第四次(前鼻音)
部编版一年级语文上册总复习《第四单元》复习课件
掌握了这一单元的生字后， 我们再一起看一看本单元有哪 些需要掌握的词语吧！
词语积累
表示方位的词 表示季节的词
东西南北 春夏秋冬
反义词组成的词 开关 正反 男女
带有叠字的词 一片片 弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的
表示动作的词 飞 看 采 说 开 关
表示动物的词 青蛙 鱼
带有修饰性的词 小小的船 闪闪的星 蓝蓝的天
江南
汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
四季
薛卫民
草芽尖尖， 谷穗弯弯， 他对小鸟说： 他鞠着躬说： “我是春天。”“我是秋天。” 荷叶圆圆， 雪人大肚子一挺， 他对青蛙说： 他顽皮地说： “我是夏天。”“我就是冬天。”
巩固练习
小船• (ch√uán cuán) 莲• (l√ián nián) 叶 四(sì shì) 个 •√
二、根据拼音写词语。
lái le
ér zi
来了 儿子
tóu fà
头发
lǐ miàn
里面
dà rén yuè guāng
大人 月光
kě kǒu dōng xī
可口 东西
bái tián
白天
sì fāng
多音字
le（黄了） 秋风吹黄了树叶。 了 liǎo（看不了）电视没电看不了。 间 jiān（时间） 时间是宝贵的。
jiàn（间断） 他每天锻炼身体，从未间断。 地 de（高兴地说） 小明高兴地说：“欢迎回家。”
dì（土地） 土地是农民的希望。
新笔顺
本单元学习的笔 顺你会写了吗？
一、在正确的读音下面画“ ”。
第一次指的是真实的小船，第二次和第三次指的是弯弯的月亮。
英语48个音标(分类;全)
元音：
短元音 bus
it good again top bed bad
长元音 heart see too bird tall
双元音：饱满，夸张
整体发音：
1
[ai]
2
[ei]
3
[əu]
4
[au]
发英语的“i”音，大嘴，夸张 nice [nais]
发英语的“A”音
day [dei]
发英语的“O”音
no[nəu]
短元音：
短元音（发音短而有力，干净利落）
1
[ʌ]
短“啊”音
2
[i]
短“衣”音
3
[u]
短“呜”音
4
[ə]
短“鹅”音,不卷舌
5
[ɒ]
短“嗷”音
6
[e]
小嘴短“唉”音
7
[ æ]
大嘴短“唉”音
bus [bʌs] it [it] good [gud] again [ə’gen] top [tɒp] bed [bed] bad [bæd]
24
[ n ] 开口前鼻音，舌头贴着上颚，发拼音“n”Fra biblioteknice
25
[ ŋ ] 闭口后鼻音，舌头后跟顶住上颚，发“嗯”音
English
辅音
第五组：半元音（有时看做元音，有时看做辅音）
26
[ w ] 嘴唇收圆发“5”音
27
[ j ] 发爷爷的“爷”音
week your
第六组：舌边音（舌尖抵上齿龈，让气流从舌头两边发出。）
摩擦音 [ f ] [ v ] [ s ] [ z ] [ ʃ ] [ ʒ ] [θ] [ ð] [ h ] [ r ]
破擦音 [ts] [dz]
小学一年级语文下册《动物王国开大会》教学课件
学写字
上下结构 独体字
半包围结构
上收下放
yào
diǎn
主要
上半部 分上窄下宽， 横画竖画间 距摆放较匀 称。“女” 字在下面第 一笔撇点， 要求撇短点 长，最后一 横要舒展。
首要
点头
“口”字 形体略扁，呈 上宽下窄之势。 四点底形体宽 又扁，要注意 第一点与另外 三个点的方向 不同。第一点 与第四点稍长， 四个点间距均 匀，高低一致。
语文 一年级 下册
dòng wù wáng guó kāi dà huì
16 动物 王国开大会
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
动物王国要开会了，一起去看看吧！
初读课文
点击图标，播放视频
按要求读课文。 1.读准字音，读通句子。 2.圈出难读的生字，多读 几遍。 3.标出段落序号。
5
10
1
6
11
第四次通知
读课文第17、 18自然段，结合插 图，了解第四次通 知发生的故事。
第二天上午，动 物们都来到森林广场， 准时参加了大会。
狗熊说清楚了通知，动物们 准时参加了大会 。
总结：主要内容
动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家， 狗熊先在（狐狸）的提醒下说清楚了开会的 （时间），接着在（大灰狼）的帮助下又把开 会的（ 时间）说得更具体了，最后在（梅花鹿） 的提醒下把开会的（ 地点）也说明白了，到了 第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参 加了大会。
狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸。连 忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。
狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没 问清楚呢？”于是又去问老虎。 互相演一演
演一演狐狸
“你说一百遍，大会也开不 起来。”
现代汉语语音篇第二章
第二节
韵母系统及韵母正音
☆ 单元音韵母 ☆ 复合元音韵母 ☆ 前鼻音韵母 ☆ 后鼻音韵母 ☆ 韵母结构 ☆ 韵母正音
普通话的韵母共有39个，分为三大类：
⑴ 单韵母：单元音韵母，由一个元音构成的 韵母。共 10 个：
a o e i u ü ê -i(si) -i(shi) er。 ⑵ 复韵母：复合元音韵母，由两个或三个 元音组合成的韵母。共13个：ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iou uai uei 。 ⑶ 鼻韵母：鼻韵尾韵母，由一个或两个元 音与鼻辅音 n 或者ng 组合成的韵母。共16 个：an ian uan üan en in uen ün ang iang uang eng ing ueng ong iong。
根据五度标调法，归纳出普通话声调的调型。 调型：即声调调值的类型，高低升降的变化模式： 阴平：高平调型；数字调值 55 阳平：中升调型；数字调值 35 上声：降升调型；数字调值 214 去声：全降调型；数字调值 51 调类：根据调型归类：普通话具有四个种类—— 阴平调、阳平调、上声调、去声调。 调号：根据四类调型的线条形式简化而成的符号， 参见第一章《汉语拼音方案》的声调表。
n i ng o i
音 爱 我 王
要
尾
月
韵腹：韵母中开口度最大、发音最响亮的 元音，也叫主要元音或字腹。如ua中的a、 uen中的e、iou[iou]中的o。 韵头：韵腹前面的元音，又叫介音、字头， 介于声母和韵腹之间。只有i u ü三个元音 可充当。 韵尾：韵腹后的元音或辅音，也叫字尾。 由i u（o）两个元音和鼻辅音n ng 充当。
第五节
音节结构分析
☆ 音节结构分析 ☆ 音节正音
一、音节的结构 音节一般由声母、韵母、声调三个构成要 素，如果把韵母内的韵头、韵腹、韵尾算 上的话，共有五个部分。当然，有些音节 只有两个、三个、四个部分，因没有韵头， 或韵尾，或声母。
(完整)一年级平翘舌音、前后鼻音生字表
一年级平翘舌音、前鼻音生字表一、平舌音：Z：做zuò在zài子zǐ左zuǒ座zuò早zǎo 最zuì作zuò走zǒu 自zì再zài 仔z ǐ怎zěn 造zào 总zǒng 坐zuò澡zǎo 栽zāi 醉zuì尊zūn 赞zàn 足zú嘴zuǐC：草cǎo 菜cài 藏cáng 从cóng 彩cǎi 次cì参cān 村cūn 错cuò聪cōng 擦cā餐cān 粗cū采cǎi 才cáiS：三sān 四sì送sòng 色sè伞sǎn 松sōng 森sēn 诉sù苏sū洒sǎ岁suì扫sǎo 赛sài 艘sōu糟zāo速sù二、翘舌音：Zh：竹zhú纸zhǐ真zhēn 中zhòng 着zhe 捉zhuō众zhòng 这zhè住zhù找zhǎo 种zhòng 正zhèng 知zhī直zhí主zhǔ专zhuān 照zhào 只zhǐ争zhēng 枝zhī植zhí站zhàn 张zhāng 装zhuāng 值zhí朝zhāo 眨zhǎ准zhǔn 展zhǎn 蜘zhī蛛zhū珠zhū睁zhēng 阵zhèn 重zhòng 柱zhù止zhǐ战zhàn 助zhù祝zhù招zhāo 整zhěng 煮zhǔ转zhuǎn 治zhì啄zhuó摘zhāi 砖zhuān 追zhuīCh：出chū车chē吃chī春chūn 窗chuāng 穿chuān 床chuáng 船chuán 成chéng 长cháng,zhǎng 晨chén 常cháng 场chǎng 尺chǐ尘chén 城chéng 唱chàng 虫chóng 吹chuī处chù炒chǎo 蝉chán 池chí翅chì潮cháo抄chāo 纯chún尝cháng 使shǐ称chēng 秤chèng 沉chén 丑chǒu 冲chōng 厂chǎng 诚chéng 初chū程chéng 查chá创chuàng 闯chuǎngSh：书shū水shuǐ山shān 师shī士shì时shí沙shā视shì上shàng 身shēn 事shì声shēng 说shuō树shù闪shǎn 谁shéi 鼠shǔ少shào,shǎo商shāng 首shǒu手shǒu 升shēng 数shù,shǔ深shēn 什shí生shēng睡shuì烧shāo 晒shài舍shě束shù收shōu 诗shī梳shū梢shāo耍shuǎ霜shuāng 失shī双shuāng 舌shé时shí伸shēn 湿shī蛇shé拾shí摔shuāi 熟shú瘦shòu 哨shào 顺shùn 杀shā市shì申shēn实shí施shī狮shī盛shèng 世shìr ：入rù人rén 日rì热rè让ràng 软ruǎn 认rèn 然rán 如rú柔róuɑn：山shān 田tián 半bàn 片piàn 天tiān 三sān 电diàn 晚wǎn 远yuǎn 圆yuán 岸àn 南nán 穿chuān 暖nuǎn 伞sǎn 船chuán 弯wān 看kàn 见jiàn 闪shǎn 蓝lán 面miàn 前qián 短duǎn 扁biǎn 边biān 目mù尖jiān年nián 鲜xiān 男nán 安ān 点diǎn 间jiàn 燕yàn 现xiàn 艳yàn 言yán 参cān 饭fàn 班bān 砍kǎn 满mǎn 万wàn 泉quán 软ruǎn 线xiàn 颜yán 欢huān 眠mián 烟yān 散sǎn，sàn 钱qián 愿yuàn 碗wǎn 全quán 关guān 完wán 换huàn 员yuán 变biàn 旦dàn 连lián 慢màn 感gǎn 喊hǎn 搬bān 念niànen：文wén 真zhēn 身shēn 人rén 门mén 们men 晨chén 跟gēn 本běn 尘chén 森sēn 问wèn 很hěn 深shēn 什shén 怎zěn 闻wén 认rèn 根gēn 闷mēn蚊wén 申shēn 很hěn 分fēnin：近jìn 金jīn 进jìn 巾jīn 心xīn 林lín 您nín 今jīn 淋lín 亲qīn 音yīn 蚓yǐn 阴yīn 因yīn 新xīnun：春chūn 村cūn 准zhǔn 蹲dūn 尊zūn 论lùn 军jūn 顺shùn 滚gǔn 吞tūn ün：云yún 群qúnɑnɡ：样yàng 上shàng 响xiǎng 唱chàng 两liǎng 江jiāng 房fáng 亮liàng 窗chuāng 床chuáng 光guāng 望wàng 乡xiāng 像xiàng 长chǎng,zhang常cháng 黄huáng 商shāng 场chǎng 藏cáng,zàng 想xiǎng 广guǎng方fāng 样yàng 旁páng 放fàng 让ràng 往wǎng 忙máng 访fǎng 胖pàng墙qiáng 帮bāng 躺tǎng 凉liáng 向xiàng 辆liàng 慌huāngenɡ：灯dēng 声shēng 冷lěng 更gèng 朋péng 风fēng 能néng 城chéng 升shēng 生shēng 成chéng 正zhèng 邓dèng 等děng 蜂fēng 丰fēnginɡ：听tīng 惊jīng 青qīng 静jìng 星xīng 影yǐng 杏xìng 苹píng 朋péng 京jīng 清qīng 平píng 景jǐng 兴xìng 冰bīng 丁dīng 鸣míng 醒xǐng龄líng 经jīng 行xíng 评píng 精jīng 另lìng 病bìng 蜓tíng 晶jīng英yīngonɡ：送sòng 冬dōng 中zhōng 松sōng 公gōng 红hóng 东dōng 从cóng 众zhòng 空kōng 种zhòng 用yòng 洞dòng 熊xíong 动dòng 童tóng 懂dǒng 聪cōng 兄xiōng。
普通话第四章韵母
前鼻音韵母是指以-n为韵尾的韵母，包括：an、ian、uan、van、en、in、uen、ven；后 鼻音韵母是指以-ng为韵尾的韵母，包括：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、 iong。
鼻音韵母的发音要领
单韵母的发音要领
口型保持不变
在发单韵母时，要保持口型不变， 确保发音准确。
声音清晰明亮
发单韵母时，声音要清晰明亮，不 要含糊不清。
音调准确
单韵母的音调要准确，不要出现音 调偏差。
单韵母的发音示例
a
发音时，口张大，舌位下降，舌 面中部微微隆起，声带振动。例
如“他”、“妈”。
o
发音时，口略微张开，舌位略高 ，舌面中部凹下，声带振动。例
发音时，舌位下降，接近口腔底部，舌尖卷起，同时口腔通道变 窄。
特殊韵母的发音示例
鼻音韵母
an（安）、ang（昂）。
卷舌韵母
er（而）。
儿化韵母
a（花儿）、u（胡同儿）。
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感谢您的观看
05 特殊韵母
特殊韵母的分类
鼻音韵母
01
包括前鼻音和后鼻音，如“an”、“ang”。
卷舌韵母
02
殊韵母的发音要领
鼻音韵母
发音时，软腭下降，鼻腔通路打开，气流在口腔受到阻碍后通过 鼻腔。
卷舌韵母
发音时，舌位上升，接近硬腭，舌尖卷起，同时口腔通道变窄。
儿化韵母
口型变化
口型需由小到大或由大到小变化，根据不同的复韵母舌位动程进行 相应的调整。
音长变化
复韵母的发音过程中，音长逐渐变化，通常前一个元音发音较响较 长，后一个元音发音较弱较短。
前鼻音en和in的常用字
前鼻音en和in的常用字enen第一声：嗯、恩、奀（人名）、煾（用微火烤肉）、第三声：峎（山名）第四声：摁、ben第一声：泍（水急）、奔、贲、第三声：苯（有机化合物）、畚（畚箕）、本、第四声：笨、奔、坌（尘埃）、cen 第一声：参第二声：岑、涔chen 第一声：郴（郴州）、嗔（嗔怒）、琛、第二声：陈、沉、尘、忱（热忱）、晨、辰、臣、第三声：碜（寒碜，也读轻声）第四声：称（称心）、衬、趁、den第四声：扽（猛拉）、fen第一声：分、芬、吩、纷、氛、酚、第二声：焚、坟、第三声：粉、第四声：奋、忿、份、愤、粪、坋gen第一声：跟、根第二声：哏（滑稽）、第四声：亘、茛（灌木）、艮（八卦之一，山）hen第二声：拫（排斥）、痕第三声：很、狠、第四声：恨ken第三声、：垦（耕垦）、恳、啃、裉（见到腋下的部分）、men轻声：们、第一声：闷、第二声：门、扪、钔（放射性元素）、第四声：闷、焖、懑（愤懑）、nen第四声：嫩、恁（恁大）pen第一声：喷、第二声：盆第四声：喷、ren：第二声：人、仁、壬（天干）、第三声：荏（色厉内荏）、忍、第四声：刃、任、认、仞（万仞山）、讱（出言缓慢谨慎）、妊、衽（衣襟）、屻（山高的样子）、饪、纫（缝纫）、韧（坚韧）、Sen 第一声：森、椮（森椮）shen 第一声：什、伸、参（人参）、莘（莘莘学子）、呻（呻吟）、娠（妊娠）、深、绅、申、砷（金属元素）、身、第二声：神、第三声：哂（哂笑）、审、婶、沈、第四声：葚（桑葚）、渗、慎、肾、甚（甚好）、蜃（海市蜃楼）、wen第一声：温、瘟、第二声：蚊、闻、纹、炆（微火）、文、第三声：吻、刎、稳、紊（紊乱）、第四声：问、汶、Zen 第三声：怎第四声：谮（诬陷，谮言）、zhen第一声：侦、珍、帧（一帧）、贞、斟（斟酌）、榛（榛子）、祯（祯祥）、甄（甄别）、胗（鸡胗）、针、真、砧（砧板）、箴（箴言）、臻（日臻完美）、第三声：诊、缜（缜密）、枕（枕头）、疹（疹子）、第四声：阵、振、震、赈（赈灾）、朕、镇、鸩（饮鸩止渴）、Inbin第一声：宾、彬、滨（滨海）、濒（濒临）、缤、斌、第四声：摈（摈弃）、殡、鬓、jin第一声：今、巾、津、斤、矜（矜持）、禁（情不自禁）、衿（青青子衿）、襟（衣襟）、筋、金、第三声：仅（仅有）、谨、馑（荒年、饥馑）、卺（合卺酒）、槿（木槿）、锦（锦绣）、紧、第四声：劲（力气）、进、近、噤（噤若寒蝉）、妗（舅母）、尽、浸、缙绅、烬、晋、禁、瑾（美玉）、觐（觐见）、lin第一声：临、拎、第二声：邻、遴（遴选）、嶙（嶙峋）、淋（淋漓）、林、琳（琳琅满目）、磷（红磷）、粼（波光粼粼）、鳞（鱼鳞）、霖（甘霖）、麟（麒麟）、第三声：凛（凛冽）、第四声：蔺（蔺相如）、吝（吝啬）、赁（租赁）、躏（蹂躏）min第二声：苠（庄稼生长期长，成熟期晚）、岷（岷山）、旻（天）、民、珉（珉玉）、第三声：闵、闽（福建别称）、抿（抿嘴）、泯（良心未泯）、悯（怜悯）敏、皿（器皿）、暋（暋不畏死）、nin 第二声：囜（贤）、您第三声：拰（摇）、pin 第一声：姘（姘头）、拼、第二声：嫔（嫔妃）、贫、玭（玭珠、珍珠）、颦（一颦一笑）、频、覃（姓）、第三声：品、第四声：牝（牝鸡司晨）、聘礼qin第一声：侵、亲（亲人）、嵚（嵚崎、山高峻或品格特异）、钦、衾（被子）第二声：勤、芹（芹菜）、芩（黄芩）、擒、秦、噙（噙着泪）、禽、琴、螓（螓首蛾眉）第三声：寝、第四声：吣（胡吣）、沁（沁人心脾）、注：亲家（qing）xin第一声：芯（灯芯）、薪（薪金）、新、欣（欣欣向荣）、歆（歆羡）、心、辛、鑫、馨、锌（金属元素）、昕（太阳将要出来的时候）、第四声：信、芯子（蛇的舌头）、衅（挑衅）yin第一声：阴、茵（绿草如茵）、喑（哑）、姻（婚姻）、因、愔（愔愔，寂静）、氤（氤氲）、殷、音、第二声：鄞（鄞州）、吟、淫（骄奢淫逸）、垠（一望无垠）、银、龈（牙龈）、霪（霪雨）、寅（地支第三位）、第三声：隐、蚓（蚯蚓）、引、尹（府尹）、饮、瘾、第四声：印、荫（树荫）、胤（胤禛）、窨（窨井）、。
人教部编版一年级语文下册《文具的家》教学设计
15 文具的家▶教学目标1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个字；积累由“新、平、些”分别组成的12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。
3.初步养成爱护文具的习惯。
▶教学重难点掌握“包”字的笔顺书写规则；观察插图，联系生活，体会心情，读好人物的对话；逐渐养成收拾整理文具的良好学习习惯。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
本课13个生字中，“次、仔、所”是平舌音，“新”的前鼻音和“平”的后鼻音要重点指导。
字形上，本课有独体字和合体字，可采用多种方法指导识记。
如，猜字谜：去字头上一把刀。
（丢）加一加：亲+斤=新。
减一减：海-氵=每。
形近字比较：具—真、次—吹。
（2）写字。
在指导书写时，可以提示学生将7个字根据结构归类。
独体字要关注起笔和主笔的位置。
半包围结构的“包”字是书写的重点，要求学生掌握先外后内的笔顺书写规则。
2.朗读指导第1、2自然段朗读时，教师可以引导学生抓住课文中的关键字词来理解课文内容。
第3、4自然段教学时，教师可以引导学生借助课文插图和句子中的提示语学习朗读。
同时，创设情境，唤起学生的生活经验，指导学生根据标点符号把握好朗读节奏。
第6自然段只有一句话，特别长，教师要范读，引导学生关注“呀、哇”两个语气词，读好长句子。
3.理解运用本课字词学习，学生基本能在随文朗读中理解字词的意思。
第3自然段出现的“一……就……”句式，可让学生在朗读中体会，教师还可以创设情境，联系学生的生活实际进行说话练习，如，“我一回到家，就……”“上课铃声一响，我们就……”等等。
在本课的教学中，还要关注对文本内容的理解。
在学习第5、6自然段时，可引导学生画一画词语或短语，说说从哪里可以看出贝贝现在对文具的爱护，让学生体会贝贝的变化过程。
全文学习后，还可引导学生讨论：怎样才能不丢文具。
也可以结合本班学生的实际情况，开展给丢失的文具找家的活动，从而让学生加深对课文内容的理解，养成爱护文具的好习惯。
五次音标课
五次音标课第一次音标课：教学步骤：1）由一个汉字引出拼音，由一个单词引出音标如茶chá ------------- tea [ti：]2）定义音标：音标是标注一个单词读音的符号。
其功能等同于汉语中的拼音；其分类包括元音和辅音（元音相当于汉语拼音中的声母，辅音相当于汉语拼音中的韵母）3）引出元音：元音包括单元音和双元音（在这里老师需要引出音标符号：我们给字母加一个小房子，它就摇身一变，变成了音标，这个时候读音就不同了。
）4）老师先讲26个元音单元音[ i: ] [ i ]尾巴一样的长元音和比较短促的[ i ] （也可以将阿拉伯数字1 引入，给1带上帽子，长个尾巴，则发长音[ i: ] ）[ u :] [ u ]火车的轰鸣声[ɔ:] [ ɔ ] 可以画一个人被打了一拳肚子蜷进去发出:喔的声音[ ə: ] [ ə ] 画一只鹅来帮助学生记忆[ e ] [æ] 用手指放在嘴边，发[ e ]时一只手指在两唇之间，发[æ]时两只手指[ʌ ] [ a:] 要注意这2个音标虽为一组，但写法不同音标故事：一辆[ i: ] 火车[ u :]呜呜呜地开过来了，车上有2只鹅，一只是长尾巴，一只是短尾巴[ ə: ] [ ə ]，两只鹅突然打起了架，长尾巴鹅先使劲打了一拳短尾巴鹅，它一疼，就发出[ɔ:] 的声音，然后短尾巴鹅予以还击，长尾鹅被打了一小拳，发出[ ɔ ]的声音。
两只鹅都受伤了，下了火车它们一起去医生那里检查。
医生说张开嘴，发[ a:]的音。
最后医生给鹅打针，为了让它们转移疼痛的注意力，医生分别给了一只鹅一个苹果apple，教学生发[æ]，另一只鹅一个鸡蛋egg，教学生发[ e ]双元音集中双元音三个[ eə ] [ iə ] [ uə ] 在讲这三个音时，应注意插入音标故事北方的冬天十分寒冷，一个小朋友出门没有带耳罩，出去的时候还有两只耳朵，二耳[ eə]，过了一会太冷了，就冻掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ iə ]，最后冻得两只耳朵都没有了：无耳[ uə ]合口双元音有五个[a i ] [ ei ] [ ɔi ] [ əu ] [a u ] 有口型大小的变化，前后2个音依次滑动，前重后轻，前长后短，也可以由老师做手势、打节拍。
4 四季 课件
4 四季
创设情境，导入新课
xcihàūn
夏春
第一课时
秋冬 qdiūōng
初读课文，夯实基础
生字我会认
前鼻音
翘舌音
jiān shuō chūn qīnɡ wā
尖说春青蛙
三拼 xià wān pí de dōnɡ
音节 夏 弯 皮 地 冬 后鼻音
初读课文，夯实基础
多音字
dì
de
田地 土地 慢慢地走 自由地飞
书写提示：“是”字是上下结构，上 窄下宽。“日”在横中线上方，要写 成倒梯形。撇起笔在左下格，与横折 的起笔处对齐。最后一笔捺从撇的上 半部分起笔，与竖相连，且舒展修长。
关注关键笔画的位置可以帮助我们写好生字
整体感知，自主探究
本课是一首优美的诗歌。诗歌也分段， 诗歌的段有自己的名字，叫“小节”。请你 朗读课文，给课文的小节标上序号。
词语积累
柳枝（弯弯） 桃花（朵朵） 泉水（咚咚）
回顾课文内容，巩固基础知识
《四季》是一首富有童 趣的儿歌。本文通过对春天 的草芽、夏天的荷叶、秋天 的谷穗和冬天的雪人这几种 代表性事物的描述，表现了 四季的不同特征，表达了作 者对大自然的喜爱和赞美。
聚焦句式结构，助力表达提升
通过仿写实践，在语境中提高积累、表达的能力
关注形容事 物特征的叠词。
需要找到能代表春 天的另一种事物。
聚焦核心问题，助力能力提升
读儿歌，你找到 了哪些能代表四季特 征的事物？
②
④
期待下次再见
整体感知，自主探究
4 1
2 3
回顾课文内容，明确训练重点
① ②
③
④
这首儿歌一共有四个小 节，各小节语言句式、结构 大致相同，可以从每个小节 找到一个季节的特征。
三年级语文上册第四单元考点巩固课件
4. 声调误读：萝卜. (bo) 5. 难字误读：默. 读(mò)
模. 仿(mó)
6. 多音字：
má(干吗)
dān(担心)
yà(压根儿)
吗
担
压
ma(好吗)
dàn(担子)
yā(挤压)
zhòng(中弹)
dàn(子弹)
中
弹
zhōng(中间)
tán(弹琴)
易写错字
准. 备. 暴. 晒. 睡. 觉 墙壁. 蜘. 蛛. 漂. 亮 撞. 到
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2. 提示语的位置不同，引号的用法也有不同。 【提示语在前，提示语后用冒号】蚂蚁队长说：“照 样要受处罚。” 【 提 示 语 在 后 ， 提 示 语 后 用 句 号 】“ 救 命 啊 ！ 救 命 啊！” 红头拼命地叫起来。 【提示语在中间，提示语后用逗号】“不要紧，” 小 公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
易错提示：“暴”下面是“ ”，不要写成“水”或
“木”；“晒”右部是“西”，不要写成“酉”。“壁”
下面是“土”，不要写成“玉”。
重点词语积累 1. 形容叫声的拟声词：(牛) 哞哞 (猫) 喵喵 (小狗)
汪汪 (公鸡) 喔喔(母鸡) 咯咯 (杜鹃) 咕咕
2. 含有数字的词语： (1) 百× 百× 式：百发百中 百战百胜 百依百顺 (2) 四× 八× 式：四面八方 四通八达 四平八稳 (3) 七× 八× 式：七上八下 七嘴八舌 七手八脚 (4) 其他含数字的词语：十全十美 三心二意 五湖四海 七零八落 五花八门
3. 日积月累。 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断金。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
重点句子 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。 好吧，我就再站一会儿。”(通过对老屋的动作、神态、 语言描写，表现了老屋乐于助人的品质)
部编版三年级语文上册8卖火柴小女孩
部编版三年级语文上册8卖火柴小女孩圣诞夜，主人公小女孩饥寒交迫，出来卖火柴，但没有卖掉一根火柴，她在几近绝望的情况下，鼓足勇气五次划着火柴。
在火柴的微光中，她一次次通过幻想满足了自己小小的愿望，最后在微笑中被冻死在街头。
全文共11个自然段，以火柴为线索，真实地描绘了穷苦人的悲惨生活，字里行间充满了对贫苦人们的同情。
一面是饥寒交迫，没有欢乐，受人欺凌——马车横冲直撞，男孩抢走了小女孩的拖鞋，另一面是“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”，透过富商家的玻璃门可以看到圣诞树是那么大，那么漂亮。
贫富悬殊、社会不公是真切的现实。
故事从第5-9自然段，重点写了小女孩五次点燃火柴出现的美好幻想。
小女孩第一次看见了火炉，第二次看见了烤鹅，第三次看见了圣诞树，第四次看见了奶奶，第五次奶奶把她抱了起来，在光明和快乐中飞到了一个没有寒冷、没有饥饿、没有痛苦的地方。
安徒生通过一次次地反复描写，把小女孩这些美好的幻想放在了五次点燃火柴的过程中，不仅写出了小女孩梦想的变化，也用女孩的动作“她敢从成把的火柴里抽出一根”“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”她赶紧擦着了一大把火柴”，表现出女孩对于光明、温暖和爱越来越强烈的渴望。
文章的最后，小女孩死时“嘴上带着微笑”，“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去”。
教学中，要引导三年级的学生正确理解小女孩的“幸福”。
即便生活遇到不幸，也应当学会在寒冷中播种温暖，在饥饿中获得满足，在恐惧中创造安宁，在孤独中寻求慈爱，在痛苦中追求快乐。
面对困窘和艰难，不放弃对梦想的渴望。
安徒生童话中闪耀着的美好人性光辉，是其作品不朽的重要原因。
本文作为一篇经典的外国童话安排在童话单元，教学重点是要通过课文带领学生走进童话世界，了解安徒生及其优秀的童话作品，进一步激发学生阅读童话的兴趣。
教学目标1.学会本课生字新词，读准字音，正确书写，理解词义。
默写4个前鼻音
默写4个前鼻音默写4个单韵母笔画hénɡ shùpiě nàdiǎn hénɡ zhé shù zhéhénɡ ɡōu shù tí( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shù wān shùɡōu wān ɡōu wò ɡōu piě zhéshù zhé zhé ɡōu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hénɡ zhé ɡōu hénɡ piěshù wān ɡōu hénɡ zhé wān ɡōu hénɡ xié ɡōu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )看拼音写汉字shēng qí dàfēng gùxiāng shǒu zú huíjiā( ) ( ) 故 ( ) ( ) ( )miàn bāo xìng zi xīn lǐguǎng dàgōng yè( ) ( ) （） ( )（）写出下面字的部首鸡（）家（）纸（）视（）跑（）圆（）苗（）尾（）空（）外（）短（）燕（）睡（）地（）座（）房（）拍（）猴（）她（）校（）骑（）越（）您（）得（）蛙（）饭（）烧（）道（）旁（）答（）数（）风（）带（）都（）体（）谁（）玩（）到（）春（）包（）夜（）比一比,再组成词语目（）儿（）开（）雨（）走（）羊（）自（）几（）升（）两（）足（）半（）白（）风（）了（）西（）车（）马（）日（）见（）子（）四（）东（）鸟（）木（）米（）公（）大（）回（）田（）禾（）来（）去（）天（）口（）电（）本（）平（）云（）无（）中（）巴（）里（）下（）生（）手（）山（）十（）果（）下（）牛（）毛（）出（）土（）小（）七（）月（）左（）人（）瓜（）少（）九（）用（）右（）入（）衣（）皮（）牙（）巾（）二（）头（）书（）又（）年（）今（）三（）文（）片（）飞（）耳（）也（）正（）水（）己（）给下面的字加一笔，变成另外的字目+（）=（）米+（）=（）小+（）=（）一→（）十→（）人→（）木→（）一（）十（）人（）卜（）木（）大（）么（）口（）了（）牛（）月（）小（）云（）米（）日（）我会填“片”共有（）画，第一画是（）。
二年级下册单元教案第二单元教学设计
1、古诗两首[教学要求]1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
[教具准备]挂图、生字卡片[教学时间] 三课时。
第一课时一、小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。
今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。
(板书：古诗两首)二、教学《春雨》1．板书诗题：春雨2．解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的节选其中的前四句，说的是春雨的特点。
3．教师范读一遍，领读两遍。
4．看图导读，结合学习生字。
原诗有八句，这里(1)出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。
诗人是怎样来写这春雨的呢?(2)指名读诗句。
(3)出示生字卡片，学习生字。
乃：nai，鼻音。
共两画，第一笔是“横折折折钩”“撇”。
这里“乃”是就的意思。
第二笔是随：sui[，平舌音。
左右结构，右部先写“有”，再写“l”。
“随”是跟从的意思。
润：run，翘舌音，前鼻音。
左右结构，右部先写“门”，再写“王”。
“润”是加水分，使东西不干枯的意思。
指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。
(4)分句讲读。
①指名读“好雨知时节，当春乃发生”。
②这两句诗是什么意思?(春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了)想一想：为什么诗人说它是“好雨”呢?(因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨)对，这两句诗赞美了春雨来得及时。
③齐读这两句诗。
④指名读“随风潜入夜，润物细无声”。
⑤谁能说说什么叫做“潜入”?(“潜入”就是在人不知不觉中透进去)那么“随风潜入夜”该怎么解释?(夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透进万物的内部)“润物细无声”是什么意思?(春雨细密无声地滋润着万物)谁能把这两句诗连起来解释一下?(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物)你说得真好!春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!⑥齐读这两句诗。
三门峡市第二小学三年级语文上册 第一单元 达标测试卷2 新人教版三年级语文上册第一单元达
6．给第四自然段加上标点。（2分）
7．给第五自然段横线处补充内容.（2分）
8．文中“惊讶”一词出现了两次,第一次同学们“惊讶”是因为_________________________________________________________；第二次“惊讶”是因为__________________________________________________________—---__。(4分)
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢"是运用了__________的修辞手法，写出了花儿们非常________.（2分)
2．“地下的学校”指的是___________________________________________。(2分）
2。齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗？（这句话是谁说的？他为什么要
这样说？……）
二、初读课文，整体感知
1.借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可画画、圈圈。读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。
2.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容.
(课文主要讲了一粒种子到变成木地板，它不断地想拥有很好的状态，最终通过自己的努力成为现实的故事.）
________________________________________________________
（二）课外阅读(10分）
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸-—你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看.
四川话 - 简介
四川话开放分类：文化语言四川话，又称四川方言、巴蜀方言，属汉语西南官话。
西南官话的主要使用地区为四川、重庆、贵州、云南、湖北大部、湖南西北部、广西西北部的语言。
大致包括西南官话成渝片（成渝话）及赤灌片（赤灌话）。
四川话目前约有1亿2千万的使用者，成都话是川剧和各类曲艺的标准音，绵阳话是四川省的标准方言。
四川境内的汉语方言中，除了绝大部分四川人说四川话外，还有大约150万人口说“客家话”，主要是广东东部和北部移民的后裔；沱江中上游丘陵地区和边远山区约有90万人带“永州腔”，是湖南永州府和宝庆府的移民后裔。
在四川盆地的周边山区或高原地区，还存在其他多种民族和语言。
四川境内，四川话外，主要的语言，盆地的西边，即川西高原，有彝语、藏语、羌语；盆地的南边，有苗语；盆地的西南边，有土家语。
四川话在西南地区有很大的影响，属于汉语北方方言西南官话的一个分支，语音、词汇、语法等和普通话有很大的一致性，也有自己不同的特点，而以语音方面的差异最大。
四川话语音系统共有20个声母、36个韵母、4个声调，还有韵母儿化现象。
由于四川人口众多，而且外出打工的人也很多，使得四川方言让很多人熟知。
只要语速不过快，四川话基本上还是四川话是古蜀语融合巴语以及中原汉语，尤其融入了元末明初和清前期的两次湖广大移民的移民方言逐步形成统一的四川话。
宋代以前的四川方言和元代至今的四川话截然不同，依据宋代文献显示，当时的学者把四川方言与西北方言合称为“西语”，属同一方音语系。
蒙古人和女真人两次北方民族的入侵，给四川地区带来了灾难性的人口剧减。
到清朝初年，四川人口甚至不足五十万。
从1671年开始大规模移民，到1776年为止，105年内四川合计接纳移民623万人，史称湖广填四川。
现代四川话，就是在这次大规模的移民运动中形成的。
古代的巴蜀地区，由于邻近的地缘关系，以及政治、经济和文化方面，与楚国与秦国有着密切的关系。
在语言方面，与楚国、秦国相近，如陕西治中地区与蜀地“梁益之间”的语言相近，川东与楚接壤，“巴蜀多楚人”。
部编版四年级(上)走月亮第一课时教案优秀版
课题：2走月亮第 1 课时总计第节教学目标1.认识“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字。
正确读写“柔和、鹅卵石”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.整体把握课文主要内容，初步了解课文大意。
教学重难点1.能准确写好“稻、熟”等字。
2.整体把握课文主要内容，初步了解课文大意。
教学过程：一、师生谈话导入1.同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起的时候你有什么感受？（让学生自由说说）2.今天就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步。
（板书课题，齐读课题）3.解疑什么是“走月亮”？【设计意图：谈话的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境中。
】二、检查预习，学习字词检查字词掌握情况课件出示：洱海鹅卵石哟风俗跃出泼剌声汩汩稻穗田埂镀亮闪烁1.指名读，集体评议。
注意读准平舌音“俗、穗”，翘舌音“烁”，前鼻音“卵”，后鼻音“梗”。
2.各种方法读生字词。
3.配合图片介绍“洱海、鹅卵石、田埂”，说说泼剌声是什么样的声音。
三、再读课文，初步感悟1.同学们读得真好，接下来，老师想请几位同学分自然段合作读课文，其他同学认真听，他们是不是读正确了?（指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。
）概括文章大意。
2.同学们都能正确地把课文读正确了，现在请同学们默读课文。
边读边想：“走月亮”是什么意思？(走月亮是我国南方特有的习俗，指的是在月光下散步的情景。
文中写的是我和妈妈手拉着手在洒满月光的田间小路上散步。
)3.找出文中反复出现的一个句子，出现了几次？想一想每次我和阿妈在哪走月亮？（四次：小路上、小溪边、田埂上、许多地方）这句话将我和阿妈走过的这些地方自然串连在一起，使文章结构清晰，自然。
4.学习第一部分（1-3自然段），感受月光下的美景。
【设计意图：从整体入手，把握文意，注重学生的情感体验。
学生通过整体感悟文章内容，边读边想，实现学生与文本的对话。
】四、识记生字，写字练习出示：淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟1.识记生字形声字结构特点：如“鹅”，“鸟”形旁表义，该字与鸟有关，“我”表声，是声旁。