小学英语新课程标准理论知识试卷

合集下载

小学《义务教育英语课程标准(2022版)》试卷及部分答案(三套)

小学《义务教育英语课程标准(2022版)》试卷及部分答案(三套)

小学《义务教育英语课程标准(2022版)》试卷(一)一.填空题1、义务教育阶段的英语课程具有(工具性)和(人文性)双重性质。

2、义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别,小学六年级结束时应达到(二)级。

3、教师要把落实(立德树人)作为英语教学的根本任务,准确理解核心素养内涵,全面把握英语课程(育人)价值。

4、语言技能具体包括听、说、读、看、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。

其中(听)、(读)、(看)是理解性技能,(说)和(写)是表达性技能。

5、英语语言知识包括(语音)、词汇、语法、(语篇)和语用知识,是发展语言(技能)的重要基础。

6、语言技能中的“看”通常指利用(多模态)语篇中的图形、表格、动画、符号,以及视频等理解意义的技能。

7、英语课程标准规定小学英语的终点目标是(二)级,二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的(505)个单词,为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。

8、英语教学不仅要重视“(学什么)”,更要关注学生是否“喜欢学”,以及是否知道“(如何学)”10.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功能,树立“(教-学-评)”的整体育人观念。

二、判断题。

1.教学评价是英语课程的重要组成部分,应贯穿英语课程教与学的全过程。

(√)2.教师要充分利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道。

(√)3.老师说:Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。

(√)4.教学设计的好,教学就一定能成功。

(×)5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信息,是语言技能一级内容要求(√)6.子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与社会”范畴(√)7.词汇是语言中所有单词和固定短语的总和(√)8.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料,最好在玩、演之后再读,以判断玩、演之中使用英语的正误,增加用、记英语的效果。

(√)10.学习策略主要包括元认知策略、交际策略、情感管理策略等。

2021小学英语新课标试题及答案(三套)

2021小学英语新课标试题及答案(三套)

小学英语新课标试题(一)基础知识(30分)填空题(每空1分,共20分)1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照_______________设为九个级别。

2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的,发展自主学习的能力和精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的和_________ 打下良好的基础。

3、《英语课程标准》(实验稿)规定小学英语的终点目标是级,二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。

4、小学英语语言技能一级的读写目标,除了能看图识字,能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外,还有一条是。

5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ _____________ ___________ ______________ ________________。

二、判断正(T)误(F)(每小题1分,共10分)()1、教学评价是英语课程的重要组成部分。

()2、备课就是写教案。

()3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。

()4、教师要充分利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道。

()5、在已经普及九年义务教育的地区,小学生必须通过统一毕业考试才能升学,否则没有机会读初中。

()6、教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。

()7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。

小学英语新课程标准考试题及答案

小学英语新课程标准考试题及答案

小学英语新课程标准考试题及答案本文档提供了小学英语新课程标准考试题目及其答案,以帮助学生更好地准备考试。

以下是各个年级的考试题目及答案:一年级1. 单词拼写根据图片,拼写正确的单词。

答案1. apple2. cat3. dog4. elephant2. 选择正确的单词填空从括号中选择适当的单词完成句子。

1. I have a ________ (pen, pencil).2. The sky is ________ (blue, red).3. My mother is a ________ (teacher, doctor).4. We go to school by ________ (bus, car).答案1. pencil2. blue3. teacher4. bus二年级1. 句子配对将左栏与右栏的句子进行配对。

左栏:1. How are you?2. What's your name?3. How old are you?右栏:A. I'm fine, thank you.B. My name is Lucy.C. I'm seven years old.答案1. How are you? - A. I'm fine, thank you.2. What's your name? - B. My name is Lucy.3. How old are you? - C. I'm seven years old.2. 填空题根据所给的单词填空,使句子通顺。

1. I ________ (play) basketball every day.2. She ________ (like) to eat pizza.3. They ________ (go) to the park on weekends.答案1. play2. likes3. go以上为小学英语新课程标准考试题目及答案的部分内容,希望对学生们的备考有所帮助。

小学英语新课程标准测试题及答案

小学英语新课程标准测试题及答案

小学英语新课程标准测试题姓名:______________ 分数:______________一、填空题.40分1.基础教育阶段英语课程的任务有:1.激发和培养学生学习英语的_________,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和_________. 2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和_________.3.培养学生的观察、记忆、思维、_________和创新精神.4.帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成_________的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础.2.小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系如下:_______是分辨和理解话语的能力;________是运用口语表达思想,输出信息的能力;________是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力;________是运用书面表达思想,输出信息的能力.3.基础教育阶段英语课程的总体目标是:___________________________ 4.标准以人为本,遵循“_________,_________,_________”的原则,对各级目标以学生“_________”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求.5.教育评价包括教育测量与_________两部分.6.英语课程目标按照国际通用的能力水平设立_____个级别其中三、四年级应完成_____级目标,五、六年级就完成_____级目标,七-九年级分别要完成_____级目标,高中阶段要完成_____级目标.二、多项选择题.30分1.英语课程标准的基本观念是什么A.面向全体学生,注重素质教育.B.整体设计目标,体现灵活开放.C.突出学生主体,尊重个体差异.D.采用灵活途径,倡导体验参与.E.注重过程评价,促进学生发展.F.开发课程资源,拓展学用渠道.2.英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪几个方面A.有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语教学的连续性.B.有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾.C.有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立. D.有利于基础教育课程改革纲要试行所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现.3.基础教育阶段英语课程的总体目标建立在哪几个方面的基础上A、学生语言技能B、语言知识C、解情感态度、D、学习策略E、文化意识F、自主学习能力4.下面几项哪些是二级课程总体目标的描述A、对英语有好奇心,喜欢听他人说英语.根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情如涂颜色、连线.B、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教.乐于了解异国文化、习俗.C、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息.D、能根据所学内容表演小对话和歌谣.E、能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事、并讲述简单的故事.F、能根据图片或提示写简单的句子.5.英语教学评价的基本理念与发展方向是什么A.以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展.B.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则. C.形成性评价和终结性评价的结合与平衡.D.对学生的评价要注激励,重发展,重能力.E、评价与教学的协调统一.6.英语教学评价应注意的问题A.课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则,要有益于保护并加强学生学习兴趣,保护并提高学生学习的积极性.B.评价要坚持发展性原则,评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能.C.在评价过程中要坚持合作的原则,提倡教师与同学的合作以及同学间的合作.D.课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则.E.要注意评价的过程不加重学生的负担.7.为什么要把情感态度列为英语课程目标之一A、语言与情感态度有密切关系;B、情感态度对语言学习的结果有重要影响;C、情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面;D、关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一.8.什么要把学习策略列为英语课程目标之一A.使用策略能够提高英语学习的效果.B.发展学习策略有利于学生形成自主学习能力. C.学习策略与教学策略相互促进.D、渗透学习策略的培养9.如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度A.建立良好的师生关系B.建立情感态度的沟通和相互交流的渠道.C.结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题. D.帮助学生克服情感态度方面的困难.10.标准中学习策略可分为哪几类A、认知策略B、调控策略C、交际策略D、资源策略11.如何在英语教学中渗透学习策略的培养A.加强反思和监控.B.根据学习风格调整学习策略.C.注重交流和相互学习.D.教师要学习提供必要的指导.12.下面哪些是任务活动的类型介绍:A.信息传递型B.推理决定型C.观点阐述型D.理论分析型13.任务驱动型学习活动的目的A.学习人际交流,用所学语言与他人交流信息,交换意见,沟通感情,建立和维持某种人际关系.B.学习从社会媒体获取用语言传播的信息,并付之应用.C.学习欣赏与所学语言水平相当,但语汇有所扩展的作品,如故事、诗歌、歌曲、戏剧等,并能对其作出反响,甚至自己进行创作.14.提倡任务型教学途径有什么重要意义A.任务驱动型学习是双边或多边的交互活动.B.任务驱动型学习有较明确的具体目的,有利于激发学生的学习动机. C.在完成任务的过程中,学生容易看到成就,体验成功,有利于激励学习积极性.D.在完成任务的过程中,学生能感到自我的不是,有助于激发自己完善的欲望.15. 以下几点,哪些能体现教师工作方式的变化A.新课程标准如何得到家长的理解.B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持.C.教师与学生的合作,同科教师之间的资源共享.D.跨学科教师之间沟通,相互交流的灵感启迪.三、判断题.20分1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素.2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧,类似于足球中的技术3.在设计“任务型”教学活动时,教师应注意:活动要有明确的目的,并具有可操作性.4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣,在教师的指导下,学生通过自己的努力和亲身的体验,主动获取知识或信息,应用知识或信息在解决问题,完成交际任务,有的情况学生可以自己确定专题.5.学生在任务驱动型学习中,所获得的经验有利于把所学语言顺利地应用于虚拟交际中.6.采用任务驱动型学习方式,可以改变目前教学中仍然存在着的知识传授比较重大的语言实践不足的现状,有利于新课程标准的实施.7.任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就.8.在任务型学习活动中教师不但应该是课堂交际活动的参与者,还应该充当学生的“活字典”、“资料库”,从教师的职责出发,观察、监控课活动的进展.9. 新课程标准提出了以人为本的宗旨,给予了教师创造的空间,因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力.10. 新课程标准对教师的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的.四、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些10分。

2023年小学英语教师新课程标准测试题(附答案)

2023年小学英语教师新课程标准测试题(附答案)

2023年小学英语教师新课程标准测试题(附答案)阅读理解1. 阅读下面的短文,选择正确的答案。

Tom is a 10-year-old boy. He lives in a small village. Every morning, he gets up early and goes to school. His father is a hardworking farmer, and his mother is a housewife. Tom has two younger sisters, Lucy and Emily.Tom is a good student. He loves studying English. In the classroom, he always listens to the teacher carefully and takes notes. After school, he practices English with his friends. They often speak English to each other and help each other. Sometimes, they watch English movies and listen to English songs. Tom believes that practice makes perfect, so he works hard to improve his English skills.Tom wants to be an English teacher in the future. He hopes that he can help more people learn English. He knows that English is an important language and can open up many opportunities in life. Tom is determined to study hard and achieve his dream.1. Where does Tom live?A. In a big cityB. In a small villageC. In a townD. In the countryside2. Who is Tom's father?A. A teacherB. A farmerC. A doctorD. A businessman3. What does Tom love studying?A. MathB. HistoryC. EnglishD. Science4. How does Tom practice English?A. By reading booksB. By writing essaysC. By speaking with friendsD. By watching movies5. What does Tom want to be in the future?A. A doctorB. A lawyerC. An English teacherD. A scientist答案:1. B2. B3. C4. C5. C选择题请根据题意选择正确的答案。

小学英语课程标准试题及答案

小学英语课程标准试题及答案

小学英语新课程标准理论知识试卷一、判断正误1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式,充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力,到了五、六年级也要发展初步的读写能力。

(√)2.小学英语教学的目标共分两段,一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听;二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。

此外,二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。

(√)3.小学英语语言技能二级读的目标中,要求能认读所学词语;能根据拼读的规律读出简单的单词;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。

(√)4.小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。

但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配,不是用得越多越好。

(√)5.小学英语教师必须转变角色,和小学生成为朋友。

这要求教师首先改变教者的专断态度,即使在学习英语中,也要谦逊地把学生看作朋友;其次要有自信,自信能使小学生成为自己的朋友,肯和自己谈心。

(√)6.如果以听为训练的中心,用做和画帮助听,则做和画要比听稍后一点,要让学生先听音。

(√)7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料,最好在玩、演之后再读,以判断玩、演之中使用英语的正误,增加用、记英语的效果。

(√)8.现代化教学手段(媒体)对小学英语教学极为有效,传统教学手段则缺乏生气,如果学校缺乏现代化教学手段,教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。

(╳)二、选正题:下面每题四个备选答案中有一个正确答案,请选出。

1.小学英语教学的重点是_______ 。

A.组织课堂教学活动B.培养学生自学英语的能力C.帮助学生模仿√D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感,了解英语国家的文化、习俗,学生对异国文化的正确态度。

2022版小学英语新课程标准测试题库(附答案)

2022版小学英语新课程标准测试题库(附答案)

2022版《小学英语新课程标准》测试卷试题库(含答案)(教师招聘英语新课程标准试题)一、填空题。

1.义务教育英语课程体现( ) 和( )的统一。

2. 英语属于( )语系,是当今世界经济、政治、科技、文化等活动中广泛使用的语言。

3.小学英语课程具有( ) 和( )特征。

4.小学英语课程评价注重( )一体化设计。

5.学习和运用英语有助于学生(逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力,学会客观、理性看待世界,树立国际视野,涵养家国情怀,坚定文化自信,6. 英语课程全面落实( )根本任务,以培养(( )的时代新人为出发点和落脚点7.遵循外语学习规律,借鉴国际经验,立足我国义务教育阶段英语教育实际,充分考虑学习条件、学习时限和学生学习经验等方面的差异,构建基于( ) 的课程结构。

8.英语课程内容聚焦( ) 和 ( )等三大主题范畴。

9. 内容的组织以( )为引领,以不同类型的( )为依托,融入( )、( )、( )和学习策略等学习要求,以( ) 的形式呈现。

10.英语课程的实施,践行( )、( )的英语学习活动观。

11.英语课程教学秉持的学习理念是在( )中学习、在( ) 中运用、在( )中创新,倡导学生围绕( ) 和( )激活已知,参与英语学习活动中。

12.英语的学习活动观践行坚持( )结合,坚持( )结合,坚持( )结合。

13.英语课程教学评价注重( )一体化设计,坚持坚持( )和( ),将评价贯穿英语课程教与学的全过程。

14.在英语课程评价中,注重发挥学生的( ),引导学生成为各类评价活动的( ) 和 ( ),自觉运用评价结果改进学习。

15.英语课程评价要坚持( ) 评价与 ( ) 评价相结合,逐步建立( )的英语课程评价体系。

16.推进 ( )与英语教学的深度融合,重视教育信息化背景下英语课程 ( )的变革。

17. 英语课程的核心素养是课程( )的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的( )、(和(18. 英语课程要培养的学生核心素养包括(( )和学习能力等方面。

最新小学英语新课程标准真题试卷含答案 8套

最新小学英语新课程标准真题试卷含答案 8套

最新小学英语新课程标准真题试卷(一)附参考答案一、多选题()1. 综合语言运用能力包括:A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识()2.英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为_______的重要工具。

A.文化意识B.国际交往C.科技交流D.文化交流()3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______A.练习册B.录像带C.挂图D.教学实物E.计算机软件()4.平时的教学要避免_____________的倾向,特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。

A.为考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教()5.学习策略包括_________________A.认知策略B.调控策略C.交际策略D.资源策略()6英语课程应根据教和学的需求,提供______的英语学习资源。

A.贴近教师B.贴近学生C.贴近生活D.贴近时代()7、课程资源的开发和利用包括开发和利用______资源。

A、教材B、学校C、网络D、学生()8、教材的编写就体现__________原则。

A、思想性B、科学性C、趣味性D、灵活性()9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及_________等形式。

A、平时测验B、学习档案C、成长记录袋D、问卷调查()10、终结性评价应采取______________相结合的形式,综合考查学生的语言运用能力。

A、口试B、听力C、笔试D、面试二、填空题1. 义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质。

2.学生是学习的主体也是评价的主体。

3.教师的专业化水平是有效实施英语课程的关键。

4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。

5. 义务教育阶段英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。

6.英语教材是英语课程资源的核心部分。

7.创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等,拓展学生学习和运用英语的渠道。

小学英语新课程标准测试题(简答题)答案

小学英语新课程标准测试题(简答题)答案

小学英语新课程标准测试题(简答题)答案一级课程的总体目标是在学生掌握英语基础知识和听、说、读、写技能的基础上,能够进行简单的日常交流,并能够理解简单的英语文章和广告等。

这一级别的目标旨在为学生打下牢固的英语基础,培养他们的语言运用能力和自信心,为其未来的研究和发展打下坚实的基础。

2.评价要与教学相结合,注重评价对教学的指导和促进作用。

3.评价要注重形成性评价和终结性评价的平衡,既要关注学生的研究过程,也要关注学生的研究成果。

4.评价要注重学生能力的发展,而非简单地追求分数和成绩。

5.评价要注重多元化,采用多种评价方式和工具,充分考虑学生的个体差异。

6.评价要注重反馈,及时向学生和家长反馈评价结果,帮助学生及时调整研究方向和方法。

2.评价应该遵循发展性原则,既要反映学生的研究现状,也要反映学生的发展潜力。

3.在评价过程中,应坚持合作的原则,鼓励教师与同学之间以及同学之间的合作。

4.课程评价应该遵循形成性和终结性评价相结合的原则。

5.在评价过程中,应注意不要增加学生的负担。

十四、我个人对学生的评价方法包括:平时表现评价、课堂测试和考试评价、作业评价、小组合作评价等。

这些评价方法可以全面反映学生的研究情况和能力,有利于教师针对性地进行教学和辅导。

十五、情感态度是指影响学生研究过程和效果的因素,如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等。

十六、将情感态度列为英语课程目标之一的原因包括:语言与情感态度密切相关;情感态度对语言研究结果有重要影响;情感态度本身是学生全面发展的重要方面;关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。

十七、将研究策略列为英语课程目标之一的原因包括:使用策略可以提高英语研究效果;发展研究策略有利于学生形成自主研究能力;研究策略与教学策略相互促进。

十八、在英语教学中培养和发展学生积极情感态度的方法包括:建立良好的师生关系、建立情感态度的沟通和相互交流渠道、结合外语研究内容讨论有关情感态度的问题、帮助学生克服情感态度方面的困难等。

小学英语新课程标准测试题及答案

小学英语新课程标准测试题及答案

小学英语新课程标准测试题及答案C.有利于提高学生的英语综合运用能力,促进学生的个性化发展。

D.有利于培养学生的国际视野和跨文化交际能力,为未来的国际交流打下基础。

3.小学英语教育的总体目标是什么?()A.培养学生的听说读写综合能力,为中学英语研究打下基础。

B.培养学生的英语思维能力和创新精神,为未来的职业发展打下基础。

C.培养学生的英语语感和语音语调,为留学和海外交流打下基础。

D.培养学生的英语文化素养和国际视野,为未来的国际交流打下基础。

4.英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别?()A.4个级别B.5个级别C.6个级别D.7个级别5.教育评价包括哪两部分?()A.教育测量和教育评估B.教育测验和教育评估C.教育测量和教育评价D.教育测验和教育评价三、阅读理解。

(30分)阅读下面的短文,回答问题。

英语教育是基础教育的重要组成部分,对于学生的英语研究能力、国际视野和跨文化交际能力的培养具有重要意义。

小学英语教育是英语教育的起点,其教学目标和方法对于中学和高中英语教育的质量和效果具有决定性的影响。

因此,小学英语教育的教学目标应该是全面的,既要注重学生的英语基础知识和语言技能的培养,也要注重学生的英语思维能力和创新精神的培养,同时还要注重学生的情感态度和价值观的培养,使学生在研究英语的过程中得到全面的发展。

1.英语教育在基础教育中的地位是什么?2.小学英语教育的教学目标应该是怎样的?3.小学英语教育的教学目标对于中学和高中英语教育的质量和效果有什么影响?C.创造积极的研究氛围,让学生感受到研究英语的乐趣。

D.引导学生体验成功和成就感,增强研究的自信心。

E、关注学生的情感需求,给予关爱和支持。

10.如何在英语教学中培养和发展学生的自主研究能力?()A.鼓励学生自主探究、自主研究,培养学生的研究兴趣和好奇心。

B.提供多样化的研究资源和研究机会,让学生自主选择和安排研究内容和方式。

C.引导学生制定研究计划和目标,培养学生的研究自觉性和自我管理能力。

2021小学英语课程标准测试题及答案(共3套)

2021小学英语课程标准测试题及答案(共3套)

《小学英语课程标准》试题(一)一、填空(共10分)1.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

2.基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。

3.语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

4.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展5.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。

英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

6.3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

评价形式应具有多样性和可选择性。

评价应以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

7.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。

8.从3年级开设英语课程的学校,5、6年级完成二级目标;9.《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。

教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用“任务型”的教学途径。

10.教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

二、判断正误1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式,充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力,到了五、六年级也要发展初步的读写能力。

(√)2.小学英语教学的目标共分两段,一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听;二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。

此外,二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。

(√)3.小学英语语言技能二级读的目标中,要求能认读所学词语;能根据拼读的规律读出简单的单词;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。

最新小学英语教师新课程标准理论测试试题

最新小学英语教师新课程标准理论测试试题

第一节单项选择题(选择正确答案)(每小题1分,共计5分)1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务?A、激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神D、了解中华文化的博大精深,培养爱国主义精神2、国家英语课程要求从3年级开设英语课程。

《标准》_____为6年级结束时应达到的基本要求;______为9年级结束时应达到的基本要求;______为高中毕业的基本要求。

A、第二级; 第五级; 第八级B、第三级;第六级;第八级;C、第一级; 第四级; 第七级D、第二级;第六级;第八级;3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。

A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解4、_______是英语学习成功的关键。

A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度C、每天背诵一篇经典课文D、课前准备、课后复习5、在基础教育阶段,学习英语应以______为主,学习者最主要的终极目标之一是获得_____。

A、实践;综合语言运用能力B、掌握知识;尽可能多的语言知识C、交际;尽可能多的英语信息D、听说;听与说的能力第二节多项选择题。

(凡多选、少选、不选或错选均不给分)(每小题2分,共计10分)6、以下不属于英语基本学习策略的选项是:A、对所学内容能主动练习和实践B、在生活中接触英语时,乐于探究其含义并尝试模仿C、在学习中集中注意力D、遇到问题时,能主动向老师或同学请教,取得帮助7、在英语教学中教师应注意做到:A、为学生提供自主学习和相互交流的机会B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英语知识D、创造条件让学生自主解决问题8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教学原则,为此,教师应该______。

小学英语课程标准试题及答案

小学英语课程标准试题及答案

小学英语新课程标准理论知识试卷一、判断正误1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式,充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力,到了五、六年级也要发展初步的读写能力。

(√)2.小学英语教学的目标共分两段,一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听;二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。

此外,二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。

(√)3.小学英语语言技能二级读的目标中,要求能认读所学词语;能根据拼读的规律读出简单的单词;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。

(√)4.小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。

但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配,不是用得越多越好。

(√)5.小学英语教师必须转变角色,和小学生成为朋友。

这要求教师首先改变教者的专断态度,即使在学习英语中,也要谦逊地把学生看作朋友;其次要有自信,自信能使小学生成为自己的朋友,肯和自己谈心。

(√)6.如果以听为训练的中心,用做和画帮助听,则做和画要比听稍后一点,要让学生先听音。

(√)7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料,最好在玩、演之后再读,以判断玩、演之中使用英语的正误,增加用、记英语的效果。

(√)8.现代化教学手段(媒体)对小学英语教学极为有效,传统教学手段则缺乏生气,如果学校缺乏现代化教学手段,教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。

(╳)二、选正题:下面每题四个备选答案中有一个正确答案,请选出。

1.小学英语教学的重点是_______ 。

A.组织课堂教学活动B.培养学生自学英语的能力C.帮助学生模仿√D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感,了解英语国家的文化、习俗,学生对异国文化的正确态度。

小学英语新课程标准理论、知识测试题五套(带答案)

小学英语新课程标准理论、知识测试题五套(带答案)

小学英语新课标试题一基础知识(30分)填空题(每空1分,共20分)1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式,将英语课程目标按照_______________设为九个级别。

2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的,发展自主学习的能力和精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的和_________ 打下良好的基础。

3、《英语课程标准》(实验稿)规定小学英语的终点目标是级,二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。

4、小学英语语言技能一级的读写目标,除了能看图识字,能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外,还有一条是。

5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ ________________________ ______________ ________________。

二、判断正(T)误(F)(每小题1分,共10分)()1、教学评价是英语课程的重要组成部分。

()2、备课就是写教案。

()3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。

()4、教师要充分利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道。

()5、在已经普及九年义务教育的地区,小学生必须通过统一毕业考试才能升学,否则没有机会读初中。

()6、教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。

()7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。

2022版《英语》义务教育课程标准教师过关考试复习题

2022版《英语》义务教育课程标准教师过关考试复习题

2022版《英语》义务教育课程标准教师过关考试复习题小学教师《道德与法治》课程标准考试试卷(附答案)1小学英语新课程标准测试题一、填空题(20)1.义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。

2.义务教育阶段的英语课程以_______为起点3.在九级目标体系中,一至五级为义务教育阶段的目标要求。

其中,_______应完成一级目标,_______完成二级目标。

4.课时安排应尽量体现短时高频的原则,保证每周三至四次教学活动,周课时总时间不少于_______分钟。

5.评价应采用_______与_______相结合的方式,既关注过程,又关注结果,使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。

6.语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括_______、_______、_______、_______等方面的技能以及这些技能的综合运用。

_______和_______是理解的技能,_______和_______是表达的技能。

7.英语学习策略包括_______、_______、_______和_______等。

二、多项选择题201.提倡任务型教学途径有什么重要意义?()A.任务驱动型学习是双边或多边的交互活动B.任务驱动型学习有较明确的具体目的,有利于激发学生的学习动机C.在完成任务的过程中,学生容易看到成就,体验成功,有利于激励学习积极性D.在完成任务的过程中,学生能感到自我的不是,有助于激发自己完善的欲望2.如何在英语教学中渗透学习策略的培养?()A.加强反思和监控B、根据学习风格调整学习策略C.注重交流和相互学习D、教师要学习提供必要的指导3.如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?()A.建立良好的师生关系B.建立情感态度的沟通和相互交流的渠道C.结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题D.帮助学生克服情感态度方面的困难4.以下几点,哪些能体现教师工作方式的变化?()A.新课程标准如何得到家长的理解。

2024年义务教育英语(2022版)新课程标准考试模拟试卷附参考答案

2024年义务教育英语(2022版)新课程标准考试模拟试卷附参考答案

2024年义务教育英语(2022版)新课程标准考试模拟试卷附参考答案一、填空题(每题 2 分,共20 分)1. 义务教育英语课程以()为宗旨,落实立德树人根本任务。

2. 英语课程围绕()确定课程目标。

3. 小学英语课程要培养的学生核心素养主要包括()、()、()和()。

4. 义务教育英语课程分为()个学段。

5. 英语课程内容由()、()、()、()、()和()六个要素构成。

6. 语言技能包括()、()、()、()、()等方面。

7. 小学英语教学评价应采用()与()相结合的方式。

8. 英语学习活动观包括()、()、()三个层次。

9. 教师要引导学生通过()、()、()、()和()等方式学习英语。

10. ()具有联结和统领其他内容要素的作用。

二、判断题(每题 2 分,共20 分)1. 小学英语课程的目标是培养学生的语言知识和技能。

()2. 英语课程的人文性体现在培养学生的跨文化交际能力。

()3. 终结性评价应着重考查学生的学习过程。

()4. 小学英语教学应注重培养学生的听说读写能力。

()5. 文化知识对小学英语学习没有太大作用。

()6. 英语课程资源仅包括教材和教辅资料。

()7. 学习策略对小学英语学习效果影响不大。

()8. 小学英语教学不需要培养学生的思维能力。

()9. 形成性评价在小学英语教学中不重要。

()10. 义务教育英语课程分为三个学段。

()三、单选题(每题 4 分,共20 分)1. 以下哪项不是小学英语课程要培养的核心素养?()A. 语言能力B. 身体素质C. 文化意识D. 学习能力2. 英语课程内容的核心要素是()A. 主题B. 语篇C. 语言知识D. 语言技能3. 以下哪种评价方式属于形成性评价?()A. 期末考试B. 单元测试C. 毕业考试D. 升学考试4. 小学英语教学的主要方法是()A. 讲授法B. 任务型教学法C. 翻译法D. 背诵法5. ()是语言学习的基础。

A. 语言知识B. 语言技能C. 文化意识D. 学习策略四、简答题(每题 6 分,共30 分)1. 简述小学英语课程的性质。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小学英语新课程标准理论知识试卷一、判断正误1.小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式,充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力,到了五、六年级也要发展初步的读写能力。

(√)2.小学英语教学的目标共分两段,一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听;二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。

此外,二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。

(√)3.小学英语语言技能二级读的目标中,要求能认读所学词语;能根据拼读的规律读出简单的单词;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。

(√)4.小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。

但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配,不是用得越多越好。

(√)5.小学英语教师必须转变角色,和小学生成为朋友。

这要求教师首先改变教者的专断态度,即使在学习英语中,也要谦逊地把学生看作朋友;其次要有自信,自信能使小学生成为自己的朋友,肯和自己谈心。

(√)6.如果以听为训练的中心,用做和画帮助听,则做和画要比听稍后一点,要让学生先听音。

(√)7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料,最好在玩、演之后再读,以判断玩、演之中使用英语的正误,增加用、记英语的效果。

(√)8.现代化教学手段(媒体)对小学英语教学极为有效,传统教学手段则缺乏生气,如果学校缺乏现代化教学手段,教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。

(╳)二、选正题:下面每题四个备选答案中有一个正确答案,请选出。

1.小学英语教学的重点是_______ 。

A.组织课堂教学活动B.培养学生自学英语的能力C.帮助学生模仿√D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感,了解英语国家的文化、习俗,学生对异国文化的正确态度。

教材还要培养学生_______ 和做事情的能力,提高他们的思维能力和认识世界的能力。

A.学习能力B.自我管理能力√C.用英语进行交流D.创新能力3.《英语课程标准》(实验稿)规定小学英语的终点目标是二级。

二级目标在词汇方面要求_______ 。

A.学多少算多少B.1000—1200个单词C.500个左右单词√D.学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语4.小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手,通过1—2年的语感积累,再通过多种活动训练,培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。

所以小学英语教学的主线应是_______ 。

A.活动B.玩演C.培养语感√D.学习用英语做事5.小学生处于人生可持续发展的起点,小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。

因此,在教学中_______ 。

A.只专注宣传英语国家的科学成就B.只专注介绍英美人民的生活C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活√D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化6.小学英语教学活动的组织,主要应考虑_______ 。

A.活动教学的经验√B.本班学生的特点C.活动是否方便D.活动是否生动有趣7.小学英语教学要以活动为主,但仍有课本。

处理活动与课本关系的最好办法是_______ 。

A.用活动吸附、处理课本√B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动,既搞活动,也读课本C.根据课本需要组织活动D.课堂搞好活动,课外读课本8.小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯,因此他们要_______ 。

A.适应市场经济的惯例,把学生和家长当作顾客似的“上帝”B.对学生爱若子弟,为家长分忧C.适应学生的家庭生活习惯,提高学生和家长对自己的亲和力√D.培养学生自主学习、独立发展的意识,帮助家长建立正确的英语学习理念9.小学英语课堂唱英语歌,应要求_______ 。

A.曲调准确B.唱得有情感C.结合学生生活√D.重在唱会歌词,产生背诵英语材料的作用10.教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》和《英语课程标准》(实验稿)中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能,比如_______ 。

A.提高学习兴趣B.消除感官疲劳C.与国际英语教学手段接轨√D.能活化所学英语的情境、语境,便于在用中学。

11.创设情境既要接近学生生活,又要新颖离奇,还要简而易行。

但最重要的一点是_______ 。

A.能激发兴趣√B.能反映所学英语材料用于交流的社会环境C.能宣传英语民族的文化D.能帮助学生理解所学英语教材的内容12.小学英语语言技能二级目标关于听说的要求,除了要求能听懂常用指令并做出适当反应,以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外,还要求_______ 。

A.能有较快的听说速度√B.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意C.能在说话中不带汉语腔调D.能在听音中不进行英-汉翻译三、简答题1、英语课程标准的六大基本理念是什么?(6分)答案:①面向全体学生,注重素质教育②整体设计目标,体现灵活开放③突出学生主体,尊重个体差异④采用活动途径,倡导体验参与⑤注重过程评价,促进学生发展⑥开发课程资源,拓展学用渠道2、在实施英语课程标准中的九条建议是什么?(9分)答案:(一)面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础(二)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围(三)倡导"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力(四)加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础(五)拓展学生的文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力(六)利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道(七)组织生动活泼的课外活动,促进学生的英语学习(八)不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求(九)遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果3、在设计板书时应注意哪些问题?教师设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点,有利于课堂教学,并通过合理布局,颜色对比,体现视觉美。

4.一份教案通常有哪几部分组成一个完整的教案应包括以下几个部分:课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。

5、为什么任务设计要有合适的情景和语境?、学生在真实的语言环境中学习语言,可以直接感受到语言的交际用途,了解所学语言应该在什么情况下使用,这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来。

教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言环境,学生在自然、真实或模拟真实的情境中更能有效地表达,出色地发挥,从而更高质量地完成任务四、案例分析1、请从任务设计要有适合的情景和语境这一方面入手对以下任务设计的案例进行分析。

“What would you like?”任务设计教材依据:PEP小学英语(四年级上册)Unit 5 A Let’s talk课前教师和学生把教室布置成中国餐厅或麦当劳店或肯德基店;并用下列单词制作英文菜单若干份:hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice等。

要求学生进入此餐馆必须使用英语进行交流。

例如:Assistant:Can I help you ? What would you like?S1:I’d like some beef and rice.Assistant:Wait a minute.S2: How much?Assistant:Twenty yuan.参考答案:这个任务创设了较真实的情景和语境,让学生运用有关用餐的英语句型在餐馆点菜,使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语,激发学生的学习兴趣,并做到学以致用。

2、请从“游戏设计要尽量顾及全体学生”这一方面入手对以下案例进行分析。

Chanting Race教师请五名学生上台,他们分别头戴Beijing, London, Moscow ,Singapore ,Sydney 的头饰,手持windy , sunny , cloudy , rainy , snowy的卡片。

教师打节拍说:Rainy , rainy .手持“Rainy”卡片的学生说:It’s rainy in London .并转问他人,说:Cloudy, cloudy,手持“Cloudy”卡片的学生说:It’s cloudy in Moscow . 并转问他人。

接不上的便被淘汰,坚持到最后的学生获胜。

参考答案:教师设计的游戏是通过chant 的形式让学生练习句型“It’s …in ….”,比较新颖,也很有趣,能够吸引学生极大的兴趣。

但是值得商榷的地方有:教师请五名学生上台来参与游戏,那么台下剩余的学生他们在游戏中扮演的又是什么角色呢?显然这个游戏没有面向全体学生进行设计。

教学过程中学生是主体,任何组织形式的设计都必须有利于学生全面参与教学和实现教育目标为宗旨。

小学英语教师新课程标准理论测试试题一、选择题:根据新课程标准,选择正确答案(20分)1、评价一节课是否符合新课标精神,应该——————————,看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2、—————是实施新课程改革的主力军,是新课程实施的研究者、开发者和具体——A、教师,实施者B、学生,参与者C、行政领导,参与者D、校长,实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。

从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成——————,5、6年级完成————;A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标,二级目标D、二级目标,三级目标4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定,根据当地的条件和需要,适当调整相应学段英语课程的目标。

A.县级管理B。

一级管理C。

二级管理D。

三级管理5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。

A、2003B、2004C、2006D、20086、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确———————。

A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。

A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求:能用英语做游戏并在游戏中用——————————;能做简单的角色表演;能表演英文歌曲及简单的童话剧等。

A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源,——————教材,设计适合学生发展的教学过程。

相关文档
最新文档