一年级上-小小数学家

一年级上册数学智力练习题移一移摆一摆

第二讲移一移摆一摆小小数学家之旅第一站用火柴棒出我学的数字:0 、1、 2、3⋯、 9.一 :最少可用几根火柴棒出以下形.(1)三角形；(2)正方形.第二站“” 拿掉一根能够成哪些数字?拿掉两根又能够成什么数字?由几根火柴棒成？拿掉一根 , 能够成 :；拿掉两根，能够变为为：．“”挪动一根成为几 ?挪动两根变为几 ?增添一根又变为几 ?第三站8根火柴摆成鱼形,头朝左,尾朝右,请你只挪动3根火柴,使鱼头朝右尾朝左 .要把鱼头朝右, 需要把左侧的“鱼头”拆掉, 变为鱼尾, 假如简单的去掉“鱼头”两根火柴 , 掉转鱼头挪动的火柴就要超出 3 根 , 一定保持一根不变 .我们可分别把鱼上部分 3 根挪动到鱼的下部分 . 以以下图所示 :只挪动一根火柴 , 使小猪向后转 .第四站如左以下图 , 挪动三个球 , 使以下图整个图形颠倒过来.惯例思想中，要使整个图形颠倒过来, 最上边只好有一个球 , 且处在两球上方中间 , 这样原四个球改成最上边起码移走 3 个球 , 超出了 3 个球 , 与题目要求不符；应当如何移呢？把原图四个球作为第二行 , 移走左右两边两个球到第三行 , 把原第四行一个球移到最上边做第一行 , 详细挪动见箭头所示：第一行有 1 根火柴棒 , 第二行有 2 根, 第三行有 3 根 , 请你只挪动 2 根, 变为第一行有 3 根火柴棒 , 第二行 2 根, 第三行 1 根.更上一层楼1. “”和“”只挪动一根,使这两个数相等.2.挪动两根火柴 , 使小鱼变为蝴蝶 .3.先用 14 根火柴摆成以下图的房屋 , 再挪动此中的两根火柴 , 把这座房屋改成面朝左 :4.挪动 5 根火柴 , 使两只杯子的杯口向上 .快乐吧胶原蛋白哪个牌子好。

小小数学家数字游戏

小小数学家数字游戏数学是一门充满乐趣和挑战的学科，而数字游戏可以激发孩子们的数学兴趣和思维能力。

在这篇文章中，我将与您分享一些有趣的小小数学家数字游戏。

一、找数字游戏找数字游戏是培养孩子们观察力和计算能力的好方法。

这个游戏可以根据孩子的年龄和水平进行调整。

游戏规则是这样的：给定一个数字范围，比如1到100，孩子需要尽快找到其中的特定数字。

例如，规定要找到数字7。

孩子们可以在这个数列中逐个数数或者使用数学思维，如跳跃法，找到隐藏的数字7。

这个游戏可以通过增加数字范围或调整规定的目标数字来增加难度。

通过玩这个游戏，孩子们不仅可以迅速提高他们的数学技能，还可以在轻松愉快的氛围中学习和探索数字。

二、计算比赛游戏计算比赛游戏可以帮助孩子们提高他们的数学计算速度和准确性。

这个游戏可以通过两名或多名参与者之间的竞争来加强乐趣和激励。

游戏规则是这样的：给定一个问题，比如3乘以4等于多少，参与者必须尽快给出正确的答案。

他们可以大声喊出答案，或者使用手指在空中做出相应的动作，以增加互动性。

这个游戏可以根据孩子们的数学能力和年龄进行调整。

通过设置更复杂的问题和增加回答时间的限制，可以增加游戏的挑战性。

三、数字拼图游戏数字拼图游戏是通过解决数学问题来完成拼图的一种游戏。

这个游戏可以培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。

游戏规则是这样的：给定一个拼图，其中包含一些缺失的数字。

孩子们需要根据提供的数学问题来填充缺失的数字，以使拼图完整。

这个游戏可以根据孩子们的数学水平进行调整。

通过增加拼图难度和复杂性，孩子们可以挑战更高级的数学问题，如代数方程或几何图形。

通过这些小小数学家数字游戏，孩子们不仅可以提升他们的数学技能，还可以充分发展他们的逻辑思维和问题解决能力。

这些游戏不仅有趣，而且可以与家人或朋友一起玩。

同时，家长和教育者还可以借此机会与孩子们分享和探索数学的乐趣。

希望您和您的孩子们喜欢这些小小数学家数字游戏！让我们一起享受数学的乐趣吧！。

小学一年级数学故事（5篇）

【导语】兴趣是的⽼师，喜欢数学、爱上数学，才能学好数学。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级数学故事（5篇）》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级数学故事公元前46年，罗马统帅儒略·恺撒指定历法。

由于他出⽣在7⽉，为了表⽰他的伟⼤，决定将7⽉改为“儒略⽉”，连同所有的单⽉都规定为31天，双⽉为30天。

这样⼀年多出⼀天，2⽉是古罗马处死犯⼈的⽉份，为了减少处死的⼈数，将2⽉减少1天，为29天。

　【篇⼆】⼩学⼀年级数学故事⼀只蜗⽜不留意掉进了⼀只枯井⾥，它趴在井底上哭起来，⼀只癞蛤蟆过来，翁声翁⽓的对蜗⽜说：“别哭了，⼩兄弟，哭也没⽤，这井壁⼜⾼⼜滑，掉到那⾥只能在那⾥⽣活了。

我已经在那⾥⽣活了许多年了。

” 蜗⽜望着⼜⽼⼜丑的癞蛤蟆，⼼⾥想：“井外的世界多美呀！我决不能像它那样⽣活在⼜⿊⼜冷的井底⾥。

”蜗⽜对癞蛤蟆说：“癞⼤叔，我不能⽣活在那⾥，我必须要爬出去，请问这⼝井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话，这井有10⽶深，你⼩⼩年纪。

⼜背负着这么重的壳，怎样能爬出去呢？” “我不怕苦不怕累，每⼀天爬⼀段，总能爬出去！”第⼆天，蜗⽜吃得饱饱的，开始顺着井壁往上爬了，它不停的爬呀爬，到了傍晚，最后爬了5⽶，蜗⽜个性⾼兴，⼼想：“照这样的速度，明天傍晚我就能够爬出去了。

” 想着想着不知不觉睡着了，早上，蜗⽜被⼀阵呼噜声吵醒了，⼀看，原先是癞⼤叔还以睡觉，他⼼⾥⼀惊：“我怎样离井底这么近？” 原先，蜗⽜睡着以后，从井壁上滑下来4⽶，蜗⽜叹了⼀⼝⽓，咬咬⽛，⼜开始往上爬，到傍晚⼜往上爬了5⽶，可晚上，蜗⽜⼜滑下来4⽶，就这样，爬呀爬，滑呀滑，最后坚强的蜗⽜最后爬上了井台。

聪明的⼩朋友你能猜出来蜗⽜⽤了多少天才爬上井台的吗？【篇三】⼩学⼀年级数学故事当⾼斯还在上⼩学⼆年级的时候，有⼀天他的数学⽼师因为想借上课的时间处理⼀些⾃⼰的私事，因此打算出⼀道难题给学⽣练习。

他的题⽬是： 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？因为加法刚教不久，所以⽼师觉得出了这题，学⽣肯定是要算蛮久的。

小小数学家教案

小小数学家教案教案：小小数学家教学目标：1. 让学生了解什么是数字和数字的分类。

2. 培养学生逻辑推理和问题解决能力。

3. 帮助学生理解并掌握加法和减法概念。

4. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

教学资源：1. 数字卡片（0-9）。

2. 数字表格。

3. 图形卡片（圆、方、三角形）。

4. 班级黑板。

5. 彩色粉笔。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师向学生展示数字卡片，并与学生一起数数，让学生熟悉数字的顺序与名称。

2. 教师以游戏的形式，让学生观察并归类不同的数字卡片，例如奇数和偶数、顺序数和逆序数等。

活动一：数字迷宫（15分钟）：1. 教师在黑板上绘制一个简单的数字迷宫，迷宫中包含不同的数字。

2. 学生们以小组为单位，通过迷宫，按照指定的顺序找出数字，并填写在数字表格中。

3. 每个小组在完成任务后，可以与其他小组进行比较，并讨论他们的策略和结果。

活动二：数字图形匹配（20分钟）：1. 教师将不同的数字和图形卡片混合放在桌上。

2. 学生们以小组为单位，每位学生选择一张数字卡片和一张图形卡片。

3. 学生们彼此交流，以确定自己的数字卡片与图形卡片之间的关系，并解释他们的匹配依据。

4. 学生们将自己的匹配结果报告给教师，并分享他们的思考过程。

活动三：加法和减法游戏（25分钟）：1. 教师出示两个数字卡片和一个加号（+）卡片。

2. 学生们通过加号卡片将两个数字卡片相加，并报出答案。

3. 学生们可以用手指或小白板验证他们的计算结果。

4. 教师进一步引导学生进行减法的练习，使用减号（-）卡片。

活动四：数独挑战（30分钟）：1. 教师在黑板上绘制一个简单的3x3数独表格，其中包含一些已知的数字。

2. 学生们以小组为单位，尝试填写空白格子中缺失的数字。

3. 学生们应该使用逻辑推理和试错的方法，找到正确的解决方案。

4. 学生们可以与其他小组共享他们的策略和解决方案。

总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，并与他们共享一些数学学习的乐趣和发现。

一年级数学挑战成为小小数学家

一年级数学挑战成为小小数学家一年级数学挑战成为小小数学家数学是一门重要而有趣的学科，它不仅能让我们锻炼逻辑思维和分析问题的能力，还能培养我们的创造力和解决实际问题的能力。

在一年级的学习中，我们有机会挑战自己，成为小小数学家。

第一章：认识数字在学习数学的开始阶段，我们首先要认识数字。

数字是数学的基础，我们通过数字来表示数量，进行计数和测量。

一年级的孩子们可以通过认识数字图形和玩具，学习认识数字的形状和含义。

例如，通过观察数字卡片、积木等玩具，我们可以帮助孩子们认识数字1到10，并了解每个数字的含义和用途。

第二章：数的顺序和比较了解了数字之后，我们需要学习数的顺序和比较。

一年级的孩子们可以通过游戏和练习，培养对数字的顺序和大小的认知。

例如，可以通过玩数字排序的游戏，让孩子们按照从小到大或者从大到小的顺序排列数字卡片。

同时，可以设计一些比较大小的问题，让孩子们学会使用“大于”、“小于”和“等于”等比较符号。

第三章：加法和减法在掌握了基本的数字概念后，我们可以学习加法和减法。

加法是指将两个或多个数字相加得到总数，减法是指从一个数中减去另一个数得到剩余的数。

通过数学游戏和实际生活中的例子，我们可以帮助孩子们理解加法和减法的概念。

例如，可以使用水果或者玩具来进行模拟加法和减法运算，让孩子们亲身体验。

第四章：形状和图形除了数字和运算，一年级的数学还涉及到形状和图形的学习。

通过认识不同的形状和图形，我们可以培养孩子们对空间的感知和判断能力。

例如，可以引导孩子们观察周围环境中的形状和图形，比如房子是长方形、太阳是圆形等，同时可以让孩子们尝试绘制出这些形状和图形。

第五章：时间和日历在一年级的数学学习中，时间和日历也是重要内容之一。

通过学习时间和日历，我们可以帮助孩子们建立时间的概念和顺序意识。

可以通过制作简单的日历和时钟，让孩子们了解一天的不同时间段和一周的不同天数，并学习读取时间。

第六章：数学游戏和应用除了以上几个主题，一年级的数学学习还可以通过数学游戏和应用来巩固和拓展知识。

一年级数学寒假实践作业

一年级数学寒假实践作业
一、我是小小采购员
1. 请你在家长的陪同下去超市进行10元以内的购物。

2. 请你列出购买的物品，并计算出总价。

3. 尝试用算盘来计算结账时应该找回的零钱。

二、我是小管家
1. 请你在家中找出5种以上长方形、正方形、圆形的物品。

2. 观察这些物品，并指出它们的名称和形状。

3. 试着测量这些物品的长、宽、高或直径，并记录下来。

三、我是小小设计师
1. 请你用图形和数字设计一个你喜欢的图案，并给家人解释你的设计。

2. 用图形和数字制作一份购物清单，并按照要求列出商品的数量和单价。

3. 根据购物清单计算总价，并用算盘计算找零。

四、我是小小数学家
1. 请你数一数家中有多少本书、多少把椅子、多少张桌子等等。

2. 将所数的物品数量加起来，看看一共有多少件物品。

3. 尝试用加减法来解决一些生活中的问题，例如购物时找零、分糖果等等。

五、我是小小探索家
1. 请你在家中找到5种以上不同颜色的物品。

2. 尝试用这些物品进行一些简单的分类和排序，例如按照大小、颜色等等。

3. 思考一下这些物品在生活中有哪些用途，并记录下来。

小学各年级, 二年级,我是小小数学家,主题班会ppt

二年级数学知识回顾
01 乘法口诀与乘法运算
回顾二年级所学的乘法口诀、乘法运算的基本方法，包括乘法竖式计算、乘法应用题等。
02 除法运算
回顾二年级所学的除法运算的基本方法，包括除法竖式计算、除法应用题等。
03 长度单位与测量
回顾二年级所学的长度单位（如米、厘米等）和测量方法，包括线段测量、面积测量等。
成果展示
每个小组展示自己的答案，并解释答案所代表的数学概念。同时，老师可以对每个小组的表现进行评价和指导。
04
数学实践应用展示
生活中的数学应用
购物计算
学生在生活中购物时，需要计算商品价格、找零等，这是最基础的数学应用。
时间管理
学生需要学会看钟表，计算时间，合理安排学习和休息时间。
长度测量
主题内容
以数学为主题，通过游戏、互动、小组讨论等形式，让学生了解数学的基本概念、运算方法、思维方法等，同时引导学生运用数学知识解决实际问题。
目的与意义
要点一
目的
通过本次主题班会，让学生更加深入地了解数学，提高学生对数学的兴趣和爱好，培养学生的数学思维和解决问题的能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
三年级数学知识回顾
万以内数的认识与加减法
回顾三年级所学的万以内数的读法、写法、大小比较、加减法等知识。
质量单位
简单几何图形
回顾三年级所学的简单几何图形（如长方形、正方形、三角形等）的基本特征和性质，包括周长和面积的计算等。
回顾三年级所学的质量单位（如克、千克等）和测量方法，包括天平的使用等。
本次班会主题明确，以“我是小小数学家”为核 01 心，激发了学生对数学的兴趣和热爱。
通过多种形式的互动和活动，如数学游戏、小组 02 讨论、数学问题解决等，使学生更深入地理解和

一年级的小小数学家

一年级的小小数学家
一年级的小小数学家，是充满好奇和探索精神的小朋友。

他们对数字和形状有着天生的敏感，喜欢在日常生活中发现数学的踪迹。

以下是一篇关于一年级小小数学家的作文：
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**一年级的小小数学家**
小明是一个一年级的小朋友，他有着一双好奇的眼睛和一颗爱探索的心。

在学校，他最喜欢上的课就是数学课。

每当老师讲解新的数学概念时，他总是听得津津有味，迫不及待地想要亲自尝试。

一天，小明在家里玩积木。

他发现，不管怎么搭，每一层的积木数量总是比上一层多两个。

他兴奋地跑去找妈妈，告诉她自己的发现：“妈妈，妈妈，我发现了，每一层积木都是上一层的两倍加两个！”妈妈笑着鼓励他：“小明真聪明，你发现了数学中的一个规律呢！”
小明还喜欢和爸爸一起去超市。

他学会了数数，知道一袋苹果有五个，两袋就是十个。

他还会计算价格，知道如果爸爸给他五块钱，他可以买两袋苹果，还能找回一块钱。

爸爸总是夸他：“小明真是个小小的数学家！”
在学校的数学竞赛中，小明总是积极参加。

他用自己学到的知识解决问题，赢得了老师和同学们的赞赏。

他知道，数学不仅仅是书本上的知识，更是生活中的智慧。

小明的梦想是长大后成为一名真正的数学家，探索更多的数学奥秘。

他相信，只要保持好奇心和不断学习，他一定能够实现自己的梦想。

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这篇作文展示了一个一年级小朋友对数学的热爱和探索，以及他在日常生活中如何应用数学知识。

通过小明的故事，我们可以看到数学不仅是一门学科，更是一种生活技能和思维方式。

学会减法,做个小小数学家：小学一年级减法教案二

学会减法，做个小小数学家：小学一年级减法教案二第一部分：教学目标通过本节课的教学，学生应该能够理解减法，并能够正确地使用减法的方法进行计算，掌握简单的减法运算。

第二部分：教学重点与难点教学重点：1.教给学生正确的减法方法。

2.让学生掌握从大数减去小数的方法。

3.培养学生尝试思考、观察、总结问题的能力。

教学难点：1.如何让学生理解减法的概念，准确地操作减法运算。

2.如何培养学生的观察能力和思考能力。

第三部分：教学方法与过程1.导入教师出示一张题图，让学生自己思考如何其中两个数相减，并逐个呈现所需的步骤，让学生从中体会减法的意义。

2.学习减法的概念和运算方法教师讲解减法的概念，从小数减去大数时应该怎么办，让学生记住并理解，随后要求学生跟随简单的减法练习，从而熟悉减法的运算方法。

3.操作练习教师让学生拿出自带的算数本，从自己的科目当中选择几个难度较小的减法练习。

学生们进行操作练习，教师会逐个询问学生的进度并给予相应的指导和鼓励。

4.知识总结教师让学生结合实例综合整理减法运算的步骤和方法，让学生更加清楚和熟悉。

5.互动提问教师收集学生的善变，穿插提问，让学生能够更好地回顾今天所学知识，并同时加深学生的印象和理解。

第四部分：教学反思通过本节课的教学，学生们已经初步掌握了减法的基本概念和运算方法，但对于一些难度较大的题目，学生们需要再次加强练习。

因此，教师后续在授课中需要加强练习题的整合，不断增加难度，以期让学生掌握更高阶段的数学解决方案。

同时，需要进一步提高学生的观察能力、思考能力，让学生自主去思考、解决问题，从而培养学生独立自主的学习能力。

小学一年级上期数学评价方案 (正式)

一年级上期数学评价方案
艺术小学一年级数学组
一、评价目标：
全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。

二、评价对象：一年级全体学生。

三、评价方式：
自评、小组评、家长评、教师评相结合的多元评价方式。

四、评价原则：
依据新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下几个原则：
1、主体性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。

2、全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。

3、发展性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼光。

应给予学生多次机会（某个项目不合格，可以申请过一段时间重新测试，直至合格为止），使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。

五、评价方法：
学期总评=过程性评价+结果性评价
我爱学数学（50%）+我会用数学（30%）+实践操作（10%）+我是
小小数学家（10%）。

六、具体评价方案：
（一）、我爱学数学
（二）、我会用数学
（三）、实践操作
（四）、我是小小数学家
参考情景图：
艺术小学2014-2015学年上期数学评价手册班级姓名
备注：评价等级为优，良，合格，待合格。

数说中囯数学内容一年级

数说中囯数学内容一年级1. 数字的魔力在咱们的生活中，数字可真是无处不在，仿佛是个小精灵，时时刻刻都在帮我们忙。

说到数字，大家可能会觉得有点枯燥，但其实不然，数字就像调皮的小朋友，有时候它们搞得我们哭笑不得，有时候又让我们开怀大笑。

比如，一年级的小朋友们刚接触数字的时候，最喜欢的就是数数了！你看看，家里的玩具、身边的小动物，甚至连妈妈的饼干，都能变成数数的好材料。

嘿，数到十的时候，大家是不是都会手舞足蹈，像得到了新玩具一样开心呢？1.1 数字的朋友一年级的小朋友们在课堂上，老师总是喜欢用生动有趣的故事来教大家数字。

比如，有一天，老师讲了一个关于小兔子和小狐狸的故事。

小兔子有五个胡萝卜，小狐狸也有五个胡萝卜。

你看，五加五等于十，结果小兔子和小狐狸一起分享，就变成了十根胡萝卜！这就是数学的魅力，能把简单的数字变成一个个有趣的故事，让大家乐在其中。

听完故事，孩子们都笑得前仰后合，根本不觉得学习有多无聊，反而觉得数学就像在玩游戏，太好玩了！1.2 数的大小接着，我们还要聊聊数的大小。

说到这里，有的小朋友可能会问：“老师，为什么有大数和小数呢？”这时候，老师总会笑着说：“数就像咱们的朋友，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，每个数字都有自己的个性！”比如，十比一大，就像大象比小老鼠要高大多了！小朋友们听了，都纷纷举手说：“我喜欢大数字，它们更厉害！”其实啊，数字的大小也很重要，学习的时候，明白了大数和小数，做起题来就不会觉得迷茫了。

2. 加减法的乐趣说完数字，我们接下来得聊聊加减法，这可是数学里最基本也是最有趣的部分了！一年级的小朋友们刚学加减法的时候，老师总是用水果来举例，像苹果和香蕉这种可爱的小家伙，让大家在吃水果的时候顺便学数学。

比如说，如果你有三个苹果，又来了两个苹果，那你一共得到了多少个苹果呢？这时候，小朋友们就开始认真思考，眼睛里闪着智慧的光芒，仿佛在参加一个大冒险！算完了，大家一起喊：“五个苹果！”简直开心得像找到宝藏一样。

小小数学家的成长之路从一年级口算题开始

小小数学家的成长之路从一年级口算题开始一年级是学生们走入学校的第一步，也是他们开始接触到正式的基础学科的时候。

对于数学而言，口算题就是小小数学家们的起点。

一、认识数字的奇妙世界在小学一年级的数学课堂上，老师会向学生们介绍数字的奇妙世界。

通过帮助学生们认识和理解数字，老师让我们逐渐明白了数字的重要性以及数字在我们日常生活中的应用。

从最简单的数字0和1开始，我们逐渐认识了2、3、4等更大的数字。

记得当时老师在黑板上写下了一个个数字，要求我们边数边唱，这让我们既好玩又容易记忆。

随着数字的增多，我们开始学习数数、比较大小和基本的加减法运算。

二、从口算题中培养逻辑思维能力在一年级，老师让我们每天完成一些简单的口算题，例如1+1、2-1等等。

这些题目看似简单，但对于我们来说却是一次次思维的挑战和解决问题的机会。

通过这些口算题，我们逐渐培养了逻辑思维能力。

我们学会了观察问题、分析问题，并找到解决问题的方法。

每当我们正确地回答出口算题时，背后是我们对逻辑思维的一次次锻炼和成长。

三、挑战自我，迈向更高级的口算题一年级的口算题只是小小数学家们成长之路的起点。

在我们逐渐掌握基本的加减法运算后，老师开始给我们布置一些更有难度的口算题。

例如，1+2、3-1等口算题变得简单了，老师开始出一些两位数的加法和减法运算。

面对这些新的挑战，我们不再像刚开始那样迷茫，而是带着对数学的兴趣和信心来解决问题。

四、口算的魅力和实用性通过口算题的练习，我们发现数学并不像一些同学认为的那么枯燥乏味。

相反，口算题往往蕴含着丰富的逻辑和规律，并且可以在我们的日常生活中得到广泛的应用。

例如，我们学会了简单的加减法运算后，我们可以很轻松地计算购物时的找零和账单总额；我们学会了乘法的概念后，我们可以快速算出一些重复的加法运算结果，节省时间和精力。

口算的魅力在于它不仅仅是一种数学能力的体现，更是一种实用的技能，它在日常生活中给我们带来了很大的便利。

五、成为真正的小小数学家随着小学一年级的结束，我们逐渐成为了真正的小小数学家。

一年级数学家的小故事

一年级数学家的小故事【篇一：一年级数学家的小故事】数学家的故事故事1：陈景润陈景润一个家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，因此有许多人亲切地称他为“数学王子”。

但有谁会想到，他的成就源于一个故事。

1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院，此时正值抗日战争时期，清华大学航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔丧，不想因战事被滞留家乡。

几所大学得知消息，都想邀请沈教授前进去讲学，他谢绝了邀请。

由于他是英华的校友，为了报达母校，他来到了这所中学为同学们讲授数学课。

一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一故事：“200年前有个法国人发现了一个搞笑的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。

每个大于4的偶数都能够表示为两个奇数之和。

正因这个结论没有得到证明，因此还是一个猜想。

大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。

它像一个美丽的光环，在咱们不远的前方闪耀着眩目的光辉。

”陈景润瞪着眼睛，听得入神。

从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。

课余时刻他最爱到图书馆，不仅仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。

因此获得了“书呆子”的雅号。

兴趣是第一老师。

正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。

故事2：祖冲之(429-500)，中国南北朝时代南朝数学家、天文学家、物理学家。

祖冲之的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。

祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都称赞他是个博学的青年。

他个性爱好研究数学，也钟爱研究天文历法，经常观测太阳和星球运行的状况，并且做了详细记录。

宋孝武帝听到他的名气，派他到一个专门研究学术的官署“华林学省”工作。

他对做官并没有兴趣，但是在那里，能够更加专心研究数学、天文了。

我国历代都有研究天文的官，并且根据研究天文的结果来制定历法。

【四年级作文】我是小小数学家

【四年级作文】我是小小数学家
我是小小数学家，我的名字叫小明。

我从小就对数学充满了兴趣，喜欢研究各种数学题目。

我记得有一次，在数学课上，老师问了一个问题：“小明、小红、小李三个人一起去买糖果，小明买了两袋，小红买了三袋，小李买了四袋，一共买了多少袋糖果？”同桌的同学们开始计算，可是他们都算不起来，我却很快的算出了答案，那就是9袋。

我的数学成绩一直都很好。

每次数学考试，我总会得到全班第一名。

同学们都常常来请教我各种数学问题，我很乐意帮助他们解决困惑。

有一天，我妈妈问我：“小明，你为什么这么喜欢数学呢？”我想了想，回答道：“因为数学无处不在，它不仅仅是科学，更是一种思维方式。

”
我爱数学，不仅仅是因为它有趣，还因为它让我发现了很多有趣的东西。

在数学中，有时需要我们独立思考，有时更需要团队合作，这让我培养了一种良好的思考习惯和团队意识。

我还喜欢在我的数学笔记本上画各种有趣的图形。

这些图形既能帮助我加深对数学概念的理解，又能增强我的美术素养。

当我长大后，我还想继续专注于数学研究，成为一名数学家，为人类的进步做出自己的贡献！
我是小小数学家，我热爱数学，也希望更多的人能够喜欢并学好数学！。

小小数学家的数学游戏

小小数学家的数学游戏在孩子的成长过程中，数学一直被认为是一门重要的学科。

它培养了孩子的逻辑思维能力，提高了孩子的问题解决能力，甚至有助于培养孩子的创造力。

然而，对于一些孩子来说，数学可能并不是一件容易受欢迎的事物。

为了让孩子们更加享受数学学习的过程，我们可以通过数学游戏来激发他们的兴趣和好奇心。

数学游戏不仅可以帮助孩子们巩固已学知识，还可以加深对数学概念的理解。

以下是几个适合小小数学家们的数学游戏。

1. 数字迷宫数字迷宫是一个有趣的数学学习游戏，可以帮助孩子们提升逻辑思维和解决问题的能力。

孩子们需要通过数字迷宫，从起点到终点，但他们只能按照特定的规则行动。

例如，他们只能在数字为偶数的方格上前进，或者只能选择数字为质数的方向。

这个游戏将让孩子们在寻找正确路径的过程中运用数学知识，并提高他们的注意力和专注力。

2. 数字猜谜数字猜谜是一个培养孩子们逻辑思维和推理能力的游戏。

家长可以给出一组数字提示，而孩子们需要根据提示猜出正确的数字。

例如，给出一组数字的和和差，让孩子们猜出这组数字是什么。

这个游戏提供了锻炼孩子们数学思维的机会，同时也能培养他们的解决问题的能力。

3. 数字拼图数字拼图是一个培养孩子们数学能力和空间想象力的游戏。

孩子们需要将数字拼图正确地放置在一个网格中，确保每一行、每一列和每个小方块内的数字都不重复。

这个游戏可以帮助孩子们提高逻辑思维和空间布局的能力，并对数字的排列有更深入的理解。

4. 比赛游戏比赛游戏是一个有趣的数学游戏，可以帮助孩子们在游戏中提高数学运算能力。

通过设置计时器或与其他孩子一起竞争，孩子们将在有限的时间内回答尽可能多的数学题。

这个游戏可以帮助他们加强对数学运算符的理解和运用，提高他们的计算速度和准确性。

通过这些有趣的数学游戏，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数学。

数学游戏可以使数学变得更有趣，帮助孩子们通过互动和实践来理解数学概念，从而提高数学能力。

不仅如此，数学游戏还可以培养孩子的合作精神和竞争意识，从而提高他们的社交能力。

部编一年级上册语文单元解读

部编一年级上册语文单元解读第一单元：我们的学校本单元主要介绍了学校的各个方面，如学校的名称、位置、建筑物、环境等。

通过本单元，学生可以了解到学校是一个什么样的地方，了解到学校的基本情况。

第二单元：我爱阅读本单元主要介绍了阅读的重要性以及阅读的乐趣。

通过本单元，学生可以培养对阅读的兴趣，提高自己的阅读能力。

第三单元：美丽的家乡本单元主要介绍了家乡的美丽风景和特色文化。

通过本单元，学生可以了解到家乡的独特之处，培养对家乡的热爱之情。

第四单元：我的好朋友本单元主要介绍了友谊的重要性以及如何与他人建立良好的友谊关系。

通过本单元，学生可以学会与他人友好相处，培养自己的友谊观念。

第五单元：动物世界本单元主要介绍了各种动物的特征和性。

通过本单元，学生可以了解到不同动物的生活方式和特点。

第六单元：小小植物本单元主要介绍了植物的生长过程和重要性。

通过本单元，学生可以了解到植物的生命力和对人类生活的影响。

第七单元：国庆节本单元主要介绍了国庆节的由来和庆祝活动。

通过本单元，学生可以了解到国庆节的历史意义和文化内涵。

第八单元：小小科学家本单元主要介绍了科学实验和科学知识。

通过本单元，学生可以培养对科学的兴趣，了解到科学对人类社会的重要性。

第九单元：小小建筑师本单元主要介绍了建筑物的结构和设计。

通过本单元，学生可以了解到建筑物的特点和建筑设计的基本原理。

第十单元：小小消防员本单元主要介绍了消防知识和火灾预防。

通过本单元，学生可以学会如何保护自己和他人的安全，了解到火灾的危害性。

第十一单元：小小音乐家本单元主要介绍了音乐的基本知识和乐器。

通过本单元，学生可以培养对音乐的兴趣，了解到音乐对人们生活的美好影响。

第十二单元：小小运动员本单元主要介绍了各种体育运动和运动的好处。

通过本单元，学生可以了解到体育运动的重要性，培养自己的运动兴趣。

第十三单元：小小艺术家本单元主要介绍了绘画和手工制作的基本技巧。

通过本单元，学生可以培养自己的艺术创造力，提高自己的绘画和手工制作能力。

好好用脑成为小小数学家

好好用脑成为小小数学家数学是一门理性思维与逻辑推理的学科，对培养孩子的思维能力和解决问题的能力具有重要的作用。

通过好好用脑，我们可以成为小小数学家，并在数学领域中取得优异的成绩。

本文将探讨如何通过良好的学习方法和思维习惯，培养孩子的数学能力。

一、培养兴趣数学作为一门抽象的学科，往往给人一种枯燥乏味的感觉。

但只有当孩子对数学产生兴趣时，他们才会主动去学习和探索。

作为家长和教师，我们需要寻找适合孩子的数学游戏和趣味活动，激发他们对数学的兴趣。

通过与孩子互动，引导他们发现数学在日常生活中的应用，使数学变得生动有趣。

二、建立基础要成为小小数学家，建立坚实的基础是非常重要的。

数学是有层次的，前一层的知识是后一层的基础。

因此，我们应该从基本的数学概念和运算开始，逐步扩展。

通过反复练习和巩固基础知识，使孩子对数学的理解更加深入。

此外，我们还可以通过参加数学俱乐部或线上学习平台，提供更丰富的学习资源，帮助孩子打下坚实的数学基础。

三、培养思维能力数学不仅仅是记住公式和算法，更重要的是培养孩子的思维能力。

数学思维包括逻辑思维、抽象思维、创造性思维等。

我们可以通过一些思维训练的方法，如解数学难题、推理演绎、逻辑思维游戏等来培养孩子的思维能力。

这样可以让孩子在解决问题时更加灵活和有创造力，从而成为优秀的小小数学家。

四、实践应用数学是一门实践性很强的学科，学以致用是培养数学能力的关键。

我们可以通过一些实际问题和情境，让孩子将所学的数学知识应用到实际中。

例如，在购物活动中让孩子进行价格比较和优惠计算，或者在旅行中让孩子进行路程、时间等计算。

通过这样的实践应用，让孩子更好地理解和掌握数学知识。

五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对培养孩子的数学能力至关重要。

我们应该教育孩子保持专注、细致、有条理的态度，养成良好的学习习惯。

同时，要鼓励孩子进行反思和总结，及时纠正错误，并培养持之以恒的学习精神。

只有通过不断地复习和巩固，才能使数学知识真正进入孩子的大脑，并能够自如地运用。

快乐数学小小数学家

快乐数学小小数学家数学，是一门充满挑战和乐趣的学科。

对于一位小小的数学家来说，它更是一种特殊的快乐。

在这个文章中，我们将探讨快乐数学小小数学家的世界，以及数学对他们成长的重要作用。

一、数学在日常生活中的应用数学在我们的日常生活中无处不在，甚至在我们毫不知觉的时候也发挥着作用。

小小数学家会利用数学来解决问题，比如计算购物时的折扣、计算时间和距离，甚至在玩具拼装中也能运用到数学的知识。

通过这些实际生活中的应用，小小数学家们能够将抽象的数学概念和实际问题联系起来，加深对数学原理的理解。

二、数学游戏的乐趣数学游戏是培养小小数学家兴趣和提高数学能力的有效途径。

通过游戏，他们可以在愉快的氛围中学习和应用数学知识。

例如，数学拼图、数学卡片等游戏可以帮助他们锻炼逻辑思维和解决问题的能力，同时也培养了他们对数学的热爱和兴趣。

这些游戏的形式多样，既能满足小小数学家的认知需求，又能够让他们在游戏中感受到数学的快乐。

三、数学竞赛的挑战参加数学竞赛是小小数学家们展示才华和挑战自己的机会。

数学竞赛不仅要求他们在有限的时间内解决复杂的数学问题，还要求他们思维敏捷、灵活运用数学知识。

这样的竞赛培养了小小数学家们的竞争意识和团队合作精神，同时也激发了他们对数学的求知欲望。

在竞赛中获得好成绩的喜悦会成为他们继续学习数学的动力。

四、数学教育的重要性良好的数学教育对小小数学家的成长起着至关重要的作用。

合适的数学教育可以引发他们对问题的思考和解决的兴趣，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

合理的教学方法和教材选择对于激发小小数学家们的求知欲和学习动力具有重要意义。

因此，教师和家长应用寓教于乐的方式，为小小数学家们创造一个积极、快乐的数学学习环境。

五、数学启发的思维方式数学启发的思维方式是小小数学家们得益终身的特殊能力。

数学教育培养了他们逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

这些思维方式不仅在解决数学问题时有用，也能够帮助他们在其他学科和生活中更好地应对挑战。

【四年级作文】我是小小数学家

【四年级作文】我是小小数学家我是一个小小数学家，喜欢数学，也擅长数学。

从幼儿园开始，我就对数字产生了浓厚的兴趣。

我常常自己一个人数数字，看看谁能先数到一百，然后又能数到一千。

我的数学天赋也得到了老师和父母的关注，他们都鼓励我继续学习数学。

小学一年级的时候，我就学会了加法和减法。

我喜欢用手指头算数，每天都在心里默默地算着加减法。

老师看在眼里，觉得我很聪明，于是给了我更多有挑战性的数学题目。

我努力学习，每次都能做得很好。

到了二年级，我学习了乘法和除法。

乘法让我觉得特别有意思，我可以用乘法表快速地计算出任何两个数字的积。

除法有时候让我有些头疼，但我从不放弃。

爸爸妈妈经常给我出一些较难的数学题目，让我去思考和解答。

我喜欢这种挑战，它能锻炼我的思维能力和逻辑思维。

上了三年级，我开始学习分数和小数。

刚开始听到小数的时候，我觉得它很神奇，好像是从空中降下来的。

但是通过老师的耐心讲解，我渐渐明白了小数的概念和运算方法。

分数和小数让我对数学更加感兴趣，我常常思考着各种有关分数和小数的问题。

今年四年级，我不仅学习了四则运算，还学习了整数和代数。

整数的概念对我来说有些难以理解，但是我不断努力，终于理解了整数的意义和性质。

代数让我觉得数学真是个神奇的学科，它让我能够通过字母和符号来表示未知数，通过方程式求解问题。

我喜欢数学，因为它让我思考，让我动脑筋，让我不断挑战自己。

数学是一门严密而有趣的学科，它让我的世界变得更加精彩。

我相信，只要我努力学习，我一定能成为一个更好的小小数学家。

我希望将来能够利用数学的知识解决实际问题，成为一个优秀的数学家。

我也希望能够帮助别人学好数学，让更多的人喜欢数学，因为数学是我们生活中必不可少的一部分。

我相信，数学会给我带来更多的机会和成功。

让我们一起走进数学的世界，一起成为小小数学家！。

第九讲多种走法

第九讲
多种走法
说一说从家里到学校可以怎么走？哪一条路线近一些？
例1、小明从家里出发去公园，他可以怎么走呢？
依据小明去公园所经过的地点名称，我们可以列出他的三种走法。

第一种走法：家——游乐场——公园；
第二种走法：家——公园；
第三种走法：家——商店——公园。

从A点到B点，可以有几种走法？
例2、画箭头，并说一说去火车站该怎么走？
先观察图，去火车站会经过哪些地方，
路线如图。

小文与好朋友小明约好一起去春游，她正赶着与小明会合，请你看一看，她有几种不同的走法可以到达好朋友那里？
例3、快下雨了，小动物们急忙往家里赶。

小蚂蚁也忙着把豆子搬回去。

请你数数它有哪几条回家的路线？
小蚂蚁共有几条回家的路线？
小蚂蚁到豆子只有一种走法，而从豆子到家却有3种不同的路线，所以小蚂蚁要把豆子搬回家也有3种不同的走法。

星期六，贺梅想去图书馆看书，路上必须经过学校，有几种去图书馆的走法？
4、小狐狸一共有几种方法可以吃到冰激凌呢？
按1—2—3—4—5的顺序，小狐狸就可以吃到冰激凌了。

小狐狸有6种方法可以吃到冰激凌。

秋天，大雁要从寒冷的北方飞到温暖潮湿的南方，中间也会停下来休息一会。

请你数一数大雁南飞一共有几条不同的路线？
1、从山脚到山腰有两条路，从山腰到山顶也有两条路。

那么从山脚到山顶有几种不同的走法？
2、博物馆的入口到出口有如下这样几条路线，从入口到出口一共有几种不同的走法？
3、从小名家到巴士站有两条路，从巴士站到动物园又有3种
不同的坐车方法，从小名家到动物园一共有几种走法？。