外研社英语三年级上册《This is his head》教案

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三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head-外研社(三起

三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head-外研社（三起）教学目标1.能够听懂、会说并正确拼读头部器官的名称。

2.能够用“this is…”的句式表述头部器官，并对其进行简单描述。

3.能够认知头部器官的位置和作用。

4.学习懂得合理的用语礼仪，如问候、感谢和道歉等。

教学重点1.头部器官的名称及其位置和作用。

2.“this is…”的句式表述。

3.合理的用语礼仪。

教学难点1.对生词的理解和记忆。

2.句式运用是否正确，并能够进行简单描述。

3.用语礼仪的合理运用。

教学过程一、课前准备1.准备好教学用具：–PPT演示文本–幻灯片展示用绘本图片–绘本故事版本–演示用头部翻译卡牌2.操作电脑，准备好播放PPT和绘本故事版本。

3.来到课堂，根据已经安排好的教室布置，检查教具是否齐备。

二、导入新知1.教师向学生用英语问好，并让学生回答问候语。

2.教师介绍新词汇，翻译相应的头部部位名称，并与学生进行口头比对。

3.使用幻灯片展示一套头部部位翻译卡片，与全班一起说出翻译的名称。

三、新课讲解1.教师演示如何使用“this is…”的基本用法，解释其含义和使用场合。

2.教师展示课本第10单元的绘本和PPT演示文本，让学生通过图片认识英语单词。

3.教师播放儿歌，并让学生一起跟唱，加深记忆。

四、练习环节1.在幻灯片展示上，让学生模仿教师使用英语句式，对PPT上的头部器官进行描述。

2.让学生通过简单的互动，进行头部器官和其作用之间的联系。

3.询问学生突发状况下，如何合理运用用语礼仪。

让学生说出一些常用的用语，然后演示一个场景并让学生进行合理表达。

五、拓展课程1.让学生选出喜欢的头部器官进行展示，并进行分享。

演示中加入“what’s the… for？”的问题，让学生用合理的用法回答。

2.让学生分组并在使用头部翻译卡片进行互动，加强模拟口语应用。

六、教学反馈1.让学生进行翻译问答，巩固所学内容。

外研社(三起)三年级上册英语教案：Module10 Unit 1 This is his head

外研社（三起）三年级上册英语教案：Module10 Unit 1 This ishis head.课程概述本单元的主要内容是学习身体部位，包括头，眼睛，鼻子，嘴巴等常见的身体部位，并且介绍了对应的单词。

通过本单元的学习，可以帮助学生快速掌握这些常用的单词，并且锻炼他们的听、说、读、写的能力。

教学目标1.阅读、听写并且掌握单词 head，eyes，nose，mouth2.理解指代代词 his 的含义并且正确运用3.学生可以用所学单词介绍他人、使用正确的语法表达健康状态4.通过学习单元，提高学生英语听说能力，并且培养学生的学习兴趣教学重点1.学习和掌握单词 head，eyes，nose，mouth2.学生正确使用指代代词 his3.学生可以使用所学单词介绍他人教学难点1.通过学习，培养学生对英语听说能力的兴趣2.学生如何正确使用所学单词介绍他人Teaching ProceduresStep 1: Warm-up（时间：5分钟）老师可以简单问学生今天的主题是什么，并且用头部想关的词语引入本单元Step 2: Presentation（时间：15分钟）1.老师出示头部的图片，并且用英文单词 head 进行介绍，同时帮助学生理解这个单词的含义2.出示头部图片时，可以鼓励学生说出不同人的发型，并且在此基础上，引出更多的讨论3.让学生口头回答一些常见的头部问题，例如“what color are his eyes”，并且鼓励他们提问关于头部的更多问题Step 3: Practice（时间：20分钟）1.让学生描述他们自己和同桌的头部及其他身体部位，使用包括所学单词的英语句子进行介绍2.给学生一些图片，并且让他们说出图片中人物的身体部位3.请学生以小组为单位互相介绍自己，并且互相选出其中一个人进行介绍Step 4: Production（时间：10分钟）学生以英文介绍他们的头部及其他身体部位，并且带上自己期望的健康状况，例如，“This is my nose. It’s big and healthy.”Step 5: Extension（时间：10分钟）老师可以邀请学生介绍一些健康的生活习惯，并且与他人分享。

Module 10 Unit 1 This is his head.(教学设计) 外研版(三起)英语

Module10 Unit1 This is his head.（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1、能听懂，会读，会说head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

2、能听懂，会读，会说，会用This is his ...句型描述他人的身体部位。

3、能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用This is his...句型描述他人的身体部位。

4、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

5、教育学生多动脑，讲卫生，多运动的良好习惯。

二、教学重、难点教学重点掌握head, arm, hand, leg, foot, his等单词，会用This is his...句型描述他人的身体部位。

教学难点1、词汇hand与head的发音区别。

2、形容词性物主代词his的运用三、教学过程Step1: GreetingStep2: Lead in.T: Today Daming goes to the zoo. Daming sees a panda. Let’s followDaming to see the panda. Watch a video.T:This panda is Panpan.Look, this is Panpan’s body.Teach : bodyLet’ talk about panpan’s body.Step3 Presentation:1.Show pictures of Panpan’s body:Teach head/arm/ hand/leg/foot one by one.:This is his head/ arm/hand/leg/foot.Tell Ss “Covid-19 is raging all over the world. Washing hands frequently is good for our health. Please keep your hands clean ”Step4: PractiseT: What does Daming see?(复习身体部位）T：This is Panpan’s body, do you want to have a good body?Doing exercise is good for our health, now let’s do exercise.Head, head, nod my head.Arms, arms, wave my arms.Hands, hands, clap my hands.Legs, legs, shake my legs.Feet, feet, stamp my feet.Step5 Production:T: This time let’s make a robot. Please say “This is his...” （出示机器人身体部位，学生选择一个部位说出“This is his..”并拼在正确的位置） Step5、HomeworkDraw a picture of your friends, then show it to your parents and say, “This is his/ her head/arm...”A. handB. headC. armD. footE.leg( )———— ()—— ( ) —— ( )( )——。

三年级上册英语教案-Module10Unit1Thisishishead外研版(三起)

三年级上册英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语第10模块第1单元，主题为"Thisis his head"，教学内容主要围绕身体部位的单词及简单介绍句型进行。

学生将通过本课学习如何用英语介绍人物的身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：学生能够利用所学单词和句型，对人物的身体部位进行简单介绍。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是"ear"和"eye"的发音区别。

2. 句型的正确运用：理解并正确使用"This is his"的句型结构。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教学录音。

2. 学具：单词卡片，学生活动手册，彩色笔。

教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围，同时展示与本课相关的图片，引起学生对身体部位的注意。

2. 新授：展示单词卡片，教授新单词，并通过动作表演帮助学生理解和记忆。

接着，通过PPT展示句型，并引导学生模仿跟读。

3. 练习：设计小组活动，让学生互相介绍身体部位，巩固单词和句型的运用。

4. 游戏：进行"Touch and say"的游戏，教师说单词，学生触摸相应的身体部位，提高学生的参与度和兴趣。

5. 巩固：通过板书设计，回顾本课所学内容，并进行角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。

板书设计关键单词：head, ear, eye, nose, mouth重点句型：This is his作业设计1.抄写本课单词和句型，加强记忆。

2.完成活动手册的相关练习，巩固所学知识。

Module10Unit1Thisishishead(教案)外研版(三起)英语三年级上册

教案：Module 10 Unit 1 This is his head一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose.This is his mouth. This is his arm. This is his leg.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的头部和四肢。

（2）能够用英语进行简单的自我介绍。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。

二、教学内容1. 词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose. This is his mouth. This is his arm.This is his leg.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2. 难点：能够用英语简单描述一个人的头部和四肢，能够用英语进行简单的自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、头饰等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个头部的图片，引导学生用英语描述头部的部位。

（2）老师出示一个完整的图片，引导学生用英语介绍的整体。

3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示各种人物的头部和四肢的图片，引导学生用英语说出部位的名字。

Module 10 Unit1 This is his head (教案) 外研版(三起)英语三年级

Module 10 Unit 1 This is his head (教案)一、教学目标1.学生能够听懂、认读并使用单词 head, face, nose, mouth, eye, ear。

2.学生能够运用所学单词，简单描述人物头部特征。

3.学生能够培养对人物头部特征的敏感度和观察力。

二、教学重点和难点1.重点：单词的认读及应用。

2.难点：简单描述人物头部特征。

三、教学步骤1. 热身活动教师示范，引导学生动手做出一些奇怪的面孔，如嘟嘴、皱眉、瞪眼等，让学生用英语说出描述面孔的单词。

2. 探究活动•教师出示图片或板书单词：head, face, nose, mouth, eye, ear，并用简单口语解释单词含义，引导学生大声跟读，并帮助他们掌握单词的正确发音和基本意义。

•教师利用图片，向学生介绍人物头部特征，并引导学生对图片进行仔细观察，了解各个部位的名称和特征，同时帮助理解对于每个人来说，头部的特征是不一样的。

•教师以“This is his head” 为例，让学生运用所学单词简单描述人物头部特征，并通过画图的方式展现出来。

3. 练习活动1. 单词辨音教师播放 audio_10_u1.mp3 音频，让学生跟读。

2. 单词拼写教师出示图片，让学生根据图片猜测单词，并将单词拼写在黑板上。

3. 简单描述头部特征教师出示图片，让学生跟着课件中的示范，用英语简单描述图片中人物的头部特征。

4. 拓展活动利用学生自己的头部，进行练习，例如同桌之间描述对方头部的特征，然后互相检查是否正确。

四、教学评估1. 个人评价教师观察学生在课堂上的表现，包括学生是否认真听讲、是否积极回答问题、是否能够掌握所学单词等方面，给予合适的评价，并将评价结果反馈给学生及家长。

2. 小组评价学生随机分配到不同小组，根据小组在课堂上合作情况、讨论参与度等方面，进行评价。

五、作业布置完成课堂上相关练习，并在家中练习朗读及描述头部特征的人物图片。

三年级上册英语教案-Module10Unit1Thisishishead-外研社(三起)

三年级上册英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研社（三起）教学内容本节课将教授外研社（三起）三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。

教学内容主要包括身体部位的英语单词，如head, ear, eye, nose, mouth，以及句型"This is his/her"的使用。

通过本节课的学习，学生能够识别和描述人的头部主要部位，并能用英语简单介绍。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2. 过程与方法：通过图片、游戏和实际操作，让学生在真实情境中学习和运用英语。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 身体部位单词的记忆和正确发音。

2. 句型"This is his/her"的运用，特别是his/her的使用。

教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的单词和句型，以及相关的图片和动画。

2. 实物模型或图片：展示人的头部主要部位。

3. 录音机：播放本节课的听力材料。

教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生放松并进入英语学习状态。

2. 新课导入：展示课件中的图片，引导学生学习新单词。

3. 听力练习：播放录音，让学生听并跟读单词和句型。

4. 互动游戏：通过“我说你指”的游戏，让学生在活动中巩固单词。

5. 小组活动：学生分组，用句型"This is his/her"介绍自己的身体部位。

板书设计1. 中心位置写上“Module 10 Unit 1 This is his head”。

2. 旁边列出本节课的生词和句型。

3. 用图表或简笔画展示身体部位。

作业设计1. 抄写并默写本节课的单词。

2. 用句型"This is his/her"写一段介绍自己身体部位的短文。

课后反思本节课通过多种教学活动，使学生能够积极参与并有效学习。

外研版三年级英语上册Module10Unit1Thisishishead教案

Module10Unit 1 This is his head.Lesson duration: 40 minutesTeaching aims:1.掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot等，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词。

2.能口头运用Point to your head，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。

3.能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。

Teaching key points：1. 能听懂会说This is his head/arm/hand/foot/leg.2. 能够运用Point to her ears/eyes/ nose/mouth.发出指令，并能根据指令来指说身体部位。

Teaching difficulties:1、词汇hand与head的发音区别。

2、形容词性物主代词his的运用Emotion:1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。

3、教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。

Class norm: When teacher says“Who wants to try?”students can say“Let me try.”Teaching materials: 教学PPT,文具图片等。

Contents:Step1. Greeting and Warm-upTeacher greets to the class.Divide students into two groups, let them sing the song“Please stand up”,and see which group is better.Step2. Lead inT: Today we‘ll learn Module 10 Body Unit1 This is his head.Teach the words.T: Look at this word . How to read?his –his(教师读两遍，学生跟读)T: What’s your name? ( 指一男生)S1：I’m .... My name is ...T: His name is…学习hisT: This is my book . This is his bookT: This is …(拿学生的铅笔、钢笔、书包继续练习his)Ss：...Step3. Presentation1. Play the cartoon of Part1 to students.2. Show them PPT, teach them the new words.3. Play the cartoon of part2 to students, ask students some questions,“What does Daming see?”“Which parts of Panpan can Daming see?”4. Let students answer the questions, then check the answer.5. Play the cartoon of Part2 again，let students listen and read after it. Step4. PracticeGame1.I say you doTeacher says the instructions“Point to your head/hand/arm/leg/foot”, students do the actions.Game2.What’s missing?Show students the picture of Po, let them look carefully what’s missing. Step5. ConsolidationDo a movement with the sentencesHead head, this is his head.Arm arm, this is his arm.Hand hand, this is his hand.Leg leg, this is his leg.Foot foot, this is his foot.Summarize what have learnt today.count the starts and see which group is the winnerStep6. Homework1.画一张自己喜欢的卡通人物画，用英语句子向家人或同学介绍它的身体部位。

三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head.-外研版

三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head.-外研版教学目标•听、说、认读单词head、arms、legs、hands、feet。

•能够运用This is his/her…句型描述人体部位。

教学重点•单词和句型的学习与掌握。

教学难点•能够熟练使用句型This is his/her…描述人体部位。

教学准备•教学课件•学生练习册•单词卡片教学过程1. Warming up•教师通过呈现一些图片或现场展示一些实物引起学生的兴趣，让学生略叙自己的身体部位•教师在黑板上单独呈现每一个身体部位的单词，指着它们的部位并让学生跟读2. Presentation•教师出示单词卡片——head、arms、legs、hands、feet，一个单词对应着一个学生•小学生持卡片上前，指着自己的身体部位，说This is myhead/arms/legs/hands/feet。

当一个学生说完自己的单词之后，教师就问另一个学生This is his/her…?并让其他的学生再回答。

教师指着一个学生的身体部位，问他This is your…?回答是：Yes, it is.或者No, it isn’t.然后，教师在黑板上呈现以下句型，让学生跟读:–This is his head/arms/legs/hands/feet.–This is her head/arms/legs/hands/feet.3. Practice•在下一个环节，教师应该介绍一个句型填词的活动，让学生完成。

•学生听教师描述的短文，然后按照短文内容，选择单词卡片并填空，检验学生是否掌握了目标语言。

4. Production•学生在班上做一个小团体活动，最好一个班分成4-5个人的小组，为对方填写一份描述自己身体部位的表格。

现分别主持每组完成这个任务，并让学生准备给同班其他组展示。

5. Extension•让学生用英语接受身体部位的叫法并透过朋友的身体部位，通过他人学习更多的单词。

三年级上英语教案-Module10 Unit 1 This is his head 外研版(三起)

三年级上英语教案-Module10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）一、教材分析本课程所用的教材是外研版（三起）小学英语三年级上册第十模块第一单元，介绍人体的各种部位，引导学生认识身体部位名称及其英文表达。

本单元所学知识点包括头、眼、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等，这些都是孩子们生活中经常涉及到的身体部位，有助于学生在日常生活中的表达能力和交流能力的提高。

二、教学目标知识与能力目标1.学生能够听懂、认读、会说、会写有关人体各个部位的英文单词；2.学生能够在实物、图片、视觉资料中辨认并说出与教材所学知识相关的词汇；3.激发学生的兴趣，培养学生的自信心和语言表达能力。

过程与方法目标1.引导学生积极参与课堂活动，包括听、说、读、写等各个方面；2.采用视觉教学法和情景教学法，使学生在情境中灵活处理语言信息；3.反复遍练，巩固知识点，使学生获得初步的英语交流能力，对学生的进一步学习打下基础。

情感态度目标1.通过学习，让学生明白关爱、保护自己身体的重要性；2.培养学生成为有爱心、关心身体健康的好孩子。

三、教学重点与难点教学重点1.引导学生认识人体各部位的名称及其英文表达；2.能够理解并正确运用新学单词。

教学难点1.新词汇的发音和记忆；2.对单词的正确运用。

四、教学准备1.复印学生用的练习册；2.课件处理软件，准备课件；3.制作图片、单词卡片、PPT等教具。

五、教学过程1.导入（使用课件，激发学生兴趣）本单元以人体各个部位为主题，课前可以放映与身体有关的卡通片，并领读相应的单词，比如arm（手臂）、leg（腿）等，逐渐引导学生认识身体各个部位。

教师还可以制作属于自己的单词卡片，通过猜单词游戏等方式将新单词传递给学生。

2.新课学习a.听说训练教师出示生活用品或照片，让学生识别并发出相应的单词，如picture、drawing、book、head、nose等。

并结合图片，引导学生发现和学习新单词。

三年级上册英语教案-Module10《Unit1Thisishishead》｜外研社(三起)

三年级上册英语教案－Module 10《Unit 1 This is hishead》｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容为外研社三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。

课程内容围绕身体部位的英语表达，通过学习本单元，学生能够识别并描述人物的主要身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够正确运用"This is"句型介绍身体部位。

2. 能力目标：通过图片、游戏等活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 语音难点：正确发音单词如"head", "ear"等，注意单词的重音和语调。

2. 语法难点：理解并运用"This is"句型介绍身体部位。

3. 运用难点：在实际情境中正确运用所学单词和句型进行交流。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机。

2. 学具：学生活动手册、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过唱英文歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》来复习已知身体部位单词，并引出新的学习内容。

2. 新授：展示多媒体课件，教授新单词和句型，通过图片和动作帮助学生理解和记忆。

3. 操练：进行小组活动，学生通过角色扮演，用"This is"句型介绍身体部位。

4. 巩固：通过听录音、跟读、填空等练习，巩固所学知识。

5. 拓展：学生自己创作小故事，用所学句型和单词进行描述。

板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点单词和句型，通过图表和色彩增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

作业设计1. 书面作业：完成活动手册的相关练习。

2. 口头作业：回家后向家长介绍身体部位，用"This is"句型。

外研社(三起三年级上册英语Module 10 Unit 1 This is his head教案

M10 U1 This is his head.教案(jiào àn)二、教学(jiāo xué)目标1、知识(zhī shi)目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head、arm、hand 、leg、 foot、 body，以及运用(yùnyòng)此句型：This is +人称(rénchēng)物主代词+名词。

2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

一、教材分析本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module 10 Body Unit 1 This is his head. 它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。

它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

本单元的学习同时也为Unit 2 Point to her nose 的教学内容打下奠基。

三、教学的重点与难点本课的重点是掌握人体各部位的词汇，难点是运用简单的句型进行描述。

四、教学方法用实物直观教学法、TPR活动教学法、游戏教学法五、教具准备：1、教师准备：多媒体课件，Daming、Panpan的头饰。

2、学生(xué sheng)准备：纸、彩笔六、教学(jiāo xué)程序(一) Warm up1、Greetings：2、Sing a song: Please stand up3、Pointing game:Point to the door/window/blackboard/desk/chair/a boy/a girl [设计(shèjì)思路]：通过(tōngguò)师生相互的问候和吟诵韵句等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。

三年级上册英语教案 Unit 1 This is his head 外研社

Module 10 BodyUnit 1 This is his head教学设计一、教学目标1.知识目标：1）掌握并巩固身体部位的词汇：head，arm，hand，leg，foot等，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词。

2）能口头运用Point to your head，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。

3）能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。

2.技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

3.情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

二、教学的重点与难点本课的重点是掌握人体各部位的词汇，难点是运用简单的句型进行描述以及hand与head的发音。

三、教具准备：多媒体课件，stickers、录音机等。

四、教学过程及设计意图：Step1:Warm up （热身复习）1.Divide the class into four groups.(把它们分成4组)T: Hello，boys and girls. Now listen to me. Let’s divide our class into four groups.This is group1/2/3/4. If you are the winner，you can get some candies.Ok，come on. Ready?Ss: Ready，go.2. Greetings.问候Class begins.Good morning，boys and girls.（Good morning!）How are you ? (I’m fine， thank you. And how are you ?)I’m fine too， thank you. Sit down， please.3. Sing a song.唱歌（课件播放歌曲）T:Let’s sing “Please Stand Up”song，OK？Ss: OK! (唱歌，做动作)T: You’re very good! One star for every group.Step 2: Presentation新课呈现Activity 1: Learning new words. 学习新单词T:what’s this?(book)T:This is my book.This is my pen. (教师同时拿起自己的书、钢笔)T：Who can introduce your anything just like this?S1：This is my pencil.（举起自己的铅笔）T: This is his pencil.（教师重复句子，同时出示his的单词卡片）S2: This is my pen.（举起自己的钢笔）T: This is his pen.T: You’re very good!(用同样的方式学习:her)T: Today I invite an old friend，guess who he is? (出示熊猫的身体部位，教师引导学生说)T: Yes，he’s a panda. His name is Panpan. Now let’s introduce his body.出示多媒体T: Read after me: body.Ss: body.T: Now let’s introduce the panda’s body. Look，What’s this? (出示熊猫的图片)Ss: head.T：Yes，This is his head. Follow me，please. Head.Ss: head.T:This is his head.Ss: This is his head.同样的方法教arm，hand，leg，foot. (用多种方式读，小组读、男女分开读、开火车读等)Activity 2：Chant.T:I have a wonderful chant，let’s read，ok？出示课件chant my his her(Head head head This is my head.Hand hand hand This is my hand.Arm arm arm This is my arm.Leg leg leg This is my leg.Foot foot foot This is my foot.)T: Let’s chant together，ok？（教师加上动作领读）Ss:(say chant)T: girls chant. (very good!)T: boys chant.T:You’re wonderful!Step 3: Practice 练习Listen and act. (在小组间进行听音做动作比赛。

Module10 Unit1 This is his head. 【教学设计】外研版三起英语三年级上

Module10 Unit1 This is his head.教学目标1.学习头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五个身体部位的英文表达。

2.能够准确运用所学单词进行简单的身体部位描述。

3.提高学生的口语表达水平，让学生能够自信地用英文进行简单的身体部位表述。

教学准备1.视觉教具：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片或卡片。

2.听力教具：录音设备、学生用的听力练习录音。

3.桌面教具：学生用的色彩笔、彩色纸、剪刀。

教学内容Step1. 导入新词向学生介绍教学目标，并介绍本单元要学习的新词汇：head（头）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和ears（耳朵）。

老师示范单词的发音和拼写，并要求学生跟读、默写。

Step2. 视听教学展示头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片或卡片，并带领学生说出每个身体部位的名称。

随后，播放课本中所提供的录音，让学生跟读，加强听力、口语训练。

Step3. 语言运用训练1.指挥学生进行交际练习，要求他们用英语描述自己和同班同学的身体部位。

如，This is my head, these are my eyes, I have a nose, this is my mouth, these are my ears. 进行练习时，老师应该以自己的身体为范本，或者引导学生用老师和同学的身体为描述模板，让学生参照去表述自己和同伴的身体部位。

2.让学生用彩色纸、色彩笔等制作一个简单的人物铅笔盒，要求他们在制作过程中运用所学英语表达部位名称。

老师可事先准备好人物头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五个卡片模板，学生根据自己情况进行剪、贴、画、写制作，完成后向同学展示并用英文进行描述。

Step4. 总结温习本节课所学内容，老师再次播放录音，让学生跟读，确保学生掌握本节课的内容。

同时，老师还可以在这个环节中纠正学生在交际练习中的发音或语法错误。

教学反思1.此次教学注重了新词汇的学习和语言应用的训练，让学生能够尽快地使用所学表达单词并展开表述演练。

三年级上册英语教案-Module10Unit1《Thisishishead》外研社(三起)

三年级上册英语教案Module10 Unit1《This is his head》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。

课程内容主要围绕身体部位的英语表达，通过趣味活动帮助学生识别和描述人的基本身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth 等。

本节课通过图片展示、歌曲、游戏和角色扮演等互动方式，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，培养他们的语言运用能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并运用head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的英语表达。

2. 过程与方法：通过观察图片、参与游戏、角色扮演等活动，学生能够在实际语境中运用所学知识。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的合作意识，增强自信心。

教学难点1. 正确记忆并区分不同身体部位的英语表达。

2. 在实际对话中准确运用所学词汇。

教具学具准备1. 教学课件：包含本课相关的图片、歌曲和游戏。

2. 学生手册：用于学生跟随课程进度。

3. 身体部位模型或图片：用于直观展示和识别。

教学过程1. 导入：通过展示身体部位的图片，引导学生用中文说出各个部位的名字，激发学生的兴趣。

2. 新授：借助课件，展示身体部位的英文单词，教授发音，并让学生跟读。

3. 练习：通过游戏“Touch your head/mouth/nose”，让学生在实际操作中练习单词。

4. 巩固：分组进行角色扮演，模拟“医生检查”的场景，让学生在实际语境中使用所学单词。

板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括身体部位的单词和关键句型。

作业设计1. 学生需完成课后练习册中与本课相关的练习题。

2. 家长协助孩子，用所学单词描述家庭成员的身体部位。

课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性，如学生是否能够积极参与、是否掌握了所学知识等。

针对学生的掌握情况，教师应及时调整教学方法，确保每个学生都能跟上课程进度，提高教学效果。

外研社小学英语三年级起点Module10Unit1Thisishishead教案12页word

外研社小学英语三年级起点Module 10 Unit 1 This is his head教案教学内容外语教学与研究出版社小学英语三年级起点三年级上册第十模块第一单元教学教材分析本单元的主要教学内容是学习身体部位名称以及会运用This is my/his….的语言结构描述自己以及别人的身体部位，还要会使用Point to your …..发出指令，并能快速准确地指出相应的身体部位。

本单元的新单词共7个，相比于M9的单词来讲，单词要简单得多，所以对学生们来说，学习单词并不难。

前面M6、M9已经学习过This is my/your….的语言结构，只是本单元又增加了一个新的形容词性物主代词his,如何讲解运用his/her这是本单元的一个难点。

学情分析三年级的学生经过几个月的学习，已经有了一定的语言基础，喜欢表达，喜欢展示，学习英语的热情很高。

本单元学习的身体部位，既可以联系到人，也可以联系到动物或者是玩具，教学内容既贴近实际，又与学生本身紧密相连，所以学生们很感兴趣，也急于想知道自己的身体部位该怎么用英语去表达，所以学生学习本单元的愿望很高。

教学目标知识目标1、能听懂，会读，会说head, arm, hand, leg, foot, his等单词。

2、能听懂，会读，会说，会用This is his(my) ...句型描述自己或他人的身体部位。

技能目标1、能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用This is his(my)...句型描述他人或自己的身体部位。

2、能正确运用“Point to your….”的语言结构进行发令，并能够正确指出自己或他人的身体部位。

情感目标1、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。

2、教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。

3、教育学生热爱小动物，保护小动物，并保护他们赖以生存的环境。

教学重、难点教学重点掌握head, arm, hand, leg, foot, his等单词，会用This is his(my)...句型描述自己或他人的身体部位。

外研社英语三年级上册《This is his head》教案

外研社英语三年级上册《This is his head》教案知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词（his）+名词。

技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

教学重点：掌握人体各部位的词汇教学难点：运用简单的句型This is his 进行描述。

区别head和hand.的读音。

教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head. This is his head.leg.arm.foot.教学过程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?（屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜）Activity 2: Learning new words. （head/leg/foot/arm/hand）T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: （point to head and say after the teacher.） head.T: My head. （T and Ss do the action together.）Ss: My head.T： His head.Ss: His head.同样的方法教arm,hand, leg, foot. Activity 3：Guess the right words.1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。

三年级上册英语教案 Module10 unit 1 This is his head. 外研社

三年级上册英语教案 Module10 unit 1 This is his head. 外研社外研社小学英语三年级上Module10 Unit1《This is his head.》教学设计一、教学内容：语言知识：单词head/ arm/hand /leg/foot；句子This is his head.语言技能：使用“This is…”谈论某人或某物。

二、教学目标：1、知识目标：掌握单词head/ arm/hand /leg/foot及句子This is his head。

2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。

3、情感目标：培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神。

4、学习策略目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

三、教学的重、难点：重点：在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。

难点：让学生熟练使用This is his 句型.进行介绍某人或某物。

四、教学策略及教法、学法设计：在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒Step 1: GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning , Ms wang.T:(环视全班然后走到一较高大强壮男生旁)Hello, What’s your name?S1: I’m XXXStep 2: Leading:1.T: I’m glad to meet you. I think you’ve my good friend. please, come here(领生到台前).T: Now, boys and girls. Let’s play a game. I say and you point. Point to the door/window/blackboard/XXX(该男生)T: Now , my dear friend, we can take a photo.(和生拍照时不小心碰了下头，师做夸张状抚摸头)oh, my head. read after me: head(边指头，边板书边领读)T: This is my head and this is his head.(慢速说，强调his板书This is his)2. T: Strong, his arm is strong.(边说边摸该生胳膊肌肉) 让生开火车读arm.3 .T: Look here, my hand is big, his hand is small, so I’ll the winner.比腕力，结果生赢了）oh, you are the winner.教读hand.并板书。