32太空生活趣事多(公开课)
《太空生活趣事多》公开课教案
《太空生活趣事多》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引起学生对太空生活的兴趣引导学生思考太空环境对生活产生的影响1.2 教学内容：介绍太空的定义和特点探讨太空环境对人类生活的影响1.3 教学方法：采用问题引导法，激发学生思考利用图片和视频资料，生动展示太空环境1.4 教学步骤：1.4.1 展示太空图片和视频，引导学生对太空产生兴趣1.4.2 提出问题，引导学生思考太空环境对生活的影响1.4.3 邀请学生分享自己的观点和想法第二章：太空饮食2.1 教学目标：使学生了解太空饮食的特殊性培养学生对太空饮食的创新思维2.2 教学内容：介绍太空饮食的特点和挑战探讨太空饮食的创新方向采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力利用案例分析法，提高学生的分析和解决问题的能力2.4 教学步骤：2.4.1 介绍太空饮食的特点和挑战2.4.2 分配学生到小组，讨论太空饮食的创新方向2.4.3 各小组汇报讨论结果，进行分享和交流第三章：太空睡眠3.1 教学目标：使学生了解太空睡眠的特殊性培养学生对太空睡眠问题的解决能力3.2 教学内容：介绍太空睡眠的特点和问题探讨太空睡眠问题的解决方法3.3 教学方法：采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力利用案例分析法，提高学生的分析和解决问题的能力3.4 教学步骤：3.4.1 介绍太空睡眠的特点和问题3.4.2 分配学生到小组，讨论太空睡眠问题的解决方法3.4.3 各小组汇报讨论结果，进行分享和交流第四章：太空锻炼使学生了解太空锻炼的重要性培养学生对太空锻炼方法的创新思维4.2 教学内容：介绍太空锻炼的挑战和重要性探讨太空锻炼方法的创新方向4.3 教学方法：采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力利用案例分析法，提高学生的分析和解决问题的能力4.4 教学步骤：4.4.1 介绍太空锻炼的挑战和重要性4.4.2 分配学生到小组，讨论太空锻炼方法的创新方向4.4.3 各小组汇报讨论结果，进行分享和交流第五章：太空心理健康5.1 教学目标：使学生了解太空环境对心理健康的挑战培养学生对太空心理健康问题的解决能力5.2 教学内容：介绍太空环境对心理健康的影响和挑战探讨太空心理健康问题的解决方法5.3 教学方法：采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力利用案例分析法，提高学生的分析和解决问题的能力5.4 教学步骤：5.4.1 介绍太空环境对心理健康的影响和挑战5.4.2 分配学生到小组，讨论太空心理健康问题的解决方法5.4.3 各小组汇报讨论结果，进行分享和交流第六章：太空通讯与社交6.1 教学目标：使学生了解太空环境下通讯与社交的特殊性培养学生对太空通讯与社交问题的解决能力6.2 教学内容：介绍太空环境下通讯与社交的挑战探讨太空通讯与社交问题的解决方法6.3 教学方法：采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力利用案例分析法，提高学生的分析和解决问题的能力6.4 教学步骤：6.4.1 介绍太空环境下通讯与社交的挑战6.4.2 分配学生到小组，讨论太空通讯与社交问题的解决方法6.4.3 各小组汇报讨论结果，进行分享和交流第七章：太空垃圾与环境控制7.1 教学目标：使学生了解太空垃圾对太空环境的影响培养学生对太空环境保护的认识7.2 教学内容：介绍太空垃圾的来源和影响探讨太空环境保护的方法和措施7.3 教学方法：采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力利用案例分析法，提高学生的分析和解决问题的能力7.4 教学步骤：7.4.1 介绍太空垃圾的来源和影响7.4.2 分配学生到小组，讨论太空环境保护的方法和措施7.4.3 各小组汇报讨论结果，进行分享和交流第八章：太空生物实验8.1 教学目标：使学生了解太空生物实验的特殊性培养学生对太空生物实验问题的解决能力8.2 教学内容：介绍太空生物实验的挑战和重要性探讨太空生物实验问题的解决方法8.3 教学方法：采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力利用案例分析法，提高学生的分析和解决问题的能力8.4 教学步骤：8.4.1 介绍太空生物实验的挑战和重要性8.4.2 分配学生到小组，讨论太空生物实验问题的解决方法8.4.3 各小组汇报讨论结果，进行分享和交流第九章：太空探索与国际合作9.1 教学目标：使学生了解太空探索的国际合作意义培养学生对太空探索与国际合作问题的解决能力9.2 教学内容：介绍太空探索的国际合作背景和重要性探讨太空探索与国际合作问题的解决方法9.3 教学方法：采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力利用案例分析法，提高学生的分析和解决问题的能力9.4 教学步骤：9.4.1 介绍太空探索的国际合作背景和重要性9.4.2 分配学生到小组，讨论太空探索与国际合作问题的解决方法9.4.3 各小组汇报讨论结果，进行分享和交流10.1 教学目标：使学生对太空生活有更全面的认识激发学生对太空探索的兴趣和热情10.2 教学内容：展望太空生活的未来发展趋势10.3 教学方法：采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力利用案例分析法，提高学生的分析和解决问题的能力10.4 教学步骤：10.4.2 邀请学生分享他们对太空生活的看法和展望10.4.3 引导学生思考太空探索的未来发展趋势重点和难点解析重点环节1：太空环境的特殊性对人类生活的影响补充和说明：在介绍太空环境的特殊性时，需要重点关注太空的无重力状态、极端温度变化、辐射水平高等因素，以及这些因素如何影响宇航员的生活和工作。
太空生活趣事多教案一等奖公开课
太空生活趣事多教案一等奖公开课《太空生活趣事多》教材理解太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
设计理念充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
学情简介我们班学生活泼好动，一部分学生在课堂上发言积极，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学喜欢识字，喜欢读课文。
太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。
因此，我充分利用学生的好奇心和求知欲，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
结合我国航天事业上取得的巨大收获，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。
教学目标：1、认识14个生字，会写8个生字。
2、图文结合，联系字音，熟读课文。
3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。
教学方法：１、采用多种方法识字。
2、重视词语的积累。
教学准备：课件、课前预习单。
教学过程：一课时一、情景导入师：今天老师想带你们去一次神秘的太空之旅，你们想去吗？那么今天我们所要乘坐的交通工具是——（出示宇宙飞船），进入情景太空，介绍杨利伟（中国航天第一人杨利伟就在这神秘而又美丽的太空中生活了20多个小时），引出太空生活。
（板书：太空生活）接下来，出示杨利伟在太空中生活的视频，观看后引导学生说出感受。
（有趣）师总结：同学们，太空生活中的趣事还远远不止这些呢？（板书：趣事多）导入课题：这节课就让我们一起来学习太空生活趣事多这篇课文。
设计思路：由情境导入和观看太空生活的视频，让学生更直观的感受太空生活和日常生活的不同，拉近与文本的距离。
二、解决生字词你们想和宇航员一起到太空去旅行吗？那么就让我们把宇宙飞船发射到太空吧！只要你们闯关成功，搭载着我们的宇宙飞船就能发射到外太空了。
32太空生活趣事多(公开课)
我还知道，这些有趣现象的原因是在 宇宙飞船里，存在 失重 现象。
返回
填空：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须用有绑带的睡袋 。 在宇宙飞船里喝水，宇航员必须用带吸管的塑料杯 。
在宇宙飞船里走路，宇航员必须穿 带钩的鞋子 。
在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须用 特殊的淋浴器 。
带吸管的塑料杯 特殊的淋浴器 带钩的鞋子 有绑带的睡袋
两个大男人互相喂饭。
神舟六号变轨时舱内情景。
10月12日，航天员费俊龙（右）、聂海 胜（左）在与家人通话。神六航天员与亲属 的天地通话进行了7分钟。
14日16时左右，航天员 费俊龙在返回舱刮胡子。
10月14日16时，航天员费俊龙在飞船返回 舱失重状态下连续作了数次前空翻，聂海胜用 相机在旁边拍下了他翻跟头的镜头
钩 （铁钩）（鱼钩） （钩子） tiáo jiàn 件 （一件）（条件）
pēn quán xiāng
tiě
yú
喷（喷泉）（香喷喷）
shè
jì
设 （设计）
yù
浴 （淋浴）
lí n
shū
bì
xū
bǎng
tōng
b ēi
舒 必 须 绑 通 杯
sù ké sòu gōu jiàn pēn
塑 咳 嗽 钩 件 喷
失 重
在宇宙飞船里，站着睡觉 和躺着睡觉一样舒服。不过，
要想睡上一个安稳觉，宇航员 必须把自己绑在睡袋里。不然， 翻一个身，就会飘到别处去了。
睡觉要绑在睡袋里
练习说话：
1. 要想睡上一个安稳觉，宇航员 必须把自己绑在睡袋里。 2. 要想取得好成绩，我们必 须 好好学习 。 考上大学 3. 要想__________________, 必须 认真学习 。
32太空生活趣事多 第一课时
32太空生活趣事多教学内容32太空生活趣事多
教学目标知识与技能：认识14个生字，会写8个字。
过程与方法：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
情感、态度与价值观：初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学重点
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
教学难点初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学方法激趣法、合作交流、朗读感悟、质疑法、讨论法
教学准备生字词语卡片、图片或课件。
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程一、激趣导入。
出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。
那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
二、引导学生自由读文。
提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
三、交流“识字学习”。
1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会。
指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）
五、写字教学。
师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。
接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！
生写字。
本课作业板书设计。
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案(5篇)
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案（5篇）《太空生活趣事多》教案篇一［教学目标］会认本课13个生字。
会写本课8个生字。
2、积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
3、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
［教学重难点］1、积累课后3组词语，能初步体会每组词语的特点。
2、识字、写字，朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
［教学课时］2课时第1课时课时目标1、会认13个生字，会写8个生字，并积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
（重点）2、正确、流利地朗读课文，知道宇航员在太空中是如何睡觉的。
（难点）一、导入新课1、播放“天舟一号”发射和“神舟十一号”飞船升空的视频。
2、同学们，太空充满了神秘的色彩。
宇航员是人们心目中的英雄。
他们在太空中的生活究竟是什么样的？让我们一起走进课文，去了解太空中的生活趣事吧。
（板书课题：太空生活趣事多）二、初步感知课文1、自由朗读课文，标注自然段序号，读准字音，读通语句。
2、边读边圈画课后生字，同桌相互检查自主识字情况。
3、请学生拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等。
（根据学生的想象自己完成）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
4、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词，强调重点字的读音5、找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
6、教师读字词，学生亮出卡片。
三、品读课文，整体感知1、小组学习讨论：太空生活怎么有趣？太空生活与我们地面上的生活有什么不同？2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（钻入睡袋里睡觉、活动需要技巧、用带吸管的饮水袋喝水、洗澡特别不容易）3、精读文段。
（1）出示第2自然段。
①自由练习。
指名读。
②理解“安稳觉”：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：钻进睡袋里）③你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果在太空中睡觉的时候，不钻进舱壁上的睡袋里，会发生什么情况？预设1：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪儿去了。
《太空生活趣事多》公开课教案
《太空生活趣事多》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解太空生活的基本情况，包括太空环境、生活设施等；（2）培养学生对太空探索的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：（1）通过观看视频、图片，了解太空生活的趣事；（2）以小组讨论的形式，探讨太空生活中的挑战与解决方案。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学，勇于探索的精神；（2）培养学生团队协作，共同解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）太空生活的基本情况；（2）太空探索的意义和价值。
2. 教学难点：（1）太空生活中的挑战与解决方案；（2）如何激发学生对太空探索的兴趣。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集太空生活相关资料，如视频、图片等；（2）准备教学PPT。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备太空生活趣事分享。
四、教学过程1. 导入：（1）播放太空生活短视频，激发学生兴趣；（2）邀请学生分享太空生活趣事。
2. 新课导入：（1）介绍太空生活的基本情况，如太空环境、生活设施等；（2）讲解太空探索的意义和价值。
3. 课堂互动：（1）学生分组讨论太空生活中的挑战与解决方案；（2）各组汇报讨论成果，师生共同探讨。
4. 总结与拓展：（1）总结本节课所学内容；（2）布置作业，拓展学生知识。
五、教学反思1. 教师反思：（1）教学内容是否符合学生兴趣和实际需求；（2）教学方法是否有效，能否激发学生思考。
2. 学生反馈：（1）学生对太空生活的认识和理解程度；（2）学生对太空探索的兴趣和好奇心。
六、教学活动设计1. 观看太空生活视频：让学生了解太空生活的真实情况，引发学生对太空生活的兴趣。
2. 分享太空生活趣事：邀请学生分享自己了解到的太空生活趣事，增加学生的参与度和兴趣。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论太空生活中的挑战和解决方案，培养学生的团队合作能力。
4. 汇报讨论成果：各小组汇报讨论成果，师生共同探讨，分享太空生活的经验和知识。
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案(优秀14篇)
人教版：小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案（优秀14篇）《太空生活趣事多》教案篇一教学目标1、认识本课6个生字，在田字格里正确、规范地书写。
两条绿线里的字只识不写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出太空生活的有趣来。
3、初步理解课文内容，了解一些航天知识，同时结合我国神舟六号载人飞船遨游太空事件，潜移默化地渗透学科学、爱科学及爱祖国的教育。
教学重难点把字写正确，写端正，注意这些字在田字格里的位置。
有感情地朗读课文，读出新奇、有趣来。
从字里行间体会太空生活的有趣，初步了解太空生活有趣的原因是失重。
教学准备师：生字、词语卡片，课件。
生：通过多种渠道了解太空生活。
第一课时教学目标初步认识6个生字，在田字格里正确、规范的书写其中4个生字。
正确、流利地朗读课文，初步感知太空生活的有趣。
教学过程一、谈话导入师生相互认识，分发教材，了解学习内容，从而揭示课题：太空生活趣事多，指导学生读好课题。
初步感知课文内容：读了这个课题后你知道了什么？（事情发生地为远离地球的太空；太空生活很有趣；太空生活中有趣的事很多。
）进一步指导读好课题。
就题质疑：那读了课题后你最想知道的是什么？（太空生活中有哪些有趣的事？为什么太空生活会这么有趣？）激发学生阅读文本的`兴趣。
二、初读课文1、自读课文，要求读两遍：第一遍，把课文读正确，不会读的字看看生字表，问问同桌，也可以问老师；第二遍，把课文读流利，尽量做到不多字，不漏字，不读破句。
读不通、读不好的句子要多读几遍。
2、指名分自然段读课文，比一比谁读得最正确，最流利。
（能读正确，读流利的同学得一颗星）3、再读课文：⑴出示第一小节，自己读读，你读懂了什么？（有趣：有意思；挺：真，很，非常）⑵太空生活中有哪些有趣的事呢？读读下面四个自然段就知道了。
（学生自由读2～5自然段，知道宇航员在太空中生活：睡觉得把自己绑在睡袋里，很有趣；喝水时把杯子倒过来水却不会往下流，只能用吸管吸，很有趣；走路轻飘飘的，必须穿鞋底带钩的鞋子走在带网格的地板上，很有趣；洗澡时喷头喷出的水总是漂浮在空中，要用特制的淋浴器才能洗澡，很有趣。
《太空生活趣事多》公开课精品教案
《太空生活趣事多》公开课精品教案备课素材【教材分析】太空中的生活究竟是什么样子的？课文题目一下子抓住了读者的心。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交代了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
【与文章相关的资料介绍】太空，是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。
物理学家将大气分为5层：对流层（海平面至9千米）、平流层（9～45千米）、中间层（45～80千米）、热成层（电离层，80～400千米）和外大气层（电离层，400千米以上）。
地球上空的大气约有3/4在对流层内，97%在平流层以下，平流层的外缘是航空器依靠空气支持而飞行的最高限度。
宇航员，或称航天员，全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人。
确定太空飞行的标准则没有完全统一。
在美国，以旅行高度超过海拔80公里（50英里）的人被称为宇航员（astronaut）。
国际航空联合会（FAI）定义的宇宙飞行则需超过100公里。
到2004年4月18日为止，按照美国的定义共计440人，在太空里度过了一共27,082个全体乘员天（crew-day，美国的定义），在太空中散步共享了98个全体乘员天。
在国际航空联合会的定义下，只有434人符合资格。
进入太空的宇航员来自至少32个国家。
在香港及东南亚，航天员亦称太空人。
截至2013年，全世界仅有前苏联/俄罗斯、美国、中国三个国家拥有发射载人航天任务的能力。
其他国家的宇航员都需要与以上三国合作来完成载人航天任务。
自1961年人类首次飞天以来，共有来自38个国家的宇航员先后飞天。
失重：物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量或重量较小的一种状态，又称零重力。
失重有时泛指零重力和微重力环境。
确切地讲，当加速度竖直向下时为失重状态。
失重现象主要发生在轨道上或太空内或在其他一些不正常情况下（远离星球或大重量物体）。
统编版语文二下《太空生活趣事多》公开课教学课件(完整版)
一、对教材的思考
二、对内容的选择
第一课时： 识字写字 朗读 了解大意
三、于课堂的呈现
（一）让学于生
学生：学习共同体的学习的主体和中心; 教师：学习活动的设计者和引导者。 理想的学习状态：学生在任务的驱动下，充分发挥其主观能动性，主动探究，积极思 考交流，学会知识和掌握相关方法，得到能力的提升和情感的升华，提升阅读获得感。 本课的教学：——
在太空舱里，宇航员可以像鱼儿一样游动……
在太空，人人都是大力士，几百斤的物品轻轻一提，就搬家 会发现，自己正悬空漂浮……
宇航员可以在太空中吃到各类各样的佳肴，不过，要是一不 小心，这些食物可是会飞的哦……
在太空，也可以看看书，跑跑步。 跑步时得把自己拉好喽，要 不，跑着跑着，就会……飞起来吧！
他们设计了一个密封浴桶，在下边安 装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个 方向吸。
他们设计了一个密封浴桶，在下边安 装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个 方向吸。
不过，要想睡个安稳觉，航天员必须钻入固 定在舱壁上的睡袋里。
平时，航天员会依靠这些扶手或其他设施稳 定自己的身体。
航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮 水袋，直接把水挤到嘴里。
（三）扎牢基础
1.有理有趣识字
课标：“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容……要运用多种识 字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学的效率。”
本课：鼓励学生调动已有的经验，在多元的环境中学习汉字，又适当利用汉字的构字特点，引导学生发现汉字形旁表义的规律。 低年级的学生思维正处于具体形象思维为主，向初步的抽象逻辑思维过渡的发展阶段，有的生字（如“饮、题”）则可通过追根 溯源的方式，引导学生感受汉字的形象画面，感受汉字的神奇有趣，进一步激发他们识字的兴趣。
《太空生活趣事多》优秀课件
太空中的工作趣事
太空中的工作趣事
在太空中，宇航员需要完成各种任务和工作。这些工作包括进行科学实验、维修太空站、进行太空行 走等。由于微重力环境的影响，宇航员需要经过特殊训练才能适应这些工作。
太空中的工作趣事
在太空中，宇航员需要完成各种任务和工作。这些工作包括进行科学实验、维修太空站、进行太空行 走等。由于微重力环境的影响，宇航员需要经过特殊训练才能适应这些工作。
太空生活的基本概念
太空生活的定义
太空生活是指人类在太空中进行的一系列活动，包括生活、工作、娱乐等。 太空生活的定义还包括在太空站、卫星等太空设施中生活的情景。
太空生活的重要性
太空生活对于人类探索宇宙、开发太 空资源、解决地球上的问题等方面具 有重要意义。
VS
太空生活的研究和发展有助于推动科 技、经济和文化等多方面的发展。
太空生活的研究和应用，可以改善地球 上的生产和生活方式，如通过利用太空 资源来获取地球上难以获取的物质，解
决资源短缺问题，提高生产效率等。
太空生活的探索和发展，可以推动科技 的创新和发展，为未来的产业转型和升 级奠定基础，促进经济的可持续发展。
对人类未来的影响
太空生活的实践和发展，可以为人类提供更广阔的生存和发展空间，如 通过太空殖民来拓展人类的生存空间。
、运动等。
模拟太空中的科学实验与探索
总结词
交互式操作、激发探索欲望
详细描述
学生可以在模拟环境中进行各种科学实验和探索，如 种植植物、研究微重力对物体运动的影响等，通过交 互式操作，激发学生的探索欲望和科学兴趣。
06
总结与展望
对太空生活趣事的总结回顾
失重环境下的生活
宇航员在太空中经历了许多有趣的失重环境下的生活体验，如睡 觉、洗澡、进食等。
《32太空生活趣事多》教学设计
《32太空生活趣事多》教学设计教学目标：1.学习和了解太空生活的趣事和有趣的事实。
2.培养学生的阅读理解能力和学习兴趣。
3.提高学生的写作和表达能力。
教学重点：1.学习和掌握太空生活的趣事和有趣的事实。
2.训练学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1.培养学生的学习兴趣和阅读理解能力。
2.提高学生的写作和表达能力。
教学准备：1.电子设备和互联网连接。
2.包含太空生活趣事的文章材料。
3.黑板或投影仪。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师向学生们提出一个问题：“你们对太空生活有了解吗？有什么有趣的事情你们知道吗？”引导学生进行讨论，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读理解（15分钟）教师分享一篇包含太空生活趣事的文章，让学生阅读并回答相关问题。
学生根据文章内容回答问题，教师收集学生的答案，然后进行讲解和讨论。
引导学生思考并分析文章的结构和语言表达方式。
Step 3：学生讨论（15分钟）学生分小组进行讨论，讨论他们最喜欢的趣事和有趣的事实。
每个小组选择一个代表分享他们的观点和思考。
Step 4：写作任务（25分钟）学生根据所学内容和讨论的结果，写一篇关于太空生活趣事的短文。
要求学生围绕一个主题或一个具体的趣事展开描述，同时表达自己的观点和感受。
Step 5：展示和评价（15分钟）学生展示自己的短文，并向同学们分享自己的观点和感受。
教师和同学们给予积极的评价和建议，让学生们知道他们的努力和进步。
Step 6：反思总结（10分钟）教师引导学生进行反思总结，回顾学习过程中的收获和困难，提出自己的观点和建议。
教学延伸：1.邀请一位太空科学家或航天员来学校进行讲座，增加学生对太空生活的了解和兴趣。
2.让学生们进行更多的阅读理解和写作练习，提高他们的阅读和写作能力。
3.组织学生们进行太空生活趣事展览，让他们展示自己的学习成果并分享给其他同学。
太空生活趣事多(公开课)
太空生活中有什么有趣的事？
在太空生活中（ ）（ （ ）都是有趣的事。 ）（ ）
___、___、___和___都是太空生 活中的趣事。
细读课文，来做小参谋
在宇宙飞船里走路，宇航员必 须穿 鞋底带钩的鞋子 。
细读课文，来做小参谋
在宇宙飞船里睡觉，宇航员 必须把自己绑在 睡袋 里。 在宇宙飞船里喝水，宇航员 带吸管的塑料杯 必须使用一种 。 在宇宙飞船里洗澡，宇航员必 须带 特殊设计的淋浴器 。
1、运用书上的内容把话说完整。
，欢迎大家来太
（姓名）
必须
（怎么样）
，不
（做什么事）
然
（会发生什么趣事）
。 祝大家在太空度过美好的一天！
非同一般的吃饭动作 太空餐桌是特制的。它具有磁性，能
吸住刀、叉、勺、碗、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热
器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定 在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，你千万不要 着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协 调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去；夹饭、夹 菜要果断，夹就要夹准、夹住，最好不要在碗里乱拨拉，以 免饭菜飘走，使用叉子效果最好.饭菜夹住后，张嘴要快，闭 嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”
因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
失 重
因为失重：
宇航员在太空中睡觉，必须把自己绑在睡袋里。 宇航员在太空中喝水，必须用（
带吸管的塑料杯
）。
宇航员在太空中走路，必须穿（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鞋底带钩的鞋子
）。
宇航员在太空中洗澡，必须用特殊设计的（
淋浴器
)。
睡觉绑在睡袋里
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点火
升空
起飞
在 太 空 看 到 的 地 球
从 月 球 看 地 球
宇宙飞船
宇 航 员 在 飞 船 里 看 地 球
中国航天 第一人： 杨利伟
太空生活
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喷射 喷水
喷泉 喷洒
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神奇的太空生活
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（姓名）
，欢迎大家来太
空旅游。游客们 想睡安稳觉必须 把自己绑在睡袋里 不然 就会飘到别处去了 。
（会发生什么趣事）
（做什么事） （怎么样）
祝大家在太空度过美好的一天！
大家好！我是太空小导游
空旅游。游客们 想喝水
，欢迎大家来太 （姓名） 必须 使用带吸管的塑料杯
（怎么样）
（做什么事） 不然 水也不会往下流 。 （会发生什么趣事） 祝大家在太空度过美好的一天！
浴
挺有趣 塑料杯 淋浴器 铁钩 沐浴 喷水 普通 舒服 咳嗽 特殊 设计 必须 稍微 绑住 一件
舒心 须根 杯子 咳嗽 零件 喷头
舒展 必要 何必 绑住 绑架 通过 纸杯 奖杯 塑像 咳痰 铁钩 鱼钩 文件 条件 水杯 设计 建设 设想 洗浴 浴池 香喷喷
胡须 通知 塑料 衣钩 喷水 淋浴
填空：
1、在宇宙飞船里，为了能平稳走路，宇航员 都穿底带钩的鞋子 。 2、在宇宙飞船里，为了能喝到水，宇航员 得使用一种带吸管的塑料杯 。 3、在宇宙飞船里，为了睡上一个安稳觉，宇航员 必须把自己绑在睡袋里 。 4、在宇宙飞船里，宇航员必须用（ 特殊的淋浴器 特殊的淋浴器 ） ＿＿ 才能洗澡
大家好！我是太空小导游
• 新闻链接：航天员神奇有趣的太空生活
2003年10月15日我国第一艘载 人飞船神舟五号进入太空
中国航天 第一人： 杨利伟
太空生活
我会认
tōng 通过 shū bìxū bǎng 舒服 必须 绑在 késòu gōu jiàn 咳嗽 铁钩 一件 shè yù sù bēi 设计 沐浴 塑料杯 pēn pēn 喷水 喷头Fra bibliotek练习说话：
因为在宇宙飞船里，水 失重 ，所以把杯子 倒过来，水也不会往下流。
• 宇航员要想喝到水，得 使用一种带吸管的塑料 杯。
为了能平稳地走路，宇航员 都穿鞋底带钩的鞋子，好牢 牢地钩住带网格的地板。
• 为了解决这个难题，科学家 设计了一种特殊的淋浴器， 他可以把喷出来的水朝一个 方向吸。
我知道太空的趣事很多， 睡觉 有趣， 喝水 有趣， 走路 有 趣， 洗澡 有趣。
我还知道，这些有趣现象的原因是在宇 宙飞船里，存在 失重 现象。
不过，要想睡一个安稳 觉，宇航员必须把自己 绑在睡袋里。
想一想：
宇航员为什么必须把自己绑在睡袋里呢？
• 喝水的时候，如果用 普通的杯子，即使把 杯子倒过来，水也不 会往下流。