突出特色 发展优势 培养创新型水产人才
农业农村部、生态环境部、国家林业和草原局关于推进大水面生态渔业发展的指导意见
农业农村部、生态环境部、国家林业和草原局关于推进大水面生态渔业发展的指导意见文章属性•【制定机关】生态环境部,农业农村部,国家林业和草原局•【公布日期】2019.12.24•【文号】农渔发〔2019〕28号•【施行日期】2019.12.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】渔业资源正文农业农村部生态环境部林草局关于推进大水面生态渔业发展的指导意见农渔发〔2019〕28号湖泊、水库等大水面，是我国内陆渔业水域的重要组成部分。
大水面渔业是我国淡水渔业的重要组成部分，在建设水域生态文明、保障优质水产品供给、推动产业融合、促进渔民增收等方面发挥着重要作用。
但近年来，随着资源与环境约束日益加大，大水面渔业发展空间大幅萎缩，发展方式亟待转型升级。
面对新时代新形势，亟需大力发展大水面生态渔业，根据大水面生态系统健康和渔业发展需要，通过开展渔业生产调控活动，促进水域生态、生产和生活协调发展，现提出如下指导意见。
一、推进大水面生态渔业发展的总体要求（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平生态文明思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，认真落实党中央、国务院决策部署，践行“两山”理论，坚持新发展理念，以实施乡村振兴战略为引领，以满足人民对优美水域生态环境和优质水产品的需求为目标，有效发挥大水面渔业生态功能，加快体制机制创新，强化科技支撑，促进渔业资源合理利用，推动一二三产业融合发展，走出一条水域生态保护和渔业生产相协调的大水面生态渔业高质量绿色发展道路。
（二）基本原则——坚持绿色发展、合理利用。
充分发挥渔业的生态功能，科学利用水生生物资源，加强水域环境保护。
兼顾大水面在防洪、供水、生态、渔业等多方面的功能，实现“一水多用、多方共赢”，推进水域共享共用共治。
——坚持因地制宜、分类施策。
根据生态环境状况、渔业资源禀赋、水域承载力、产业发展基础和市场需求等情况，科学布局、分类施策，坚持“一水一策”，合理选择大水面生态渔业发展方式。
农业部发布《关于促进休闲渔业持续健康发展的指导意见》
示 范 引领 、 加 强监 督 管理 、 加 大政 策扶 持 、加 强 组 织 领 导 等 七 个 方 面提 出 了指 导 性 意 见。 下 面将 该 指 导 意
见及示 范基地名 单予以公 布。
意义。
起步 、高层次发展 。 （ 六）促进休 闲渔业合理布局 。引导休 闲渔业开展特
（ 二 ）我 国休 闲渔业发展前景广 阔。我国水域辽 阔、
渔业生产形式 多样 、渔 文化底蕴 深厚 ，发展休闲渔业条件 色经营 和多种经营 ，努力建设适应不 同层 次、不同需 求、
优越 。随着全 面建设小 康社会进程的深入推进 ，城 乡居 民 不同规模 、不 同类型的休 闲渔业基地 ，增 强休 闲渔 业发展
摆上更加 突出的位置 ，采取更加有力 的政策措施 ，促进 休 文化 和海洋 景观 。内陆地 区要依 靠江 、河 、湖 、库等 资
闲渔业持续健康发展 。
源 ，打造各具特色 的休 闲渔业项 目。大中城市 周边 ，以现
二，指 导思想和 基本原 则
（ 三 ）指 导 思 想
有水产养殖场所为基础 ，发展垂钓 、观赏 、娱 乐、餐饮、
农业部发布 关予促进你闻渔业持续健廉发展的指导意见
休 闲渔业是 全国渔业 发展第 十二 个五年规 划确定 的现代渔业五 大产业之 一 。近些 年来 ，我 国休闲渔业 迅速 发展 ， “ 十一五 ”期间产值年均增 长２ ２ ． ６ ％，一 批发展潜力大 、带 动能力强 、品牌优 势明显的休 闲渔业 实体迅速壮大 ，显示 出 强大 的生命力 。作为新兴 产业 ，我 国休闲渔业 尚处在起 步阶段 ，还 存在发展 水平低 、基 础设施差 、管理不 规范 、政 策 扶持不足等突 出问题 。为促进休 闲渔业 持续健康发展 ，提 出如下意见 。
现代水产养殖技术专业的人才培养模式创新
现代水产养殖技术专业的人才培养模式创新随着人们对水产养殖业的需求日益增长，现代水产养殖技术的人才需求也越来越迫切。
为了满足这一需求，培养出具备现代水产养殖技术的专业人才成为亟待解决的问题。
因此，现代水产养殖技术专业的人才培养模式亟待创新。
一、深化专业课程设置，提高学科实用性为了培养具备现代水产养殖技术的专业人才，我们需要在专业课程设置上进行深化。
除了传授基础知识外，还应加强实践能力的培养。
例如，引入生产实习课程，让学生亲自参与水产养殖的实际操作。
同时，增设新课程，如水质分析与调节、养殖环境设计等，以适应行业发展的新要求。
二、优化教学方法，增加实践操作环节传统的课堂教学方式已经难以满足现代水产养殖技术专业人才的培养需求。
我们可以引入多媒体教学、实践操作和现场实习等教学方法，提高学生的实践能力和动手能力。
例如，在大学中建立水产养殖实验室，供学生进行实践操作，与企业合作开展实际项目，使学生在实践中不断提高水产养殖技术。
三、加强实践教学基地建设，提供实地实训机会为了更好地培养现代水产养殖技术专业人才，我们需要加强实践教学基地的建设。
通过与水产品加工企业、水产养殖场等实体行业的合作，提供给学生实地实训的机会。
在实践中，学生可以更好地了解行业现状，学习到更多的实际技术操作和解决问题的方法。
四、开设产学研结合的项目课程，提高实践能力为了更好地培养现代水产养殖技术专业人才，我们可以开设产学研结合的项目课程。
通过与企业合作，让学生参与实际项目，与企业的技术人员进行合作，解决实际问题。
这样不仅可以提高学生的实践能力，还可以使他们更好地了解行业发展方向，对未来就业有更清晰的认识。
五、加强国际交流与合作，提升人才培养水平现代水产养殖技术的发展不仅仅局限于国内，国际间的交流与合作也是非常重要的。
我们可以加强与国外知名高校和行业机构的合作，开展学生交流项目和教授互访等活动。
通过与国际接轨，不断了解和吸收国际先进技术，提高培养水平，培养出具备国际视野和竞争力的现代水产养殖技术专业人才。
上海市农业农村委员会关于印发《2022年上海市水产绿色健康养殖技术推广“五大行动”实施方案》的通知
上海市农业农村委员会关于印发《2022年上海市水产绿色健康养殖技术推广“五大行动”实施方案》的通知文章属性•【制定机关】上海市农业农村委员会•【公布日期】2022.03.09•【字号】沪农委〔2022〕51号•【施行日期】2022.03.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】农业科技正文上海市农业农村委员会关于印发《2022年上海市水产绿色健康养殖技术推广“五大行动”实施方案》的通知各区农业农村委员会，市水产技术推广站：2021年，我委印发了《2021年上海市水产绿色健康养殖技术推广“五大行动”实施方案》，各区渔业部门积极响应、扎实推进且效果显著，本市共培育10个骨干基地并通过全国水产技术推广总站的认定。
骨干基地示范面积5579.6亩，示范推广水产新品种2个，实现生态健康养殖模式全覆盖，养殖尾水实现循环综合利用或达标排放，水产养殖用兽药总使用量同比减少15.2%，开展配合饲料替代幼杂鱼行动的骨干基地1个，替代率100%，取得良好成效。
近日，农业农村部渔业渔政管理局印发《关于做好2022年水产绿色健康养殖技术推广“五大行动”工作的通知》（农渔养函〔2022〕11号），对2022年“五大行动”相关工作提出要求。
为做好2022年水产绿色健康养殖技术推广“五大行动”实施工作，经研究，我委制定了《2022年上海市水产绿色健康养殖技术推广“五大行动”实施方案》，现印发你们，请遵照执行。
上海市农业农村委员会2022年3月9日2022年上海市水产绿色健康养殖技术推广“五大行动”实施方案为贯彻落实《关于加快推进水产养殖业绿色发展的若干意见》（农渔发〔2019〕1号）和《关于做好2022年水产绿色健康养殖技术推广“五大行动”工作的通知》（农渔养函〔2022〕11号）相关要求，2022年我市在生态健康养殖模式示范、养殖尾水治理模式、水产养殖用药减量、配合饲料替代幼杂鱼和水产种业质量提升等水产绿色健康养殖技术推广领域组织实施“五大行动”（以下简称“五大行动”），具体实施方案如下。
食品科学与工程专业课程建设与规划
食品科学与工程专业课程建设与规划一、课程建设现状〔一〕课程构建情况课程建设是专业建设的重点，是专业人才培养模式的外在表达。
食品科学与工程是一门实用性较强的综合性学科，学科领域涉及面广，为了满足食品工业发展对技能型、应用型人才培养的要求，结合我院食品科学与工程专业的人才培养实践和经验，根据我校人才培养定位和基本规格的要求，考虑教学活动与行业活动规律的结合，以先进的专业技术和工艺、标准的管理和质量标准为内容，以校内、外规模企业为主要教学场地，优化组合、调整结构、突出特色和优势，科学安排理论教学和实践教学，构建起了由“公共基础课+学科基础课+专业课程+专业选修课+公共选修课”模式的课程教学体系。
总学时为2944学时，理论教学总学时为1784学时，实践总学时为1160学时，毕业学分160分。
学生在统一学习公共基础课和专业基础课的基础上，从第5学期起，由学生自主选修专业方向模块课程，同时开设有一定深度的专业选修课程来拓展学生的专业知识基础，要求学生循序渐进完成必修与选修课程的学习。
加大人才培养模式的创新力度，努力培养厚基础、宽口径、高素质、富有创新和实践能力的高水平技术应用型人才。
〔二〕课程开设情况所开设的课程能到达培养具有化学、生物学、食品工程和食品专业技术知识，扎实的食品科学与工程、食品检测与管理理论基础和专业技能，既能从事食品工程高级技术的研发开发，又能熟练掌握各类食品生产加工工艺，基础理论扎实、知识面宽、能力强、素质高、敢于创新的技术应用型人才的目的。
按食品科学与工程专业教学计划，共开设公共基础课12门，专业必修课16门，专业选修课7～9门，公共选修课5～6门。
课程教学学时、学分及比例分配见下表：〔三〕课程建设的保障措施1、学校大力支持和鼓励广阔教师，特别是中青年教师，积极参加专业进修和学历提高，稳定课程教学队伍，保障教学质量。
食品科学与工程专业教师队伍中，现有教授1名、副教授2名、讲师2名、实验师1名，助教2名。
依托优势突出特色大力发展大水面生态渔业
依托优势突出特色大力发展大水面生态渔业随着人类社会的发展和人口的增长，对于水产品的需求也在不断增加。
为了满足人们对健康、高品质水产品的需求，大水面生态渔业已经成为了当前水产养殖业的一种重要发展趋势。
而且，大水面生态渔业在兼顾生态环境和水产品品质的也为农民提供了更多就业机会和创收渠道。
在这种背景下，依托优势突出特色，大力发展大水面生态渔业迫在眉睫。
一、优势分析大水面生态渔业的优势主要来自于以下几个方面：1.资源丰富大水面生态渔业主要利用湖泊、江河、水库等大型水域进行养殖，所以资源丰富，能够提供更多的生态环境和水域空间，为养殖业提供了更多的可能性。
2.环境优越大水面生态渔业常常依托于自然湖泊、江河，水域较为清澈、水质优良，环境良好，适宜于各类水产品的养殖，不仅利于水产品的生长，也有利于水产品品质的提高。
3.技术成熟大水面养殖技术在过去几年已经逐渐成熟，养殖设施、养殖品种、养殖管理等技术手段已经得到了较为全面和系统的提升，使得大水面生态渔业更加具备市场竞争力。
4.市场需求随着社会经济的不断发展，人们对于水产品需求不断提高，尤其是对于高品质的优质水产品的需求，这也为大水面生态渔业提供了更广阔的市场空间。
二、突出特色为了更好地发展大水面生态渔业，需要在生产和销售环节中突出特色，提高产品竞争力。
可以从以下几个方面来突出特色：1.开发特色水产品大水面生态渔业可以重点开发一些当地特色水产品，提高产品特色和附加值。
比如利用当地的水域环境和气候条件，培育出当地特有的水产品，比如水产新品种、当地特色水产等，这些都能够成为产品的特色和卖点。
2.提高养殖环境提高养殖环境，注重水域的清洁度和保护，保持水域的生态平衡，这样既能够提高水产品的品质，也能够保护环境，符合可持续发展的要求。
3.加强品牌宣传通过加强品牌宣传和推广，提高产品的知名度和美誉度。
可以通过参与各类水产品展销会、推出各种促销活动、开展线上线下的宣传推广等多种方式，让更多的消费者了解和认可大水面生态渔业的产品。
养殖渔业工作中的人才培养与队伍建设
养殖渔业工作中的人才培养与队伍建设养殖渔业是我国重要的经济支柱产业，对于保障国家粮食安全和增加农民收入具有重要意义。
然而，当前养殖渔业工作中存在着人才缺乏和队伍建设不足的问题。
本文将探讨养殖渔业工作中人才培养的重要性，并提出相应的解决方案，以促进养殖渔业的可持续发展。
一、人才培养的重要性人才培养是养殖渔业工作的基础和关键。
养殖渔业作为一项技术密集型工作，需要具备一定的专业知识和技能，培养合格人才对于提高生产技术水平、推动养殖渔业的现代化和可持续发展具有重要意义。
首先，优秀的养殖技术人才能够提高养殖效益和产量。
通过深入研究养殖技术，科学调控水质、饲料、疫苗等因素，可以有效防控疾病，提高养殖动物的健康水平，从而提高产量和质量。
其次，人才培养可以推动养殖渔业的现代化进程。
随着科技的不断进步，养殖渔业也在不断创新发展。
培养具有创新意识和科技应用能力的人才，可以推动行业的技术进步和养殖方式的转型升级。
最后，人才培养是保障养殖渔业可持续发展的关键。
通过培养符合环境和市场需求的人才，可以减少养殖污染、改善养殖环境，实现养殖渔业的可持续发展。
二、人才培养的解决方案为了解决养殖渔业工作中人才缺乏和队伍建设不足的问题，我们可以采取以下措施进行人才培养。
1. 完善培训体系。
建立健全养殖渔业人才培训体系，包括培训课程的设计、培训讲师的选拔与培训、培训教材的编写等方面。
同时，要加强对培训效果的评估，及时调整和改进培训内容和方法。
2. 加强产学研合作。
通过与高校、科研机构、企业等建立紧密的合作关系，开展技术研究和人才培养工作。
共同开展科研项目和技术攻关，培养具有创新意识和实践能力的人才。
3. 推动行业认证制度的建立。
建立养殖渔业从业人员的职业资格认证与记载体系，对从业人员进行职业技能的评估和认证。
通过认证制度的推行，可以提高从业人员的专业水平和职业素养。
4. 建立激励机制。
制定相关政策，建立激励机制，吸引更多的人才从事养殖渔业工作。
渔业人才培养与管理探讨渔业行业的人才培养和管理策略
渔业人才培养与管理探讨渔业行业的人才培养和管理策略渔业人才培养与管理探讨：渔业行业的人才培养和管理策略渔业作为重要的产业之一，对于国家的农业和经济发展起着重要的作用。
然而，当前的渔业行业面临着人才短缺和管理不善的问题。
为了解决这些问题，本文将探讨渔业人才培养和管理的策略。
首先，我们将分析当前渔业人才培养的现状和挑战；然后，提出解决渔业人才培养和管理问题的策略和建议。
最后，总结本文的主要观点和结论。
一、渔业人才培养的现状和挑战当前，渔业人才培养面临着许多挑战。
一方面，渔业行业的技术和管理要求日益提高，人才需求呈现多元化和专业化的趋势。
另一方面，由于长期缺乏对渔业人才的培养和引进，渔业行业的人才储备较为紧张，且人才结构单一。
这些问题导致了渔业人才供需不平衡，制约了渔业行业的可持续发展。
二、渔业人才培养和管理的策略和建议要解决渔业人才培养和管理的问题，需要采取一系列的策略和建议。
1. 加大对渔业人才培养的投入。
政府应加大对渔业人才培养的资金支持和政策倾斜。
鼓励高等院校设立渔业专业并提供奖助学金，吸引更多的学生投身渔业行业。
同时，加强职业技能培训，提高渔民的技术能力和管理水平。
2. 创新人才培养模式。
除了传统的课堂培训，还应推广实践教学和实习实践，加强理论与实践的结合。
鼓励学生参与渔业生产和相关科研项目，培养他们的实际工作能力和创新能力。
3. 加强行业和高校的合作。
渔业行业应与高校建立紧密的合作关系，共同开展科研项目和人才培养计划。
同时，渔业企业可以提供实习和就业机会，为学生提供实践和成长的平台。
4.建立健全的人才管理机制。
渔业企业应建立完善的人才培养和管理制度，加强人才评价和激励机制。
注重培养和引进中高级管理人才，提高渔业企业的整体管理水平。
5.加强国际交流与合作。
通过与国外渔业机构的交流与合作，引进国外优秀的渔业人才和管理经验，提高我国渔业人才的国际化水平。
三、总结本文对渔业人才培养和管理进行了探讨，强调了当前渔业行业面临的人才短缺和管理不善的问题。
养殖渔业工作中的养殖水产养殖人才培养
养殖渔业工作中的养殖水产养殖人才培养养殖渔业是我国重要的农业领域之一，对于满足人民群众对水产品的需求，促进农村经济发展起着重要作用。
然而，随着社会经济的快速发展和养殖渔业的不断推进，养殖水产养殖人才的培养已成为亟待解决的问题。
本文将深入探讨养殖渔业工作中养殖水产养殖人才的培养情况，并提出相关建议和措施。
一、培养水产养殖专业人才的必要性养殖渔业作为农业的重要组成部分，需要大量的专业人才从事相关工作。
培养水产养殖专业人才的必要性体现在以下几个方面：1. 提高养殖技术水平：水产养殖作为一门独特的农业生产方式，需要具备一定的技术和知识。
只有通过专业的培训和学习，人才才能具备相应的技术能力，提高养殖技术水平。
2. 推动养殖产业发展：人才是养殖产业发展的关键驱动力。
优秀的水产养殖人才可以根据市场需求和技术发展趋势，引领和推动养殖产业的创新发展。
3. 保障食品安全和环境保护：水产养殖过程中，科学合理的养殖方式和管理能力至关重要。
培养专业人才可以提高养殖水产质量，确保食品安全，并采用环保的养殖模式，减少对环境的负面影响。
二、养殖水产养殖人才培养的现状当前，养殖水产养殖人才的培养存在以下问题：1. 教育资源不均衡：养殖水产养殖人才培养存在地区差异和资源分配不均的问题。
一些发达地区拥有先进的教育机构和师资力量，培养的养殖人才质量较高；而一些欠发达地区由于教育资源的不足，导致养殖人才数量和质量相对较低。
2. 专业实践环节不足：养殖渔业是一门实践性较强的学科，但当前的教学模式主要以理论课为主，对于实践环节的培养不够重视。
这导致毕业生在实际工作中面临一定的适应困难。
3. 缺乏产业对接机制：目前大部分高校和培训机构培养水产养殖人才，与实际养殖产业存在较大脱节。
养殖水产养殖人员所学的理论知识与养殖行业的需求相去甚远，造成了人才培养与实际需求之间的不匹配。
三、提高养殖水产养殖人才培养质量的对策为了提高养殖水产养殖人才的培养质量，应采取以下对策：1. 加强教育资源配置：加大对养殖水产养殖人才培养的投入，合理配置教育资源，提高教育的覆盖面，确保教育机构和师资队伍的均衡发展。
养殖渔业工作中的人才培养与队伍建设
养殖渔业工作中的人才培养与队伍建设养殖渔业是我国重要的经济支柱产业之一，而人才培养与队伍建设是养殖渔业发展的关键所在。
本文将从不同角度探讨养殖渔业工作中的人才培养与队伍建设。
一、人才培养的重要性及挑战在养殖渔业中，有着不同专业背景和技能的人才需求。
从技术人员到管理人员，各个层级和职位的人才培养都至关重要。
然而，当前我国养殖渔业面临着人才短缺和培养不足的挑战，这限制了行业的发展。
首先，养殖渔业的技术要求日益提高，需要具备丰富的养殖知识和技能，对水质、饲料、疾病防控等方面有深入了解。
然而，目前的培养体系并没有完全配备应对这些挑战的培养机制和课程体系。
其次，养殖渔业工作需要从业者具备一定的管理和经营能力。
这包括市场营销、财务管理、团队领导等方面的技能。
然而，很多养殖从业者缺乏这方面的培养机会和培训资源。
二、人才培养的路径与策略为了解决养殖渔业工作中的人才培养问题，我们需要采取一系列路径和策略。
首先，学校教育和科研机构需要加强与养殖渔业行业的合作，建立产学研用结合的人才培养体系。
通过与行业合作，建立实践基地和实习机会，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，培养具备实战能力的人才。
其次，政府可以通过推出相关政策和计划，吸引更多的人才从事养殖渔业工作。
这包括提供奖励措施、设立专项资金支持培训和学习，以及加强对人才的岗位评价和晋升机制，激励更多的人才留在养殖渔业行业。
此外，养殖渔业企业也应该承担起人才培养的责任。
通过内部培训计划、岗位轮岗和技能竞赛等方式，提升员工的技能水平和专业素养。
同时，积极与高校、科研机构合作，在企业内部建立科研创新平台，吸引更多优秀人才加入。
三、队伍建设的重要性与路径除了人才培养外，队伍建设也是养殖渔业工作中不可忽视的一环。
打造一支高素质的专业团队，对于行业的可持续发展至关重要。
首先，养殖渔业企业应该注重队伍建设，明确各个部门的职责与权限。
通过建立科学的管理体制和激励机制，激发员工的积极性和创造力。
海水养殖人才评价认定办法
海水养殖专业人才评价认定办法根据《渔农业高质量发展三年行动计划（2022-2024年）》文件精神，为进一步加大海水养殖人才引进培育力度，优化我县海水养殖人才发展环境，结合我县实际，特制定本办法。
一、总体要求围绕打造海水养殖业经济高质量发展的多样化人才需求，建立健全海水养殖人才评价体系和认定标准，形成引才、聚才、用才的社会合力，建设一支知识型、创新型、复合型的新时代海水养殖人才队伍。
二、认定范围本办法所称海水养殖人才是指从事海水养殖工作，行业内有较高认可度和较大影响力的人才。
三、认定条件（一）遵纪守法，具备一定的科技素质，无不良信用记录的不良作风。
（二）直接从事海水养殖行业，亩均经济效益较高；或辐射带动养殖户提升养殖效益，对当地产业发展发挥了示范带动作用，群众公认度高；或从事新品种养殖取得一定成效；或推广先进养殖技术，提升机械化养殖、苗种质量。
未发生过海水养殖水产品质量安全责任事故。
（三）年龄原则上在60周岁以下，特别优秀或者急需紧缺的可适当放宽至65周岁。
四、认定类别及方式海水养殖人才根据层级分为：养殖大师、高级养殖师傅、中级养殖师傅、初级养殖师傅四个类别。
评价认定方式如下：（一）培训认定。
培训认定。
从事海水养殖工作一年以上，参加县海洋经济部门等相关部门组织的培训，根据培训情况可以认定为初级养殖师傅。
（二）比赛认定。
通过海水养殖技能比赛，根据比赛难易程度、获得的名次等综合评定，可以认定养殖大师、高级养殖师傅、中级养殖师傅、初级养殖师傅。
技能比赛认定每2年实施1次。
（三）举荐认定。
由相关单位人员组成举荐小组，进行举荐认定。
举荐小组成员一般不超过10人，举荐认定只针对中级及以上养殖人才。
各层次被举荐对象要求符合以下基本条件：养殖大师：具备全面的养殖技术知识，能够研究和创新养殖技术，具有丰富的养殖操作实践经验；能够参与养殖项目的研发和管理，推动养殖技术的创新和应用；能够提供专业的技术指导和培训，带领团队不断提升养殖技术水平；能够在实践中不断推动养殖技术的发展，取得显著的技术成果和经济效益，示范带动作用明显。
水产养殖中的养殖科学研究与创新成果
水产养殖中的养殖科学研究与创新成果随着人口的增加和渔业资源逐渐减少，水产养殖业成为满足人们对食物需求的重要渠道。
为了提高水产养殖的产出和效益，科学研究在不断推动养殖业的创新发展。
本文将介绍水产养殖中的养殖科学研究与创新成果，展示了一些新的科技方法和理念，以期进一步推动水产养殖业的可持续发展。
1. 基因育种技术的应用基因育种技术是一种通过选择和交配具有理想遗传特性的个体来改良养殖种质的方法。
在水产养殖中，通过基因育种技术可以提高养殖品种的生长速度、抗病能力和产量。
例如，在养殖螃蟹方面，科学家通过基因筛选与交配，培育出生长速度更快、抵抗力更强的新品种。
这些新品种具有更高的经济效益，有助于改善养殖者的收益和市场竞争力。
2. 先进的养殖设备和技术随着科技的进步，许多先进的养殖设备和技术被应用于水产养殖中，提高了养殖效率和生产质量。
例如，自动喂料系统和智能控制技术可以实现精确的饲料投放和环境控制，为养殖动物提供最合适的生存条件。
此外，水质监测设备和水处理技术的引入还可以有效防止水体污染，提高养殖环境的质量。
3. 营养改良和饲料创新合理的饲料配方是水产养殖中关键的因素之一。
科学家们不断探索新的饲料配方和改良技术，以提高养殖动物的生长速度和健康状况。
例如，在鱼类养殖中，研究人员利用先进的营养学知识，开发了一种能够满足鱼类需求的全价饲料，提高了鱼类的生长效率和营养价值。
同时，利用生物技术手段也可以在饲料中添加有益微生物，提高养殖动物的消化吸收能力。
4. 疾病预防和控制水产养殖中的疾病问题是导致养殖效益降低的主要原因之一。
为了解决这个问题，研究人员致力于疾病预防和控制的科学研究。
例如，利用基因编辑技术可以提高养殖动物的抗病能力，减少疾病发生的风险。
此外，养殖场的环境管理和健康监测也是预防疾病的重要手段，例如定期检查水质、隔离病害动物等。
5. 养殖系统和农业资源的综合利用为了实现可持续发展，科学研究还着重于养殖系统和农业资源的综合利用。
海洋特色人才培育行动若干措施
海洋特色人才培育行动若干措施为加快推进海洋海洋特色人才队伍建设，健全完善海洋海洋特色人才培育、引进、激励工作机制，形成有利于海洋特色人才成长和作用发挥的保障体系，主要实施如下措施：1．深化校地合作。
围绕海洋特色产业发展需求，深化与高校合作，通过科研合作、成果转化、短期聘用等方式，柔性引进一批行业领域教授专家，重点在三倍体牡蛎育苗、贻贝预制菜开发、自动化包装设备、文旅产品研发等方面作出突破。
2．凝聚乡贤力量。
加强与在外乡贤的沟通，搭建畅通联系平台，通过举办“回家乡、看变化、助发展”等活动，邀请在外杰出人才回乡投资兴业、反哺家乡，汇聚乡贤智慧力量。
支持退役军人、企业家和社会工作人才，返乡投资兴业、助力海岛共富。
3．充实海洋特色人才队伍。
立足特色产业发展，开展校企合作洽谈，举办人才招聘会，高效精准引进一批紧缺的特色产业人才,针对急需紧缺人才给予待遇等支持保障。
推出暑期旅游实践岗位，充实旅游旺季导游和酒店服务人才，提升海洋旅游服务品质。
4．优化海洋特色人才管理体系。
研究出台《关于民宿人才日常管理的若干规定》等海洋特色人才管理政策，对于认定的海洋特色人才履职要求进行指标细化，增加调研文章、参加社会服务、产业探讨等活动内容，并进行动态管理，对于未达标的人员实施降级，确保人才权利与义务相对均衡。
5．建强海洋直播电商人才。
梳理排摸本土以及与相关的网红达人，根据粉丝量、带货量、社会影响力等因素认定其为海洋特色人才，新认定海洋直播电商人才，并纳入级人才库。
推进电商促富，积极培育一批颇具名气的海洋电商主播，培育渔村电商人才。
6．建强渔俗文化人才。
调查非遗资源存续现状，认定公布一批级非遗项目名录，建立非遗传承教学基地，开展非遗技能推广。
结合渔家剪纸、渔民画、渔绳结、船模等非遗文化元素，创作海洋文化作品，开展艺术展览活动。
7．完善海洋特色人才培训体系。
围绕耕海者计划、民宿技能提升、直播电商人才提能、渔俗文化普及等核心培训内容，通过请进来教、走出去看，组织开展专业知识、职业技能等培训，提升海洋特色人才培训质效。
关于加快推进水产养殖业绿色发展的若干意见
关于加快推进水产养殖业绿色发展的若干意见作者：暂无来源：《黑龙江水产》 2019年第3期2019年1月11日，农业农村部、生态环境部、自然资源部、国家发展和改革委员会、财政部、科学技术部、工业和信息化部、商务部、国家市场监督管理总局、中国银行保险监督管理委员会等十部委联合印发《关于加快推进水产养殖业绿色发展的若干意见》（农渔发〔2019〕1号），意见如下：近年来，我国水产养殖业发展取得了显著成绩，为保障优质蛋白供给、降低天然水域水生生物资源利用强度、促进渔业产业兴旺和渔民生活富裕作出了突出贡献，但也不同程度存在养殖布局和产业结构不合理、局部地区养殖密度过高等问题。
为加快推进水产养殖业绿色发展，促进产业转型升级，经国务院同意，现提出以下意见。
一、总体要求（一）指导思想。
全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实党中央、国务院决策部署，围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，践行新发展理念，坚持高质量发展，以实施乡村振兴战略为引领，以满足人民对优质水产品和优美水域生态环境的需求为目标，以推进供给侧结构性改革为主线，以减量增收、提质增效为着力点，加快构建水产养殖业绿色发展的空间格局、产业结构和生产方式，推动我国由水产养殖业大国向水产养殖业强国转变。
??（二）基本原则。
?坚持质量兴渔。
紧紧围绕高质量发展，将绿色发展理念贯穿于水产养殖生产全过程，推行生态健康养殖制度，发挥水产养殖业在山水林田湖草系统治理中的生态服务功能，大力发展优质、特色、绿色、生态的水产品。
坚持市场导向。
处理好政府与市场的关系，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，增强养殖生产者的市场主体作用，优化资源配置，提高全要素生产率，增强发展活力，提升绿色养殖综合效益。
坚持创新驱动。
加强水产养殖业绿色发展体制机制创新，完善生产经营体系，发挥新型经营主体的活力和创造力，推动科学研究、成果转化、示范推广、人才培训协同发展和一二三产业融合发展。
水产品业的人才培养与人力资源管理
水产品业的人才培养与人力资源管理水产品业是关系到国计民生的重要产业，其健康发展对保障国家食品安全、促进农民增收、调整产业结构具有重要的战略意义。
随着我国经济社会的快速发展，水产品业也取得了显著的成果。
然而，当前我国水产品业人才培养和人力资源管理仍存在一些问题，如人才培养体系不完善、人才流失严重、人力资源配置不合理等。
为了推动水产品业的可持续发展，必须加强人才培养和人力资源管理。
本文将围绕水产品业的人才培养与人力资源管理展开探讨。
一、水产品业人才培养的现状与挑战1.人才培养现状：我国水产品业人才培养已取得一定的成果，表现为高校和科研院所培养了一大批水产品加工、养殖、捕捞等专业人才；中职和高职教育为水产品业提供了大量技术技能人才；企业也在实践中培养了一批具有丰富经验的技术和管理人才。
2.人才培养挑战：–人才培养体系不完善：我国水产品业人才培养体系尚不完善，课程设置与实际需求存在一定差距，实践教学环节薄弱，导致人才培养与产业需求不相适应。
–人才流失严重：水产品业人才流失问题较为突出，尤其在高层次人才方面，流失率较高。
这主要与行业待遇、发展空间等因素有关。
–产学研脱节：我国水产品业人才培养过程中，产学研脱节问题较为严重，高校、科研院所与企业在人才培养方面合作不够紧密，导致人才培养与产业实际需求不符。
二、水产品业人力资源管理的现状与挑战1.人力资源管理现状：当前，我国水产品业人力资源管理取得了一定的进展，企业逐步重视人力资源管理，开始实施员工培训、绩效考核、薪酬激励等管理措施。
2.人力资源管理挑战：–人才结构不合理：我国水产品业人才结构存在不合理现象，高层次人才短缺，技术技能人才过剩，导致产业发展受阻。
–人力资源配置不合理：我国水产品业人力资源配置存在不合理现象，地区之间、企业之间人才分布不均衡，影响了产业的整体竞争力。
–管理水平参差不齐：我国水产品业企业人力资源管理水平参差不齐，部分企业仍存在管理水平较低、缺乏有效激励机制等问题。
水产人才培训计划及内容
水产人才培训计划及内容一、培训计划概述随着社会经济的不断发展，水产养殖业已成为我国重要的产业之一。
水产人才的培训成为当下的重要课题。
本文旨在制定一份全面的水产人才培训计划及内容，为培养水产养殖业的专业人才提供指导和支持。
二、培训内容1. 水产养殖技术(1) 水生动植物学基础知识：培训学员了解水产养殖中常见的水生动植物类型及其特点，包括鱼类、虾类、藻类等。
(2) 水产养殖设备与工具使用：通过实物展示和操作实践，学员掌握养殖设备的使用方法和规范操作流程。
(3) 水质分析和调控：介绍水体的生态环境和水质指标，培训学员熟悉水质检测的方法和调控技术。
(4) 养殖管理与疾病防控：学习养殖过程中的日常管理技术和常见疾病的防治方法。
2. 养殖业经营管理(1) 养殖场规划与设计：学习养殖场的规划设计原则及实际操作技巧。
(2) 养殖成本核算与预算管理：了解养殖成本组成、核算方法以及预算管理策略。
(3) 养殖产品加工与销售：介绍养殖产品的加工方法和相关销售渠道。
(4) 养殖业市场分析与营销策略：学习市场需求分析及营销策略的制定与实施。
3. 法律法规与政策(1) 水产养殖相关法律法规：介绍当前水产养殖领域的相关法律法规及政策，引导学员遵守法规规定，规范经营行为。
(2) 养殖业环境保护法规：培训学员了解养殖业的环境保护责任，掌握环境保护法规，提高环保意识。
4. 创新技术应用(1) 智能化养殖技术：介绍智能感知、远程监测等智能化养殖技术的应用。
(2) 生物科技在养殖中的应用：了解生物科技在水产养殖领域的应用及前景。
(3) 绿色环保养殖技术：培训学员了解环保型养殖技术的发展趋势和应用案例。
5. 实践操作培训通过理论与实践相结合的方式进行，包括田间操作、设备操作、水质监测等实际操作训练，加强学员的实际操作能力和技能。
三、培训计划实施方式1. 课堂授课通过专家授课和案例分析的方式，向学员传授理论知识和行业经验。
2. 实地考察组织学员实地考察优秀养殖场，了解先进的养殖管理模式和技术应用。
渔业人才培养
渔业人才培养渔业是中国重要的产业之一，为了推动渔业的科学发展，培养优秀的渔业人才是至关重要的。
本文将从渔业人才培养的必要性、现状分析以及改进措施等方面进行探讨和分析，以期提出有效的渔业人才培养方案。
一、渔业人才培养的必要性渔业作为传统产业，已经在中国拥有悠久的历史和丰富的资源。
然而，随着社会的发展和科技的推进，渔业面临着一系列的问题和挑战。
例如，资源的过度开发和滥捕滥捞等行为导致了资源的枯竭和生态环境的破坏。
同时，渔业科技水平的相对滞后也制约了渔业的发展。
为了解决这些问题，培养高素质的渔业人才势在必行。
首先，培养渔业人才可以促进渔业的可持续发展。
通过引入科学的管理和技术手段，能够有效地保护渔业资源，推进渔业的可持续利用，从而实现渔业的长远发展。
其次，加强渔业人才培养对于提高国家渔业科技水平具有重要意义。
培养具备先进技术和管理经验的渔业人才，可以提高渔业的生产效率和质量，增加农民收入，推动渔业的现代化和产业升级。
最后，加强渔业人才培养对于推动地方经济发展也具有积极的推动作用。
通过培养渔业人才，可以提升农村地区的就业机会，促进农业产业结构调整，推动农村经济的发展。
二、现状分析目前，我国渔业人才培养存在一些问题和不足。
首先，渔业人才培养的体系不够完善。
尽管国内的渔业院校和科研机构层出不穷，但仍然存在着课程设置和教学方法的单一性、应用环节不足等问题，无法满足渔业人才的全面培养需求。
其次，渔业人才培养的水平有待提高。
由于我国渔业科技水平相对滞后，导致渔业人才培养中技术含量和实践能力较低。
在渔业人才培养过程中，应注重提高学生的实践动手能力，培养他们的创新能力和团队合作精神。
再次，渔业人才培养的重视程度不够。
相比于其他行业，渔业人才培养一直以来都没有得到足够的关注和支持。
这导致一定程度上影响了渔业人才培养的质量和数量。
三、改进措施为了推进渔业人才的培养，我们应该采取以下几点措施：首先，完善渔业人才培养的体系。
渔业人才培训
渔业人才培训渔业是我国重要的产业之一，但是由于各种原因，渔业人才的培养一直存在着一定的问题。
为了解决这个问题，我们需要加强渔业人才的培训。
本文将从以下几个方面来探讨渔业人才培训的问题。
一、渔业人才培训的现状目前，我国的渔业人才培训存在着一些问题。
首先，渔业人才培训的机构不够完善，培训的内容和方式也比较单一。
其次，渔业人才培训的师资力量不足，缺乏高水平的专业人才。
再次，渔业人才培训的质量参差不齐，一些培训机构存在着水分，培训出来的人才并不能满足实际需求。
二、渔业人才培训的必要性加强渔业人才培训具有重要的意义。
首先，渔业是我国的重要产业之一，加强渔业人才培训可以提高渔业的发展水平。
其次，渔业人才的培养可以促进渔业的可持续发展，保护渔业资源。
最后，渔业人才的培养可以提高渔民的收入水平，改善他们的生活条件。
三、渔业人才培训的对策为了加强渔业人才的培训，我们需要采取以下措施。
首先，建立完善的渔业人才培训机构，包括高等院校、职业技术学校、培训机构等。
其次，加强渔业人才培训的师资力量建设，引进和培养高水平的专业人才。
再次，加强渔业人才培训的质量管理，建立健全的评估机制，确保培训出来的人才能够满足实际需求。
最后，加强渔业人才培训的宣传和推广，提高渔民对渔业人才培训的认识和重视程度。
四、结语渔业人才培训是一个长期而复杂的过程，需要各方面的共同努力。
只有加强渔业人才培训，才能够促进渔业的可持续发展，提高渔民的生活水平，推动我国渔业事业的发展。
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第３ ４卷 第 ９期
２ ０ １ ５年 ９月
实
验
室
研
究
与 ＮＯ ． ９ Ｓ ｅ ｐ ．２ ０１ ５
ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＡＮＤ ＥＸＰＬＯＲＡＴ１ ０Ｎ Ｉ Ｎ ＬＡＢ０ＲＡＴＯＲＹ
突 出 特 色 发 展 优 势 培 养 创 新 型 水 产 人 才
江新 琴 ， 俞 存 根 ， 陈 志 海 ， 赵 相 炯
（ １ ． 浙 江海 洋学 院 水产 学 院 ， 浙江 舟山 ３ １ ６ ０ ２ ２ ； ２ ． 舟 山市农 林 与渔农 村 委员会 ， 浙江 舟山 ３ １ ６ ０ ２ １ ） 摘 要 ： 围绕 培 养 学生 实践 能力和 创新 意 识 的 宗 旨， 水 产 实验 教 学 中心 紧抓 水产 学 科特 色和 海 岛优 势 ， 通过 构 建 实验 教 学体 系， 深化 实验教 学 方 法和 手 段 改革 ， 建 设 层 次分 明 的 实验 平 台， 优 化 实验 室功 能 和 管理 模 式 ， 强 化 实验 队伍 建设 ， 同时依 托 省 海 洋渔 业科 学与技 术 省 重 中之 重 学科 的建 设 和科 研 项 目的展 开 ， 示 范 中心 建设 取得 明显成 效 ， 自制 了一批 渔具 教 学模 具 ， 建 立 了信 息化 平 台， 实现 了实验 资 源共 享， “ 基 于 产业发展 需求 的水 产类 专业 实践 教 学体 系的 构 建与 实践 ” 获 得 浙 江省 第 七 届 高等教 育教 学成果 奖一 等 奖。 关键 词 ： 水 产 ；实验 教 学 ；示 范 中心