第一单元 位置和方向
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文五篇
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文五篇学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
下面就是小编给大家带来的小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文，欢迎大家阅读!小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文一教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。
教学目标：1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。
3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。
重点难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
教学准备：自制课件教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课同学们，你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。
前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗这节课我们一起来探究这个问题。
(板书课题：认识东、南、西、北方向)二、探究新知1、早晨，太阳从哪边升起引出东。
2、指一指哪边是东教室的东边有什么(黑板)3、东和西是相对的，那西边是哪边呢教室的西边有什么4、组织全班活动，起立，指一指东和西。
指左边练习表达：这边是北。
指右边：这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说5、完成书本填空和做一做(1)观察例1图问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的( )面。
教学楼在操场的( )面，大门在操场的( )面。
(2) 完成“做一做”三、巩固练习1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么(可以确定了两个方向：北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗说说房间是怎样布置的东南西北方向各有什么2、在教室玩“走方向的游戏”。
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案优秀6篇
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案优秀6篇小学教案位置与方向篇一教学目标：1、结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。
2、使学生知道地图上的方向，并且会看简单的路线图。
3、感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
4、通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。
教学重、难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向，会看简单的路线图。
教具：小黑板字条（打印）教学过程：课前谈话：今天老师第一次来到石良完小，谁能给帮老师一个忙。
介绍一下校园的情况，分别找一找校园的东西南北各有什么建筑？我有一些了解了，感谢同学们的介绍。
一、课前小游戏，导入新课（复习东南西北，起立，指说）现在，上课（师生起立问好）咱们来个小竞赛，看哪个小队的同学反应快，回答流利、干脆。
准备好了吗？想一想，你现在是面对什么方向，（三个小队分别说）？再一个问题：你的前后左右各是什么方向？为什么老师提同样的问题，而你们的回答却不一样？这节课咱们来研究方向与位置。
（板书）二、联系实际，自主探究1、刚才，同学们给我介绍了校园的情况，我也找了几个建筑物，你们知道它在校园的哪个方向吗？（厕所操场科技楼食堂）（东西南北）从你现在的位置来观察，它在你的哪个方向？从你的前后左右四个方向来找一找？2、为了让我更清楚地认识校园，请同学们再帮我一个忙。
把校园这四个建筑物填在课前老师发给你的图上，制成一个平面图。
利用你们已有的经验，开始独立完成。
（生独立完成平面图，师巡视指导）3、请3个学生把不同结果板演到小黑板上，并让学生讲解为什么要这样做，讲明白是面对哪个方向，这个方向是什么建筑？后面？左面？右面？（转身，分3个方向演示小黑板，并标上方向。
演示完成后再把小黑板集中摆放。
）4、同学的平面图都有道理，但为什么不一样？同一个校园，平面图却不一样。
怎么办？所以必须统一规则。
新人教数学三年级下册第一单元各课时练习题(含答案)——位置与方向
第一单元位置与方向（一）【知识定位】了解关于方向定位的基本常识，在书面图上会利用中心绘制东南西北四大方向，知道东南方向，西北方向，在生活中会利用太阳辨别方向。
【知识梳理】1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。
2.根据一个方向确定其它七个方向：（1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。
（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。
3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。
了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。
4、看简单的路线图描述行走路线。
（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。
有时还要说明路程有多远。
（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
5. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。
6. 并能看懂地图。
7. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
8. 生活中的方向常识：（1）面对北斗星的方向是北方（2）燕子冬天从北方迁徙到南方（3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方例题精讲【题目】1．太阳( )是东升西落。
A．一定B．不一定 C．不会【答案】A【解析】生活常识，太阳一定东升西落【知识点】方向【适用场合】当堂例题【难度系数】1【题目】2小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
新教材三年级下册第一单元《位置与方向》教学反思
新教材三年级下册第一单元《位置与方向》教学反思《新教材三年级下册第一单元《位置与方向》教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！整体的回顾这一个单元的授课，有得意之处，也有遗憾之点。
本单元的主要教学内容是八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南，以及利用所学的方向知识来描述物体所处的位置或者行走的路线等。
在教学之前，我分析，这部分知识虽然是生活中最常接触的内容，但是大多数孩子对方向没有认识，在生活中，并不区分方向。
所以知识基础薄弱。
例1：东、南、西、北这节课的处理，有所遗憾。
教参中说借助学生学过的上、下、左、右来区分方向。
教材中给出太阳从东方升起，引导孩子通过“东”来确定其他几个方向。
而我的做法是：首先抛出要学习的内容，方向。
问：你知道方向吗?孩子们就说出了东、南、西、北。
再追问：你能找到哪个方向?孩子就说：年轮，北斗星，太阳，指南针等。
但是孩子们只是知道这些东西大概可以找到方向，到底能找到哪个方向，说不清楚。
于是我先普及了一些常识。
有个学生在回答中提到：“上北下南，左西右东”。
这是地图的绘制方法，也是我们考试的重点，所以当时就直接跳过了太阳从东方升起的情境。
而是直接问，上北是什么意思，孩子说是前面，我装傻，“我现在面对你们，上北，那这头是北”我用手指前面。
许多孩子表示同意。
我又转身，面向窗户“上北，现在这头是北”，有些孩子有些迟疑了，我继续转身，面向黑板。
“上北，现在这头是北”，这回孩子们不敢了。
哪有那么多北。
于是经过讨论，大家觉得这个口令的关键是，我得先确定了北，才能用。
接下来就进行了例1的主题图教学。
学生通过图中的提示，先找到了北。
然后找到了其他的方向。
这部分的处理就和教材中原来设计的思路有所不同。
也就是这里的处理让我有所遗憾。
在处理例1及做一做时，相当顺利。
学生全部能够准确完成。
所以当堂并没有发觉这个地方处理的不合适。
但是在完成其他练习时，出现了先给出东，学生无法准确找到南北的情况。
第一单元——位置与方向
《位置与方向（一）》一．填空题（共13小题）1．方向是两两相对的，东与相对，与北相对，东北与相对，西北与相对．2．与西北相对的方向是东北．．（判断对错）3．读图，回答下列问题：（1）小明从跳远场地向走米到达投篮场地．（2）小明再从投篮场地向走米到达跳高场地．（3）小明再从跳高场地向走米又回到跳远场地．4．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方．正对着南方的是数字；数字3 正对着方．5．小军家在学校的东北方，学校在小军家的西南方．．（判断对错）6．傍晚，你面对夕阳时，你的后面是方，左面是方，右面是方．7．早上当你面对太阳的时候，你的左边是面，右边是面．A．南B．西C．北．8．当你面向北极星时，你的左手边是，右手边是．9．早上面向太阳，你的后面是方；傍晚面向夕阳，你的右面是方．10．国旗飘向太阳升起的方向，这时吹的是风．11．在我们生活的地方，树的年轮较密的地方向着面，较疏的地方向着面．12．红旗向南飘，刮得是风．13．小华和小亮背靠背站着，小华面向东，小亮面向；小丽站在小芳的东南面，小芳站在小丽的面．二．判断题（共7小题）14．指南针是我国的四大发明之一，它的指针总是一头指向北方，另一头指向南方．（判断对错）15．小兰面朝东方，她的背面方向是北．．（判断对错）16．如果你面向太阳．那么你的后面就是西．（判断对错）17．小丽家在学校的东南面，学校在小丽家的西北面．（判断对错）18．吹东北风时，烟囱冒出的烟往东北面飘．．（判断对错）19．红旗往西南方向飘，那么现在吹的是东北风．．（判断对错）20．小兰面对西，她右面的方向是南．．（判断对错）三．操作题（共4小题）21．根据描述，设计出新野文化广场周边平面图．填番号即可．①文化广场②北关小学在文化广场的南边③居民区在文化广场的北边④商场在居民楼的西南面⑤纱厂二区在商场的北面⑥中医院在文化广场的东北面．22．（1）蛇馆在狮子馆的方向，狮子馆的东南面是馆．（2）小明从大门进入，向方向走到金鱼馆，再向方向走到猴馆，最后向面走就可以看到熊猫了．23．根据描述，设计出新野文化广场周边平面图．（只写序号就行了）①文化广场②北边是北关小学③南边是居民区④东边是商场⑤西边是纱厂二区⑥东南是中医院24．（1）在操场的东面画两朵花．（2）在操场的南面画一条河．（3）在操场的西北角画一棵树．（4）操场的东北角是厕所．四．解答题（共7小题）25．如图，根据描述完成动物园示意图．（1）猴山在大门西面；（2）熊猫馆在大门北面；（3）长颈鹿在熊猫馆的东北方向；（4）孔雀屋在熊猫馆的东南方向．26．根据如图回答问题（1）床的东面和西面分别是和．（2）书桌在床的面．（3）衣柜在电脑的面，电脑在衣柜的面．27．你能根据方位提示标出娱乐设施的名称吗？（1）最南面是游艺馆，它的北面是摩天轮，摩天轮的东北面是水果城堡．（2）摩天轮的东南面是娃娃跳，东面是摸鱼池，西面是组合滑梯．28．填一填星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达骆驼馆，你能填出它们的位置吗？29．下面是中国地图：（1）从地图上看，位于中国最东北方向的省份是，位于中国最南面的省份是．（2）从地图上看，重庆在北京的方向．（3）济南到北京的距离大约509千米，从图中看，重庆到北京的距离大约是济南到北京的距离的倍，你能试着计算，重庆到北京的距离吗？30．小手动起来，想一想，填一填．根据图完成（1）汽车站在小红家的面；（2）冷饮店在小红家的面；（3）学校在小红家的面．31．你能根据小健的描述，把世博会“一轴四馆”景区示意图补充完整吗？（在方框里填上各部分的名称）《位置与方向（一）》一．填空题（共13小题）1．方向是两两相对的，东与西相对，南与北相对，东北与西南相对，西北与东南相对．【分析】方向具有相对性，即北与南相对、西与东相对、东北与西南相对、西北与东南相对，据此解答即可．【解答】解：方向是两两相对的，东与西相对，南与北相对，东北与西南相对，西北与东南相对；故答案为：西，南，西南，东南．2．与西北相对的方向是东北．×．（判断对错）【分析】依据八个方向的对应关系，即南对北、西对东、西北对东南、西南对东北，即可进行正确解答．【解答】解：与西北相对的方向是东南；故答案为：×．3．读图，回答下列问题：（1）小明从跳远场地向南走75米到达投篮场地．（2）小明再从投篮场地向西北方向走125米到达跳高场地．（3）小明再从跳高场地向东走100米又回到跳远场地．【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”以及图上标注的其他信息，即可进行解答．【解答】解：（1）小明从跳远场地向南走75米到达投篮场地．（2）小明再从投篮场地向西偏北走125米到达跳高场地．（3）小明再从跳高场地向东走100米又回到跳远场地．故答案为：南、75，西偏北、125；东、100．4．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方．正对着南方的是数字6；数字3 正对着东方．【分析】依据方向的相对性，南与北相对，东与西相对，以及钟面上时刻的特点，12与6相对，3与9相对，据此解答即可．【解答】解：把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方．正对着南方的是数字6；数字3 正对着东方．故答案为：6、东．5．小军家在学校的东北方，学校在小军家的西南方．正确．（判断对错）【分析】物体的位置具有相对性，则物体的方向因为观测点不同，位置是相对的，方位也是相对的，由此即可判断．【解答】解：因为物体的位置是相对的，如图小军家在学校的东北方，学校在小军家的西南方，所以原题说法正确．故答案为：正确．6．傍晚，你面对夕阳时，你的后面是东方，左面是南方，右面是北方．【分析】太阳早晨从东面升起，傍晚从西面落下；傍晚面向太阳，自己演示一下，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北；据此解答．【解答】解：傍晚，你面对夕阳时，你的后面是东方，左面是南方，右面是北方．故答案为：东，南，北．7．早上当你面对太阳的时候，你的左边是C面，右边是A面．A．南B．西C．北．【分析】早晨的太阳是在东面，当你面对太阳时，说明你面向东方，又因为东和西相对，所以即可得出你的后面是西方，左面是北方，右面是南方，据此解答即可．【解答】解：据分析可知：早上当你面对太阳的时候，你的左边是北方，右边是南方；故答案为：C、A．8．当你面向北极星时，你的左手边是西，右手边是东．【分析】北极星在天空的正北面，面对北极星就是面对正北面，后面是南面，左面是西面，右面是东面，可以亲自体验一下，据此解答．【解答】解：当你面向北极星时，你的左手边是西，右手边是东；故答案为：西，东．9．早上面向太阳，你的后面是西方；傍晚面向夕阳，你的右面是北方．【分析】太阳东升西落这是自然规律，早晨的太阳是在东面，当面对太阳时，说明面向东方，又因为东和西相对，所以即可得出后面是西面；傍晚，面对太阳落下的地方，就是面向西，你的前面是西，右面是北，据此解答即可．【解答】解：早上面向太阳，你的后面是西方；傍晚面向夕阳，你的右面是北方．故答案为：西，北．10．国旗飘向太阳升起的方向，这时吹的是西风．【分析】太阳升起的方向是东方，国旗飘向太阳升起的方向，说明吹向东方，风出来的方向就是风向，刮风时，国旗飘向的方向与风吹来的方向相反，即东和西相对，所以这时吹的是西风，据此解答即可．【解答】解：刮风时，国旗飘向的方向与风吹来的方向相反，国旗飘向太阳升起的方向，说明吹向东方，所以这时吹的是西风．故答案为：西．11．在我们生活的地方，树的年轮较密的地方向着北面，较疏的地方向着南面．【分析】根据树的年轮特点可知：年轮较疏的是南面，那么年轮较密的就是北面，由此解答即可．【解答】解：由分析可知：在我们生活的地方，树的年轮较密的地方向着北面，较疏的地方向着南面；故答案为：北；南．12．红旗向南飘，刮得是北风．【分析】风吹来的方向叫做风向，红旗向南飘，说明风是从北方刮来的，就是刮的北风．【解答】解：红旗向南飘，刮得是（北）风．故答案为：北．13．小华和小亮背靠背站着，小华面向东，小亮面向西；小丽站在小芳的东南面，小芳站在小丽的西北面．【分析】小华和小亮背靠背站着，小华面向东，根据方向的相对性可知：小亮面向西；小丽站在小芳的东南面，是以小芳为观察点，如果以小丽为观察点，小芳站在小丽的西北面；由此解答即可．【解答】解：小华和小亮背靠背站着，小华面向东，小亮面向西；小丽站在小芳的东南面，小芳站在小丽的西北面．故答案为：西，西北．二．判断题（共7小题）14．指南针是我国的四大发明之一，它的指针总是一头指向北方，另一头指向南方．√（判断对错）【分析】根据指南针的特性：一端指南，一端指北，由此进行解答即可．【解答】解：指南针是我国的四大发明之一，它的指针总是一头指向北方，另一头指向南方，所以本题说法正确；故答案为：√．15．小兰面朝东方，她的背面方向是北．×．（判断对错）【分析】根据方向的相对性，东方和西方相对，据此即可作出判断．【解答】解：小兰面朝东方，她的背面方向是西；原题说出错误．故答案为：×．16．如果你面向太阳．那么你的后面就是西．×（判断对错）【分析】太阳东升西落，早晨面向太阳就是面向东，她左边是北，右边是南，后面就是西．但是面向太阳，不一定就是面向东．据此分析解答即可．【解答】解：如果面向在东方的太阳，那么你的后面就是西，但是原题没有说是面向在东方的太阳，所以你的后面就不一定是西了，所以原题说法错误．故答案为：×．17．小丽家在学校的东南面，学校在小丽家的西北面．√（判断对错）【分析】根据方向的相对性，东南和西北相对，据此分析解答．【解答】解：小丽家在学校的东南面，学校在小丽家的西北面，说法正确；故答案为：√．18．吹东北风时，烟囱冒出的烟往东北面飘．×．（判断对错）【分析】刮东北风，是指风从东北面吹来，则烟囱的烟会顺着风儿吹，即吹向风向的相反方向，据此即可进行解答．【解答】解：吹东北风时，烟囱冒出的烟往西南面飘，所以本题说法错误；故答案为：×．19．红旗往西南方向飘，那么现在吹的是东北风．√．（判断对错）【分析】国旗向西南方向飘动，风吹来的方向在国旗飘动的相反方向，西南和东北相对，据此解答．【解答】解：红旗往西南方向飘，那么现在吹的是东北风，所以本题说法正确；故答案为：√．20．小兰面对西，她右面的方向是南．×．（判断对错）【分析】小兰面对西，背对的方向是东方，这时我们的左边是正南方向，右边是正北方向，可以亲自做一做，体会一下，据此解答．【解答】解：小兰面对西，她右面的方向是北；所以原题说法错误．故答案为：×．三．操作题（共4小题）21．根据描述，设计出新野文化广场周边平面图．填番号即可．①文化广场②北关小学在文化广场的南边③居民区在文化广场的北边④商场在居民楼的西南面⑤纱厂二区在商场的北面⑥中医院在文化广场的东北面．【分析】依据地图上方向的规定，即“上北下南，左西右东”，根据所给信息，即可直接进行填写．【解答】解：22．（1）蛇馆在狮子馆的西南方向，狮子馆的东南面是熊馆．（2）小明从大门进入，向东北方向走到金鱼馆，再向西北方向走到猴馆，最后向西面走就可以看到熊猫了．【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”以及图上标注的其他信息，即可进行解答．【解答】解：（1）蛇馆在狮子馆的（西南）方向，狮子馆的东南面是（熊）馆．（3）小明从大门进入，向（东北）方向，走到金鱼馆，再向（西北）方向走到猴馆，最后向（西）面走就可以看到熊猫了．故答案为：西南，熊，东北，西北，西．23．根据描述，设计出新野文化广场周边平面图．（只写序号就行了）①文化广场②北边是北关小学③南边是居民区④东边是商场⑤西边是纱厂二区⑥东南是中医院【分析】依据图上标注的各种信息，以及地图上的方向辨别方法“上北下南，左西右东”就可以直接填写答案．【解答】解：24．（1）在操场的东面画两朵花．（2）在操场的南面画一条河．（3）在操场的西北角画一棵树．（4）操场的东北角是厕所．【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及题目所给的信息，即可进行解答．【解答】解：画图如下：四．解答题（共7小题）25．如图，根据描述完成动物园示意图．（1）猴山在大门西面；（2）熊猫馆在大门北面；（3）长颈鹿在熊猫馆的东北方向；（4）孔雀屋在熊猫馆的东南方向．【分析】依据地图上的方向判定方法，即“上北下南、左西右东”，以及题干中提供的信息，即可进行解答．【解答】解：标注如下：26．根据如图回答问题（1）床的东面和西面分别是门和窗户．（2）书桌在床的北面．（3）衣柜在电脑的西南面，电脑在衣柜的东北面．【分析】依据图上标注的各种信息，以及地图上的方向辨别方法“上北下南，左西右东”就可以直接填写答案．【解答】解：（1）床的东面和西面分别是门和窗户．（2）书桌在床的北面．（3）衣柜在电脑的西南面，电脑在衣柜的东北面．故答案为：门，窗户；北；西南，东北．27．你能根据方位提示标出娱乐设施的名称吗？（1）最南面是游艺馆，它的北面是摩天轮，摩天轮的东北面是水果城堡．（2）摩天轮的东南面是娃娃跳，东面是摸鱼池，西面是组合滑梯．【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及题干中给出的信息，即可在图上标出每个娱乐设施的位置．【解答】解：每个娱乐设施的位置如下图所示：．28．填一填星期天，我们去动物园游玩，走进动物园大门，正北面有狮子馆和河马馆，熊猫馆在狮子馆的西北面，飞禽馆在狮子馆的东北面，经过熊猫馆向南走，可到达猴山和大象馆，经过猴山向东走到达狮子馆和骆驼馆，经过骆驼馆向南走到达金鱼馆，你能填出它们的位置吗？【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及题目给出的其他信息，即可进行解答．【解答】解：29．下面是中国地图：（1）从地图上看，位于中国最东北方向的省份是黑龙江省，位于中国最南面的省份是海南省．（2）从地图上看，重庆在北京的西南方向．（3）济南到北京的距离大约509千米，从图中看，重庆到北京的距离大约是济南到北京的距离的4倍，你能试着计算，重庆到北京的距离吗？【分析】（1）、（2）依据图上标注的各种信息，以及地图上的方向辨别方法“上北下南，左西右东”就可以直接填写答案；（3）根据图可知：重庆到北京的距离大约是济南到北京的距离的4倍，然后根据求一个数的几倍是多少，用乘法解答．【解答】解：（1）从地图上看，位于中国最东北方向的省份是黑龙江省，位于中国最南面的省份是海南省．（2）从地图上看，重庆在北京的西南方向．（3）从图中看，重庆到北京的距离大约是济南到北京的距离的4倍，重庆到北京的距离：509×4=2036（千米）答：重庆到北京的距离是2036千米；故答案为：黑龙江省，海南省；西南；4．30．小手动起来，想一想，填一填．根据图完成（1）汽车站在小红家的西面；（2）冷饮店在小红家的北面；（3）学校在小红家的西北面．【分析】根据地图上确定方向方法：“上北下南，左西右东”解决问题．【解答】解：（1）汽车站在小红家的西面；（2）冷饮店在小红家的北面；（3）学校在小红家的西北面．故答案为：西，北，西北．31．你能根据小健的描述，把世博会“一轴四馆”景区示意图补充完整吗？（在方框里填上各部分的名称）【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”以及图上标注的其他信息，确定要填的名称．【解答】解：填图如下：。
《常考题》小学数学三年级下册第一单元《位置与方向(一)》单元测试(有答案解析)(1)
常考题》小学数学三年级下册第一单元《位置与方向（一）》有答案解析） （1） 一、选择题1．小红家在学校的南面，学校在小红家的（ ）。
A. 东 B. 南 C. 西D. 北2．丽丽站在操场上，如果他的影子在东面，那么太阳在（）面．A. 东 B 西. C 南.3．我们在野外迷了路，可以根据树叶的稠稀分辨方向，树叶稠的一面是（）A. 东 B 南. C 北. 4．晴朗有夜晚，我们可以利用 （ ）来辩别方向。
A. 星星 B 月. 亮 C 北. 斗星 5．教室里，张强的座位在小花的东南方向，那么小花的座位在张强的 （ ）方向。
A. 东北B. 西北C. 西南 6．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的 （ ）方向。
A. 东南B 西. 北C 东. 北D 西.南7．江勇放学回家往东走，学校在他家的 （ ）。
A. 东面B 西. 面C 南. 面D 北.面8．三（ 2）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向（ ）面．A. 东 B 南. C 西.丽家正上方，小丽家在小东家的 （ ）面。
A. 南 B 北. C 东.10．小明和小红在同一所学校上学。
小明上学要朝东走，小红上学要朝西走。
小明家在小 红家的 （ ）面。
A. 东B. 西11．将正确答案的序号填在括号里。
（1）当你面向东时，右边是 （ ），A.南B. 西C. 北（2）西面和 （ ）面相对．单元测试9．小乐和小丽的家在同一个小区内．在小区平面图 （上北下南，左西右东 ）上．小东家在小 C. 无法判断B.东（3）一名1 同学由朝南站立，如果连续两次向左转，现在他面朝A.东B.南C.北12．小红上学时是往西南走，那么放学时她应该往（）走．A. 东南B. 东北C. 西北二、填空题13．小华上学时先往南走，再往东走，便可到校，家在学校的________ 方向。
14．晚上面对北极星时，你的前面是北方，你的左面是________ 方，你的右面是________ 方，你的后面是_______ 方。
人教版数学三年级下册第一单元知识点
人教版三年级数学（下册）全册知识点
第一单元位置与方向
1、①（东与西）相对，（南与北）相对，
（东南一西北）相对，（西南一东北）相对。
②清楚以谁为标准来判断位置。
③理解位置是相对的，不是绝对的。
2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
（做题时先标出北南西东。
）
3、会看简单的路线图，会描述行走路线。
一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。
同一个地点可以有不同的描述位置的方式。
（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。
）同一个地点有不同的行走路线。
一般找比较近的路线走。
4•、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。
5.、生活中的方位知识：
①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘）。
三年级下册第一单元位置与方向第4课时用八个方向描述简单的行走路线人教版小学数学PPT
（3）张老师从学校出发去四位同学家家访，路线是：
西南 学校 小红家
东
小亮家
北
小明家
西
东南 小林家 学校
起点
终点
3.如图是1路公交车的行车路线图。
北
火
车 站
火 前 街
邮 局
商医 图 店院 书
游 泳
少 年 宫
馆馆
电 影动 院物
园
（1）说一说从火车站到动物园的行车路线。
从火车站出发
向东南方向 行驶2站
邮局
小红家
邮局
小明家 北
学校
书 店
超市 小亮家
（1）从学校出发向（ 北 ）走到邮局，再向东走可 以到（ 小明）家。
小林家
邮局
小明家 北
起点
学校
书 店
小红家
超市
小亮家
终点
（2）小亮家在学校的（东南 ）方向，他放学回家先 向（ 南）走到超市，再向（ 东 ）走到家。
小林家
邮局
小明家 北
学校
书 店
小红家 超市 小亮家
小松鼠住在森林的 起点 西北角，我先……
西南
（2）小熊的送货路线是：
西北
南
东
起点
东南 北
提升练习
从小兔家到小狗家有多少种不同的走法？
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
① 小兔家向东 小猴家向南 小狗家
小兔家 起点
北
小猴家
小鹿家
小松鼠家
终点 小狗家
②小兔家 向东 小猴家 向西南 小松鼠家 向东南 小狗家
（1）小红去长颈鹿馆的行走路线。 北 目的地 长颈鹿馆 猩猩馆 飞禽馆
三年级下册数学教案-第一单元 位置与方向(一)-人教新课标
三年级下册数学教案：第一单元位置与方向（一）-人教新课标教学目标：知识与技能：1. 理解上、下、左、右、前、后六个基本方向，并能用这些词语描述物体的相对位置。
2. 能够在具体情境中辨识东北、东南、西北、西南四个方向。
过程与方法：1. 通过观察、操作和探索活动，培养学生的空间观念和方向感。
2. 借助实际生活中的例子，使学生学会在现实生活中应用方向知识。
情感态度价值观：1. 培养学生合作交流的意识，激发学习数学的兴趣。
2. 增强学生对生活中数学知识的认识，体会数学与日常生活的密切联系。
教学内容：第一课时：认识上、下、左、右、前、后- 导入：通过教室内的物品布局，引导学生观察并描述物品的相对位置。
- 活动：组织学生进行“我说你做”的游戏，巩固对方向的认知。
- 练习：完成教材中的练习题，如指出书上物品的方向等。
第二课时：认识东北、东南、西北、西南- 复习：回顾上节课的内容，进行快速问答。
- 新课：引入四个复合方向，通过地图或校园模型进行讲解。
- 实践：分组进行校园寻宝活动，使用指南针确定方向。
教学方法：- 直观演示法：使用教具或实物展示方向，让学生直观感受。
- 游戏教学法：通过游戏活动，提高学生的参与度和兴趣。
- 合作探究法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：教师引导学生观察教室内的物品布局，提问并引导学生用上、下、左、右、前、后描述物品的相对位置。
2. 新课（10分钟）：教师通过PPT展示或黑板画图，系统地介绍上、下、左、右、前、后六个基本方向，并让学生跟随指示做动作，加深理解。
3. 活动（10分钟）：组织学生进行“我说你做”的游戏，一名学生描述方向，另一名学生根据描述做出相应动作，全班同学判断对错。
4. 练习（10分钟）：学生独立完成教材P22的练习题，教师巡回指导，对有困难的学生给予帮助。
5. 总结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，强调方向的相对性，并布置课后练习。
(必考题)小学数学三年级下册第一单元《位置与方向(一)》 单元测试(有答案解析)(2)
（必考题）小学数学三年级下册第一单元《位置与方向（一）》单元测试（有答案解析）(2)一、选择题1．明明上学时向东南方向走到学校，放学时向（）方向走回家．A. 东北B. 东南C. 西北2．吉林省在北京的东北方向，那么北京在吉林省的（）方向上．A. 东北B. 西南C. 东南D. 西北3．小明座位的东南方向是张强的座位，那么小明在张强的（）方向。
A. 西南B. 西北C. 东北4．明明上学时往东北方向走600米，他放学回家时要往（）方向走600米。
A. 东北B. 东南C. 西北D. 西南5．小亮从家去学校往西南方向走，他从学校回家往（）方向走。
A. 东北B. 东南C. 西北D. 西南6．张华面向北方，他的右侧是（）方。
A. 西B. 东C. 南7．清晨你面向太阳升起的方向，你的影子指向( )面。
A. 东B. 西C. 南D. 北8．小方家在学校的东南方向，学校在小方家的( )方向。
A. 东北B. 西北C. 西南9．商场在邮局的东北方向，则邮局在商场的（）方向．A. 东南B. 西南C. 西北10．芳芳、明明、亮亮面向北站成一排，芳芳在最左边，亮亮在芳芳的（）面。
A. 东B. 南C. 西D. 北11．晚上当你面向北极星时，你的右面是（）方向A. 南方B. 西方C. 东方12．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北。
数字3正对着（）。
A. 东B. 西C. 北二、填空题13．早晨，当你面向太阳时，你的左面是________方向，后面是________方向。
14．小红面向西方，她向左转后，面向________方。
15．西与________相对，________与南相对，与东南相对的是________．16．某搜救队向东南方向进行搜救，途中接到指令要求原路返回，搜救队应当向________方向行进。
17．早晨，明明面向太阳做操，向左转以后，他面向的是________方，此时他左面是________方．①北②南③西18．晚上当你面对北极星，你的后面是________面，你的右面是________面，你的左面是________面。
《位置与方向》教案（精选5篇）
《位置与方向》教案《位置与方向》教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《位置与方向》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《位置与方向》教案篇1教学目标：（1）能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。
（2）通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。
在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。
（3）通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学目的一、复习引入合作绘图、练习巩固目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等知识，为下面自己绘制平面图作准备。
（1）停车场在广场的方向，距离大约是米。
小红家在广场的偏方向，距离大约是米。
（2）地铁站在广场东偏南45度方向，距离广场100米。
你能在图上标出地铁站的位置吗？并说一说是怎么想的。
1、出示学校的录相或图片问：学校中有哪些建筑？现在有一些数据，能根据这些数据将这些建筑物在平面图上标出来吗？出示数据：教学楼在校门的正北方向150米处。
图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。
体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。
活动角在校门的东偏北15度方向50米处。
2、小组讨论：你们打算怎么完成任务？有什么问题要解决吗？3、小组汇报完成平面图绘制的计划，教师进行梳理：（1）绘制平面图的方法：先确定平面图上的方向，再确定各建筑物的距离。
如果学生没有说道，老师可以进行引导：你们打算怎样在图上表示出150米，200米和50米？从而帮助学生确定比例尺，和图上距离。
（2）小组合作完成，可以怎样分工，能在有限的时间内又好又快地完成任务。
4、小组活动，绘制平面图。
5、展示各组绘制的平面图，集体进行评议。
（1）评价绘制的正确性，如果平面图有问题，说一说问题是什么，应该怎样确定位置。
《常考题》小学数学三年级下册第一单元《位置与方向(一)》 单元测试(有答案解析)(1)
《常考题》小学数学三年级下册第一单元《位置与方向（一）》单元测试（有答案解析）(1)一、选择题1．小红家在学校的南面，学校在小红家的（）。
A. 东B. 南C. 西D. 北2．丽丽站在操场上，如果他的影子在东面，那么太阳在（）面．A. 东B. 西C. 南3．我们在野外迷了路，可以根据树叶的稠稀分辨方向，树叶稠的一面是（）A. 东B. 南C. 北4．晴朗有夜晚，我们可以利用( )来辩别方向。
A. 星星B. 月亮C. 北斗星5．教室里，张强的座位在小花的东南方向，那么小花的座位在张强的( )方向。
A. 东北B. 西北C. 西南6．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A. 东南B. 西北C. 东北D. 西南7．江勇放学回家往东走，学校在他家的( )。
A. 东面B. 西面C. 南面D. 北面8．三（2）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向（）面．A. 东B. 南C. 西9．小乐和小丽的家在同一个小区内．在小区平面图(上北下南，左西右东)上．小东家在小丽家正上方，小丽家在小东家的( )面。
A. 南B. 北C. 东10．小明和小红在同一所学校上学。
小明上学要朝东走，小红上学要朝西走。
小明家在小红家的( )面。
A. 东B. 西C. 无法判断11．将正确答案的序号填在括号里。
（1）当你面向东时，右边是( )，A.南B.西C.北（2）西面和( )面相对．A.西B.东C.北（3）一名1同学由朝南站立，如果连续两次向左转，现在他面朝( )。
A.东B.南C.北12．小红上学时是往西南走，那么放学时她应该往（）走．A. 东南B. 东北C. 西北二、填空题13．小华上学时先往南走，再往东走，便可到校，家在学校的________方向。
14．晚上面对北极星时，你的前面是北方，你的左面是________方，你的右面是________方，你的后面是________方。
15．西与________相对，________与南相对，与东南相对的是________．16．晚上，当我面对北极星时，我的后面是________面，右边是________面。
三年级下册数学教案 第一单元位置与方向第一课时】认识东、西、南、北-人教新课标
【三年级下册数学教案第一单元位置与方向第一课时】认识东、西、南、北-人教新课标一、教学目标1. 让学生能够识别东、西、南、北四个基本方向，并能够正确使用指南针确定方向。
2. 培养学生的空间观念和方向感，提高他们的生活技能。
3. 通过实践活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和动手操作能力。
二、教学重点1. 掌握东、西、南、北四个基本方向。
2. 学会使用指南针确定方向。
三、教学难点1. 方向的辨别和确定。
2. 指南针的使用方法。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示方向和指南针的使用方法。
2. 指南针，每人一个。
3. 练习题，用于巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课利用课件或黑板，展示生活中常见的方向场景，如日出东方、日落西方、南方的炎热气候、北方的寒冷气候等，引导学生关注方向问题。
2. 探究新知（1）认识东、西、南、北四个方向a. 教师在教室中设置一个观察点，引导学生观察并说出东、西、南、北四个方向。
b. 学生跟随教师一起，用手指向四个方向，并大声说出方向名称。
c. 学生互相交流，分享自己在家或学校中辨别方向的方法。
（2）使用指南针确定方向a. 教师向学生介绍指南针的构成和使用方法。
b. 学生跟随教师一起，学习如何使用指南针确定方向。
c. 学生分组进行实践操作，互相交流使用指南针的经验。
3. 巩固练习（1）完成练习题，巩固东、西、南、北四个方向的识别。
（2）利用指南针，完成方向确定练习。
4. 总结评价（1）学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获。
（2）教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
六、课后作业（1）观察家或学校周围的环境，找出东、西、南、北四个方向，并与家长分享。
（2）使用指南针，确定家或学校周围的方向，并与家长交流。
七、板书设计1. 东、西、南、北四个方向的识别。
2. 指南针的使用方法。
八、教学反思本节课通过实际操作和实践活动，让学生掌握了东、西、南、北四个基本方向，并学会了使用指南针确定方向。
青岛版小学科学二年级下册第一单元《位置与方向》第三课《我在哪里》单元和课时教学设计
单元教学设计单元名称第一单元《位置与方向》1.单元教学设计说明地球和宇宙科学领域1-2年级的学习目标是描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，描述怎么利用太阳的位置辨认方向；物质科学领域1-2年级的学习目标是使用前后左右、东南西北、远近等描述物体所处位置和方向。
科学思维、探究实践目标中指出1-2年级的目标是在教师指导下，能用语言初步描述信息；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学们讨论、交流。
要求学生能在好奇心的驱使下，对常见的科学现象表现出探究兴趣，愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、表述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
按照由简单到复杂的认知顺序，本单元构建了以利用前后左右、东西南北、远近来描述位置的三节课。
2.单元目标与重点难点单元目标：1.科学观念：会区分前后左右并用参照物体描述位置；知道每天太阳在天空中的位置变化，会利用太阳的位置辨认东南西北，了解生活中其他辨认方向的方法；会利用远近描述物体所处的位置。
2.科学思维：学会猜想和思考模拟实验的做法并进行验证。
3.探究实践：学会观察，学会运用科学的图示或语言进行描述，学会合作、交流。
4.态度责任：对描述物体的位置和方向保持兴趣和愿望。
了解“描述物质的位置与方向”可以解决生活中的实际问题。
重点：学会描述位置和方向。
难点：思考为什么可以这样来描述位置和方向。
2.单元整体教学思路课时教学设计课题《我在哪里》7.作业与拓展学习设计1、我在假山的东面，那么假山在我的（）面。
A、东B、西C、南D、北2、小明离我很近，那么我离小明（）。
A、很远B、很近C、特别远D、无法判断3、我坐在教室东边离讲台最近的地方，请问我坐在第（）排。
A、1B、2C、3D、44、（1）操场在教学楼的东边，餐厅在教学楼的（）边，传达室在实验楼的（）边。
（2）传达室离实验楼（），图书室离实验楼（）。
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文：家长辅导教案
小学三年级数学第一单元《位置与方向》教案范文：家长辅导教案为帮助家长更好地帮助孩子学习数学，我们提供了小学三年级数学第一单元《位置与方向》的家长辅导教案。
本教案包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法及家庭作业等内容。
希望家长可以参考教案，辅导孩子更好地掌握本单元的知识。
一、教学目标1. 了解物体的位置和方向，明确前、后、左、右、上、下等表示方位的词语的含义。
2. 能够正确快速地说出与物体有关的方位词，理解简单的位置和方向描述。
3. 能够在地图上画出物体的位置和方向，使用简单的绕路描述物体的运动方向。
4. 提高学生的观察能力和判断力，提高学生对空间位置的感知水平。
二、教学重点1. 学生能够听说读写相关的位置和方向词汇。
2. 学生能够看图、理解和判断用语言表述的位置和方向描述。
3. 学生能够绘制简单地图，描述物体的位置与方向。
三、教学难点1. 学生理解重心和对称中心的概念。
2. 学生能将描述物体的位置和方向用语言、符号、图示等不同形式表示。
四、教学方法1. 以游戏的方式引入教学，提高学生的学习兴趣。
2. 通过看图、解释、模仿、操作等方式帮助学生理解位置和方向的概念。
3. 运用“提问法”、“抽象化”等教学方法，提高学生认识能力，如：请描述校门、校门前是哪个方向，现在你的位置是哪里？4. 在教学过程中进行反思总结和评价，发现学生的错误或不足，及时纠正和补充。
5. 布置相关的家庭作业，加强学生对相关概念的记忆和理解。
五、教学过程1. 导入：老师可用一些生动有趣的图片或游戏来引导学生进入学习状态，比如可以用“多啦A梦”中的工具包、藏宝图、迷宫等游戏来让学生认识运用位置与方向的知识。
2. 课堂讲解：老师通过设定场景或讲解故事、读入句子等方式来让学生了解物体的位置和方向描述。
3. 课堂练习：老师给学生发下练习册，在黑板上写下多个汉字来辅助学生进行练习，训练学生听说读写相关词汇，比如：“左”、“右”、“前”、“后”、“上”、“下”等词汇。
小学数学人教2011课标版一年级位置与方向
第一单元位臵与方向（一）新知识点：1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
第一课时认识东、南、西、北四个方向教学内容：认识东、南、西、北四个方向教学目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
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第一单元位置和方向（小学数学三年级下册）人教版课标小学数学三年级人教小学三年数学(下册)第一单元位置和方向
必修作业模版内容
1．教学设计学科名称
2．所在班级情况，学生特点分析
3．教学内容分析
4．教学目标
5．教学难点分析
6．教学课时
7．教学过程
8．课堂练习
9．作业安排
10．附录（教学资料及资源）
11．自我问答
教学内容：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时。
教学目标：
基础知识与技能：
（1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
（2）结合具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
过程与方法：
（1）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。
（2）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
情感态度与价值观：
通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习的热情和兴趣。
教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。
教学难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。
教具：校园情境图、多媒体课件。
设计意图：
《位置和方向》是在学生已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，并在日常生活中积累了关于东、南、西、北感性经验的基础
上，进一步掌握按水平方向分出东、南、西、北等方位概念，培养和发展学生的空间观念。
在教学中，我设计了以下三个环节：
1、联系实际，导入新课。
教学时，我考虑到学生刚刚经历了闲适的假期生活，在教学内容的选择上尽量贴近学生的假期生活实际，创设学生熟悉的生活场景，将生活素材融入教学中，使学生感受到数学来源于生活，我们身边处处有数学，培养学生用数学的眼光观察生活。
2、联系生活，自主探索。
在学生已经学会辨认东、南、西、北后，开展了用手势表示方位、快速转向辨认方位、游乐场里的小导游、学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动，进一步加深和巩固所学知识。
3、走进生活，活学活用。
让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的，并把学生从教室里带到操场上，用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体，使学生充分感受到生活中处处有数学。
教学过程：
一、联系实际，导入新课。
师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下？
（学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫。
）（出示课题：位置与方向）
师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
（开课从学生熟悉、现实的生活中出发，使学生体会到数学来源于生活、
服务于生活，从而激发强烈地探求欲望。
）
二、联系生活，自主探索。
（一）学会辨认东、南、西、北
1、寻找生活中的数学
师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？
（学生齐声回答从东方升起）
师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？（指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面）
师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗？请大家面向东面。
（学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北）
（在生活中学数学，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯。
）
2、分组讨论，合作探索
师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢？
（引导学生根据生活常识发现：东与西相对，南与北向对）
（注重联系学生已有的知识水平，挖掘学生内在探索新知的能力。
让学生不拘一格，从多角度，用多种方法来求证新知。
）
3、游戏激趣，巩固运用
（1）用手势表示方位
老师说一个方向，学生迅速用手指出来（要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力）
（2）快速转向辨认方位
师：面向北（生：前北，后南，左西，右东）
面向南（生：前南，后北，左东，右西）
面向东（生：前东，后西，左北，右南）
面向西（生：前西，后东，左南，右北）
（以活动促发展，通过形式多样、新颖有趣的活动，激发学生参与教学的热情，提高学生熟练运用知识的能力。
）
（二）用东、南、西、北描述物体所在方向
1、用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？
2、模拟情景：说出物体所在的方位。
师：请四名学生分别扮演公园里的游乐馆，它们分别是海洋动物馆、马戏表演馆、
海豚游泳馆、儿童影视馆。
（请四名学生分别站在东、西、南、北四个方向，再请两名学生分别扮演游客和导游）
游客：请问我要去海洋动物馆该怎么走？
导游：向东走。
………
（让学生在创设的情境中感受数学知识在生活中的作用）
3、介绍自己的房间
师：谁能用我们学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的？
（学生用东、南、西、北描述自己房间各个方向分别摆有什么物品）师：请同学们在纸上简单画出某某同学的房间布置图。
（展示几幅画得比较准确的图）
（学数学，用数学，让学生在应用中巩固所学知识。
）
三、走进生活，活学活用
学生先在操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍
1、学生用东、南、西、北描述校园各个方向分别有什么物体。
学生介绍校园的物体分别在什么方向。
3、学生之间开展一人提问，一人解答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。
（从课堂学习认知回归实际生活运用，让学生体验数学的有用性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
）
三、小结
我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其它三个方向。
（将数学经验归纳整理成数学规律，有利于学生养成探寻规律、整理的知识的学习习惯，。