第三届数学活动(小小数学家)
幼儿园数学教案：《小小数学家》
幼儿园数学教案：《小小数学家》一、教学目标1、能够准确读出数目词及数位词中的数字，如1、2、3、4等。
2、初步理解数的概念。
3、能够使用数目词和数位词进行简单计数，如几只小鸟、十个小朋友等。
二、教学重难点1、教学重点数的概念及计数方法的讲解。
2、教学难点数字的认知及使用。
三、教学内容及过程1、引入老师带着班上的小朋友们玩数数游戏。
教师让小朋友数手指，数出几只小鸟飞过，数出班里有多少个小朋友等等，小朋友们很认真地数着，乐在其中。
2、呈现为了让小朋友们更好地理解数的概念，老师根据幼儿的实际情况，教他们初步认识数字与数量之间的关系。
老师说：“同学们，你们知道‘1个’是多少吗？它是用数字‘1’来表示的，你们可以用手指比划一下。
”当小朋友对数字“1”有了初步的认识后，老师再示范一些简单的数字，如2、3、4等，让小朋友一一比划认识，如此循环，带领小朋友初步了解数字的概念。
3、操练(1) 给小朋友出示一组可爱的图案配以数字标识，要求小朋友说出数字。
(2) 老师为小朋友们出几个简单的数学题，如：陈妍妍买了三个糖果，现在赠送了一个给小明，还剩几个，又卖了一个给小花，还剩几个等等。
(3) 小朋友们在玩数数游戏中，通过身体比划的形式强化数字的记忆。
(4) 给小朋友们找相关的数学游戏玩，如踩数字等，让小朋友们对数字感到一种兴趣和热爱。
4、拓展(1) 鼓励小朋友们主动提出问题，如：我家有几个人？我有几只手？燃放烟花用了多少根火柴等等。
(2) 鼓励小朋友们在现实生活中多进行数学计算，如：数门的数量、口袋里有多少硬币、菜市场里一篮子有几个鸡蛋等等。
5、总结教师要引导小朋友们总结所学，他们可以将学习内容融合到日常生活中，用数字来描述自己的周围环境，比如说今天吃了几个苹果，爸爸给了我几块糖等等。
四、教学后记在教学中，应该不拘泥于固定的教学模式，要让我们的教育变得趣味化，活跃化，将数学这个看似枯燥的学科变成一个有趣的游戏，利用小朋友们的好奇心和求知欲，让他们在游戏中掌握数学知识，提高他们的数学能力和数学兴趣的同时，也要注意遵守国家的教学大纲，确保孩子们初步达到预定的教学目标。
小小数学家
小小数学家
我们班有一位小小数学家。
中等的个子，瘦瘦的身材，清瘦的脸庞上有一双机灵有神的眼睛。
他就是我们班公认的数学天才——罗洋。
罗洋之所以被称为数学天才，不仅仅是因为他几乎每次学校数学考试都是98分以上，更是因为他在陈省身被数学竞赛上多次拿到特等奖和一等奖。
平时罗洋十分喜爱专研数学题目。
下课铃声一响，同学们都飞快地跑下楼去玩耍。
教室里只有他安静地坐在那里，捧着一本《奥林匹克竞赛题》看得入神，还不时在草稿纸上演算。
不管外面再吵再闹，他依旧埋头演算他的奥数题，仿佛他与外面喧闹的世界完全隔绝。
有时，碰上了实在做不出来的题目，他就拉上几个同学一起讨论，只到最后找到最好的解题方法他才算松了一口气。
别看罗洋不怎么喜欢玩，他可不是一个不跟人交往的书呆子。
他也很喜欢参加班级活动，爱给同学们当“小老师”。
他给我们辅导的数学题出的最棒，同时他的语文和英语也非常好，也许由于长期做题的原因，罗洋的字写得工整帅气，真是完美极了!他出的题目总是让我们耳目一新，不信，你看！例题解析、大闯关、脑力风暴......样样都有。
每小题他都能绘声绘色地讲出来，极富有趣味性。
每次谈到数学题，他都非常兴奋，眼睛放着光、滔滔不绝手舞足蹈，我们可愿意听罗洋讲数学题了！
罗洋热爱数学，喜欢钻研，真是名副其实的小小数学家，将来他一定会成为一名大数学家！
五年级九班
齐欣芃。
小小数学家
小小数学家
他长着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的亮发，鼻梁上方留着一道永远的伤痕，一张能说会道小嘴巴。
你们知道他是谁吗？对了，他就是远近闻名小小数学家——杨超。
杨超是我的弟弟，也是一位数学天才。
就连我这个当哥哥的也要请教他。
他呀！十分聪明，没什么题可难倒他，常常是思考片刻，便会解答。
不相信，那就接着看吧。
记得四年级时，江老师出了一道思考题让我们做。
看了题目后，同学们左思右想，一个个你看看我，我看看你，怎么想也想不出来。
正在同学们一筹莫展时，同学间举起了一只小手，同学们四十多双眼睛往哪里望过去，哦，原来是杨超。
蒋老师看后，很高兴地说：“好，杨超，就由你来回答吧。
”杨超胸有成竹的站了起来，对蒋老师说出自己的想法和算式的结果。
江老师听后十分满意：“不错你说得十分正确，可还有一种方法。
”同学一听还有还有一种方法，个个都呆了：怎么还有一种做法。
这是每个同学首先想到的。
可杨超却十分冷静，思索了片刻后又一次高高举起了手。
老师十分高兴的叫了杨超。
他再次说出正确的方法，老师高兴的频频点头：“你们可要想杨超学习呀！”他听了后，谦虚地笑笑了笑就坐下了。
杨超不但数学成绩好，而且能歌善舞，这不，这次“六一”儿童节所练的舞蹈，他就是主角，而且跳得很。
不错，受到了许多老师的赞扬。
当我问他：“为什么那么厉害。
”他总是一句话：
“学得呗。
”
看看，这就是数学家和舞蹈并列的杨超。
小学各年级, 二年级,我是小小数学家,主题班会ppt
二年级数学知识回顾
01 乘法口诀与乘法运算
回顾二年级所学的乘法口诀、乘法运算的基本方 法，包括乘法竖式计算、乘法应用题等。
02 除法运算
回顾二年级所学的除法运算的基本方法，包括除 法竖式计算、除法应用题等。
03 长度单位与测量
回顾二年级所学的长度单位（如米、厘米等）和 测量方法，包括线段测量、面积测量等。
成果展示
每个小组展示自己的答案，并解释答案所代表的数学概念。同时，老师可以对每个小组的 表现进行评价和指导。
04
数学实践应用展示
生活中的数学应用
购物计算
学生在生活中购物时，需 要计算商品价格、找零等 ，这是最基础的数学应用 。
时间管理
学生需要学会看钟表，计 算时间，合理安排学习和 休息时间。
长度测量
主题内容
以数学为主题，通过游戏、互动、小组讨论等形式，让学 生了解数学的基本概念、运算方法、思维方法等，同时引 导学生运用数学知识解决实际问题。
目的与意义
要点一
目的
通过本次主题班会，让学生更加深入地了解数学，提高学 生对数学的兴趣和爱好，培养学生的数学思维和解决问题 的能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
三年级数学知识回顾
万以内数的认识与加减法
回顾三年级所学的万以内数的读法、 写法、大小比较、加减法等知识。
质量单位
简单几何图形
回顾三年级所学的简单几何图形（如 长方形、正方形、三角形等）的基本 特征和性质，包括周长和面积的计算 等。
回顾三年级所学的质量单位（如克、 千克等）和测量方法，包括天平的使 用等。
本次班会主题明确，以“我是小小数学家”为核 01 心，激发了学生对数学的兴趣和热爱。
通过多种形式的互动和活动，如数学游戏、小组 02 讨论、数学问题解决等，使学生更深入地理解和
小小数学家：3之内数目教案解析
小小数学家：3之内数目教案解析教学目标本教案旨在帮助学生掌握3以内数目的概念和够减的方法，使学生在计算过程中更加熟练和自信。
二、教学内容3之内数目教案解析包括以下内容：1.3之内数目的概念2.够减的方法3.练习题三、教学流程1.导入老师可以通过展示一些有关数目的图片或物品，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
例如，老师可以用数字卡片上的图案，如1个鸭子，2个小鱼，在黑板上展示，然后让孩子猜一下每个数字表示的是什么。
这样有助于孩子们积极参与，激发他们的兴趣。
2.教学第一步，介绍 3之内数目的概念。
老师可以在黑板上画出 3个圆圈，然后问学生“一共有几个圆圈？”把学生的回答记录在黑板上，然后再问“如果我们拿走了一个圆圈，还剩下几个？”这样子引出“3之内数目” 这个概念。
第二步，够减的方法。
老师给学生讲解够减的方法，即先选一个数，再减去另外一个数，剩下的就是答案。
例如，要求解 2-1，可以在黑板上画两个圆圈，然后逐一减去。
再比如说，对于3个小鸟中有2只飞走了，剩下几只，同样也是采用够减的方法，先选3个小鸟，再减去2只飞走的小鸟，最后剩下的小鸟数就是答案。
第三步，让孩子们进行练习老师可以让学生通过写出计算过程和结果来表达，例如，要求解3-2，学生可以在纸上画出3个小饼干，先用笔划掉两个，然后看看还剩下了几个。
第四步, 总结老师可以让学生总结一下所学的数目知识，概括够减的方法，回答老师提出的一些问题。
四、教学过程中的小技巧1.简单易懂的例子老师可以选择一些孩子们容易理解的数字或物品，例如水果、玩具，这样能让孩子们更好地理解。
2.放慢语速老师要注意语速和语调的控制，尽量放慢语速、语调适宜，使孩子们更容易听懂。
3.让孩子们动手做老师可以拿一些具体的物品，让孩子们根据老师的要求进行操作，这样可以帮助孩子们更好地理解和记忆。
五、教学总结通过这次课程的学习，孩子们应该能够掌握3之内数目的概念和够减的方法，同时也可以加强他们的数学思维和计算能力。
小小数学家小学二年级数学实验教案培养孩子的数学思维
小小数学家小学二年级数学实验教案培养孩子的数学思维本教案旨在培养小学二年级学生的数学思维能力。
通过实验活动的引导，帮助孩子们探索数学概念，培养逻辑推理和问题解决的能力。
以下是教案的详细安排。
教学目标：1. 帮助学生理解和掌握二位数的数码和数值；2. 培养学生数字排列和比较的能力；3. 引导学生进行实验探究，培养其观察和思考的能力；4. 提高学生的逻辑推理和问题解决能力。
教学准备：1. 数字卡片（包括0至9的卡片各若干张）；2. 两个较大的透明袋子；3. 手写的数学问题卡片。
教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 教师与学生互动，引发学生对数学的兴趣，例如：“你们知道吗？数学可以让我们变成小小数学家！”2. 让学生回顾上一堂课所学习的内容，并与二位数相关的事物进行联系。
二、数码探索（10分钟）1. 教师给每个学生发放数字卡片，并介绍数码的概念。
2. 让学生使用数字卡片在桌上排列出不同的二位数，并观察数码的变化过程。
3. 引导学生讨论数码的位置对数值的影响。
三、数值比较（15分钟）1. 教师将两个较大的透明袋子贴在黑板上，并在每个袋子上写上“十位数”和“个位数”。
2. 提醒学生先选择一个数字放入“十位数”袋子中，再选择一个数字放入“个位数”袋子中。
3. 引导学生观察袋子中的数字，比较大小，并讨论数字的排列顺序对数值的大小有何影响。
四、实验探究（20分钟）1. 教师准备一些手写的数学问题卡片，每个卡片上列有一个简单的数学问题。
2. 学生分成小组，每个小组随机抽取一张卡片，并一起解决问题。
3. 引导学生通过实验探究找到问题的答案，并分享解题思路和发现。
五、总结归纳（10分钟）1. 教师带领全班讨论实验过程中的发现和体会，总结数码和数值的关系。
2. 引导学生回顾解题过程中的思维方式和方法。
3. 激发学生对数学的兴趣和思考，鼓励他们在日常生活中运用数学思维解决问题。
六、拓展活动（5分钟）1. 提供一些其他相关的数学问题让学生继续思考和解决。
幼儿园趣味数学活动记录
幼儿园趣味数学活动记录一、活动简介：为了让幼儿对数学产生兴趣，提高他们的认知能力和动手能力，培养他们的学习兴趣，我们特意组织了一次趣味数学活动。
此次活动主题为“小小数学家”，目的是让幼儿在参与活动的过程中充分感受到数学的趣味性和实用性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握更多的数学知识。
二、活动过程：1、游戏“认识数字”活动开始，我们首先让孩子们围成一个圈，然后在地上画出从1到10的数字，然后一位小朋友会扔一个球，然后另一位小朋友捡起球，然后读出球所落的数字，围成圈的小朋友们一定要一起喊出数字的大小。
2、手工制作“算盘”游戏结束后，我们开始进行手工制作。
首先，我们向孩子们展示了一些算术工具，孩子们竞相举手回答：“算盘”、“尺子”、“量杯”等等。
然后，我向孩子们展示了制作算盘的过程，并带领孩子们一起制作了一个算盘。
通过实际的操作，让孩子们渐渐地明白了算盘的作用。
3、游戏“数数图案”接下来，我们开始进行游戏环节。
首先，我们让孩子们分成小组，然后每组派出两个代表来进行游戏。
我们把一些带有图案的纸片放到桌子上，然后让代表们分别从中抽取一张纸片，然后从中找出相同的图案，并把纸片放到一起。
最后，用时间来比较各小组的成绩，让小朋友们都尽情玩耍，又学到了新知识。
4、游戏“找相似的图案”游戏结束后，我们又开始进行新的游戏。
在这个游戏中，我们使用了许多有趣的物品来让小朋友们发现事物之间的相互联系和联系。
我们准备了一些“老鼠”、“大象”和“猴子”的图片，让小朋友们自由选择。
然后，我们会提醒小朋友们，哪些图片之间有相似之处，并要求他们通过选中这些相似的图片，将它们分成一组。
经过一番思考，小朋友们纷纷找到了答案，并通过这个游戏加深了对事物之间关联和相似的认识。
5、活动总结最后我们进行了活动总结，让小朋友们一起回顾活动的过程，分享自己的体会和感受，增强了对数学的学习兴趣。
三、活动效果：此次幼儿园趣味数学活动的效果非常显著。
通过这个活动，小朋友们能够在玩乐中切实学习，活泼而不失严谨地了解数字、算术和图形。
幼儿园数学游戏案例分享：小小数学家成长记
幼儿园数学游戏案例分享：小小数学家成长记幼儿园数学游戏案例共享：小小数学家成长记【引言】在幼儿园教育中，数学教学是非常重要的一环。
通过数学游戏，幼儿可以在愉快的氛围中，轻松地理解数学概念，培养自己的逻辑思维能力。
下面我们就来共享几个数学游戏案例，看看幼儿园里的小小数学家是如何在游戏中成长的。
1. 游戏一：数字大富翁在幼儿园的数学教学中，数字大富翁是一个非常受欢迎的游戏。
游戏中，老师会准备一些卡片，上面写着不同的数字，然后将孩子们分成几个小组，每个小组轮流掷骰子，根据骰子的点数前进相应的步数，然后选取相应的数字卡。
当所有的数字卡都选完之后，比较每组所选数字的大小，最终获胜的小组就是数字大富翁。
这个游戏不仅能让孩子们在游戏中学习数字的大小比较，还可以培养他们的团队合作意识。
2. 游戏二：数学趣味接龙在数学游戏中，趣味接龙是另一个备受欢迎的游戏。
游戏开始时，老师给出一个数字，比如“5”，然后孩子们就要围绕这个数字做各种数学运算，比如加减乘除，直到没有办法再继续下去为止。
这个游戏既可以培养孩子们的数学计算能力，又可以锻炼他们的逻辑思维能力。
3. 游戏三：找找看找找看是一个培养孩子们数学感知能力的游戏。
在游戏中，老师会给孩子们一些简单的数学题，比如“找到教室里有几个窗户”、“你们班有多少个同学”等等，然后孩子们就要在教室里四处寻找，找到答案后告诉老师。
这个游戏既能够让孩子们在游戏中学习数学知识，又可以激发他们对数学的兴趣。
【总结】通过以上的数学游戏案例共享，我们可以看到，幼儿园里的数学教育不再是枯燥乏味的，而是充满了乐趣和挑战。
数学游戏不仅可以帮助孩子们轻松地理解数学概念，还可以培养他们的逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣。
希望每一个小小数学家在游戏中茁壮成长，成为数学领域的未来之星。
【作者观点】我认为数学游戏在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色，它不仅能够让孩子们在快乐中学习，还可以为他们未来的数学学习打下良好的基础。
小小数学家社团教案
小小数学家社团教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过参与社团活动，掌握基本的数学知识和技能，如加减乘除、几何图形等。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 第一课时：认识数字0-10教学目标：让学生掌握数字0-10的读写，并能进行简单的数数和识数。
教学方法：通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
2. 第二课时：加减法运算教学目标：让学生掌握基本的加减法运算，并能运用到实际问题中。
教学方法：通过小组合作、游戏等活动，让学生在实践中学会加减法运算。
3. 第三课时：几何图形教学目标：让学生认识常见的几何图形，了解它们的特征和性质。
教学方法：通过观察、操作、绘制等环节，让学生感受几何图形的魅力。
4. 第四课时：认识时钟教学目标：让学生掌握时钟的基本知识，学会读时间和画时间。
教学方法：通过观察、实践、讨论等活动，让学生在实际情境中学习时钟。
5. 第五课时：数学谜语教学目标：让学生体验数学的趣味性，提高他们的逻辑思维能力。
教学方法：通过猜谜语、解谜题等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对所学知识的理解和掌握程度。
3. 社团活动成果：通过小组合作、展示等方式，评价学生在社团活动中的表现，鼓励优秀的学生。
四、教学资源：1. 教材：小小数学家社团活动教材。
2. 教具：数字卡片、几何图形模型、时钟等。
3. 课件：PPT、视频等。
五、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，让每个学生都能在社团活动中找到自己的兴趣和特长。
2. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们主动参与、积极讨论、共同进步。
数学游戏小小数学家
数学游戏小小数学家数学游戏--小小数学家在孩童成长的道路上，数学是一门重要的学科。
然而，对于很多孩子来说，学习数学并不是一件容易的事情。
为了让孩子们更加轻松、愉快地学习数学，培养他们的数学思维和逻辑推理能力，一些有趣的数学游戏应运而生。
第一款数学游戏是“计数比赛”。
这款游戏适合儿童在家中或者在学校的小组活动中进行。
游戏的规则非常简单，每个孩子需要在规定的时间内，尽可能快地数出给定的一串数字。
比赛结束后，孩子们可以互相检查答案，看看谁数得最快并且准确。
这款游戏不仅可以帮助孩子们提高他们的数数速度，还能增强孩子们的注意力和协作能力。
第二款数学游戏是“数字推理”。
这款游戏适合年龄较大的孩子，能够帮助他们培养逻辑推理能力。
游戏中，孩子们需要根据给定的条件和数字来填写空缺处的数字，通过推理和推导来找到正确的解答。
这个游戏既有趣又具有挑战性，能够让孩子们在解决问题的过程中享受到成功的喜悦，同时也培养他们的思维能力。
第三款数学游戏是“数学迷宫”。
这款游戏可以让孩子们在玩游戏的同时学习数学概念。
游戏中，孩子们需要通过解决一系列与数学有关的谜题来逐渐解开迷宫的门锁，最终逃离迷宫。
谜题的难度会逐渐增加，涵盖的内容也会更加广泛，如加减乘除、几何图形、逻辑推理等。
这个游戏能够让孩子们在娱乐中进行有目的的学习，提高他们解决问题的能力和数学素养。
第四款数学游戏是“数学拼图”。
这款游戏适合年幼的孩子，能够帮助他们加深对数字和几何图形的认识。
游戏中，孩子们需要将不同形状的数学拼图正确地放在一起，形成一个完整的图案。
通过这个过程，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养空间想象力，同时加深对数字和几何图形的理解。
数学游戏是一种充满乐趣和挑战的学习方式。
通过这些游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习数学，培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
此外，数学游戏还能够帮助孩子们建立自信心，从而更加主动积极地面对数学学习。
教育者和家长们可以鼓励孩子们参与数学游戏，并及时给予肯定和鼓励，让孩子们从中找到学习数学的乐趣。
三年级下学期六单元作文小小数学家
三年级下学期六单元作文小小数学家
今天我要给大家讲讲我们六单元学的《小小数学家》哦！这可是一个超级有趣的主题，让我们一起来看看吧！
首先，我们学了怎么用小数点啦！哇哦，小数点可厉害了，就像是数学界的小巨人一样！老师说，小数点可以帮我们把整数和小数部分分开，就像是一个小守门员一样，把数字排列整整齐齐。
然后，我们学了加法和减法。
小数点在这里又大显身手啦！比如说，我学会了怎么样把 0.5 加上 0.3，就像是拿着小零食和小糖果玩的游戏！老师说，数学就像是一场游戏，我们要玩得开心！
还有，我们还学了分数！哇哦，分数就像是披着斑斑点点的斗篷的超级英雄一样，能帮我们把整体分成很多小块。
我喜欢用分数来分零食，比如把一块巧克力分成四分之一，每一份都好好吃！
最后，我们学了一些解决问题的方法。
老师说，遇到数学问题就像是遇到小怪兽一样，我们要勇敢地用我们学到的小数学家技能去解决它们！有一次，老师给了我们一个超级难的问题，我用了好久才算出来，但最后我成功啦！我觉得自己像是数学界的探险家一样，发现了宝藏一样开心！
所以，通过这个六单元的学习，我觉得自己就像是一个小小数学家一样！数学不再难，因为有了小数点、加法、减法、分数和解决问题的能力，我们都可以变成小小数学家哦！
希望你们也喜欢我今天给大家分享的小小数学家的故事，记得要勇敢地面对数学，因为它其实是超级有趣的！
希望这篇作文符合你的要求，而且能让你笑一笑！。
幼儿园数学教案：小小数学家
幼儿园数学教案：小小数学家幼儿园数学教案: 小小数学家教学主题小小数学家教学目标1. 了解数字的基本概念和意义;2. 掌握从1数到10的数数顺序;3. 认识数码1-10并正确书写;4. 进行简单的数目运算，如加、减并理解其基本概念;5. 能够将数字绘制成图画并识别简单的数学符号。
教学内容1. 介绍数字的概念和意义2. 数字0-10的认识和书写3. 数数顺序的学习4. 简单的数目运算（加、减）5. 数字的绘画和识别教学步骤第一步: 引入1. 老师介绍今天幼儿园课程的主题是《小小数学家》2. 介绍数字的基本概念和意义第二步: 数字的认识和书写1. 引导幼儿一起数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，102. 引导幼儿认识数字0-10的图形，并在黑板上展示数字图案3. 给幼儿提供纸和笔，教授数字书写方式。
4. 提供足够的时间让幼儿练习书写数字并习得数字书写技能第三步: 数数顺序的学习1. 引导幼儿按数数顺序数数2. 引导幼儿通过拍手或踩脚进行数数练习，从1-10数数。
3. 教师可以用数码卡片让幼儿按数数顺序排序第四步: 简单的数目运算（加、减）1. 创建两个小组，组内小朋友动手操作数码卡片进行加减法运算2. 教师通过数码卡片演示，引导小朋友初步了解加减法概念3. 教师用手势和口头指导让小朋友将数字加减起来第五步: 数字的绘画和识别1. 引导小朋友自己绘制数字图案，用幼儿友好的语言和口吻描述他们的绘画作品2. 教师展示一些基本的数学符号，并介绍它们的意义和用法3. 小朋友用涂鸦板练习数字书写和数学符号绘制第六步: 小结1. 回顾确定目标和目的。
2. 答疑并回答幼儿提出的问题。
3. 确认幼儿已经熟练掌握这些数学技能。
教学资源1. 数码卡片2. 纸张和笔（纸和笔越多，越好）3. 涂鸦板教学评价幼儿的学习成果和参与度将在整个过程中根据观察和听取幼儿口述的反馈进行评估。
在讲授和练习数字书写和数学符号绘画等过程中，教师将引导、纠正、巩固和评估幼儿的学习。
幼儿园数学教育教案《小小数学家》
幼儿园数学教育教案《小小数学家》小小数学家教学目标：1. 让幼儿掌握数字0-10的名称和数量的对应关系；2. 培养幼儿对数字的兴趣，并增强数学学习的信心；3. 让幼儿学会数数的方法，培养观察、分类、比较和思维能力；4. 通过游戏和实物教学，让幼儿学习加减法；5. 让幼儿初步了解图形的属性，如边数、角数等。
教学重点：1. 数字1-10的名称和数量对应关系；2. 学习数数的方法；3. 加减法的初步学习。
教学难点：1. 运用实物教学和游戏巩固数字概念；2. 加减法的初步学习和理解。
教学准备：数字卡片、食物形状卡片、计算器等。
教学过程：一、热身活动（10分钟）1. 集合唱《数数歌》；2. 通过数字卡片互动游戏，让幼儿掌握数字名称和数量的对应关系。
二、主题学习（30分钟）1. 数数的方法：幼儿在老师的帮助下，用手指数数，并结合数字卡片，巩固数字名称和数量的对应关系；2. 加减法学习：讲解加减法，并通过实物教学和游戏，让幼儿学习加减法；3. 图形属性初步学习：让幼儿认知常见图形的名称和属性，如边数、角数等。
三、巩固练习（20分钟）1. 让幼儿用数字卡片或实物模拟出加减法的过程；2. 通过食物形状卡片，让幼儿进行分类、比较等思维活动。
四、课堂总结（10分钟）1. 回顾本节课的学习内容；2. 强调数学学习的重要性，并表扬幼儿的学习表现。
教学反思：1. 为了让幼儿更好地掌握数字的概念，加强实物教学的培养；2. 在教学过程中，要尽量采取多样化的教学方式，使幼儿的学习更加有趣。
扩展活动：1. 将加减法和图形属性的学习与实际生活中的活动相结合，让幼儿更好地运用知识；2. 带领幼儿去校园或课堂周围的环境中，让幼儿进行数字、图形等的观察和发现。
教学反思：本节课采用了多种教学方式，使幼儿对数字的学习更加有趣，学习了数数的方法，并初步学习了加减法和图形属性，但是由于时间原因，教学进程比较紧张，没有给幼儿足够的练习时间，需要进一步改进。
幼儿园小小数学家主题教育
幼儿园小小数学家主题教育1. 引言幼儿园小小数学家主题教育旨在培养幼儿对于数学的兴趣和能力，为他们打下数学学习的基础。
通过寓教于乐的活动和游戏，引导幼儿主动参与数学探索，激发他们的求知欲和创造力。
本文将介绍一些适合幼儿园小小数学家主题教育的活动和教学方法，并提供一些实践案例。
2. 活动和教学方法2.1 数字游戏数字游戏是幼儿园小小数学家主题教育的重要内容，可以通过游戏的方式激发幼儿对于数字的兴趣和认知能力。
以下是一些适合的数字游戏：•数字找朋友：将数字卡片分发给幼儿，让他们找到与自己卡片上的数字相同的朋友。
通过这个游戏，幼儿可以学习数字的大小比较和识别。
•数数比赛：将幼儿分为几组，每组一个计数器，目标是尽快数出指定的数字。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的计数能力和反应速度。
•数字拼图：给幼儿准备一些数字卡片，让他们根据数字顺序将拼图完成。
通过这个游戏，幼儿可以学习数字的顺序和组合。
2.2 形状探索幼儿园小小数学家主题教育中，形状探索是培养幼儿几何意识和空间想象力的重要环节。
以下是一些适合的形状探索活动：•形状找朋友：给幼儿准备一些形状卡片，让他们找到与自己卡片上相同形状的朋友。
通过这个活动，幼儿可以学习不同形状的名字和特征。
•形状拼图：给幼儿准备一些形状拼图，让他们根据拼图的形状将拼图完成。
通过这个活动，幼儿可以锻炼他们的形状辨识和配对能力。
•形状建模：给幼儿提供一些构建材料，让他们自由地组合成各种形状的模型。
通过这个活动，幼儿可以培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
2.3 数学故事数学故事是幼儿园小小数学家主题教育中的互动教学方法之一，通过讲故事的方式，将数学知识与生活情境结合起来，使幼儿更容易理解和接受。
以下是一些适合的数学故事：•数字童话：编写一些以数字为主题的童话故事，让幼儿通过故事情节和角色的经历来学习数字的概念和应用。
•形状冒险：编写一个形状冒险的故事，让幼儿通过故事中的探险活动来学习不同形状的特征和用途。
幼儿园大班数学小小数学家测量长短教案
作为你的文章写手，我将按照你的要求撰写一篇有价值的文章，关于幼儿园大班数学教学中的“小小数学家测量长短”的教案。
我将从简到繁，由浅入深地解读这个主题，帮助你更深入地理解这个教学内容。
让我们来看一下这个教案的整体概况。
在幼儿园大班的数学教学中，测量长短是一个基础而重要的内容。
通过测量活动，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，帮助他们建立起对长度、大小和比较的概念。
设计一个符合幼儿认知发展特点的“小小数学家测量长短”的教案显得尤为重要。
接下来，我将针对这个教案的内容、目标、具体活动和教学方法进行详细的解读，帮助你全面理解这个教学内容。
1. 教案内容在教案内容方面，可围绕“测量长短”展开。
可以从测量工具和测量对象出发，让幼儿了解尺子、米尺等测量工具，同时也要让他们了解不同的物体可以使用相应的测量工具来进行测量。
教案内容应涵盖简单的长度对比、测量长短和记录测量结果等。
2. 教学目标针对幼儿园大班的幼儿，教学目标应该是培养他们观察、比较、测量和记录的能力。
也要帮助他们建立起长度和大小的概念，并且能够简单比较不同物体的长短。
3. 具体活动针对幼儿的认知特点，可以设计一些具体的测量长短活动。
让幼儿使用尺子测量书桌的长短，然后记录下测量结果；或者让他们使用自己的步子来测量教室的长度。
这些活动既能让幼儿亲身体验测量的乐趣，也能锻炼他们的操作能力和动手能力。
4. 教学方法在教学方法上，应该注重启发式教学。
教师可以引导幼儿先观察、再比较，然后再进行测量和记录。
也要注重启发性问题的提出，让幼儿通过思考和讨论来建立起对测量长短的理解。
总结回顾，这个教案既能引导幼儿探索长短的概念，又能培养他们观察、比较和记录的能力。
设计合理的教学活动和方法也能激发幼儿对数学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
对于我个人观点和理解，我认为这个教案在培养幼儿数学意识和数学能力方面具有重要意义。
通过测量长短的活动，不仅可以让幼儿在实践中建立起数学概念，还能够培养他们的动手和思维能力。
幼儿园小小数学家活动方案
幼儿园小小数学家活动方案幼儿园小小数学家活动方案一、活动背景数学是人类文明的重要组成部分，也是科学的重要基础。
幼儿时期是儿童认知发展的关键时期，通过数学活动可以培养幼儿对数字、形状、空间等概念的认识和理解，提高幼儿的思维能力和创造力，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 培养幼儿对数字、形状、空间等概念的认识和理解；2. 提高幼儿的思维能力和创造力；3. 促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 数字游戏：通过数字游戏让孩子们认识数字，并初步了解数字之间大小的关系。
例如：让孩子们用磁性数字拼出自己的名字，并询问他们名字里有几个字母；在教室中贴上一张0-9的数字卡片，让孩子们用另外一组卡片贴在上面，表示出两位数。
2. 形状游戏：通过形状游戏让孩子们认识各种基本图形，并初步了解图形之间的异同。
例如：在教室中贴上一个正方形，让孩子们找到其他几个正方形并贴在上面；给孩子们一些不同形状的卡片，让他们自己组合成有趣的图案。
3. 空间游戏：通过空间游戏让孩子们认识空间概念，并初步了解物体之间位置关系。
例如：在教室中放置几个玩具或者小物品，让孩子们描述每个物品的位置关系；给孩子们一些木块和搭积木，让他们自己设计并搭建属于自己的建筑。
四、活动流程1. 数字游戏（20分钟）：1）介绍数字游戏的规则；2）发放磁性数字和名字卡片；3）让孩子们用磁性数字拼出自己的名字，并询问他们名字里有几个字母；4）在教室中贴上数字卡片，并询问孩子两位数是由哪些数字组成。
2. 形状游戏（20分钟）：1）介绍形状游戏的规则；2）发放不同形状的卡片；3）让孩子们找到其他几个相同的形状并贴在一起；4）让孩子们自己组合成有趣的图案。
3. 空间游戏（20分钟）：1）介绍空间游戏的规则；2）放置几个玩具或者小物品，并让孩子们描述每个物品的位置关系；3）给孩子们一些木块或搭积木，让他们自己设计并搭建建筑。
4. 小结（10分钟）：1）总结今天学习的内容；2）鼓励孩子们发表自己的想法和看法；3）发放参与奖励。
我是小小数学家教案
我是小小数学家教案目标本教案的目标是帮助小学生培养对数学的兴趣和理解，通过简单的策略和互动活动，让学生在无法确认的情况下独立做出决策，并通过实践加深对数学概念的理解。
教学内容1. 数字认知目标- 培养学生对数字的认知能力- 锻炼学生的观察力和逻辑思维能力活动1. 数字找茬：给学生展示两组数字序列，让他们找出两组中不同的数字，并解释不同之处。
通过这个活动，培养学生的观察力和数字辨别能力。
2. 数字运算目标- 培养学生的计算能力和问题解决能力- 强化学生对数学运算符号的理解活动1. 计算比拼：将学生分为小组，给每个小组一张纸和一些数字卡片。
教师提出一个简单的算术题，例如 5 + 3 = ?，小组成员需要在纸上用数字卡片组成正确的答案，并比拼谁先完成。
通过这个活动，培养学生的计算能力和合作意识。
3. 数学游戏目标- 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力- 提高学生对数学概念的理解活动1. 数字迷宫：给学生一张数字迷宫图，要求他们从起点走到终点，每一步只能按照特定的规则前进。
规则可以是加减乘除等数学运算，学生需要根据规则做出决策，并找到正确的路径。
通过这个活动，培养学生的逻辑思维能力和对数学运算的理解。
教学评估目标- 评估学生对数字的认知能力和运算能力的掌握情况- 评估学生在数学游戏中的逻辑思维能力和问题解决能力方法1. 小组讨论：让学生分组讨论一个有关数学的问题，并在一定时间内给出答案。
观察每个小组的讨论和答案，评估学生的合作能力、逻辑思维和问题解决能力。
2. 个人测试：给学生一份数学测试卷，测试他们对数字和运算的掌握情况。
根据答题情况评估学生的认知能力和运算能力。
结束语通过本教案的教学活动和评估方法，我们可以帮助小学生培养对数学的兴趣和理解，同时提高他们在数字认知、运算和问题解决方面的能力。
通过简单的策略和互动活动，学生可以在无法确认的情况下独立做出决策，进一步加深对数学概念的理解。
希望本教案能够激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。
小小数学家小学数学解题教案
小小数学家小学数学解题教案教学目标：1.引导学生通过观察、思考和实践，培养良好的数学思维和解题能力。
2.帮助学生理解和掌握小学数学中常见的解题方法和策略。
3.激发学生对数学的兴趣，培养他们成为小小数学家。
教学内容：本教案将围绕小学数学的基础知识和解题技巧展开，包括加减法、乘除法、几何图形等内容。
教学准备：1.课件或黑板、白板准备。
2.足够的练习题和实例供学生练习。
教学步骤：一、复习与导入（约5分钟）1.教师与学生互动，简要复习前几堂课的知识点，如加减法运算、数字排列等。
2.通过一个趣味小游戏引入本节课的主题，激发学生对数学的兴趣。
二、新课讲解（约20分钟）1.引导学生接触新的知识点，例如乘除法运算或几何图形的性质等。
2.结合教材或课件，通过示例和解题步骤的演示，讲解新知识点的相关概念和解题方法。
3.提醒学生注意常见的解题错误和注意事项，帮助他们建立正确的解题思路和方法。
三、练习与巩固（约20分钟）1.学生个人或小组合作完成一些练习题，巩固新知识点的应用和理解。
2.教师根据学生的回答情况，及时给予指导和评价，纠正错误和加深理解。
3.鼓励学生互相交流和讨论，促进彼此之间的合作学习和思维碰撞。
四、拓展与延伸（约15分钟）1.引导学生从生活中找寻更多与数学相关的解题实例，培养他们将数学知识运用到生活中的能力。
2.组织一些拓展活动或挑战题，激发学生解题的兴趣和挑战性。
3.鼓励学生自主思考和探索，帮助他们建立自信和独立解决问题的能力。
五、总结与反馈（约10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并和学生一起回顾学习的过程和收获。
2.鼓励学生提问和分享问题，解答他们的疑惑并给予积极的反馈。
3.展示一些学生在本节课上出色的解题方法和策略，激发其他学生的学习动力。
六、课堂延伸活动（约15分钟）根据教学内容的不同，可以选择以下一项或多项延伸活动进行，以丰富学生的数学学习。
1.小组竞赛：将学生分成小组，给予一定时间进行解题竞赛，既保持了课堂气氛的活跃，又促进了学生之间的互动与合作。
小小数学家数学思维教案
小小数学家数学思维教案导语：数学思维是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要基础。
为了激发孩子对数学思维的兴趣和能力，本教案将通过一系列有趣而富有挑战性的活动，引导孩子们探索数学思维的奥妙。
教学目标：1. 培养孩子们对数学的兴趣和热爱；2. 发展孩子们的数学思维能力；3. 提高孩子们解决问题的能力；4. 培养孩子们团队合作和交流的能力。
教学准备：1. 数学游戏和题目材料；2. 小组合作活动的规则和要求；3. 讲解数学概念所需的教学工具。
教学过程：一、引入活动（5分钟）为了激发孩子们的兴趣，可以通过一个趣味小游戏“找规律”引入数学思维的讨论。
让孩子们观察给出的数列，找出数字之间的规律，并预测下一个数是多少。
二、发散思维（10分钟）通过提问开放性问题，激发孩子们的发散思维。
例如：“你们可以想象一下，日常生活中哪些地方用到了数学？”请孩子们思考并发表自己的观点。
三、数学游戏体验（25分钟）1. 数学拼图游戏：将拼图分成数块，每块上有不同的数字。
要求孩子们按照给定的条件将拼图恢复完整。
通过这个游戏，培养孩子们的观察能力和逻辑推理能力。
2. 数学捉迷藏：在教室或室外设置数学题目的隐藏点，提供提示，孩子们需要根据提示寻找并解答问题。
通过这个游戏，培养孩子们的问题解决能力和团队合作精神。
四、团队合作（20分钟）安排孩子们分小组，进行一个有趣的数学任务。
例如，给出一道数学难题，要求小组成员合作解决。
鼓励孩子们分享思路，共同解决问题。
通过这个活动，培养孩子们的合作能力和交流技巧。
五、总结与反思（10分钟）请孩子们回答以下问题：1. 今天你们学到了什么数学思维方法？2. 你觉得数学思维对解决问题有帮助吗？3. 你有什么感想和建议？六、作业布置（5分钟）布置一道数学题作为课后作业，提醒孩子们在日常生活中关注数学问题，并鼓励他们思考解决方法。
结束语：通过本次教学活动，我们希望能够引导孩子们通过数学游戏和合作，提高他们的数学思维和解决问题的能力，为日后的学习打下坚实的基础。
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第三届“小小数学家”第二轮推荐评选活动
三年级数学活动材料
（完成时间：9；00~10:30 总分120分）
一、填空题。
（每题6分，共60分）
1、古人采用“更”记时法表示夜里的时间，所以古语有“三更半夜”、“鸡鸣五更”等说法，那么，一更的时间是指从_____：____至_____：____。
（参考第1077期《小学生数学报》）
2、根据图1中每行或每列小图形的排列规律，画出空格中的图形。
（参考第1086期《小学生数学报》）
图1
3、李明和王刚做抢数游戏：从1开始报数，可以报1个数，也可以连续报2个数或3个数，这样两人轮流往下报，看谁先抢到30，谁就获胜。
如果李明先报数，_____有必胜的把握（填“李明”或“王刚”）。
（参考第1091期《小学生数学报》）
4、如图2，阴影部分是正方形，那么，最大
5、将2~9这八个数填入图3 的长方形的周长是__________厘米。
（参考第 中，使正方形每条边上三个数和 1091期《小学生数学报》） 和都相等。
（参考第1089期《小
学生数学报》）
图2 图3
6、观察图4，至少还需要_______个同样的小正方体才能拼成一个大正方体。
（参考第1082期《小学生数学报》）
图
4
7、观察1978这个数，它有着很不平常的特征。
请看，把19加上78，其和为97，正好是1978中间的两个数字。
请再写出两个符合这种特征的四位数_______、_______。
（参考第1091期《小学生数学报》）
8、周林在暑假参加为期40天的游泳培训，如果7月14日开始，那么___月___日结束。
（参考第1090期《小学生数学报》）
9、在早晨起床后的1小时以内，小欣要完成一下事情：叠被子3分钟，洗脸刷牙8分钟，读外语30分钟，吃早餐10钟，收碗擦桌5钟，收听广播30分钟。
全部做完这些事，小欣最少需要______分钟。
（参考第1084期《小学生数学报》）
10、图5是一张挂历纸，已知盖住的3天日期的和为48。
那么这3天分别是___日、_____日和_____日。
（参考第1089期《小学生数学报》）
二、问题解决。
（每题12分，共60分）
1、载重2吨的汽车每辆车运费是140元，载重3吨的汽车每辆运费是200元。
要运完13吨苹果，怎样安排车辆可使得运费最少？（参考第1085期《小学生数学报》）
2、 同学们去秋游，买3分点心和5听饮料共付65元，买5分点心和3听饮料共付87元。
1份点心和1听饮料各多少元？（参考第1089期《小学生数学报》）
3、 在一块正方形的草地四周种树，四个角都种上1棵树，每边钟20棵，每棵树之间相距5米。
这个正方形草地的周长是多少米? （参考第1083期《小学生数学报》）
4、
5、小明参加了四次语文测验，平均成绩是88分，他想通过下一次语文测验，将五次的平均成绩提高到90分。
那么，在下次测验中，他要的多少分？
6、如图6，为了除爆炸装置，比必须按照正确的顺序按下5个按钮，直至到达“PRESS ”按钮。
每次按钮只能按一次。
按钮上的“U ”表示向上移动，“D ”表示向下移动，“L ”表示向左移动，“R ”表示向右移动。
每个按钮上的数字表示移动的次数。
你必须选择哪个按钮作为开始，请用笔将它涂满颜色。
图6
3D 2D 2R 3R
2D 3D 2D 1L 1U
1D 1D 2D 2D PRESS
1U 1U 3U 1L 1U 3U 2L 2U
2L
1R
2U。