教案15 无线电波
《无线电波的发射和接收 、电磁波谱》 参考教案
教案
引入新课
进行新课一.引入新课
上节课学过电磁振荡，电场能与磁场能相互转化，怎样才能让能量辐射出去呢？二.进行新课
1．电磁波的发射
(1)要想有效地发射电磁波，应增大电磁波的频率，且使电磁场分布到尽可能大的空间，实际应用中常用地线和天线形成敞开的电容器，和线圈组成高频振荡电路。
(2)为发射有用信号，需对电磁波进行调制，把要传递的信号“加”到高频等幅振荡电流上，使电磁波随各种信号而改变。
其中使高频振荡电流的振幅随调制信号而改变的调制方法叫作调幅(AM)；使高频振荡电流的频率随调制信号而改变的调制方法叫作调频(FM)。
2．电磁波的接收
(1)接收方式：用天线和地线组成的接收电路来接收电磁波。
(2)通过电谐振来选台
①电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象，类似于机械振动中的共振。
②调谐：使接收电路发生电谐振的过程。
③通过解调获取信号。
解调：把声音或图像等信号从高频振荡电流中还原出来的过程。
检波：调幅波的解调称为检波。
3．无线电波的发射和接收过程如图所示：
4．电磁波谱
(1)按电磁波的波长由大到小排列顺序：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
(2)不同电磁波的特点及应用
特点用途
无线电波波动性强通讯、广播、导航
红外线热效应强加热、遥测、遥感、红外线制导
可见光感光性强照明、照相等
紫外线化学作用荧光效应杀菌消毒、治疗皮肤病等
X射线穿透力强检查、探测、透视、治疗
γ射线穿透力最强探测、治疗
三、总结（见板书设计）四、课后作业（见学案闯关检测）
板书设计课后反思。
无线电波的发射和接收 教案 高中物理新人教版选择性必修第二册(2022年)
4.3无线电波的发射和接收本节主要介绍无线电波的发射原理和接收原理。
以有效发射电磁波的两个条件为线索，讲了开放电路以及调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振等概念。
然后从空间中选择我们需要的电磁波的角度讲了接收原理及方法。
学好本节内容，一可以加深对本章所学知识的理解，了解物理学的技术应用到生活领域，加深对科学技术的亲近感，激发学生运用科学知识解决一些实际问题的兴趣。
物理观念∶理解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振等概念，能看懂无线电波发射和接收示意图。
科学思维∶学会分析无线电波发射、接收的工作原理，领会无线单波在实际生活生产中的应用流程。
科学探究：通过实物展示电视广播的发射接收过程，锻炼学生对实际生活问题的研讨能力。
科学态度与责任∶通过电磁波的应用，体会科技发展的过程及对社会的推动作用。
教学重点：理解无线电波的发射和接收过程，以及调制、解调等概念。
教学难点：应用无线电技术，分析电视广播的发射和接收过程。
多媒体课件。
一、新课引入在普通的LC振荡电路中，电场主要集中在电容器的极板之间，磁场主要集中在线圈内部。
在电磁振荡的过程中，电场能和磁场能主要是在电路内互相转化，辐射出去的能量很少，也就不能有效地发射电磁波，那怎样才能有效地发射电磁波呢？之前学习的LC振荡电路，它可以有效发射电磁波吗？动图展示：振荡电路的变化过程。
二、新课教学（一）无线电波的发射1.有效发射电磁波的条件第一，要有足够高的振荡频率。
振荡电路向外界辐射能量的本领，与振荡频率密切相关。
频率越高，发射电磁波的本领就越大。
第二，振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间。
这样才能有效地把能量辐射出去。
2.有效发射电磁波的方法 LC 21f π= 根据振荡频率公式可知减小自感系数L 或减小电容C ，都可增大频率。
①减小电容C ：增大板间距d ，减小正对面积S从而使电场和磁场扩展到电容器的外部。
原先我们的电路是这样的，现在增大板间距d ，减小正对面积S 变成这样。
无线电波的发射、接收和传播-人教版选修2-1教案
无线电波的发射、接收和传播-人教版选修2-1教案一、课程目标1.掌握无线电波的基本概念和发射、接收、传播过程；2.了解无线电波在实际应用中的重要性；3.培养学生的创新思维和实际动手能力；二、课程内容1. 什么是无线电波无线电波是指在空间中传播的一种特殊电磁波。
电磁波的特点是在真空和空气中传播速度相同，而在材料中的传播速度和传播方向会受到材料的物理特性的影响。
2. 无线电波的发射无线电波发射的基本原理是利用电压和电流之间的关系，在天线两端产生交变电流，从而使电磁波向着空间中传播。
无线电波的发射有多种方式，其中较常见的有：•短波发射机•中波/调频发射机•卫星发射站•手机、电视发射塔3. 无线电波的接收无线电波的接收依靠天线将电磁波转换为电信号，再通过调谐、放大、检波等环节处理，最终输出经过处理的信号。
无线电波的接收过程中需要解决抑制干扰、提高灵敏度等问题，因此一些先进的接收器会采用硬件滤波、数字信号处理等技术。
4. 无线电波的传播无线电波的传播会遇到天线高度、频率、地面反射、障碍物等多种因素的影响。
因此，不同频率的电磁波会遵循不同的传播模式。
一些常见的传播模式包括：•直射传播•地面反射传播•离地反射传播•绕射或散射传播三、实验活动进行无线电波的实验将有助于学生更好的理解和掌握无线电波的基本原理。
在此简单介绍两个实验活动：1. DIY手机天线利用铜管、电缆等材料自制简单的手机天线，并比较不同天线的性能差异。
2. 接收无线电广播利用常见的调谐接收器，尝试接收不同频率的广播信号，并将接收到的信号进行分析以了解无线电波的传播过程。
四、教学建议本课程涉及多个物理知识点，需要学生有一定的基础才能更好的理解和掌握。
因此，建议在教学前进行相关物理概念的概述和回顾，以确保学生理解本课程所需的基础知识。
对于实验活动，建议教师充分说明实验安全注意事项，同时在实验过程中引导学生注意实验结果，并帮助学生分析实验结果以巩固所学知识。
初中物理初三物理下册《无线电波和无线电通信》教案、教学设计
2.交流分享：各小组代表向全班分享讨论成果，其他同学可提问或补充，以达到共同学习的目的。
3.教师点评：在各小组讨论结束后，给予肯定和鼓励，同时指出讨论中的不足之处，引导学生进一步思考。
-与同学、老师分享作业完成过程中的趣事和感悟，互相学习、交流。
2.实例展示：展示手机、无线电广播等无线电通信设备的图片，让学生直观地感受到无线电通信技术的广泛应用。
3.情境创设：通过讲述一个与无线电通信有关的故事，如无线电爱好者的探险经历，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解无线电波的基本概念，如频率、波长、传播速度等，并通过公式进行解释。
-阅读有关无线电通信技术发展的文章，了解我国在该领域的发展状况及国际地位。
5.小组合作：
-以小组为单位，制作一份关于无线电通信技术科普知识的手抄报，内容包括基本概念、传播特性、应用案例等。
-开展小组讨论，针对无线电通信技术的发展趋势，提出创新性建议。
6.反馈与交流：
-撰写学习心得，总结自己在学习无线电通信技术过程中的收获和困惑。
（二）教学设想
1.实践探索：
-设想通过分组实验，让学生动手搭建简易的无线电发射和接收装置，如制作一个小型的无线电广播站。
-在实验过程中，引导学生观察现象，分析问题，从而深入理解无线电通信原理。
2.理论联系实ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
-结合生活中的无线电通信实例，如手机通信、卫星导航等，讲解无线电波的应用。
-通过案例分析，让学生了解无线电通信技术的发展趋势，以及在未来社会中的重要作用。
(完整word)教案15 无线电波
授课主要内容或板书设计课堂教学安排无线电波几乎全部被吸收掉,在收音机里难以收到远地中波电台播音；夜晚电离层对短波吸收的比较少，收听到的广播就比较多，声音也比较清晰。
由于电离层总处在变化之中，反射到地面的电波有强有弱，所以用短波收音时会出现忽大忽小的衰落现象.太阳黑子爆发会引起电离层的骚动，增加对电波的吸收,甚至会造成短波通信的暂时中断。
由于大地对短波吸收严重，所以短波沿地面只能传播几十公里。
【空间波】从发射点经空间直线传播到接收点的无线电波叫空间波,又叫直射波。
空间波传播距离一般限于视距范围，因此又叫视距传播。
超短波和微波不能被电离层反射,主要是在空间直接传播。
其传播距离很近，易受高山和高大建筑物阻挡，为了加大传输距离，必须架高天线，尽管这样,一般的传输距离也不过50公里左右。
微波接力通信是利用空间波传输的一种通信。
由于微波的频率极高，频带很宽，能够传送大量的信息，微波通信已被广泛应用.为了加大传输距离，在传送途中，每隔一定距离都要建一个接力站,象接力赛跑一样,把信息传到远处。
【散射波】在无法建立微波接力的地区,如沙漠、海疆、岛屿之间的通信,可以利用散射波传递信息.电离层和比电离层低的对流层等,都能散射微波和超短波无线电波，并且可以把它们散射到很远的地方去，从而实现超视距通信.散射信号一般很弱，进行散射通信要求使用大功率发射机，高灵敏度接收机和方向性很强的天线。
四、无线电波的广播的发射无线电调幅发射机的方框图在广播发射机中，高频振荡器所产生的高频振荡的频率不一定就是所需要的载波频率，而可能是后者的若干分之一，它的功率也较小。
要用备频器把频率提高到所需要的数值，再用高频放大器放大到调制器所需要的强度，，最后用高频功率放大器将以调信号进行功率放大，由传输线送至天线，把无线电波发射出去。
重点掌握调制的概念1、电磁波的产生2、无线电波的概念及相关特点3、无线电广播的发射。
无线电波的发射和接收教案
无线电波的发射和接收教案教案：无线电波的发射和接收一、教学目标：1.了解无线电波的基本概念和特性。
2.掌握无线电波的发射和接收原理。
3.能够使用电磁波理论解释无线电波的传播和调制。
4.能够在实验中观察和验证无线电波的发射和接收过程。
二、教学重点：1.无线电波的发射原理。
2.无线电波的接收原理。
三、教学难点：1.电磁波理论在无线电波传播和调制中的应用。
2.无线电波的接收原理及其设备。
四、教学过程：一、导入（10分钟）1.制作一个简单的小调频发射机，并用示波器观察发射信号的频率和幅度变化。
2.引导学生思考：如何实现无线电波的发射和接收？二、知识讲解（30分钟）1.介绍无线电波的基本概念和特性。
2.介绍电磁波理论与无线电波的关系。
3.介绍无线电波的发射原理：射频信号的产生、调制和放大。
4.介绍无线电波的传播原理：直射传播和反射传播。
5.介绍无线电波的接收原理：天线接收、调谐和解调。
三、实践操作（40分钟）1.实验一：搭建简单的无线电发射器并观察射频信号的变化。
2.实验二：使用天线接收器接收无线电波，并通过示波器展示解调信号。
3.实验三：使用不同的天线接收器观察信号强度的变化。
4.实验四：使用不同的天线指向方式观察信号清晰度的变化。
四、教学总结（10分钟）1.总结无线电波的发射和接收原理。
2.总结电磁波理论在无线电波传播和调制中的应用。
3.总结无线电波的传播和接收的相关设备和技术。
五、作业布置（10分钟）1.提供一份有关无线电波发射和接收的专业文献，让学生进行阅读和总结。
2.根据教学实践中所遇到的问题，布置相关的探究性作业。
六、教学反思：。
无线电波的发射和接收 教案
无线电波的发射和接收教案一、教学目的1．无线电波的波长范围2．了解无线电波的发射与接收；二、教学重点：调制和解调三、教学难点：调制和解调四、教学方法：实验演示、启发式教学五、教学用具：信号源，示波器，收音机，录音机，调频发射机等。
六、教学过程：（复习引入）问题：1．古代人们有那些传递信息的方式？（烽火台，鸽子，驿站，邮差等）2．请问现在我们有那些传递信息的方式？（广播，电视，电话，手机，互联网等）（过度）：现在的传递方式有线和无线之分，无线主要依靠电磁波，上节课我们学习了什么是电磁波（引导同学简单回忆复习上节内容）．在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，无论是广播、电视还是无线电通信以及航空、航天中的自动控制和通信联系，都离不开电磁波．在无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波，那么无线电波是怎样发射和接收的呢？§18.5 无线电波的发射和接收一、无线电波无线电技术中使用的电磁波叫无线电波，无线电报的波长从几毫米到几十千米。
通常根据波长或频率把无线电波分成长波、中波、中短波、短波和微波等几个波段．（教师可以结合教材上的表格，提示学生比较各个波段的波长范围和频率范围，简述各波段无线电波的传播方式以及主要用途．可以适当补充一些实例．）二、无线电波的发射1．要有效地向外发射电磁波，振荡电路必须具有两个特点：（1）要有足够高的振荡频率，理论研究表明，振动电路向外辐射能量的本领，即单位时间内辐射出去的能量，与频率的四次方成正比，频率越高，发射电磁波的本领越大。
（2）振荡电路的电场和磁场，必须分散到尽可能大的空间，才能有效地把电磁场的能量传播出去。
2．开放电路：3．无线电波是由开放电路发射出去的。
在实际应用中常把开放电路的下端跟地连接。
跟地连接的导线叫做地线。
线圈上部接到比较高的导线上，这条导线叫做天线。
天线和地线形成了一个敞开的电容器，电磁波就是由这样的开放电路发射出去的。
电视发射塔要建得很高，是为了使电磁波发射得较远。
人教版高中物理第二册无线电波的发射和接收教案
无线电波的发射和接收教学目的：1、了解无线电波的波长范围2、了解无线电波的发射过程和调制过程3、了解调谐、检波及无线电波的接收的基本原理教学重点：调制、调谐、检波几概念教学难点：调谐、检波及无线电波的接收的基本原理教学方法：启发式综合教学法教学用具：投影仪、投影片教学过程：引入：上节课学习了什么是电磁波（引导学生回忆上节课所学内容）。
在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要。
无论是广播、电视还是无线电通信以及航空、航天中的自动控制和通信联系，都离不开电磁波。
授新：一、无线电波无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。
无线电波的波长从几毫米到几十千米。
通常根据波长或频率把无线电波分成长波、中波、中短波、短波和微波等几个波段。
教师可以结合教材上的表格，提示学生比较各个波段的波长范围和频率频率范围，简述各波段无线电波的传播方式以及主要用途。
可以适当补充一些实例。
二、无线电波的发射和接收。
在广播电台、电视台和各种无线电通信设备的发射机中，都有叫做振荡器的重要部件，它能产生频率很高的交变电流。
高频交变电流经天线时在空间产生新的电磁场，于是，电磁波就发射出去了。
三、调制和解调1、调制：使电磁波随各种信号而改变的技术叫做调制。
（1）调幅：一种调制方式是使高频电流或电压的振幅随信号改变，这种调制叫做调幅，用AM表示。
（2）调频：使高频电流或电压的频率随信号改变的调制方式叫做调频。
用FM表示。
2、调谐：接收机从诸多的电磁波中反我们需要的选出来，这叫做调谐。
3、检波（解调）：接收机收到的是带有信息标记的高频电流，还不能使我们直接感受到所需要的信号，还必须从高频振荡电流中“检”出所携带的信号，这叫做检波。
检波是调制的逆过和，因此也叫解调。
4、介绍无线电广播的示意图。
板书设计：（投影）无线电波的发射和接收一、无线电波二、无线电波的发射和接收三、调制和解调1、调制：使电磁波随各种信号而改变的技术叫做调制。
（3）调幅：一种调制方式是使高频电流或电压的振幅随信号改变，这种调制叫做调幅，用AM表示。
初始中物理无线电波的传输原理教案
初始中物理无线电波的传输原理教案一、引言在现代科技发展中，物理无线电波的传输原理是至关重要的基础。
本教案将介绍物理无线电波的传输原理，帮助学生了解无线电通信的基本原理和应用。
二、教学目标1. 理解无线电波的基本概念和性质。
2. 掌握无线电波的产生、传播和接收的过程。
3. 了解无线电通信的应用，并理解其在现实生活中的重要性。
三、教学内容1. 无线电波的概念和性质- 介绍无线电波的定义和特点。
- 解释电磁波的性质，包括频率、波长和速度。
2. 无线电波的产生- 说明无线电波的产生过程，包括电磁振荡和天线辐射。
- 介绍振荡电路和天线的基本原理。
3. 无线电波的传播- 介绍无线电波的传播方式，包括地面传播、天波传播和空间传播。
- 解释不同传播方式的特点和应用。
4. 无线电波的接收- 说明无线电波的接收过程，包括天线接收和调制解调。
- 解释调制解调的原理和常见调制方式。
5. 无线电通信的应用- 介绍无线电通信在现实生活中的应用，包括广播、电视、手机通信等。
- 分析无线电通信的优点和局限性。
四、教学方法1. 讲授法：通过讲解基本概念和原理，帮助学生理解无线电波的传输原理。
2. 实验演示法：进行实验演示，展示无线电波的产生、传播和接收过程。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨无线电通信在现实生活中的应用。
五、教学过程1. 导入- 通过提出问题或展示相关实例，激发学生对无线电通信的兴趣。
- 引导学生思考无线电波的传输原理与日常生活的联系。
2. 理论教学- 依次介绍无线电波的概念和性质、产生、传播和接收的过程，并结合图示进行讲解。
- 引导学生积极参与讨论，澄清疑惑，确保学生理解掌握。
3. 实验演示- 设计简单的实验，演示无线电波的产生、传播和接收。
- 引导学生观察实验现象，总结实验结果，并进行相应的解释。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论无线电通信在现实生活中的应用。
- 引导学生思考无线电通信对社会发展的重要性，并展示讨论结果。
高中物理探测无线电波的方法教案
高中物理探测无线电波的方法教案一、引言无线电波是一种重要的电磁波，广泛应用于通信、遥感和无线电导航等领域。
本教案旨在介绍高中物理中探测无线电波的方法，通过实践操作和理论学习，培养学生对无线电波的认识和实践能力。
二、实验目的1. 了解无线电波的基本原理和特性；2. 学习使用天线和接收器等设备探测无线电波；3. 熟悉实验操作流程和数据分析方法。
三、实验器材和材料1. 信号发生器2. 射频天线3. 无线电接收器4. 示波器5. 记录表格四、实验步骤步骤一：了解无线电波的基本原理和特性1. 学习无线电波的波长、频率和传播速度等基本概念。
2. 介绍无线电通信、卫星导航和雷达等应用领域，加深对无线电波的认识。
步骤二：使用天线探测无线电波1. 接入射频天线到信号发生器，调节信号发生器频率为合适的值。
2. 将天线朝向信号发生器，逐渐靠近，观察并记录信号强度的变化。
步骤三：使用接收器和示波器接收和显示无线电波信号1. 连接无线电接收器和示波器。
2. 调节接收器频率和带宽，接收无线电波信号。
3. 使用示波器显示接收到的信号波形，并分析其中的特点。
五、实验数据记录与分析1. 记录天线探测无线电波实验中的信号强度和距离的关系，并绘制图表。
2. 分析数据，探讨信号强度和距离之间的关系。
六、实验总结通过本实验，我们深入了解了无线电波的基本原理和特性，学习了使用天线和接收器等设备探测无线电波的方法。
同时，我们通过实际操作和数据分析，提高了实验操作能力和数据处理能力。
探索了信号强度和距离之间的关系，加深对无线电波的认识。
七、拓展实验1. 利用无线电接收器和天线，进行不同频率的信号接收实验，并比较信号的强度和距离关系。
2. 探究不同天线形状和长度对信号接收的影响。
八、教学反思通过本教案的教学实践，我发现学生对无线电波的认识有了显著提高，实验操作和数据处理能力也得到了锻炼。
然而，在实验过程中，一些学生对设备的操作仍存在不熟练的情况，需要进一步强化实验操作练习。
中职无线电基础教案
中职无线电基础教案第一章：无线电基础知识概述1.1 学习目标了解无线电的定义与发展历程掌握无线电的基本原理与应用领域1.2 教学内容无线电的定义与发展历程无线电的基本原理无线电的应用领域1.3 教学方法讲授法：讲解无线电的定义与发展历程讨论法：探讨无线电的应用领域1.4 教学资源教材：无线电基础教材课件：无线电发展历程的图片与视频1.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电定义与发展历程的理解小组讨论：评估学生对无线电应用领域的探讨情况第二章：无线电波的特性与传播2.1 学习目标掌握无线电波的特性了解无线电波的传播规律无线电波的特性无线电波的传播规律2.3 教学方法讲授法：讲解无线电波的特性与传播规律实验法：进行无线电波传播的实验演示2.4 教学资源教材：无线电波的特性与传播教材实验设备：无线电波传播实验设备2.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电波特性的理解实验报告：评估学生对无线电波传播规律的掌握情况第三章：无线电发射与接收设备3.1 学习目标了解无线电发射设备的工作原理与结构掌握无线电接收设备的工作原理与结构3.2 教学内容无线电发射设备的工作原理与结构无线电接收设备的工作原理与结构3.3 教学方法讲授法：讲解无线电发射与接收设备的工作原理与结构实验法：进行无线电发射与接收设备的实验操作教材：无线电发射与接收设备教材实验设备：无线电发射与接收设备3.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电发射与接收设备工作原理的理解实验报告：评估学生对无线电发射与接收设备结构的掌握情况第四章：无线电通信技术4.1 学习目标掌握无线电通信的基本原理了解无线电通信技术的应用与发展趋势4.2 教学内容无线电通信的基本原理无线电通信技术的应用与发展趋势4.3 教学方法讲授法：讲解无线电通信的基本原理讨论法：探讨无线电通信技术的应用与发展趋势4.4 教学资源教材：无线电通信技术教材课件：无线电通信技术应用与发展趋势的图片与视频4.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电通信基本原理的理解小组讨论：评估学生对无线电通信技术应用与发展趋势的探讨情况第五章：无线电频谱管理与法规5.1 学习目标了解无线电频谱的定义与管理的重要性掌握无线电频谱管理与法规的基本内容5.2 教学内容无线电频谱的定义与管理的重要性无线电频谱管理与法规的基本内容5.3 教学方法讲授法：讲解无线电频谱的定义与管理的重要性案例分析法：分析无线电频谱管理与法规的实际案例5.4 教学资源教材：无线电频谱管理与法规教材案例资料：无线电频谱管理与法规的实际案例5.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电频谱定义与管理重要性的理解小组讨论：评估学生对无线电频谱管理与法规实际案例的分析情况第六章：无线电发射设备6.1 学习目标理解无线电发射设备的主要组成部分学会调制与解调的基本概念及应用6.2 教学内容无线电发射设备的主要组成部分调制与解调的基本概念及应用6.3 教学方法讲授法：讲解无线电发射设备的组成及工作原理实验法：进行调制与解调实验操作6.4 教学资源教材：无线电发射设备教材实验设备：调制与解调实验设备6.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电发射设备组成的理解实验报告：评估学生对调制与解调实验操作的掌握情况第七章：无线电接收设备7.1 学习目标掌握无线电接收设备的基本原理与结构学会天线的基本原理与安装方法7.2 教学内容无线电接收设备的基本原理与结构天线的基本原理与安装方法7.3 教学方法讲授法：讲解无线电接收设备的基本原理与结构实验法：进行天线安装实验操作7.4 教学资源教材：无线电接收设备教材实验设备：天线安装实验设备7.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电接收设备基本原理的理解实验报告：评估学生对天线安装实验操作的掌握情况第八章：无线电通信应用实例8.1 学习目标了解无线电通信在各个领域的应用实例学会分析无线电通信应用实例的优缺点8.2 教学内容无线电通信在各个领域的应用实例分析无线电通信应用实例的优缺点8.3 教学方法讲授法：讲解无线电通信应用实例及优缺点案例分析法：分析无线电通信应用实例的实际案例8.4 教学资源教材：无线电通信应用实例教材案例资料：无线电通信应用实例的实际案例8.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电通信应用实例的理解小组讨论：评估学生对无线电通信应用实例优缺点的分析情况第九章：无线电波传播环境9.1 学习目标掌握无线电波传播的环境因素学会分析无线电波传播环境对通信的影响9.2 教学内容无线电波传播的环境因素无线电波传播环境对通信的影响9.3 教学方法讲授法：讲解无线电波传播环境因素及影响实验法：进行无线电波传播环境实验操作9.4 教学资源教材：无线电波传播环境教材实验设备：无线电波传播环境实验设备9.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电波传播环境因素的理解实验报告：评估学生对无线电波传播环境影响的认识第十章：无线电技术实验与操作10.1 学习目标熟练掌握无线电技术的基本实验操作学会使用无线电技术相关设备与仪器10.2 教学内容无线电技术的基本实验操作无线电技术相关设备与仪器使用10.3 教学方法实验法：进行无线电技术实验操作指导操作演示法：演示使用无线电技术设备与仪器10.4 教学资源教材：无线电技术实验与操作教材实验设备：无线电技术实验设备及仪器10.5 教学评估实验报告：评估学生对无线电技术实验操作的掌握情况操作考核：考核学生使用无线电技术设备与仪器的操作能力第十一章：无线电频率分配与规划11.1 学习目标理解无线电频率分配的原则与方法学会无线电频率规划的基本步骤11.2 教学内容无线电频率分配的原则与方法无线电频率规划的基本步骤11.3 教学方法讲授法：讲解无线电频率分配的原则与方法案例分析法：分析无线电频率规划的实际案例11.4 教学资源教材：无线电频率分配与规划教材案例资料：无线电频率规划的实际案例11.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电频率分配原则的理解小组讨论：评估学生对无线电频率规划实际案例的分析情况第十二章：无线电干扰与抗干扰技术12.1 学习目标掌握无线电干扰的类型与来源学会无线电抗干扰技术的方法与手段12.2 教学内容无线电干扰的类型与来源无线电抗干扰技术的方法与手段12.3 教学方法讲授法：讲解无线电干扰的类型与来源实验法：进行无线电抗干扰技术实验操作12.4 教学资源教材：无线电干扰与抗干扰技术教材实验设备：无线电抗干扰技术实验设备12.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电干扰类型的理解实验报告：评估学生对无线电抗干扰技术实验操作的掌握情况第十三章：无线电技术在移动通信中的应用13.1 学习目标了解无线电技术在移动通信中的应用原理掌握无线电技术在移动通信中的关键技术与设备13.2 教学内容无线电技术在移动通信中的应用原理无线电技术在移动通信中的关键技术与设备13.3 教学方法讲授法：讲解无线电技术在移动通信中的应用原理实验法：进行移动通信关键技术与设备的实验操作13.4 教学资源教材：无线电技术在移动通信中的应用教材实验设备：移动通信关键技术与设备实验设备13.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电技术在移动通信应用原理的理解实验报告：评估学生对移动通信关键技术与设备实验操作的掌握情况第十四章：无线电技术在物联网中的应用14.1 学习目标理解无线电技术在物联网中的作用与重要性学会无线电技术在物联网中的应用方法与实例14.2 教学内容无线电技术在物联网中的作用与重要性无线电技术在物联网中的应用方法与实例14.3 教学方法讲授法：讲解无线电技术在物联网中的作用与重要性案例分析法：分析无线电技术在物联网中的应用实例14.4 教学资源教材：无线电技术在物联网中的应用教材案例资料：无线电技术在物联网中的应用实例14.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电技术在物联网中作用的的理解小组讨论：评估学生对无线电技术在物联网中的应用实例的分析情况第十五章：无线电技术的未来发展趋势15.1 学习目标了解无线电技术的未来发展趋势学会分析无线电技术未来发展趋势的影响15.2 教学内容无线电技术的未来发展趋势无线电技术未来发展趋势的影响15.3 教学方法讲授法：讲解无线电技术的未来发展趋势讨论法：讨论无线电技术未来发展趋势的影响15.4 教学资源教材：无线电技术的未来发展趋势教材课件：无线电技术未来发展趋势的图片与视频15.5 教学评估课堂问答：检查学生对无线电技术未来发展趋势的理解小组讨论：评估学生对无线电技术未来发展趋势影响的讨论情况重点和难点解析本文教案为“中职无线电基础教案”，共包含十五个章节。
中职无线电基础教案
一、教案名称：中职无线电基础教案第一章——无线电基础知识概述教学目标：1. 让学生了解无线电的定义和发展历程。
2. 让学生掌握无线电波的特性及其传播规律。
3. 培养学生对无线电技术的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 无线电的定义和发展历程。
2. 无线电波的特性：频率、波长、速度、强度等。
3. 无线电波的传播规律：天波、地波、直线传播等。
教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考无线电的定义和发展历程。
2. 讲解：详细讲解无线电波的特性及其传播规律。
3. 实践：让学生通过实验或模拟软件了解无线电波的传播过程。
4. 总结：对本章内容进行归纳总结，回答学生提出的问题。
教学评价：2. 课堂问答：检查学生对无线电基础知识的掌握程度。
二、教案名称：中职无线电基础教案第二章——无线电通信原理教学目标：1. 让学生了解无线电通信的基本原理。
2. 让学生掌握调制、解调在无线电通信中的作用。
3. 培养学生对无线电通信技术的理解和应用能力。
教学内容：1. 无线电通信的基本原理。
2. 调制：模拟调制、数字调制。
3. 解调：调幅解调、调频解调、调相解调。
教学过程：1. 导入：通过实际案例引导学生思考无线电通信的原理。
2. 讲解：详细讲解调制、解调在无线电通信中的应用。
3. 实践：让学生通过实验或模拟软件了解调制、解调过程。
4. 总结：对本章内容进行归纳总结，回答学生提出的问题。
教学评价：1. 课后作业：让学生设计一个简单的无线电通信系统。
2. 课堂问答：检查学生对无线电通信原理的掌握程度。
三、教案名称：中职无线电基础教案第三章——无线电发射设备教学目标：1. 让学生了解无线电发射设备的基本构成和作用。
2. 让学生掌握无线电发射设备的主要部件及其工作原理。
3. 培养学生对无线电发射设备的操作和维护能力。
教学内容：1. 无线电发射设备的基本构成：发射器、调制器、功率放大器等。
2. 无线电发射设备的主要部件：天线、馈线、滤波器等。
《十1神奇的无线电波》教学设计
《十1神奇的无线电波》教学设计十1神奇的无线电波教学设计一、教学目标1. 了解无线电波的概念和基本原理。
2. 掌握无线电波的分类和特性。
3. 了解无线电的应用领域，并能举例说明。
4. 培养学生的观察和实验设计能力。
二、教学内容1. 无线电波的概念和基本原理- 介绍无线电波的概念、定义和基本特征。
- 分析无线电波的产生原理和传播方式。
2. 无线电波的分类和特性- 介绍无线电波的常见分类，如射频波、微波、红外线等。
- 分析不同频率和波长的无线电波的特性和应用。
3. 无线电的应用领域- 介绍无线电在通讯、广播、雷达等领域的应用。
- 举例说明无线电在日常生活中的应用。
4. 观察和实验设计- 引导学生通过观察和实验，进一步理解无线电波的特性和应用。
- 设计简单的实验，让学生动手操作，体验无线电波的传播和接收。
三、教学方法1. 理论讲解法：通过课堂讲解，介绍无线电波的概念、原理和应用。
2. 图片展示法：使用图片、图表等多媒体资料展示无线电波的分类、特性和应用。
3. 实验教学法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作、观察和记录实验结果。
4. 讨论交流法：鼓励学生参与讨论，分享对无线电波的理解和应用体验。
四、教学评估1. 课堂问答：随堂进行提问，检查学生对无线电波相关知识的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生完成针对实验内容的实验报告，评估其观察和实验设计能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们对无线电应用领域的理解和应用能力。
五、教学资源1. PPT演示文稿：包含无线电波的概念、分类、特性和应用的内容。
2. 实验器材：如无线电接收器、发射器、信号发生器等。
六、教学计划备注：根据实际情况，教学计划可进行适当调整。
以上是《十1神奇的无线电波》教学设计的大纲，希望对你的教学工作有所帮助。
初中物理无线电波教案
初中物理无线电波教案教学目标：1. 了解无线电波的定义、特点和应用。
2. 掌握无线电波的传播原理。
3. 了解无线电波在现代通信技术中的应用。
教学重点：1. 无线电波的定义和特点。
2. 无线电波的传播原理。
3. 无线电波在现代通信技术中的应用。
教学难点：1. 无线电波的传播原理。
2. 无线电波在现代通信技术中的应用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 无线电波发射和接收设备。
3. 相关实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾光波的特点和应用。
2. 提问：光波只能在空气中传播吗？有没有其他波可以在空气中传播？二、新课导入（10分钟）1. 介绍无线电波的定义：无线电波是一种电磁波，其频率低于可见光波的频率。
2. 讲解无线电波的特点：无线电波传播速度快，波长较长，容易发生衍射和反射。
3. 介绍无线电波的传播原理：无线电波通过电场和磁场的变化在空气中传播，遇到障碍物会发生反射和衍射。
三、实验演示（15分钟）1. 演示无线电波的发射和接收过程。
2. 让学生观察无线电波的传播现象，如反射、衍射等。
四、应用讲解（10分钟）1. 介绍无线电波在通信技术中的应用，如无线电广播、手机通信、卫星通信等。
2. 讲解无线电波在导航系统中的应用，如GPS系统。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结无线电波的定义、特点和传播原理。
2. 强调无线电波在现代通信技术中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生结合课堂所学，总结无线电波的特点和应用。
2. 设计一个简单的无线电波传播实验，观察无线电波的反射和衍射现象。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生了解了无线电波的定义、特点和传播原理，以及无线电波在现代通信技术中的应用。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的动手实验能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够较好地掌握无线电波的相关知识。
无线电波的发射和接收教学设计
无线电波的发射和接收教学目标1．了解有效发射电磁波的两个条件。
能说出电磁波的发射、传播和接收的过程。
知道无线电通信的基本原理。
2．能正确区分调制、调幅、调频、调谐、解调等概念。
3．能结合生活实际，说出无线电通信在生活中的应用。
教学重难点教学重点1．电磁波有效发射的条件，调制的概念。
2．无线电波接收的原理，调谐、解调的概念。
教学难点1．调制的概念。
2．电谐振、调谐、解调的概念。
教学准备多媒体设备教学过程新课引入教师活动：展示图片。
教师口述：1895年，一位年轻的意大利人马可尼(公元1874－1937年)发明了无线电通信技术。
从此，携带人类信息的电磁波开始在空间自由旅行，人们不必依赖电线，就可以在遥远的地方互通信息．电视台发射电视信号为什么要建高耸入云的发射塔呢？（答案：电视信号要有效地发射出去，必须采用高频开放电路，电磁波的波长比较短，以直线传播为主，遇到障碍物会被阻挡，所以发射天线要架得高一些。
）讲授新课一、电磁波的发射1．教师提问：要有效地发射电磁波，振荡电路需要具备什么条件？学生回答：(1)要有足够高的振荡频率。
(2)开放电路，要使振荡电路的电场和磁场分散到尽可能大的空间。
教师补充：理论研究表明，振荡电路向外辐射能量的本领，即单位时间内辐射出去的能量，与振荡频率密切相关，频率越高，发射电磁波的本领越大。
教师提问：根据f＝12πLC，如何获得高频率的电磁波呢?学生回答：减小L、C。
教师提问：根据L、C的决定因素，如何减小L、C呢？学生回答：为了减小L，可以减少匝数；为了减小C，可以减小正对面积，增大两极板的距离。
教师提问：根据带电平行板间的电场分布特点，如何才能使振荡电路的电场和磁场分散到尽可能大的空间呢？学生回答：将电容器两个极板拉开。
教师讲解：如图，为了达到发射电磁波的目的，开放电路甚至可以演化成为一条导线，这样就可以有效地把电磁波发射出去了。
实际应用中的开放电路，线圈的一端用导线与大地相连，这条导线叫作地线；线圈的另一端与高高地架在空中的天线相连。
北师大版九年级物理教案：第15章 第2节
第2节播送和电视教学目标【知识与技能】1．了解无线电播送的大致工作过程．2．了解电视的工作过程．【过程与方法】通过了解无线电播送、电视的工作过程 ,初步认识科技对现代生活的影响．【情感、态度与价值观】通过了解播送、电视的工作过程 ,培养用科技创造美好生活的个人理念．重点难点【重点】播送、电视的工作过程．【难点】对音频、视频和射频信号以及调制的理解．教学过程知识点一音频、视频和射频信号调制【自主学习】阅读课本P177－178 ,完成以下问题：1．音频信号：由声音转换成的电流信号．2．视频信号：由图像转换成的电流信号．3．射频信号：高频率的振荡电流能够产生高频率的电磁波 ,并向外发射 ,把这种电流称为射频信号．4．调制：把音频信号和视频信号通过调制器“搭载〞到高频电流上的过程叫调制．调制过程分为调幅(AM)和调频(FM)两种．5．调幅(AM)：中、短波播送利用音频信号控制射频信号 ,使射频电流的幅度随音频电流变化 ,称为调幅(AM)．6．调频(FM)：电视节目的声音和调频播送用音频信号控制射频信号 ,使射频电流的频率随音频电流变化 ,称为调频(FM)．7．解调：把声音和图像信号从射频信号上取出的过程叫解调．【合作探究】比拟下音频、视频和射频信号的频率上下．答：音频、视频和射频信号中 ,音频信号的频率最低 ,射频信号的频率最高 ,如下列图所示．知识点二无线电播送的发射和接收【自主学习】阅读课本P178－179 ,完成以下问题：1．无线电播送信号的发射是由播送电台完成 ,话筒把播音员的声音信号转换成电信号 ,然后用调制器把音频信号加载到高频电流上 ,再通过天线发射到空中．2．无线电播送信号的接收是由收音机的天线完成的．收音机的天线可以接收到各种各样的电磁波 ,转动收音机的调谐器的旋钮 ,可以从中选出特定频率的信号 ,收音机内的电子电路再把音频信号从中选出来 ,进行放大 ,送到扬声器里 ,从而把音频电信号转换成声音 ,我们就听到播送了．【合作探究】演示一无线电播送的发射过程1．无线电播送信号的发射由哪局部完成？答：由播送电台完成．2．其发射过程是怎样的？答：由话筒把声音信号转换成电信号(音频电流)；载波发生器产生射频电流 ,通过调制器把音频电流和射频电流合成高频调幅电流 ,送至发射机进行功率放大；由天线将“搭载〞着声音信息的电磁波发射到空中．演示二无线电播送的接收过程1．无线电播送信号的接收由哪局部完成？答：由收音机完成．2．其接收过程是怎样的？答：利用天线接收到许多电台发射的电磁波 ,将这些信号电流送入调谐电路；通过旋转调谐旋钮选出某一个电台的特定频率的信号(调谐过程)；从调谐器选出的特定频率的电信号被送入解调器 ,解调器取出音频信号 ,将音频电流放大 ,送入扬声器；由扬声器把电信号转换成声音．3．简述天线的作用和分类．答：(1)作用：发射和接收电磁波．(2)分类：水平天线、直立天线、抛物面天线等．【教师点拨】1．无线电播送信号的发射——播送电台话筒把播音员的声音信号转换成电信号 ,然后用调制器把音频电信号加载到高频电流上 ,再通过天线发射到空中．2．无线电播送信号的接收——收音机收音机的天线接收到各种各样的电磁波 ,转动收音机调谐器的旋钮 ,可以从中选出特定频率的信号．收音机内的电子电路再把音频信号从中取出来 ,进行放大、送到扬声器里．扬声器把音频电信号转换成声音 ,我们就听到播送电台的节目了．【跟进训练】从播送电台发射出去的电磁波是( C )A．振荡器产生的高频电磁波B．随声音变化的低频电磁波C．经声音信号调制的高频电磁波D．经图像信号调制的高频电磁波知识点三电视的发射和接收【自主学习】阅读课本P179－180 ,完成以下问题：电视用电磁波传递图像信号和声音信号．声音信号的产生、传播、接收跟无线电播送的工作过程相似 ,图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号 ,发射机把电信号加载到频率很高的电流上 ,通过发射天线发射到空中．电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来 ,通过电视机把图像信号取出并放大 ,显像管把它复原成图像．【合作探究】演示三电视信号的发射过程1．电视信号的发射由哪局部完成？答：由电视台完成．2．其发射过程是怎样的？答：用摄像机的光学镜头将景物的实像成在感光器件上 ,感光器件将图像的光信号转换成电信号 ,输出视频电流；用话筒把声音信号转换成电信号 ,输出音频电流；用视频电流和音频电流调制载波发生器送来的射频电流 ,再经过发射机进行功率放大；通过天线将载有图像信息和声音信息的电磁波发射出去．演示四电视的接收过程1．电视信号的接收由哪局部完成？答：由电视机完成．2．其接收过程是怎样的？答：电视机的天线接收到许多电视台的电磁波；由调谐电路选择其中某一个电视台的信号；经解调器取出视频信号和音频信号 ,分别进行放大；由显像管复原成图像 ,由扬声器复原声音．3．电视与无线播送相比有什么不同？答：电视除了有声音的传递外还有图像．知识拓展模拟信号和数字信号传递信息的电信号有：模拟信号和数字信号例如话筒将声音转换成电流时 ,电流的频率和幅度全都“模仿〞着声音的频率和幅度变化 ,这种信号称为模拟信号．计算机中的信息 ,无论文字、声音、图像都是用二进制数“0〞和“1〞编码的 ,称为数字信号．【教师点拨】1．电视信号的发射——电视台电视用电磁波传递图像信号和声音信号！声音信号的产生、传播和接收跟无线电播送的工作过程相似．图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号 ,发射机把电信号加载到频率很高的电流上 ,通过发射天线发射到空中．2．电视信号的接收——电视机电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来 ,通过电视机把图像信号取出并放大 ,由显像管把它复原成图像．【跟进训练】1．小明在看电视新闻 ,电视中的信息源于从电视台发出的信号．该信号被电视机的天线接收下来 ,然后通过显像管将电信号变成图像；通过扬声器将电信号变成声音．这样我们就可以看到图像 ,听到声音．2．电视机的接收天线把高频信号接收下来 ,通过电视机把图像信号取出并放大 ,由显像管把它复原成图像．课堂小结1．音频、视频和射频信号调制2．无线电播送的发射和接收3．电视的发射和接收练习设计完本钱课对应训练．温馨提示：实验视频见课件．。
无线电波和无线电通信教学设计
无线电波和无线电通信【教学目标】1．知道无线电波可以在真空中传播，它的速度等于光速。
知道无线电波的波长、频率以及它们之间的定性关系。
2．知道无线电波的几个主要波段，它们的英文缩写、传播方式和主要用途。
3．知道什么是模拟信号、调频、调幅和调谐。
【教学重难点】1．无线电波的应用；2．无线电通信。
【教学过程】1．无线电波。
无线电广播和无线电通信都离不开电磁波，电磁波是继语言、文字、和电流之后人类发明和使用的又一信息载体。
电磁波是由变化的磁场产生的，电磁波和其他类型的波一样都有频率，频率的单位是赫兹；无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线都电磁波，但它们处在不同的频率范围。
电磁波不仅可以用来通信，在生活中也有许多用途，但电磁波也会带来新的污染，知道它的利弊，以更好地为人类服务。
电磁波是看不见摸不着的。
在真空中的传播速度：3.0×108m/s。
频率越高，波长越短。
23．无线电通信。
（1）无线电波的发射：高频振荡电流→声音信号电流→高频调制电信号→发射无线电波。
（2）无线电波的接收：接收无线电波→调谐选择所要接收的电磁波→检波获得声音信号电流→耳机放音。
【作业布置】一、填空题。
1．无线电波在真空中的传播速度跟光速相同，等于米/秒，在空气中的传播速度近似等于千米/秒。
2．无线电波主要可分为四个波段，分别为、、、和。
3．要实现全球通信，只要颗卫星就可以实现。
4．叫频率。
5．我国自行研制的载人航天器“神州五号”，当其在离地球两万米的高空中给地面控制中心发送信号后，经过秒延迟地面才会收到。
二、选择题。
1．下列关于无线电波在真空中传播的说法正确的是（）A．频率越高的无线电波，传播速度越快；B．频率越低的无线电波，传播速度越快；C．频率不同的无线电波，传播速度相同；D．频率不同的无线电波，传播速度也不同。
2．下列说法错误的是（）A．无线电波是一种信息运载工具；B．无线电波在真空的传播速度等于3×105米/秒；C．飞机导航可以用无线电波实现；D．我们生活的空间充满无线电波。
高一物理：无线电波的发射和接收、电视、雷达(教学设计)
新修订高中物理教学教案物理教案( Physical Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改高一物理：无线电波的发射和接收、电视、雷达(教学设计)教学目标一、知识目标1、了解无线电波的波长范围．2、了解无线电波的发射过程和调制的简单概念．3、了解调谐、检波及无线电波的接收的基本原理．4、了解电视和雷达的基本原理．二、能力目标1、通过学习这部分内容，加深学生对无线电知识的了解，同时结合日常相关现象，通过简单的无线电实验，培养学生对现象的观察能力、对知识的灵活应用能力和实际动手操作能力．三、情感目标：1、了解无线电波对生产、科技、日常生活的影响，培养学生对知识的探究精神．2、通过对无线电技术发展历史的学习，培养学生的历史使命感，树立正确的人生观和世界观．教学用具：多媒体投影仪，cai课件（无线电波的发射和接收，电磁学的发展）。
教学过程：通过多媒体的演示与学生自学相结合完成本课的教学。
教学方法：媒体演示与学生自学结合。
教学目标完成过程：一、学生有效的阅读配合cai课件演示进行学习：（一）介绍无线电波的波段的划分：通常使用的无线电波的波长范围从几毫米到几千米，根据波长或频率把无线电波分成几个波段，如下表所示：（二）无线电波的发射在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，例如，广播、电视要利用电磁波，无线电通信要利用电磁波，航空、航天中的自动控制和通信联系都要利用电磁波……那么，学习了前面几节的电磁学内容，我们知道了电磁波是怎样产生的以及电磁波的性质。
那么怎样利用电磁波来传递各种信号呢？下面我们便来学习无线电波的发射。
1、阅读课文回答下列问题（学生通过复习电磁波一节的内容可以得到正确答案）：【问题1】：有效的向外发射电磁波的条件是什么？（1）要有足够高的振荡频率，因为频率越高，发射电磁波的本领越大。
教学设计1：无线电波的发射和接收
无线电波的发射和接收 教学设计【教学目标】知识与技能1．通过演示和讲解，让学生理解电磁场的理论；2．了解电磁波的产生，掌握电磁波的传播公式及接收。
【教学过程】第三节 电磁波的发射和接收（一）引 入一个变化的磁场中放一个闭合线圈会产生感应电流，这是一种电磁感应现象。
麦克斯韦研究了这种现象，认为若电路闭合就会有感应电流；若电路不闭合，则会产生感应电场；这个电场驱使导体中电子的运动，从而产生了感应电流。
麦克斯韦把这种情况的分析推广到不存在闭合电路的情形，他认为在变化的磁场周围产生电场，是一种普遍现象，跟闭合电路是否存在无关。
（二）新课教学1．变化的磁场产生电场2．麦克斯韦的预言研究了电现象和磁现象，他预言：既然变化的磁场能产生电场，那么变化的电场也能产生磁场。
3．分析：①恒定的电场周围无磁场，恒定的磁场周围无电场。
②均匀变化的电场周围产生恒定的磁场，均匀变化的磁场周围产生恒定的电场。
③周期性变化的电场周围存在同周期的磁场，周期性变化的磁场在周围产生同周期的电场。
4．电磁场的形成：变化的电场和变化的磁场是相互联系着的一个不可分割 AB的统一体，这就是电磁场。
麦克斯韦预言：这种电磁场由发生区域向无限远处的空间传播就形成了电磁波。
且在真空中电磁波的传播速度跟光速相等。
麦克斯韦的预言最后由物理学家赫兹证实了电磁波的存在，并进一步分析电磁波在真空中的传播速度为C=×108m/ 电磁波的波长由V=λf得到：f=C/λ5．无线电波：无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。
无线电波的波长从几毫米到几十千米。
通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段——长波、中波、中短波、短波、微波。
6．无线电波的接收（1）电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象。
（2）调谐电路（3）检波：从接收到的高频振荡中“检”出所携带的信号。
例1：LC回路的频率为100赫兹，电容为微法．求电感是多大25H 如果LC回路的频率为1000赫兹，电容不变，电感又是多大（250H ）例2：一台收音机的接收频率范围从f1=到f=22MH；设这台收音机能接收的相应波长范围从λ1到λ2，调谐电容器的相应电容量变化范围从C1到C2，那么波长之比为（λ1：λ2=（10：1），电容之比为C1：C2=（100：1））（三）小结（四）教学反思。
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四、无线电波的广播的发射
【空间波】从发射点经空间直线传播到接收点的无线电波叫空间波，又叫直射波。空间波传播距离一般限于视距范围，因此又叫视距传播。超短波和微波不能被电离层反射，主要是在空间直接传播。其传播距离很近，易受高山和高大建筑物阻挡，为了加大传输距离，必须架高天线，尽管这样，一般的传输距离也不过50公里左右。
微波接力通信是利用空间波传输的一种通信。由于微波的频率极高，频带很宽，能够传送大量的信息，微波通信已被广泛应用。为了加大传输距离，在传送途中，每隔一定距离都要建一个接力站，象接力赛跑一样，把信息传到远处。
波长
频率
传播方式
主要用途
长波
30000 m~3000 m
10 kHz~100 kHz
地波
超远程无线通讯和导航
中波
3000 m~200 m
100 kHz~1 500 kHz
地波和天波
调幅无线电广播、电报、通信
中短波
200 m~50 m
1500 kHz~6 000 kHz
短波
50 m~10 m
6MHz~30 MHz
无线电调幅发射机的方框图
在广播发射机中，高频振荡器所产生的高频振荡的频率不一定就是所需要的载波频率，而可能是后者的若干分之一，它的功率也较小。要用备频器把频率提高到所需要的数值，再用高频放大器放大到调制器所需要的强度，，最后用高频功率放大器将以调信号进行功率放大，由传输线送至天线，把无线电波发射出去。
重点掌握调制的概念
1、电磁波的产生
2、无线电波的概念及相关特点
3、无线电广播的发射
【天波】经过空中电离层的反射或折射后返回地面的无线电波叫天波。所谓电离层，是地面上空40～800公里高度电离了的气体层，包含有大量的自由电子和离子。这主要是由于大气中的中性气体分子和原子，受到太阳辐射出的紫外线和带电微粒的作用所形成的。电离层能反射电波，也能吸收电波。对频率很高的电波吸收的很少。短波（即高频）是利用电离层反射传播的最佳波段，它可以借助电离层这面“镜子”反射传播；被电离层反射到地面后，地面又把它反射到电离层，然后再被电离层反射到地面，经过几次反射，可以传播很远。
3、无线电波频率从几十千赫兹至几百吉赫兹的电磁波称为无线电波。
4、无线电波的传输途径
【地波】沿地面传播的无线电波叫地波，又叫表面波。电波的波长越短，越容易被地面吸收，因此只有长波和中波能在地面传播。地波不受气候影响，传播比较稳定可靠。但在传播过程中，能量被大地不断吸收，因而传播距离不远。所以地波适宜在较小范围里的通信和广播业务使用。
4、无线电波的传输途径
三、无线电广播的引入
新课讲授
观察例题，学生归纳结论
结合实际讲解
介绍
列图
总结
平常家里所用的电视机，收音机这些电器是通过什么来接收电视台的相关信息呢？
把眼光放远点，包括现在导航，通信所用的又是什么来传递信息呢？
10．1无线电波的发射与接收
一年四季和昼夜的不同时间，电离层都有变化，影响电波的反射，因此天波传播具有不稳定的特点。白天电离作用强，中波无线电波几乎全部被吸收掉，在收音机里难以收到远地中波电台播音；夜晚电离层对短波吸收的比较少，收听到的广播就比较多，声音也比较清晰。由于电离层总处在变化之中，反射到地面的电波有强有弱，所以用短波收音时会出现忽大忽小的衰落现象。太阳黑子爆发会引起电离层的骚动，增加对电波的吸收，甚至会造成短波通信的暂时中断。由于大地对短波吸收严重，所以短波沿地面只能传播几十公里。
2、特点波长λ、频率f、电磁波传播速度（c=3×108m/s）
它们之间的关系可用公式
C=λf
例题：频率为1000kHZ的无线电波，其波长是多少？频率是500kHZ的无线电波，其波长又是多少？比较前后两种电磁波的波长情况，你可以得出什么结论？
结论：无线电波的频率越高，波长越短；频率越低，波长越长。
3、无线电波频率从几十千赫兹至几百吉赫兹的电磁波称为无线电波。
今天通过学习本节内容，来解决以上这些问题。
接收无线电信号的设备叫做无线电接收机。通信接收机，广播接收机，电视接收机都属于无线电接收机。此外，雷达、遥控、遥测等系统都有专用的无线电接收机。
三、无线电波
1、电磁波当一根导线中通过高频电流时，导线的周围就产生变化的磁场，变化的磁场周围又产生变化的电场。这种电场和磁场的交替变化向四周传播并把能量传送出去的波，称为电磁波。
2、特点波长λ、频率f、电磁波传播速度（c=3×108m/s）
它们之间的关系可用公式
C=λf
例题：频率为1000kHZ的无线电波，其波长是多少？频率是500kHZ的无线电波，其波长又是多少？比较前后两种电磁波的波长情况，你可以得出什么结论？
结论：无线电波的频率越高，波长越短；频率越低，波长越长。
波段
天波
微波
米波
10 m~1 m
30MHz~300MHz
近似直线传播
调频无线电广播、电视、导航
分米波
1 m~0.1 m
300 MHz~3 000 MHz
直线传播
电视、雷达、导航
厘米波
10 cm~1 cm
3 000 MHz~30 000 MHz
毫米波
10 mm~1 mm
30000MHz~300 000 MHz
课题序号
15
授课班级
授课课时
授课形式
讲授
授课章节
名称
10.1无线电波的发射与接收
使用教具
无
教学目的
1、理解无线电的基础知识，掌握无线电波频率，波长及速度之间的关系；
2、理解调制、载波等概念；
3、理解无线电广播的发射与接收的基本过程。
教学重点
无线电基础知识，无线电广播发射与接收过程。
教学难点
无线电广播发射与接收过程
更新、补
充、删节
内容
无
课外作业
10-1、10-2
教学后记
通过生动的事例，学生对无线电的知识有了更深入的了解。
授课主要内容或板书设计
一、举例
二、无线电波
1、电磁波当一根导线中通过高频电流时，导线的周围就产生变化的磁场，变化的磁场周围又产生变化的电场。这种电场和磁场的交替变化向四周传播并把能量传送出去的波，称为电磁波。