加强中小学书法教育

中小学书法教育指导纲要
• • • • • • • • • • • • • • • • 《泰山刻石》 皇象《急就章》 《石门颂》 《西狭颂》 《张迁碑》 钟繇《宣示表》 陆机《平复帖》 王羲之《得示帖》 王献之《中秋帖》 王珣《伯远帖》 《张猛龙碑》 智永《真草千字文》 《等慈寺碑》 孙过庭《书谱》 《灵飞经》 张旭《古诗四帖》(传) 怀素《自叙 帖》 黄庭坚《松风阁》 米芾《蜀素帖》 赵孟頫《道德经》 王铎作品 吴昌硕作品 于右任作品 鲁迅作品 沈尹默作品 郭沫若作品 毛泽东作品 林散之作品 沙孟海作品 启功作品
关于《中小学书法教育指导纲要》 实施
• 1.书法师资成为短板： • 二是汉字书法学习是一门动手
实践课程，专业技能性很强，学生学 习书法时教师的专业指导必不可少。 在缺乏书法专职教师的情况下，以语 文教师或其他学科教师来兼教书法课， 兼课教师是否有能力承担书法教学专 业指导是个未知数，书法课教学质量 难以保证。在考试科目的分数挤压下， 兼课教师也很难将主要精力投入书法 课教学中，书法课名存实亡也就是无 法避免的结果。
中小学书法教育指导纲要
• 二、目标与内 容 • （一）书法教 育总体目标与 内容。
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1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的 基本技法，提高书写能力，养成良好的 书写习惯。 2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情， 提高审美能力和文化品位。 3．激发热爱汉字、学习书法的热情， 珍视中华优秀传统文化，增强文化自信 与爱国情感。
加强中小学书法教育 积极推进中华主流文化建设
大力加强中小学书法教育 积极推进中华主流文化建设
• 2013年02月教育部关于 印发《中小学书法教育 指导纲要》的通知（教 基二[2013]1号）颁布， 在全国教育和社会各界 即引起广泛的反响，特 别是各地教育行政部门 和广大中小学校积极响 应，社会各界也纷纷拍 手称赞时献计献策，一 时间中国古老的汉字书 法成了当下时尚话题。
一个村小的书法教育：
———深圳保安黄埔小学
全面落实 “五个一” 每天认真习字一刻钟、 每周一节书法课、 每周一份书法作业、 每月一次书法习作展， 每个寒假一次“义写春 联”活动。
一个书法教师的教学经验
——保安区蒋向前老师
1.画“蚊香”和画“田”字对学生的线条控制训练。
2、在“割纸游戏”中体验用笔力的传递.
大力加强中小学书法教育 积极推进中华主流文化建设
• 在中小学开设书 法课，既肩负保护、 传承中华民族优秀传 统文化的崇高使命， 又是培养千千万万素 质全面发展的学生— —中华民族未来国民 的有效途径。
大力加强中小学书法教育 积极推进中华主流文化建设
• 中小学开设书 法课，可以容广 大青少年的思想 品德教育、国民 素质教育、审美 能力培养与一体， 是落实教育方针、 实施素质教育的 最佳途径。
中小学书法教育指导纲要
• 纲要附录： • 1. 汉字笔画名称 • 2. 汉字笔顺基本规 则 • 3. 临摹范本推荐 • 4. 欣赏作品推荐
中小学书法教育指导纲要
（一）楷书 • 欧阳询《化度寺碑》《九成宫醴泉铭》 • 褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》 （传） • 颜真卿《多宝塔碑》《颜勤礼碑》 • 柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》 • 赵孟頫《三门记》《妙严寺记》 （二）行书 • 王羲之《兰亭序》（“神龙本”） • 颜真卿《祭侄文稿》 • 苏轼《黄州寒食诗帖》 • 赵孟頫《洛神赋》 • （三）隶书 • 《乙瑛碑》 • 《礼器碑》 • 《史晨碑》 • 《曹全碑》
关于《中小学书法教育指导纲要》 实施
• 人们还是有些许忧虑：一方面分的肯定，另一方面对书法进 课堂的具体实施又表现出广泛的担忧：师资、课时安排、 学生负担、学习目标等等不一而论。
关于《中小学书法教育指导纲要》 实施
• 1.书法师资成为短板：
• 目前我国中小学校的 学生人数众多，而中小 学师资配备中没有专职 书法教师配备的政策性 规定或常规性要求，即 使极少数办学条件好的 学校配备一两个书法教 师，实际也无力承担整 个学校以千百计的学生 的书法学习辅导任务。
中小学书法教育指导纲要 • 二、目标与内 容 • （二）硬笔学 习的目标与内 容：
• 1．掌握执笔要领，书写 姿势正确， • 2．小学低年级学习用铅 笔写正楷字，掌握汉字的 基本笔画、常用的偏旁部 首和基本的笔顺规则；
中小学书法教育指导纲要
• 二、目标与 内容 • （三）毛笔 学习的目标 与内容。
• • • • 小学3－4年级 小学5－6年级 初中阶段 高中阶段
中小学书法教育指导纲要
• 三、实施建议与要求 • （一）教学建议与要求。 • 1．合理安排书法教育的教 学时间。义务教育阶段书 法教育以语文课为主，也 可在其他学科课程、地方 和校本课程中进行。 • 其中，小学3-6年级每周安 排1课时用于毛笔字学习。 普通高中可开设书法选修 课。 • 临摹是书法学习的基本方 式，
一个村小的书法教育：
———深圳保安黄埔小学
• 打造两支队伍：
• 1。教师书法的生力军——教 师书法俱乐部
2。学生书法的领头羊
——小书法家协会
一个村小的书法教育：
———深圳保安黄埔小学
• 注重四个抓手 • 1、营造书法氛围
300多幅精美书法作品，教室内外、楼层连廊、空层大厅、会场处室，书法室 是全校最大的功能室 。
3.“两个好朋友比高矮比胖瘦游戏，”训练学生观察汉字结构
4.“所贵者胆”学生的胆量训练。
5.“纸箱游戏”让学生了解汉字的空间感。
6.“通感教学”从事物观察悟线条质感。
7.“变形汉字”，是独立创造的基础。 .“ 8一笔书”强化学生的用墨变化训练。
9.多让学生写作品，真增加学生的成就感。
10.多讲书法方面的典故，传承中国的传统文化和 传统美德。培养学生的自己的欣赏和 鉴别能力。 使学生真正做到学书法.懂书法。
中小学书法教育指导纲要
• • • • 三、实施建议与要求 （一）教学建议与要求。 1．。 2. 注重培养学生的书法基本功。 临摹是书法学习的基本方式，临 摹过程包括读帖、摹帖、临写、 比对、调整等阶段。在临写的初 始阶段，要充分发挥习字格在读 帖和临写过程中的重要作用，引 导学生观察范字的笔画、部件位 置和比例关系。在临摹的过程中， 养成读帖的习惯，形成“意在笔 先”的意识。学生用毛笔临摹楷 书经典碑帖，力求准确。部分书 写水平较高的学生可尝试较准确 的背临。
• 2、立足课堂教学
形成了“激趣——探究——临习——赏析”的书法课堂教学模式。 注重写字教育渗透。尤其是重视学生的作业书写，老师在评改学生作业的时候 习惯打两个等级分数——一个是正确率，另一个是书写。
一个村小的书法教育：
———深圳保安黄埔小学
• 注重四个抓手
• 3、开展《快乐书法》课题研究 • 4、实现多元联动 • 一是师生联动，二是校际联动，三是家校联动 。
关于《中小学书法教育指导纲要》 实施
• 2.课程定位要明确 • 书法教育作为一门课 程，其课程定位应建 立在自身的学科系统 基础上，其学科知识 和技能有相对系统性、 完整性、科学性，否 则，不利于书法教育 的真正开展。
大力加强中小学书法教育 积极推进中华主流文化建设
• 当以语文课或其 他学科课程为主时， 书法课必然成为辅， 或是难以避免被挤占， 或是只能成为校园内 的专题性课程或综合 性活动的一部分，最 终结果令人担忧。
中小学书法教育指导纲要
• 一、基本理念 • 中小学书法教育以语文课程中 识字和写字教学为基本内容，以提 高汉字书写能力为基本目标，以书 写实践为基本途径，适度融入书法 审美和书法文化教育。
• 1．面向全体，让每一个学生 写好汉字。 • 2．硬笔与毛笔兼修，实用与 审美相辅。 • 3．遵循书写规范，关注个性 体验。 • 4．加强技能训练，提高文化 素养。
肖昌维
2012年3月28日