厦大EMBA课程
厦门大学河南EMBA经典课程之《资本市场与资本运作》
厦门大学河南EMBA经典课程之《资本市场与资本运作》
课程内容:
本课程旨在讲解金融的本质、如何从大周期的视角进行投资决策、如何利用金融衍生产品进行风险管理及实现公司的策略、了解对冲基金与私募股权基金公司的异同、掌握资本运作的基本原理多维度解读各种金融产品,EMBA教授称这些产品为“武器”,并告诫EMBA学员,即使不用这些武器,也必须认识这些武器,当别人拿这些武器攻击时,一定要有识别能力,保护好自己。
郑振龙教授
厦门大学研究生院副院长、厦门大学证券研究中心常务副主任、金融工程学术带头人、经济学(金融学)博士、博士生导师。
曾先后任亚洲太平洋地区金融学会
厦门大学EMBA河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA六强
(APFA)中国理事、中国金融学会金融工程专业委员会常务委员、中国金融学年会第二届理事会主席、国务院学位委员会第六届学科评议组成员、福建金融学会副会长、《金融学(季刊)》主编等职。
课程回顾:【EMBA课程报道】厦门大学EMBA《资本市场与资本运作》课程报道
厦门大学EMBA河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA六强。
emba的课程都有什么
EMBA的课程都有什么简介EMBA(Executive Master of Business Administration)是一种针对高级管理人员的商业管理研究生学位。
EMBA课程旨在提供高级管理层所需的战略性和领导能力,并帮助这些专业人士在职业生涯中取得更大的成功。
本文将介绍EMBA课程中常见的一些核心课程。
1. 领导力与战略管理领导力与战略管理是EMBA课程中最重要的一部分。
这门课程旨在培养学生担任高级管理职位所需的领导能力。
课程涵盖以下主题:•领导力原理和实践•战略规划和执行•创新和变革管理•战略问题解决•组织行为和文化这门课程旨在帮助学生理解组织内外环境,并提供应对挑战和利用机会的能力。
2. 财务管理财务管理是EMBA课程中另一个重要的核心课程。
这门课程旨在培养学生在商业环境中进行财务决策和分析的能力。
课程内容包括:•财务报表分析•资金管理和资本预算•股权融资和债务融资•风险管理和投资组合管理•经济学和金融市场这门课程可以帮助学生提升财务分析、规划和预测能力,从而更好地管理企业的财务问题。
3. 市场营销市场营销是EMBA课程中另一个关键领域。
这门课程旨在培养学生在不断变化的市场环境中制定和执行有效的营销战略的能力。
课程涵盖以下主题:•市场分析和市场研究•品牌管理和品牌定位•市场策略和创新•销售和渠道管理•数字营销和社交媒体营销学生通过这门课程可以学习到如何识别目标市场、定位产品或服务、制定市场计划以及执行市场策略的重要知识和技能。
4. 创新与创业创新与创业是EMBA课程中越来越受欢迎的一个领域。
这门课程旨在培养学生在创造性和创新性思维的基础上进行创业的能力。
课程内容包括:•创业策划和商业模式设计•创业融资和风险投资•创新管理和组织创新•创业团队管理和领导•创业法律和知识产权通过这门课程,学生可以学习到如何发现商业机会、评估风险、制定创业计划,并成功管理和推动创业项目。
5. 人力资源管理人力资源管理是EMBA课程中贯穿始终的一个重要内容。
EMBA的主要课程有哪些
EMBA的主要课程有哪些〔EMBA〕主要课程有:谈判与冲突〔管理〕、商务模式革新、运作管理、营销战略与管理、CEO〔财务〕分析、企业竞争战略、领导力与组织发展、人力资源开发战略、资本市场与资本运作、公司战略与变革等。
1、必修课包括:社会主义经济理论与施行、商务〔英语〕。
可作为核心课程的主要课程包括:管理经济学、组织行为学、数据模型与决策、〔会计〕学、公司理财、营销管理、战略管理、信息管理、国际企业管理、人力资源管理和领导学等。
2、选修课包括:运营管理、人力资源管理与开发、技术革新管理、项目管理、革新与变革管理、知识管理、企专业研究方法、管理〔沟通〕与谈判、商业伦理、领导学、危机管理、财务报表分析与经营决策。
以及项目投资与融资决策、风险管理、电子商务、商法、国际金融、企业政策、公司治理、环境管理、现代科技知识、公共政策等。
同时,各学校也可以依据学员的实际状况,选择假设干门课程属作为预修课。
2EMBA课程特点1、教学、学习方法高效EMBA课程的学习属于团队中的个人学习,EMBA中采纳“拓展训练〞、“小组研讨〞和“集体活动〞的教学方式,同时也会计入同学的学习成绩。
这种学习方法让学员能够体会到团队成员间的沟通与合作的重要性,进而熟悉到团队的重要性,自然就会有团队意识,也能够提升学员的领导力。
另外,EMBA课程还有行业专题研讨与国内外游学的教学方式,让同学通过学习可以掌握更加专业前沿的理论,更高效地学习专业知识,能够在以后的工作中更好地运用所学的知识。
2、开放式课堂EMBA课堂也是非常具有特色的,教授、商业精英和同学之间互动学习的方式,关于每个有价值的观点都会让人感受到思想火花的碰撞。
在课程学习中,每逢有同学对教授讲解的案例发表出色言论的时候,同学们都会由衷鼓掌赞叹,也使自己能够学到新的东西。
3、弹性教学模式EMBA将课程改为弹性授课,即课程时间每月安排在的周四至周日业余时间,课程为理论与施行结合。
另外高级管理人员每月有连续四天能够参加培训即可。
厦大EMBA课程表
厦门大学 EMBA课程表一、授课教授Luc Wathieu美国哈佛大学商学院教授,市场营销战略专家,领导哈佛商学院的消费行为学研究和品牌管理课程,具有丰富的EMBA的教学经验,曾为多家跨国公司提供咨询。
市场营销企业营销战略Joseph Bower美国哈佛大学商学院教授,公司战略专家,具有丰富的EMBA的教学经验,曾为多家跨国公司提供咨询。
企业竞争战略John Allee美国美利坚大学寇德工商管理学院教授,曾在九个国家任教,包括在北京对外经贸大学三年。
曾为多家跨国公司提供市场品牌策划。
品牌管理市场营销Robert Eng美国著名的百森大学商学院教授,市场战略专家,曾在厦门大学、清华大学任教,具有丰富的EMBA的教学经验,曾为多家跨国公司提供咨询。
全球营销和企业营销战略CEO和企业家精神Shutte Hellmut法国著名的INSEAD商学院教授,公司战略专家,具有丰富的EMBA的教学经验,曾为多家跨国公司提供咨询。
企业竞争战略Tsui Audrey H. H. 瑞士IMD商学院教授,人力资源管理专家,具有丰富的EMBA的教学经验,曾为多家跨国公司提供咨询。
企业竞争战略Mark Seasheals加州大学伯克利分校Hass 商学院副教授,资本市场和风险投资专家,具有丰富的EMBA的教学经验,曾为多家跨国公司提供咨询。
资本市场与风险投资郑方哈佛大学MBA,美国利昂投资(Neon LibertyCapital Management)执行合伙人。
曾任美国摩根投资银行纽约高级副总裁,丰富的投资银行管理和咨询经验。
资本市场与价值评估David C.Michael波士顿管理顾问公司(BCG)全球合合伙人、副总裁、亚太区董事,具有丰富的企业并购管理和咨询经验。
哈佛大学BA,斯坦福MBA收购与兼并吕鸿德台湾中原大学教授,兼任新加坡PSB国际管理学院等学院的客座教授,丰富的教学与企业顾问经验,任中国天津康师傅、中美史克制药等公司的顾问企业竞争战略服务管理刘持金泛太平洋管理研究中心总裁。
厦门大学管理学院MBA研究生选修课《现代财务理论与方法》 课程大纲(1)PPT课件
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财务管理学 21
一、银行借款
• (二)银行借款的信用条件 • 1、信贷额度 • 信贷额度是借款人与银行在协议中规定的允
许借款人借款的最高限额。 • 2、周转信贷协定 • 周转信贷协定是银行从法律上承诺向企业提 • 供不超过某一最高限额的贷款协定。
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财务管理学 22
一、银行借款
• 3、补偿性余额 • 补偿性余额是银行要求借款人在银行中保持按贷款
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财务管理学 17
二、发行普通股筹资
• (五)普通股筹资的优缺点
• 1.优点: • (1)没有固定利息负担; • (2)没有固定到期日,也不用偿还;
• (3)筹资风险小; • (4)能提高公司的信誉; • (5)筹资限制少。
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财务管理学 18
二、发行普通股筹资
• 2.缺点: • (1)资金成本较高; • (2)容易分散控制权。 • (3)可能引起股价下跌。
限额或实际借用额一定百分比(一般为10%至20%) 计算的最低存款余额。
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财务管理学 23
一、银行借款
• (三)银行借款筹资的优缺点: • 1.优点: • (1)筹资速度快 • (2)筹资成本低 • (3)借款弹性好 • (4)可以发挥财务杠杆作用
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财务管理学 24
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财务管理学 9
第二节 权益资本的筹集
• 一、投入资本筹资 • 二、发行普通股
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财务管理学 10
Hale Waihona Puke 一、投入资本筹资• (一) 投入资本筹资的含义
• 投入资本筹资是指非股份制企业以协议等形 式吸收国家、其他企业、个人和外商等的直 接投入的资本,形成企业投入资本的一种筹 资方式。投入资本筹资不以股票为媒介,适 用于非股份制企业。是非股份制企业筹集股 权资本的一种基本方式。
厦门大学河南EMBA经典课程之《运作管理》
厦门大学河南EMBA经典课程之《运作管理》课程概要:
企业要做强做大,运营管理是关键。
任何竞争战略,不管多么独特,离开了精心设计的商业模式、流程、系统以及有效的运作,也是枉然。
陈老师首先对新经济环境下市场竞争的特点和竞争要素进行了深刻分析。
陈老师精心设计和组织了现场模拟的游戏,利用简单的道具和游戏,从理论的高度深刻的讲解了现代供应链以及生产运作的思想和原理,同学们纷纷表示,收获颇多。
课程内容:
□课程基本沿着运作管理的计划、组织、协调和控制这四大职能展开
□系统全面介绍了当前企业运作管理的最新理论和方法
□作为企业生存赢利关键的要素与要素之间的逻辑关系
□成功的企业运作模式在本质上是一种创造价值的更好的方法
厦门大学EMBA河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA六强
陈绍祥教授
陈绍祥教授,新加坡南洋理工大学南洋商学院教授,南洋商学院中国高级管理培训中心主任、新加坡专业物流师证书考核部主任、兼任清华大学、上海交通大学、厦门大学、中山大学、法国INSEAD-清华、浙江大学EMBA客座教授。
精通于供应链战略与优化设计、物流管理、营运管理、生产仓储管理、系统建模与优化、质量管理、电子商务、物流银行、统计分析等相关领域。
厦门大学EMBA河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA六强。
厦门大学管理学院EMBA精品课程
厦门大学管理学院E M B A精品课程Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】厦门大学管理学院E M B A精品课程《CEO财务管理与决策》案例1大起大落的夏新电子能再次崛起吗任课教师:吴世农厦门大学管理学院EMBA教育中心2006年4月大起大落的夏新电子能再次崛起吗——夏新电子2002-2004年财务绩效、财务政策和财务战略分析夏新电子股份有限公司(简称夏新电子)的前身是成立于1981年的厦新电子有限公司,公司注册地点于厦门市体育路45号。
1997年夏新电子在上海证券交易所挂牌上市,股票代码:600057。
夏新电子曾经以生产销售VCD名震一时,目前主营手机、小灵通、LCD-TV、DVD、笔记本电脑、MP3等3C融合的消费类电子产品,其中手机业务占其营业收入80%的比例,并且从2002年来在中国手机市场居国产品牌的前3至前5名。
2002年在中国的手机市场,夏新等国产品牌手机凭借出色的外观设计和和弦铃声,加上强势密集的广告促销,抢占了国外品牌市场的大半江山。
夏新在这场市场竞争中,由于注重手机的外观创新,率先推出一系列以夏新A8为代表的外观新颖的手机,抢占市场,取得骄人的业绩。
2002年实现销售收入亿元,较2001年实现了300%的增长;净利润从2001年的亿元上升到亿元。
2003年实现销售收入68亿,保持了较好的增长趋势,实现净利润亿元。
但自2004年以来,由于不具备技术开发上的核心竞争力,新品上市速度慢和质量不稳定,使得以NOKIA、MOTO等为主的国外品牌在2003、2004年大举反攻,国产手机集体又陷入了冬天。
同时,中国手机厂商的牌照制到核准制的政策转变,无数的国产的家电厂商的进入必然又掀起一场激烈的价格大战,无疑使这个冬天更加严寒。
2004年以来夏新电子的“核心竞争力”逐步消失,市场分额不断下滑,尽管实现了亿元销售收入,利润却急剧下跌至亿元。
厦门大学河南EMBA经典课程之《营销战略与管理》
厦门大学河南EMBA经典课程之《营销战略与管理》
课程概要:
在传统观念中,质量过硬、价格低廉的产品才能畅销,那些技术落后、质量一般的产品必定得不到市场的认可。
但是,通过《营销战略与管理》这一课程的学习,周宏骐教授却要让学员知道,真正的好商品,是能把品牌理念和消费者经历结合起来的产品,它们往往能比真正物美价廉的商品卖得更好。
课程内容:
□在什么情况下,技术先进的产品会滞销,反而是质量一般的产品大受欢迎呢
□决定商品畅销与否的关键在于消费者对他们认知的好坏
□不要再盲目地在质量和价格上寻找竞争利器,品牌在消费者头脑中的定位,才是市场营销的最终战场
□在同质化竞争的市场中,产品的畅销不在于质量,也不在于价格,而在于人们看到它时所产生的联想
厦门大学EMBA河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA六强
周宏骐教授
英国曼彻斯特商学院管理学硕士,新加坡国立大学管理学院市场营销系副教授,新加坡南洋理工大学人文社会科学院副教授。
20年世界500强企业高管经验,曾在东北亚、大中国及东南亚地区任副总裁、区域与国家总监等职务。
厦门大学EMBA河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA六强。
EMBA课程表
EMBA课程表一、课程概述EMBA课程(Executive Master of Business Administration),中文名称为高级管理人员工商管理硕士课程,是为高级管理人员量身打造的商业教育项目,旨在提升管理者的决策水平和领导力。
EMBA课程的课程内容不再注重知识的传授和理论的讲解,而是更加侧重实践和经验交流,通过聚焦企业的实际运营和管理问题,帮助学员更好地掌握企业管理和未来发展趋势,并培养其领导能力。
二、课程表下面是某大学EMBA课程的具体安排,共计两年,共计24门课程:学期课程名称授课教师第一学期企业管理与组织行为学张三第一学期会计学李四第一学期财务管理王五第一学期营销管理赵六第二学期管理信息系统张三第二学期人力资源管理李四第二学期经济学原理王五第二学期供应链管理赵六第三学期不确定性与风险管理张三第三学期战略管理李四第三学期组织管理王五第三学期质量管理赵六第四学期合规与风险管理张三第四学期金融市场李四第四学期企业创新与创业王五第四学期社会责任与企业伦理赵六第五学期成本管理张三第五学期战略人力资源管理李四第五学期运营管理王五第五学期商业伦理与法律赵六第六学期资本市场与投资张三第六学期新媒体营销李四第六学期创新管理王五第六学期企业文化与创新赵六三、课程特色1. 管理知识与实践结合EMBA课程的授课方式以“案例研究、体验式学习和问题导向式讨论”为主,围绕企业管理中的关键问题,通过提供实际案例和名师讲解,帮助学员理解和解决企业中出现的问题。
2. 领袖精神与领导力培养EMBA课程中注重的不仅是学科知识的教授,更是对学员综合素质的培养,鼓励学员拥有更加领袖的思维方式和具备领导者的能力,适应常变的商业环境。
3. 大师指导与全球视野EMBA课程中,教授团队由多个领域的管理专家和经验丰富的商界资深人士组成,他们将为学员提供来自全球性的商业视角和治理经验,指导学员在事业中取得成功。
四、EMBA课程是为培养高级管理人员而设计的,它的特点是传授实用性强的商业管理技能和提升领导力的素质。
厦门大学EMBA,打造学生满意度为核心的商学生态
462023中国EMBA项目排行榜第352期——“建构中国自主知识体系工商管理学科”元年师、EMBA 中心主任李常青如是说。
在李常青教授看来,“现代商学教育,不可能是孤立地传授商学知识,必须紧贴社会,关注动态。
企业在面临太多不确定性的时候,商学教育也同样面临很大的变化,比如教育政策的变化、学生结构的变化、企业对管理人才的要求变化、企业学生带来的新问题变化等等。
而从商学教育角度,我们自己如何对‘不确定’进行确定,本身也是挑战。
”李常青教授认为,当今的商学教育必须有两个确定:其一,教育的初心不能变;其二,继续匹配于产业经济及企业需求的商学教育探索,不能变。
厦大EMBA 的使命是“锻造商海领航人”。
自2002年项目成立至今,这一使命至今未变。
那么,作为曾经锻造过陈景河、丁世忠、丁水波、柯希平、郑耀南、庄重、王挺革等一大批第一代EMBA 学生,并将他们培养为各领域 “领航人”的厦大EMBA ,如何在面对新一代EMBA 学生时,继续完成这样的使命?面对生源结构性巨变李常青教授表示,对于那些愿意挤出时间,重新回归到大学课堂的企业管理者学生,“不用担心他们追求创新创优的精神意愿”,但是,客观来说,企业学生之于商学院的关系,存在两个逻辑:● 企业家并不是单纯依靠培养而形成的,商学院的教育体系可能更倾向培养管理者。
● 商学院能做到的是,提供方法、工具以及熏陶的环境、品德的引导。
“成为企业家,可能和知识并无直接相关。
多数情况下,和情怀、思维、高度、境界有关。
”李常青教授所持的这一观点,可溯至熊彼特(J.A.Joseph Alois Schumpeter ;1883~1950)有关“企业家精神”理论。
熊彼特解释过,与只想赚钱的普通商人或投机者不同,企业家对于个人致富——充其量仅是他部分目的,而最突出的动机来于“个人实现”的心理,即“企业家精神”。
何谓“个人实现”?按马斯洛需求层次理论(Maslow's Hierarchy of Needs )中最高级的两个阶段是:自我实现的需要(self -actualization need )和超越需要(Transcendence needs )。
厦门大学河南EMBA经典课程之《谈判与冲突管理》
厦门大学河南EMBA经典课程之《谈判与冲突管理》课程概要:潜在的和现实的冲突无处不在,如何解决冲突成为管理者日益重视的话题。
谈判课程已经成为MBA和EMBA学员高度追捧的核心课程。
课程内容:本课程综合了谈判、冲突管理、权利与影响力、领导力等理论,应用美国西北大学凯洛格商学院谈判与冲突研究中心的研究成果和谈判案例,采用互动体验式的学习方式,针对现代组织高层管理人员面临的谈判和解决冲突实际要求,通过充分的课堂讨论与经验分享使学员深入理解达成成功谈判以及解决冲突的基本原则和策略,掌握谈判和冲突解决的重要阶段及相应的专业技巧,从而提升作为职业经理人的创造价值谈判能力、冲突管理能力、决策能力、以及领导力。
课程涉及的内容涵盖了管理者可能面临的谈判、冲突、管理决策情境。
课程教学将采用丰富的模拟现实案例的谈判和冲突管理练习,课程帮助学员掌握真正所学的谈判与争端解决技巧并能在以后工作中加以运用。
厦门大学EMBA河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA六强郭霖教授管理学博士,任职厦门大学管理学院MBA中心,兼任厦门大学管理学院案例研究中心主任。
并担任高级经理教育中心(EMBA中心)副主任,教授课程:市场营销,战略管理,创业管理,营销调查等。
英国Napier大学商学院、美国康奈尔大学Johnson管理学院、英国剑桥大学John商学院高级访问学者,美国哈佛商学院PCMPCL项目访问学者。
曾参加美国西北大学凯洛格管理学院谈判教学和研究中心的现代谈判教学与研究培训课程。
目前兼任两家企业管理顾问,并为多家企业提供管理咨询和课程培训,客户包括:厦门国际银行、福州人寿保险、福州融侨房地产集团公司、浙江温州龙港企业家协会、厦门湖里企业家协会、厦门市政监理公司、福州马尾港务公司、福州裕成家具公司、福建联通公司、厦门公路局等。
厦门大学EMBA河南教学中心唯一在河南开班的中国EMBA六强。
厦门大学EMBA学位班招生简章-浙江教学中心
Xiamen University EMBA Program厦门大学EMBA项目介绍厦门大学管理学院EMBA浙江教育中心大海航行靠舵手。
基业长青是每一位掌舵者的梦想。
新经济形势风云变幻,惟智者方能风生水起。
厦门大学EMBA,与您携手创建恒久的伟大公司。
厦门大学管理学院EMBA浙江教育中心项目介绍目录一、EMBA的价值 (1二、厦门大学EMBA之优势 (2三、精英化校友网络 (4四、厦门大学EMBA(杭州班招生简章 (9五、常见问题 (17六、报名流程 (23附:厦门大学EMBA预报名表一、EMBA的价值EMBA是在职"高级工商管理硕士"的简称(Executive Master of Business Administration。
其课程以全日制工商管理硕士(MBA课程为基础,针对有丰富经验的企业家和经理人的实际需求定制,是工商管理学位教育的最高等级。
EMBA的三大核心价值是常见的总裁研修班所无法比拟的:1、教育部颁发正式硕士学位根据国务院学位委员会办公室的[2002]64号文,EMBA研究生毕业后由国务院学位委员会颁发高级工商管理硕士(EMBA学位证书。
国务院学位委员会副主任、厦门大学副校长吴世农先生,作为国务院首席财务顾问为温家宝总理授课,同时也是厦大EMBA学位课程的主要导师之一。
2、最高层次的人脉EMBA课程既已位于经理人教育的金字塔之巅,学员自然是各行各业的管理精英。
招生标准非常严格,要求有足够长的工作年限和相当高的职位。
3、更系统的课程、最顶尖的师资为了应对金融危机,蜻蜓点水的听几节管理课程,未必能防范风险。
能不能让中国乃至世界的一流教授成为您的个人顾问?——EMBA的两年课程和终生服务就可以带给你。
EMBA学员都是政企各界成功人士,教授的主要职责,是把学员的实战知识清晰化、系统化,从而更纯熟地运用。
这种知识的梳理,惟经集中系统的学习才能获得。
各界精英通过共同学习和经验分享,管理能力将得到广泛提升,人际网络高度拓宽,核心竞争力大大增强,从而使事业的持续发展得到强大源泉。
emba主要课程有哪些-emba课程内容
emba主要课程有哪些-emba课程内容emba主要课程有:高级工商〔管理〕硕士学战略管理、管理经济学、人力资源管理、组织行为学、数据模拟与决策、〔会计〕学、公司理财、营销管理、信息管理、国际企业管理、社会主义经济理论与施行、商务〔英语〕以及企业研究方法、领导学等。
emba课程具体介绍:1、战略管理:此课程学习现代经济学基本原理在企业规划与决策中的应用,以大量的案例阐述企业在国际化、多元化激烈竞争环境中的对应战略以及与之匹配的结构和控制系统,制定实现企业在国内与国际市场占有份额的战略目标。
2、管理经济学:此课程学习如何为经营决策提供系统而有逻辑的分析方法,是微观经济学在管理施行中的应用,为企业决策和管理提供分析工具和方法,其理论主要是围绕必须求、生产、成本、市场等几个因素提出的。
3、人力资源管理:此课程学习如何依据企业发展战略要求,有计划地对人力资源进行合理配置,通过对员工的招聘、培训、使用、考核、激烈、调整等一系列过程,调动员工的积极性,发挥员工的潜能,为企业创造价值,给企业带来效益。
2emba是在节假期上课吗1.emba是在节假期上课目前该专业的上课方式有周末班、集中班两种。
其中周末班是每月利用一两个周末,安排隔周周末授课;集中班是每月利用节假日集中三四天时间授课,或每月利用一个周末,安排周四到周日授课。
两种方式都是利用业余时间授课,计划每月授课四天时间,参加学习不影响日常工作。
2.emba节假期上课的好处首先,节假期上课没有工学矛盾,学员完全可以在工作之余参加学习,周末班合适长白班的学员,此类人员工作时间比较固定,能和国家事业单位同步,集中班合适必须要倒班的学员,此类人员可依据授课时间提前安排调整工作,做到工作学习两不误。
其次,在节假期上课,学员可以把课堂所学尽快应用到工作中,提升工作效率,实现学习目的,因为该专业课程本就注重施行应用;学员还可把工作中的实际问题与老师、同学交流〔沟通〕,寻求更好的解决方案,既增加了大家互相了解的机会,又为工作带来了较大收益。
厦大EMBA课程学后感
厦大EMBA课程学后感李瑞华老师《人力资源管理》群豪男装董事长何同学:本人有幸听到李瑞华老师主讲的《人力资源管理》课程,受益匪浅。
不仅系统学习了这一学科的诸多知识,而且通过学习,进一步增强了把企业管理好的决心和勇气。
在整个上课过程中,李瑞华老师一直在给大家灌输正气与王道,所有有效的管理方式的手段都是建立在企业的正气上的。
举直错诸枉,举枉错诸直是老师在课堂上一直强调的。
这也将是我们企业在以后的管理中要时时刻刻注意的。
非常感谢李老师及同学们的分享,让我在人才资产上又有新的认识。
嘉宝莉集团总经理许同学:在本次人力资源管理学习过程中,首先感受到非常特别之处就是:李瑞华教授对人力资源管理的教学资料及讲授内容完全从新立点于人性的角度和战略的高度来与同学们传授与分享。
更有幸倾听到李教授本人在台积电等知名企业的工作经历等精彩分享,从而认识到我们目前在人资管理方面还存在不少急待解决及提升完善的问题。
通过本次学习之后,回到现实当中来重新理解和分析人力资源管理,并将其应用于企业实际管理之中。
佳懋时装总经理林同学:通过本课程四天的学习,在李教授全方位、系统的引导下,让我得到一次印象非常深刻的学习和自我提高的机会,找到自己原先在管理上存在的很多不足及差距,同时通过学习也让我看到未来发展的希望,这绝对不是一堂简单的人力资源课,它不单让我学到了很多人才管理上的技巧,还让我学到了更多看问题、分析问题、处理问题、解决问题的途径。
用教授的话讲,就是被彻底的洗脑、洗心了,而且被洗得很过瘾。
这门课让我经历了从认识-学习-理解-提高的一个过程。
增城检验检疫局局长张同学:近期上了厦门大学EMBA李瑞华教授的战略人才管理一课,我收获良多。
一路走来,比同龄人成功的我通常情况下是听不进别人的一般“高见”,但这一次却是心甘情愿的被洗脑,而且是彻彻底底全方位的改变。
李教授改变了我之前对人才位定的老观念,教会了我与人沟通的技巧,还掌握了谋事、成事的方法,此外,还学会了为人处事的许多方法,如作为领导者一种拿揑的本领以及全新的“混沌逻辑”概念,更重要的是一些处事方法之前我也是这么做这么处理的但却苦于没有理论层面的支撑,通过学习把我之前一些零星碎片的管理找到理论根基。
emba课程设计逻辑
emba课程设计逻辑一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握emba课程设计的基本逻辑,包括课程性质、学生特点和教学要求。
学生应能够明确课程的预期成果,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
具体的教学目标包括:1.知识目标:学生应掌握emba课程设计的基本概念、原则和方法,了解不同类型的教学资源和教学手段。
2.技能目标:学生应能够运用emba课程设计的逻辑和方法,制定教学大纲、设计教学活动和评估学生学习成果。
3.情感态度价值观目标:学生应培养对教育事业的热爱和责任感,重视学生的个体差异,尊重学生的学习兴趣和需求。
二、教学内容根据课程目标,本课程的教学内容主要包括emba课程设计的基本概念、原则和方法,以及教学大纲的制定和教学资源的运用。
具体的教学内容安排如下:1.第一章:emba课程设计的基本概念和原则,包括课程设计的定义、目的和意义,以及emba课程设计的特点和要求。
2.第二章:emba课程设计的方法,包括教学目标的设定、教学内容的、教学活动的设计和评估方法的选择。
3.第三章:教学大纲的制定,包括教学目标的分解、教学内容的安排和教学进度的控制。
4.第四章:教学资源的运用,包括教材的选择和使用、参考书的推荐、多媒体资料的利用和实验设备的安排。
三、教学方法为了实现课程目标,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
具体的教学方法安排如下:1.讲授法:通过教师的讲解,向学生传授emba课程设计的基本概念、原则和方法。
2.讨论法:通过小组讨论,让学生共同探讨和解决问题,培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解emba课程设计的具体应用和效果,提高学生的实践能力。
4.实验法:通过实际操作和实验,让学生体验和掌握emba课程设计的技能和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的emba课程设计教材,作为学生学习的基础和参考。
厦门大学管理学院EMBA课程
厦门大学管理学院EMBA精品课程《CEO财务管理与决策》案例1大起大落的夏新电子能再次崛起吗?任课教师:吴世农厦门大学管理学院EMBA教育中心2006年4月大起大落的夏新电子能再次崛起吗?——夏新电子2002-2004年财务绩效、财务政策和财务战略分析夏新电子股份有限公司(简称夏新电子)的前身是成立于1981年的厦新电子有限公司,公司注册地点于厦门市体育路45号。
1997年夏新电子在上海证券交易所挂牌上市,股票代码:600057。
夏新电子曾经以生产销售VCD名震一时,目前主营手机、小灵通、LCD-TV、DVD、笔记本电脑、MP3等3C融合的消费类电子产品,其中手机业务占其营业收入80%的比例,并且从2002年来在中国手机市场居国产品牌的前3至前5名。
2002年在中国的手机市场,夏新等国产品牌手机凭借出色的外观设计和和弦铃声,加上强势密集的广告促销,抢占了国外品牌市场的大半江山。
夏新在这场市场竞争中,由于注重手机的外观创新,率先推出一系列以夏新A8为代表的外观新颖的手机,抢占市场,取得骄人的业绩。
2002年实现销售收入44.86亿元,较2001年实现了300%的增长;净利润从2001年的-0.783亿元上升到6.07亿元。
2003年实现销售收入68亿,保持了较好的增长趋势,实现净利润6.14亿元。
但自2004年以来,由于不具备技术开发上的核心竞争力,新品上市速度慢和质量不稳定,使得以NOKIA、MOTO等为主的国外品牌在2003、2004年大举反攻,国产手机集体又陷入了冬天。
同时,中国手机厂商的牌照制到核准制的政策转变,无数的国产的家电厂商的进入必然又掀起一场激烈的价格大战,无疑使这个冬天更加严寒。
2004年以来夏新电子的“核心竞争力”逐步消失,市场分额不断下滑,尽管实现了50.54亿元销售收入,利润却急剧下跌至0.1585亿元。
每股盈利从2002年的1.69元跌到2004年的0.037元;ROE从2002年的68.25%下降到2004年的1.2%。
报考厦大EMA常见问题
报考厦大EMBA常见问题一、有关EMBA1、什么是EMBA?EMBA和MBA有什么区别?答:EMBA是"Executive Master of Business Administration"的缩写,中文译为"高级经理工商管理硕士"。
其课程以全日制工商管理硕士(MBA)课程为基础,专门针对高级经理人的实际需求定制课程,是工商管理(MBA)专业学位教育的一种特殊形式,俗称MBA“总裁班”。
特殊性主要体现在:(1)学员的对象有差别。
EMBA招生的对象要求有更长的工作年限和更高的职位,他们有着更加丰富的实际管理经验,且大多为公司副总经理以上的领导,是各行各业的管理精英;(2)招生录取方式不同。
EMBA招生由各试办院校自己制定考试录取办法,自行组织考试,录取标准以考生的职业成就、能力测验和面试成绩为主,是对传统招生模式(通过全国统一考试招生)的一次大突破,非常有利于选拔具有更多管理经验的人才入读;(3)培养方式不同。
EMBA的培养方式更灵活,在职学习,每月集中上课四天,教学方式以互动式案例教学为主,教学内容更加实用,强调课程内容的整合和战略导向,兼有MBA及高层经理教育的特点。
EMBA授课特别注重提高学员的决策能力和战略管理水平,除帮助学员建立全面系统的知识结构外,还将通过大量深入的商业案例分析、实战模拟、团队合作以及实地考察等多种方式来培训学员的综合管理能力,以真正达到培养具有较强开拓创新能力和领导能力、掌握系统的现代管理知识和国际经济与技术发展的最新动态、具有国际经营战略和总揽全局的决策能力、适应国际竞争需要的企业家和高级职业经理人的目标。
(4)教师队伍不同。
根据教育部要求,EMBA的教授中至少30%必须是欧美一流大学商学院具有丰富的EMBA教育经验的知名教授,国内师资一般应同时具有博士学位、海外留学背景、管理咨询经验和EMBA教学经验,他们均是各校商学院深受MBA和EMBA 学生欢迎的的精英教授。
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经典课程作者: EMBA中心共浏览3838 次经典课程选介课程一《企业竞争战略》课程概要:《企业竞争战略》课程是通过有效地组合企业内部资源,在变化的环境中确定企业的发展方向以满足市场需求和企业拥有人的需求的总体谋划。
通过这一课程的学习,能够使学员深入了解企业竞争力有充分的认识。
课程内容:□做商人还是做企业家□从用词看升级战略的范本□如何避免企业老化CEO□如何提升心境□优秀的企业如何打造七品思维□如何从大痛苦中收获大策略□超竞争下的蓝海思维吕鸿德教授台湾大学首个本土培养的管理学博士,厦门大学EMBA特聘教授,台湾著名的战略和营销学迎EMBA名师之一,多家跨国公司顾问。
------------------------------------------------------------------------------------------课程二《营销战略与管理》课程概要:在传统观念中,质量过硬、价格低廉的产品才能畅销,那些技术落后、质量一般的产品必定得销战略与管理》这一课程的学习,Bobby 教授却要让学员知道,真正的好商品,是能把品牌理它们往往能比真正物美价廉的商品卖得更好。
课程内容:□在什么情况下,技术先进的产品会滞销,反而是质量一般的产品大受欢迎呢□决定商品畅销与否的关键在于消费者对他们认知的好坏□不要再盲目地在质量和价格上寻找竞争利器,品牌在消费者头脑中的定位,才是市场营销的□在同质化竞争的市场中,产品的畅销不在于质量,也不在于价格,而在于人们看到它时所产Bobby Calder 教授美国北卡罗莱那大学社会心理学博士,美国西北大学凯洛格商学院文化营销中心主任,继菲利美国公认的品牌形象设计大师,通用汽车、可口可乐等世界500强企业营销顾问。
------------------------------------------------------------------------------------------课程三《CEO财务政策与分析》课程概要:《CEO财务政策与分析》课程包含公司财务管理最核心的四大模块:财务报表、财务政策与价、资本结构政策和股利政策,目的在于培养CEO如何“读懂”和“深入挖掘”晦涩难懂却并指导这些具有丰富管理经验的CEO应用财务信息进行财务政策和财务战略的分析、调整和课程内容:□稀缺资金在企业和市场内如何有效配置□公司在经营过程中如何对资金运动进行预测、组织、协调、分析和控制□公司理财的决策如投资决策、筹资决策、股利决策和净流动资金决策如何进行□为什么多数项目投资的可行性研究是失败的吴世农教授加拿大Dalhousie大学MBA、中-加联合培养博士、美国斯坦福(Stanford)大学富布莱特学者,国MBA教育指导委员会副主任,厦门大学EMBA学术委员会主席,并兼任多家上市公司独立的创始人和开拓者之一。
------------------------------------------------------------------------------------------课程四《运作管理》课程概要:运作管理在企业日常活动中占据着重要地位,是企业运营统筹协调之法。
李乐德教授让学员们他通过播放与运作管理有关的DVD,BEER GAME及LINHE商务模拟电脑软件游戏,典型案们如何有效地去进行企业运作管理,使学员们在剖析其他公司失败案例的同时得到宝贵的启示课程内容:□课程基本沿着运作管理的计划、组织、协调和控制这四大职能展开□系统全面介绍了当前企业运作管理的最新理论和方法□作为企业生存赢利关键的要素与要素之间的逻辑关系□成功的企业运作模式在本质上是一种创造价值的更好的方法李乐德教授美国西北大学博士,耶鲁大学商学院管理学教授,美国管理科学研究所、美国生产管理研究所教于麻省理工学院、美国西北大学、香港科技大学,是国内外享有盛誉的生产管理专家。
------------------------------------------------------------------------------------------课程五《CEO财务报表分析》课程概要:《CEO财务报表分析》课程教学过程中,黄教授考虑到EMBA学员的特点,从CEO的角度,的教学风格,讲述了财务报表分析的三大逻辑切入点、基于战略的报表分析的新思维以及报表即使非财务背景学员也受益良多。
课程内容:□破译财务报表粉饰□财务经理如何去影响企业的整体效益□为什么收入增长的企业会破产□快鱼吃慢鱼的资本运作实质黄世忠教授加拿大Dalhousie大学MBA,厦门大学会计学博士,厦门国家会计学院副院长,厦门大学会计委员会咨询专家、财政部审计准则咨询委员会中方专家,并兼任多家上市公司独立董事;曾任------------------------------------------------------------------------------------------课程六《领导力与组织发展》课程概要:《领导力与组织发展》课程涉猎的领域广泛深入,为营销、研发及危机管理提供了新的发展提供了新的技巧,也为打造在竞争中获胜的灵活组织提供了新的路径。
课程内容:□如何设定组织发展目标□员工类型与组织类型如何匹配□最优秀的员工,留住他的人也留住他的心□如何将优秀的员工凝聚成优秀的团队□如何成为一个卓越的企业领导人莫少昆教授国内外多家知名高校EMBA客座教授,新加坡博维管理咨询公司总裁;亚太地区著名战略管------------------------------------------------------------------------------------------课程七《商务模式创新》课程概要:作为国家自然科学基金课题的研究成果,《商务模式创新》被列为厦门大学EMBA培养“具修课,它研究企业如何整合价值创造过程和构建超竞争时代的商务模式,目的在于帮助学生对把握。
课程内容:□运用了大量的最新案例结合商务模式的理论框架,阐述了做大、做强、做久的关键在于找到独特的商务模式□商业上的创新一是商用技术创新,一是商务模式创新,这两者是相辅相成互相促进的□重要的商用技术上的创新和应用会创造新的商务模式,会大大地促进社会生产力效率的提高翁君奕教授厦门大学经济学博士,美国康奈尔大学福特基金会学者和富布莱特学者,企业管理专业教授、学部委员,并兼任多家企业独立董事;国内为EMBA开设《商务模式创新》课程第一人。
------------------------------------------------------------------------------------------课程八《商务沟通》课程概要:“企业87.5%的收入与人际关系的处理有关,员工辞职的主要原因之一是企业缺乏有效沟通和难,因为每一个沟通对象都不同,要让许多你不了解的对象满意当然是难事;但沟通又很容易通就是在“由正确的人在正确是时间和地点,通过正确的渠道给正确的对象发出正确的信息”课程内容:□沟通是双向的,既要收集信息又要给予信息,不倾听,就难以获得所需的信息□沟通其实是一种交谊舞,它讲求配合、平衡、技巧,双方要投入,要遵守规则,还要选择适□同样的信息不同的对象会作不同的理解,在没有更多的提示和更完整的信息的情况下,沟通□沟通不仅是传达信息,还应该用合适的方式完整地传达信息,避免出现误解吴伟教授美国斯坦福大学硕士,Indiana大学管理学博士,南洋理工大学文学院副院长,新加坡国立大陆港台等地企业提供广泛咨询。
------------------------------------------------------------------------------------------课程九《社会主义经济理论与实践》课程概要:《社会主义经济理论与实践》课程剖析了当前我国经济发展面临的几个基本问题,结合对经济当今经济热点脉络,从政策、经济发展模式、制度等宏微观层面出发,分析转变模式和制度改识,启发学生在跌宕起伏、变幻莫测的经济中大局把握、微观决策,做前瞻的商海领航人。
课程内容:□全面解读“超级周期”的内涵、外延,中国的2008 ≠日本的1988□政策的犹豫和失当,决策的过程是利益博弈的过程□转换增长模式之难,技术进步克服边际收益递减□制度变革与经济增长,开放经济条件下,货币政策不可能一石二鸟许小年教授美国加州大学戴维斯分校经济学博士,中欧国际工商学院经济学和金融学教授,中国国际金融主管;曾任美林证券亚太区高级经济学家以及世界银行咨询师。
------------------------------------------------------------------------------------------课程十《管理经济学》课程概要:梁教授是国内著名的经济学家,同时在管理决策经济学方面具有很高的造诣。
梁教授通过大量达,并适当运用自身的专业研究造诣配合讲解,将《管理经济学》这一门理论深奥的课程以专易于学生理解,受到了学生们的广泛好评。
课程内容:□如何对可供选择的方案进行分析比较,从中找出最有可能实现企业目标的方案□企业在确定某种产品的生产规模之前,需要对市场的发展潜力进行预测□当企业改变生产经营方向或者扩大规模时,在其追求利润最大化的目标下,应该确定一个什□如果把资金增量投入到各个产品,所能产生的边际效益是相等的,那么这个企业的产品结构梁小民教授北京大学经济学硕士,美国康奈尔大学访问学者,著名经济学家,厦门大学等多所高校EMB 国家社科基金与自然科学基金专家评委。
------------------------------------------------------------------------------------------课程十一《市场变革中的企业管理》课程概要:市场变化过程中品牌重新定位营销的存在价值就在于为变化的市场采取科学的应对策竞争的变化,市场变化也很快,《市场变革中的企业管理》也就应运而生,解读如何扼腕全球之外。
通过学习本课程,学员可以明确市场变化过程中品牌如何重新定位,如何维护自己的品机遇,摸索出放之四海而皆准的制胜规则,以不变应万变,淘到市场跌宕起伏中的金。
课程内容:□假如市场环境始终没有变化,我们就不需要营销,更不需要营销战略□营销的存在价值就在于为变化的市场采取科学的应对策略□消费者需求变化也会使原来企业原来的品牌定位不能继续执行,而被迫进行重新定位□新战略与原有品牌核心价值应该尽量保持一定的连续性,除非原有品牌已经无可救药□紧随时代变迁,但是不能盲从新技术、新潮流Paul W. Marshall 教授美国辛辛那提大学电气工程专业高级荣誉理学学士,哈佛大学高级荣誉MBA、DBA,哈佛商特聘教授,PCMPCL项目主任。