最新完整版教师招聘必学小学英语新课程标准复习题
2023小学英语新课标试题及答案(共三套)
2023小学英语新课标试题及答案〔共三套〕1、英语属于( ) 。
A. 印欧语系B. 汉藏语系C. 南岛语系D. 斯拉夫语系2、英语新课程标准包括课程性质、课程理念、课程目的、课程内容、 ( ) 、课程施行六局部内容。
A. 分级标准B. 施行建议C. 课程思想D. 学业质量3、评价一节课是否符合新课标精神，应该( ) ，看学生考虑的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段4、 ( ) 是施行新课程改革的主力军，是新课程施行的研究者、开发者和详细( ) 。
A、老师，施行者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，施行者5、以下不属于文化知识内容要求一级标准是( ) 。
A、人际交往中英语与汉语在表达方式上的异同，如姓名、称谓、间候等B、不同国家或文化背景下的学校生活、家庭生活、饮食习惯等的异同C、中外典型文化标志物和传统节日的简单信息D、中外重大节日的名称、时间、庆贺方式及其意涵;6、语言技能一级目的中读写要求: 能看图识字; 能在指认物体的前提下认读所学词语; 能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确. ( ) 。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目的中说唱要求的第一个要求是( ) 。
A、能根据录音模拟说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目的中玩演的要求: 能用英语做游戏并在游戏用( ) ; 能做简单的角色表演; 能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进展简单的交际.B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、老师要积极利用各种教学资， ( ) 教材，设计合适学生开展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用10、课程目的二级要求能在图片的帮助下听懂、 ( ) 、并讲述简单的故事。
(完整版)小学英语教师招聘考试(英语学科知识)(最新整理)
第一部分教材教法第一章小学英语课程标准1、英语课程的性质工具性 instrumentality 人文性 humanity2、小学英语课程的基本理念1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异3）整体设计目标，充分考虑语言学习目标渐进性和持续性4）强调学习过程，重视语言学习的渐进性和持续性5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道3、英语课程的设计思路：共九级，从小学三年级开始，一级为三四年级水平，二级为五六年级的目标要求，九年级结束达到五级，6年级结束达到二级P18九级 6年级2级九年级五级4、英语课程总目标：使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养5、小学英语课程的内容标准：1）语言技能一级语言技能：听做说唱玩演读写视听，二级语言技能：听说读写，玩演视听2）语言知识语音 pronunciation词汇语法 grammar以及用于表达常见话题和功能的语言形式3）情感态度affect 兴趣动机自信意志合作精神4）学习策略P25：认知：为了完成具体的学习任务而财务的步骤和方法调控:学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤交际：学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动资源策略：学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法5）文化意识cultural understanding▲小学英语教学中，如何渗透策略的培养：反思与监控、根据学习风格调整、注重交流和相互学习、提供必要指导（题）6、教学建议:1)面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力3）加强学习策略指导，培养学生的自主学习能力4）培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力7、小学英语教材编写建议原则：思想性原则、科学性、趣味性、灵活性科学性原则：教材内容的编排要符合学生认知发展水平和语言习得的过程8、教材的特征（英语教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段，使英语课程资源的核心部分）1）引发学生的好奇、兴趣和注意力make students feel at ease2)帮助学生建立自信，满足学生的需求meet students’ needs3)可以为学生提供运用目的语进行交际的机会，注重语言运用的真实性（expose students to language in authentic use）4)能够考虑到语言教学的积极影响往往会延迟以及学生之间学习风格learning style和情感态affective factors的差异。
中小学英语教师招聘选调考试必考----小学英语新课程标准测试题6份精编及参考答案
中小学英语教师招聘选调考试必考----小学英语新课程标准测试题6份精编及参考答案分析：案例1中，教师采用了奖励制度来激励学生，但是这种方式存在明显的问题。
首先，得到奖励的学生会变得自满，不再积极参与课堂；其次，未得到奖励的学生会感到失落和挫败，影响其研究兴趣和积极性；最后，这种方式容易导致课堂秩序混乱，影响教学效果。
因此，建议教师可以采用更加科学有效的激励方式，如给予肯定和鼓励，提供研究资源和机会等。
案例2中，教师采用了任务型教学，让学生在实际情境中运用语言进行交流，这种方式是可行的。
通过任务型教学，学生可以在真实的场景中体验语言的应用，提高语言运用能力和自信心，同时也可以增强学生的研究兴趣和参与度。
不过，教师需要注意控制课堂秩序，确保学生在任务中能够有效地运用语言，同时也要及时纠正学生的语言错误，帮助其提高语言水平。
改写：案例1：教师为了激励学生，采用了奖励制度，但这种方式存在问题。
得到奖励的学生会变得自满，未得到奖励的学生会感到失落和挫败，同时这种方式容易导致课堂秩序混乱。
建议教师采用更加科学有效的激励方式，如给予肯定和鼓励，提供研究资源和机会等。
案例2：教师采用了任务型教学，让学生在实际情境中运用语言进行交流，这种方式是可行的。
通过任务型教学，学生可以在真实的场景中体验语言的应用，提高语言运用能力和自信心，同时也可以增强学生的研究兴趣和参与度。
教师需要注意控制课堂秩序，确保学生在任务中能够有效地运用语言，并及时纠正学生的语言错误，帮助其提高语言水平。
填空题：1、义务教育阶段的英语课程具有基础性和启发性两重性质。
2、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语研究使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
综合语言运用能力的形成建立在听、说、读、写和翻译等方面整体发展的基础之上。
3、语言技能主要包括听、说、读、写等方面的技能以及语言应用能力。
4、英语研究策略包括记忆策略、交际策略、阅读策略和写作策略等。
教师招考小学英语专业知识考试复习题(附答案)
一、判断正误1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（√）2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
（√）3．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
（√）4．小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、读、写诸种技巧和活动。
但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去选择搭配，不是用得越多越好。
（√）5．小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。
这要求教师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自己谈心。
（√）6．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音。
（√）7.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。
（√）8．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。
（╳）二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。
1．小学英语教学的重点是_______ 。
A．组织课堂教学活动B．培养学生自学英语的能力C．帮助学生模仿√D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。
中小学英语教师招聘选调考试必考----小学英语新课程标准测试题6份精编及参考答案
中小学英语教师招聘选调考试必考中小学英语新课程标准测试题（1）一、填空题（30分每小题2分）1、语言技能主要包括___、说、___、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音、词汇、____、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为____个级别。
4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中_______的目标要求。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是______。
6、学习策略：认知策略，_______，____ ，资源策略。
7、义务教育阶段的英语课程具有_____和_____双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、__、趣味性原则、____。
9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用____ 资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的_____，评价目标的多维化。
11、评价体系包括______和终结性评价。
12、评价要______、反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在____、___,情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、_____与学生互评相结合等。
15、____级为6年级结束时应达到的基本要求，___级为9年级结束时应达到的基本要求。
二、简答题（30分）1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。
2、英语课程标准的基本理念是什么？3、为适应英语课程标准对教师提出的新要求，对教师有哪些教学建议？4、学习策略的含义是什么？5、《英语课程标准》中对二级综合语言运用能力目标是怎样描述的？论述题（24分）1简述情感态度的含义是什么？你在实际教学中是如何激化并强化学生的学习兴趣？2、从语言技能方面，谈谈你认为小学英语教学中比较薄弱的环节有哪些？你是怎样加强这些环节的教学？四、案例分析（请在以下两则案例中选择其中一则进行分析）（16分）案例1、讲台上放着一只魔箱，教师像魔术师一样,一会儿拿出小红花，奖励给上课表现好的小朋友。
小学英语教师专业招聘考试试题与答案
小学英语教师专业招聘考试试题与答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不是英语自然拼读法的基本原则？A. 见词能读B. 听音能写C. 音标学习D. 音节划分答案：C2. 下列哪个字母组合在英语中发长元音 /i:/？A. catB. matC. cotD. bat答案：A3. 下列哪个单词的正确发音是 /æ/？A. sunB. funC. handD. man答案：A4. 下列哪个单词的正确发音是 /əʊ/？A. dogB. logC. boxD. boat答案：D5. 下列哪个单词的正确发音是 /ʌ/？A. cupB. cubeC. clueD. cub答案：A6. 下列哪个单词的正确发音是 /e/？A. setB. getC. letD. met答案：A7. 下列哪个单词的正确发音是 /ɪ/？A. sitB. fitC. sitD. city答案：B8. 下列哪个单词的正确发音是 /ɛ/？A. bedB. redC. ledD. head答案：A9. 下列哪个单词的正确发音是 /aʊ/？A. mouthB. mouseC. houseD. cloud答案：C10. 下列哪个单词的正确发音是 /ɒ/？A. hotB. dotC. potD. cot答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 在英语中，短元音 /i/ 发音类似于汉语的_________。
答案：衣2. 单词 "sun" 中的字母 "u" 发音为_________。
答案：/ʌ/3. 单词 "cat" 中的字母 "a" 发音为_________。
答案：/æ/4. 单词 "map" 中的字母 "a" 发音为_________。
答案：/æ/5. 单词 "box" 中的字母 "o" 发音为_________。
(2024)义务教育英语课程标准(2022版)必考题附含答案
1.面向全体学生，的语言运用能力；
3. 加强学习策略指导，培养学生自主学习能力；
4. 培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力；
5. 结合实际教学需要，创造性地使用教材；
6. 合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率；
7. 组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道； 8.不断提高专业水平，努力适应课程的需要。
六、一级课程总体目标描述是什么？
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单指 令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的 英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息， 表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学 习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1． 有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重 复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2. 有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾o
3. 有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学 模式的建立。
4． 有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保 障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家 、地方和学校三级课程管理”目 标 的 实 现 。
4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听 、说 、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中听 和读是理解的技能， 说和写是表达的技能。
5、英语语言基础知识包括语音 、词汇 、语法以及用于表达常见话题和功能。
三、论述（20分）
课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综 合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高 。请简述英语教学的教学建议。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别 ？各级别都适用于哪个年级？
完整版)最新小学英语新课标试题整理版
完整版)最新小学英语新课标试题整理版2、1）关注学生的语言研究过程，注重培养学生的综合语言运用能力。
2）鼓励教师采用多种教学方法，注重培养学生的自主研究能力。
3）注重教学评价的多样性，充分考虑学生的实际表现和个体差异。
3、1）鼓励教师采用多种评价方法，注重学生的实际表现和个体差异。
2）强调评价的多样性，充分考虑学生的语言研究过程和综合能力。
3）注重评价结果的反馈，帮助学生及时调整研究策略和提高研究效果。
三综合题：英语课程标准提出了多种教学方法和途径，包括任务型教学、合作研究、情景教学等，强调教学过程的实践性和应用性。
在学生的语言研究和实践活动中，教师应该注重培养学生的语言运用能力，包括听、说、读、写和翻译等方面。
同时，教师应该鼓励学生采用多种研究策略，如记忆、理解、应用和评价等，帮助学生提高语言研究效果和综合能力。
此外，教师还应该注重学生的情感态度，如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等，帮助学生积极参与语言研究活动，提高研究效果和综合能力。
1、优化评价方式，重点评估学生的综合语言运用能力。
2、丰富课程资源，扩展英语研究渠道，为每个学生奠定英语基础。
3、注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
4、加强研究策略指导，提高学生的自主研究能力。
5、培养学生的跨文化交际意识和能力，以适应实际教学需要。
6、合理利用各种教学资源，提高学生的研究效率。
7、组织生动活泼的课外活动，拓展学生的研究渠道。
8、不断提高专业水平，适应课程要求。
9、充分发挥评价的积极导向作用，体现学生在评价中的主体地位。
10、根据课程目标要求确定评价内容与标准，注重评价方法的合理性和多样性。
11、形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程，终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力。
12、注意处理好教学与评价的关系，小学的评价应以激励学生研究为主。
13、合理设计和实施初中毕业学业考试。
14、教师应创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。
（完整版）小学英语教师新课程标准理论测试试题（附答案）
（完整版）小学英语教师新课程标准理论测试试题（附答案）一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）1、评价一节课是否符合新课标精神，应该——————————，看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2、—————是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体——A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。
从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成——————，5、6年级完成————；A、第五册—第八全册B、第九—第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标4、各地区可以根据国家课程—————的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当调整相应学段英语课程的目标。
A．县级管理B。
一级管理C。
二级管理 D。
三级管理5、内乡县小学、初中是从——————年实施新课改的。
A、2003B、2004C、20066、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确——————————。
A、朗读课文B、背默课文C、表演小节目D、书写字母和单词7、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是——————————。
A、能根据录音模仿说英语B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常套语D、能唱一首英语歌8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
A、英语进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片9、教师要积极利用各种教学资源，——————教材，设计适合学生发展的教学过程。
A、合理地教B、创造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用10、课程目标二级要求能在图片的帮助下听懂、———————、并讲述简单的故事。
英语教师招聘考试课程标准复习资料
《英语新课程标准》复习资料一、填空。
1、在义务教育阶段开设英语课程能够为提高我国整体国民素养，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础。
2、学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。
3、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
5、义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想。
6、现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
8、评价体系应包括形成性评价和终结性评价。
日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步；终结性评价着重考查学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。
9、在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成一级目标，6年级完成二级目标，课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三～四次教学活动，周课时总时间80～90分钟。
10、语言技能是语言运用能力的重要组成分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。
11、语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。
12、学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。
语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。
13、英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
14、义务教育是基础教育、乃至终身教育的基础阶段，必须面向全体学生，促进每一个学生的发展。
义务教育阶段的英语教学必须准确把握“全体学生、奠定基础”这两个要素。
15、教育的根本目的在于培养人，这就要求教育者必须掌握学生生理、心理发展的规律和个体差异。
小学英语新课程标准理论、知识测试题五套(带答案)
小学英语新课标试题一基础知识（30分）填空题（每空1分，共20分）1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照_______________设为九个级别。
2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的，发展自主学习的能力和精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的 ; 培养学生的观察、记忆、思维、和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的和_________ 打下良好的基础。
3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的个单词和个左右的__________。
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是。
5、我们平常说的英语“双基”教学是指和 __________ _ .6、对话课教学模式一般教学程序是_____________ ________________________ ______________ ________________。
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）（）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。
（）2、备课就是写教案。
（）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。
（）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
（）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。
（）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
（）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。
(完整版)教师招聘考试真题(小学英语科目)及答案
教师招聘考试真题［小学英语科目］（满分为100分）第一部分英语教育理论与实践Ⅰ．单项选择题（选择正确答案）5%( ) 1．《中华人民共和国教育法》自之日起开始实施。
A．1990年9月1日B．1995年9月1日C．1996年9月1日D．1997年8月1日( ) 2．《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国第三十八号令公布的。
A．国务院令B．主席令C．总理签署D．地方政府( ) 3．“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了。
A．《学校管理条例》B．《教师法》C．《教育法》D．《教师资格条例》( ) 4．教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的。
A．“双赢”协作原则B．和平共处原则C．民主原则D．自觉原则( ) 5．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为。
A．三年B．三至五年C．两年D．六年Ⅱ．认真读下面五个句子，正确的在括号内填“T”，错误的填“F”。
5%( ) 6．在小学英语学习阶段，不需要接触和了解英语国家文化。
( ) 7．在英语教学中，可以根据学生的实际情况，对教材内容的顺序进行适当的调整。
( ) 8．新课程下的教师角色变化需由管理者变为组织者，由传授者变为参与者，由控制者变为帮助者。
( ) 9．绝对评价是指按照正态分布率对学生进行人为的划等、分类和排队。
( ) 10．教学目标的三个方面包括知识目标、经验目标、情感目标。
第二部分英语专业基础知识Ⅰ．V ocabulary and structure 15%Directions: There are 15 incomplete sentences in the following．For each sentence there are four choices marked A, B, C and D．Choose the ONE that best completes the sentence．( ) 1．Though he is seventy years old, he takes exercise every day．A．Past B．aboveC．On D．over( ) 2．—Which would you like, Madam, tea or coffee?—, thanks．I'd like a glass of water, please．A．Either B．BothC．Neither D．OK( ) 3．—How soon will you finish the building?—．A．In two months B．Two monthsC．About two months D．After two months( ) 4．They did their father told them．A．Like B．asC．About D．with( ) 5．One of the boys is , all the other boys are ．A．English; China B．an English; ChineseC．England; China D．English; Chinese( ) 6．Either you or he the team．A．is in B．are onC．is on D．are in( ) 7．He was made thirteen hours a day by his boss．A．to work B．workC．is on D．are in( ) 8．Mrs．Hu asked Liu Fang and to take part in the English meeting．A．I B．myC．Me D．mine( ) 9．Tell the students their English books．A．to take B．to carryC．to bring D．bring( ) 10．It us two hours walk to get to our school．A．Take B．takesC．Spend D．paid( ) 11．My little sister is so tired, she can hardly walk, ?A．does she B．can sheC．doesn t she D．can t she( ) 12．Yellow River is the second longest river in our country．A．/ B．TheC．An D．A( )13．—Do you want to at the meeting?—No, I have nothing to ．A．say; speak B．tell; talkC．say; say D．speak; say( ) 14．She asked me he could dance or sing．A．If B．whatC．Whether D．that( ) 15．—Aren't you Mary's sister?—．I'm her aunt．A．Yes, I am B．No, I m notC．Yes, I'm not D．No, I amⅡ．Close 20%Directions: There are 20 blanks in the following text．For each blank there are four choices marked A, B, C and D．Choose the ONE that best fills the blank．During our two months on the road, Bennett and I had a really16experience with a good, honest17and some helpful mechanics．We were driving east on Highway 10 when our “chick engine”light came on．We limped of a (n)18into Las Cruces．We had a real car19．Bennett nursed the car into a localgarage．By this time the car was missing（熄火）so20it was shaking all over．This was the 21time to arrive at a garage—late Friday afternoon．Service adviser Scott was busy22paper work and customers as we23our problems．24he was already “ten cars behind”, he told us to pull the car into the garage．Lincoln, who we later25was one of the two motor technicians, took26of our car repairing．He and Scott and some other mechanics stayed several hours after closing, 27the car．Early the next morning (the shop was officially closed on Saturdays), Lincoln finally located the28and fixed it easily within only29．Later Scott30out to us that it was our attitude that helped．“You didn t come into the place demanding this or that．You showed an31of our problems on a busy Friday afternoon．Customer's attitude means a lot．”He was right in some way, customers should show32and understanding to people who33them．34people were extremely busy,they found way to at least try and help when they are met with politeness．The pleasant experience I had shows that35for other people can always help．( ) 16．A．awfulB．pleasantC．wonderfulD．terrible( ) 17．A．stationB．studioC．factoryD．garage( ) 18．A．exitB．turningC．crossingD．entrance( ) 19．A．difficultyB．examinationC．troubleD．disaster( ) 20．A．busilyB．badlyC．quicklyD．weakly( ) 21．A．highestB．easiestC．luckiestD．worst( ) 22．A．atB．onC．withD．by( ) 23．A．explainedB．introducedC．repeatedD．expressed( ) 24．A．AsB．BecauseC．EvenD．Though( ) 25．A．learnedB．understoodC．recognizedD．though( ) 26．A．careB．controlC．chargeD．pride( ) 27．A．buildingB．examiningC．repairingD．driving( ) 28．A．problemB．diseaseC．dangerD．wound( ) 29．A．daysB．hoursC．monthsD．minutes( ) 30．A．spokeB．pointedC．brokeD．blew( ) 31．A．understandingB．ignoranceC．appreciationD．awareness( ) 32．A．cruelnessB．fairnessC．calmnessD．politeness( ) 33．A．comfortB．protectC．serveD．rescue( ) 34．A．Even ifB．Even asC．Even soD．Even then( ) 35．A．obedienceB．respectC．patienceD．mercyⅢ．Reading comprehension 15%Directions: There are three passages in the following．For each of them there are four choices marked A, B, C, and D．You should decide on the best choice．Passage 1Joe Biggs was a butcher．His shop was in a village in one of the most beautiful parts of southern England．He worked in it for many years while his father was there．Then, when his father reached the age of 65, he stopped working in the shop．Joe was alone in it, so he had to work harder．Joe worked five and a half day a week．His shop shut at one o'clock on Thursday, and it was shut the whole of Sunday．Saturdays were the busiest days．Joe had a big refrigerator in his shop, but he tried not to buy too much meat at a time．One Thursday a woman came into the shop at five minutes to one．“I'm sorry I m very late,”she said, “but some people have just telephoned to say that they are going to come to dinner tonight, and I need some more meat．”Joe only had one piece of good meat in the shop．He had sold all the rest earlier in the day．He took the piece out and said to the woman．“This is ￡7．15．”“That piece is too small,”the woman answered．“Haven t you got anything bigger?”Joe went into the room behind his shop, opened the refrigerator, put the piece of meat into it, took it out again and shut the door of the refrigerator with a lot of noise．Then he brought the piece of meat back to the woman and said,“This piece is bigger and more expensive．It's ￡9．30．”“Good,”the woman answered with a smile．“Give me both of them, please．”( ) 36．Joe worked alone in the shop ．A．on Saturdays B．on ThursdaysC．after his father died D．after his father stopped working( ) 37．Joe sold meat in his shop ．A．on Thursday afternoons B．on SundaysC．on Fridays D．every day( ) 38．One day a woman came to his shop ．A．at 1:55, Tuesday B．at 1:05C．to say sorry to him D．because someone had suddenly telephoned her( ) 39．Which of the following is true?A．People bought all the meat from him．B．The woman didn't want the expensive piece of meat．C．Joe brought the woman a different piece．D．The woman wanted to buy the two pieces of meat together．( ) 40．Joe only had one piece of good meat because ．A．Joe s refrigerator had broken．B．he tried not to buy too much meat at a time．C．he knew that the meat would go bad．D．he had no money to buy more．Passage 2If you go into the forest with friends, stay with them always．If you don t, you may get lost．If you really get lost, this is what you should do．Sit down and stay where you are．Don't try to find your friends-let them find you by staying in one place．There is another way to help your friends or other nearby people to find you．Give them a signal by shouting or whistling three times．Stop．Then shout or whistle three times．Any signal given three times is a call for help．Keep up the shouting or whistling always three times together．When people hear you, they will know that you are not just making noise for fun．They will let you know that they have heard your signal．They will give two shouts, two whistles or two gun shots．When someone gives a signal, it is an answer to a call for help．If you don't think that you will get help before night comes, try to make a little house cover up the holes with branches and lots of leaves．Make yourself a soft bed with leaves and grass．What should you do if you get hungry or need drinking water? You would have to leave your little branch house to look for a river．Don't just walk away．Pick off small branches and drop them as you walk so that you can find your way back．The most important thing to do when you are lost is——stay in one place．( ) 41．If you get lost in the forest, you should ．A．stay where you are and give a signal three timesB．walk around the forest and shout so that your friends might hear youC．try to find your friends as soon as possibleD．try to get out of the forest and shout for help( ) 42．If you want to let people believe that you are not just making noise for fun you should ．A．shout that you are lostB．keep up the shouting or whistling always three times togetherC．shout at the top of your voiceD．shout or whistle once in a while( ) 43．When you hear shouts or whistles or gun shots, you know that ．A．two; people will soon come to help youB．three; some one is asking for helpC．three; people will soon come to help youD．two; someone is asking for help( ) 44．When you are lost in the forest, but you want to leave your place to get water, you should ．A．just go to the riverB．find a bowl or a glass, and then goC．make a fire so that you might make yourself some hot teaD．leave marks as you go to the river so that you can find your way back( ) 45．This story mainly tells you ．A．that when someone gives a signal always three times, it is a call for helpB．what you should do if you get lost in the forestC．that when any signal given twice means an answer to a call for helpD．that when someone makes a fire, it is a call for helpPassage 3The oldest forms of medicine are enjoying a comeback．Modern holistic medicine is an approach that treats the whole patient,not just the disease．It is a way to maintain good health rather than cure illness．The most important influences on today's holistic medicine are ancient Chinese medicine and Indian Ayurvedic medicine, both of which promoted whole body health．Holistic medicine usually combines diet,physical exercise and meditation, together with other alternative techniques such as massage（按摩）and acupuncture（针灸）．Herbal treatment, a practice of treating illness by using plants, is influenced by the writings of Culpeper as well as Chinese and Ayurvedic medicine．Homeopathy（顺势疗法）is one of the forms of holistic medicine which is widely practiced in Europe and the USA．Homeopathy began in Germany in the early 1800s, when Samuel Hahnemann described how very tiny doses（剂量）of a drug had an effect on his patients．According to Hahnemann, the more the drug was diluted（稀释）,the stronger its effects．The substance selected would produce similar effects to the disease itself if given in large doses．In the UK homeopathy is regarded as a non traditional but just about acceptable treatment．Meditation and contemplation have an important role in holistic medicine．They were brought to Europe by Indian teachers who combined Indian Ayurvedic medicine with Western beliefs．Transcendental meditation（超脱静坐）is one of the best known of these techniques．People repeat words inside their head to reach a state of deep relaxation．The holistic movement has made many doctors look at the whole patient, not just the disease．Life style, emotional problems and diet are just some of the factors that can affect a person s health．Holistic medicine emphasizes good diet, exercise and fresh air, all of which contribute to health．Some clinics now offer holistic medicine along with traditional treatments, so that their patients can choose a combination of treatments that suits them．One problem with holistic medicine is that it is difficult for people to be sure a doctor is reliable．To solve this, many countries want alternative doctors to form professional bodies．( ) 46．Modern holistic medicine centers upon ．A．curing a disease B．herbal treatmentC．continuous development D．keeping patients healthy( ) 47．Which of the following does NOT belong to holistic medicine?A．Massage B．meditationC．a balanced diet D．a knee operation( ) 48．The principle of homeopathy is that ．A．the large doses of medicine that will not be harmful will take better effectB．the disease will be cured sooner by taking larger doses of medicineC．a small thinner dose of medicine will be more effectiveD．the doses of medicine depend on how serious the illness is( ) 49．Which of the following titles best sums up the passage?A．Holistic MedicineB．Traditional Medicine ReturnsC．History of MedicineD．Combination of Treatments Works( ) 50．What can we infer from the passage?A．Relaxation is the key of holistic treatment．B．Holistic medicine needs to become more trustworthy．C．Holistic treatment is more beneficial than traditional treatments．D．Holistic medicine will become the most welcome treatment soon．Ⅳ．Translation 10%Directions: There are 5 sentences in the following．Translate them into English．51．我甚至在下雨天都不喜欢整天呆在家里。
英语课标知识简答题填空题(小学)(答案)
第二部分课标知识一、简答题/填空题小学（简答题）1.答：（1）积极与他人合作，共同完成学习任务；（2）主动向老师或同学请教；（3）制订简单的英语学习计划；（4）对所学习内容能主动练习和实践；（5）在词语与相应事物之间建立联想；（6）在学习中集中注意力；（7）尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；（8）积极运用所学英语进行表达和交流；（9）注意观察生活或媒体中使用的简单英语；（10）能初步使用简单的学生英汉词典。
2.答：（1）能正确地使用大小写字母和常用的标点符号；（2）能写出简单的问候语和祝福语；（3）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
3.答：（1）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
（2）能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。
（3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简答的英语歌曲和歌剧。
（4）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。
（5）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。
（6）乐于了解异国文化、习俗。
4.答：（1）教学目标不够明确（2）教学难点把握不准（3）活动设计目标性不强（4）活动形式体现参与率不够（5）活动之间缺乏递进的层次性（6）活动设计程式化，缺乏创新意识（7）知识操练活动量比例偏重（8）听说活动多，很少体现读写达标活动（9）缺乏评价方案设计5.答：（1）呈现演示的方式方法要根据教学内容、对象来定；（2）语言要简洁易懂，一般不用学生未学过的词汇；（3）要富有直观性、趣味性和启发性；（4）尽量使用英语，必要时使用母语；（5）把利用环境和创造情景统一起来。
6.答：（1）能体会到英语学习的乐趣；（2）敢于开口，表达中不怕出错误；（3）对各种英语学习活动有兴趣；（4）积极参与各种课堂学习活动；（5）在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；（6）遇到困难时能大胆求助。
2022版《英语》义务教育课程标准教师过关考试复习题
2022版《英语》义务教育课程标准教师过关考试复习题小学教师《道德与法治》课程标准考试试卷(附答案)1小学英语新课程标准测试题一、填空题（20）1．义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。
2．义务教育阶段的英语课程以_______为起点3．在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。
其中，_______应完成一级目标，_______完成二级目标。
4．课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于_______分钟。
5．评价应采用_______与_______相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
6．语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_______、_______、_______、_______等方面的技能以及这些技能的综合运用。
_______和_______是理解的技能，_______和_______是表达的技能。
7．英语学习策略包括_______、_______、_______和_______等。
二、多项选择题201．提倡任务型教学途径有什么重要意义？（）A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性D．在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望2．如何在英语教学中渗透学习策略的培养？（）A．加强反思和监控B、根据学习风格调整学习策略C．注重交流和相互学习D、教师要学习提供必要的指导3．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（）A．建立良好的师生关系B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题D．帮助学生克服情感态度方面的困难4．以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（）A.新课程标准如何得到家长的理解。
小学英语教师招聘考试笔试模拟试题含答案
小学英语教师招聘考试笔试模拟试题（满分100分，时间90分钟）一、学科课程标准部分（20分）（一）填空题（共5小题，每小题1分，满分5分）1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的。
2．语言技能包括听、说、读、四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
3．新课程的最高宗旨和核心理念是。
4．从3年级开设英语课程的学校， 5、6年级应完成级目标；5．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用的教学途径。
（二）判断题(共5小题，每小题1分，满分5分)1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。
( )2．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
( )3．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
( )4．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。
( )5．帮助学生了解世界和中西方文化的差异是基础教育阶段英语课程的任务是之一。
( ) （三）选正题（共10小题；每小题1分，满分10分）下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。
1．小学英语教学的重点是______ 。
( )A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。
教材还要培养学生_____ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
( )A．学习能力 B．自我管理能力 C．用英语进行交流 D．创新能力3.《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。
二级目标在词汇方面要求______ 。
( )A．学多少算多少 B．1000—1200个单词 C．500个左右单词D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。
小学英语新课程标准复习题
小学英语新课程标准复习题小学英语新课程标准试题及答案（1）一、填空1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3．语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。
5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评价的主要目的激励学生的兴趣和积极性。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校,5、6年级应完成二级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
二、判断题1．小学英语教学评价只是一种测试方式，它主要是为了检测英语教学是否达到了教学目标，所以它并不是教学过程的组成部分。
（×）2．国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。
《标准》第二级为4年级结束时应达到的基本要求（×）3．语言知识包括：语音，词汇，语法，动能，词性。
（×）4．英语学习二级要求学生能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
( √)5．学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
英语课程在目标设定。
教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
( √)6．语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是得体运用语言的保证。
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小学英语新课程标准复习题一、填空1．基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
2．基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
3．语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
4．新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。
5．学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
6．3一6年级英语教学评价的主要目的激励学生的兴趣和积极性。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
7．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。
8．从3年级开设英语课程的学校,5、6年级应完成二级目标；9．《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。
10．教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
小学英语新课程标准试题及答案（2）一、填空题：1、英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2、基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作能力；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
3、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率，发展自主学习能力的保证。
4、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听说读写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。
因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。
5、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。
6、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。
四、简答题1、在实施英语课程标准中的九条建议是什么？答：（一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础(二)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围（三）倡导"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力(四)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础(五)拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力(六)利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道(七)组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求(九)遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果2、评价是英语课程的重要组成部分。
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
请列举英语课程标准提倡的八大评价建议。
答：（一）体现学生在评价中的主体地位(二)注重形成性评价对学生发展的作用(三)注意评价方法的多样性和灵活性(四)注重评价结果对教学效果的反馈作用(五)终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力(六)注意3一6年级英语教学评价的特殊性(七)注意处理教学与评价的关系(八)各级别的评价要以课程目标为依据3、在设计板书时应注意哪些问题？答：设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点，有利于课堂教学，并通过合理布局，颜色对比，体现视觉美。
4.一份教案通常有哪几部分组成答：完整的教案应包括以下几个部分：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。
5、为什么任务设计要有合适的情景和语境？答：在真实的语言环境中学习语言，可以直接感受到语言的交际用途，了解所学语言应该在什么情况下使用，这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来。
教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言环境，学生在自然、真实或模拟真实的情境中更能有效地表达，出色地发挥，从而更高质量地完成任务。
小学英语新课程标准试题及答案（3）问答题一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？答:1、激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2、使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4、帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
二、英语课程标准的基本观念是什么？答:1、面向全体学生，注重素质教育。
2、整体设计目标，体现灵活开放。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用灵活途径，倡导体验参与。
5、注重过程评价，促进学生发展。
6、开发课程资源，拓展学用渠道。
三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？答:1、有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2、有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3、有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4、有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？答:设为九个级别。
从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？答:基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
六、一级课程总体目标描述是什么？答:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
七、二级课程目标总体描述是什么？答:对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减数简单的故事、并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
八、英语课程标准的里六条基本理念是什么？答:面向全体学生，注重素质教育。
整体设计目标，体现灵活多样。
突出学生主体，尊重个体差异。
采用活动途径，倡导体验和参与。
注重过程性评价，促进学生发展。
开发课程资源，拓展学用渠道。
九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系。
答:听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义；说是运用口语表达思想，输出信息的能力；读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力；写是运用书面表达思想，输出信息的能力。
十、《标准》的原则是什么？答:《标准》以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，对各级目标以学生“能做什么（can do）”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。
十一、什么是评价？答:评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。
教育评价包括教育测量与教育评估两部分。
它是根据英语学科教育的目的及原则，对教育过程和听产生的成果进行定性和定量的测量，进而做出价值判断，并为学生的发展程度和教学的改进提供依据。
十二、英语教学评价的基本理念与发展方向是什么？答: 1、以学生为本的教育评价理念有利于学生的长远发展。
2、评价与教学的协调统一。
3、形成性评价和终结性评价的结合与平衡。
4、对学生的评价要注激励，重发展，重能力。
十三、英语教学评价应注意的问题？答:1、课程评价要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于保护并加强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。
2、评价要坚持发展性原则，评价结果既反映学生学习现状又反映学生发展潜能。
3、在评价过程中要坚持合作的原则，提倡教师与同学的合作以及同学间的合作。
4、课程评价要坚持形成性与终结性评价相结合的原则。
5、要注意评价的过程不加重学生的负担。
十四、简要说明你本人对学生的评价方法有哪些？（发挥）十五、情感态度指的是什么？答:是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
十六、为什么要把情感态度列为英语课程目标之一？答:语言与情感态度有密切关系；情感态度对语言学习的结果有重要影响；情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；关注情感态度是国际基础教育改革趋势的重要特征之一。