青岛版-数学-一年级上册-《小小运动会—回顾整理》备课教案

小小运动会回顾整理

教学目标：

1.复习2 0 以内数的进位加法、提高学生计算能力。

2.培养学生的观察能力和合作意识。

教学准备：学生准备9 加几、8加几、7加几、6加几的口算卡片、

教学过程：

一.创设情境：

1.情境一：抽礼物游戏：

师：小朋友们，刚过完元旦，老师为小朋友们准备了一些数学礼物，谁来摸一摸，你会抽到什么呢？

活动：学生从礼物盒里抽取算式卡片，口算，并选取其中较难的两三题说一说你是怎么算的？算一道就让学生拿一道算式放在实物投影上。

2.情境二：

师：刚刚小朋友们算的这些算式都是20以内的进位加法，其实20以内的进位加法还有很多，{师抓一把放在实物投影上}

师：这么多的算式摆在一起你感觉怎么样？

生：很乱。

师：那怎么办？

生：把它们理一理。

师：真是个好办法！那如果让你来整理，你打算怎么整理？

二. 探究新知：

1. 活动设计一讨论摆法。

生1：按得数整理。

生2：按9加几，8加几，7加几这样分类整理。……

2.师：听了这么多的想法，想不想自己也动手整理一下？

生：想。

师：老师已经给小朋友准备好了算式卡片，小朋友轻轻地把它拿出来，摆一摆，贴一贴。记住，只有8分钟的时间哦，最快完成的小组可得一颗星星。开始！

3.学生操作，教师巡视。

4.展示学生作品，评价交流：

（1）师：哪一组的小朋友愿意来介绍一下自己这组的作品。

指生介绍整理结果。

（2）师：通过观察你有什么发现？

（3）班内汇报交流：我发现，横着看……

我发现，竖着看……

我发现，第一列都是9加几……

我发现，第一列都是8加几……

三、课堂小结：

师：小朋友们真聪明！刚刚对这么多的算式进行了回顾整理（板书：回顾整理），摆出了一张像楼梯一样的图，还找出了他们的规律，真了不起！

第2课时

教学目的：

1.通过练习，让学生能独立完成数学计算题，做到正确、速度快，并能通过游戏，增加学生的学习兴趣。

2.通过猜一猜，画一画等活动，培养学生的估算意识。

3.通过让学生写得数相同的算式，加强对20以内进位加法的练习。

教具准备：教科书、小棒

教学过程：

一、口算练习

教师将第1题做成口算卡片，学生抢答。对于出现错误的学生，要及时纠正。

二、自主练习：

1.自主练习第2题

同学们认真观察画面，图中的小朋友在干什么？在说些什么？

左边女同学写的是“和是13的算式”，她都写了几个？有什么规律？你能接着写下去吗？

生：能！

（1）学生独立写算式，集体订正。

（2）引导学生从不同方面整理算式，进行练习。

2.自主练习第3题

（1）同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？又提出了哪些问题？大括号是什么意思？请列出算式。

（2）集体订正，说说计算方法。

3.自主练习第4题

（1）师引导学生弄清题意“在得数大于15的算式后面画Ｏ，小于15的后面画⊿”

（2）学生独立完成，然后小组订正答案。并指生说说自己的发现，寻找规律。

（3）教师要及时了解学生计算有什么错误，对于全班共同的错

误要给予纠正。

4.自主练习第5题

让学生写得数相同的算式，加强对20以内进位加法的练习。学生独立计算，然后小组订正答案。

课堂小结：通过本节课学习，你又有什么新收获？学会了什么？

还有什么不明白的地方？班内说一说。

第3课时

教学目标：

通过练习，让学生能独立完成数学计算题，做到正确、速度快，并能通过游戏，增加学生的学习兴趣。

教学重难点：通过练习，提高学生利用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：

一、预习引入：

教师出示口算卡片，学生抢答。对于出现错误的学生，要及时纠正。

二、自主练习

1.自主练习第6题

（1）同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？

（2）你能提出了哪些问题？谁会解答？

（3）学生提出问题在班内自行解答。集体订正，说说计算方法。

2.自主练习第7题

（1）同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？指生介绍图中信息。

（2）提出了哪些问题？谁会解答？

（3）你还能提出什么问题？学生提出问题在班内自行解答。集体订正，说说计算方法。

3.自主练习第8题

（1）同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息？你能用这些信息编一个童话故事吗？同位说一说。（让学生独立思考，大胆想象，同时锻炼学生的口头表达能力）。

（2）提出了哪些问题？谁会解答？

学生独立列出算式。集体订正，说说自己的想法。

（3）你还能提出什么问题？学生提出问题在班内自行解答。集体订正，说说计算方法。

4.自主练习第9题

（1）学生看图，说说图上的小朋友在干什么？其中一个小朋友说了一句什么话？你打算用什么方法解决这个问题？

（2）如果用画图的方法我们应该先做什么？在做什么？

（3）教师要引导学生根据现实生活中的排队来理解题意，或通过摆学具、画图的方法来解决此问题。

5.自主练习第10题

此题呈现的是一个数表，这道题不仅可以帮助学生熟练地进行20以内进位加法的计算，而且数值与图形结合，有利于学生今后学习坐标系和图像等。

（1）引导学生完成数表。

（2）引导学生完成题目。

三、聪明小屋

出示主题图，引导学生自己编一个数学小故事。并提出问题，并解决问题

四、课堂小结：

通过本节课学习，你又有什么新收获？学会了什么？还有什么不明白的地方？班内说一说。