语文人教版四年级上册习作《我喜欢的一种小动物》

习作指导《写自己喜欢的一种小动物》教学设计

荔城街夏街小学朱肖宝

教学目标：

1、写喜欢的一种小动物，激发学生喜爱动物的情感，培养学生喜爱小动物的情趣。

2、观察动物的外形和生活习性，按一定顺序抓住它们的特点写下来，并表达出自己的喜爱之情。

3、通过写作，培养学生认真观察事物的好习惯，提高学生观察力。教学重点和难点：

1、把握写作内容及方法。

2、能自己喜欢的小动物的特点写具体，表达对动物的喜爱之情。教学准备：有关动物的视频、图片等。

教学过程

一、创设情境、激趣导入

1、考考大家：今天，老师给大家带来了几个谜语，看谁最快猜出来？

2、小游戏《猜猜我是谁》：你们有自己喜欢的动物吗？请也用谜语的方式说出来让大家猜猜，好吗？

同学们真是爱动脑筋的好孩子。那现在，能和大家一起分享一下，你是怎么猜出谜底是什么的吗？

小结：对，抓住特点。正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的这些特点，所以大家一下子就猜出来了。真棒！可见，抓住特点是多么重要呀！（板书：抓住特点）

3、观看图片：这些小动物是多么的可爱，而它们都有着各自不同的特点。本单元的课文，作家笔下把那些小动物写得栩栩如生。今天，你们有没有信心也来当个小作家？现在，老师就给大家一个展示机会，学习抓住特点这一方法写写自己喜爱的小物，看谁表现最棒。（出示本次习作题目《写自己喜爱的动物》）

二、审题

（一)出示习作要求：齐读，你们读明白了什么？要求写好哪些内容？

1、写你喜欢的一种小动物。

2、观察小动物的外形和它的生活习性，抓住它们的特点写下来。

3、表达自己对动物的喜爱之情。

(二）思考：写好动物应抓住动物哪两个方面的特点来写？

外形特点：头部、身体、尾巴、四肢，毛发等（板书：外形特点）生活习性特点：吃食、走路、玩耍、脾气性格、睡觉、活动等（板书：生活习性特点）

三、思路点拨，写法指导

（一)学会观察

1、出示图片，观察小鸭子外形。（小鸭子是很多人都很喜欢的动物，请同学们擦亮双眼，认真观察，这只小鸭子的外形有什么特点？你是按照什么顺序来观察的？

（二）学会表达

1、出示小鸭子外形片段欣赏

写外形特点时，除了认真观察，还要发挥丰富的想象，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，才会使文章更形象、生动。（温馨提醒：写外形特点时，不需要面面俱到，选择突出的两三个特点具体描写就行。)

2、回顾课文，学习写法

（1）请同学们先回想，我们学过的课文《白鹅》，作者抓住白鹅的什么特点来写？怎样写？（a抓特点b有顺序c写具体e会表达）

a抓特点：“高傲”。

b有顺序：从叫声、步态、吃相三个方面来写。

c写具体：用具体的事例来说明它的特点。

e会表达：用比喻、拟人、反话等。

（2）、欣赏片段：鹅的步态

小结：作者在写法上有一个突出的特点，就是先用中心句总写特点，再通过事例具体写。

3、出示写作小贴士，了解其它表达方法。

（三)、范文引路：欣赏“小鸭子吃饭”、“小鸭子游水”片段

1、这些片段描写的是小鸭子的什么生活习性？

2、作者是怎样具体描写它的生活习性？写法上有什么特点？

3、小结：先用中心句总写特点，再通过例子具体写，并运用上恰当的比喻、拟人等修辞手法，使文章表达更形象、生动。

四、动手练笔

1、出示片段练习。

现在，我们也运用这种写法“先用中心句总写特点，再通过例子具体写”来写动物的一种习性。请你选择自己喜欢的动物，把其中一个生活习性的特点写具体。

2、巡视指导，选出展示的片段

五、欣赏评议（抓住特点、按顺序、写具体、会表达这几个环节来写）

1、展示作品、全班点评。

2、评出两位小小作家并颁奖。

过渡：刚才，我们学习抓住自己喜欢的小动物外形和生活习性其中一个方面的特点写具体、写生动，如果能再写好开头、结尾，并写出自己对动物的喜爱之情，就是一篇很好的文章。

六、写作提升

（一）、布局谋篇

1、写好开头段和结尾段（欣赏课件）

2、可运用总——分或分——总写法、前呼后应法

3、结尾段抒发感情

4、以小鸭子为例，展示布局谋篇法。

（二）、教你拟题（课件出示）

（三）给习作定题目并练写开头结尾

总结：同学们，创作来源于生活，让我们都拥有一双善于发现的眼睛去观察，写出好文章。

七、布置作业：完成习作《写自己喜欢的动物》，并抄正。

【板书设计】：

习作四我喜欢的小动物

抓特点、写具体表达真情实感

饮食

睡眠

喜好

性格

喜爱之情

观察所得开头外形特点

中间习性特点

结尾抒发情感