《小小运动会》青岛版一年级数学上册课件ppt(3篇)

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青岛版小学数学一年级上册小小运动会_信息窗一1

黑板上画了多少多花？
黑板上画了多少多花？
信息：黑板的左边有9朵花，右边有8多花。
列算式：
17
10
想:9加( 1 )凑成10. 8可以分成(1 )和( 7 ). 10加7等于( ).
想一想
9﹢2＝( 11 ) 11
10
ห้องสมุดไป่ตู้
想:9加( 1 )凑成10. 2可以分成(1 )和( 1 ).
10加1等于( ).
10加5等于(15 ).
16
16 10
想:9加( 1 )凑成10.
7可以分成(1)和(6).
10加6等于( 16 ).
9﹢8＝( 17 )
17 10
想:9加( 1 )凑成10. 8可以分成(1)和(7).
10加7等于( 17 ).
9﹢9＝( 18 )
18 10
想:9加( 1 )凑成10. 9可以分成(1)和(8). 10加8等于( 18 ).
11
11 10
13
13 10
根据数的组成填空:
2
4
6
1
1
13
1
5
5
8
9
7
1 41
7 1 81 6
小小运动会
9加几的进位加法
黑板上画了多少多花？
信息：有9个小朋友参加赛跑， 6个小朋友投沙包.
列算式：
说一说：你是怎么计算出来的？
15
10
想:9加( 1 )凑成10.
6可以分成(1 )和( 5 ). 10加5等于( ).
9﹢3＝( 12 )
12 10
想:9加( 1)凑成10. 3可以分成(1)和(2). 10加2等于( 12 ).

小小运动会(教案)- 2023-2024学年一年级上册数学青岛版

小小运动会课时：1课时年级：一年级学科：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生通过参与小小运动会，提高对数学学科的兴趣和积极性。

2. 培养学生的团队合作意识和竞技精神。

3. 巩固和运用所学知识，提高学生的数学思维能力。

教学内容：1. 小小运动会的组织和实施。

2. 数学知识的运用。

教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对运动会的了解和期待。

二、小小运动会的组织和实施1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个队长。

2. 每个小组设计自己的队旗和口号，展示团队精神。

3. 教师介绍运动会的项目，如跑步、跳远、接力等。

4. 学生根据自己的兴趣和特长，选择参加的项目。

5. 教师组织学生进行比赛，记录每个项目的成绩。

三、数学知识的运用1. 教师引导学生观察比赛成绩，提出问题，如“谁跑得最快？”、“谁跳得最远？”等。

2. 学生运用所学的比较大小、排序等数学知识，解答问题。

3. 教师总结学生的回答，给予肯定和鼓励。

四、总结和反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的感受和体会，如团队合作的重要性、努力拼搏的精神等。

3. 教师总结学生的表现，提出改进的建议。

教学评价：1. 学生参与小小运动会的积极性和热情。

2. 学生在比赛中的表现和成绩。

3. 学生运用数学知识解答问题的正确性和创新性。

教学延伸：1. 学生回家后，与家长分享本节课的学习内容和收获。

2. 家长鼓励学生参与体育运动，提高身体素质。

3. 学生将所学知识运用到日常生活中，提高解决问题的能力。

注意事项：1. 教师要确保运动会的安全，避免发生意外事故。

2. 教师要关注每个学生的参与情况，给予适当的指导和鼓励。

3. 教师要注重培养学生的团队合作意识和竞技精神，营造积极向上的学习氛围。

通过本节课的学习，学生不仅能够提高对数学学科的兴趣和积极性，还能够培养团队合作意识和竞技精神。

同时，学生能够巩固和运用所学知识，提高数学思维能力。

2024年青岛版五四制一年级数学上册 5.3 7、6加几(课件)

6 + 5 = 11
41 10
15 10
探索新知
7、6加几的计算方法
7 ＋ 5 ＝ 12 或 7 ＋ 5 ＝ 12
25
32
10
10
采用“凑十法”来计算。
随堂小练
1.圈一圈，算一算。(教材P95练习应用第1题)
7 + 5 12
6 + 6 12
随堂小练
2.(教材P96练习应用第2题)
7+3+3=13 7+6= 13
7+3+4= 14 7+3+2= 12
7+7= 14
7+5= 12
随堂小练
3.(教材P96练习应用第3题)
6 + 8 14
7 + 9 16
随堂小练
4. (教材P96练习应用第4题)用你喜欢的方法算一算。
5+6= 11 6+6= 12 9+4= 13
6+7= 13 7+8= 15 3+7= 10
7、6加几的计算方法
7 ＋ 5 ＝ 12 25
10
采用“凑十法”来计算。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
探索新知
1号运动员一共投了多少个？（教材P95）
投中了7个。还有4个没投中。
7 + 4 = ？（个）
探索新知
1号运动员一共投了多少个？（教材P95）
7 + 4 = 11 （个）我这样想。
7 + 4 = 11
31 10
把7凑成10。
还可以怎样想？
探索新知

青岛版小学数学一年级上册第七单元小小运动会

小学数学青岛版一年级上册第七单元小小运动会——20以内数的进位加法和退位减法单元备课单元教材解读：本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。

它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。

本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。

本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。

单元总体目标：1、结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退法的口算方法，并能正确地口算；能结合现实进行初步的估算。

2、经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会算法多样化，初步学会有个性的学习。

3、能利用所用知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

单元重点难点：教学重点：掌握20以内的进位加法和退位减法的口算方法，并能正确的口算。

教学难点：1、活用情境图，让学生在充分体验的基础上学习知识。

2、注意让学生在实际操作中探索口算方法，尊重学生有个性的选择计算方法。

3、加强高效率的联系，切实提高学生的口算能力。

教学准备：情境图、小学具、口算卡等。

突破重难点的方法：1、注重实际操作，让学生经历数的形成过程。

引导学生充分利用学具摆一摆、数一数，并借助计数器在头脑中清晰地建立表象，通过多种形式的练习熟练计算方法，提高学生的探索、归纳和计算能力。

特别是关于10以内加减法，要熟练运用“凑十法”计算。

2、提倡算法多样化。

让学生独立探索算法，并通过交流体验算法多样化。

3、要重视培养学生初步的数感和估计意识。

本单元采用的主要教法学法：操作法、发现法、引导探究法、小组合作学习、练习法教具准备：小棒、计数器、多媒体课件、展台。

课时安排：9加几的进法加法1课时8加几、7加几和6加几的进位加法1课时十几减9的退位减法1课时十几减8、减7的退位减法1课时十几减6---2的退位减法1课时20以内数的进位加法和退位减法的综合练习1课时回顾整理1课时综合练习1课时数学广场1课时。

2024年青岛版五四制一年级数学上册 5.2 8加几(课件)

5 小小运动会
——20以内的加减法
5.2 8加几
学习目标
1. 借助学具探究8加几的计算方法，体会计算方法的多样化。（重点）
2. 进一步理解“凑十法”的含义，能正确计算8加几。（难点） 3. 学会用不同解题策略解决相关的实际问题。
复习回顾
同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？
9＋5＝14 9＋2＝11 99＋＋452767＝＝16 9＋4＝13 9＋6＝15
8 + 5 = 13 (名)
35 10
也可以这样算。
把8分成3和5 先算5+5=10 再算10+3=13
探索新知
8 + 5 = 13
23 10 把8凑成10
8 + 5 = 13
35 10
把5凑成10
探索新知
想一想：怎样计算5 + 8呢？（教材P92）
5 + 8 = 13 53
10 两个加数交换位置，和不变。
探索新知
8加几的计算方法
8 ＋ 9 ＝17 71
10
计算8加几同计算9加几的方法类似，其中“凑十法”仍是主要的计算方法。
随堂小练
1.(教材P92练习应用第1题)圈一圈，算一算。
11
14
1
4
随堂小练
2.(教材P93练习应用第2题)
8+2+6 = 16 8+8 = 16
8+2+5 = 15 8+7 = 15
8+2+4 =14 8+2+7 = 17 8+6 = 14 8+9 =17
随堂小练
3.(教材P93练习应用第3题)填一填，画一画。

小学一年级上册数学《小小运动会》优质优质课件

小学一年级上册数学《小小运动会》优质优质课件一、教学内容本节课选自小学一年级上册数学教材第六章《比较和排序》的第三节《小小运动会》。

教学内容主要包括：通过运动会场景，引导学生观察、思考、操作，掌握10以内数的比较大小、排序方法，以及理解数的大小概念。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握10以内数的大小比较和排序方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生解决问题的策略。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学重点：10以内数的大小比较和排序方法。

教学难点：理解数的大小概念，能够灵活运用比较和排序方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：小小运动会场景图、数字卡片、比较符号卡片、小奖品。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小小运动会场景图，引导学生观察、描述场景中的数学信息。

2. 例题讲解（15分钟）（2）引导学生观察场景图，运用比较方法为运动员排序。

（3）讲解比较符号（大于、小于、等于）的使用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生在练习本上完成数的大小比较和排序练习。

（2）学生互评，教师点评。

4. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，为小小运动会设计比赛项目，并运用所学知识为比赛排序。

6. 激励评价（5分钟）对学生在课堂上的表现进行评价，给予小奖品鼓励。

六、板书设计1. 小小运动会2. 内容：（1）数的大小比较（2）排序方法（3）比较符号七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列数的大小：3和7，4和6，2和2。

2. 答案：（1）3<7，4<6，2=2。

（2）小明>小红>小刚。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数的大小比较和排序方法掌握较好，但部分学生对比较符号的理解和应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2024年青岛版五四制一年级数学上册 5.5 十几减8、7(课件)

5 小小运动会
——20以内的加减法
5.5 十几减8、7
学习目标
1.掌握十几减8、7的退位减法的计算方法。（重点） 2.理解十几减8、7的退位减法的算理。（难点）
算一算。
回顾复习
12-9= 3 17-9= 8 13-9= 4 14-9= 5
19-9= 10 16-9= 7 18-9= 9 15-9= 6
8可以分成5和3。 15-5=10 10-3=7
探索新知
男生第二组有几人？（教材P101）
15 – 8 = 7 （人）方法三：想加算减法
8＋7＝15 15－8＝7
探索新知
女生第二组有几人？（教材P101） 13 - 7 ＝ 6 （人）
13可以分成10和3。 10－7＝3 3＋3＝6
破十法
7可以分成3和4。 13－3＝10 10－4＝6
情境导入
从图中，你发现了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出哪些问题？
探索新知
男生第二组有几人？（教材P101） 15 – 8 = 7 （人）
方法一：破十法
15可以分成10和5。 10-8=2 2+5=7
探索新知
男生第二组有几人？（教材P101） 15 – 8 = 7 （人）
方法二：平十法
14 － 7 7
5. 西瓜回家。
当堂检测课堂小结学习完本课，你有什么收获？课堂小结
十几减8、7的计算方法有想加算减法、破十法、平十法。其中“破十法”和“想加算减法”较为常用。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
6
随堂小练
3. （教材P102练习应用第3题）
11 - 7 4
12 - 7 5

青岛版一年级数学上册PPT课件

青岛版一年级数学上册PPT课件青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第2课时)，共16页。

计算。

9+2= 9+4= 9+6= 9+8= 从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？两组一共领了多少瓶饮料？ 8 + 7 = 15 (瓶) 两组一共领了多少瓶饮料？ 6+8=14 运用凑十法计...•青岛版一年级数学上册《小小运动会》PPT下载(第1课时)，共16页。

从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？一共有多少名运动员？你会计算吗？拿出小棒试者摆一摆吧！ 9 + 6 =15（名）把9看成10 10+6=16 16-1=15 求一共有多少名...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第4课时)，共18页。

课前导入我们学会了十几加几不进位加法。

探究新知还剩多少桶？一共有17桶用了4桶 17 - 4 =13（桶）课堂练习（1）15-2计算时，要先算（）再加10。

（2）两个数的和是19，减数是4，差是...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第3课时)，共18页。

探究新知 1.天空上一共有多少只海鸥？ 2.海里一共有多少只海鸥？ 12 + 3 =15（只） 15+4= 19（只）想：5+4=9，再加10，和就是19。

课堂练习（1）14+3计算时，要先算（）再加10。

（2）左面...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第2课时)，共18页。

课前导入请你来数一数礁石上的海鸥有多少只？探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。

课堂练习（1）16里面有（）个十和（）个一。

（2）1个十和3个一合起来是（）。

（...•青岛版一年级数学上册《海鸥回来了》PPT下载(第1课时)，共16页。

探究新知怎样来数呢？我们也要按照顺序一个一个地数。

摆一摆 10个一是1个十 1个一 11里有1个（）和1个（）。

课堂小结 11是由1个十和1个一组成的。

《小小运动会》数学教学精品课件

《小小运动会》数学教学精品课件一、教学内容本节课选自《数学乐园》教材第四章第三节，详细内容为“小小运动会”。

通过运动会中的实际场景，引导学生学习长度、时间和速度的计算，以及相关问题的解决方法。

二、教学目标1. 理解长度、时间和速度的概念，掌握三者之间的基本关系。

2. 学会使用计算工具进行长度、时间和速度的换算，解决实际问题。

3. 培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：长度、时间和速度的计算及换算方法。

难点：在实际问题中灵活运用长度、时间和速度的关系进行解决问题。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、秒表、计算器、教学课件。

2. 学具：直尺、计算器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入利用运动会场景，让学生观察百米赛跑，引导他们关注长度、时间和速度。

2. 知识讲解（1）长度：介绍米、厘米、毫米等长度单位，以及它们之间的换算关系。

（2）时间：介绍秒、分、时等时间单位，以及它们之间的换算关系。

（3）速度：讲解速度的概念，以及如何计算速度。

3. 例题讲解（1）计算百米赛跑中，运动员的速度。

（2）已知速度和时间，计算运动员跑过的距离。

（3）已知距离和速度，计算运动员到达终点的时间。

4. 随堂练习（1）计算自己走路的速度。

（2）计算从教室到食堂的距离。

（3）计算从教室到食堂需要的时间。

5. 答疑解惑针对学生提出的问题，进行解答和指导。

六、板书设计1. 长度单位：米、厘米、毫米2. 时间单位：秒、分、时3. 速度计算公式：速度=距离÷时间4. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目（1）计算自己骑自行车的速度。

（2）计算从家到学校的距离、时间，以及平均速度。

（3）已知一辆汽车以60km/h的速度行驶，计算它行驶100km需要的时间。

2. 答案（1）速度=距离÷时间，根据实际情况计算。

（2）距离=速度×时间，时间=距离÷速度，速度=距离÷时间，根据实际情况计算。