14——15年第一学期六年级语文教师教学工作总结
小学六年级第一学期语文教学工作总结（通用14篇）
小学六年级第一学期语文教学工作总结小学六年级第一学期语文教学工作总结（通用14篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。
但是教学总结的思路你学会了吗？下面是小编精心整理的小学六年级第一学期语文教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学六年级第一学期语文教学工作总结篇1本学期我担任的是六年级三班语文教学工作。
教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。
学生的语文基础一般，优秀学生少，后进生多。
存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。
留守儿童较多，父母外出打工，在家的爷爷奶奶基本上不会管教孩子，家庭教育比较薄弱。
一、制定教学计划开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标，对不同的课文明确了重难点。
教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
二、精心备课。
备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，我明白备课的重要性，因此，无论是“周周有课听”，还是平时，在备课时，我认真了解、分析学生的实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。
课后及时写好反思记录。
三、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
积极组织学生参加校内外的字词大赛，成绩优异。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
并多次利用诵读课组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
六年级上学期语文教学工作总结（5篇）
六年级上学期语文教学工作总结本学期是我在六年级担任语文教师的第一学期，经过充分准备和不断探索，我取得了一些进步和成绩。
在本学期的语文教学工作中，我注重培养学生的语文素养和语言表达能力，并在教学中注重多样化的教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性。
以下是我对本学期语文教学工作的总结。
一、教学目标的达成我在本学期的教学中，注重培养学生的阅读能力、写作能力和理解能力。
通过灵活运用各种教学方法，使学生在课堂上能够积极思考和表达，并取得了一定的成效。
尤其是在阅读与理解方面，我采用了多种教学手段，如朗读、独立阅读、小组合作阅读等，提高了学生的阅读水平和理解能力。
二、教学方法的改进本学期，我尝试了多种教学方法，如课前导学、情境教学、游戏教学等，使学生在愉悦的氛围下学习语文。
通过课前导学，我帮助学生预习课文，有针对性地布置预习任务，提高学生的学习效果。
情境教学中，我让学生身临其境地感受课文情境，激发学生对语文的兴趣和热爱。
游戏教学则是通过寓教于乐的方式，提高学生的学习积极性和参与度。
这些教学方法的改进，使学生在课堂上更加主动，学习效果也更好。
三、个别化指导的实施在六年级，学生的学习差异较大，为了满足不同学生的学习需求，我采取了个别化指导的措施。
我对学生进行了细致的学情分析，了解到每个学生在语文学习中存在的问题，并针对性地进行指导。
对于学习能力较弱的学生，我采取了更加具体和细致的辅导措施，通过一对一的辅导，帮助他们提高学习效果。
对于学习能力较强的学生，我则提供了更具挑战性的学习任务，并注重培养其创造性思维和解决问题的能力。
四、学生作业的及时批改在本学期的语文教学中，我注重对学生作业的及时批改。
无论是课后练习还是写作作业，我都会在最短的时间内批改完毕，并给予学生具体的评价和指导。
我认为及时批改作业对于学生的学习进步至关重要，不仅可以帮助他们及时发现并纠正错误，还可以激励他们努力提高自己。
五、家校合作的加强我通过家长会、家庭作业和班级博客等形式，加强与家长的沟通和合作。
六年级上册语文教学工作总结
2014——2015学年度第一学期六年级语文上册教学工作总结转眼间，一个学期又要结束了。
一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。
以下是我这一学期教学工作总结：一、认真备好每一节课，课后及时反思。
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。
为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。
备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。
《标准》提出：少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求。
本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。
要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段…我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。
时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作。
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及竞争"小组，利用优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。
2014---2015年第一学期六年级语文教学工作小结
2014---2015年第一学期六年级语文教学工作小结任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
以下是本人对本学期工作的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。
又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。
三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。
这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。
不然，都会有意见的。
我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。
通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元。
小学六年级语文第一学期教学工作总结(4篇)
小学六年级语文第一学期教学工作总结（4篇）小学六年级语文第一学期教学工作总结第一篇：一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的.知识点时，都结合学生学习的情况渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读―画―思―写―问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。
我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
六年级上册语文教学工作总结(精选11篇)
六年级上册语文教学工作总结（篇1）这个学期，我担任六年级语文教学工作。
现将本学期的工作总结如下：首先，我继续深入地了解学生。
一个教师必须不断深入地了解他的工作对象的特点，才能在工作中做到有的放矢。
比如：语文学习中生字是一个重点内容，这是学生们必须掌握的知识。
如果学生的生字不过关，很多内容都不易掌握。
一般来说，总是老师指定某一课的生字，然后由学生集体朗读。
在朗读的时候，有的学生愿意读，有的学生在偷懒，只要老师不注意，这些学生就会走神。
有的'时候，老师也会指定个别学生站起来读一读生字。
这样读的时候，其他学生都觉得没有自己的事，走神的人也比较多。
怎样让全体学生热爱读生字呢？我设计了一个朗读词语的游戏。
指定一课的生字，由两三个学生来读。
怎样读呢？每个人读一个词，轮流读，速度必须快，不能迟疑。
哪一个学生读得慢一些或者读错了，就是输家。
这个学生要把这一课的生字都读要以词的形式读出来。
学生们在做这个游戏的时候，都觉得很有兴趣。
尤其是有一个学生是输家的时候，胜利的学生感到很有成就感。
而输了的学生，也不甘失败，他们会再接再厉，找到下一个输家。
开始的时候，由老师说明规则，然后指定三个或者更多的学生来参加。
后来，学生们感到自己就可以做这个游戏。
我就放手让他们去做，我在一边观察。
我发现学生的热情很高。
大家读了很多次仍然想去读。
兴趣上来了。
这样，学生读生字的问题就有了一个比较合适的方法。
同时，我也在认真学习先进的教育理论，学习成功的教学方法。
这是大家都在做的，在这里我就不多说了。
总之，我会继续努力，做出更大的成绩。
六年级上册语文教学工作总结（篇2）时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。
作为六（1）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头！一、工作压力从从事六年级语文教学工作的那一刻起，我就倍感压力。
毕竟，前面我校六年级的优异成绩让我们这一届的所有的毕业班教师都会感到一种使命，一种责任：不管什么情况，我们都要让这一届的学生和以前每一届一样优秀，甚至要比他们更加优秀。
六年级语文2013-2014第一学期总结
2014—2015学年第一学期教学工作总结六年级语文备课组育才学校六年级语文备课组工作总结（2014—2015学年第一学期）在本学年的语文教学工作中，六年级语文组的全体教师致力于培养学生良好的语文学习习惯和态度，在课堂教学以学生作业批改中对学生的语文学习进行了重新定位和引导，为学生从六年级向初中的语文学习方式顺利过渡奠定了基础。
一学期以来，我们主要从以下几个方面来开展教育教学工作：一、坚持教学工作认认真真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1．认真备课。
（1）做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
（2）统一备课规范。
按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。
认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
（3）备课时组内老师能集思广益。
针对教学的重点难点，各抒己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教学的思路。
特别是王海青老师利用经验优势，在备课中发挥了很大的作用。
（4）在备课组内，充分地实现了资源的共享。
适用的课件，巧妙的作业设计，每课的随堂练习，单元的检测题，等等材料，在组内都是积极地交流，充分共享。
特别是赵春燕老师、宋海瑶老师总是积极发现教学中的细节疏漏，及时梳理知识点，整理资料，与大家分享自己的教育教学心得。
2．认真上课。
每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。
突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。
3．组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的实际情况，因人而异，不搞题海战术。
六年级语文教学总结(精选14篇)
六年级语文教学总结（精选14篇）六年级语文教学总结篇1这个学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展现将具体工作总结如下：一、抓好常规工作作为一名有着多年教学经历的青年教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作要非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的教师学习我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实积极做好各项工作，积极要进步团结同志，协调同事们之间的关系认真备好每一堂课，从不潦草从事包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真研究教法在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法备课教案资料齐全，备课认真同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量对学生的作业严格要，认真批阅，力做得更好，同时也是为了培养学生养成良好的学习习惯课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识二、不断学习教学新理论为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅的教学杂志，进行深入的学习对于业务知识，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法三、本期的具体教学措施1、注意新课导入新颖“兴趣是的老师”在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门2、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感悟为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，升华认识3、作文教学在“趣”上下工夫在指导学生写作中我要他们：“写熟悉的人、事、景、物和感悟，做到说真话，表达真情实感，不说假话”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥的创造性鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容拟定题目培养学生写日记每周不少于三篇组织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，组织学生参加征文比赛，这样融作文训练于语言交际活动之中，拓宽作文训练领域，激发学生写作热情，锻炼学生交际能力4、重视培养学生的自学能力培养自学能力，我引导学生积极参加听说读实践重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合的方法，主动地进行学习我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报的习惯，勤动笔写日记、写摘抄的习惯四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”这就们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃不然，都会有意见的我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高六、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文实践活动1、优秀文段朗读通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西2、迎国庆，办小报的活动收集春联写春联的活动3、整理词汇，收集词汇活动符合各种要的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力4、进行讲演比赛班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的在本期的教学中，我采取语文课代表竞争制，每次考试分数最高者就是语文课代表，使每个学生都有机会表现，激发了学生学习语文的积极性，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习的毕业考试打下了坚实的基础回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到：1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法2、创新评价，激励促进学生全面发展六年级语文教学总结篇2本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。
2014-2015学年度第一学期六年级教学工作总结
2014-2015学年度第一学期六年级教学工作总结2014-2015学年度第一学期六年级教学工作总结一、用德律己。
热爱和忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务。
热爱本职，踏实工作，不追逐名利。
二、钻研业务。
刻苦钻研，提高教学和科研水平与能力。
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。
以认真负责的态度上好每堂课。
三、关爱学生。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。
做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。
四、勤奋踏实六年级两个班的课，课业量多，为了孩子的学习提高些，本来课量超出国家标准，我没有什么怨言，还是早读、午读挤时间为学生讲题上课。
血压心脏本来不好，长时间的批改作业，颈椎也添了毛病。
唉，只求孩子们学习好些，心智成熟些。
五、遵纪守法。
遵守学校的各项规章制度，遵守国家的法律法规，不迟到早退，有病坚持上课，从没有因个人私事而耽误学生一节课。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。
不求个人的荣辱，只求心安理得。
不追求片纸的虚的荣誉，安心教书育人。
不追逐虚幻的东西，心静待事。
六、放眼明天。
一学期过去了，没有什么大的收获。
毕业班，感觉的是压力的存在。
家长的期待，领导的高瞻……感觉就是时间的不够用，收获的就是劳心身乏。
这又算得了什么。
老师本身就是奉献与无闻。
有学生，就拥有了一切。
明天在眼前。
小学六年级语文教师工作总结（通用18篇）
小学六年级语文教师工作总结（通用18篇）小学六年级语文教师篇1光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的工作又结束了。
本学年度第一学期，我担任的是六年级(1)班的语文教学工作。
回顾一学期来，我在语文教学工作中，能结合本班实际情况，认真备课、上课、及时批改作业，做好学生的辅导工作。
在教学中本人能严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生的语文素养，培养学生的语文学习兴趣。
经过一个学期的努力，圆满的完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、精心备课，钻研教材。
本学期我始终坚持认真钻研教材，精心设计教学设计，从整体上把握教材体系，抓住主线、明确重难点，同时根据本班学生的特点，有针对的选择教法学法，因材施教，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、认真上课，向40分钟要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文学科又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，通过六年的新课改学习，学生的自主合作探究的学习能力已初步形成，自主合作探究的学习方式已成为课堂教学的主流。
本学期，我在课堂教学中，努力体现新课改理念，力求做到让学生成为学习的主人，让课堂变得充满活力，让学生学得兴致盎然，让学生在语文课堂中享受学习语文的乐趣，从而培养学生的语文素养，提高语文课堂教学效率。
1、以学生为主体，培养学生学习兴趣。
为了上好每一节课，让学生喜欢我的语文课堂，我精心备课，制作课件，认真组织课堂教学，采用生动活泼的教学形式，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
2、培养学生自主合作探究习惯，培养学生创新思维能力。
在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解。
在气氛活跃、开放的课堂教学中，给学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
第一学期六年级语文教学工作总结（精选5篇）
第一学期六年级语文教学工作总结（精选5篇）第一学期六年级语文教学工作总结（精选5篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？以下是小编精心整理的第一学期六年级语文教学工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
第一学期六年级语文教学工作总结1在知了的鸣叫声中，一学期结束了。
一学期以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而快乐。
再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经验。
一、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。
因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。
其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，及时做好自身体验和知识的记录。
再者，重视指导学生一天学习的回顾。
如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
第一学期六年级语文的教学工作总结范文（精选7篇）
第一学期六年级语文的教学工作总结第一学期六年级语文的教学工作总结范文（精选7篇）第一学期六年级语文的教学工作总结1一个学期的工作是匆匆且富有挑战性的，紧张与忙碌中，结束了本学期的工作。
小结一阶段工作，有太多的感触，既有很多的收获，也要吸取一定的教训。
具体总结如下：一、开放课堂，改善学生语文学习的兴趣课堂是学生学好语文的前沿阵地，要充分利用好课堂来完成各项教学目标。
语文教学最基本的要求：教会学生说完整的话、让学生写一手规范的汉字、写一篇中心明确的文章，这是语文教学的工具性目标。
语文教学还要完成它的人文性目标：感悟文字的魅力、领悟人性美、陶冶情操等。
这些教学目标都要通过课堂来实现，课堂所承载的内容就太多了，教师的教和学生的学就难以把握着眼点。
我的做法就是开放课堂。
开放课堂就是要把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
每篇课文的教学，我虽然备好课，但很少由我来设计教学的过程。
看到课题，让学生质疑：读了课题你想知道什么？学生自己提出问题，教师调控引导，以免漏掉核心问题。
针对学生提出的问题，教师只要将学生提出的问题罗列好顺序，就让学生自己开始带着问题学习课文。
自学完成后，针对提出的若干问题来一一解答，生解答不完整的，才由老师提醒、补充。
这一过程中，既关注到训练学生的完整表达，又要注重逐层深入的思维能力的训练，鼓励学生围绕中心畅所欲言、言之有物。
也就是课堂上一切有可能展示的机会都给了学生。
这样学生才能在学习过程中，感受到学习语文不会有什么包袱。
另外课堂教学中，我时常会针对关键词进行书写的讲解和指导，积极评价、评比，提高了学生的书写质量。
通过以上工作，很好地改善了学生学习语文的兴趣。
二、作文辅导，润物细无声写作是语文教学的重中之重，如何提高学生的写作能力是一个普遍的难题。
前两年我就在摸索这一难题的突破途径，感觉学生坚持写日记能够较好地解决这一问题。
然而，六年级的学生学习非常紧张，根本没有足够时间来写日记，于是我就改变策略——“以读带写”：有侧重地找一些文章、小说，选择描写生动、情节有趣的内容读给学生听，并和学生展开写作方法的交流，学生的兴趣很高，天天期待着老师给他们读书。
六年级上册语文教学总结
2014——2015学年度第一学期六年级语文教学工作总结本学期学期我担任六（2）班语文教学。
我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述六（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
六(2)有学生32 人,六(2)班参考人数 32人,实考人数 32人,及格人,及格率 ,总分分,平均分分,最高分 ,最低分分, 有人,优秀率为 ,80~89有人,70~79有人,60~69有人,60分以下人。
在本次数学期末考试中位居全年级第名。
二、取得经验教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2014—2015学年度第一学期六年级语文教学工作总结
2014—2015学年度第一学期六年级语文教学工作总结2014—201学年度第一学期六年级语教学工作总结时光如星域间的流星，去匆匆，一个学期的教学又结束了。
回顾这学期的工作，我以《新程标准》为依据，以学校提出的“减负高效”的为指导思想，圆满完成了本期的教学任务。
一、努力提高堂教学效果1、程标准入心，入堂。
《语程标准》对语的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
开学初，我首先熟读《标》，仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。
开始上，每一节都有全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的评价衡量不同程度的学生。
2、认真备好每一节。
这是我在美舍带的第五个小学毕业班,同样的我已经上了五遍，但我还是始终坚持了前认真钻研教材，把握教材的关键；根据本班学生的特点，了解学生原有的知识掌握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能会有哪些困难。
针对学生实际认真备，采取相应的教学手段进行教学，包括如何组织教材、如何安排每节的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备，保证了堂教学的正常、有序的进行。
3、在堂教学中，我努力通过简炼的语句，抓住关键，运用生动有趣的语言突破难点，讲清重点。
我们班的学生比较活跃，于是，我引导学生自己发现并提出问题，积极参与教学过程，我适当点拨和启发，调动他们积极思考、讨论和发表意见，使他们获得的不仅是书本知识，同时在态度、情感、价值观方面也受到了熏陶。
4、让学生体验成功的乐趣。
每个人都有成功的欲望。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生堂学习的兴趣自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。
激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。
堂教学过程中，我多方面为学生创造条，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点。
学生答题正确时，加以鼓励；出现错误时，没有批评与指责，有的是指导；思维受阻时，我就启发诱导。
六年级上册语文工作总结
六年级上册语文工作总结（2014—2015）学年度第一学期高爱琴本学期我担任六年级语文教学工作，我对工作兢兢业业，认真学习新课标，深入研究教法，践行高效课堂。
以下是我在这一学期的教学情况总结：一、用全新的教育教学理念改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的“四步归一”课堂教学的新思路。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。
优秀工作总结范文：【小学教学工作总结2015】小学六年级语文上册教学工作总结
【小学教学工作总结2015】小学六年级语文上册教学工作总结周芳荣光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。
一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，最全面的范文参考写作网站注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。
把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
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2014——2015年第一学期六年级语
文教师教学工作总结
回顾主要教学工作及成效
随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个综合学习。
在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。
对于我个人而言，我也时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。
现将教学方面的体会和工作总结如下：
积极听课，认真备课，善于反思。
听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节
之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见.
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。
例如《威尼斯的小艇》《自己的花是让别人看的》等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获取更加形象生动的知识，因为一节生动形象的课堂，也会让孩子们铭记一辈子。
上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。
在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合
学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
深入扎实地上好每一节课。
语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。
而低年级的语言文字教学显得尤为重要。
所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深入扎实地上好。
就拿识字和写字教学环节来说，三年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。
在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地在小黑板上指导孩子们进行书写好生字，经过我的细心指导和严格要求，也在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写的是工整清晰，而很多孩子呢，不仅如此，
还在这个基础上达到了美观，将我要求的写字规则（起笔重、行笔快、收笔重、收笔轻、顿笔……）一系列要求都很牢固地掌握。
学生能力培养策略及成效
不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。
为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。
多种方式，充分调动学习积极性
这个学期，开学初，我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书。
另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰。
在本学期中《伯牙绝弦》《月光曲》我均让孩子们进行了表
演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
注重平时的积累
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力强，也与平时的积累有着紧密的关系。
自我反思教学工作存在的不足
教学工作中我还存在着很多的不足，例如：在教学中光注重了形式多样，而忽略了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注重知识的牢固性，从而使学生在考试中得心应手，避免分数
的丢失。
教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。
今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！
下学期工作设想或建议
在下学期的工作中，我想尽力在提高口语表达方面下功夫：
在日常生活中，口语表达常常是一个人气质、风度和智慧，最直接、最现实的表现。
谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质，这种品质不是与生俱来的，后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。
小学阶段是学生口语表达训练的初级阶段，在学生的说话过程中，没有文字材料的依托，学生即兴表达，既要动口，又要动脑，无疑对学生提出很高的要求。
在下学期的语文工作中我尽可能做到：
一、多加表扬鼓励，培养学生兴趣。
小学生天真活泼，爱说爱动，平时在家里、在小伙伴中，无话不说、无所不谈。
但不少学生上课时，变得羞怯、拘谨，他们害怕说得不好，受到老师的批评，同学的嘲笑。
针对学生这一心态，在平时的教学中，我们应注意运用各种方法提高他们说话的积极性和自信心，对积极举手发言的学生，不管讲得是否正确，都加以肯定。
二、采取多种形式，丰富训练内容。
训练内容丰富多彩，容易激发小学生说话的欲望。
平时布置学生听广播，看电视，阅读课外读物，观察图画，观察实物，参加劳动实践和科技实验活动等，目的在于使学生在五彩缤纷的实际生活中摄取大量的有价值的说话材料，寻到说话的源头。
三、提倡循序渐进，制定训练要求。
对小学生说话训练要遵循由简单到复杂，由具体到抽象的规律，循序渐进，逐步提高训练要求，切忌起点过高，这
样才符合我们班学生的实际。