擦力3. 重力作业设计：1. 根据本节课所学，制作一个会游的玩具。
2. 写一篇关于会游的玩具制作过程的日记。
课后反思：本节课通过观察、分析、设计、制作等环节，让学生掌握了制作会游的玩具的基本方法，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还需关注学生在制作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能完成自己的作品。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的科学实验和实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践，不断提高学生的综合素质。
会游的玩具四年级下册美术教案
会游的玩具四年级下册美术教案教案标题：《会游的玩具》四年级下册美术教案教学目标：1. 了解和理解玩具在水中游动的特点和表现形式。
2. 学习运用不同的美术元素和技巧，创作具有水中游动特点的玩具形象。
3. 发展学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：图片或视频资源，展示不同种类的游泳玩具形象。
2. 学生准备：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画笔、水彩纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 呈现一些游泳玩具的图片或视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 引导学生讨论：你们见过哪些能在水中游动的玩具？它们是如何在水中游动的？步骤二：知识讲解（10分钟）1. 介绍不同种类的游泳玩具，包括浮球、游泳圈、潜水器等。
2. 分析游泳玩具在水中游动的特点：流线型的造型、颜色明亮、有浮力等。
步骤三：示范与实践（15分钟）1. 教师示范如何使用不同的美术元素和技巧创作具有水中游动特点的玩具形象。
2. 学生跟随教师的示范，使用铅笔或彩色铅笔勾勒出自己心目中的游泳玩具形象。
3. 学生使用水彩笔或画笔上色，注重色彩的明亮和流畅感。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会。
步骤五：总结与拓展（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容和学生的表现，鼓励学生继续发展他们的观察力、想象力和创造力。
2. 提供更多的绘画素材和资源，鼓励学生在课余时间进行更多的绘画创作。
教学延伸：1. 鼓励学生使用不同的材料和工具，创作立体的游泳玩具模型。
2. 组织学生进行小组合作，创作一个关于水中游动的玩具形象的大型画作。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
2. 学生的作品展示和分享。
3. 学生对于水中游动特点的理解和运用的情况。
教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，激发了他们对于水中游动玩具的兴趣。
通过示范和实践，学生有机会运用所学的美术元素和技巧，创作出具有水中游动特点的玩具形象。
四年级美术课教案：会游的玩具
四年级美术课教案：会游的玩具一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些简单的浮力知识，能够运用到玩具制作中。
2. 培养学生的动手能力和创造力，制作出会游的玩具。
3. 培养学生的团队协作精神，学会相互帮助和分享。
二、教学内容：1. 浮力知识介绍：介绍浮力的概念，讲解浮力在玩具制作中的应用。
2. 玩具制作技巧：教授学生如何制作会游的玩具，包括选材、设计、制作等步骤。
3. 团队协作：学生分组制作玩具，培养团队协作精神。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一些会游的玩具，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 讲解浮力知识：讲解浮力的概念和应用，让学生了解浮力在玩具制作中的重要性。
3. 示范制作：教师示范制作一个简单的会游的玩具，讲解制作步骤和技巧。
4. 学生制作：学生分组制作玩具，教师巡回指导。
5. 分享与评价：学生展示制作完成的玩具，相互评价，教师总结。
四、教学评价：1. 学生制作的玩具是否能漂浮在水中。
2. 学生制作的玩具是否能按照预期的方式游动。
3. 学生在制作过程中的参与度和团队协作精神。
五、教学资源：1. 浮力知识资料。
2. 制作玩具的材料和工具。
3. 展示用的玩具样品。
4. 分组制作的表格和评分标准。
六、教学步骤：1. 课堂导入：通过播放一段关于水中玩具游动的视频，激发学生的想象力，引导他们思考如何制作一个会游动的玩具。
2. 讲解浮力原理：详细讲解浮力原理，让学生明白为什么有的物体能浮在水面上，有的则不能。
3. 示范制作过程：教师展示如何制作一个简单的会游动的玩具，包括选材、设计、制作等步骤。
4. 学生动手制作：学生分组进行制作，每组选定一个组长，负责组织和协调组内成员的工作。
5. 作品展示与评价：制作完成后，各组展示作品，其他同学和教师对其进行评价，评价内容包括创意、制作技巧、团队协作等。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究浮力原理及其在玩具制作中的应用。
2. 创设实践性任务，让学生在动手制作过程中掌握相关技能。
4年级下册美术教案- 17会游的玩具 ｜人教版
4年级下册美术教案－ 17会游的玩具 |人教版教学内容本节课是针对人教版四年级下册美术课程中的“会游的玩具”进行教学。
课程内容主要围绕引导学生了解和制作能够漂浮在水面的玩具，激发学生的创新思维和动手能力。
通过学习，学生将掌握基本的浮力原理，并能运用到实际操作中，设计并制作出具有创意的“会游的玩具”。
教学目标1. 让学生了解和掌握浮力原理，并能运用到实际操作中。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的审美观。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的热爱。
教学难点1. 浮力原理的理解和运用。
2. 玩具的设计和制作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物展示台。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些会游的玩具，引起学生的兴趣，引导学生思考这些玩具是如何漂浮在水面上的。
2. 新课：讲解浮力原理，让学生了解和掌握浮力原理的基本知识。
3. 演示：通过实物展示，让学生直观地了解浮力原理在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生分组讨论，设计并制作出具有创意的“会游的玩具”。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行交流和分享。
6. 评价：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计1. 会游的玩具2. 内容：浮力原理、玩具设计、制作过程、作品展示。
作业设计1. 让学生结合本节课所学内容，设计并制作一个“会游的玩具”。
2. 要求：作品要具有创意，能够漂浮在水面上。
课后反思1. 教学过程中，学生对浮力原理的理解和运用程度如何，是否需要进一步的讲解和演示。
2. 学生在设计和制作过程中，是否能够充分发挥自己的创新思维，作品是否具有创意。
3. 教学过程中，是否存在需要改进的地方，如何进行改进。
通过本节课的学习，学生不仅了解了浮力原理，还学会了如何运用到实际操作中，设计并制作出具有创意的“会游的玩具”。
同时，本节课也培养了学生的创新思维和动手能力，提高了学生的审美观。
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》说课稿(1)
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》说课稿 (1)一. 教材分析《第17课会游的玩具》是人教版四年级美术下册的一课。
这一课的教学内容主要是让学生了解和掌握一些简单的制作原理，通过动手操作，制作出会游动的玩具。
教材中提供了多种会游动玩具的制作方法，如气球玩具、纸船玩具等。
这些制作方法都涉及到一些简单的物理原理，如浮力、动力等。
通过这一课的学习，学生可以培养自己的动手能力，同时也能学到一些基本的物理知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于制作手工玩具应该不会感到陌生。
但是，对于一些涉及到物理原理的制作方法，可能还需要老师的引导和讲解。
因此，在教学过程中，老师需要关注学生的学习进度，适时给予指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握一些简单的制作原理，制作出会游动的玩具。
2.过程与方法目标：学生通过动手操作，培养自己的动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过制作玩具，培养自己的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一些简单的制作原理，制作出会游动的玩具。
2.教学难点：学生对于涉及到物理原理的制作方法的理解和应用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、引导发现法等教学方法。
同时，我还会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些会游动的玩具，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解一些简单的制作原理，如浮力、动力等，并展示制作过程。
3.示范：现场示范制作一个会游动的玩具，让学生跟随操作。
4.制作：学生动手制作会游动的玩具，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己制作的玩具，并介绍制作心得。
6.总结：总结本课所学内容，强调制作过程中的注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：《会游的玩具》1.制作原理：浮力、动力等2.制作方法：气球玩具、纸船玩具等3.制作步骤：a.准备材料b.制作主体c.添加动力八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作成果、制作过程、学习态度等方面进行。
4年级下册美术教案-17会游的玩具-人教版(2023)
3.团队协作能力：在小组合作制作游动玩具的过程中，培养学生沟通、协作、解决问题的能力，增强团队意识。
4.文化理解与传承：引导学生关注游动玩具所蕴含的丰富文化内涵，激发对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。
同学们，今天我们将要学习的是《会游的玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中玩过哪些会游的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索会游的玩具的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解会游的玩具的基本概念。会游的玩具是指在水上或空中可以游动的玩具，如小船、飞机等。它们具有独特的结构和原理，使得它们能够在特定的环境中游动。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了会游的玩具的基本概念、类型和制作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对会游的玩具的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的游动玩具。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4年级下册美术教案-17会游的玩具-人教版（2023）
一、教学内容
本节课选自人教版4年级下册美术第17课《会游的玩具》，教学内容主要包括以下三个方面：一是了解游动玩具的类型和特点，二是学习制作简单的游动玩具，三是培养学生对美术创作的兴趣和动手能力。具体内容包括：
人教 版四年级美术下册《第17课 会游的玩具》教学设计
创造性地进行会游玩具的制作。
教学难点
创造性地进行会游玩具的制作。
教 学 具
课件
课堂教学设计
学生活动预设
1、谈话导入
同学们看图片，它们有什么共同点？激发了学生对“游”的好奇心。（出示课题：会游的玩具）
2、探究学习
A、提升体验：
师：今天老师给你们带来了一些玩具，想看看吗？请每个同学从盒里拿出一个，边看边想，小组内轻声交流：它的形状什么样的？摸上去什么感觉？这个看上去又像什么？
互相评价
说出作品的优缺点
可以把作品让它游起来
板书设计
会游的玩具
选材—构思—制作—装饰
C、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）
三、评价作品
1、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评
让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？
3、教师评价
结合学生的意见评选出最佳美丽的“会游的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“游动”博得了同学们的赞叹。它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察，乐于思考，精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心。
看图
船，鸭子，鱼
（学生欣赏玩具，互相交流）
欣赏
接下来同学们就用材料，根据作业提示板上的要求小组制作。一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序，合作最默契，作品最新颖独特。
学 科
美术
年 级
四年
最新人教版四年级美术下册第17课会游的玩具优质教案(1)
会游地玩具
课堂类型：
设计应用造型表现
教学目标：
1.指导学生利用容易找到地材料，设计一个会游地简易玩具并画出设计草图。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单地装饰。
教学重难点：
1.了解会游地玩具地运动原理。
2.设计制作。
教具学具：
手工工具、能在水上漂地废弃物。
教学过程：
一、引导阶段
1.展示一些会游地玩具地示范作业，激发学生地浓厚兴趣。
2.学生思考为什么示范地玩具能够在水中游动地原理。
二、发展阶段
1.教师出示一些会游地玩具地设计草图，说明它们地设计思路，教会学生怎样进行能够设计和画设计草图。
2.让学生分组商讨各种会游地玩具地设计思路，制
作方法和对制作材料地不同要求，如何根据需要选取相应地材料。
3.鼓励学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中游动地小玩具，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化。
4.在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意，力争设计制作出与别人不同地玩具。
5.作业完成后让学生互相评价，欣赏，分小组将玩具放在水中游动，比比谁地玩具设计和制作地好。
三、收拾整理
指导学生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境地整洁。
四、课后拓展：
让学生回家去寻找更多会游地玩具，搞清玩具为什么会游地道理。
会游的玩具美术教案
会游的玩具美术教案会游的玩具美术教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的会游的玩具美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
会游的玩具美术教案1活动目标1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。
2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。
3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。
活动准备1.放大的'连环画《芭蕉扇》。
2.西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。
活动过程1.展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。
2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。
提问：你从画上看到了什么？这些人和物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样？（该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。
）3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。
请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁？画得大还是小？为什么要这样画？组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里？老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。
提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？（引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。
）4.探讨单页画面与整个故事的关系。
提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。
教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》说课稿(2)
人教版四年级美术下册《第17课会游的玩具》说课稿 (2)一. 教材分析《第17课会游的玩具》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握一些简单的浮力知识，学会制作会游的玩具。
教材以图文并茂的形式，介绍了浮力原理和制作会游玩具的方法。
通过本课的学习，学生可以培养动手能力、观察力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对周围的事物充满好奇。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的科学知识，对浮力有一定的了解。
但部分学生可能对浮力原理理解不深，需要在教学中加以引导。
此外，学生的创作能力和团队协作能力也需要在本课中进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解浮力原理，学会制作会游的玩具。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等环节，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：学生激发对科学的兴趣，培养创新精神和环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：浮力原理的理解和应用，会游玩具的制作方法。
2.教学难点：浮力原理在实际制作中的运用，创意设计和团队协作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些会游的玩具，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.讲解浮力原理：简要介绍浮力原理，让学生明白会游玩具的原理。
3.示范制作：教师演示会游玩具的制作过程，讲解制作要点。
4.学生制作：学生分组合作，根据浮力原理制作会游玩具。
5.作品展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
6.总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结本课所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：浮力原理 | 会游玩具的制作1.介绍浮力原理2.示范制作过程3.学生分组制作4.作品展示与评价八. 说教学评价1.学生制作过程的评价：关注学生的动手能力和团队协作能力。
人教小学美术四下《第17课会游的玩具》word教案 (1)
会游的玩具
课堂类型：
设计应用造型表现
教学目标：
1.指导学生利用容易找到的材料，设计一个会游的简易玩具并画出设计草图。
2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学重难点：
1.了解会游的玩具的运动原理。
2.设计制作。
教具学具：
手工工具、能在水上漂的废弃物。
教学过程：
一、引导阶段
1.展示一些会游的玩具的示范作业，激发学生的浓厚兴趣。
2.学生思考为什么示范的玩具能够在水中游动的原理。
二、发展阶段
1.教师出示一些会游的玩具的设计草图，说明它们的设计思路，教会学生怎样进行能够设计和画设计草图。
2.让学生分组商讨各种会游的玩具的设计思路，制作方法和对制作材料的不同要求，如何根据需要选取相应的材料。
3.鼓励学生通过想象与构思，画出设计草图并制作出一个会在水中游动的小玩具，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段对玩具进行装饰美化。
4.在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，力争设计制作出与别人不同的玩具。
5.作业完成后让学生互相评价，欣赏，分小组将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计和制作的好。
三、收拾整理
指导学生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
四、课后拓展：
让学生回家去寻找更多会游的玩具，搞清玩具为什么会游的道理。
同学们：课间活动请注意安全。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级美术下册会游的玩具教学设计
课会游的玩具
学习领域
课时安排：
课时。
教材分析：
本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。
教学目标
学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
培养学生的设计意识和创造能力。
教学重难点：
重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰
教学准备：
师：“会游的玩具”的范作、游动原理的或范图
生：包装纸盒、三合板、旧T板、彩色纸、橡皮筋等
教学过程：
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流
一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
师对学生汇报的结果进行小结。
欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
师出示范例—会游的玩具
师小结会游的玩具的制作技巧和方法：
a.制作玩具的模型
b.安装游动的设备
c.进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
三、提升对会游的玩具装饰性的认知。
A.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
B.将作品进行再装饰。
c.学生展示、评议作品。
D.教师小结，及时指出问题。
E.拓展：“游一游”比赛游戏
札记：
课前，师生应准备一些废弃的材料。
教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。
在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。
课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。
教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。
作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。