2.1我们怎样听见声音(PPT)
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2.1我们怎样听见声音(PPT)
1.声音是怎样产生的？
声音是由物体 振动而产生的。
振动停止，发声也停止 把正在发声的物体叫做声源。
2.声音是怎样传播的？
声波
回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被反 射回来，这种被反射回来的声音叫做回声。
例：如果小明对着大山喊话，过了两秒听到 了回声，那么大山离小明有多远？
3.声音的传播需要介质
1、在同一 介质中，声音 传播的速度与 温度有关。 2、声音在 固体、液体中比 在空气中传播得 快。
空气（150C） 空气（250C） 软木 煤油（ 250C） 蒸馏水（ 250C ） 海水（250C） 铜 大理石 枫木（顺纤维） 铝 铁、钢 340 346 500 1324 1497 1531 3750 3810 4110 5000 5200
例：在一根充满水的水管的一端敲击一下， 在另外一端能听到几次声音？如果说这根 水管没有水，则在另外一端能听到几次声 音出声音 2、传播过程中有介质（真空不能传声） 3、有良好的听觉 4、距离不能太远
谢谢观赏！
声音是由物体 振动而产生的。
振动停止，发声也停止 把正在发声的物体叫做声源。
2.声音是怎样传播的？
声波
回声
声音在传播过程中，如果遇到障碍物就会被反 射回来，这种被反射回来的声音叫做回声。
例：如果小明对着大山喊话，过了两秒听到 了回声，那么大山离小明有多远？
3.声音的传播需要介质
1、在同一 介质中，声音 传播的速度与 温度有关。 2、声音在 固体、液体中比 在空气中传播得 快。
空气（150C） 空气（250C） 软木 煤油（ 250C） 蒸馏水（ 250C ） 海水（250C） 铜 大理石 枫木（顺纤维） 铝 铁、钢 340 346 500 1324 1497 1531 3750 3810 4110 5000 5200
例：在一根充满水的水管的一端敲击一下， 在另外一端能听到几次声音？如果说这根 水管没有水，则在另外一端能听到几次声 音出声音 2、传播过程中有介质（真空不能传声） 3、有良好的听觉 4、距离不能太远
谢谢观赏！
2.1我们怎样听见声音(36张ppt)
（1）错误；一切声音都是由物体的振动产 生的，当振动停止，发声也停止； （2）错误；声音在气中的传播速度 约为340m/s
2、一根长1000多米的铁管两头封闭，中间灌满水，
甲在一端敲击铁管，乙在另一端能听到（ 3 ）次声
音。先听到 （ 由铁管中传来的声音 ），后听到 （ 由空气中传来的声音 ）最后听到 （ 由水中传来的声音 ）。
3、【柳州】下列关于声音的说法中正确的是 （ C） A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108m/s C．声音是由于物体振动而产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音
4、（徐州）如图在试管中加入少量水，用嘴对
着试管口部吹气使其发出声音．声音是由管内空 气柱__振__动__产生，通过___空__气__传入人耳的。
声音在150C空气 中2s传播了680m
在水泥中3s传播 了14400m
__6_8_0_m__ = __3_4_0_m__
2s
1s
__1_4_4_0_0_m = __4_8_0_0_m_
3s
1s
声音传播的距离与传播所用时间之比叫做声速。
单位： __m___
m/s
s
（二）观察下面图片中的声速，你能得出什么结论 单位：m/s
笛子
空气振动
口琴 鼓
簧片振动 鼓面振动
小提琴
琴弦振动
新教课学讲目解
标
讨论： 下雷电雨的时候，我们经常先看到闪电再听
到雷声，这是什么原因？
光传播的速度比声音快
四、声音传播有多快 （一）声速 描述声音传播快慢的物理量
问题：声音在150C空气中2s传播了680m，在水 泥中3s传播了14400m,谁传播的快？
结论： 声音需要气体、液体、固体等作为传播的
2、一根长1000多米的铁管两头封闭，中间灌满水，
甲在一端敲击铁管，乙在另一端能听到（ 3 ）次声
音。先听到 （ 由铁管中传来的声音 ），后听到 （ 由空气中传来的声音 ）最后听到 （ 由水中传来的声音 ）。
3、【柳州】下列关于声音的说法中正确的是 （ C） A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中的传播速度是3×108m/s C．声音是由于物体振动而产生的 D．只要物体振动，我们就能听到声音
4、（徐州）如图在试管中加入少量水，用嘴对
着试管口部吹气使其发出声音．声音是由管内空 气柱__振__动__产生，通过___空__气__传入人耳的。
声音在150C空气 中2s传播了680m
在水泥中3s传播 了14400m
__6_8_0_m__ = __3_4_0_m__
2s
1s
__1_4_4_0_0_m = __4_8_0_0_m_
3s
1s
声音传播的距离与传播所用时间之比叫做声速。
单位： __m___
m/s
s
（二）观察下面图片中的声速，你能得出什么结论 单位：m/s
笛子
空气振动
口琴 鼓
簧片振动 鼓面振动
小提琴
琴弦振动
新教课学讲目解
标
讨论： 下雷电雨的时候，我们经常先看到闪电再听
到雷声，这是什么原因？
光传播的速度比声音快
四、声音传播有多快 （一）声速 描述声音传播快慢的物理量
问题：声音在150C空气中2s传播了680m，在水 泥中3s传播了14400m,谁传播的快？
结论： 声音需要气体、液体、固体等作为传播的
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规则：
小实验
找四个同学用老师做的这个工具，
把小口放在耳朵上，大口朝外，听老师
放一段音乐，听一听是放上工具声音更
大更清晰，还是拿下工具来声音更大更
清晰？其他同学感兴趣的也可以做个这
样的工具听一听或者把手放在耳后，手
掌围住耳朵，把手掌向后打开或把手掌
说说你对噪声的理解。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过 强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的， 令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、 车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐 厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。噪音能损 害听力；噪声能诱发多种疾病影响人的神经系统, 导致心血管系统疾病，也可导致消化系统功能紊乱； 噪声干扰人们的正常生活和工作，影响睡眠, 造成 疲倦。
今天课堂上，我能得（ ）颗星。
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在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个 发声装置。通过我们这节课的学习，想一 想用什么办法使我们听到的声音变轻？
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耳朵的构造是怎样的呢？
了解？ 互相观察
以小组为单位， 猜一猜，画一画 耳朵的结构。
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耳朵的结构：
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声音
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2.1我们怎样听见声音(PPT)
发声也停止。
如何记录声音呢？
振动可以发 声.如果将发声 的振动记录下来， 需要时再让物体 按照记录下来的 振动规律去振动， 就会产生与原来 一样的声音，这 样就可以将声音 保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
声源：正在发声的物体叫做声源。
风声
声源： 空气
雨声
雨滴
读书声
声带
声音是怎样传播的？
声音是怎样传播的？
声音是怎样产生的？
实验一：橡皮筋发声时在振动 _____。 实验二：人说话时声带在振动 _____。 实验三：直振动
声音是怎样产生的？
敲击音叉，音叉有振动吗？
声音是怎样产生的？
结论：
1、声音是由物体振动产生的。 2、发声的物体都在振动，振动停止，
声速：声音传播的距离和传播所用 时间之比叫做声速。
V固>V液>V气
人怎样听见声音？
人怎样听见声音？
外界传来的声音由耳廓收集， 在经过外耳道进入人耳，引起鼓 膜振动，这种振动经听小骨传给 听觉神经，再把信号传给大脑， 人就听到了声音。
人怎样听见声音？
外耳：耳廓——收集声波 外耳道——声波通道
中耳：鼓膜——振动 听小骨——放大，传递声波
声音是以声波的形式向外传播的。
乐音的声 波波形是有 规律的。 噪声的声 波波形是杂 乱无章的无 规则的。
声音是怎样传播的？
感受声音的振动：
声音是怎样传播的？
回声现象：声音在传播的过程中，遇
见障碍物被反射回来的现象。
当t>0.1s时，可以听到两个声音，能区分 出回声。 当t≤0.1s时，只可以听见一个声音，不 能区分出回声。
教室里有回声吗？
加强原声的作用。
我们怎样听见声音【教学PPT课件 初中八年级物理】
把手指放到正在播放音乐 的收录机的扬声器上，感受一
中，仔细观察发生的现象。 下扬声器和机身的振动。
新知探究
一、声音是怎样产生的 结论： 声音是由于物体振动产生的 例： 人说话靠__声__带___振动发声
苍蝇、蚊子靠__翅__膀___振动发声 声源： 振动发声的物体叫做声源
二、声音是怎样传播的
新知探究
随堂练习
随堂练习
请根据教师的介绍说出至少两条有价值的信息。
请你猜想一下，当宇 航员到达月球后，他们是 怎样相互交流的。与同学 交流并讨论你们所想的到 的各种方法的可行性。
新知探究
三、声音的传播需要介质 想一想
声音在固体、液体、气体中传播时，哪 种传声效果最好？
新知探究
四、声音传播有多快 声音每秒传播的距离叫做声速
声音在一些介质中的传播速度
新知探究
四、声音传播有多快
1、声音在空气中传播100m的距离大约需要 多长时间？ 2、百米赛跑中，如果终点计时员听见发令枪 响才按表计时，这样的计时方法正确吗？为 什么？对运动员的成绩会有什么影响？
五、人怎样听见声音
新知探究
人 耳 的 的
结 构
声源 振动 振动
耳桥
耳郭 耳蜗
振动 外耳道 振动 鼓膜
振动 听觉朵贴在玻璃水槽的外面， 人说话时能把小金鱼吓跑 能否听到水中敲击石块的声音？
实验表明:空气和水能传播声音
新知探究
三、声音的传播需要介质
C、隔墙有耳
一个同学在室外用手轻 轻敲击墙体，室内的同学用 耳朵贴在墙上，能否听见敲 击声？再将耳朵离开墙，还 能听见声音吗？比较一下， 这两种听音方式的效果一样 吗？
实验表明：固体能传播声音
新知探究
我们怎样听见声音(PPT)
活动要求
1、小组成员要在组长的带领下，一起动手做实验， 组长应明确各个组员的分工任务。
2、安全有序地做实验，并注意保护实验器材和保 持桌面卫生。 3、各小组的记录员（组内自己定）准确及时地把 观察结果填在记录单上，并做好汇报交流。 4、交流时音量尽量小，不要大声喧哗，以免影响 其他同学。 5、做完实验后，有序地把实验仪器放回原处。
不能用坚硬的东西掏耳朵，以免戳破鼓膜
耳廓有（ 收集声波 ）的作用。
为什么兔子的耳朵能转动而且比较长
兔子专门吃谷类、树叶、野草、蔬菜等 植物，是一级消费者，它没有能力袭击或 危害其他动物。它的生活环境却存在着一 些掠食者，使它经常受到其他动物的威胁， 而且当它受到袭击时，又不能像其他动物 一样来保护自己，它的本领就是逃跑。所 以，它必须经常竖起耳朵，注意听四面八 方的动静。兔子就是在这样的环境里，它 的耳朵逐渐进化为能转动而且很长了。
实验过程：
1、先将少量纸屑放在“鼓膜”——气球皮上。
2、再用小鼓在“鼓膜”——气球皮的周围制造声音
3、仔细观察“鼓膜”——气球皮及以上纸屑有 什么变化？
实验报告单
实验名称
实验仪器 实验 过程 实 验 结 果 观察鼓膜的作用 气球皮，橡筋，纸屑，拉罐筒，小鼓
1、先将少量纸屑放在“鼓膜”——气球皮上。 2、再用手鼓在“鼓膜”——气球皮的上方制造声音。 3、仔细观察“鼓膜”——气球皮及以上纸屑有什么变化？
振动 1、小鼓发出声音，鼓膜会产生_______________ 。
2、当小鼓发出的声音弱时，鼓膜振动的幅度（ 小 ）。
3、当小鼓发出的声音强时，鼓膜振动的幅度（大 ）。
4、当小鼓离鼓膜远，发出声音时，鼓膜振 动的幅度（ 小 ）。 5、当小鼓离鼓膜近，发出声音时，鼓膜振 动的幅度（ 大 ）。
2.1我们怎样听见声音(课件)
２、声速的大小与传声的介质、温 度有关。 a 、Ｖ固>V液>V气 b、V空 =340 m/s
声音在空气中传播100m的距离大约 需要多长时间？ 百米赛跑中，如果终点计时员听见 发令枪响才按表计时，这样的计时 方法正确吗？为什么？对运动员的 成绩会有什么影响？
五、我们怎样听见声音
四、声音的传播有多快
１、声速：单位时间内，声音传播的距离。
在不同物质中，声速一般不同；同一物质中，声速跟 温度有关。
在15℃的空气中，声音每秒传播的距离大约是340m； 温度每升高1℃，每秒传播的距离就增加约0.6m。 在25℃的水中，声音每秒传播的距离大约是1500m； 在钢铁中，声音每秒传播的距离大约是5200m。
六、人耳是怎样听见声音的？
发声体振动发声→声音以声波的形 式在介质中传播→引起鼓膜振动→ 听觉神经
小结
1、声音的产生条件 2、声音的传播形式 3、声音的传播条件
4、声音的传播快慢
5.人耳怎样听见声音
6.回声
请你猜想一下， 当宇航员到达月 球后，他们是怎 样相互交流的。 与同学交流并讨 论你们所想的到 的各种方法的可 行性。
你用过图中的乐器吗?这些乐器分别是依靠 什么振动发声的?
弦 的振动发声 扬琴依靠___ 簧片振动发声 口琴依靠____ 空气柱 的振 笛子依靠_______ 动发声
声波象水波一样，从声源处向四周传播。
声音以声波的形式传播。
声波：声源振动 时，引起周围的介 质相应振动。在介 质中形成疏密相间 的波动向四周传播， 形成声波. 声波能够传递能量。
把声音显示出来
声音是一种波，能 够被人听到，但不能 被人用眼睛直接看到。 我们可以将声音信号 通过话筒转化为电信 号。再通过示波器显 示出声音的波形，这 样就可以看到“声波” 了。
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❖
（3）小组讨论，合作学习。
❖
（4）汇报交流，师生评议。
❖
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的 文章， 认识了 鲁迅这 位伟大 的文学 家、思 想家和 革命家 ，希望 同学们 能从他 的身上 汲取力 量，超 越自我 。
❖
2、交流体会含义深刻的句子。
❖
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。
❖
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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2、下列属于骨传导引起听觉的是：A
A、堵住耳朵，把振动音叉的尾部抵在 牙齿上听到的声音
B、医生用听诊器听取病人的心音 C、用手指堵住耳朵听音叉的声音 D、同学听到耳边其他同学的悄悄话
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小结（板书）
第二节 我们怎样听到声音
听到声音
人耳感知声 骨传导(固体传声) 音的过程 气传导(气体传声)
双耳效应：是判断声源方向的重要 基础
性耳聋 ，神经性耳聋不能治愈 。
（2）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、 听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋 ， 非神经性耳聋可以治愈.
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得了非神经性耳聋 的人会生活在无 声的悲惨世界里的，你设想一下：应 该怎样去帮助那些有需要的人呢？
2.1我们怎样听见声音(PPT)
• b、15℃时，V空=340 m/s
人怎样听见声音
小结
• （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
• （二）、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。 声音以声波的形式传播着
• （三）、声速 声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度
有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。
（1）一切正在发声的物体都在 振动 （2）声音必须靠 介质 传播，它在 真空
不能传播
（3）1标准大气压下，15℃时空气中的声速是_3_4_0_m__/_s___.
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，
这是因为 _______铁_轨__是__固__体__，_声__音__在__固__体_中__传__播__比__在_空__气__中_ 快 . （5）把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出 现的现象是（ C）
波 器
水波
声音的产生需要介质？
声音可以在空气中传播
声音的产生需要介质？
液体液可体以可传以声传吗声？
钓鱼时，如果岸上人说话声音太大，或者 脚步声太大的话，那鱼儿就会跑掉。
做一做
能否听到声音？ 液体能传播声音
隔墙听音 固体能传播声音
可以得出什么结论？
声音能够在气体、液体、固体 等介质中传播
声音是怎样产生的？
实验二：人说话时声带在振__动___。 实验三：直 尺 发声时在振__动___。
发声物体的共同特征→振动
看一看找一找
用乒乓球靠近发生的音叉，观察现象，再用手 摸一下正在发声的音叉，乒乓球还摆动吗？
结论：
声音是由物体 振动 产生的
说话时 声带 在振动 风吹树叶哗哗响，树叶 在振动
敲鼓时 鼓面 在振动
人怎样听见声音
小结
• （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
• （二）、声音的传播 声音的传播需要介质，真空不能传声。 声音以声波的形式传播着
• （三）、声速 声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度
有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。
（1）一切正在发声的物体都在 振动 （2）声音必须靠 介质 传播，它在 真空
不能传播
（3）1标准大气压下，15℃时空气中的声速是_3_4_0_m__/_s___.
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，
这是因为 _______铁_轨__是__固__体__，_声__音__在__固__体_中__传__播__比__在_空__气__中_ 快 . （5）把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出 现的现象是（ C）
波 器
水波
声音的产生需要介质？
声音可以在空气中传播
声音的产生需要介质？
液体液可体以可传以声传吗声？
钓鱼时，如果岸上人说话声音太大，或者 脚步声太大的话，那鱼儿就会跑掉。
做一做
能否听到声音？ 液体能传播声音
隔墙听音 固体能传播声音
可以得出什么结论？
声音能够在气体、液体、固体 等介质中传播
声音是怎样产生的？
实验二：人说话时声带在振__动___。 实验三：直 尺 发声时在振__动___。
发声物体的共同特征→振动
看一看找一找
用乒乓球靠近发生的音叉，观察现象，再用手 摸一下正在发声的音叉，乒乓球还摆动吗？
结论：
声音是由物体 振动 产生的
说话时 声带 在振动 风吹树叶哗哗响，树叶 在振动
敲鼓时 鼓面 在振动
我们怎样听见声音PPT课件
音调的高低与发声物体的振动频率有关.振 动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小， 音调越低.
频率的单位是赫兹，间称赫，符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ
2、频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。 （1）单位：赫兹，简称赫，符号Hz。
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz 如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz
A.声音高昂
B.音调高
C.高雅难懂
D.都有可能
谢谢
1、了解声音与建筑以及音乐的关系。 2、了解超声的一些应用。 3、知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。
让声音为人类服务
声音与音乐
• 音乐是流动的艺术，音乐家运用不同的 音调、响度，配上伴音、和声等，组成不 同的旋律。有的高亢雄壮，有的低沉抒情， 有的轻快流畅，有的婉转缠绵……
路面铺上多孔的吸音材料
多孔物料体积的20℅有细小 空洞组成，有助于吸纳噪音
3、隔声
公路两旁建隔音墙
1 下列是一些正在振动着的物体: 甲:手臂以每秒2次上下挥动; 乙:蝙蝠的嘴发出频率为100000Hz的振动; 丙:用小锤敲击的音叉发出频率为256Hz的声音 对以上物体的一些说法正确的是 ( C ) A. 甲、乙、丙都是声源,人耳能听到它们发出的声音 B. 丙是声源,人耳能听到其发出的声音;甲、乙不是声源 C. 甲、乙、丙都是声源,人耳只能听到丙发出的声音 D. 以上说法都不正确
可以把微小的震动放大，将其表现出来
结论：声音是由物体的振动产生的 说话时声带在振动 风吹树叶哗哗响，树叶在振动 敲鼓时鼓面在振动
我们怎样区分声音
检测预习 交流展示
✓ 什么叫乐音、噪音、音调？决定音调高低的因素是什么？ ✓ 什么是频率？比较不同频率的波形； ✓ 比较儿童、成年人、男人、女人的说话的音调。
《我们怎样听见声音》声音与环境 PPT教学课件
盆上放些小纸片，小纸片会不断跳动，说明纸盆在振动；将正
在发声的音叉轻轻放入水中，会看到水花飞溅，说明音叉在振
动。这就是物理中常用的“转换法”。
合作探究
声音的传播
想一想:
老师讲课声是怎样传到耳朵的？
老师的讲课声是通过空气(气体)传到同学们耳朵里的。
探究1:一个同学把耳朵贴在桌子一端，堵住另一只耳朵，
吗？
答 (1)竖直向海底发出声波；
(2)测出从发出声波到接收回声所用的时间t；
(3)利用公式s＝ vt计算得出海底的深度。
预习导学
把声音显示出来
完成“活动2 把声音显示出来”。
6.用 示波器 可以在显示屏上显示出声音的波形。比较音叉
声波的波形与演员歌声的波形有什么不同？
答
它们的形状、振动的快慢及振动的幅度都不相同。
分层作业
7关于声的传播，下列说法中不正确的是(
A.声音可以在空气中传播
B.声音可以在真空中传播
C.“隔墙有耳”说明固体可以传声
D.潜水员在水下能听到岸上人的讲话声说明液体可以传声
B )
分层作业
8将耳朵贴在较长、钢质、有水的水管一端，在另一端重击一下
听到三次声音，则( B )
A.最先听到的是水传播的声音，最后听到的是钢管传播的声音
才听到雷声，那么小莉距打雷处有多远？(声速约为340 m/s)
解
s＝vt＝340 m/s×5 s＝1700 m
小莉距打雷处有1700 m。
第二章 声音与环境
我们怎样听见声音
素养目标
1.知道声音是由物体的振动产生，声音的传播需要介质。
2.说出声音是以声波的形式传播的，声音在不同的介质中
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声音是怎样产生的？
实验探究：
实验二：用手按住你自己的声带，反复发 出“啊”的声音，体会声带发声时的特征。
声音是怎样产生的？
实验探究：
实验三：用一只手将直尺按在桌子一端，用 一只手拨动尺伸出的一端，会听到尺发出的 声音，观察尺发声时的特征。
声音是怎样产生的？
振动 实验一：橡皮筋发声时在_____。 实验二：人说话时声带在_____。 振动 振动 实验三：直 尺 发声时在_____。 发声物体的共同特征→振动
见障碍物被反射回来的现象。
当t>0.1s时，可以听到两个声音，能区分 出回声。 当t≤0.1s时，只可以听见一个声音，不 能区分出回声。
教室里生需要介质？
土电话:
固体可以传声
声音的产生需要介质？
液体可以传声吗？ 液体可以传声
钓鱼时，如果岸上人说话声音太大，或者 脚步声太大的话，那鱼儿就会跑掉。
唱片上记录声音的沟槽
声源：正在发声的物体叫做声源。
风声
声源： 空气
雨声
雨滴
读书声
声带
声音是怎样传播的？
声音是怎样传播的？
声音是以声波的形式向外传播的。
乐音的声 波波形是有 规律的。 噪声的声 波波形是杂 乱无章的无 规则的。
声音是怎样传播的？
感受声音的振动：
声音是怎样传播的？
回声现象：声音在传播的过程中，遇
人怎样听见声音？
外耳：耳廓——收集声波 外耳道——声波通道
中耳：鼓膜——振动 听小骨——放大，传递声波
1、声音是由物体振动产生的。 2、发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3、正在发声的物体叫做声源。 4、声音是以声波的形式向外传播的。 5、回声测距的公式为S=vt/2 5、声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传 声，真空不能传声，传播速度为V固>V液>V气。
声音是怎样产生的？
敲击音叉，音叉有振动吗？
声音是怎样产生的？
结论：
1、声音是由物体振动产生的。 2、发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。
如何记录声音呢？
振动可以发 声.如果将发声 的振动记录下来， 需要时再让物体 按照记录下来的 振动规律去振动， 就会产生与原来 一样的声音，这 样就可以将声音 保存下来.
6、在常温下，声音在空气中的传播速度为340m/s
贝多芬第九交响曲
贝多芬生平经历：贝多芬16岁时母 亲病逝，他过早的承担起全家的生活重 担，失去了上学的机会。贝多芬26岁时 听力开始减弱，中年失聪，达到了不便 与人交谈的程度。
那贝多芬是怎样在失聪后完成音乐的创 作的呢？怎样听见自己弹奏的音乐呢？
我们 怎样
听见 声音
声音是怎样产生的？
实验探究：
实验一：一根橡皮筋，将它拉长拉紧，用手 拨动橡皮筋，会听到橡皮筋发出了声音，观 察此时橡皮筋的特征。
声音的产生需要介质？
气体可以传声
如果没有了空气，声音如何传播呢？
声音的产生需要介质？
真空不能 传声
声音传播有多快？
声速：声音传播的距离和传播所用 时间之比叫做声速。
V固>V液>V气
人怎样听见声音？
人怎样听见声音？
外界传来的声音由耳廓收集， 在经过外耳道进入人耳，引起鼓 膜振动，这种振动经听小骨传给 听觉神经，再把信号传给大脑， 人就听到了声音。